检讨书范文|地理学科第四章教学计划(通用13篇)

一、单项选择题

1．（湖南99初赛）若将草履虫从水塘转移到盛有蒸馏水的培养皿中，用光学显微镜观察，草履虫的下列哪种细胞结构对这一变化的可见反应最大？

a表膜b食物囊泡c核d收缩囊泡

2．（浙江98）多细胞动物，细胞之间的通汛，可分为直接和间接通讯两种，间接通讯是借哪类物质作用于细胞的

a激素b维生素c蛋白质d脂肪

三。（广西98）丁香属植物中，生长素合成最活跃的组织是

a营养组织b分生组织c机械组织

d保护组织e根尖组织

（河南97预赛）延长一束花开放时间的控制措施是

增加胞嘧啶和增加光合作用

增加抗生素、维生素和乙烯的合成

降低室温、光合作用和养分**

d 减少蒸腾，减少乙烯合成

5（河南97总决赛）在以下延缓叶片衰老的原因中，以下是不正确的

a细胞**可以阻止营养物质从叶片向外输送

b细胞**可以阻止蛋白水解酶的产生

c细胞**能阻止核酸水解酶的产生

d细胞**能促进叶片中其他色素转化为叶绿素

6．（福建99初赛）用适宜浓度的生长素溶液处理未受粉的番茄雌蕊柱头，可以得到无籽番茄，这种果实的细胞中染色体数目为

a与卵细胞中的染色体数目相同，b与体细胞中的染色体数目相同

c是受精卵染色体数目的两倍，d与极核染色体数目相同

（山东98决赛）授粉后，以下关于果实和发育的说法是错误的

a 草莓花托上带有许多瘦果

瘦果发育的种子中合成了大量生长素

c 将发育早期的瘦果去掉，花托不会发育膨大

d、 没有瘦果的子房被合成生长素包裹，子房膨大形成果实

（河南98序言）具有极性运输特征的植物激素是

生长素b赤霉素c细胞**元素d脱落酸

9．（湖南97初赛；江苏98）以下生产措施与激素应用无关

果树修剪b移栽幼苗后，去掉部分叶子

c 培育无籽番茄 d 家畜的阉割

（河南97总决赛）促进气孔关闭的激素是

a乙烯b脱落酸c生长素d赤霉素

（黑龙江98复赛）把成熟的苹果和未成熟的香蕉密封在一起，能促进香蕉成熟，这是因为苹果是放出来的

a乙烯b脱落酸c芳香族化合物d赤霉素

12（湖南97预赛）昆虫从受精卵发育成成虫

a脑激素控制b保幼激素控制

蜕皮激素控制da，b，c的协调

13．（广西97；江西98；上海99；福建99初赛）市场上可见到发育不均匀的歪西瓜，若切开观察，可见其凹侧的种子发育不良或未发育，这种现象可解释为

a 种子发育需果实提供营养

b、 光照不均使生长素的分布不均匀

c、 种子发育通过生长素影响果实发育

d由于重力的影响，向下部分受到很大的压力

14．（广西98；江苏99）要得到番茄的无籽果实，需将一定浓度的生长素溶液滴在该花的子房上。处理该花的时期和条件是

a花芽期，不去雄蕊，b芽期，去掉雄蕊

c、 开花后，不要去掉雄蕊。d、 开花后，去掉雄蕊

15．（江苏99；在棉花栽培过程中，应通过打顶（打顶）提高侧芽中生长素的含量

a增加以抑制其生长，b增加以促进其生长

c降低以抑制其生长，d则有利于其生长

16（陕西98）右图中的粗线（第三行）描述了生长素浓度与干细胞生长的关系。如果对侧芽施用相同浓度范围的生长素，会有什么样的生长关系

a ⅰ b ⅱ c ⅲ d ⅳ

17．（浙江97；广西97；湖南99初赛）将 4株长势相同，具有顶芽的健壮植株分别进行如下处理，其中哪一处理办法最有利于侧芽发育成枝条

a取出顶芽后，在骨折面上放一块琼脂

b 去顶芽后，在断口上放一块富含生长素的琼脂小块

c 不去顶芽，在侧芽涂以含低浓度生长素的琼脂

d 不去顶芽，在侧芽上涂以琼脂

（湖北98）植物中生长素合成位点如下

a同化组织b贮藏组织c分生组织d脱落酸

19（湖北98）休眠器官丰富

生长素b赤霉素c细胞**元素d脱落酸

20（湖北98）在植物扦插实验中，为了促进插条生根，通常采用处理。

