生命的药方读后感(精品18篇)_生命的药方读后感
发表时间：2021-12-12生命的药方读后感(精品18篇)。
♥️ 生命的药方读后感
友谊的真谛
--《生命的药方》读后感几天前，我看了一篇叫做《生命的药方》的短文，
故事的主角是一个患艾滋病的男孩——德诺，他的朋友们都躲着他，只有艾迪还在和他玩。艾迪先是给德诺煮花草汤，可他的病情并没有好转，艾迪只好带着德诺去城里看病，但还没有赶到，德诺的药就差不多吃完了，只好回老家，德诺住进了医院，艾迪就每天和他在病房玩游戏，可德诺在完最后一次游戏时，就再也没有醒来。
当我读到“以后睡觉，就抱着我的鞋，想想艾迪的臭鞋在你的手上，艾迪肯定就在你附近。”这句话时，我的心为之震颤。我知道友谊是无与伦比的。当你最孤独、最害怕的时候，你的朋友会给你爱、幸福和别人无法理解的理解。
这时，我才明白，拥有一个朋友就是拥有一份理解，一座用金子做的宝塔。而我，懂得友谊的真谛吗？读着文章，我陷入了深深的自责中……
我有一个好朋友。她和我从小学就认识了。到目前为止，我总是说我的意思。虽然她比我大，但她从不抗拒。我还记得有一次老师让我们买一本练习册，我和她一起去，但我去书店时，发现只有一本书，她毫不犹豫地给了我，说她晚上会去别的地方买。而我，也当仁不让地买走了书。
可第二天，老师检查的时候，她却没有书.
而我呢？“润楠，这一道题目怎么做呀？”朋友苦苦哀求我。
“你现在这样求我得到了答案，那你考试的时候怎么办呀，难道也来问我呀？”我拣最刻薄的话甩给她。“求求你了，教教我吧！
”在朋友的再三请求下，我才勉勉强强地答应给她讲题。
艾迪的爱是坚不可摧的。希望天堂里的恐龙，艾迪的爱，永远在他们之间传递。我也要和艾迪一样，将他的爱传递下去。
♥️ 生命的药方读后感
生命的药方是什么呢？在这篇《生命的药方》中，德诺和艾迪的经历，给了我们最好的诠释。
《生命的药方》一文中写了一件事：艾迪和德诺是一对好，但是德诺不幸染上了艾滋病，住了院。艾迪为了让好的病情好转，给德诺熬花汤、找医生，但是无济于事，德诺最终也离开了人世，但是德诺的说，艾迪找到了药方。
看了这篇文章后，我再回味德诺妈妈说的那句话“德诺一生最大的病其实是孤独，而你给了他快乐，给了他，他一直为有你这个朋友而满足……”对呀，开心与是是生命的药方，因此，文章终时写了“德诺抱着艾迪的球鞋”这段话。
虽然艾迪他们没有找到治愈艾滋病的药方，但德诺的一生是开心快乐的，因为他有一个好朋友。有一些人，虽然十分健康，但没有一个知心朋友，那么这个人的心理是不健康的；相反，一个人被病魔盯上，但他十分乐观，病也会治愈，就算过世，也是度过了一个没有遗憾的人生。生命的药方其实都在我们的手中，只是没注意到或不知道怎么去使用他罢了。有人快乐，有人忧伤，正是如此，所以生命的药方是在无形中获得的，有些人可能一生都不知道自己取得了生命的药方，但有这个药方的人终生都是有友情，有快乐，也有幸福的。
生命的药方在每个人的手中，读了《生命的药方》后，我要学会好好使用手中的药方，让自己的一生活得快乐、幸福！
♥️ 生命的药方读后感
1、手捧着《生命的药方》，我认为友谊天长地久，就像《生命的药方》这篇故事里的主人公一样。
2。文章写道，德诺十岁时不幸感染了艾滋病，他的伴侣都躲着他，想着如果一个人如此孤独会是什么样！（老师点评：适当的议论，很好！
）还好，有比他大四岁的艾迪，像以前一样跟他玩耍，当他的好朋友。艾迪带他去新奥尔良找费医生，但他没钱了，所以他回到了家乡。帮他熬药。
