足球教学的教案（收藏13篇）_足球教学的教案
发表时间：2020-04-19足球教学的教案（收藏13篇）。
⏣ 足球教学的教案 ⏣
3、发展身体协调性。
4、初步培养幼儿体育活动的兴趣。
教学目标：
1、学生能积极参与小足球的学习与游戏活动，培养学生对足球运动的兴趣。
2、通过对足球传控球的练习，使80%的学生能掌握足球传控球的技术。
3、通过游戏活动，培养学生的合作与竞争意识，体验与他人合作学习的心理感受。
教学重难点：
脚内侧传球和前脚掌停球的动作方法。
传停球的力度和准确性。
(1)热身活动：教师组织幼儿进行热身运动，让幼儿充分活动开自己的身体。
(2)教师介绍足球比赛的相关踢法和规则。
(1)踢球入门：幼儿分成几组，分别开展踢球入门(弓形门)游戏。看谁踢进门的次数最多。左右脚都可练习。
(2)足球比赛：
A、教师把幼儿分成四队(红、黄、蓝、绿队)B、教师宣布比赛规则，使幼儿清楚比赛规则，如：过程中不能推、拉、踢其他小朋友等等。
C、比赛开始，教师组织幼儿有序的进行比赛，及时的提供帮助。
D、比赛结束，教师鼓励和表扬比赛胜出的幼儿。
教学反思：
对教师专业发展的反思：要注重幼儿的个性差异(包括体质上、性格上、协调能力上等。)
对师幼互动的环节：和幼儿随意的自由交流对足球的认识，参与踢球，满足幼儿好奇好动的天性。
⏣ 足球教学的教案 ⏣
足球这一运动有利于孩子的成长，对于孩子的身体发展大有好处。
目的：
让孩子对足球的场地和有关的器材等进行了解，逐渐培养对足够的爱好。
方法：
家长朋友通过看电视以及网络等让孩子了解足球，感受赢球的喜悦，比如说，在自己所支持的队伍进球之后可以击掌，然后扭胯撞臀。
交通球
目的：
让孩子提升对球的控制能力，提升孩子的身体协调能力和灵敏程度。
玩法：
父母可以拿着彩色的小旗，如果家长举了绿的旗，孩子就带球跑步，如果是黄色的旗，孩子就要停住脚步，如果是红色的旗，可以交替着用脚踩球。
传球
目的：
让孩子学会传球，提升孩子的控制能力，学会自我保护。
方法：
家长跟孩子距离三米站着，一方把球传给另一方，另一方使用脚将球停下来。
这些都是有利于孩子足球能力提升，并拉近亲子关系的运动，希望大家能够跟孩子一起来玩，在平时，跟孩子玩亲子游戏，有利于孩子的身心成长。
⏣ 足球教学的教案 ⏣
浠昏鏁椤笀锛?
钖磝x浠昏鐝骇锛?
锲涘勾绾?
瀛︾敓浜烘暟锛?
40浜?
璇惧瀷锛?
鏂版巿璇?
璇鹃锛?
蹇箰瓒崇悆
鏁?瀛?
鐩?镙?
璁ょ煡鐩爣锛氲瀛︾敓浜呜в銆佹劅鐭?绉嶈涪瓒崇悆镄勬柟娉曘?
鎶鑳界洰镙囷细璁?00%镄勫鐢熻兘鍙备笌鍒版椿锷ㄤ腑ャ?
呮劅鐩爣锛氢綋楠岃冻鐞冭繍锷ㄧ殑涔愯叮锛屽煿鍏诲鐢熺殑绔炰簤镒忚瘑鍜屽洟缁扑簰锷╃殑绮剧锛屼绩杩涘鐢熺殑韬绩锅ュ悍銆?
鏁椤闅剧偣锛?
濡备綍璋冨姩瀛︾敓绉瀬鍙备笌鍒版椿锷ㄤ腑
鏁椤閲岖偣锛?