生长素b赤霉素c细胞**元素d脱落酸

21（湖北98）在植物组织培养实验中，人们普遍选择促进芽分化

生长素b赤霉素c细胞**元素d脱落酸

下列哪种物质不是植物激素

a脱落酸b吲哚乙酸c赤霉素d丙酮酸

（江西98）在下列植物结构中，生长素是由

a木质部b韧皮部c形成层d髓

24（湖南97）通过实验比较，有芽插条较易成活

有芽分枝生长快，b芽能产生生长素

c、 有芽的枝条是活的，d芽能迅速形成叶片进行光合作用

25（广西97）用生长素处理植物是很困难的

a、 获得无核果实b.促进果实成熟

插条处理促进生根d.田间杀灭双子叶杂草

26．（新疆99）植物向光弯曲生长中，是由哪两种植物激素的协调作用

吲哚乙酸，乙烯b细胞**，脱落酸

吲哚乙酸、脱落酸、d-青霉素、乙烯

（浙98）植物具有定向运动、知觉运动、顶端优势等生命现象，与以下哪一个有关

a光b温度c生长素d水分

28（广东98）下列哪种植物激素促进插条生根

a细胞**元素b乙烯c生长素d赤霉素

29．（广西99；在以下植物激素中，可以延缓植物衰老过程的是

a细胞**元素b生长素c赤霉素d脱落酸

30．（江苏99）在最后一龄幼虫快化蛹时，把幼虫的头结扎起来，幼虫能变成无头蛹，这种无头蛹能生活几个月或一年左右，直到死亡也不变为成虫，其原因是

脑激素缺乏与保幼激素b增加

蜕皮激素缺乏症d甲状腺激素缺乏症

31（湖北98）在下列激素中，促进人体生长发育的激素有

a生长激素、肾上腺素、甲状腺素、b生长激素、肾上腺皮质激素、甲状旁腺激素

生长激素，甲状腺素，性激素d生长激素，胰岛素，性激素

（湖北98）以下内分泌腺具有调节内分泌功能和生长发育的功能

a垂体b性腺c甲状腺d肾上腺

（湖北99）在养蚕实践中，常采用喷施激素的方法来增产。当桑叶在龄末缺叶或丰叶时，喷施内源激素

一种保幼激素或保幼激素b蜕皮激素或蜕皮激素

c蜕皮激素或保幼激素d保幼激素或蜕皮激素

34。（陕西97）公鸡和母鸡性腺去势移植实验结果

性激素能刺激第二性特征。移植可以使母鸡变成公鸡

c、 卵巢移植可以使公鸡变成母鸡，性激素可以促进性器官的发育

35．（黑龙江98复赛）女性青春期乳腺的发育，主要是由哪种激素的作用引起的

a孕酮b雌激素c催乳素d生长激素

36．（湖南 99初赛）当蚜虫受到七星瓢虫袭击时，会释放一种化学物质告知同伴不要前来，这种化学物质属于

a性激素b促性腺激素c性激素d外激素

37．（广西98）在田间施放适量人工合成的性引诱剂，其作用是

a杀虫b吸引昆虫交配c抑制昆虫发育

d促进昆虫受精，e干扰昆虫交配

38．（江西98）将一只雌蛾用玻璃皿盖住，玻璃皿外放一只同种雄蛾，雄蛾无任何反应，打开玻璃皿后，雄蛾表现性兴奋，下列4种说法，本实验不能证明的是

雌蛾能产生性激素b。性激素是一种挥发性化学物质

c 该只雌蛾还未发生过交尾 d 雄蛾的嗅觉并不灵敏

39（陕西98）关于昆虫性激素

a是性激素，由性腺分泌；b是外激素，由外分泌腺分泌

c由内分泌腺分泌，d由表面腺体分泌

40．（上海99）人在发怒时，分泌量增加的激素是

甲状腺素b胰岛素c肾上腺素d雄激素

41．（山东97决赛；广西98；新疆98）蝶蛾类幼虫对作物危害较大，为减少农田害虫，可使用下列哪种激素类似物处理幼虫

a脑激素b保幼激素c蜕皮激素d信息激素

42．（广西97）有一种植物的叶肉细胞能产生一种化学物质，昆虫的幼虫取食后能迅速长大、化蛹，发育成成虫，从而减少对植物的危害。这种化学物质类似于

a脑激素b生长激素c蜕皮激素d甲状腺激素

43（浙江97）世界上最广为人知的人类智力受损原因是

a基因突变b染色体畸变c碘缺乏d近亲繁殖

44.（江苏98）家蚕的内分泌器官的主要功能是

神经激素b的贮存与释放保幼激素的释放

释放蜕皮激素d储存和释放外源激素