艾迪还说：“以后睡觉，就抱着我的鞋，想想艾迪的臭鞋还在你手上，艾迪肯定在附近。”
3、他们总是玩装死的游戏吓**。但这一次，德诺真的没有醒来，而是满意地，离开了这个世界。
4、在德诺离开三天后，他静静地躺在长满青草的地下，双手抱着艾迪的鞋子。艾迪没能为迪诺找到一个终生的药方，但给了他一个特别的药方——真诚的友谊。
5、艾迪的爱是坚不可摧的。希望天堂里的恐龙，艾迪的爱，永远在他们之间传递。
人大附小五年级：哦！林
♥️ 生命的药方读后感
德诺10岁那年因为输血不幸染上了艾滋病，伙伴们全都躲着他，只有大他4岁的艾迪依旧像以前一样跟他玩耍。离德诺家的后院不远，有一条通往大海的小河，河边开满了五颜六色的花朵，艾迪告诉德诺，把这些花草熬成汤，说不定能治他的病。
德诺喝了艾迪的汤，身体并不见好转，谁也不知道他还能活多久。艾迪的妈妈再也不让艾迪去找德诺了，她怕一家人都染上这种可怕的病毒，但这并不能阻止两个孩子的友情。一个偶然的机会，艾迪在报纸上看到一则消息，说新奥尔良的费医生找到了能治疗艾滋病的植物，这让他兴奋不已。于是，在一个月明星稀的夜晚，他带着德诺，悄悄地踏上了去新奥尔良的路。
他们是沿着那条小河出发的。艾迪用木板和轮胎做了一个很结实的船，他们在小船上，听见流水哗哗的声响，看见满天闪烁的星星，艾迪告诉德诺，到了新奥尔良，找到费医生，他就可以像别人一样快乐的生活了。
不知漂了多远，船进水了，孩子们不得不该搭顺路汽车。为了省钱，他们晚上就睡在随声带的帐篷里。德诺咳得很厉害，从家里带的药也快吃完了。这天夜里，德诺冷的直发颤，他用微弱的声音告诉艾迪，他梦见二百亿年前的宇宙了，腥腥的光是那么暗那么黑，他一个人呆在那里，找不到回来的路。艾迪把自己的球鞋赛到德诺的手上：“以后睡觉，就抱着我的鞋，想想艾迪的臭鞋还在你手上，艾迪肯定就在你附近。”
孩子们身上的钱差不多用完了，可离新奥尔良还有三天三夜的路。德诺的身体越来越弱，艾迪不得不放弃了计划，带着德诺又回到了家乡。不久，德诺就住进了医院。艾迪依旧常常去病房看他，两个好朋友在一起时病房里便充满了快乐。他们有时还会合伙玩装死游戏吓医院的护士，看见护士们上当的样子，两个人都忍不住大笑。艾迪给杂志写了信，希望他们能帮忙找到费医生，结果却杳无音讯。
秋天的一个下午，德诺的妈妈上街去买东西了，艾迪在病房里陪着德诺，夕阳照着德诺苍白的脸，艾迪问他想不想再玩装死的游戏，德诺点点头。然而这回，德诺却没有在医生为他摸脉是忽然睁眼笑起来，他真的死了。
那天，艾迪陪着德诺的妈妈回家。两人一路无语。直到分手的时候，艾迪才抽泣着说：“我很难过，没能为德诺找到治病的药。”
德诺的妈妈泪如泉涌：“不，艾迪，你找到了。”他紧紧地搂着艾迪，“德诺一生最大的病其实是孤独，而你给了他快乐，给了他友情，他一只为有你这个朋友而满足……”
三天后，德诺静静地躺在了长满青草的地上，双手抱着艾迪穿过的那只球鞋。
♥️ 生命的药方读后感
说教材：《生命的药方》是人教版四年级下册的一篇选学课文。第一次拿到文本，细细地阅读，文章处处流淌的友爱深深地感动着我，十岁的德诺感染爱滋病，艾迪从未放弃，为他熬汤药、找医生、赠球鞋、玩死亡游戏，艾迪的一言一行是一种挚爱。德诺和艾迪的友情是平凡的，更是伟大的。
说思路：如何在一节课的时间里和同学们分享这份感人至深的友情，使学生的心灵受到强烈的震撼呢？我想走的主要还是情感路线。我定位于情感欣赏课，实施板块教学，让学生质疑、解疑、感悟、体悟，激发情感共鸣，深入体会“生命的药方”的含义。同时，力争在强调人文的同时落实语文工具性。
