孩子游泳教学计划（通用十三篇）

发表时间：2021-03-17

孩子游泳教学计划（通用十三篇）。

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在《幼儿园教育纲要》中对小班的语言教学提出了明确的要求和内容：

一、听懂和学说普通话，学习正确的发音，培养他们逐步正确发出感到困难和容易发错的音。

二、丰富语汇，学习运用能理解的常用词，主要是名词、动词、人称代词和形容词等。

三、学会同成人或同伴讲话，愿意和别人交谈，能用简短的语言表达自己的请求和愿望。

四、逐步学会用单句讲出图片的主要内容。

五、喜欢听老师讲述故事和朗诵儿歌，初步懂得作品的主要内容，记住八至十首儿歌。在教师的帮助下，学习复述一、二个简短的故事。

由于幼儿语言发展是能听懂语言意义向应用语言讲行交际发展，但在理解语言时往往受直接经验的影响，更重要的是幼儿期是掌握语言的关键时期。所以，在教学时要采用多种教学手段。

1、通过语音示范教幼儿学习掌握正确的发音，采用直接示范和示范讲解相结合。

2、要引导幼儿多次重复某一言语的发音使这一发音得以巩固。

3、正音4、通过发音儿歌的教学使幼儿练习一些较困难的发音或相似字音5、通过拟声故事，带领幼儿进行发音练习。

由于幼儿的思维具有形象性特点，所以，在教学过程中要采用大量的教具，动作、表情、来帮助幼儿理解词汇。

本学期根据教材大纲的指导我班教师结合本班幼儿年龄特点及学习感受，把语言领域的培养定为本学期的重点培养方向。

培养重点是以从词汇入手逐步递进使幼儿能够正确的掌握量词、形容词、反义词，并在日常的生活中完整的对事物、情感进行表述。

为了更加系统的促进大班幼儿语言领域的发展制定计划如下：

2、使幼儿养成读书的好习惯。

3、喜欢与他人交往。

4、学会初步理解幼儿文学作品。

十月份：

1、词汇：幼儿学习形容词、量词，大班组以海报的形式将形容词、量词公布出去，与家长形成互动，为幼儿创造良好的语言环境，使幼儿能够更加准确的使用形容词、量词，丰富幼儿的词汇量。

2、开展词的扩散练习，即在学习及日常活动中以一个词为扩散点做组词造句的训练，如火——火车火箭引导幼儿说出更多的带有火字的词。并逐步向完整的句子过渡爸爸带我去看火车展览。

十一月份：

1、在本月进行的家长开放日的活动中对语言领域的培养内容进行展示。

十二月份：1、在幼儿完整表述的基础上能够创造性的使用词汇并对身边的事物进行描述。

2、开展幼儿谜语大赛，把幼儿原创的谜语写在彩纸上制作成灯谜的形式，请幼儿家长猜一猜。

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游泳是一项健康、有趣且全身性的运动，对于培养孩子的水性和锻炼身体都非常有益。为了让孩子安全、高效、有序地学会游泳，我设计了十节课的游泳教学计划。下面将详细介绍每一节课的内容，以期让孩子们在体验中学习和进步。

第一节课：熟悉水环境

在第一节课中，我们首先需要帮助孩子们熟悉水环境。教练会与孩子们一起在浅水区进行活动，向他们介绍水的基本特征和危险性，教授正确的入水方式和起步动作。

第二节课：呼吸控制练习

在第二节课中，我们将重点教授孩子们呼吸的技巧。通过练习吸气、憋气和呼气的方法，帮助他们掌握正确的呼吸节奏。我们会用各种有趣的游戏来帮助孩子们感受呼吸控制的重要性。

第三节课：浮力的控制

浮力是游泳中的基本要素之一。在第三节课中，我们将教授孩子们如何控制自己的浮力。通过练习身体平衡和姿势调整，帮助他们学会如何在水中漂浮和保持平稳。

第四节课：划水姿势与技巧

在第四节课中，我们将引导孩子们掌握正确的划水姿势和技巧。教练会为他们示范正确的手臂和腿部动作，并与他们一起进行逐步练习。通过不断的反复练习，帮助孩子们逐渐掌握划水技巧。

第五节课：腿部动作练习

腿部动作在游泳中同样非常重要。在第五节课中，我们将重点练习腿部的波浪蹬腿和蛙泳腿动作。通过划分不同的练习环节，帮助孩子们逐渐掌握并熟练运用腿部动作。

第六节课：学习换气

在第六节课中，我们将教授孩子们如何在游泳过程中进行换气。通过练习正确的头部转动和呼吸技巧，帮助他们掌握换气的时机和方式。我们会用一些游戏和挑战来增加练习的趣味性。

第七节课：提高速度与耐力

在第七节课中，我们将重点训练孩子们的速度与耐力。通过进行短距离冲刺和长距离游泳训练，帮助他们提高游泳速度和耐力。我们也会讲解一些游泳比赛的技巧和策略，激发他们的竞争意识。

第八节课：蛙泳与自由泳技巧

在第八节课中，我们将帮助孩子们继续练习和提高蛙泳和自由泳的技巧。通过分阶段的练习和逐渐增加的难度，帮助他们逐渐掌握这两种常用的泳姿。

第九节课：仰泳和蝶泳技巧

在第九节课中，我们将引导孩子们学习仰泳和蝶泳的技巧。这两种泳姿相对较难，需要较强的协调性和技巧。教练会为他们进行详细的示范和练习指导，帮助他们逐步掌握这两种泳姿。

第十节课：回顾与总结

在最后一节课中，我们会回顾和总结孩子们所学的所有内容。教练将给予每个孩子及时的反馈和表扬，激励他们继续努力。我们还将邀请他们进行一场小型游泳比赛，以检验他们所学的技能。

