小班幼儿区域教案(精华十九篇)_小班幼儿区域教案
发表时间:2022-03-18小班幼儿区域教案(精华十九篇)。
⬣ 小班幼儿区域教案 ⬣
活动目标:
1、加深对圆形、长方形、正方形、三角形的印象。
2、能根据材料的指示进行相应的分类活动。
3、养成认真思考的好习惯。
材料提供:
1、自制4个颜色不一的天线宝宝,并在每一个天线宝宝的肚子上剪出各种图形。
2、图形饼干若干。
操作层次:
第一层次:根据天线宝宝肚子上口袋的形状,进行饼干分类。
第二层次:根据天线宝宝肚子上口袋的形状和颜色,进行饼干分类。
指导建议:幼儿在喂娃娃时,教师要引导幼儿说出手中图形的形状和颜色。
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观察背景
通过一个多月的观察,发现本班孩子在阅读图书时会有将书拿反的现象,老师针对这个问题对全班小朋友进行了引导,但效果都不是特别明显,所以采取个别观察记录来观察,找出3-4岁幼儿普遍存在的现象。
观察目标
1.了解正确阅读图书的方法。
2.能够在教师的引导下,正确的阅读图书,养成不将书拿反的好习惯。
3.培养幼儿爱阅读的好习惯。
4.学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。
5.让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。
观察过程
又到了区角时间,这次,兰博赟小朋友依然选择了自己喜爱的图书区。随后快速拿起自己喜欢的图书坐在垫子上阅读起书中的内容,很认真的样子。这时,他看到旁边的杨子墨正在认真地看书,并且坐得端端正正,他立刻调整姿势,做出看书的姿势,但是他却没有发现自己将书拿反了,直到区角时间结束,兰博赟都是反着看书。当然孩子也没有意识到自己的“错误”,一直安安静静地在阅读着图书。随后老师请小朋友们再次选择自己喜欢的区角进行活动,兰博赟和杨子墨一起又选择了图书区。活动开始后,两位小朋友分别选取了自己喜欢的图书进行阅读。几分钟后,杨子墨小朋友依然很认真的看书,并且保持着最初看书的姿势,坐在区角的垫子上阅读。这时,发现兰博赟早已经不见,还将自己最初选择的图书扔的远远的,自己又跑到书架旁重新翻阅其书籍。
观察分析与反思
通过宝贝从始至终都会选择图书区,可以看出宝贝对图书十分热爱,当看到自己的阅读姿势不正确时能主动快速的改正,模仿并学习他人,说明了孩子的模仿力较强。但孩子从始至终都将书拿反,无意识去改正,分析以下几点:
1.孩子没有较好的阅读习惯,不清楚如何正确阅读图、及拿书的'方法,心中没有关于阅读的正确标准。
2.孩子与成人有时观看物体的方位不同兰博赟拿反书且没有意识,也是因为孩子缺少一定的思维能力及对事物的理解力。
3.在阅读图书时幼儿没有仔细观看页码及书的反正,只是被书中的图片所吸引,才导致幼儿拿反书。
4.经过几分钟的观看,幼儿将书扔到一边,不去阅读,此举动可以看出孩子在书中找不到自己喜欢的东西,有些失望,失去最初书籍在自己内心的期待值,幼儿自然不愿意去发掘书中的秘密,同时也是缺少阅读耐心,阅读习惯的表现。
教师在生活中可以做以下几点措施:
1.增强孩子的阅读能力,多去培养孩子的阅读习惯。从幼儿内心树立正确的阅读目标,引导幼儿了解正确标准。
2.日常生活中多引导幼儿进行有关培养思维及理解力的活动,尽量改正幼儿的“倒是现象”。
3.在阅读图书前为幼儿讲解读书方法,加深记忆,改正错误的看书陋习。
4.在日常生活中,我们多培养幼儿对图书的热爱,告诉孩子一些阅读图书的好处,让孩子能主动地发掘书中的秘密,对图书能赋予无限的幻想,同时也可以以成人的方式方法激励鼓励幼儿,为孩子们做好榜样。让幼儿内心真正喜欢图书,爱图书,从而养成良好的阅读习惯,阅读能力。
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区域活动
一、科学区:摸一摸
1材料:达比袋、海棉、砂纸、光面纸、小瓶子分别装满冷水和热水。
2玩法:让孩子伸手在大口袋里摸,说出自己的感受,如:柔软的海绵
三。引导:注意引导孩子用语言表达对不同事物的感受。
二、手工区:穿珠珠
1、材料:自制珠子若干、细绳
2、玩法:
1)幼儿任意的串珠子。
2)穿珠子是保持正确的姿势。
3、指导:
1) 培养孩子良好的操作习惯,落地时捡起木珠。
2) 注意防止儿童将珠子放入口、耳、鼻。
三、语言区:镜子里的东西
1材料:几种不同尺寸的镜子
2玩法:认识镜子,知道镜子能反射物体的外表,能用镜子反射自己的脸,说出自己的五官。
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幼儿区域美工教案
一、教学目标:
1. 培养幼儿对美的感受能力,激发他们的创造力和想象力。
2. 提高幼儿的动手能力和眼手协调能力。
3. 锻炼幼儿的观察力和空间想象能力。
4. 培养幼儿的耐心和细致观察的能力。
二、教学重点:
1. 培养幼儿对美的感受能力。
2. 激发幼儿的创造力和想象力。
三、教学难点:
1. 提高幼儿的动手能力和眼手协调能力。
2. 锻炼幼儿的观察力和空间想象能力。
四、教学准备:
1. 彩纸、剪刀、胶水、铅笔、颜色笔等美术工具。
2. 素材图片和样例作品。
3. 幼儿区域美工展示空间。
五、教学过程:
1. 导入:通过播放美丽的音乐,引导幼儿进入美的氛围。
2. 美感培养活动:放映关于自然、人物、动物等美的图片或视频,让幼儿自由欣赏,并鼓励他们描述图片所呈现的美感,激发他们对美的感受能力和表达能力。
3. 动手创作活动:
a. 图片拼贴:提供各种颜色的彩纸和剪刀,让幼儿根据自己喜欢的主题,如动物、植物、水果等,剪下不同形状和颜色的彩纸,然后用胶水将它们拼贴在一张纸上,创作自己的美丽画作。
b. 手工折纸:教授幼儿一些简单的折纸方法,如折纸飞机、折纸船等,让幼儿动手实践并玩耍,培养他们的动手能力和眼手协调能力。
c. 空间构建:提供一些建筑模型或积木,让幼儿根据自己的想象,搭建自己喜欢的场景或城市,锻炼他们的观察力和空间想象能力。
4. 作品展示:将幼儿的美工作品统一收集,设计一个幼儿区域美工展示空间,将作品进行展示,让幼儿之间相互欣赏和交流,增强他们对美的认知和理解。
六、教学评价:
1. 观察幼儿在欣赏美感培养活动时的表情和反应,了解他们对美的感受能力。
2. 观察幼儿在动手创作活动中的动手能力和眼手协调能力。
3. 观察幼儿在空间构建活动中的观察力和空间想象能力。
4. 对幼儿的作品进行评价和反馈,鼓励他们的努力和创造力。
七、教学后记:
美工教案的执行过程中,幼儿们表现出了极大的兴趣和参与度。通过观察和评价,发现幼儿在美的感受能力、动手能力和观察力方面有了一定的提高。同时也注意到,有些幼儿在创作过程中还存在一些困难,需要进一步引导和练习。因此,今后的教学中将更加注重培养幼儿的动手能力和观察力,并通过集体欣赏作品的方式,鼓励幼儿之间的交流和学习。同时,将继续提供多样的美工材料和活动,培养幼儿对美的感受能力和创造力,让他们在美的世界中不断成长和进步。
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幼儿区域美工教案
一、教案主题:我的绘画小天地
二、教案内容:
1. 教学目标:
a. 帮助幼儿培养创造力和想象力;
b. 促进幼儿的美感发展和审美能力;
c. 培养幼儿的观察能力和细致观察力;