3绉嶈冻鐞幂粌涔犳柟娉旷殑瀛︿范
阒舵 鏁椤鍐呭
鏁椤笀涓诲
瀛︾敓涓讳綋
缁勭粐褰㈠纺涓庤姹?
镞堕棿瀵?
鍏?涓?婵瓒?
4銆佺儹韬椿锷细钬沧斁椋炴ⅵ斥?
1.板嗗悎鏁撮槦锛屾镆ヤ汉鏁板拰镌瑁?
2.钖戝鐢熶滑闂 ソ锛屽宁冩湰鑺傝镄勫唴瀹广佽姹伞?
3.瀹夋帓瑙佷范鐢?
缁勭粐阒熷舰锛?
锛婏纷锛婏纷锛婏纷
锛婏纷锛婏纷锛婏纷
鈼嬧棆鈼嬧棆鈼嬧棆
鈼嬧棆鈼嬧棆鈼嬧棆
鈻?瑕佹眰锛氱簿绁为ケ婊★纴锷ㄤ綔蹇侀润銆侀绨銆?
鐑韩娲诲姩绀烘剰锲撅细
5钬?5钬?
瀹?璺?
涓?鎻?
楂?20
鍒?阍?
1銆佹幏鐣屽鐞幂殑缁冧范娓告垙銆?
2銆佽剼澶栦晶宁︾悆缁冧范娓告垙銆?
4銆佽剼寮扑紶鐞幂殑娓告垙
1銆佺ず锣冩幏鐣屽鐞幂殑锷ㄤ綔鏂规硶銆?
2銆佽瑙ｆ父鎴忚繘琛岀殑鏂规硶銆?
1銆佺ず锣冭剼澶栦晶鐞幂殑锷ㄤ綔鏂规硶銆?
2銆佽瑙ｆ父鎴忚繘琛岀殑鏂规硶銆?
1銆佺ず锣冭剼寮扑紶鐞幂殑锷ㄤ綔鏂规硶銆?
2銆佽瑙ｆ父鎴忚繘琛岀殑鏂规硶銆?
缁勭粐缁冧范锲剧ず锛?
锛婏纷锛婏纷
锛婏纷锛婏纷
鈼嬧棆鈼嬧棆
鈼嬧棆鈼嬧棆
娉细琛ㄧず镙囧织鐩桡绂
琛ㄧず镙囧织妗?
10钬?
8钬?8钬?
镐?缁?
涓?鏀??5
鍒?阍?
1.鏀炬涧娲诲姩銆?
2.璇惧爞镐荤粨锛?
鈶村鐢熸荤粨
鈶佃佸笀镐荤粨
鈶跺竷缃钖庣粌涔?
3.锲炴敹鍣ㄦ潗锛屽宁冧笅璇?
1銆佸甫棰嗗鐢熷仛鏀炬涧娲诲姩銆?
2銆佸鐢熺晠璋埚绩寰椾綋浼?
鏁椤笀镐荤粨链妭璇惧涔犳儏鍐碉纸浠ラ紦锷憋纴琛ㄦ壃涓轰富锛夛纴宁幂疆璇惧缁冧范銆?
3銆佺粍缁囧鐢熷洖鏀跺櫒愶纴瀹ｅ竷涓嬭
1銆佽鐪熼历钖堟暀鎺埚仛鏀炬涧娲诲姩銆?
2銆佽鐪熻亚钖佸笀镄勬荤粨链妭璇惧涔犳儏鍐靛强璇惧悗缁冧范娲诲姩镄勫畨鎺掋?
3銆佸府锷╄佸笀锲炴敹鍣ㄦ潗锛屼笅璇俱?
锛婏纷锛婏纷锛婏纷锛?
锛婏纷锛婏纷锛婏纷锛?
鈼嬧棆鈼嬧棆鈼嬧棆鈼?
鈼嬧棆鈼嬧棆鈼嬧棆鈼?