通过这十节课的游泳教学计划，孩子们将能够逐步掌握游泳的基本要领和技巧。同时，他们也将在游戏和挑战中培养团队合作精神和竞争意识。希望每个孩子都能在游泳的乐趣中快乐学习，收获自信和健康！

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“计算机的普及要从娃娃抓起。”为了普及计算机基础知识，提高学生的计算机操作技能，我针对二年级学生的信息技术水平和综合实践能力，制定信息技术教学计划如下：

教师要求：

教师要潜心钻研教材，努力提高业务水平，确实保证每个学生都能懂得信息技术，能够熟练操作使用计算机。开学前把机房的所有微机检修一遍，确保所有微机都能正常使用。开学后做好机房的维护工作，微机出现问题及时解决，确保信息技术教学顺利进行。开展好信息技术第二课堂活动。响应上级号召，积极开展信息技术第二课堂活动。活动内容以电脑绘画、幻灯片、网页制作、动画制作为主，并讲述一些计算机基础知识。

学生要求：

二年级因为对计算机基础知识的掌握水平层次不齐，我主要针对水平较弱的学生，将电脑知识从零开始讲授，教授电脑的基础知识，主要内容包括认识计算机、学会开关机、学习输入字母数字、学习画图工具的使用。同时兼顾超前学习的学生，拓展一些课外知识。课时安排如下：

第一周：了解什么是信息。

第二周：认识计算机的主要组成部分

第三周：认识计算机的应用

第四周：初识Windows98

第五周：认识WINDOWS98窗口

第六、七周：玩纸牌游戏

第八周：认识键盘

第九、十周：指法

第十一周：认识画图

第十二周：画线

第十三周：画方形和圆形

第十四周：画多边形

第十五、六周：彩色世界

第十七周：图形的修改

第十八周：制作作品

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小孩子小实验教学计划

一、前言

幼儿阶段是培养孩子探索、实验和创新能力的最佳时期，但很多幼儿教育机构不能完全满足孩子的需求。为此，本篇文章将为大家介绍一种针对小孩子的小实验教学计划，旨在激发孩子的学习兴趣，培养其实验和科学能力。

二、教学计划

1.主题：水的颜色

2.教学材料：

纸巾，塑料杯子，食用色素，清水和其他颜料

3.教学步骤：

（1）开始前，先向孩子们说明实验的目的，引导孩子们思考关于水的颜色。

（2）绘制一张水的颜色热力学图表（蓝色、黄色、绿色、红色），并向孩子们解释不同颜色对应的温度范围。

（3）在四个塑料杯子中分别加入一些清水和不同的食用色素，使四个杯子中的水呈现四种明显的颜色。

（4）取两块白色纸巾，将一块纸巾放在地上或桌子上，将另一块纸巾放在上面，然后用手掌按压纸巾，压出水分，直到第一块纸巾上面的水分渗透到下面的纸巾上。

（5）将塑料杯子中不同颜色的水分别小心地滴入纸巾上，同时观察水滴的颜色变化。

（6）孩子们可以自己尝试控制滴入的水量和颜色。

（7）引导孩子们总结变化以及其中的原因。

4.教学效果

通过这个实验，孩子们可以了解水的颜色和颜色的混合规律，学习实验的基本操作技能，激发了孩子的观察能力和创新思维，增强他们对物质变化过程的理解。

综上所述，小实验教学计划是培养孩子创造力和科学探索能力的好方法。目前许多幼儿教育机构也逐渐重视起小实验的教学方法，家长也可以在家里为孩子尝试这样的小实验课程，将游戏和学习有机结合在一起，让孩子们可以更加轻松有趣地体验科学。

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教学目标：

知识与技能：

1、体会作者的思想感情，学习作者细致观察、生动描写的方法。

2、有感情地朗读课文，积累文中的常用成语、优美词句和精彩句段。

3、理解课文内容，认识保护生态环境的重要意义，体会人与动物和谐相处的乐趣。

过程与方法：

1、放手让学生自读。在积极主动的阅读活动中，去理解和感受人与动物和谐共处的重要意义。

2、有感情地朗读课文，抓住重点词句理解课文内容。

3、联系自己的生活实际，丰富学生的文化内涵。

情感、态度与价值观：

体会人与动物和谐相处的乐趣，培养珍爱自然、善待自己家园的美好情感。

重难点分析：

通过读课文理解课文内容，体会作者的思想感情，学习作者细致观察、生动描写的方法。

积累文中的常用成语、优美词句和精彩句段。

课前准备：

课件、搜集有关生态环境的资料。

教学过程与设计说明：

教学过程

设计说明

一、从题目入手，提出问题

(一)教师启发思考：读了课题后你想到了什么?想知道什么?

(二)学生自由回答后，自读课文，去文本中找答案。

(三)说一说自己的感受。

二、初读课文，理清文章脉络

(一)自由朗读课文，注意文中出现的成语和精彩的句段，做标注。

(二)思考：文中人类的朋友都有谁?(板书答案)(展示课件)

小鸟兔子浣熊鹿野鸭等

三、细读课文，突破重点

(一)同桌互读：思考动物与人的关系怎么样?从哪看出来的?

句子练习：

许多鸟都是我从未见过的，有的____，有的____，有的____……令人不能有赞叹大自然的神奇。

(二)说一说，读一读什么最令你印象深刻，觉得最有意思?