说目标：
1、有感情朗读课文。抓重点词“药方”辐射全文，体会“生命的药方”的含义。
2、品味重点词句，感受人物言行中蕴含的珍贵友情。
说教法
1．紧扣题目，抓住线索。
首先我抓住课题——《生命的药方》，让学生质疑课题，梳理问题:什么是生命的药方？（谁生的是什么病?谁开的又是什么药方?）用课题这根“发”而动全文这个“身”。然后，整体感知，实施板块教学。
2．板块教学，逐步提升
（1）研读第一句。让学生体悟爱滋病的可怕，感悟德诺的孤独，感受艾迪与德诺的友情。这是教学的切入点，是基调。也就是解决了“谁生了什么病”的问题。
（2）研读1-5节。同学们好好读读课文1-5节，面对身患绝症的德诺，面对心灵极其孤独的德诺，艾迪究竟做了什么,说了什么？把最感动你的地方圈一圈、划一划、读一读？通过艾迪的言行,感悟艾迪给予德诺的友情、快乐……。即解决“谁开了什么药方”的问题。
（3）学习6-9节。感悟德诺母亲的话，体会生命的药方，加强文本拓展，“爱滋病人的内心独白”，我想拓展的目的，正是文章不仅仅要告诉我们艾迪关爱德诺，更是要我们关爱所有的爱滋病人，关爱我们生活中那些需要帮助的人的目的。也是“生命的药方”的真正意义所在。
说学法
1．突出学生自悟。
在教学过程中我不越俎代庖，放手让学生运用读读、划划、想象、说说等学习方法，更多的是让学生自己说。这样通过动脑、动口、动手等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力，促进学生思维品质的发展，提高学习能力。
2．落实语文工具性。
（1）关注学生语言的感悟。教学中始终引导学生从具体的字词中感悟，如“全都躲着、兴奋不已、悄悄地、紧紧地”等，语文学习一定要落实到具体的文字中去，在这样的基础上感悟，才能体现语文的本色。
（2）关注文本补白。教学中设计巧设了艾迪面对德诺极其孤独是所说的话，艾迪会怎么说，引领学生进一步挖掘文本，深入感悟。
（3）关注思维的过程。我以为语文学习最好是归纳法，要让学生思维动起来，语言是思维的外壳。如“这么多游戏为什么偏偏选择玩死亡游戏”“艾迪究竟找到了药方吗”你从哪些词句中感悟出来的。
（4）加强朗读训练。关注学生个别和集体的朗读。
（5）注重成果的积累。学生的学习是积累的过程，每个板块教学后，我都能有意识的小结，在小结的基础上进一步学习。
当然，由于课时可内容的关系，文中许多感人肺腑的语句，如那些写景的句子，艾迪的梦等等，我考虑学生能体会到就学，不能发现只能舍弃，不舍不得。具体实施中还存在许多问题，这是个人能力的欠缺，希望得到各位专家和同行的指点。
♥️ 生命的药方读后感
人与人之间最重要的是什么？当你无助的时候，为什么有一双手来支持你？因为友谊无处不在。《生命的药方》里的两个少年之间的情谊故事实在是太多了。
10岁的德诺因输血不幸染上了艾滋病，伙伴们都常常避开他，害怕被传染到，但是14岁的艾迪却不嫌弃德诺，依旧和他一起玩耍。10岁就染上了艾滋病，真是让人悲痛欲绝，德诺的这一生即将结束，其他的伙伴们却嫌弃德诺，但是艾迪与德诺的友情之链还是紧紧地锁在一起，永远不会断裂。德诺已经患上了难以**的艾滋病，伙伴们就更应该了却他童年的希望——与朋友们一起快乐的生活下去。
不抛弃，不嫌弃。