d. 提升幼儿的手眼协调能力和动手创作能力;
2. 教学方法:
a. 观察示范法:通过观察美工作品展示,激发幼儿的创作欲望;
b. 游戏角色扮演法:通过角色扮演游戏,让幼儿参与其中,提高他们的主动性和积极性;
c. 小组合作法:利用小组合作,让幼儿共同合作,互相学习,提高他们的团队协作能力;
3. 教学过程:
第一节:创作想象
a. 阅读绘本《彩虹的秘密》,引导幼儿关注绘本中的图片,让幼儿寻找不同颜色的事物;
b. 以幼儿感兴趣的事物为出发点,让幼儿自由绘制他们自己想象中的事物,并逐渐增进他们的表达能力;
第二节:颜色世界
a. 使用不同颜色的涂料和颜料盘,让幼儿尝试混合颜色,观察颜色的变化,并自由地在画纸上涂抹和描绘;
b. 引导幼儿观察周围事物的颜色,让幼儿尽可能地表达他们的感受和想法;
第三节:造型创作
a. 给幼儿提供一些简单的造型材料,如泡沫板、纸张、色纸等,让他们根据自己的想法和创意进行创作;
b. 在创作过程中,教师可以引导幼儿观察和描述所创作的形状和特征,增强他们的观察能力和表达能力;
第四节:装饰美化
a. 给幼儿提供一些装饰材料,如彩带、贴纸、珠子等,让他们根据自己的要求将作品进行装饰,并体验美化的过程;
b. 引导幼儿评价自己和他人的作品,培养他们的审美能力和自我欣赏能力;
4. 教学评估:
a. 日常观察记录幼儿的参与度和表现情况;
b. 对幼儿的作品进行评价,注重鼓励和肯定;
5. 拓展延伸:
a. 邀请专业美工老师来幼儿园进行讲座和示范,让幼儿受到更专业的美术教育;
b. 组织家长和幼儿一起参观美术展览,让幼儿感受到艺术的魅力。
三、教案总结:
通过这个教案,幼儿可以在一个自由探索的美工区域中,充分发挥自己的创造力和想象力。他们可以观察、绘画、创作和装饰自己的作品,同时也可以通过这种方式培养他们的观察能力、协作能力和美感发展。在这个小天地里,他们可以尽情地展示自己的才华和想法,感受到美的力量和快乐。这样的教学环境将激发他们对美术的兴趣和热爱,为他们的美术学习奠定良好的基础。
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设计意图:小班的孩子入园经过两个月的'时间,已经适应了幼儿园的生活,能够感受到自己是幼儿园、班集体的一部分,愿意与同伴进行交流、一起游戏。根据学期计划本月的主题活动《我最棒》引导他们自己去探索知识的奥秘,体验成功的快乐.并让他们初步形成良好的常规习惯,体会在与人交往的过程中,会给自己带来的快乐,我设计了本次区域活动。
本次区域活动我共设置了五个区域:建构区、益智区、生活区、美工区、游戏区、
区域总目标:
1、幼儿能按自己的意愿选择喜欢的活动区域和活动材料进行操作,活动中遵守游戏的规则,愉快的游戏。
2、能够积极摆弄,大胆探索,遇到问题能想办法解决,体验成功的快乐。
打闹。
4、注意卫生安全,养成讲卫生的好习惯。
5、游戏结束,能将玩具收放整齐。
建构区
活动目标:
1、 对建构活动感兴趣,体验游戏过程的快乐。
合作游戏,感受与同伴一起游戏的快乐。
投放材料:各种形状、颜色不同的插塑类玩具。
操作要点:
摆各种造型。
造型各异的幼儿喜爱的物品。
教师指导:
摆一摆。
2、对于能力强的幼儿可以引导插塑,鼓励幼儿大胆想象。
3、当幼儿不知道从哪下手时,可适当给幼儿一些建议。
不争抢。
游戏区:
活动目标:提高幼儿的交往能力,丰富幼儿的生活经验,知道关心、爱护他人。
投放材料:医生护士的服装、听诊器、挂号牌、小床,药盒子等。
操作要点:
1、幼儿自主选择扮演的角色,穿好衣服。
2、幼儿扮演医生,护士,病人等不同角色进行游戏。
3、能和同伴大胆交流,模仿生活情节。
教师指导:
1、活动前让幼儿观察生活中医院里病人找医生看病的情景。
2、鼓励幼儿大胆模仿生活中的情景,和同伴大胆友好交流,关爱他人。
益智区:
活动目标:能眼手协调地进行操作。
材料投放:鱼竿、各种小鱼、小桶等。
操作要点:
1、 幼儿自由选择鱼具,调整合适的位置。
2、幼儿想办法把小鱼钓起来,放在鱼框里。
教师指导:提醒幼儿自己选择,在钓鱼时,把鱼线调到适当的长度,两个小朋友的鱼竿不能碰到一块。
生活区:
活动目标:喜欢扮演生活中的各个角色,能与同伴快乐的参与合作游戏。
投放材料:各种布娃娃、小厨房用的餐具、小桌子、椅子等。
操作要点:
1、自由分配角色。
2、能够跟同伴合作游戏。
教师指导:
不争抢。
穿衣服时要有耐心。
不大声说话、不影响别的小朋友。
美工区:
活动目标:练习手指点画,养成讲卫生的好习惯。
投放材料:印泥、湿纸巾、各种成品、半成品作品。
操作要点:
1、幼儿选择自己喜欢的大树对画面进行装饰。
运用不同颜色。
教师指导:
1、根据孩子能力引导幼儿选择成品或半成品进行装饰。
2、鼓励幼儿大胆用色。
3、教育幼儿作画完毕要用湿纸巾把小手擦干净,养成讲卫生的好习惯。
活动过程:
一、 导入主题:
1、师幼一起做律动,集中幼儿注意力。
2、谈话活动:小朋友们,新的一天开始了,又到了我们的区域活动时间了,在上次的区域活动中,有的小朋友把我们的玩具乱扔,小玩具可不高兴了,今天我们在玩的时候一定要注意玩具要轻拿轻放,这样小玩具才能开心的和我们一起做游,老师相信你们都是最棒的!
卫生、玩具轻拿轻放及幼儿之间要用普通话进行交流(希望小朋友在活动的时候能大胆的交流探索,大胆的想象和创作,遇到困难的时候不怕失败,不轻易放弃)。
二、幼儿自主活动:
1、幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区。
2、教师观察幼儿的活动,鼓励幼儿大胆尝试,探索,及时捕捉幼儿的创造现象,给以肯定。
3、发现幼儿遇到困难想放弃时,给予及时的指导,让幼儿取得成功。
4、活动记录:教师用照相及摄像的形式记录幼儿的表现。
三、师生交流共享:
1、让幼儿小组交流展示自己的作品,增强幼儿的自信心及成功感,并体验分享自己和别人学到的本领。引导幼儿大胆地去表达自己的想法。
2、请幼儿讲一讲在活动中自己有没有遇到困难,是怎么做的,鼓励大家,遇到困难不轻易放弃,想办法克服,就会学到更多的本领。
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观察对象:
小班幼儿小沈
观察时间:
小沈平时一向由妈妈给他接送,因此每一天来园较早。这天他又早早的第一个到校,妈妈一个劲地跟他说:“快叫老师早呀!”小沈没有反应,低着头继续往前走。于是我蹲下身子跟他说:“小沈早上要跟老师怎样说呀”他还是低着头不看老师,我跟他说:“那你就看一眼老师吧,”他还是不肯看,更不用说说老师早。
他母亲叹口气说:“咳,这孩子真是的就是这样不肯叫人,总在背后说,在家里也一样。在活动中我们也发现他在跟小朋友一齐说话时声音很响亮,可一到群众面前说话时,他就不敢大声说,刚开始甚至还不敢上台。
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幼儿区域美工教案
一、教案目标
1. 帮助幼儿在美工区域发展创造性思维和艺术技能。
2. 培养幼儿对美的欣赏能力和审美情操。
3. 提供各种材料和工具,让幼儿自主选择并运用到美工创作中。
4. 促进幼儿的手眼协调能力、精细动作和创造力。
二、教案内容
1. 教师们模拟绘画和手工活动,如剪纸、折纸等,以激发幼儿的兴趣。
2. 提供多种颜色和形状的纸张,让幼儿自由选择和使用。
3. 提供各种工具,如剪刀、胶水、彩笔等,以鼓励幼儿进行创作。