(三)指名回答读相应的段落，深入体会动物与人的和谐关系。

四、深化主题，点明中心，展示课件。

大自然是人类的生存环境，也是所有生物的栖息之所;动物和人类共同生活在一个星球上，动物是人类的朋友，人类也是动物的朋友。

五、读写结合，拓展延伸

布置作业：

1、写一写“读完《人类的朋友》后，我想到了什么”。

2、积累优美词句。

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小孩子小实验教学计划

小实验是指用简单的实验方法，通过观察、实验、发现和总结的过程，来引导儿童进行自我发现、自我思考、自我判断和自我探索的教学方式。小实验可以让孩子们在轻松、愉快的氛围中，通过自己的实践和发现，掌握各种知识和技能，提高思维力和动手能力。下面是一个小孩子小实验教学计划的相关主题范文，供大家参考。

主题一：彩虹的制作

实验目的：通过简单的物理实验，教会孩子们如何制作出漂亮的彩虹，并介绍色光原理。

实验材料：

1. 白色光源（如手电筒、日光灯等）

2. 晶体棒、水晶球或玻璃棱镜

3. 纸片或卡片（用来挡住一部分光线）

4. 白色墙面或纸板

实验步骤：

1. 将白色光源放在一固定位置，并用晶体棒、水晶球或玻璃棱镜将光线折射成一条光带。

2. 取一张卡片或纸片挡住其中的一部分光线。

3. 将挡住的这部分光线折射到白色墙面或纸板上，形成一条连续的色带，即为彩虹。

实验结果：

通过此实验，孩子们可以看到红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成的彩虹。并且通过实验，他们可以了解到白光经过折射后，会变成不同颜色的光。

主题二：磁铁的探秘

实验目的：通过简单的物理实验，教会孩子们磁铁的性质和作用，并培养他们的观察力。

实验材料：

1. 磁铁

2. 各种金属物品（如钉子、订书钉、铁环等）

3. 纸夹子或细线

实验步骤：

1. 将磁铁放在桌面上，观察它的特点。

2. 将各种金属物品拿在手上，看看哪些物品会被磁铁吸住。

3. 用纸夹子或细线将铁环吊在磁铁旁边，观察铁环的状况。

4. 尝试将两个磁铁放在一起，观察它们之间的作用。

实验结果：

通过此实验，孩子们可以了解到磁铁的吸引性和推开性，并掌握各种金属物品的磁性知识。另外，通过两个磁铁的实验，孩子们可以领悟到同性相斥，异性相吸的道理。

主题三：水的变幻

实验目的：通过简单的物理实验，教会孩子们水的物态变化和水的质量守恒原理。

实验材料：

1. 冰块

2. 火源

3. 热水壶或面包机

4. 秤

5. 玻璃杯

实验步骤：

1. 将冰块放在玻璃杯里，用火源加热使其融化，观察变化。

2. 将融化的冰块继续加热，观察其变化。

3. 用秤称重冰块和融化后的水的重量，看看它们的重量是否相等。

实验结果：

通过此实验，孩子们可以观察到水的物态变化，了解到物质的质量守恒原理，即水凝固和融化的过程中，其质量是一样的。并且，通过实验，孩子们可以理解物理变化和化学变化的不同之处。

总的来说，小孩子小实验教学计划可以培养孩子们的动手能力、探索精神和创新思维，让他们在自然和物理的世界里寻找乐趣。同时，教育活动可以加强家庭和学校之间的沟通，增强亲子关系和教育合作。

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近年来，随着儿童户外活动的减少和电子产品的普及，孩子们越来越缺乏与自然互动的机会，导致他们的兴趣和关注点更多地集中在虚拟世界中。为了解决这个问题，学校决定开展一项名为“老师带孩子户外教学计划”的活动，让孩子们有机会亲近大自然，学习与书本知识结合的实践技能，提高他们的综合素质。下面我将详细介绍这个计划的内容安排。

首先，本计划将通过户外探险活动来拓宽孩子们的视野和增强他们的观察力。比如，我们将组织一次到当地的自然保护区进行观鸟活动。孩子们将跟随老师们的指导，了解各种鸟类的习性、栖息地和食物来源。我们将提供望远镜和鸟类书籍，让孩子们能够亲自观察并记录不同的鸟类。通过这个活动，孩子们将更加关注并欣赏自然界的美，并培养保护环境的意识。

其次，我们将组织一次农田采摘活动，让孩子们亲自体验农耕生活。秋天是收获的季节，我们计划带领孩子们到一片农田，让他们亲手采摘蔬菜和水果。在农田里他们将了解不同植物的生长过程，并学习植物与人类的关系。孩子们将亲自动手体验耕作的过程，感受劳动的乐趣。此外，我们还将邀请农民来为孩子们讲解农作物的种植方式以及农田的管理方法，让孩子们了解食物的产地和农业的重要性。

再次，我们还计划组织一次探寻历史文化的旅行。我们将带领孩子们参观当地的历史古迹和文化遗址，了解古人们的智慧和创造力。孩子们将参观博物馆、古寺和历史建筑，通过观察实物和听牵连故事，了解不同历史时期的人们的生活方式和思维方式。我们还将组织一次小组讨论，让孩子们分享他们对历史人物的理解和感受，提高他们的观察和思考能力。

最后，我们还计划组织一次远足活动，带领孩子们亲近大自然并锻炼身体。我们将选择一条适合儿童的山径，让孩子们体验户外徒步的乐趣。在这个过程中，孩子们将欣赏到美丽的自然景色，呼吸新鲜的空气，感受大自然的力量和神奇。我们还将邀请专业的登山教练来指导孩子们正确的登山技巧和安全注意事项，让他们在游戏中学习并提升自己的身体素质。

“老师带孩子户外教学计划”是一个富有创意和教育价值的活动。通过各种户外教学的组织，我们旨在提供一个真实的自然环境和实践的平台，让孩子们从实际操作中学到更多的知识。我们相信，这样的教育方式将提高孩子们的学习兴趣和动手能力，培养他们的独立思考和解决问题的能力，进而推动他们的全面发展。