现在朋友们都离开了德诺，只有艾迪留在他身边。在一个偶然的机会，艾迪在杂志上看到了能**艾滋病的费医生，他们在一个月明星稀的夜晚，踏上了去新奥尔良的漫漫旅程。“人生得一知己足矣”，德诺用他那颗坚强的心和艾迪那无私的精神，一起去寻求治病的良方。
他们年纪小小，却有如此大志气，真是佩服！但是如果没有艾迪，这个陪着迪诺去**疾病的年轻人，疾病就会侵入迪诺的身体，让他痛苦不堪。
在旅途中，迪诺做了一个梦。200亿年前他梦见了宇宙。他一个人待在那里，找不到回家的路。艾迪把他的臭鞋放在德诺的手里让他相信：艾迪的臭鞋在你的手里，他一定在附近。
艾迪的主意太好了。一个重病患者得到这样的安慰，一定是难言的温暖。我记得以前看过电影。有两个朋友。他们在小学和中学一起上学。他们关系很好。到了大学，他们被分到了不同的学校，他们就各自交换东西，这样以后看看各自交换的东西就能想起对方。
但在去新奥尔良的路上，孩子们没钱了，迪诺越来越虚弱，所以艾迪不得不放弃这个计划。回到家，德诺很快就住进了医院。艾迪喜欢和德诺玩装死的游戏。一个秋天的下午，艾迪又去和德诺玩了，但这是艾迪和德诺最后一次玩装死的游戏。
艾迪和德诺历经千辛万苦去新奥尔良求医，但是到中途不得不前功尽弃。虽然他们玩着装死的游戏，最终德诺真的死了，但他们的心依然相连。虽然艾迪没有**德诺的艾滋病，但他赶走了德诺的孤独，孤独比艾滋病更需要**。
艾迪真是个伟大的人物，他先是不嫌弃德诺，又带着德诺去新奥尔良求医，再陪伴他到最后。
不要看不起艾迪的臭鞋子。 它们是dino和eddie之间的友谊链。
♥️ 生命的药方读后感
读完这篇文章的时候，我的心早已被文中的两位主人公——艾迪与德诺所感动，是他们让我领悟了友谊的真谛。
“德诺10岁那年因为输血不幸染上了艾滋病，伙伴们全都躲着他。”试想，没有伙伴的德诺是多么孤独，其实，有时候，孤独比疾病更令人痛苦。“艾迪的妈妈再也不让艾迪去找德诺了，她怕一家人都染上这可怕的病毒。但这并不能阻止两个孩子的友情。”艾迪不仅不顾妈妈的反对经常来陪德诺，还给他找药，甚至瞒着大人带他去新奥尔良治病，历尽艰辛，虽然最后不得不因为德诺病重和路费不足而回家。德诺住进了医院，病情加重，但他是快乐的，因为“艾迪依旧常常去病房看他。两个好朋友在一起时，病房便充满了快乐。”关在病房里无聊地打法时间的两个孩子常常搞恶作剧，有病的德诺在床上装死，艾迪便跑去骗医生说德诺死了，看到医生的慌里慌张忙来忙去检查的样子，床上的装死的德诺会突然睁开眼睛跳起来，接着两个孩子就开心地大笑不止。有一天，他们两个还是用这个方法骗医生，在医生急急忙忙地检查时，艾迪在窗外因为看到德诺装得太像不露痕迹而忍不住大笑，可是德诺还是紧闭双眼，像死了一样。可是，与上几次不同，这一次，德诺真的死了。读到这啊，真让人心酸，既为德诺的死悲伤，又被艾迪的善良感动着。
德诺应该没有什么遗憾了，因为大千世界，芸芸众生，能在茫茫人海找到一分珍贵的友谊，是件不可易的事情，但他与艾迪之间的友谊是永恒的，乃至于死。他们俩深切地爱着对方，且都有一颗善良的心。虽然德诺是不幸的，但他能在生命中的最后仍然时刻享受友谊带来的欢乐，我认为这是一种幸福。
俗话说，朋友居五伦文末，可我认为，朋友却是极其重要的一伦。所谓友谊实际是人与之间的一种良好关系，其中包括了解、欣赏、信任、容忍、牺牲等等诸多美德。真正的友谊是无需打着灯笼去寻找的，它是人与人用心灵去铸造的，但这种铸造却比沙里淘金还要时间，一旦真正铸成了，便会坚同三金，永不退转。
