我长高了教案(通用十九篇)
发表时间：2020-07-16我长高了教案(通用十九篇)。
❂ 我长高了教案 ❂
活动目标：
1、能按指令踮脚、下蹲行走。
2、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
3、初步了解健康的小常识。
4、知道检查身体的重要性。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
物质准备：魔术棒。
活动过程：
1、引题：我们一起来玩变魔术的游戏。教师手持魔术棒，发出"变小鸟""变小兔""变小鱼"等指令，幼儿做"飞""跳""爬""游"等动作。
2、介绍玩法：幼儿一个跟着一个走，走成一个大圆圈，(本文.来源：快思.)按指令"长高了""变矮了"做相应动作：长高了--双手上举、踮脚走;变矮了--蹲下走。
3、交代规则：听到指令后才能变换动作。
活动推进：
教师可逐渐加快变化口令的速度。
放松活动：
幼儿扮小鸟，做高飞、低飞动作。
教学反思：
整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。
❂ 我长高了教案 ❂
(一)开始部分
活动目标
1、让幼儿体验长大的快乐。
2、发展幼儿初步的音乐感受力、表现力
3、培养幼儿对音乐的兴趣.
4、学习演唱歌曲，并用多种方式表达自己的情感。
活动准备
1、幼儿小时候的照片和穿过的衣服.
2、歌曲《我又长高了》磁带，身高、体重测量仪及记录卡。
活动过程
(一)开始部分
小朋友动动小脑袋想想年后你和年前的你有什么变化呢？
幼儿答长大了一岁长高了
(二)进行部分
教师让小朋友拿出照片对比一下现在长大了吗？小朋友答长大了鼓励、启发想办法、找理由证明自己确实长大了。
评改： 穿一穿小时侯的衣服，穿不下了，证明自己长大了。
用自然参照物对比证明自己长高了。
1、欣赏歌曲《我又长高了》，指导幼儿学习演唱并大胆表演动作。
2、量身高、称体重、比高矮。同伴间相互比一比，尝试从高到矮、从矮到高排队。那咱一起把长高了编成一首好听的儿歌好不好？
出示《我又长高了》歌词，有节奏的带领小朋友读一遍歌词.教师教给幼儿学.
3、结束部分：小朋友唱的真好听回家时候唱给爸妈听。
❂ 我长高了教案 ❂
我是一株小小的蔬菜，很平凡地长在一望无际的菜地里，因为我是所有蔬菜朋友中最矮的，所以它们冷落我，欺负我，看不起我，我显得很孤独。
一天晚上，下起了大雨，我被淋成了落汤鸡。但是我却很喜欢下雨，因为这样雨能把我身上的泥巴与污浊的东西全部冲洗掉，将我最好的一面呈现出来，我就可以变给干干净净，给自己重新换一个令人喜欢的模样。
太阳出来了，被淋了一夜的雨，终于可以让太阳好好地滋润我了。突然，我看见了比我还要矮的一株小蔬菜，可怜的爬伏在地上，比较起来居然比我还要矮一大截，我丟失的自信心又回来了，原来，我长得比朋友们还高，我的自卑感消失
了，重新挺直了自己的腰杆，这才是我想要的生活。
我看着这一切，我非常的高兴，我就跑到树伯伯的面前对他说：我长高了！树伯伯高兴地看着我说：长这么高了，多晒晒太阳，也多淋淋雨，这样才能使你长得更高，知道吗？我使劲的点点头，跑回到朋友们的身边。朋友们看见我一夜之间就长得这么高了，都十分的惊讶，问我到底吃了什么东西，才长这么高显得如此强壮？
个子最高的那株菜对我：说长高了，这样我们就不会冷落你了，会将你当朋友的。我听了高兴极了。
虽然我长高了，但是我不会像朋友们那样冷落别人的，而学会平等友好的相处，这样我就会一直生活在快乐中的。
❂ 我长高了教案 ❂
在课堂当中，我注重学生的参与，让他们能够充分展开自己的想象力，提出自己的观点，使学生体会到学习的乐趣，在学到知识的同时也陶冶了自己的情操，提高了审美能力。同时我还注重学生之间的相互讨论，通过讨论 -- 欣赏 -- 讨论，培养了学生的一种探求精神。注重学生自己的情感体验和师生之间的交流互动，这是实验教材的基本要求，也是它的优势。我还注重教材内容与实际生活的联系，比如了解卡通画在实际生活中的运用之后，学生就会发现，在实际生活当中我们处处到能见到卡通作品，也能尝试应用学到的这些知识来表达自己对生活的认识和理解。