当然，在实施这个计划的过程中，我们也会与家长密切合作，确保孩子们的安全和健康。我们将提前进行风险评估，并制定详细的应急预案，以应对可能出现的意外情况。我们还将与家长保持及时的沟通，及时传达计划的改变以及孩子们的学习和表现情况，确保家长对这个活动的信任和支持。

通过“老师带孩子户外教学计划”，我们相信，孩子们将不仅在课堂上学到知识，更能在大自然中感受到生命的奇迹和人与自然的和谐。让我们一起携手努力，带领孩子们走向广阔的天地，探索无限的知识宝藏。

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小孩子自然好奇，他们总是对周围的事物充满信心，对于一切未知的事物都充满向往和好奇。因此，在教育孩子方面，我们应该充分利用这种好奇心和信心，引导和激发孩子的兴趣和想象力，让他们通过实验探索这个世界，这是非常有必要的。下面，我们为孩子们提供一份小实验教学计划，希望能够帮助他们充分发挥自己的创造力和学习能力。

主题一：颜色实验

颜色是孩子第一个接触到的艺术概念之一，也是非常基础的概念。在这个实验当中，我们可以让孩子们亲手制作颜料，并将它们混合在一起来观察质地和颜色的变化，进而学习颜色和混合的基本原理。实验步骤如下：

1. 教育孩子颜料的种类和基本应用范围；

2. 让孩子们动手制作自己的颜料；

3. 让孩子们对颜料进行混合和调色，看看会有什么变化。

主题二：简单的化学实验

化学评估在孩子学习中起着重要作用。这里提供一些小化学实验，让孩子们探索和了解化学反应的基本概念：

1. 给孩子们提供稀硫酸和氧化锌，观察它们之间的反应；

2. 让孩子们亲手把小灯泡点亮，学习熔化各种材料的方法。

主题三：物理实验

除了化学实验，物理实验也十分重要。学待物理可以让孩子们探索一些真实现象、力学概念和许多电子设备的基本原理。提供以下试验：

1. 磁力实验，让孩子们学习磁力的基本特性；

2. 通过制作串联和并联电路，让孩子们了解电学和电磁学的基本原理。

结语：

小实验教学计划可以为孩子们提供一个有趣的学习环境。同时，这些实验可以激发孩子们对自然和人类科学的兴趣，引导他们学习科学知识，并帮助他们建立自信和创造力。因此，教育者应该尝试这些小实验，让孩子们以实践为基础，从无知走向知识，从想象走向现实。

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一、指导思想：

以党的教育方针为指针，坚持以人为本，尊重学生的个性发展特点，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，培养学生健康、高尚的审美情趣，提高学生的文化品味，发展健康个性，逐步形成健全人格。

二、学生基本情况分析

经过上学期的学习，学生语文学习兴趣有所增强，学习能力有了明显提高。特别是大部分男同学学习语文的兴趣明显增强，如蒋威宇同学，头脑非常活跃，数理化解题能力很强，但对语文学习一直提不起劲儿。经过半年时间的引导、辅导，他端正了学习态度，认识到了学习语文的重要性，并且掌握了科学的语文学习方法，语文测试成绩一次比一次好，期末测试竟得到了102分的高分。诸如此类的还有苏慧、龙亮、甘超等同学。

全班成绩比刚进九年级时大有进步。期末文化素质检测，我班总平均分居四个班第一，优秀率达38﹪，合格率100﹪。

但本学期面临着新的挑战。一是时间紧。扎扎实实的上课时间只有十四周，共计70课时，要完成教材的教学内容，还要进行中考的全面复习。有时阶段测试与县、区的模拟测试还要占用课时。二是预计到学生会出现如下消极的思想状况：

A、我不想读书了，搞不搞好复习无所谓;

B、我基础差，反正考不上理想的高中，干脆放弃算了;

C、我的语文在小学没学好，也一直没兴趣，现在学也来不及了，还不如用这些时间去做我喜欢的数学题等。

这些问题如不引起重视，势必会使他们本身学不好，甚至会波及周围的同学，造成极恶劣的影响。因此，在日常教学与复习中，一定要配合班主任，多找这些学生谈心，引导他们树立正确的人生观、价值观，把全部精力投入到学习与复习中，争取取得满意的成绩。后段复习还要注意培优工作。我班男同学偏科较严重，在课堂教学与课下辅导时应多关注他们，给他们以信心，帮助他们掌握科学的学习与复习方法，针对他们薄弱的知识点与能力点一一攻破，即因人而异，因材施教。

三、教材分析

九年级下册在整个初中阶段教材体系中属于最后一阶段。本册课程学习结束后，课程标准要求的“知识与能力”“过程与方法”“情感、态度与价值观”三维目标应全面完成，学生的语文素养应得到了全面提高。而且，学生面临初中毕业会考与高中选拔考试。因此，本册教材在内容选择方面有它的特点：内容以文学作品(诗歌、小说、戏剧)为主，旨在进一步提高学生的文学欣赏水平;安排了两个单元的文言文，为先秦时期诸子散文与当时具有代表性的名篇，目的在于进一步提高学生阅读文言文的能力，感受古代人物的政治信念、生活理想和人生追求，并进一步增强自己的情感体验，学会用历史唯物主义观点去看待与评论历史人物。

全册内容仍分为六大版块，即“阅读”“写作·口语交际·综合性学习”“课外古诗词背诵”“名著导读”“附录”及课文后面的“补白”。全册共24篇课文，其中教读课文13篇，

自读课文11篇，共分为六个单元，每个单元一个主题。下面，分单元进行具体分析。

第一单元：“土地情思”。诗歌往往是诗人在特定情境下的独特感受和体验，阅读诗歌可以使学生获得情感上的熏陶和感染，培养热爱祖国和家乡的情感。教学时应重点把握诗歌中的具体形象，解读诗歌主题;感受诗歌语言的凝练性。