友谊，是生命里的阳光，它让我们拥有的每一个日子都变得缤纷多彩，它让我们人生走过的每个历程都变得温暖光明。友谊，是值得每一个人都去好好珍藏，让我们懂得珍惜幸福和学会感恩。
惟有共同付出，才能共同拥有。你做到了吗？
♥️ 生命的药方读后感
这个故事讲得是一位叫德诺的孩子染上了爱滋病，其他的朋友都离他而去，只有一位叫艾迪的孩子，还照样和他玩，不知是天真还是什么，艾迪竟然带德诺去求医，不过，最后还是以败告终。德诺死后，他妈妈对艾迪说了一句话，非常好！德诺一生最大的病其实是孤独，而你给了他快乐，给了他友情，他一直为有你这个朋友而满足
爱滋病是一种非常可怕的疾病，我觉得一般在病魔与友谊之间，人人往往选择病魔。可是该多么深厚的友谊才能胜过病魔呀！
文中这两个孩子之间的友谊，我觉得已经达到了比山还高，比海还深的程度了。我非常敬佩这两个孩子之间的友谊，因为我和朋友的友谊，和他们比起来，是非常脆弱的。
我佩服你们的友谊，也要向你们学习。
♥️ 生命的药方读后感
这个周末我阅读了《生命的药方》这篇文章，了解到主人公德诺在如此短暂的人生中所遭受的伤痛。而比他大四岁的艾迪在得知他染上艾滋病后，依旧像从前一样跟德诺玩耍，并且时刻想着找办法帮助德诺治病。尽管德诺最终离开人世了，但是艾迪和德诺的友谊感动了大家，而德诺妈妈的话表达了德诺的心声：“德诺一生最大的病其实是孤独，而艾迪给了他快乐，给了他友情，他一直为有艾迪这个朋友而满足……”
看完这篇文章后，我被两个人的友谊深深感动。我也会用真心去面对我的朋友们。
♥️ 生命的药方读后感
生命如日历一页页翻过，有离别悲伤的眼泪，也有灿烂明天的憧憬。那些回忆就像手中的烟灰，风一吹便从指尖轻轻地滑过。
开始的开始，是我们在挥霍。在我们心中那是一所自由制的学园。我们想要自由，便会任性地不顾一切。我们上网，听音乐，发短信，课堂上，睡神、睡圣、睡霸在“各显神通”，挨到最后一节课，大家早已是心不在焉。每个人对网吧都一“网”情深，等待着，我们等待着周末的到来。老师总是无奈地对不务正业的我们说：“看看你们成什么样子了？再看看人家重点班。”同学们便会自恋地回答：“重点班的书呆子哪能和我们比！”
中间的中间，是我们在坚持。置身于绿草如茵的田径场，宽阔平坦的操场，我们一起挺过了一节节艰难如探险又快乐美好的体育课。那一个个早晨，我们在轻盈地跑着，微风吹佛过发间，每个人像轻舞飞扬的蒲公英。
最后的最后，是我们在流泪，因为我们作文都很舍不得长大。我们的孤傲，我们的自恋，我们的任性，如今已变成了美好的纪念。
一页一页，生命的日历还是翻过。如今的课堂上，我时常感觉到孤独，因为我都在想念，我希望把那些回忆织成梦境，携在手中，任何时候打开都新鲜。
我知道，青春是用意志的血滴与拼搏的汗水酿成的琼浆，历久弥香；青春是用不凋的希望与不灭的向往编织的彩虹，绚丽多彩。我们只有坚持，拼搏，编织，才不会在三年后有“六月的雨”。
置身于优美恬静的象牙塔，徜徉在汗牛充栋的图书馆，聆听着博学的教授出神入化的讲授，体会着菁菁校园丰富多彩的魅力，心旷神怡，幸福惬意的感觉霎时间遍布全身……那是我们的梦想。
无论明日天空怎样，我都将不断开拓新的旅程。我宁愿为心中的梦而风雨皆歌，我宁愿为梦中的大学义无反顾，随着生命的日历一页一页地翻着，我将无怨无悔地行进着。因为生命要继续。
♥️ 生命的药方读后感
朋友为了朋友，竟然付出了这么多！这是我在读完一篇文章《生命的药方》时第一个感想。一个未满18岁的孩子竟然做了一条能装下两个人的船只，还带着一个病人走了那么遥远的路，这是一个大人都无法做到的。这个孩子只是为了他的一个朋友啊！
