视重若轻作文|视重若轻作文（汇集十七篇）
发表时间：2022-09-26视重若轻作文（汇集十七篇）。
❖ 视重若轻作文
活动目标：
1、比较动物的轻、重，理解动物之间的重量关系。
2、能用语言完整表述结果。初步会推断出相互比较的结果。
3、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。
活动准备：
小猫、大狗、胖猪等图片若干张，跷跷板图三幅，《幼儿画册》
活动过程：
1、出示动物图片，引出活动。
师："有一天，小猫、大狗和胖猪碰到了一起，它们三个想玩跷跷板的游戏，可是跷跷板怎么也跷不起来。咦？你们平时是怎么玩跷跷板的呀？总结：原来跷跷板是跟重量有关系的，重的沉下去，轻的翘上来。
2、师：你们要不要来帮帮它们啊，看看到底谁轻谁重！
3、（请幼儿操作）先来看看小猫和大狗玩跷跷板，谁会沉下去，谁会翘上来呢？那么谁轻谁重呢？谁来把话说完整：谁比谁轻，谁比谁重。我们一起来说一说，小猫比大狗轻，大狗比小猫重。
4、说的真完整，现在大狗和胖猪来玩跷跷板了，谁会沉下去，谁会翘上来呢？为什么？那么谁轻谁重呢？谁来把话说完整：谁比谁轻，谁比谁重。一起说，大狗比胖猪轻，胖猪比大狗重。
5、师："我们比较了胖猪与大狗，大狗与小猫的重量，那我们还不知道胖猪与小猫谁重谁轻呢？小朋友们你们知道吗？"哪个小朋友上来试一试，他贴的对不对？对就给他拍拍手表扬他一下。你怎么知道的呢？引导幼儿说完整：小猫比大狗轻，大狗比胖猪轻，所以小猫比胖猪轻。
6、师："我们比较了胖猪大狗小猫的重量，我们要看一看这里谁是最重的，谁是最轻的？"
二、感受三种小动物之间的数量关系。
假如1头胖猪=2只大狗的重量，1只大狗=2只小猫的重量，那么1头胖猪=几只猫的重量呢？
师：我们一起来看看1只胖猪到底等于几只小猫的重量呢？（摆图片）
三、做《幼儿画册》练习
1、教师发放《幼儿画册》，向小朋友们介绍做题方法。
2、让小朋友们用笔将图片中重的物体画上圈。
3、通过看图。让小朋友比较幼儿画册中的三类物体，在最重的物体后面画对号，在最轻的物体后面画圈，不重不轻的物体后面什么也不画。
四、总结
师："今天我们帮助小动物们比较了谁重谁轻，我们回家以后自己找些物体来比较，然后明天来幼儿园告诉老师好不好？"
五、教学反思：
活动中我利用课件让幼儿比较轻与重，孩子们看到具象的东西就能马上反应出谁轻谁重。但是问他们为什么时，有很多小朋友回答说因为XX比YY大所以XX比YY重。我紧接着就举了一个气球（体积大）和一把钥匙（体积小）的例子来反驳他们的想法，大部分孩子马上理解了，知道自己原先的想法是不正确的。我再提问时就没有以体积大小来判断的情况了，而且能用较完整的语言表述出：猫比狗轻，狗比猫重；胖猪比狗重，狗比胖猪轻，从而得出结论：猫比狗轻，狗比猪轻，所以猫比猪轻。
但是在幼儿自己操作的过程中，有很多幼儿不能独立完成，需要教师在旁指导才能写出正确答案，对于三种事物之间的关系容易混淆。在以后的活动中需加强这方面的练习。
❖ 视重若轻作文
老师，为什么，你总是站在女生那一边，我爸爸说，您是觉得女生是弱势的，但事实却恰恰相反，因为有你撑腰，她们就趁您不在，欺负男生，男生还手，把女生打痛了，女生又去告老师，然后，老师就铺天盖地的批评了男生，男生解释也没用。
就像张扬和邱雨欣，张扬在写作业，邱雨欣碰了他一下，令他写错字，张扬骂了她一句，邱雨欣就很用力的打他了一下，他逃，但邱雨欣得寸进尺，召集女生来玩打地鼠我放学后，我和张扬就一起去坐公交车，我看到了他哭的眼睛都红了，他对我说，为什么明明邱雨欣也有错为什么她不用留，我却要留我向老师解释老师也不听，我和邱雨欣的成绩的差不了多少的，这也太不公平了吧，应此，他哥哥也说下回要是见到那个女人，一定要揍扁她。
老师，虽然这是发生在张扬身上的小事，但对于我们全体男生说，已经不得了了，应为，这样的事情会一而二，二而三，这也会影响到我们集体男生的荣誉。
中山小学四年级:李京霖
❖ 视重若轻作文
“自持自重”是古训，是向来为人所认同的准则。此处的自重是自我尊重而不是带了骄躁意味的过分自我看重。于自身，还是应当多几分视重若轻的况味。
俗语有云，酒香不怕巷子深。而若本是临街的铺面，自恃酒香却一定要往深巷里搬，故作卖弄想成全其几分“古韵”，这便显得做作。过分地自我看重与刻意求取他人的看重，反而将自己内蕴的重量减轻了。与其如此，倒不如将自己卖弄的情绪放空，将他人的看重视作轻，把自己的看重视作轻，视重若轻，不为外物所侵扰，固守本心，不骄不躁，不卑不亢，谦和持重。这其中，便自有一份重与轻的份量，不需人为的称量，它不言自明，昭然如斯。