每一个孩子在成长的过程中。都想要长高。都希望自己也可以长的又高又大。可以随意拿到高处的东西。可以成为运动健将。很超越自己的伙伴。所以课教材符合孩子们的心理感受。教材中选了一张小女孩儿量身高的照片作为情景图。图中的小女孩儿。偷偷踮起双脚。把孩子，会长高的心灵愿望表现得漓尽致。
教材中还选择了作为欣赏在教学中，我引导学生欣赏这些作品。让学生观察别人的`作品。了解基本的方法，从中吸取经验。建立个人的创作意识。让学生学会欣赏和尊重。在学生投入自己的回忆中，把自己的所见所闻所感，大胆的表现出来。本课教学中学生对人物形象的把握是一个难点。通过教师的示范，来帮助学生表现自己长高了的情形。我跟学生交流，你打算画哪件事表现自己长高啦？当时你是怎么做的？是先画背景还是先回自己那？我们要把人物画多高呢。通过这样一步步的分析。想了解绘画的步骤。评价学生作品时，我肯定学生的个人感悟，肯定学生的生活体验。给学生充分的肯定，鼓励学生大胆的去表现。学生们都能够满足叙述需求这方面的需要。
❂ 我长高了教案 ❂
实践活动课：我长高了（1学时）
教学内容：教材第36~37页实践活动“我长高了”
目标要点：
1深化对厘米、米的认识，巩固用比例尺测量物体长度的方法，进一步确立长度的概念。
2使学生进一步巩固对统计知识的掌握。
1培养学生的实际操作能力和团结协作的精神。
2、 体验数学就在身边。
教、学具准备：学生每人有刻度尺；教师准备量身器、记录表。
课前准备：
1、四人小组做好分工安排。
2老师在黑板上画了一张统计表
活动过程：
一、 基本复习：
1、我们学过了哪些长度单位？（厘米、米）
2请找出尺子上1厘米和1米的长度，边说边指着这组孩子。
1当我们用尺子测量物体的长度时，我们应该注意什么？
二、 实践活动：
1小组讨论，选择要测量的对象（要求测量每个人的身高），并写在记录表上。
2小组开始用尺子（卷尺）独立测量，老师只须要做一些必要的解释。
三。每组在黑板上填写学生身高记录，并将其他物体的长度测量结果简单地整理出来。
2、 各小组汇报交流本组的活动情况。
三。老师引导学生观察黑板上的身高表。你能从统计表中了解到什么内容？哪个高度的人数最多？（等等）
三、 活动小结：
同学们各抒己见，畅谈这次活动的收获。
四、 课后实践：
在类外测量你喜欢的对象的长度。
❂ 我长高了教案 ❂
从小我就喜欢别人对我说一句话，飞飞又长高了。因为我天生就矮，在同学中我是最矮的，所以我打出生就喜欢这句话。
不过有时候我也觉得矮其实也很好，比如到车站买票，1米40以下可以买半票，那多省钱啊!!省下的还可以虫必币币哟!买什么东西对可以比如换头。。。。。。(sorry走题了)。再比如打篮球的时候，个子矮矮的让敌人松懈了防守，趁其不备一举拿下，那多酷又得到了夸奖有给我们矮子一族争了一口气。还比如由于矮，身子轻巧，跑起来自然就不慢啦!
但有时侯我也不得不承认高比矮好，比如高个在矮子面前抢篮板，就像山那样，连篮板都看不到还怎么抢球啊?再比如高个和别人打架是占优势，别人看到你那么巨大，还没打就败下阵去，谁要嫌命长跳楼都免了，直接你。
总之一句话，矮有矮的好处，搞有搞的益处。不过我还是想大声说:“我长高了!!!~~~”。。。。。。
从小我就喜欢别人对我说一句话，飞飞又长高了。因为我天生就矮，在同学中我是最矮的，所以我打出生就喜欢这句话。
不过有时候我也觉得矮其实也很好，比如到车站买票，1米40以下可以买半票，那多省钱啊!!省下的还可以虫必币币哟!买什么东西对可以比如换头。。。。。。(sorry走题了)。再比如打篮球的时候，个子矮矮的让敌人松懈了防守，趁其不备一举拿下，那多酷又得到了夸奖有给我们矮子一族争了一口气。还比如由于矮，身子轻巧，跑起来自然就不慢啦!