（浙江98）手术破坏了该虫的神经分泌细胞，使其生长停滞。这可说明

a 昆虫体内没有脑激素

b 昆虫体内没有蜕皮激素

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地理学科第四章教学计划

主题：地球的水循环及资源可持续利用

课时安排：共计8课时

教学内容：

第一课时：地球的水循环

1. 什么是水循环？

2. 水循环的过程有哪些？

3. 水循环与生态环境的关系。

第二课时：地球上的几种水体

1. 陆地上的水体。

2. 海洋。

3. 海、陆相互作用形成的水体。

第三课时：水资源的形成、变化及调剂

1. 水资源的形成。

2. 水资源的变化。

3. 水资源的调剂。

第四课时：地球上的水资源分布

1. 地球水资源的分布。

2. 中国地区水资源的分布。

3. 水资源的利用现状。

第五课时：水污染及其治理

1. 水污染的类型。

2. 水污染的原因及危害。

3. 水污染的治理方法及效果。

第六课时：水资源可持续利用

1. 水资源的概念与种类。

2. 水资源可持续利用的意义。

3. 水资源的合理利用及其方法。

第七课时：海洋资源的利用与保护

1. 海洋资源的种类及分布。

2. 海洋资源的利用现状。

3. 海洋资源的保护及可持续利用。

第八课时：水资源问题与可持续发展

1. 水资源问题的严重性。

2. 可持续发展的基本原则。

3. 水资源开发与可持续利用的调和。

教学目标：

1. 了解地球的水循环过程、水资源分布和利用现状。

2. 掌握水污染的危害、治理方法及效果。

3. 熟悉水资源的可持续利用及其方法。

4. 了解海洋资源的利用现状和保护方法。

5. 了解水资源问题的严重性及可持续发展的基本原则。

教学重点：

1. 掌握水资源的分布及利用现状。

2. 了解水污染及其治理方法及效果。

3. 熟悉水资源的可持续利用及其方法。

教学难点：

1. 理解全球水循环及其与生态环境的关系。

2. 掌握海洋资源的利用、保护及可持续利用。

3. 了解水资源问题的严重性及可持续发展的基本原则。

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教学手段：

1. 多媒体教学。

2. 讨论与演示。

3. 实验与案例分析。

教学评估：

1. 平时作业。

2. 课堂参与与讨论。

3. 期末考试。

教学资源：

1. 《地理》课本。

2. 多媒体课件。

3. 实验室设备。

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地理学科第四章教学计划

一、教学目标

地理学科第四章主要是讲述自然地理和人文地理的相互联系和互动作用，培养学生对地理学科的综合认识和系统性思维能力，让学生了解人类社会的地理环境和地域文化的特点。

二、核心内容

1.自然地理和人文地理的关系

2.地形地貌与人的生产活动

3.气候与人的生活和经济活动

4.水资源与人的生产生活

5.土地利用与城乡建设

三、授课过程

1.导入

通过图片、地图等手段，让学生了解 “自然地理”和“人文地理”，引导学生从身边的环境出发，了解自然地理和人文地理在生活中的作用。

2.知识点分析

（1）自然地理和人文地理的关系

通过具体的案例、地理资源和人类生产活动的关系、气候和人的生活经济活动等角度分别阐述了自然地理和人文地理之间的联系和作用。

（2）地形地貌与人的生产活动

介绍了地球表面各种地形地貌类型的形成原因和特点，以及人类生产活动对地形地貌的影响。例如，在高山和平原上人类的生产活动的区别，以及土地利用对地形的影响等。

（3）气候与人的生活和经济活动

介绍了不同气候区域的气候特点和人类生活和经济活动的关系，包括人类适应不同气候区域的特点和技术手段：类型分类和自然资源的利用等方面的内容。