我也十分希望在学校里我有一个真心朋友。以前我刚转到这个学校，有许多同学爱跟我玩，但是我发现有些喜欢和我玩的同学并不是我的真心朋友，我好伤心。因为我的名字特别，所以同学们给我取了各种各样的外号，我都快被气炸了。有的'同学到我有困难时，很少有人帮助我；而一到我有好东西时，她们就找出许多理由让我分给她们。对我最好的应该是我们目前的班长了。我们建立了这样的感情，也是因为在美术课外班上能见面经常进行沟通。
我多么希望，多么期盼拥有一个真心朋友！
♥️ 生命的药方读后感
今天，我读了胡建国写的《生命的药方》，我被德诺和艾迪的友情所深深吸引，感慨万千。
艾迪的朋友德诺因输血而染上了艾滋病，艾迪一直在帮好朋友德诺寻找救命的良方。可是事与愿违，在没有找到之前，德诺就抱着艾迪穿过的那只球鞋，长眠于地下。
离德诺家的后院不远，有一条通往大海的小河，河边开满了五颜六色的花朵，艾迪告诉德诺，把这些花草熬成汤，说不定能治好他的病。小孩的天真烂漫充满着爱，它给了德诺生活的勇气和求生的希望，让他对未来充满了期待。
于是，在一个明月星稀的夜晚，他带着德诺，悄悄的踏上了去新奥尔良的路。难道这不是希望之路吗?!虽然一路上艰辛又坎坷，但是德诺已经找到了实实在在的爱，这就是博大的友爱。
他们有的时候还会玩装死游戏吓医院的护士，看见护士们上当的样子，两人都忍不住大笑。爱是快乐的，也是可以分享的。笑对死亡是多么了不起的境界呀!他们真了不起!!!
三天后，德诺静静的躺在长满青草的地下，双手抱着艾迪穿过的那只球鞋。德诺是不幸的，可他是幸福的，他拥有一个好朋友艾迪，拥有最纯真的友情，也因此得到了快乐。谁说他不是拥抱着爱入眠的呢?!
我读了《生命的药方》后，德诺和艾迪的友情深深的感动了我。“人身得一知己足矣”是呀!如果每一个人都有一位知己那有多好，他(她)会在你最需要的时候出现在面前帮助你。德诺就有了艾迪这样的知己，所以才会走的安心快乐。
♥️ 生命的药方读后感
10岁的德诺不幸染上了可怕的艾滋病，所有的小朋友们都不跟他玩了，只有比他大四岁的艾迪一直陪伴着他，艾迪每天都跟德诺快乐的玩耍，艾迪从来忘不了他跟德诺的友情。艾迪在一张杂志上发现在新奥尔良的费医生找到了能治艾滋病的植物。
艾迪兴奋不已，急忙带着德诺去找药方。可是他们才一回小船就破了，他们最后必须坐车。困难又发生了，他们的钱快用完了，并且德诺有那么虚弱，可是还要坐三天三夜才能到新奥尔良，所以艾迪把他的计划放弃了。
德诺住上了医院。艾迪的妈妈不要他在跟德诺玩了，可是就仅仅这一句话，这么可能终结艾迪和德诺的'友情，所以艾迪还是每天去医院跟他玩游戏。
有一次艾迪在跟德诺玩装死游戏吓唬医生时，德诺没有在医生给他摸脉时挣开眼睛笑，他真的死了！
可是德诺已经心满意足了，因为艾迪帮他治好了自己最大的病，就是孤独病，艾迪把幸福和快乐给了德诺，就像所说艾迪从忘不了友情！
♥️ 生命的药方读后感
德诺不幸染上艾滋病，只有14岁的艾迪陪伴他，并且想尽办法帮助德诺寻找药方。最后艾迪用他的友情陪伴了德诺的终身
一个偶然的机会，艾迪在杂志上看见了一则消息，说新奥尔良的费医生找到了治疗艾滋病的植物，这让他兴奋不已。于是，在一个月明星稀的夜晚，他带着德诺，悄悄地踏上了去新奥尔良的路。艾迪为了让德诺的病好起来，每天都在杂志上一字不漏的找能治艾滋病的药方，艾迪很关心德诺，一心想帮助迪诺康复，还不顾一切的去了新奥尔良的路。