4. 提供不同主题的图片和故事书,以帮助幼儿理解和表达想法。
5. 在美工区域中,设置各种艺术品和展示板,以激发幼儿的想象力和创造力。
三、教案步骤
1. 引导幼儿观察和欣赏美术作品,并鼓励他们表达自己的观点和感受。
2. 示范绘画和手工活动,如剪纸、折纸等,以激发幼儿的兴趣和创造力。
3. 提供多种纸张、颜料和工具,让幼儿选择并使用。
4. 引导幼儿选择主题,如四季变化、动物、家庭等,并表达自己的想法和感受。
5. 鼓励幼儿进行创造性思维,如运用不同颜色和形状的纸张进行拼贴,或利用剪纸技巧进行创作。
6. 找适当的机会,展示幼儿的作品,并鼓励其他幼儿进行欣赏和赞赏。
7. 鼓励幼儿进行合作创作,如在一张大型画布上绘画或制作立体作品。
8. 规定好清理和整理的时间,教导幼儿责任感和团队合作意识。
四、教案评估
1. 通过观察幼儿的表现和作品,评估他们的创造性思维和艺术技能。
2. 通过听幼儿的表达,评估他们对美的欣赏能力和审美情操的培养。
3. 通过观察幼儿在美工区域的行为和互动,评估他们的手眼协调能力、精细动作和创造力。
4. 通过观察幼儿在合作创作中的角色和表现,评估他们的团队合作意识和责任感。
五、教案反思
美工区域是幼儿园中的一个重要环节,可以帮助幼儿培养创造性思维和艺术技能。在教案中,我们提供了各种颜色和形状的纸张,让幼儿自由选择和使用,以及各种工具和素材,鼓励他们进行创作。同时,我们引导幼儿观察和欣赏美术作品,并鼓励他们表达自己的观点和感受。通过这些活动,我们希望培养幼儿对美的欣赏能力和审美情操,提高他们的手眼协调能力、精细动作和创造力。
教案中还强调了幼儿的合作创作和团队合作意识。通过在一张大型画布上绘画或制作立体作品,我们希望鼓励幼儿进行合作创作,并教导他们责任感和团队合作意识。
在教案评估中,我们通过观察幼儿的表现和作品,评估他们的创造性思维和艺术技能。同时,我们也通过听幼儿的表达,评估他们对美的欣赏能力和审美情操的培养。通过这些评估,我们可以了解幼儿的进展和需要进行进一步的指导。
总的来说,幼儿区域美工教案旨在激发幼儿的创造性思维和艺术技能,培养他们对美的欣赏能力和审美情操。通过提供各种材料和工具,让幼儿自主选择和使用,可以促进他们的手眼协调能力、精细动作和创造力的发展。同时,鼓励幼儿进行合作创作和团队合作,可以培养他们的责任感和团队合作意识。通过教案的评估,可以及时了解幼儿的进展和需要进行进一步的指导。
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小班科学:轻和响
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一、活动目标
1、知道声音有轻有响,并能加以简单区分。识字:“轻”、“响”。
2、在看看、听听、玩玩的过程中,探索不同事物在易拉罐里摇晃的不同声音。
3、乐意参加常识探索活动,并学会在生活中主动探索。
二、活动准备
1、易拉罐若干(多于班级人数),半数装有钉子或者豆类,半数装有纸或者小木棍。
2、“响”“轻”立式字卡各两份。
3、录有伴奏音乐的磁带,录音机。
三、活动过程
1、引题。教师直接出示四只易拉罐。并对其进行一定的解释。
2、通过听听、看看来进行观察。
① 教师摇一摇装钉子的易拉罐,请幼儿说说听到了什么声音?(响)请幼儿对声音进行模仿。
② 教师摇一摇装纸的易拉罐,提问这是什么样的声音?(轻)
③ 教师展示“响”,“轻”字卡,并将两只易拉罐分别放在相对应的位置。
④ 教师将另外两只易拉罐分别摇一摇,结合幼儿的意见对其进行区分摆放。
⑤ 开易拉罐。教师引导:“这些易拉罐里面到底装的是什么呢?我们来看一看吧!”教师分别打开四个易拉罐,并把里面装的东西倒出来,分别在幼儿面前进行进距离的观察。
⑥ 小结:这些东西都是不一样的,他们放在易拉罐里面摇一摇发出的声音也不一样。
3、通过亲身操作进一步感知轻和响。
① 教师引导:老师这里有这么多的易拉罐,我一个人玩不了那么多,我请小朋友跟我一起来玩,好吗?
② 教师提要求:在拿到易拉罐的时候不要随便的摇,要先把易拉罐抱住,等到老师请小朋友们操作的时候才可以摇。小朋友摇一摇以后,听听这个声音是轻的还是响的,是响的,就站在响字宝宝旁边,是轻的,就站在轻字宝宝一边。
③ 幼儿操作,找到相应的字宝宝并站在旁边。
④
教师检查,纠正。
4、用易拉罐来给音乐配伴奏。
① 听音乐一遍,区分响的一段和轻的一段。
② 幼儿和教师一起根据音乐轻响来给音乐伴奏。响的一段由拿响罐的小朋友摇,轻的一段由拿轻罐子的小朋友摇。
数学活动:种花(小班)
一、活动目标:
1、能按颜色标记帮花朵分类。
2、学习根据点数和花朵匹配。
3、发展幼儿的语言能力,能够完整的表述一句话。
二、活动准备:
1、花园场景,并贴上颜色标记以及画上各种形状并在形状中间画上点数。
2、幼儿已认识各种颜色的花以及各种标记。
3、红、黄、蓝、绿四种颜色的花若干,装花的礼盒人手一个。
三、活动过程:
一、 讨论活动
1、导入
今天吴老师给我们每人准备了一份神秘的礼物,我们任找一张小椅子,把礼盒打开来看一看?
2、幼儿讨论
哇!我有了好多漂亮的花!有红的、黄的。
你们也可以和好朋友说一说:“你有什么颜色的花?有几朵?”
4、请个别幼儿说一说
幼儿A:我有红颜色的花,有三朵!还有绿颜色的花,有两朵!
幼儿B:我有一朵黄颜色的花,还有三朵蓝颜色的花
二、认识花园
我们收到了这么多漂亮的鲜花,可真开心!
如果这样放着它们就会枯萎的,那就太可惜了,这里有个大花园,我们把鲜花种到花园里去好不好?
三、种花
1、认识标记
我们来看一看这个花园是什么样子的?这里有些什么?
我们要怎么种花才最好呢?
幼儿:这里有个红颜色标记、绿颜色标记、黄颜色标记、还有蓝颜色标记。
师:这些标记有什么用呢?告诉我们什么呢?
幼儿:我们可以把红颜色的花种到红颜色标记的地方。
师:那绿颜色的花,我们要种在那里呢?
幼儿
:绿颜色的花种到绿颜色标记的地方。
小结:对了,我们要看一下花是什么颜色的,然后把花种到和它一样颜色标记的地方。
师:在花园里你还发现了什么?
幼儿:我发现有方形、圆形、三角形。
幼儿:方形里面有三个圆点点,还有三角形里也有圆点点。
师:对了,这些图形里面都有圆点点,这些圆点点是用来种花的标记,那你们猜,这花怎么种?
幼儿:一个圆点点种一朵花,两个圆点点种两朵花。
请幼儿示范,把老师的花种到花园里去。
小结:我们种花的时候要找一找你的花是什么颜色,然后到这个颜色标记的地方,再数数这个颜色的花有几朵,和哪个图形里的圆点点一样多,最后把花种上去就可以了。
2、幼儿操作
四、赏花
和小朋友一起检查鲜花有没有种对。
五、结束活动
我们小朋友种的花可真漂亮,有红的、绿的、黄的、兰的,我们请其他小朋友也一起来看一看吧!
综合活动:我和图形宝宝做游戏
活动目标:
1、 通过拼摆图形,巩固对圆形、三角形、正方形、长方形的基本特 征的掌握,能够区分四种几何图形。
2、通过创设愉悦的游戏情节,发展幼儿的观察力及创造性思维。
3、激发幼儿探索的欲望。
活动准备:
1、图形宝宝图片、幼儿操作用的四种几何图形若干
2、固体胶、纸 3、几何图形拼组成的几幅画
4、 奇妙箱 5、水彩笔、蜡笔
活动过程:
(一)、引出课题
1、教师扮演图形妈妈,带图形娃娃(幼儿)做律动。(每个幼儿发放一图形板)
(二)游戏巩固
1、游戏:摸一摸“奇妙箱”
师:今天老师带来了一只奇妙的箱子?(出示奇妙箱)你们想不想知 道里面藏的是什么秘密吗?