鈻诧纸鏀炬涧娲诲姩锛?
锛婏纷锛婏纷锛婏纷锛?
锛婏纷锛婏纷锛婏纷锛?
鈼嬧棆鈼嬧棆鈼嬧棆鈼?
鈼嬧棆鈼嬧棆鈼嬧棆鈼?
鈻诧纸板嗗悎锛?
2钬?2钬?
杩?锷?
璐?钻?
1.缁冧范瀵嗗害锛?5% 钬?60%
2.骞冲潎蹇幂巼锛?25 钬?140娆?鍒?
3.寮哄害鎸囨暟锛氢腑寮哄害
鍦哄湴涓?
鍣ㄦ潗瓒崇悆鍦轰竴鍧楋纴瓒崇悆5涓纴褰曢煶链轰竴鍙帮纴镙囧织妗?涓纴镙囧织鐩?涓 ?
璇?钖?灏?缁?
⏣ 足球教学的教案 ⏣
1．熟悉足球，了解基本特点。
2.体验在草地上自由踢球的乐趣。
3．幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。
4．培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
1.球赛规则：要用脚踢。
2.球门是小足球的家。
将小足球四散放在草地上，数量与幼儿人数相同，自制简易球门两个。
一．熟悉小足球
1．草地上来了许多新“朋友”，请你们每人去找一“朋友”吧。
2．幼儿自由交流有关足球的知识经验，如球的外形、球赛规则等等。
3．幼儿讨论玩足球的基本规则：
（1）要用脚踢；
（2）球门是小足球的家。
二．和小足球做游戏
1.幼儿在操场上四散自由踢球，教师强调规则：
（1）只能用脚踢；
（2）限于操场范围内。
2.幼儿在四散自由踢球的基础上，尝试有目的的朝球门内踢球，即：送小足球回家。
三．放松活动
幼儿抱起小足球绕操场慢跑、行走，放松身体。
⏣ 足球教学的教案 ⏣
当今学生在校学习时间长、学习压力大，因此课余足球训练如果还以传统的教学方法按部就班地完成训练任务的话，将不利于足球在校园中的开展，而且传统的训练方法将足球技术分割的过于精细，不利于学生理解和掌握足球技术间的内在关系和实质，使部分学生在枯燥反复的训练中没有体会到足球的快乐，也没有真正学会在场上进行比赛。为了解决上述问题，我在足球训练中采用了游戏教学训练法，顾名思义，它是指在游戏中学习技术的一种教学方法。游戏教学法可以充分发挥球类项目的特点，提高技、战术运用能力，并大大提高学生的学习兴趣和教学效果。游戏教学的特点是，在教学时以由易到难的游戏主线来安排组合技术练习内容，而不是传统教法中以单个技术为主线来安排练习内容。教师在游戏中启发和诱导学生主动钻研技术动作和战术配合，并因势利导加以辅导，逐步提高学生的足球比赛水平。在运用游戏教法这段时间里，我感觉最大的收获，也可以说最明显的作用有以下三点。
一、 运用游戏教法能提高了学生的训练积极性。
心理学认为兴趣是个体力求认识某种事物或从事某项活动的心理倾向，它表现为个体为某种事物或从事某项活动的选择性态度和积极的情绪反应。人的兴趣是在需要的基础上、在活动中发生、发展起来的，需要的对象就是兴趣的对象。因此兴趣是最好的老师，学生训练的动机和兴趣是相互关联，相互促进的。当一个学生训练兴趣与需要的理想目标一致时，才能促进训练兴趣的不断深入和发展，使兴趣有更大的推动力，这种推动力的.外在表现就是积极性。简单点来说，学生通过游戏来学习技、战术对接触足球教少的学生能避免因训练难度大、方法单调枯燥而产生的消极心理。足球游戏本身是具有很强的趣味性和娱乐性，符合学生的年龄、生理和心理特点，在教学中运用足球游戏有助于集中学生的注意力，激发学生对足球运动保持浓厚的兴趣，并对下一次训练产生心理上的渴望。