但有时侯我也不得不承认高比矮好，比如高个在矮子面前抢篮板，就像山那样，连篮板都看不到还怎么抢球啊?再比如高个和别人打架是占优势，别人看到你那么巨大，还没打就败下阵去，谁要嫌命长跳楼都免了，直接你。
总之一句话，矮有矮的好处，搞有搞的益处。不过我还是想大声说:“我长高了!!!~~~”。。。。。。
❂ 我长高了教案 ❂
1、小树在春风中快乐地伸展着枝条。
2、小树在妈妈的呵护下渐渐长高，像一个英俊的小伙子，茁壮成长！
3、春天来了，小树很快就变成了一件漂亮的绿色外套！
4、树随风摇摆，就像一个女孩在整理她的头发。
5、这棵树经历了风雨的洗礼，雷电的考验，他长大了，挺直了腰杆，傲然屹立于世界。
6、风轻轻地拂过小树，小树害羞地颤抖起来。
7、风一吹，树高兴得和风一起跳了起来。
8、秋风飒飒，小树在风中摇曳。
9、那棵小树在阳光下弯着腰。
10、小树在风中舒展开身体，抖落全身的稚气，一天天渐渐长大。
11、小树在风中翩翩起舞，向人们点头致意。
12、那棵树怒吼着向上长，几年后，它长高了许多，就像一个结实的年轻人。
13、一阵风吹来，小树像冷了似的抖了起来。
14、树在微风中翩翩起舞，迎接春天的到来。
15、小树在风中傲然挺立，仿佛在炫耀自己的挺拔与挺拔。
16、春天来了，万物复苏，小树在风中快乐地摇摆。
17、风吹着，小树抖得好像怕痒似的。
18、小树在妈妈的爱抚下长大了。
19、小树一天比一天高，就像孩子们一天比一天高一样。
20、小树长得很高，它偷偷地把头探到我的窗前。
21、小树长得很高，绿叶在阳光下跳舞。
22、那棵小树随风摇摆起舞。
23、这棵小树沐浴在温暖的阳光下，像孩子一样慢慢地长大。
24、那棵小树在风中挥动着树枝，向我们点头微笑。
❂ 我长高了教案 ❂
体力活动-变高变矮（动作发展）
一、活动目标：
听信号，踮起脚尖或蹲下行走，锻炼下肢的力量和平衡。
二、活动准备：
材料准备：魔杖，光**。
三、活动过程：
1.开始部分。
★教师手持魔术棒,发出“变小鸟”“变小兔”“变鸟龟”“变小鱼”等指令,幼儿做“飞”“跳”“爬”“游”等动作。
2.基本部分。
★游戏一“高人和矮人”。
玩法:幼儿与教师一起边走边念“我们都是木头人,不能说话不能动”,当教师说
“变高人”,幼儿双手上举、踮起脚;游戏继续进行,大家一起边走边念“我们都是
头人,不能说话不能动”,当教师说“变矮人”,幼儿蹲下。
游戏二“高人、矮人走”
玩：孩子们一个接一个地走，走进一个大圈子。教师用用口令或者手势示意“高
“矮人”,幼儿按指令做相应动作一长高了(双手上举、踮踮脚走),变矮了(蹲
走)。规则:听到指令后才能变换动作。
3.结束部分。
孩子们听**做一些放松身体的动作，重点放在放松下肢上。
❂ 我长高了教案 ❂
教学内容：二年级数学上册，36、37页。
教学目标：
1、通过活动使学生知道1厘米、1米的实际长度，加深对厘米和米的认识，学会用刻度尺量物体长度的方法。使学生形成对周围事物的定量概念。
2渗透统计内容，使学生逐渐积累一些感性的统计知识。
三。通过活动培养学生的实践能力和创新能力。
重点难点：
正确使用标尺，准确测量并读出物体的实际长度。
教具准备：
直尺、皮尺、卷尺、**。
教学过程
一、学前准备：
1、向同学介绍你带来的工具。
2、你知道自己的身高吗？说一说。
3 生活中还有不少物品的高度或长度我们不知道，例如茶叶桶的高，教室里黑板的长，这些需要我们实际测量一下。（板书：实践活动）
二、活动要求：
1小组合作学习，注重分工协作，有人衡量，有人记录。
2小声说话，不要打扰其他学生。
三。如果你在测量中遇到困难，你应该用你的大脑去想办法或咨询老师。
3、 实际测量（注意测量单位和方法）
将测量结果填入**。每个小组有不同的测量任务。（身高、裤长、书桌、书桌、台阶长度、教室门、臂长等）
四、汇报交流
1.汇报测量结果。（注意结果的单位名称）
2.汇报怎样分工、使用工具、怎样量的？
五、自由测量。
在小组中，随机测量一些物体的长度。测量后向老师汇报。
六、活动总结。
❂ 我长高了教案 ❂
《新课标》指出，绘画要养成善于借鉴、精于制作的行为习惯。借鉴写生的方法是以实物写生为基础，局部借鉴优秀美术作品，将两者精心组合成一幅新的作品。心理学研究表明，每个人都希望自己是个成功者，可以体验到成功的乐趣。