第二单元：“人物画廊”。教学时着重引导学生抓住小说的主要因素——人物，深入体会小说的思想魅力和艺术魅力;关注小说的结构和篇章布局，体会作者构思的精妙之处;小说的语言往往是鲜活的而又经过精心锤炼，学习时要细细揣摩。

第三单元：“生命之歌”。生命是大自然的奇迹，自从有了人类，世界就被人类的智慧之光照亮，变得生动活泼起来。描写生命，讴歌生命，是文学永恒的主题。学习本单元，重点在于了解哲理散文说理的方式;抓住关键词句，深入理解文章丰富的内涵。

第四单元：“舞台人生”。引导学生欣赏戏剧剧本和影视剧本，了解它们的特点，丰富对生活的艺术感受，进一步培养文学鉴赏能力;要注意把握戏剧冲突和戏剧语言，把握剧本怎样在矛盾冲突中展现人物性格，怎样以个性化的语言塑造人物形象。

第五单元：“百家争鸣”。本单元所选课文是先秦诸子散文。它们产生于春秋末至战国时期，当时社会发生急剧变动，针对这种情况，各种流派提出了各自的思想观点和政治主张，形成百家争鸣的局面。学习这些课文有助于加深学生对古代社会政治、历史、文化诸方面的认识，增进对传统文化的了解。

第六单元：“古代生活”。本单元所选诗文是先秦时期具有代表性的名篇，各有特色。学习本单元，要求进一步提高阅读文言文的能力;了解《左传》等的有关常识;初步感知并分析诗中的艺术形象，能够大体了解作者塑造形象、抒发感情的方法;感受作者的政治信念、生活理想和人生追求，进一步增强自己的情感体验。

课外古诗词背诵：共10首，以李白、杜甫、白居易等名家名篇为主，要求学生背诵，积累其中的名句。

名著导读：本册推荐三部名著：《格列佛游记》《简·爱》及泰戈尔的诗歌。

附录：《谈谈散文》《谈谈戏剧文学》

四、教学目标：

本学期应达到的教学目标，即1——9年级应达到的语文总目标。分五个方面：

(一)识字与写字

1、能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写。

2、使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。

3、临摹名家书法，体会书法的审美价值。

(二)阅读

1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读。

2、养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于500字。

3、能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，拓展自己的视野。

4、在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。

5、对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的`看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。

6、在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。

7、能够区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说等文学样式。

8、欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价;对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验;品味作品中富于表现力的语言。

9、阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。

10、阅读简单的议论文，区分观点与材料(道理、事实、数据、图表等)，发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。

11、诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。

12、阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文10篇。

13、了解基本的语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点;了解常用的倏方法，体会它们在课文中的表达效果。了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。

14、能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料。

15、学会制定自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字。

(三)写作

1、继续学习写记叙文，能根据表达的中心，选择恰当的表达方式，合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思;学会写简单的议论文，努力做到有理有据;学会写调查报告。

2、写作时考虑不同的目的和对象。

3、多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。

4、本学期应完成大作文8次，其他练笔等不少于5000字。45分钟能完成不少于500字的习作。

(四)口语交际

1、能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。

2、耐心专注地倾听，能根据对方的话语、表情、手势等，理解对方的观点和意图。

3、自信、负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。

4、注意表情和语气，使说话有感染力和说服力。

5、在交流过程中，注意根据需要调整自己的表达内容和方式，不断提高应对能力。

6、讲述见闻，内容具体、语言生动。复述转述，完整准确、突出要点。

7、能就适当的话题作即席讲话和有准备的主题演讲，有自己的观点，有一定说服力。

8、课堂内外讨论问题，能积极发表自己的看法，有中心、有条理、有根据。能听出讨论的焦点，并有针对性地发表意见。

(五)综合性学习

1、能自主组织活动，在演讲、调查、讨论中，体验合作与成功的喜悦。

2、能就教材提出的问题，或提出学习的生活中感兴趣的问题，共同讨论，先出研究主题，制订简单的研究计划，从报刊、书籍或其他媒体中获取有关资料，讨论分析问题，独立或合作写出简单的研究报告。

3、关心学校、本地区的国内外大事，就共同问题，搜集资料，调查访问，相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。

4、掌握查找资料、引用资料的基本方法，分清原始资料与间接资料的主要差别;学会注明所援引资料的出处。

五、教学措施：

1、从语文学科的特点和社会对语文学科的要求出发，使学生在潜移默化的过程中，提高认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。

2、语文教学中注重学科之间的渗透。突出重点，重视积累、感悟、熏陶，培养语感，致力于学生语文素养的整体提高。

3、重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想像的能力，尤其要注意培养学生的创造性思维。

4、精心备课，尤其是要备好学生。突出教学中的重点、难点，课堂上提倡自主、探究、合作的学习方式，避免繁琐的分析、机械地练习，注意语文的整体性。重视创设语文学习的环境，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。作文教学要灵活命题，多写随笔和读书笔记。作文批改要尝试互批互改，以改促写，有效提高作文学生的水平。

5、实行分层目标教学，利用课余时间培优辅后，力争整体提高。

6、引导学生成立课外兴趣小组，培养合作精神，可采用“一帮一”或竞赛形式。

7、优化作业管理。培养学生自主学习、自我管理的能力，发挥科代表、组长的作用，力争做到每课过关。

8、作业的布置和批改要因人而异，要贴近学生的学习和生活实际。

9、利用竞赛、学科活动等教学形式，开展丰富多彩的读书报告会、故事会、朗诵会、演讲会辩论会等，提高学生学习语文的兴趣。

10、课前一分钟演讲。

11、认真组织采访调查，以乡土风情、民俗为主题。

12、采用赏识教育，多表扬鼓励，少生硬批评。

13、利用网络，辅助教学。

14、每期完成一篇小论文。可以独立完成，也可合作完成。

15、认真写好教学反思。对学生学习中存在的问题做到及时分析并予以矫正，对学生成功的学习方法、独特的见解，及时加以肯定并予以推广。鼓励学生多向思维，开拓创新。让教学总结与反思不断循环，促进教学不断进步。