实例1、圆圈内停球。把学生分成人数相等的两队，画两个以1.5米为半径相距35米的圆。在游戏过程中，本队队员站到对方的圆圈内，把队友传来的球停在圆圈内就算得分，然后由失分方发球。防守者不能站在本方圆圈内进行防守。实例2、一抢四游戏。4人站一正方形传球，一人站在中间抢球，传球者可以移动，在规定范围内不能使球出界，不能被防守人抢到球，否则与防守人调换角色。实例3、传抢游戏。将学生分成人数相等的两个队，然后安排2-3人为中间人。游戏根据人数来决定使用多大的场地。游戏开始时，每名防守队员盯住一名进攻队员，进攻队员用一个球相互传球，或运球移动，也可传球给中间人，争取教多的传球累计数量，防守方争取触到球或抢到球，如防守方抢到或触到球则双方交换攻守。在单位时间内传球累计数多的队为胜。这三个游戏在训练中我是经常使用，可能在学生刚接触时练习起来比较乱或费力，但等学生适应了这种练习后，我发现学生的传接球能力有明显提高，在运用技术动作的合理性和能力方面也有进步，这时再要求防守方在不误伤队友的前提下加大拼抢动作，提高练习的对抗性，让游戏更接近于比赛。
实例1、“四球门”比赛。把学生分成人数相等的两个队，在相应的正方形场地的四个角上，分别设置四个小球门，每队两个球门。比赛时，每队守好本队两个球门的同时，尽量把球攻进对方球门，球出界，掷界外球。实例2、一球门比赛。指定一名守门员，将其他学生分成人数相等的两个队，每对7-8人，分散站在半个足球场上。比赛时，由守门员开球，哪队抢到球哪队进攻，另一方防守，在防守过程中断球，则两队攻防互换，球出界或进球均由守门员开球。规定时间内，进球多方为胜方。第一个游戏设置两个球门就是想让进攻方明白不用一条路走到底，我们可以把防守吸引到一边球门后，在通过有效的传球把球快速准确的转移到另一边球门来寻找进球机会。同时这样也增加了防守的难度，提高了攻防转换速度，使学生的防守能力和快速攻防中的动作速率得到了进一步的提高。而第二个游戏让学生明白了充分利用场地的宽度会得到什么，我们通过边路的套边二过一、二过二在寻找渗透到禁区的机会，如果没有机会就马上迅速的将球转移到禁区另一边再寻找机会。在两个边路不断的转移渗透中，我们得到的是禁区中路出现了很大的传球、穿插空间或进球的最好机会。在学生技术、意识都到一定水平时，增加游戏的对抗性和激烈程度，使游戏更接近于比赛。
⏣ 足球教学的教案 ⏣
目标
1.能运用磁性原理制作游戏材料。
2.能用多种方法让“足球小人”动起来。
准备
回形针、塑料小球、水彩笔。
较大的餐盘、较硬的纸板等制作“足球场”4—5个。
3.“足球小人”范例。
过程
一、产生制作兴趣。
——出示“足球场”及“足球小人”范例，说说小人在进行什么运动。
——演示“足球小人”在球场上跑动的情景。引导幼儿思考这些小人为什么能在“球场”上跑来跑去踢足球。
——足球比赛应有几个人上场?现在场上还缺几个队员?