对于一年级的学生来说这尤为重要。作为教师来说就是给学生提供一个好的平台。我在教学一年级《长呀长》一课时，正值荠菜、油菜花、桃花等开花的时节，我带领学生在校园里的操场上、围墙边寻找它们的身影，指导学生挑选其中一到两种喜欢的植物进行写生。半节课后我们回到教室，我给学生出示了课本上的优秀作品，最后，我指导学生将两者结合起来，完成了作品。
美术大师们的经典作品或范画，就是视觉语言运用的典范，其视觉样式内涵是他们经过反复锤炼推敲的，是接近完美的佳作。借鉴优秀美术作品进行绘画创作，如同让学生站在巨人肩膀上前进，能快速有效地提高学生的绘画能力，起到事半功倍的作用。
❂ 我长高了教案 ❂
《我又长高了》公开课教学反思范文
《我又长高了》一课，主要是让学生认识长度单位“米”，体会米的实际意义。我在课前备课时曾想该怎样导课呢？是否应该创设情景来激发学生的兴趣呢？后来我还是决定让学生实际测量一次身高，一是让他们切实感受到：自己长高了；二是让他们体会到测量在生活中的用途。
一开始上课，我就问孩子们：“第一节课我们去测量了身高，同学们测量后都非常高兴，你们发现了什么？”学生们异口同声地说：“我发现自己长高了。”我随即板书课题，接着问：“你们究竟有多高呀？”“谁想知道老师有多高？先猜一猜吧！”然后，给每个小组一根和教师身高等长的绳子“请小组合作，用昨天学过的‘厘米’为单位，在２分钟之内测量出教师有多高？”孩子们一下子来了兴致，都想知道老师到底有多高，小组合作测量起来。些谈话导入的设计，在实际的课堂教学中效果很好，学生沉浸在自己长高的喜悦中，愿意了解和学习与之相关的知识，成长的快乐创设了一个愉悦的.心理空间。所以我觉得情境设计不见得非得是童话等虚拟的东西。汇报的结果是：有几个组没有在规定的时间内测量出来，只有１组测出了接近正确答案的结果。学生没有在规定时间内完成是在预料之中的，我这样设计主要是让学生体验到：在短时间内用“厘米”为单位测量较长的物体时，既慢又容易出错。我趁机告诉大家：“你们测量得慢是因为‘厘米’是一个小朋友，今天如果认识一个大朋友，你们就会很快很准确地测出结果，他就是‘米’。”很自然的引出了本课的重点内容。这是我这一节课比较成功的一点。
整节课学生动手操作，合作互动；通过形式多样的游戏巩固新知，形成能力，达到了教学目标，取得了较好的教学效果。
我觉得不足的地方是：个别环节的处理不够细致，如果能更加紧凑一些，效果会更好。
❂ 我长高了教案 ❂
“这节数学课真好玩。” “老师，什么时候还上这样的数学课。” “这节数学课我知道了我有多高，会用两种方法表示我的身高。” “原来我这么能干，同学都在夸我呢。” “下一次我们要想更多的办法来解决问题。”“下一次我还和你一组。”…… 听着同学们你一言我一语的在谈论着刚刚结束的数学主题实践课《我长高了》，我的心里真是高兴，同学们学的愉快，学会了知识，课后还兴趣盎然的回味着，这不正是我们一直在寻找的数学课堂吗？数学主题实践活动课可真是同学们的梦想课堂啊！
回想这节数学主题实践活动课，我深有所误。
一、兴趣是最好的老师。
兴趣是最好的老师。卡通的动物图，美妙的音乐，带领同学们进入一个美妙的童话世界。适时的设问：“同学们，我们坐车的时候，不到1米2的可以习半票，同学们你知道自己的身高吗？”学生的热情被一下子燃起，纷纷举手汇报。…… 我又问：“准确吗？”学生不语。这时候有学生说“老师，量一量不就知道了吗？”我适时的说“对呀，我们自己来量出身高就知道了。”这时引出课题“我长高了” 。同学们跃跃欲试。高昂的兴趣让这节课成功了一半。
二、实践是解决问题最有用的手段。