（4）水资源与人的生产生活

介绍了水资源在人类生产和生活中的作用，其特点和安全问题，以及人类水资源消耗和水体污染问题所引发的环境和社会问题。

（5）土地利用与城乡建设

介绍了人类社会对土地的使用和利用方式，不同城市、城市和乡村的发展模式，这些开发模式的各自特点和区别。并且包括如何推动城乡建设和可持续发展等内容。

3.启发式教学

在教学的过程中，老师会以课堂讨论，小组讨论，小组汇报等方式，让学生掌握自主学习的技能，培养他们分析和解决问题的能力。

4.综合应用

通过图表、地图、影像等手段，让学生进行实地探究和分析，对本章的知识进行复习和巩固。学生可以通过调查活动、个人探索等方式，将所学的知识进行实际的应用。

四、教学评估

1.学习成绩

教师可以通过考试的形式，对学生在应用知识方面的掌握情况进行评估。

2.作业分析

通过布置调查讨论或小组报告等任务型作业，让学生体验自主学习的过程，在任务中获取知识。

3.群体交流

学生要在分组合作的过程中体验想法冲突，并介绍自己的学习成果，同时发掘自己的共同点和差异点。

五、学生表现评估标准

1.学生掌握的知识和思维能力。

2.学生解决问题的方法和思考方式。

3.学生的创新思维，看看学生能否创造性地运用所学的知识。

4.学生及时反馈。

5.学生的自主学习能力。

六、教学方法

1.案例分析法

通过举例子或者文字说明的方式让学生体验知识的实用性和交叉性，让他们能够实际掌握知识。

2.探究式教学法

通过学生的自主探究，让他们了解知识的来源和方法，以及如何运用知识处理问题和解决问题。

3.启发式教学法

通过课上的案例剖析、检验、学习分析等方式，让学生自主学习与解决问题的能力得到强化和锻炼。

4.分组配合教学法

通过小组合作的方式，让学生形成相互协作的生态，由学生定性地观察与分析地理现象，达到知识的共建、协作发展、对知识获得质量高度自我评估等效果。

5.实地探究法

使用实地探究学习法，让学生去参观观察，让考察地与教材中的内容有关系，突破书本知识的限制，由浅入深，由简入繁，提升学生的学习效率和理解能力，性质为高度可视、直观、完整的知识获取方式。

七、教学资源

1.计算机多媒体幻灯片

2.地图、图表

3.影像、录音、影视资料

4.教材、参考书

5.实验室和教学设备

八、总结

地理学科第四章主要涵盖了自然和人文地理的相关知识以及人类和地球的互动关系，旨在提高学生对地理学科的信息化素养和系统思维能力。本章通过丰富的教学方法和手段，通过实例、图表、地图等多种方式，让学生从多角度全面了解地理的知识。这就要求老师巧妙地运用教学资源，运用多媒体技术，通过实验室讲解等方式提高教学效果，最终让学生全面了解和掌握自然和人文地理的内容，加强他们的证明性思维和策略性思维能力。

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魔影的较量

“怎么回事，晶石越来越烫？”李玄问到。“难道是天魔国的初魔法师！”可可十分惊讶“如果是那就糟了!”“什么是天魔国和初魔者啊?”徐天问。“这我也说不准，我听爷爷说过天魔国是邪帝的国家，还有晶国—晶冷利，火国—火封飘和风国—紫飘鸳。初魔法师是最低级的法师。”可可说。“那我们还去不去？”董冰问。“当然得去，难道做胆小鬼？”李玄说。

进了超市，徐天突然看到超市的镜子上飘过一个人影。“啊！”“怎么了？”“我看见一个人影！”徐天说。进超市后徐天总觉得背后有人。突然，他们五人被一面镜子吸到了地下室。“啊，怎么全都是镜子！”徐天他们慌张起来。“呵呵，你们死定了！”“你是谁？”徐天问，“不管了，武装。”徐天身上有了一层蓝色的盔甲，手中还有一把蓝龙剑。“天之翼剑。”镜子毫无动静。"啊！”魔影从背后用天煞掌把徐天打扒下。究竟徐天能战胜敌人吗？我的老爸