二、制作“足球小人”
——通过沿线剪、折的`方法制作“足球小人”注意提示幼儿要沿线剪，并在“足球小人”的脚部别上回形针。
——怎样让“足球小人”来踢球？
——引导幼儿讨论启发幼儿将磁铁前后左右来回移动，使小人能够活动。
三、举行足球赛。
——幼儿自由结伴用自己制作的小人在“足球场”上玩踢足球的游戏。
——启发幼儿为“足球小人”确定两种不同颜色的队服并涂色。
建议：
1.鼓励幼儿用多种方法让小人动起来，如用透明胶将铁片固定在小人脚上等。
2.可将“足球场”用积木或空易拉罐垫高，以方便操作。
3.可在科学角里提供一些纸板迷宫，让幼儿用磁铁在纸板下面移动，控制“足球小人”走出迷宫。
⏣ 足球教学的教案 ⏣
一、活动目标：
1、锻炼学生的手腿脚动作的准确性、协调性及肌肉的力量与关节的柔韧性。
2、发展学生单脚站立、单脚踢球、保持身体平衡的能力。
二、活动准备：
若干个足球、几个弓形门、一些细绳。
三、活动过程：
1、热身活动：教师组织学生进行热身运动，让学生充分活动开自己的身体。
2、教师介绍足球的相关踢法和技巧，介绍过程中请若干学生做示范。
3、踢球练习：学生自由结伴，两人一组，相互踢球。
4、踢球入门：学生分成几组，分别开展踢球入门(弓形门)游戏。看谁踢进门的次数最多。左右脚都可练习。
5、学生(尤其是大班学生)踢球熟练后，开展踢足球比赛。
6、足球比赛：
A、教师把学生分成四队(红、黄、蓝、绿队)
B、教师宣布比赛规则，使学生清楚比赛规则，如：过程中不能推、拉、踢其他小朋友等等。
C、比赛开始，教师组织学生有序的进行比赛，及时的提供帮助。
D、比赛结束，教师鼓励和表扬比赛胜出的.学生。
7、活动结束，教师组织学生进行放松活动。
四、活动建议：
1、启发学生在活动中想出其他一些踢球的方法，教师提供必要的器材和指导。
2、可以将踢球、抛接球、投掷球等活动结合起来，促进学生身体全面发展。
⏣ 足球教学的教案 ⏣
活动目标：
1、培养学生独立自主、耐心专著、果决判断、勇敢自信的良好品质。
2、培养学生的敏捷性、灵巧性、爆发力、体耐力、距离感和协调性。
活动准备：
足球与学生数量相等，小球门4个、U盘及其播放器、音乐
活动过程：
1、引导部分：
（1）师生问好
（2）介绍足球
（3）即兴带动
2、主体部分：
（1）球感练习：小朋友分四组，在操场上随意踢球、玩球（听到哨声马上要回到自己的位置）
（2）罗纳尔多射门：小朋友分四组，每组前面摆个小球门，让小朋友把球踢进球门，则算胜利，踢球以后没有踢进的小朋友要表演节目。（给不同的距离小朋友选择射门的难度）
（3）传球练习：小朋友分四组，每组围一个小圆圈手拉手，每个圆圈放两个足球给小朋友们互相传球。
结束部分：
（1）找朋友互相放松。
（2）集体放松
（3）师生再见
课后反思：
本次教学活动设计的目的是培养学生独立自主、耐心专著、果决判断、勇敢自信的良好品质和培养学生的敏捷性、灵巧性、爆发力、体耐力、距离感和协调性。在这次游戏活动中孩子们兴趣很高，充满积极性。活动引导部分进行热身练习，在这一环节中为下一个环节奠定了基础。孩子们都很爱球，以往的练习中多以篮球、皮球等球做运动，而这次用足球一下子就增强了孩子们的新鲜感。因此孩子们活动的'积极性也高了很多。但还是存在不足之处，本次活动主要以技能训练为重，在游戏化方面体现的还不够，在以后的活动设计中应多增加游戏的成分。
⏣ 足球教学的教案 ⏣
一、指导思想：
根据《体育与健康》课程标准，突出“健康第一”的指导思想，与“人本主义”教育理念接轨，使学生在运动参与、运动技能、身心健康、心里健康和社会适应等各个方面得到全面的锻炼和发展。在教学过程中坚持以学生为本，充分发挥教师的主动作用，通过各种趣味小游戏，培养学生体育意识，以教材难点与趣味点的结合设计练习内容。让学生在愉快的合作、探讨、竞争中逐步达到教学目标。