我提出要求：一要小组合作，寻找设合自己的量度工具，一个量一个记录；二要想一想如何量才更准确。学生带着要求分组实践，有的直接站在量度表前用直角板量；有的用皮尺拉直量；有的软尺并起量；…… 一个量一个记录，我就巡视着指点怎样量更准确。学生很快就按要求量出数据并做好记录。同学们纷纷汇报，“我的身高是1米30厘米，要买半票。” 、“我的身高是128厘米，要买半票。” 、“我的身高是1.41米，要买全票了。”我就在表格中用“正”的方法记录统计出有多少人要买全票，有多少人要买半票，几人免票。问题在同学们动手实践中解决了。接着还把课室的门、窗、地砖、课桌；室外的树木、乒乓球桌、花坛等设计为动物园里的情景，让学生分成小组比赛量度，让学生在情景中、在探索中、在愉悦中经历生活中的数学。愉快的动物园之旅结束后，同学们对量度在实践中的应用接着还开展在解决问题中，同学们能从多方面、多角度、多侧面去思考，用多种方法去解决，改变了过去单一的用纸笔解决问题的方式实践合作讨论研究等方式去解决。这样的实践活动对学生而言，是一种创新。不仅形式上创新，而且知识也在创新。让学生真正体会到数学学习的趣味性和实用性,使学生在生活中学习数学，在实践中发现数学, 喜欢数学。实践真是解决问题最有用的手段。
三、交流展示是学生施展才华最好的方式。
与他人交流是未来每一个公民都必须掌握的基本技能。我为学生架设交流的平台，让学生在课堂上尽可能多的发表自己或小组的意见。我充当一位引导者，提出问题、为问题创设情景、组织学生开展探讨、耐心倾听学生的发言、肯定学生的`发现和见解、引导学生去合作交流，使学生有充分发言的机会，有受到肯定认可的机会，学生在这种开放、信任的氛围中展现自我。同龄人的交谈，共同的兴趣，不同的发现、不一样的想法，小伙伴们都很想告诉别人，小组合作为他们提供了交流展示、施展才华、互相学习的平台，让孩子们有机会，有时间去交流比较探讨，在多次的小组合作中，成绩好的同学有了施展才华的场地，一些数学成绩不是很好的学生，在活动中也可以扬长避短，向优生学习，产生很好的结果。学生在独立思考的基础上与人交流----交流各自对问题的理解、解决问题的思路与方法、所获得的结果等，在解决问题的活动过程中发展“思考与交流”的能力。从而更好的验证自己想法，得到自我肯定。自信往往在别人的肯定中得到升华。
四、主题活动最能促进学生情感素质。
课堂教学是一个互动的过程。在小组同学之间的交流、同学的发言、教师与学生的对话、量度、观看电脑演示等的多向互动活动中，学生都全情投入，积极参与。知识的发现和掌握就在玩、说、做中完成。融恰的情感使学生更好的发现知识、学习知识、掌握知识，这也正符合新课程标准的精神和学生的认知实际。我及时对学生的发言、实验、作品展示等鼓励，激发他们对数学的学习兴趣，提高数学能力。学生与学生、学生与教师、学生与数学间的情感交流在不断升华。学生的心理素质智力品质素质——记忆力、思维力、观察力、想象力、创造力等；非智力品质素质——兴趣、情感、性格、意志等。而这些在数学主题实践活动中都能很好的体现。
利用好设计好每一节数学主题实践课，并把这一理念贯穿于每一节数学课上，那么我们的学生将会更加优秀。人才是靠我们共同的付出才能造就的。
❂ 我长高了教案 ❂
《我长高了》
教学内容：课本36、37页
教学目标：
1、进一步巩固对长度单位的实际感知，巩固测量的方法，培养学生的动手能力和解决实际问题的能力，培养学生互相合作的精神。
2使学生进一步巩固对统计知识的掌握，并通过统计表得到一些有用的信息。
三。培养学生的合作意识和沟通能力。渗透简单的统计思想。同时，通过测量身体各各部位的长度，你可以感受到成长的快乐。
教学重点：
学生掌握正确的量物体长度的方法，会进行简单动手测量生活中的物体的长度，增强学生的动手能力，训练学生的合作精神。
教学难点：
在教学活动中，可以有效地组织和控制学生的实践活动。
教学准备：
课件、物理投影、卷尺、直尺、米尺、能测身高的体重秤、学生成绩统计表
教学方法：指导、观察、讲解、操作等
教学过程：
一、情境导入
1孩子们，你们现在是小学二年级的学生了，和去年刚上小学的时候相比，有什么变化？（生自由发言）板书课题
我们的孩子不仅增长了知识，而且增长了很多。谁知道自己去年那时候是多高？那你现在有多高了呢？
谁能猜猜看。那你想不想知道自己现在准确的身高呢？有办法知道你的身高吗？
（学生言论自由）我们检查时通常使用高度表。让我们来看看测高仪是如何测量的。
【设计意图】从学生身体的变化引入，切合学生的实际，能激发学生的学习兴趣，产生急切想知道自己到底有多高了的愿望，同时又能明确这节课将要学习的目标]
二、实践活动
（一）、学习测身高的正确方法
1、**录像体检时医生是怎么给小朋友测身高的。