16、认真搞好中考总复习。要想尽一切办法，克服学生厌学心理，把不爱学习的部分学生的学习积极性充分调动起来，使他们乐学、好学、善学，争取中考中取得优异的成绩。

六、教学内容及课时、进度安排：

本学期时间较短，真正的教与学的时间只有十五周时间，中间还有“五·一”长假。要完成九年级下册的授课任务，还要用相当多的时间进行中考总复习，时间非常紧。因此，我对课文做了处理，有篇阅读课文要求学生在课外自读完成。同时，在授课与复习时，必须充分利用每一堂课，利用课堂的每一分钟，向四十五分钟要效益。周次与授课内容、节次(课时数)列表如下：（略）

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教材分析

一、教材基本结构

教材按专题组织单元，共设计了八个专题，依次是：我爱阅读、生活的启示、父母之爱、不忘国耻，振兴中华、遨游汉字王国、走进西部、童年、珍惜资源，保护环境，四年级下学期语文全册备课（教学计划）1。其中第一单元"我爱阅读"和第五单元"遨游汉字王国"还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。

每个专题单元包括导语、课例和口语交际。习作和回顾。拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机整体。其中，"遨游汉字王国"单元采取了全新的编排方式，包括"活动建议"和"阅读材料"两大部分。

每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由4篇课文组成，其中精读课文2篇，略读课文2篇。第七单元为3篇精读课文，1篇略读课文。精读课文后有思考练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。根据教学的需要，在一些课文后面安排有"资料袋"或阅读链接，以提供课文的背景资料，并丰富学生的阅读。

语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定栏目："口语交际""习作""我的发现""日积月累"；另有"宽带网""趣味语文""展示台"或"成语故事"，这四项内容分别在全册8个语文园地中各安排两次。

本册教材的综合性学习有两种呈现方式，对第一中结合课文学习安排的综合性学习，教学方式大致和前几册教材相同；对后一种独立成单元的综合性学习。本册教材除去第五组，共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇。这七组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由"导语""课例""口语交

际习作""回顾拓展"四部分组成。课例包括4篇课文。每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了"资料袋"或"阅读链接"。全册安排"资料袋"五次、"阅读链接"五次。"口语交际习作"依然作为一个独立的栏目，在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。"回顾拓展"由三个栏目组成，"交流平台""日积月累"是固定栏目，另有"成语故事""趣味语文""课外书屋"穿插安排，设"展示台"栏目，教案《四年级下学期语文全册备课（教学计划）1》。其中，"趣味语文""成语故事"各安排了三次，"课外书屋"安排了两次。

二、教材特点

本册教材有如下特点：全面贯彻党和国家的教育方针，力图全面体现素质教育的思想，注重培养学生的美好道德情操和人文精神，倡导自主、合作、探究的学习方式，并根据学习语文的规律和儿童身心发展的需要，设计、编排了丰富多彩的语文实践活动，使学生在语文实践中提高语文素质，为学生的终身发展打下基本册课文的编排，注意内容的整合和训练的循序渐进，全册课文体现整套教材的延续性，同时又有发展变化。

1。导读。安排在每组课文之前。目的在于激发学生的学习兴趣，同时简要说明本组教材的组成、提示学习的方法以及学习中的注意问题，使师生在教学之前对整组教材有一个总体的理解

2。课例。包括课文、预习或阅读提示以及思考练习。

每组有4篇课文，这几篇课文在内容或形式上有一定的联系。"精读课文"前有"预习"提示。本册的预习要求在四年级的基础上略有提高。要求学生自读课文，大体了解课文的内容，提出不懂的问题查阅有关资料等。课文后有"思考练习"。一般每课安排3——4题，有些课文后安排了选做题，用"△"标明，供学有余力的的学生选做。增设选做题，体现了教材的弹性的课内外结合。

阅读课文前有阅读提示。一般提出一两个思考题，侧重引导学生理解主要内容、揣摩作者思路或引导学生从阅读的文章扩展开去。

3。积累运用

注重在整合的训练中，提高学生理解语言、积累语言和运用语言的综合素养。"积累运用"一般包括"读读背背""阅读""口语交际""习作"与"实践活动"。"读读背背"，侧重引导学生在了解中华优秀文化的同时，积累语言，主要是优秀的诗词、成语、对联、俗语、名言警句等；"阅读"通过阅读成语故事或其他短文，丰富知识，开阔视野，增加文化底蕴，培养独立阅读能力；"口语交际"在交流互动中提高口语交际的能力；"习作"，安排。本册习作共安排了8次，其中"遨游汉字王国"单元的习作融合在综合性学习中。此外结合课文，安排了6次小练笔，作为片断练习。8次习作涉及写身边的的事情、自己的所感所想、想象性作文等多个方面。

本套教材到四年级下册要求认识200个生字。会写190个生字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字，安排在精读课文后。"导读""预习""积累运用"和选读课文中出现的生字一律不注音，由学生自己查字典解决，以培养学生查字典的能力和习惯。为了帮助学生理解课文，培养学生的观察能力，陶冶爱美的情趣，教材编绘了多幅插图。这些插图是教材的重要组成部分，教师在教学时和学生在学习时要加以重视。