1、运动参与：在练习与游戏教学中，提高足球射门的能力，发展学生奔跑、跳跃、灵敏、反应、协调等身体素质。
2、运动技能：通过小足球射门与游戏的教学，向学生传授脚内侧射门技术。
我校地处城郊结合部，学生比较喜欢参与体育教学，特别是足球运动。但由于学生的生源差异较大，特别是外来流动人口，收入低，生活环境较差，课余时间基本没能参与到足球教学中，只有利用课堂的学习和练习来提高自己和满足自己的欲望，体验到足球运动的乐趣。因此，在课堂上，我尽量让学生参与练习，提高足球技术；课余时间，对部分有兴趣的学生进行免费的辅导，让他们更加喜欢足球运动。
足球是学生特喜欢的一项体育运动，有很强的集体性和趣味性，通过足球教学能发展学生的多项身体素质。还可以充分激发小学生参与教学的积极性和主动性。提高少年儿童的综合素质，培养竞争意识和团结合作的精神。
但如何进一步提高足球技能，需要教师加以引导。本课中就是让学生在教师的指导下初步学会足球的简单运动动作，知道简单足球动作术语。在教学中主要强调突出“游戏”二字，在游戏中熟悉球性，培养学生对足球运动的兴趣和爱好，初步养成不用手而用脚触球的意识和习惯。
难点：脚内侧部位对学生来讲不是很清楚，教师采取的方法是在这一位置贴上标注物，通过多种游戏强化，让学生在兴趣高昂的状态下，体验脚内侧射门技术。
趣味点：
1、用人体设置门，培养了学生的想象力，同时也调动了学生学习的积极性。
2、让学生进行小足球比赛游戏，让学生展示自我，符合儿童心理。
本课以“在教学中提高学生的学习兴趣”为主线，时时把学生的主体地位放在第一线，教学中启发学生大胆想象，鼓励学生主动体验，在关注学生主体地位的同时，层层深入地让学生体验合作交往，教师及时的鼓励和引导，把学生的学习兴趣充分调动，从而贯彻“健康第一”的指导思想。
本课采用主体式教学法。在课前师生谈话阶段―教师既以趣引情，调动了学生的积极性，使学生有良好的情绪，为上课做好准备。
群龙戏珠―－学生排好队，在组长的带领下，模仿教师动作，进行小游戏。银珠滚滚――学生运用特制的足球练习脚射门，激发学生对足球的兴趣，在教学中教师设计安排多种练习方法，让学生在合作中学习，使学生在乐中求学，在学中取乐。
飞跃龙门――引导学生设置各种“人体门”，参与射门练习。在练习中能与他人合作探究，共同完成任务。
比赛游戏――通过比赛小游戏，相互协作，共同完成任务，体验成功的乐趣，培养学生相互合作的团队精神。
七、教学效果预计：
1．心理效果预计：根据本课特点，学生将会积极参与教学，并能在教学中体会到集体的力量，给自己带来集体的归属感。
2．生理效果预计：由于本课是新课，负荷适中，但练习密度较大。平均心率为110－120次/分八、本课特色
1．课标指出开发和利用各种体育生活资源是激发学生运动情感的重要手段。课上运用了生活中的废纸，在学生手中变成了一个一个足球，为足球走进生活游戏打开了绿色通道。
2．体育源于生活，更应贴近生活。传统的足球运动具有强烈的对抗性。现在越来越远离学生的生活。学生只是在心中虚拟的喜爱，根据这一情况，本课将足球运动换成儿童话、娱乐话的体育教学，让学生亲近足球，亲身享受足球运动带来的愉悦，张扬了学生的个性。
备注：本主题单元计划共5节课，比赛课为第3课时―“快乐的小足球”
⏣ 足球教学的教案 ⏣
教学目标：
丰富知识，开阔视野，增加文化底蕴，培养独立阅读能力。靠学生独立自主地阅读实践，主动积极的理解感悟。
教学重点：
抓住表示时间的词以把握足球发展的脉络。
教学难点：
理解为什么中国最早发明足球，而英国却是现代足球运动的起源国家。
教学构想：
本文是拓展阅读材料，可采用“自主发现，合作探究”式的学习。课前组织学生通过网络、书报、杂志等集中搜集以“足球”为话题的相关资料。整体感悟课文内容后，可鼓励学生开动脑筋，提出问题，与老师、同学讨论交流，共同探究。
教学准备：
以“足球”为话题的相关资料。
1、同学们，你知道哪些关于足球的资料?