**测量高度时应注意什么？
老师总结：刚才我们的孩子说得很好，测量身高时，被测学生要注意：1
一、要脱鞋。第
2、 身体要站直，脚跟、臀部、后脑勺三处要紧贴墙面。
2很遗憾我们现在没有测高仪器。你有没有办法精确测量孩子们的身高？
（1）四人小组讨论
（2）汇报，要求上台示范。其余学生观察并评议。
（3） 老师演示了正确的测量方法，并介绍了三角板的使用方法。指两名学生上来读出身高。
（4） 老师指出有一个学生上台请其他同学估计一下他的身高。再指一名学生帮忙测一测验证。
经过仔细的观察和评价，老师指出了阅读方法。
【设计意图】由于学生对身高的正确测量方法没有一种统一的认识，在这里通过学生观察、讨论、评议等活动旨在让学生建立正确测量身高的方法，同时让学生经历有不规范到规范的学习过程。这项活动的目的是让学生经历估计的过程，并渗透到估计的意识中。
（二）小组分工合作测量身高。
1、要求：（1）先有小组长带头分工下，尽量使组内的每个小朋友都有机会测量。
（2） 测量后，将测量的高度数据写在卡片上的数字旁边。
2学生分组测量，教师巡视，及时发现问题，在小组中解决。
3、评议出优胜的小组。
[设计意图]小组合作测高的目的是让学生体验测量高度的过程，学会正确的测高方法。培养学生的合作分工意识。
（三）)制作并观察统计图
1、现在我们小朋友通过测量都知道自己的身高了，那现在老师想知道我们班大部分小朋友的身高是多少，该怎么办呢？
老师建议你把你的身高贴在相应的**上，并把你的身高做一个统计图表。
2、指导填图
120㎝121㎝122㎝123124㎝125㎝126㎝127㎝128㎝129㎝130cm
下上3、分组填。
（1） 现在让孩子们分组上来，把卡片贴在统计表的相应位置。
（2）学生活动
4、观察统计表
（1） 这是我们刚才在活动中制作的身高表。看看吧。你发现了什么？
学生自由说。
（2） 你去年体检的身高是多少？你对你的身高有什么发现？
学生自由说
5、师引导学生进行健康教育
看了身高统计，你想对我们班的孩子们说些什么？
6、小结：对，我们的身体都是不断长高的，（板书课题）今后我们要合理安排饮食和作息时间，比如说：早上吃得精，中午吃得饱，晚上吃得少，早睡早起，多参加一些体育锻炼，让自己的身体变得更棒！
[设计意图]让学生在有趣的实践中体验数据收集、整理和分析的过程，渗透统计学的初步知识。同时，通过对数据的分析比较，让学生初步形成数据分析的方法，体验成长的快乐。
三、运用延伸
1.您还想使用我们的测量工具测量什么？
该课件演示了测量台阶长度、臂长和长度以及测量门的高度和宽度的方法。
2小组讨论要测量的项目和测量方法，然后对其进行估计，然后分别测量。
让我们看看哪个小组工作的好，先完成任务。
3、交流汇报
【设计意图】通过测量进一步巩固正确的测量方法及进一步激发起学生参与活动的欲望，潜移默化中渗透测量知识在生活中的具体应用，进一步感受到数学与生活的联系。
四、全课总结
您今天参加了哪些活动，您得到了什么
❂ 我长高了教案 ❂
活动中引导幼儿认识不同的尺子和秤，探索它们的使用方法，尝试用不同的测量工具和方法测量人的身高和胖瘦，指导幼儿选择合适的尺子，学习简单的测量方法，测量身高、腰围、胸围等。
【材料】
软尺、卷尺、直尺、三角尺等，电子秤、体重称，身高体重记录表。
【玩法与指导建议】
1.引导幼儿认识不同的尺子和秤，探索它们的使用方法，尝试用不同的测量工具和方法测量人的身高和胖瘦。
2.指导幼儿选择合适的尺子，学习简单的测量方法，测量身高、腰围、胸围等，还可以互相测量身高，找出最高的和最矮的小朋友，将试验数据进行记录。
3.引导幼儿用电子秤称自己和同伴的体重，找出最重的和最轻的小朋友。
4.测量前请幼儿说一说：应该怎样测量?测量时应注意什么?例如：测量时注意首尾相接，用不同的方法测量，注意看尺子上的数值。
5.启发幼儿想出其他自然测量的方法。例如：用手量、用脚量等。
❂ 我长高了教案 ❂
实践活动：我长高了
教学内容：教材第36～37页。
教学目标：
知识点：1、通过学生活动，加深对长度单位米和厘米的认识，进一步发展长度观念。
2、在活动中渗透统计的初步知识，利用统计表发展学生收集、整理数据，从统计表中获取信息的能力。