(1)、师念儿歌:奇妙口袋东西多,让我先来摸一摸,摸出来看看是什么?摸出一本书,问:“这是什么?它们是什么形状的?(书、长方形)为什么说书是长方形的?
问:日常生活中还有那些东西是长方形的?(
启发幼儿说出)
(2)、再念儿歌:奇妙口袋东西多,请某某小朋友来摸一摸。
当幼儿摸到后,要求说出生活中还有哪些这样的物品?游戏反复进行
(3)、教师
小班教案区域活动
总结:奇妙箱里的东西有的是圆形的、有的是三角形的、有的是正方形的、还有的是长方形的。(边说边指相应的物品)(3)、你怎么知道它是三角形/正方形/圆形/长方形的?
(4)、老师总结:三角形有三个角、三条边;正方形有四条边四个角,而且四个角一样大,四条边一样长;长方形也有四个角、四条边而且四个角一样大,对面的二条边一样长;圆形就是圆圆的没有角的,边摸上去是光滑的。
2、游戏:捉迷藏
(1)、 师出示背景图,请幼儿找出其中的图形宝宝。
(2)、请幼儿分别找出各种图形,并说出有几个?
3、游戏:图形找家
(三)添画(变戏法)
1、交代要求
师:小朋友的本领真大,现在请你们玩个“变戏法”的游戏。盘子里放着许多图形宝宝,等会儿请你们挑选自己喜欢的图形,在这些图形上添画几笔变成其他有趣的物品,看看哪个小朋友最聪明,变的东西和别人不一样。
2、幼儿发挥想象,自由拼图。
3、 请幼儿介绍自己的作品。
4、作品展览
师:今天爸爸、妈妈很辛苦,抽出许多时间来看我们小朋友学本领,我们谢谢他们,把我们画的作品送给他们,好吗?
(四)、活动延伸
将剩下的图形投放到区角活动中。
小班折纸《扇子》
活动目标:
学习用正折.反折的方法折扇子;培养幼儿对折纸的兴趣。
活动准备:
长方形每人一张,木偶小猪一个。
活动过程:
1.引起兴趣。噜噜噜,噜噜噜,热死我了!(教师):我们该用什么方法去帮助它呢?(幼儿回答)
2.观察讲解并示范。
(1)观察(出示纸扇)瞧,老师用什么办法?(纸折的扇子)
(2)教师示范:先用长方形的纸折出一条窄窄的长纸条,再把它翻面折,折得与第一次折得差不多宽,然后再翻面折。这样折次翻个面,把长方形纸折完为止。最后把它对折。看!给小猪扇扇,它多开心啊!
3
.幼儿折纸。
小猪:要是小朋友给我折一把,那我更舒服了!
要求幼儿折一次翻个面,注意每次应折得差不多宽。
4.“帮帮小猪”的游戏。
小猪:“真热,又冒汗了,哪个小朋友帮帮我?这个小朋友折得特别整齐,扇起来一定很凉快,你能帮帮我吗?”请幼儿给小猪扇扇。最后在小猪“噜噜噜,我不怕”中结束。
小班涂色画《给小兔画花衣》
活动目标:
1.教幼儿练习画圆圈的技能,会将起点线和终点线连接起来。
2.教会幼儿顺一个方向较有力地涂色,并能使用二至三种颜色练习涂色.
活动准备:
纸制的花衣服和单色衣服若干件;兔妈妈头饰;小兔木偶教具各一只;油画棒.
活动过程:
1.激发兴趣,引出课题.
兔妈妈带小兔到服装店去买衣服,服装店里挂了许多衣服.(出示纸做的衣服)看,有花的,有白色的,你们知道小兔喜欢哪件衣服?为什么?
现在每个小朋友都来画一件花衣服,让兔妈妈和小兔挑选.
2.讲解示范.
选用一种颜色画圆,注意把起点线和终点线连起来,再顺一个方向较有力地涂上颜色,然后换一种颜色画圆并涂色.圆形最好有大有小,颜色也应该有几种.
3.幼儿作画,老师指导.
注意幼儿握笔姿势和坐姿,每个小朋友将单色纸剪成的衣服画成小兔穿的花衣服.提醒幼儿用二三种颜色画,并涂成大大小小的圆,使衣服变得漂亮.
4.讲评.
将画好的衣服挂出来,老师戴上兔妈妈的头饰扮兔妈妈,帮小兔子挑衣服,把挑的衣服"穿"到小兔子的身上,告诉幼儿小兔喜欢花衣服.
小班综合活动——好朋友
活动目的:
l 丰富幼儿生活知识经验,体验与老师同伴一起活动的快乐情感。
l 乐意在集体面前大胆表达、表述。
活动准备:各种有对应关系的图片(茶壶、杯子;雨伞和套鞋、锁和钥匙、椅子、桌子)、实物若干份(与
幼儿人数相符)
活动过程:
一、看看“好朋友”
指导:
1.出示图片,请幼儿讲讲这些图片的名字
指导语:我今天带来了一些图片,他们叫什么名字呢?我们一起来看看。
2.为这些图片找找好朋友。
提问: 你想为哪个客人找朋友?
它的朋友是什么?
二、找找好朋友
指导:为周围的实物找找好朋友
提问:你为什么东西找朋友?
它的朋友是什么?
三、游戏:“你是我的好朋友”
指导语:我们小朋友也有自己的好朋友。现在我们就一边听音乐,一边去找自己的好朋友好吗?
计算:按小动物排队
一.活动目标
1. 教幼儿学习从小到大或从大到小排列三个物体
2.使幼儿学会用语言讲述操作结果
二.活动准备
教具:大小中图片若干(乌龟、公鸡),小红旗两面,黑板一块、大头针
学具:幼儿操作材料(大小中图片人手两份)、作业纸、胶棒
三.活动过程
1.情景性导入,激发幼儿兴趣
师:森林里要举行音乐会了,好多小动物都想去参加。可是,参加这个音乐会有个要求,就是必需得排着整齐的队伍去。这可难到了小动物们,他们可从来没排过队呀!这可怎么办呢?
小朋友,我们去帮帮它们,好吗?
2.集体活动
(1)认识大小不同的小动物
教师模仿乌龟哭的声音,提问:谁在哭呀?
出示图片乌龟,
师:我们一起来数数有几只乌龟?(三只),这三只乌龟有什么不一样?
引导幼儿说出:有的乌龟大,有的乌龟小
并用身体动作来表示乌龟的大小
教师引导幼儿说出图形片的名称:最大的乌龟、大乌龟、小乌龟
(2)按顺序给乌龟排队
出示小红旗,然后幼儿讲述红旗的意思(表示起点)
师:请小朋友给这三只乌龟排队,想想怎样排才整齐?
排完后,请小朋友一起说一说顺序(最大的、大的、小的)
师:他们排得象不象下楼梯啊?乌龟越来越小了
还可以怎样排?(小的、大的、最大的)
这样排象上楼梯了!乌龟越来越大了
教师模仿公鸡的叫声,提问:谁的声音?(公鸡)
公鸡也想去参加森林音乐会,我们帮帮公鸡好吗?
教师引导幼儿给公鸡排队,师:他排得对吗?我们一起来念念顺序吧!
3.小组活动
师:还有好多动物需要小朋友的帮忙,呆会儿小朋友就给盘子里的小动物排排队,排好后请你说一说规律,再看看象不象上楼梯或下楼梯,然后把它粘到作业纸上
幼儿操作,教师巡回指导
4.活动评价
师:刚才小朋友很认真地给小动物们排好了队,他们要谢谢你们,说你们很棒啊!
小班计算活动:我是小司机
活动目标:1、复习2以内的点数,在游戏中尝试区分红黄绿色。
2、初步引导幼儿感知按物体的一种特征进行分类。
重点:复习2以内的点数
难点:按物体的一种特征进行分类。
环境创设:1、物质:红黄绿色汽车挂卡与幼儿人数相同;红黄绿色圈各一个;
标有颜色和点子的停车场六个。
2、心理:幼儿以小司机的角色进行活动。
活动过程:一、汽车开来了:
1、
幼儿身挂汽车挂牌,边唱歌边开车进入场地。
2、 说一说自己开的是什么车?
3、 说一说自己开的是什么颜色的车?
4、 按喇叭:
(1)听老师说数字,按喇叭。
(2)看图片,按喇叭。
二、红绿灯:
1、 马路上有许多和走路的人,是什么来指挥交通的?