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教材分析：

《山寨》是北师大版小学语文二年级下册第五单元的内容。课文描写了上山寨路上的景象，使学生体验山寨的美丽与神奇，从而培养他们对大自然的热爱之情。

教学目标：

1、能有感情的朗读课文，体会山寨的朦胧美，意境美。

2、能重点掌握“垂”字的写法。

教学重难点：

重点：

1、了解山、山路、山寨的特点。

2、认识生字5个，写字5个。

难点：

1、感受山寨的朦胧美，意境美。

2、生字“垂”的书写方法。

课时划分：一课时

教学过程：

一、导入

1、出示课题：山寨。学习生字“寨”，寨的意思是村，“山寨”的意思就是——“山村”。

2、（出示ppt）介绍山寨：在我国像云南、贵州等地方以山区为主。那里的人们喜欢是几家、几十人聚住在一起，他们居住的地方就叫山寨。现在我们就一起去参观美丽的山寨吧！

二、初读课文，随文识字

1、打开书33页，自读课文。要求：读准生字字音、读通句子。

2、师范读全诗，生订正字音。

3、ppt出示词语

山寨炊烟分明多亏

垂挂青藤林遮树掩

七拐八弯左转右转汪汪叫

a、小老师教读

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b、齐读词语

4、出示生字卡片：指名扩词练习

三、学习课文

现在我们就要向山寨出发了，让我们踏上旅途，一起去欣赏那里的美丽风光吧！

（一）学习第一小节

伴着一路美景，终于是临近大山了，要向山寨出发了。我们首先看到了什么？

1、指名读第一小节，其他同学思考。

2、生汇报。（炊烟）什么是“炊烟”？

3、炊烟从哪儿来的？（山寨）

4、能看见炊烟袅袅，那我们看起来离山寨还远吗？（不远）

5、那好像是很快就可以到达目的地了，心情怎么样？（体会作者急切的心情）那应当怎么读？（指导朗读）

6、可实际上远吗？那一句话写到了？（一走就是半天！）

7、现在心情又是怎样的呀？

体会作者无奈的心情，感受“！”的语气，指导朗读。

（二）学习第二小节

1、可我们还是要继续出发呀，热情好客的主人还在等着我们呢。说不定在山路上有更奇妙的风景等着我们呢，让我们继续出发。

默读第二小节：山路是什么样子的？找出描写山路的词语，用“▲”标出来。

2、指名汇报。（七拐八弯、左转右转）

3、见过山路曲折绵长的样子吗？我们一起去看一看吧！（出示ppt：观图）

4、指导朗读，读的慢一些、有起伏，读出“曲折绵长”。

5、走过着七拐八弯的山路，终于是到了山寨边。

引读：“分明——，怎么——？”

“分明”什么意思？走了那么多山路才到了山寨，却没能看到人家，现在心情怎样？

（体会山路的特点，感受作者失望的心情，指导读出朗读出疑问的语气）

6、为什么一户人家也没有？请生猜测。

答案就在第三小节，让我们到下文中去寻找答案吧！

（三）学习第三小节

1、请一个大组读课文，其他同学寻找答案。

2、指名汇报。“到处林遮树掩，青藤垂挂屋檐……”

3、出示ppt，感受林遮树掩、青藤垂挂，指导朗读。

4、体会省略号的用法，猜想省略掉的是什么？引导想象。

5、指导朗读

6、走了这么久的山路，好想停下来歇一歇，喝一杯可口的凉茶呀。热情好客的主人呀，也一定知道我们来了，你看可爱的小狗也欢天喜地的迎出来了。引读：“多亏——，才把——。”

7、孩子们，现在又是什么心情呢？（欣喜）

8、品读第三小节

体会山寨的朦胧美，读出作者心情变化

（四）总结全文

1、我们出游山寨的心情真是跌宕起伏，急切——无奈——失望——欣喜。这可真是一次有趣的旅行。

2、旅行结束了，什么地方给你留下了最深刻的影响？选择最喜欢的小节，再细细的品读一下，争取背下来。

3、汇报读。

4、整体朗读全文。

四、学写生字：“垂”

1、观察字形

2、教师范写

3、学生描红、书写

五、课堂检测：

1、找朋友，

吹炊拐别

烟动人弯

唤换弯变

衣服叫化曲

2、给红色的字选择正确的读音。

山寨（① zhɑi ② zɑi )

炊烟（① cuī ②chuī)

拐弯（① ɡǎi ②ɡuǎi )

汪汪（① wānɡ ②wān )

遮掩（① yǎn ②yǎnɡ)

六、板书

山寨

炊烟袅袅急切

山路曲折无奈

青藤垂挂欣喜

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小孩子小实验教学计划

科学是一门既充满智慧又有趣的学科，拥有着丰富的实验内容和形式，通过小实验，能够激发孩子们的好奇心，让他们更好地理解和掌握科学知识，培养他们对于科学方面的兴趣与探究精神。本文针对小孩子小实验教学计划提出相关主题范文，旨在帮助教师和家长更好地指导小孩子进行小实验，提升小孩子科学掌握能力。