3、巩固用各种测量工具测量长度的正确方法。
能力点：1、为学生提供动手操作的机会，发展学生的实践能力、合作能力。
2、培养学生的动手能力，并通过实际的测量锻炼学生在实践中运用知识、创新发展的能力。
德育点：通过比赛，提高学生对测量的兴趣，同时在测量中培养学生的合作、分工意识。教学重点：通过学生活动，加深对长度单位米和厘米的认识。
教学难点：培养学生运用知识的能力和意识。
教学模式：自主探究教学模式。
教具准备：米尺、长绳、皮尺。
教学过程：
一、创设情境：
我们今天就要在这个教室里举行一次测量大比拼，决出一个冠军小组。
测量时我们要注意什么？测量的方法是什么？
二、自主探究：
1、小组合作分别量出1米、2米长的绳子。
比一比哪一小组量的又快又准。
学生动手操作。选出量得最快的小组交流一下量的方法。
量出2米长的绳子，对于不同的方法给予肯定。
师：测量时我们要选择既简单又方便的方法。这样才能又快又好的完成任务。
2、量出课桌的长、宽、高。小组分工合作。
3、分组测量身高、头围、臂长，并填表。
与6～8岁儿童生长发育对照表进行对照。
男生女生
头围（厘米）43～5942～58
身高（厘米）99～13398～132
三、拓展运用：
1、大家还想测什么？自由测量。
2、指导学生测量步长。
3、从你家到学校是多远？怎么测量？如果没有工具又怎么测量？
课后完成测量任务。
❂ 我长高了教案 ❂
幼儿园中班社会活动教案《快快长高》含反思
活动目标：
1、大胆想象和表现自己想快快长高的愿望。
2、懂得保护自己的身体，体验自己健康成长的快乐。
3、知道检查身体的重要性。
4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。
5、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。
活动准备：
1、前期经验：散文诗《长高》
2、几米的"长高"幻灯，叠纸小人一个
3、记号笔 、纸、蜡笔。
活动过程：
一、情景导入――散文诗《长高》
(价值分析：以散文形式再现成长历程，感受自己的身体成长变化。)
1、师生一起回忆朗诵散文《长高》。
2、(边放幻灯边理解)提问：
(1)当我刚生下来的时候，我和谁一样高?
(2)和小兔子一样高是在什么时候?
(3)当我大班的时候，能和谁一样高?结合语言的完整性表达表述。
小结：我们一天天的长大，身体也在发生变化，一天天的长高。
3、交流：你希望以后能和什么一样高呢?:快思教.案网)幼儿大胆想象和表达。
二、游戏牵引――长高办法多。
(价值分析：在想象和情景游戏中积累生活中有助于长高的众多办法。)
1、我们都希望自己快快长高，做小记者采访小组里最高的朋友："你怎么会这么高?说说自己长高的秘密。
2、出示折叠小妹妹，观察小妹妹长得怎么样?能想些好办法让她快快长高?
幼儿结合生活经验说说长高的方法。每说出一个，折叠的妹妹就往上长一格。
小结：多吃饭、不挑食、补充营养、多运动....原来长高有这么多好办法。
三、探索寻找――长的又高又健康。
(价值分析：观察幻灯图片上的缺失部位，体验健康成长的重要性。)欣赏3组幻灯--说说画面上的小朋友身体缺少了什么?为什么不能少?说出自己的理由。
第一组：五官部位的部分缺失第二组：四肢部位的部分缺失第三组：身体部位的部分缺失小结：我们身体的每一个地方都很重要，谁也不能少，我们不仅要长得高而且要长得健康，所以平时要好好保护我们的身体，不让它受伤。
四、表达表现――健康写真照。
(价值分析：采用折叠小人的新颖形式激发孩子想快快长高的愿望，加强人物绘画中技能技巧的指导。)
1、幼儿自由表现，教师巡回观察。相互欣赏，不断添加身体各部位的特征。
2、提示：打开笔，把笔举高、高、高， 长成象山一样高。
活动建议：
1、在小组里继续采用各种形式比高，例如：牙膏盒测量等。
2、将孩子的长高愿望收集起来，配上插图汇编成心愿故事"快乐的成长旅程"。
教学反思：
在开始小组合作动手的时候，经常闹矛盾，所以在让学生小组合作时，要特别关注，正确的去进行引导，这样可以避免很多事情，也可以帮助自己更好的完成教学任务这堂课总的来说还是上得生动活泼，有声有色。