艾迪在病房陪着德诺，夕阳照着德诺瘦弱苍白的脸，艾迪问他想不想在玩装死的游戏，德诺点点头。然而这回，德诺却没有在医生为她摸脉时突然睁眼笑起来，他真的死了。
我很难过，不止是为了艾迪难过，还有我自己也难过，失去了自己的一位像亲人一样的知己，每个人都会很难过的！！
德诺一生最大的病其实是孤独，而你给了他快乐，给了他友情，他一直为有你这个朋友而满足
人生得一知己足矣啊！每个人一生中没有朋友，知己的话，那生活中也就不会很有趣、幸福和美好。那种快乐来自于生活中的知己朋友，有了知己朋友就可以把自己的心里话告诉他，可以把好吃的、玩的和有趣事儿说出来分享，憋在心里不好受啊！
人的一生中只要有了知己朋友，就会开心终身！
♥️ 生命的药方读后感
今天读《生命的药方》可是让我深有感触，令我内心久久不能平静。
故事发生在一个小男孩身上，他染上了艾滋病，只有大他四岁的艾迪和他玩耍。终于，让他疼痛了十年的病使他长眠于地下。但他心中的病——孤独，最终被艾迪治好了。药方就是友谊，是友谊让他不再孤独，他带着满足长眠于地下。
我感受到了艾迪要治好德诺艾滋病的决心，以及德诺和艾迪之间的真挚友谊。我时常会想艾迪究竟被什么力量所支撑着，使他在去新奥尔良的路上像家人一样照顾着德诺，为德诺找药，找到了要比德诺还兴奋，还一直安慰德诺，告诉他，他会好起来的，只要找到费医生他就能快乐生活了。后来我明白了，这是友谊，是友谊让艾迪治好了德诺最大的病，让他不再孤独，带着快乐与满足长眠于地下。
在生活中，我也常常被朋友帮助。有一次，我的同桌发现我没带钢笔，家里也没有钢笔了，便买了一只钢笔送给我。自那以后，我每天都用这支钢笔，它帮我学习，助我进步，直到现在还用着这支笔，真的，朋友，谢谢你！
友情，是沙漠里的一片绿洲；友情，是夏日里的一阵凉风；友情，是黑夜中的一盏明灯。珍惜友情吧，它会帮助你，它会鼓励你，它会督促你，珍惜友情吧，让友情天长地久。
♥️ 生命的药方读后感
《生命的药方》讲述了14岁的艾迪救治、陪伴，因输血而感染上艾滋病的10岁男孩德诺的故事，表现了两个小伙伴之间，纯真、善良的友谊。
第一课时
教学目标：
知识技能
1.学会本课生字、新词。
2.指导学生正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。
过程与方法
通过自读自悟，小组交流探究的方法解决学习中的问题。
情感态度价值观
懂得珍惜生命，在任何时候都要充满信心，敢于与命运抗争，感受友情的力量
教学重点：
掌握生字的音、形、义
教学难点：
掌握生字的音、形、义，了解课文内容
教具：
课文朗读带生字卡
教学方法：
自读自悟合作交流。
教学流程：
一、谈话导入
一种药方，是缓解痛苦的良药，是救治生命的药方。人们常说“灵丹妙药”足以治病。今天，我们就来看看这“生命的药方”能有多大的作用。
板书课题，学生说一说：这药方是谁给谁治病用的?
二、初读感知
1.学生自由慢读课文，找出文中的生字、生词。
2.学生认真拼读生字，反复读生词。
3.学生同桌交流朗读中思考的的问题。
三、检查初读情况
1.师指任意一自然段，学生朗读，检查读书情况。
2.学习课文生字。
出示生字卡，学生齐读。重点指导读音：输、诺、泣、讯
学生讨论怎样用好办法记忆字形，并给生字组词。
指导学生书写生字，重点指导：滋、讯、艾
指名到黑板上书写，同学评议，师修改、说明。
学生习字。
四、巩固朗读，初读课文
1.听课文录音朗读
2.学生轮读课文，学生评议。再试读个别语句。
3.学生说一说：课文讲了一件什么事?