2、 我们现在一起来玩一个红绿灯的游戏好吗?
3、 教师介绍玩法:红灯停,
绿灯行,黄灯准备。
4、 师生共同游戏。
三、停车场:
1、 引导幼儿观察自己车子的颜色和点数。
2、 引导幼儿观察停车场的颜色,及其标志上的点数。
3、 引导幼儿根据颜色和点数将车子停到相应的停车场上。
小班综合活动:甜甜的糖果
活动目标:1、认识红、黄、绿三种颜色,并认识汉字红、黄、绿。
2、幼儿愿意参加操作活动,体验成功的快乐。
活动准备:1、每个幼儿一件折纸的衣服、一颗中间写有字的糖果。
2、糖果头饰一个、红、黄、绿包装糖若干。
3、汉字红、黄、绿
4、红、黄、绿糖果的家。
5、红、黄、绿垃圾桶
设计思路:小班幼儿的年龄特点之一就是爱吃,于是我就利用宝宝们爱吃的糖果来进行一次活动。为了让活动有序地进行,所以我一开始采用的是假糖果,其中,让幼儿能够通过红、黄、绿3种颜色认识到红、黄、绿这3个汉字,使
幼儿体验到成功的快乐,感受与亲人分享的愉快。
活动过程:一、认识汉字红、黄、绿:
1、教师戴上头饰:小朋友们,你们好,我是糖果姐姐。今天我带来了一样礼物,你们猜猜它是什么?(糖)
2、哦?让我们来看看它究竟是什么?(教师揭开面纱)
3、真的是糖啊!那宝宝们再来看一看都有些什么颜色的糖啊?(红色、黄色、绿色)
4、哦,有红色的糖果宝宝,那我们就送它字宝宝“红”。宝宝跟我一起念“红”。
5、那绿色的糖果宝宝我们应该送它字宝宝什么?(绿)嗯,你们真棒!那我们一起来念字宝宝“绿”
6、那黄色的糖果宝宝我们应该送它什么?(字宝宝黄)嗯,你们真厉害!我来请一个小朋友来送一下。好,让我们一起来念一下“黄”。
7、好,糖果宝宝都有了自己的字宝宝,让我们再来认识一下它们,这个是字宝宝“红”,这个是字宝宝“绿”,这个是字宝宝“黄”。看清楚了吗?那我们就要和他们做游戏了。
8、宝宝,在你们的桌子上也有许多糖果宝宝,这些糖果宝宝找不到家了,让我们来送他们回家好吗?
9、看看,红色的糖果宝宝应该送它到哪个家里?
对了,应该送它到有字宝宝“红”的家里。
那绿色的糖果宝宝呢?黄色的糖果宝宝呢?
10、恩,对了,那我们开始行动吧!
二、给糖果宝宝穿衣服
1、宝宝,在你们把这些糖果宝宝送回家的时候,我听见又有一些糖果宝宝在哭了,我们看看在哪里?哦,在这里:“冬天到了好冷啊!我没穿衣服了怎么办啊?”糖果宝宝请宝宝们帮忙了,谁想个好办法?
(我来帮它们穿)
2、好,但是,糖果宝宝说它的身上有个秘密,你们发现了吗?(有字)
3、哦,真的有字,你的小眼睛本领真大!原来糖果宝宝把它喜欢穿的衣服的颜色都写在身上了,等会宝宝们要看清楚哦,别给它穿错了!好,那我们宝宝赶快行动吧。(幼儿操作)
4、好,宝宝们,到我身边来吧。谁愿意来告诉大家,你给糖果宝宝穿了什么颜色的衣服?(我给糖果宝宝穿了红颜色的衣服……)
5、好,宝宝辛苦了,把糖果宝宝们按颜色送回家吧。
三、分享糖果:
1、我们的宝宝都累了,糖果姐姐要奖励你们了,请你们拿三颗不同颜色的糖果宝宝放在你们的盆子里。
2、请你拿一颗你最喜欢吃的糖果坐到老师身边来。刚才,糖果宝宝跟我说了,它有点担心,你把它身上的衣服撕下来以后会放到哪里去呢?(垃圾桶)
3、哦,对了,今天我就拿来了三个垃圾桶,请你们把撕下来的衣服放到垃圾桶里去,垃圾桶上有秘密的哦!看清楚了,不要放错!
4、宝宝,糖果宝宝又要问你们一个问题了:我们平时能不能多吃糖啊?(不能)为什么?(因为牙齿会坏掉的)
5、嗯,宝宝真乖!那我们刚才吃掉了一颗糖果,还有几颗?(2颗)
那你们愿意把这两颗糖果和爸爸妈妈一起分享吗?(愿意)
那等会和爸爸妈妈吃糖时先要跟他说句好听的话哦!
小班美工(果树)
活动目标:
1、通过欣赏,激发幼儿用手指进行点画的兴趣。
2、能用语言表达自己画的水果。
环境创设:
1、红、黄水彩颜料,画有树轮廓的纸、欣赏画
活动过程:
一、想一想
1、你们知道秋天有些什么水果吗?你看到的这些水果是什么颜色的?它们长在哪里?
2、这些果树上的水果是怎么画上去的?你知道是用什么画的?
3、让幼儿认识水彩颜料
二、试一试
1、谁愿意上来试一试用自己的手指画画?
2、鼓励
幼儿大胆在树上点画水果。
3、帮助个别能力弱的幼儿完成作品。
三、说一说
大胆在集体面前说说自己的果树上有些什么水果,它们是什么颜色的。
小班——感知5以内的数量
活动目标:
1、 感知5以内的数量,能手口一致的点数,说出总数。
2、 学习根据数字卡或点卡的多少,匹配相应数量的实物卡。
活动准备:
教具:5以内数量的水果图片若干、大正方体积木(贴有5以内的点卡)、5以内的数字卡。
学具:小正方体积木(贴着5以内的数字或圆点)人手1个、每人一个塑料碗、各种各样的实物卡。
活动过程:
1、集体活动。
师:“今天,刘老师给小朋友带了一些水果来,你们想不想知道是什么水果啊?”(想)
教师逐一出示柠檬、雪梨、西瓜、香蕉、橙的水果图片,幼儿手口一致地点数,请个别幼儿根据水果的数量拍几下手,并给各种水果匹配相应的数字卡,请其他幼儿帮他验证。
教师出示大积木,教师滚积木,请全体或个别幼儿点数并用拍几下手来表示相应的点卡数量。
2、操作活动。
教师出示操作学具并讲解操作方法及要求。师:“小朋友滚小正方体积木,滚到多少就把相应数量的实物卡放在自己的塑料碗里面。”
幼儿操作,教师巡回指导并适当给予评价。
3、小结。
根据幼儿操作的情况进行简单地总结,并鼓励、表扬有进步的幼儿。
拣豆豆
活动目标:
1、 知道游戏的规则和玩法;
2、 能够迅速记住自己的组别;
3、 乐意参加
游戏
活动准备:
在场地的两侧画两个大圆圈,作为粮仓
活动过程:
一、 开始部分
1、 教师对幼儿进行分组:一组金豆豆,一组银豆豆。
2、 带领幼儿到户外场地明确两个大圆圈,一个为黄色粮仓,一个白色粮仓。
二、具体部分
1、请两组幼儿混合蹲在一个圆圈内,老师念儿歌:“金豆豆,银豆豆,一颗一粒不能丢,颗颗汗珠粒粒豆,拣到我的盒里头。边念边摸圈里幼儿的头,被摸到的幼儿马上起来跟着走,直到豆豆拣完为止,最后拣豆人说:“金豆豆进黄色粮仓,银豆豆进白色粮仓。”大家马上分开,各自向指定地点跑去,并拉成圆圈,看哪对拉得又快又好。
2、幼儿开始游戏数次。
规则:金豆豆必须进黄色粮仓,银豆豆必须进自己粮仓。
三、结束部分
教师对本次游戏中表现好的幼儿进行表扬。
打扮的漂亮。教师进行示范涂色。边涂边指出涂色时要注意的地方。1、要顺着一个方向涂,2、不要把颜色涂到轮廓的外面。注意握笔的姿势。四、请一位幼儿来示范一下,教师指出好的与应该改进的地方。
五、幼儿进行涂色活动,教师巡回指导,及时提醒幼儿要注意握笔的姿势。帮助有困难的幼儿完成作品。
六、讲评幼儿的作品:将几个涂色好的幼儿的作品展览,让其他幼儿进行欣赏。
七、游戏活动:大苹果
美术教案绘画绕团
教学内容:绘画绕团
教学目的:1 学习绘图的技巧。
2 培养幼儿正确的坐姿,注意手眼距离。
3 能大胆有力地画线条。
教学重点:教幼儿会有里向外顺着一个方向均匀的画。
教学难点:幼儿画线团时能用红、黄、绿比例适当地画线团。
教学准备:示范画一张、实物线团一个。
教学过程:
一、老师出示示范画引导幼儿观察,说一说图中有谁,她在干什么?