1. 沙漏计时器实验

实验目的：通过制作沙漏计时器，让孩子了解时间和物理原理。

实验材料：两个塑料水瓶，1/3罐砂子，粘胶水，尺子，计时器。

实验步骤：

1) 准备两个相同大小的塑料瓶，并从中间剪下一个瓶颈大小的空气管道。

2) 将1/3罐砂子倒入其中一个塑料瓶的空气管道中。

3) 将另一个塑料瓶的空气管道倒入另一个塑料瓶的空气管道中，用胶水将两个瓶子粘合在一起。

4) 将沙漏计时器倒置过来，将计时器设置为0，并开始计时。

实验效果：通过这个实验，孩子们可以看到时间的流逝和沙漏计时器的工作机制，让他们对时间的概念有更深入和直观的了解。

2. 植物生长实验

实验目的：通过观察植物的生长过程，让小孩子了解植物的生命周期和生长原理。

实验材料：花盆，种子，泥土，水

实验步骤：

1) 准备一个花盆，将泥土倒入花盆中。

2) 将种子撒在土壤中，并加入适量的水。

3) 按时给植物浇水并保持土壤湿润。

4) 不断观察植物生长的过程，并记录下来。

实验效果：通过这个实验，孩子们可以了解植物的呼吸作用和光合作用，知道植物的生命周期以及它们的各个发展阶段。

3. 手电筒实验

实验目的：让小孩子了解电和光，以及手电筒的工作原理。

实验材料：电池，小灯泡，导线等。

实验步骤：

1) 准备一组电池，并将其中两个相连。

2) 将开关旁边的电线连接到电池上。

3) 在电线的某一端连接一个小灯泡。

4) 打开开关并看电灯是否亮。

实验效果：通过这个实验，孩子们可以了解电和光的关系，并理解手电筒的工作原理，知道它的点亮是通过电池的供电，从电灯泡发射出光线。

总之，小实验是一种趣味和实用性都很高的教学方法，不仅能够让孩子在玩乐中学习，更能够培养他们的观察力、思考力和实践能力，激发他们对于科学方面的探究兴趣和积极性。针对小孩子小实验教学计划，本文提出三个主题，都具备了较好的实用性和趣味性，有助于提升孩子们的科学掌握能力。

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一、班级情况分析

本班共有学生31人，其中男生13人，女生18人。学生都能遵守学校的各项规章制度。整个班级不做作业的学生4到5个，优秀学生也有5到6个，两极分化和多动症现象比较严重，学生的语文基础知识较薄弱。分析问题能力较差，学习积极性不高，优秀生能大胆发言，但口头表达能力还有欠缺，本学期仍将集中精力用在补差培优上。

二、教材分析

本册教材依次安排了自然奇观、观察与发现、中外童话、作家笔下的'动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就八个专题，内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。

本册教材共有课文32篇，精读课文18篇，略读课文14篇。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由3-5篇课文组成。精读课文后有思考练习题。略读课文在课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。在部分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接”，以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。教材后面还附有8篇选读课文。

每个语文园地由5个栏目组成。其中4个是固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”。另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”，分别在8个语文园地中各安排两次。两个“宽带网”安排在第五组和第八组，引导搜集、了解有关我国的世界遗产和科技成就方面的资料；两个“展示台”安排在进行综合性学习的第三组和第七组，为学生交流展示综合性学习的成果提供舞台。

教材的主要特点：

（一）加强目标意识，全面、准确地落实语文教学目标

课程标准中提出了“全面提高学生语文素养”的基本理念，并从这个基本理念出发，从“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与价值观”这样三个维度提出了语文教学目标，而且提出了总目标和阶段目标。这是我们把握教学目标的依据。

课程标准中提出的目标，有的是一以贯之的，如情感、态度、价值观方面的目标，前面的学段提出了，后续的学段要贯彻始终；有的可以分出层次，如，学习方法、学习能力等方面的目标，是环环相扣、螺旋上升的，前面的学习为后面的学习作准备，后面的学习是前面学习的深化与发展。

四年级上册教材，既注意落实必须一以贯之的目标，又注意落实阶段性比较明显的目标。为了落实一以贯之的目标，首先在选文上下功夫，认真选择文质兼美、富有文化内涵和时代精神的文章作课文，使学生既能从中学习语文，又能陶冶情趣，在情感、态度、价值观方面受到启迪和教育。还在“语文园地”中系统地编进了古诗词、名言警句、对联、成语故事等，使学生感受中华文化的博大精深，从而更加热爱祖国的语言、文化。同时，在教材编排上也注意情感、态度与知识、能力之间的联系，使情感、态度、价值观的正确引导与语文学习能力和习惯的培养融为一体。对于阶段性比较明显的目标，就作为本册的训练重点，在教材中加以具体安排。既注意体现阶段性，又注意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。

（二）加强整合，围绕专题组织教材

本册教材继续按专题分组编写，确定专题的思路比前几册有所拓宽，除了思想内容方面的专题外，“中外童话”是从文体角度定的专题，“作家笔下的动物”则是侧重体会文章的表达形式。

（三）加强导学功能，引导学生自主、合作、探究地学习

本册教材，在编写时既考虑有利于教师的教，又考虑有利于学生的学，努力使教科书既成为教师的“教本”，又成为学生进行自主、合作、探究学习的“学本”。这一特点在教材里有多种呈现方式：一是在课文的文前、文中或文后，以吐泡泡的形式引导学生边读边想，自读自悟；二是在精读课文的思考练习中，安排了引导自主、合作、探究的题目；三是在每组课文后面安排了学生对本组所学字词进行自查自测的“词语盘点”；四是“语文园地”中设置了“我的发现”“展示台”“宽带网”等体现自主、合作、探究学习的栏目。

（四）加强开放性，密切语文学习与生活实际的联系

语文学习是母语的学习，学习的资源无处不在，无时不有。所以，语文学习决不能仅仅局限于课本，局限于课堂，应该把语文学习引向生活，拓宽语文学习的途径。本着这样的思想，教材的编写加强了开放性，把语文学习与生活实际紧密联系起来。主要表现：一是注意引导学生用生活中的实例，加深对语言文字的理解；二是从生活的实际需要中提炼口语交际话题，练习写作；三是结合课文的学习引导课外阅读，重点推荐了《格林童话》和《爱的教育》，引导学生读整本的书；四是通过综合性学习，开展形式多样的语文实践活动。这样的编排，充分体现了听说读写各项语文学习活动的综合，课内外语文学习的紧密联系，拓宽了语文学习的渠道，使学生在丰富多样的实践活动中学语文，用语文。

三、教学目的要求

本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。

1．认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。

2．会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。

3．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

4．体会课文中关键词句表达情意的作用。

5．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。

6．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

7．在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。

8．留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。

9．在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。

四、教学措施