师生共同讨论、共同修改。
五、课堂小结
引导学生总结本节课中学习生字的体会及自己在读书时，对课文内容的一些初步认识。
第二课时
教学目标：
知识技能
正确流利有感情地朗读课文，理解课文内容，了解艾迪和德诺之间不同寻常的友谊。
过程与方法
正确、流利、有感情地朗读课文，知道“生命的药方”指的是什么。
情感态度价值观
懂得珍惜生命，在任何时候都要充满信心，敢于与命运抗争，感受友情的力量
教学重点：
理解课文内容，知道“生命的药方”指的是什么。
教学难点：
理解德诺妈妈说的话
教具：
多媒体课件
教学方法：
引导、点拨、自读自悟、合作探究。
教学流程：
一、复习巩固
学生有感情地朗读课文，听写生字词。
二、读课文，总体把握课文内容
1.学生自由读课文，多媒体出示问题组：
德洛得了艾滋病，艾迪是怎样去帮助他的?
艾迪在找医生的过程中遇到了哪些困难?艾迪做了哪些事?他们找到了吗?
德洛妈妈是怎么说的?她说的话是什么意思?
2.学生分小组自由开展讨论，师提出要求：
可用自己的话说，也可在书中作上记号;
讨论时同组同学一人具体分析，其他同学作补充和修正。
3.全班交流，师引导。
三、学习课文
1.学习德洛妈妈的话。
全班齐读，学生谈谈自己对这句话的体会。
2.学生围绕“给了他快乐，给了他友情。”说一说：艾迪做了些什么?
3.师引导归纳
4.自由讨论，感受艾迪和德洛的内心。
四、总结全文
1.再次齐读德洛妈妈的话，说一说自己进一步的体会。
2.说一说：“生命的药方”指的是什么?(带给朋友快乐的友情)
学生再次齐读课题。
3.你想对艾迪和德洛说些什么?
♥️ 生命的药方读后感
如果一个人患了艾滋病，同伴一定会远远地躲着你，但是奇迹发生了，同伴不但没有弃他而去，却跟着他走上了治病的路上。
德诺十岁那年，因为输血不幸染上了艾滋病，同伴们全部都躲着他，只有大他四岁的艾迪依旧像从前一样和他玩耍。有一次，艾迪看到了河边开满了五颜六色的花朵，艾迪告诉他，把这些花草熬成汤，说不定可以治他的病。
然而德诺喝了艾迪煮的汤身体并不见好转，谁也不知道他还能活多久，艾迪的妈妈不让艾迪去找德诺了，但这并不能阻止两个孩子的友情。一次偶然的机会，艾迪在杂志上看见一则消息说就奥尔的费医生找到了能治疗德诺病的植物，这让他兴奋不已。于是，在一个月明星稀的夜晚，他们踏上了去新奥尔良的路途。
在德诺得了艾滋病的时候，只有艾迪陪在他身边，依旧和他玩耍。友谊是很奇怪的，友谊让和琢磨不透，但友谊是天长地久的。
♥️ 生命的药方读后感
今天，我读了《生命的药方》一文，被故事的主人公真正的友情给感懂动了。
本文主要告诉我们，在一次输血过程中，德诺不幸感染了艾滋病，他的所有伴侣都离他很远。只有艾迪总是给他幸福，陪他直到德诺在一场游戏中死去。
文中有这么一句话“德诺一生最大的病其实是孤独，而你给了他快乐，给了他友情，他一直为有你这个朋友而满足……”让我感受到了艾迪对德诺的真正的友情，因为人与人之间有了情，有了爱，生命才变得美丽。艾迪为没有找到迪诺的生活处方而感到遗憾和悲伤。然而，艾迪给了迪诺最纯己的友谊，从中我觉得迪诺为他的朋友付出了一切。
我以后也一定要向艾迪学习，因为我不太珍惜友情，常常在朋友生气时落井下石，在下雨的时候只顾着自己打伞，从来没有顾忌别人有没有带伞；在别人感冒的时候，从来不靠近他们，生怕自己会被传染，我为什么不能像文章中的艾迪一样呢？所以，我们要从现在开始，珍惜友情，要能像艾迪一样，为了友情而敢于奉献自己的一切。
普希金曾经说过：“不论是多情的诗句，漂亮的文章，还是闲暇的欢乐，什么都不能代替亲密的友情。”读了这篇文章，我从中也懂得了一个道理，我们每一个人都要想艾迪一样，付出我们最纯真的爱和友情，这样我们的世界就会充满了爱与温馨。
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