小结:妈妈在给孩子织毛衣,可是毛线没有了,我们帮妈妈绕线团好吗?那、线团怎么绕呢?
二、老师出示小线团演示绕线团变大的过程。由里向外,逐渐增大。
三、演示画线团。老师在黑板前演示画法 由里向外,逐渐增大。
四、幼儿操作活动
“请小朋友帮妈妈画上线团。”老师巡回指导。
五、请幼儿把自己的作品
展示给大家看
⬣ 小班幼儿区域教案 ⬣
幼儿区域美工教案
主题:粘贴与装饰
一、教学目标:
1.培养幼儿动手能力和想象力;
2.使幼儿学会使用不同形状的材料来粘贴和装饰;
3.发展幼儿的美感和审美能力;
4.培养幼儿细心和耐心。
二、教学准备:
1.各种颜色的彩纸;
2.剪刀、胶棒、小夹子等;
3.幼儿画板;
4.教具展示版。
三、教学内容与步骤:
1.引入活动:
教师拿出几张装饰好的彩纸示范给幼儿看,然后向幼儿解释幼儿区域美工的主题是"粘贴与装饰",让幼儿们猜一猜今天的主题是关于什么。
2.示范讲解:
教师向幼儿展示一幅图画,并解释图画中使用了不同颜色和形状的彩纸来构建形象。然后,教师将一张白纸贴在教具展示版上,示范使用不同形状的彩纸剪出各种图案,并用胶棒粘贴在白纸上。
3.实践操作:
将每个孩子叫至幼儿画板前,给每个孩子一张白纸和一根胶棒,然后给予孩子选择不同颜色和形状的彩纸,让孩子使用剪刀剪出各种形状,并用胶棒粘贴在白纸上,制作自己的作品。
4.集体分享:
教师鼓励每个孩子展示自己的作品并介绍自己的设计理念,让其他孩子们可以欣赏和学习。
5.评价:
教师对每个孩子的作品给予肯定和鼓励,并提出一些建议和改进意见。
四、教学延伸:
1.变换材料:
让孩子们学会使用不同的材料,如亮片、羽毛、纽扣等进行粘贴和装饰,培养幼儿的创新能力和动手能力。
2.主题作品展:
组织孩子们合作完成一个大型的主题作品展,例如建立一个城市、制作一个动物园等等,让幼儿有机会在团队合作中发挥他们的创造力。
3.美术品鉴赏:
教师可以将一些优秀的艺术品、彩纸剪贴画等介绍给幼儿观看,让他们体验美的力量,并启发他们创造更加美丽的作品。
五、教学总结:
通过本次活动,幼儿们学会了使用不同形状的材料进行粘贴和装饰,培养了他们的动手能力和想象力,同时也发展了他们的美感和审美能力。这些技能和能力对幼儿未来的学习和生活都有很大帮助。
⬣ 小班幼儿区域教案 ⬣
幼儿区域美工教案
一、教学目标:
1. 培养幼儿的观察力和想象力,提升幼儿的美术表现能力;
2. 培养幼儿的动手能力和创造力;
3. 激发幼儿对美的热爱和审美情趣。
二、教学准备:
1. 美工区域:提前准备好画纸、水彩笔、彩色纸、剪刀、胶水等美术工具;
2. 展示区域:准备一个展示台,用于展示幼儿的作品;
3. 教具:准备一些美术图片或作品,用于示范和激发幼儿的创造力。
三、教学过程:
1. 导入:让幼儿观察展示区域的美术作品,并鼓励他们表达自己的感受和想法。引导幼儿讨论与美术作品相关的主题,例如颜色、形状、故事等。
2. 引导创作:以幼儿喜欢的动物为主题,如小猫、小狗、小兔子等。可以通过看图片或听故事来激发幼儿对动物的兴趣和想象力。引导幼儿描述自己喜欢的动物,包括它的颜色、形状、特点等。
3. 实施创作:在幼儿区域的美工桌上提供各种美术工具和材料,让幼儿自由选择并制作自己喜欢的动物。鼓励幼儿动手实践,帮助他们剪纸、涂色、拼贴等。同时,教师可以根据幼儿的年龄和能力,给予适当的指导和辅导。
4. 展示和鉴赏:完成作品后,让幼儿将自己的作品放在展示台上,让他们欣赏彼此的作品。教师可以给予肯定和鼓励,同时引导幼儿分享自己的创作过程和心得。鼓励幼儿互相欣赏和赞美。
5. 温故知新:结课时,教师可以展示一些优秀的美术作品,让幼儿欣赏并进行简单的评论。通过对美术作品的欣赏和讨论,帮助幼儿理解美术表现的方式和技巧,扩展他们的美术知识。
四、教学评价:
教师可以通过观察幼儿的创作过程和作品,评价幼儿的观察力、想象力、动手能力和创造力。也可以利用幼儿的自我评价和互评,鼓励他们积极参与,相互学习和进步。
五、延伸活动:
为了培养幼儿的美术兴趣和审美情趣,可以通过以下延伸活动:
1. 参观美术展览:带领幼儿参观美术展览,让他们接触新的艺术形式和作品,扩展他们的美术视野。
2. 组织美术比赛:组织幼儿参加美术比赛,激发他们的创造力和竞争意识,让他们享受艺术创作的快乐。
3. 创设美术角落:在幼儿园中设立美术角落,为幼儿提供更多机会和材料进行美术创作,让他们可以随时发挥自己的创造力。
4. 邀请专业人士授课:邀请专业的美术老师或艺术家到幼儿园进行美术教学,为幼儿提供更高水平的指导和启发。
通过以上措施,可以不断提升幼儿的美术表现能力和美术素养,培养他们的审美情趣和创造力,为其终身发展打下良好的基础。
⬣ 小班幼儿区域教案 ⬣
幼儿区域美工教案
一、教案概述
本教案以幼儿区域美工为主题,旨在培养幼儿的美感、动手能力和创造力,通过各种美工活动,帮助幼儿提高对颜色、形状和纹理的认知能力,培养幼儿的审美意识和创造思维。
二、教学目标
1. 培养幼儿的美感和审美意识。
2. 发展幼儿的动手能力和创造力。
3. 提高幼儿对颜色、形状和纹理的观察和认知能力。
4. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
三、教学内容
1. 颜色与图形:通过涂鸦、手指画等活动,引导幼儿学习认识不同颜色和图形。
2. 纹理鉴赏:使用各种材料和工具让幼儿触摸、感受不同纹理,培养幼儿的观察力和感知能力。
3. 创意造型:通过剪纸、拼贴等活动,培养幼儿的创造力和想象力,锻炼幼儿的手眼协调能力和精细动作能力。
四、教学步骤
1. 引入活动:播放与美工相关的儿童歌曲或故事,引起幼儿的兴趣和好奇心。
2. 学习颜色与图形:通过布置不同颜色和形状的物品,教师引导幼儿进行观察和认知,然后提供相应的工具和材料,让幼儿进行涂鸦、手指画等活动,培养幼儿的色彩观察和创造思维能力。
3. 纹理鉴赏:教师准备不同材质和纹理的物品,让幼儿用手触摸、感受和辨认,然后通过制作纹理画或用纹理材料进行拼贴活动,锻炼幼儿的观察力和感知能力。
4. 创意造型:教师提供剪纸、拼贴等材料和工具,引导幼儿进行创意造型活动,例如制作动物、花朵等,培养幼儿的创造力和想象力,加强幼儿的手眼协调能力和精细动作能力。
5. 总结与展示:让幼儿展示自己的作品,分享制作过程中的乐趣和体验,鼓励幼儿互相欣赏和赞美。
五、教学评估
1. 教师观察法:通过观察幼儿的参与度、创造力和合作意识,评估幼儿在美工活动中的表现。
2. 作品评估法:评估幼儿的作品完成度、创意和美感,鼓励幼儿通过作品展示自己的努力和成果。
六、教学环境与资源准备
1. 教学环境:布置幼儿美工角,提供干净整齐的工具和材料,确保安全和卫生。
2. 教学资源:准备有关颜色、图形和纹理的图片、卡片或故事书,提供各种颜色、纹理和形状的材料。
七、教学延伸活动