2、人类能够战胜大自然，靠的是这样的精神——协作，持之以恒。而这种精神在足球场上体现得淋漓尽致。今天我们来学习《足球史话》。
二、自由读课文，扫除字词障碍：
易读错的字板书并注音：临淄 体魄 提供 填充 侵略 咒骂 禁不住 乌拉圭 诞生 磨炼 鬃毛
三、指名朗读课文。说说通过课文你知道了什么?
四、分析课文：
1、请概括文章内容。(本文介绍了足球运动的起源、演变、发展的过程。)
2、文章分为几个部分。
分三个部分：第一部分(1自然段)总写了现代足球的特性。第二部分(2——3自然段)介绍中国是最早发明足球和进行足球比赛的国家。第三部分(4——10自然段)介绍现代足球的起源、演变和发展的过程。
3、根据文章的第二部分，填如下表格：
为什么中国发明足球最早，而英国却是现代足球运动的起源?(宋朝“文强武弱”，统治者奢华颓废，致使世风日下，足球逐渐从军中退出。对抗性渐弱，表演性增强，常作为宫廷宴会的助兴演出。元、明、清三代，社会“重文轻武”以及官府种.种禁令，使我国古代足球逐渐绝迹了。)
⏣ 足球教学的教案 ⏣
1、初步探索绕障碍物运球，发展走、跑动作的协调性。
2、体验足球运动的快乐并养成遵守规则的习惯。
足球人手一个、大中小个5个、球门
录音机、球门
1、热身活动：听音乐利用足球进循环练习：绕球跑——单脚跳球——触摸球——助跑跨球。
2、基本活动：
(1)、增加障碍物，探索饶过障碍物运球的方法;幼儿分散探索;请个别幼儿示范各种运球绕障碍物的方法;幼儿各自尝试;再次练习，请个别幼儿表演。
(2)、活动讨论：练习中，怎样绕障碍运球才能又快又好。
3、区域活动：
(1)运球射门
(2)绕圈运球射门
(3)运球绕过小树林和土坡
(4)掂球
(5)2—5人互相运球
4、放松活动：幼儿和教师在轻松的音乐声放松身体。
场地设置中，球和圈摆放的距离有远有近。圈有大有小。每个区域有标记，幼儿每次玩过后可取下一个贴在身上。
⏣ 足球教学的教案 ⏣
一、教学内容分析:
足球是学生最喜爱的体育运动项目，它是一项用手以外的其他身体任何部位可以接触球的竞技运动，其特点是集体性和竞技性，对于六年级的小学生而言，需要一个熟悉球性、在足球游戏玩耍中体验乐趣，这是学会踢球的第一步。提高学生的奔跑、弹跳、灵敏、反应、
协调等能力是促进学生身体综合素质的基本练习，培养学生克服困难的意志品质，激发学生的足球运动兴趣，发扬团队精神，培养集体凝聚力。本课的学习内容为脚内侧传球，在学习和掌握踢球技术时，必须把握三个要素：助跑、触球和跟随动作。每一种传球技术都要涉及到这三个要素。如果要寻找传球不准确的技术原因，只要对这三个要素进行分析就可以解决。脚内侧踢球时，脚触球的面积较大，动作最基本、较简单、容易掌握，在教学中就要使学生明确脚内侧触球的部位。脚内侧传球是地面短距离传球最准确的方法，引导学生掌握方法，
提高动作的掌握程度与准确性。
二、学情分析