❂ 我长高了教案 ❂
活动目标：
1、用比一比的方法体验自己在长高，并为自己在长高而高兴。
2、乐于与同伴分享和交流，体验与同伴共同游戏、成长的乐趣。
活动准备：
1、音乐《高人走、矮人走》、录音机活动过程：
师：小朋友，你们都上中班了，都说自己长高长大了，那你是怎么知道自己长高的呢？请和你旁边的小朋友讨论一下。（幼儿讨论）师：谁来说说你是怎么知道自己长高的？
师：哦，我们都比以前长高了，那你就和旁边的小朋友比比看谁高谁矮呢？在比的时候老师有个小小的要求，请你说说你和谁比的，谁高谁矮。
(幼儿比较，教师指导)师：谁来说说你和谁比，谁高谁矮？
师：刚才你们是和旁边的小朋友比了比，知道了谁高谁矮。现在请你重新去找个好伙伴比一比看看会有什么发现师：原来和不同的人比结果也不一定相同的，你们刚才是和几个人比的啊？想不想和更多的人比啊？（男生比，女生比）师：现在我要请出五位小朋友，请你们从高到矮排好？我们来看看谁最高？谁最矮，――小朋友是高还是矮？
师：哦，他比――高又比――矮，其实高矮是比出来的师：今天老师还为小朋友带来了几张图片，我们小朋友看看他是谁？
是干什么的（幼儿讲述）师：那除了姚明个子长的高适合打篮球，个子长的高还适合干什么呢？
师：其实高矮都没有关系，只要你认真学习本领，都能成为有用的人，你们瞧《吴小莉》，那个子长的矮的人又适合干什么呢师：小朋友，你们会慢慢长高的，来，我们一起来玩个高人走，矮人走的游戏。
❂ 我长高了教案 ❂
一、我喜欢安于现状，也喜欢来日可期。有你的时候，安于现状；没你的时候，来日可期。
二、我们一路一起成长了太多太多，今天看到你站在婚姻的主舞台上还有些不适应。既然如此，往后也要继续努力哦，对着你的他撒娇笑闹，祝你们永远相爱，永远幸福。
三、你是冬日的弥天大雾，笼罩我的迷途小鹿，也是屋中的温柔家猫，微微一笑，胜过心海滔滔
四、你是我最亲爱的姐妹，我是你将来最美好的嫁妆。
五、在爱情的世界里，我一无所有，也一无所知，在情感的小站里，我愿你是第一位来客，也是永远的主人，伴着我宠着我。
六、没有什么事情是到了某个时间年龄段必要要去做的，但是我到点下班了必须走。
七、世人醉，醉生梦死世情，世人痴，痴心不悔生爱。
八、com
九、我自横刀向天笑、笑完我就去睡觉..
十、老天爷给了我许多长胖的机遇，我还把握住了。
十一、 很多人说我又美又可爱，真想过去给打她几巴掌，谁不知道似的，要你到处说！
❂ 我长高了教案 ❂
活动目标：
1、通过比较，了解自己身高的变化。
2、能用响亮的声音表达自己的想法，感受长高的快乐。
3、初步了解健康的小常识。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
活动准备：
搜集幼儿出生时的身高、记录幼儿现在身高的小卡片、各种用品(a3大小的纸、较大型的积木、树枝、小棒、牙膏盒、瓶子、绳子)皮尺、调查表(师生共同完成)、墙面上用颜色较深的绳子拉出一条离地面50厘米的长线条
活动过程：
一、说一说：自己现在的身高和出生时的身高。
1、师：前段时间我们量了一下自己的身高，谁愿意来说一说自己有多高?
2、请幼儿介绍自己的身高。
3、师：你们都想来介绍，那可以和同伴说一说自己的身高，然后把记录身高的小卡片贴在自己的名字旁边。
4、师幼一起观看身高记录表。
5、找一找班级里谁最高?你是怎么知道的?(提升一些比较高矮及高矮排序的方法)
6、师：这是你们现在的身高，(可是你们知道自己刚出生时的身高是多少厘米吗?
二、比一比：分别选择幼儿熟悉的物品、自己和出生时的高度相比，体验自己在长高。
1、(出示皮尺)展示幼儿出生时的高度。
2、请幼儿选一样物品，和50cm比一比，是高还是矮?
3、交流幼儿比较的结果。
4、幼儿和出生时高度进行比较。
5、交流结果。
(1)你是怎么比的?
(2)50cm到你身体哪里?6、小结：多吃饭、喝水，还要有充足的睡眠，多做运动，都能让我们长高。
三、想一想
1、你们还想长高吗?想长得像谁一样高?长那么高有什么用?
2、小结：只要我们注意营养，多运动，我们每个幼儿都可能长得比我们的爸爸妈妈还要高。我们长高了，我们也长大了，多好啊!
-
想了解更多【我长高了教案】网的资讯，请访问：我长高了教案