1. 临摹明信片:教师提供各种图案和颜色鲜艳的明信片,让幼儿临摹并进行涂鸦色彩。
2. 制作立体画:教师引导幼儿使用不同的材料和工具制作立体画,培养幼儿的空间想象力和创造力。
综上所述,本教案通过幼儿区域美工活动,旨在培养幼儿的美感、动手能力和创造力,通过各种美工活动,帮助幼儿提高对颜色、形状和纹理的认知能力,培养幼儿的审美意识和创造思维。教学过程中,教师要注重观察和鼓励,让每个幼儿都能充分发挥自己的才能和创造力,享受美工带来的快乐和成就感。
⬣ 小班幼儿区域教案 ⬣
幼儿区域美工教案
标题:五彩斑斓的幼儿区域美工活动
一、教学目标:
1. 帮助幼儿培养艺术兴趣和审美能力。
2. 激发幼儿的创造力和想象力。
3. 提高幼儿的动手能力和美工技巧。
4. 培养幼儿的团队合作意识。
二、教学内容:
1. 颜色识别:通过观察和实践活动学习自然界各种颜色的基本认识,培养幼儿的颜色感知能力。
2. 创意画作:以幼儿感兴趣的动物、植物、食物等为题材,鼓励幼儿大胆发挥想象力进行创作。
3. 粘贴拼贴:通过将不同形状的纸片粘贴在一起,培养幼儿的手眼协调能力和美感。
4. 造型剪纸:引导幼儿学习剪纸的基本技巧,进行简单的造型剪纸创作。
5. 绘画技巧:介绍不同的绘画工具和技巧,如画刷、颜料、海绵等,培养幼儿的绘画技能。
三、教学过程:
1. 颜色识别活动:
a. 制作彩色卡片,每个卡片上贴上一种颜色的纸片,幼儿通过观察卡片,学习颜色的基本认识。
b. 拿着彩色卡片,引导幼儿在教室里找出与卡片颜色相同的物品,进行配对游戏。
2. 创意画作活动:
a. 给每个幼儿分派一个主题,如动物、植物,要求幼儿用颜料绘制出自己所想象的形象。
b. 鼓励幼儿用丰富的色彩和细腻的线条表现自己的创意,并互相欣赏分享作品。
3. 粘贴拼贴活动:
a. 准备一些不同形状和颜色的纸片,让幼儿自由选择和粘贴在一张画纸上,形成自己的拼贴作品。
b. 引导幼儿注意颜色和形状的搭配,培养他们的审美能力。
4. 造型剪纸活动:
a. 教授幼儿基本的剪纸技巧,如折纸、剪纸等。
b. 提供不同的剪纸图案,让幼儿选择并剪纸,制作自己喜欢的造型剪纸作品。
5. 绘画技巧活动:
a. 引导幼儿尝试不同的绘画工具和技巧,如画刷、颜料、海绵等。
b. 提供不同的绘画题材,如风景、动物等,让幼儿根据自己的兴趣进行绘画创作。
四、教学评估:
1. 观察幼儿的动手能力,包括绘画的技巧、剪纸的准确性等。
2. 评估幼儿的想象力和创造力,观察他们在创意画作中的表现。
3. 观察幼儿的团队合作意识,包括在拼贴活动中的合作与分享。
五、教学延伸:
1. 配置更加丰富的美工材料,提供更多样化的美工活动。
2. 组织幼儿参观美术馆等相关场所,拓宽他们的艺术视野。
3. 组织幼儿参加美工比赛,鼓励他们展示自己的作品。
以上是一个关于幼儿区域美工教案的主题范文,目的是帮助幼儿培养艺术兴趣和审美能力,激发他们的创造力和想象力,并提高他们的动手能力和美工技巧,同时培养他们的团队合作意识。通过颜色识别、创意画作、粘贴拼贴、造型剪纸和绘画技巧等活动,幼儿可以通过参与不同的美工活动来学习和发展自己的艺术技能。教案中也包括了教学过程、教学评估和教学延伸等内容,以全面指导教师进行教学活动。
⬣ 小班幼儿区域教案 ⬣
幼儿区域美工教案一、教学目标:
1.能够熟练掌握幼儿区域设计的基本要素及法则;
2.能够通过不同的材料、工具、色彩等元素进行区域美工设计;
3.能够培养幼儿的审美意识与创造能力。
二、教学重点:
1.幼儿区域设计的基本要素及法则;
2.材料、工具、色彩等元素的运用。
三、教学难点:
1.如何让幼儿在美工设计中发挥创造力;
2.如何选取合适的材料、工具和色彩。
四、教学准备:
1.幼儿区域设计学习资料;
2.各种材料、工具和色彩。
五、教学步骤:
1.导入环节
(1)引导幼儿观察身边的环境,培养观察力和审美意识;
(2)介绍今天的学习主题——幼儿区域美工设计。
2.教学步骤
(1)介绍区域美工设计的基本概念和要素,如配色、造型、质感等;
(2)通过示范和引导,教授选取不同的材料、工具进行不同的美工设计;
(3)在每个环节,都可以让幼儿自由发挥创造力,尝试自己的设计想法;
(4)总结并展示每个幼儿的美工设计范品,让他们互相欣赏和交流。
3.拓展延伸
(1)鼓励幼儿在家里继续开展创造力的活动,如画画、手工制作等;
(2)引导幼儿参观美术馆等文化场所,开拓视野,拓展美学知识。
六、教学评价
1.学生作品评价:对每个幼儿的美工设计范品进行评价,肯定其创作上的优点,并给出相应的建议。
2.教学反思:及时对教学活动进行反思,总结成功经验和不足之处,并提出改进措施。
七、注意事项
1.在教学活动中,应对幼儿进行有效引导和鼓励,让他们成为创造力充沛的小艺术家。
2.在使用材料、工具和设备时,要注意安全,防止幼儿受伤。
3.根据幼儿的年龄、兴趣爱好等特点,选择有针对性的教学内容和方式。
⬣ 小班幼儿区域教案 ⬣
喂豆豆
【活动目标】
1、幼儿能正确使用勺子。
2、注意安全操作。
3、让幼儿爱护小动物。
【活动准备】
黄豆若干;小勺子若干。
【活动过程】
一、导入。
小朋友们,老师今天带来了几个小动物,他们都很饿很饿啦,可是它们太小了,我们需要给小动物喂食物。
二、活动过程。
(1)和幼儿一同讨论勺子的作用。
(2)和幼儿讨论怎样使用勺子。
(3)介绍用勺子怎样来盛豆子,并且向幼儿介绍豆豆的安全使用。
A、勺子使用的安全,不能抢勺子,也不能用勺子打人戳人。
B、安全使用豆豆,不能把豆豆放到嘴里耳朵和鼻孔里。
C、延伸到其他小豆豆之类的东西,也不能随便放在嘴里耳朵里和鼻孔里
(4)教师示范怎样喂豆豆给小动物。
(5)让幼儿自己尝试给动物喂豆子,锻炼幼儿的手部肌肉。
三、总结。
总结如何给小动物喂豆豆,并且培养幼儿热爱小动物的情感。同时要注意强用勺子和豆豆的安全。
⬣ 小班幼儿区域教案 ⬣
活动目标:
1、乐意参加穿窗帘的活动,对活动有兴趣。
2、能有目的地进行活动。
材料提供:
1、利用较大的废纸箱自制房子一个,上面开有窗户。
2、彩色纸圈若干。
操作层次:
第一层次:随意选择各色纸圈进行穿窗帘活动,学习穿、连纸圈。
第二层次:能用较快的速度穿窗帘,并挑选自己喜欢的颜色进行活动。
第三层次:学习用ABAB、AABB等方式穿窗帘。
指导建议:
1、鼓励幼儿进行穿窗帘的比赛,以训练幼儿双手的协同能力。
3、支持幼儿有创意的各种穿法,及时给予肯定与表扬。
幼儿园小班区域活动――小小电话亭
活动目标:
1、乐意表达自己的想法和感受,并有与其他人交流的意愿。
2、学习有意识地记住家里或亲人的电话号码。
3、知道电话的用途,会进行简单的操作。
材料提供:
1、自制电话若干个。
2、应急电话号码几自制小动物电话卡若干。
操作层次:
第一层次:幼儿随意摆弄电话,模仿打电话状进行有话题地讲述。
第二层次:知道怎么打电话,并尝试看应急电话卡进行拨号呼叫。