我所授课的班级是六年级（2）班，该班的班风正，学习态度端正，组织纪律较强，有集体荣誉感，特别喜欢上体育课，更喜欢上足球课。由于刚刚接触足球，学生的'动作不够规范，容易出现很多问题，比如说：1.脚内侧触球部位不准确。2.原地踢球、无球模仿较易掌握，但脚外传、脚内侧对准踢球方向掌握起来较难。因此，我把本课的教学目标定位在初步学习脚内侧传球的动作方法，让学生体验脚触球的基本部位。
三、教学方法及手段：
本课贯彻和执行直观性原则、循序渐进与区别对待的教学原则。主要采用四类教法：
1.讲解与示范。2.练习法。3.比赛法。4.评价学习法。
四、教学目标
1.通过学习脚内侧传球的动作方法，使学生初步体验踢球时脚触球部位的动作，并在练习中运用。
2.通过教师的讲解、示范，同学之间的相互协作，发展学生的协调性和灵敏性，提高学生的综合素质。
3.通过教学培养学生同伴间的互帮互助的友伴关系，培养学生的团队精神和集体荣誉感。
五、教学过程：
开始部分：
1.课堂常规。
2.队列队形练习：（二列横队变四列横队，四列横队变二列横队）
准备部分：
1.自编足球操。（上肢运动、肩部运动、踢腿运动、体侧运动、体转运动、全身运动）
2.辅助练习：活动踝关节、膝关节、髋关节）
基本部分：
1.向学生介绍在足球比赛中脚内侧传球的重要作用，使学生对这种动作方法产生浓厚的兴趣，为学生学习动作提供思想保障；
2.出示图片及动作要领，学生观察，朗读口诀。
3.教师示范、讲解动作方法。
4.教师带领学生进行无球模仿，强调动作要领。
5.学生两人一组组合踢固定球，反复练习。
6.分组进行练习脚内侧传球。
7.分组协作进行踢带绳球，组间同学互相指导，互相评价。
8.五人一组做不同距离“踢矮墙”传球练习。
9.展示动作比较好的成果。
10.表扬与鼓励。
结束部分：
1.集体放松：拍手舞
2.表扬与鼓励
3.小结
4收还器材、师生再见
⏣ 足球教学的教案 ⏣
教学内容:
1、足球传控球练习
2、趣味游戏：传递奥运火炬
3、发展身体协调性。
4、初步培养幼儿体育活动的兴趣。
教学目标：
1、学生能积极参与小足球的学习与游戏活动，培养学生对足球运动的兴趣。
2、通过对足球传控球的练习，使80%的学生能掌握足球传控球的技术。
3、通过游戏活动，培养学生的合作与竞争意识，体验与他人合作学习的心理感受。
教学重难点：
脚内侧传球和前脚掌停球的动作方法。
传停球的力度和准确性。
教学过程：
一、引导部分
(1)热身活动：教师组织幼儿进行热身运动，让幼儿充分活动开自己的身体。
(2)教师介绍足球比赛的相关踢法和规则。
二、主体部分
(1)踢球入门：幼儿分成几组，分别开展踢球入门(弓形门)游戏。看谁踢进门的次数最多。左右脚都可练习。
(2)足球比赛：
A、教师把幼儿分成四队(红、黄、蓝、绿队)B、教师宣布比赛规则，使幼儿清楚比赛规则，如：过程中不能推、拉、踢其他小朋友等等。
C、比赛开始，教师组织幼儿有序的进行比赛，及时的提供帮助。
D、比赛结束，教师鼓励和表扬比赛胜出的幼儿。
-
更多精彩的足球教学的教案，欢迎继续浏览：足球教学的教案