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地理学科第四章教学计划

第四章：地球与地图

一、教学目标

1. 了解地球的基本构造和性质，掌握地球的大小、形状、自转和公转等基础知识，明确地球对人类生存和发展的重要意义。

2. 掌握地球表面的基本特征，如不少于五个大洲和四个大洋的地理位置，地球上的各种地形、气候、植被、水系等基本特征。

3. 掌握地图的种类、制图原理、绘制方法及其应用，能够熟练运用地图找寻场所、计算距离和方位等基本技能。

二、教学内容

1. 地球的基本构造和性质。

2. 地球的大小、形状、自转和公转。

3. 地球表面的形态和地理特征。

4. 地图的种类、制图原理、绘制方法及其应用。

三、教学方法

1. 讲授课程内容，强调知识点与考点的关系，提高学生的学习兴趣和学习效率。

2. 创设情境，引导学生观察实际物体和事物，形成自己的理解和感悟。

3. 借助地图等实物，激发学生的好奇心和感兴趣，让学生在探究中学习，提高学生的思维能力。

4. 鼓励学生独立探究和调查，发挥他们的想象力和创造力，提高批判性思维和创新能力。

5. 多媒体教学，运用电视、录像、网络等资源，反复呈现教学内容，强化学生的记忆效果。

四、教学手段

1. 笔头讲解。

2. 地球仪和地图等教具。

3. 录像和电视课件等多媒体教学手段。

4. 班级探究和小组合作教学。

五、教学评价

1. 知识掌握情况。

2. 解决问题的能力。

3. 表达和交流能力。

4. 课堂参与度。

5. 学习态度和人际关系。

六、参考书目

1. 《地理教学与学习》（龚鸣，主编）

2. 《初中地理课程标准》

3. 《初中指南》

4. 在线资源：百度百科、搜素引擎和在线地图。

七、教学准备

1. 给学生提供必要知识的背景材料，引导学生对新知识进行预习，让他们对课堂有所准备。

2. 按教学计划准备教学资料和教具，确认教学设备的完好性；在课堂上用精确的语言和语调，确保操作的流畅和有效。

3. 清晰的课堂教学计划和大纲是课程的关键，教学中需要保持对大纲的关注。因此，要准确地理解教学大纲，将教学计划逐步落实到实践中。

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小学作文频道小编[薄荷味丶]今天给大家整理了《《雨 城》第四章》的优秀作文，这篇《雨 城》第四章共有350字，是一篇很优秀的原创作文，这篇《雨 城》第四章很值得大家参考和学习。

第四章草甸园

初春的脚步急促而不失气韵。杨柳抽出嫩芽，莺儿站在树梢放声唱响春天……春光中，微风里，和风旭日，春把春天的气息撒给了“草甸园”，这里是孩子们的学校，一年一度的春絮节将在这里度过。

随着庆祝铃声的响起，春絮节也拉开了序幕。春絮节在草甸园举办。海溪和海梦溪穿着火舞裙在花丛中跳舞，柳絮漫天飞扬，随着一声号角，孩子们就撒了花似地跑向“逐野园”，他们拎着篮子，采集飘飞的柳絮，采好的柳絮被放在花坛上，装饰逐野园。

逐野园在草甸园里边，不算太大。这里风景宜人，米蝶沉香，空气新鲜，孩子们的学校就在这里。再说草甸园就更是大了，百花齐放，含括各种奇花异草，如山丹、还绿草，还有许多叫不出名字的花。

在草甸园边上，有一条河叫“莹水河”，因为河水清澈明亮，河边生长着黄莹草，而得此美名。

    六年级:新梦圆

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小学作文频道小编[橙七の]今天给大家整理了《第四章 神秘失踪》的优秀作文，这篇第四章 神秘失踪共有350字，是一篇优秀的原创作文，下面我就一起来阅读一下这篇第四章 神秘失踪吧。

邓默默的走了，不留一丝痕迹，亮苦苦寻找了四天，他却下落不明。此时，邓回到了以前的那座山。

邓背着行李箱，爬到了老头家，却发现老头已不见踪影，里屋传来声音：“死老头不知跑哪了，来，砸了这里！

　“里面传来破碎声，邓怒了，尽管老头很严厉，可毕竟是自己师父，冲了上去，抓起一个人的手，咔嚓一声，手骨断裂，发出撕心裂肺的惨叫，那个刀疤脸，冲了过去，标准擒拿姿势，雇佣兵！邓一看，一翻身，一脚重重的踹在刀疤脸肚子上。刀疤脸后退几步，掏出了手枪，邓嘴角掠过一笑，冲上前去，叮叮叮叮，零件掉一地，邓夺过刀疤脸匕首，刺了过去，刀疤脸到死都是满脸惊恐。他的小弟全都逃跑了。

此时，亮也来了，他们两对视，良久，邓说：“叫我来干嘛？”亮说：“我叫你？你都失踪4天了，好不容易才找到你呀！”“什么？不好这是阴谋！”话音刚落，头顶一张大网便落了下来……

    四年级:黄亮

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