第三层次:给小动物打电话,并自由地进行想象性表述。
第四层次:同伴间互打电话,能配合对方的思路进行交流。
指导建议:
1、为幼儿营造一个乐说、敢说的环境。
2、鼓励幼儿与同伴大胆地交流,自由表达自己的情感。
3、让幼儿知道只有在求救的情况下,才能拨打应急电话。
幼儿园小班区域活动设计――天线宝宝的口袋
活动目标:
1、加深对圆形、长方形、正方形、三角形的印象。
2、能根据材料的指示进行相应的分类活动。
3、养成认真思考的好习惯。
材料提供:
1、自制4个颜色不一的天线宝宝,并在每一个天线宝宝的肚子上剪出各种图形。
2、图形饼干若干。
操作层次:
第一层次:根据天线宝宝肚子上口袋的形状,进行饼干分类。
第二层次:根据天线宝宝肚子上口袋的形状和颜色,进行饼干分类。
指导建议:幼儿在喂娃娃时,教师要引导幼儿说出手中图形的形状和颜色。
幼儿园小班区域活动设计――小丑变魔术
活动目标:
1、对分类活动有兴趣,能坚持。
2、学习利用物体之间的差别进行分类与配对。
3、乐意用语言表达自己的操作过程。
材料提供:
1、自制小丑三个,并在帽子上标有不同标记。
2、魔术棒若干。
操作层次:
第一层次:学习按颜色进行分类,让小丑变出同色不同形的图形。
第二层次:学习按形状进行分类,让小丑变出同形不同色的.图形。
第三层次:学习按颜色和形状进行分类,让小丑变出同形同色的图形。
指导建议:
1、教师可让幼儿自己确定分类方法,与同伴合作游戏。
2、第三层次可让能力较强的幼儿先完成。
幼儿园小班区域活动设计――小动物们爱吃什么
操作目标:
1、认识3种动物的名称及其外形特征。
2、初步了解这些动物的生活习性,学说相关的短句。
操作材料:
1、各种动物形象(嘴部开口)。
2、各种食物卡片。
操作层次:
第一层次:选出1~2种动物爱吃的食物,边送入动物的口里,边说出“××,××请你吃××”的短句。
第二层次:分别选出3种动物各自爱吃的食物,用普通话说出相关的短句。
第三层次:在以上基础上说说这些动物有什么本领。
操作说明:
根据动物的习性,挑出相应的食物卡片进行喂食,边喂边进行语言表述。
指导建议:
1、允许幼儿喂食时有多样性的选择。
2、引导幼儿在喂食时用语言来表述自己的行为。
幼儿园小班区域活动设计――磁力碰碰乐
活动目标:
1、感知磁铁具有磁性,可以吸起铁制品。
2、探索运用磁铁的磁性吸起物体。
3、感知磁铁越多磁性越大。
材料提供:
1、绵、木棒、竹子、铁丝、螺丝等若干。
2、大小不同的磁铁若干。
指导建议:
第一层次,通过操作感知铁制品物体能被磁铁吸引。
第二层次,探索非铁制物体,通过铁丝的辅助(如:绑上铁丝)也可以被磁铁吸起。
第三层次,通过操作感知磁铁越多,能吸起的物体越重。
⬣ 小班幼儿区域教案 ⬣
一、主题:我的家园一、教学目标:
1.了解家乡的地理位置、地形特点等。
2.了解家乡的名胜古迹、放牛坪的传说、放风筝的传统等。
3。通过制作图画、拼贴等形式,表达对家乡的喜爱。
二、教学步骤:
1. 欣赏图片,了解浙江的位置、家乡的特点、名胜古迹等。
2. 谈论在家乡生活的乐趣和迹象。
3. 通过拼贴、画图等形式表达对家乡的热爱。
三、教学重点:
1.了解家乡的地理位置、地形特点等。
2.了解家乡的名胜古迹、放牛坪的传说、放风筝的传统等。
四、教学用具:
幼儿美工用具:颜料、卡纸、画布、色彩笔、剪刀等。
五、教学方法:
1.听、说、读、写、画相结合,使幼儿能够深入了解家乡的情况。
2. 利用宝贵的班会时间组织相关的课程。
3. 选择适当的媒介来增强幼儿的学习兴趣和能力。
六、评估方式:
1.通过幼儿的课堂作业等方式来评估幼儿的学习能力。
2.从欣赏、谈论和表达的角度来评估幼儿的课堂表现。
七、教学建议:
在家长介入方面,可以让家长参观家乡的特点和名胜古迹,与幼儿分享他们的故事。
通过在课前和课后与家长交流,建立合作和共同责任感,来不断加强家园联系。"""
二、主题:动物世界
一、教学目标:
1.了解各种动物的结构和特点。
2.了解人类与动物之间的关系,了解如何保护动物。
3。通过制作手工、模型、课堂游戏等形式,激发幼儿对动物的兴趣。
二、教学步骤:
1. 通过卡通和书本中的图案和描写来了解各种动物的结构和特点。
2. 谈论人类与动物之间的关系和保护动物的方法。
3. 通过制作手工、模型、课堂游戏等介质来激发幼儿的动物兴趣。
三、教学重点:
1.了解各种动物的结构和特点。
2.了解人类与动物之间的关系,了解如何保护动物。
四、教学用具:
幼儿美工用具:颜料、卡纸、画布、色彩笔、剪刀等。
五、教学方法:
1.听、说、读、写、画相结合,使幼儿能够深入了解各种动物的情况。
2. 通过模型、手工、游戏等方式来加深幼儿的学习兴趣和能力。
3. 利用宝贵的班会时间组织相关的课程。
六、评估方式:
1.通过幼儿的课堂作业等方式来评估幼儿的学习能力。
2.从欣赏、谈论和表达的角度来评估幼儿的课堂表现。
七、教学建议:
在家园往来方面,可以让幼儿饲养宠物,并爱护它们。通过家长与教师之间的沟通,家长也会得到一些关于如何保护动物的信息。
通过在课前和课后与家长交流,建立合作和共同责任感,来不断加强家园联系。
⬣ 小班幼儿区域教案 ⬣
活动内容:区域活动
美术区漂亮的颜色(重点区域)
目的:让儿童在活动中提高绘画水平。
准备:矩形和三角形纸,油条。
指导要点:
1引导孩子们用桌子上的三角形和矩形来画颜色。
2注意作画的方法,不要谈外表的颜色。
3、教师在黑板上做示范,讲解,小朋友涂色。
在自理区域清洁口腔(卫生保健)
目的:提高儿童日常生活自理能力。
准备: 水、毛巾、纸巾
指导要点:
1引导儿童正确使用纸巾擦嘴。
2、先将纸巾一折为二,再顺两边嘴角擦嘴。
三。正确使用毛巾,饭后漱口,然后用毛巾擦嘴。
语言区谁陪我上幼儿园
目标:1。用简单的句子介绍你的玩具。
2我喜欢和别人分享我的玩具。
准备: 自带的玩具
指导要点:
1请介绍陪她上幼儿园的小物件,并解释带他们去幼儿园的原因。
2、幼儿自己组织语言讲述自带的玩具。
三。让孩子发挥想象力,进一步提高孩子的语言表达能力。
⬣ 小班幼儿区域教案 ⬣
学习模拟结构中各种基本施工技能和施工对象的基本特征。
他们可以根据意义或命题的意义进行有目的的建构活动。
培养孩子的注意力、观察力、工作能力和动手能力。
★教育幼儿懂得爱护玩具和与同伴友好的行为习惯。
表演区:
提供:*、cd、各种打击乐器、头饰、纸制配件等;
引导孩子自由选择乐器,学会用不同的打击乐器演奏歌曲,体验合作的乐趣。
培养孩子的大胆表现,激发他们对祖国和家乡的热爱。
角色区:
提供娃娃服装,头饰,布局简单
★让幼儿感到温馨、亲切、有安全感
体验亲情,扮演角色,获得满足感
★让幼儿玩得更投入、更开心
朱彩云2016.9.2
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