“沧浪之水清兮，可以洗我缨，沧浪之水浊兮，可以濯我足。”水清便用来洗帽缨，水浊便可取之洗脚。同是用作洗涤，水清水浊各得其用，便无高下轻重之分。水未曾有意博取人的看重，它只是固守它的本来面目，看轻人们的看重与否，自持其度，不卑不亢。故孔子也赞水曰：“夫水者，君子比德焉。”
视重若轻，是将他人的看重与看轻不记挂于心，是将自己刻意的卖弄式自我看重收敛，敛锋藏芒，谦谦君子之度。没必要刻意博取看重，更不能过分自我看重。杨修自恃才能，常爱卖弄以博取他人看重，终激起曹操杀意，不得善终。陶渊明无理他人眼光，把握自身轻重，隐世而居，笑傲山林。
“贫家净扫地，贫女净梳头，景色虽不艳丽，气度自是风雅。”保持着自我本身固有的情状，没有刻意到令人作呕的“打肿脸充胖子”，而是将飘逸风度于无言中挥洒得淋漓尽致。无意于博得看重，却无言地收获了。因为贫家、贫女自持自重而又视重若轻。在固守本心里不自主地散发出一种不凡的气度。在视重若轻的眼界气度里，于无意无心中，积淀了内蕴的重量。看重是无法博取的，它只是一种自我的积淀。
视重若轻是一种品性，一种风韵，一种气度，一种超然脱俗的胸怀。于己当自持自重，于人当视重若轻。
❖ 视重若轻作文
轻和重教案大班篇1<\/h2>
活动名称：大班安全《保护我们的大眼睛》
活动目标：
认知：了解眼睛的作用，懂得保护眼睛的重要性；能力：创编眼保健操，掌握更多的保护眼睛的知识。
活动重点：知道保护眼睛的重要性；活动难点：创编眼保健操。
活动准备：
ppt课件《保护我们的大眼睛》、百宝箱
活动过程：
一、 游戏导入，激发幼儿兴趣
小朋友们，我们一起来玩个游戏，老师需要请三位小朋友上来，我要把他们的眼睛蒙起来，其他的小朋友不可以告诉他问题的答案。
老师这有一个百宝箱，现在要请他们三位来摸一摸，摸到了什么？是什么形状的？是什么颜色呢？
：我们闭着眼睛可以猜出物体的形状，也可以猜出是什么东西，可是为什么猜不出这个东西的颜色呢？因为只有眼睛才能看见周围美丽的东西和美丽的色彩。
二、基本部分，听故事，体会眼睛的重要性。
接下来，我们来听一个和眼睛有关的故事。
讨论：
1.大眼猫是一只什么样的小猫？它学会了什么本领呢？
2.大眼猫的眼睛为什么会疼呢？它后来是怎么去做的？
3.如果你是大眼猫，你会怎么样做呢？
4.如果我们没有好的眼睛会怎么样呢？
：读书写字要坐直；眼睛要和书本保持一定的距离；眼睛有病要看医生；不用眼睛看强光；不在光纤暗的地方看东西。
轻和重教案大班篇2<\/h2>
活动目标：
1、在欣赏理解乐曲的结构aba的形式，感受乐曲ab的不同。
2、理解乐曲并能用动作表现出来，体验游戏的快乐。活动准备：图谱、cd
活动过程：
一、组织幼儿听音乐进入活动室。
师生问好，引入课题。
二、组织教学：
1、今天老师给小朋友带来了一首好听的曲子，下面就请小朋友来欣赏一遍。提问：仔细听这首曲子叫什么名字？（播放第一遍乐曲。）幼儿：喜洋洋。
2、请幼儿欣赏第二遍音乐。
提问：
（1）小朋友听完这首曲子，你有什么感觉呢？听完这首曲子，我想跳舞、想唱歌、敲鼓等。
（2）你知道这首有几段吗？这首曲子有三段。（
3）你们听出这首曲子哪里是一样的吗？第一段和第三段是一样的。
（4）这两段曲子听起来有什么感觉？欢快的、快快的。
（5）第二段曲子听起来有什么感觉？抒情的、慢慢的。
小结：这首曲子有三段，第一段和第三段是一样的。听起来比较欢快，第二段曲子听起来比较抒情。
3、教师出示图谱，请幼儿欣赏第三遍音乐。老师还给这首曲子画了一幅画呢？想看吗？下面就请小朋友来欣赏吧！（出示图谱）提问：
（1）看一看图上画的都有什么？鞭炮、小花、曲线、小河。下面我们来看着图谱欣赏第四遍音乐。(教师手拿小棒，指图谱欣赏音乐)三、请幼儿给这首曲子创编动作。
1、幼儿创编动作。教师挑出做的好的动作请幼儿学一学。
2、组织幼儿听音乐来表演。
四、小结：
今天我们欣赏的这首曲子叫《喜洋洋》，他有三段，第一段和第三段是一样的比较欢快，第二段比较抒情。在这首曲子里我们听到了过年的气氛，下节课我们一起来学习包饺子吧！听音乐离开活动室。活动反思：这节课我上的不成功，主要是内容太多，我应该把这节课分成两节课来上，图谱也不合适，应该改进。这节课我应改为韵律活动，那样这节课的活动效果就不一样了。通过这次讲课各位老师给我提的建议，下次上课一定注意，争取上一节好的优质课。
轻和重教案大班篇3<\/h2>
从孩子身上的问题生发出的活动，具有针对性和实效性课题生成：
在以培养幼儿社会交往能力为重点的《卖玩具》的社会彭动中，幼儿会不会算账成了活动是否能顺利开展的前提。女幼儿为了付给别人9元钱，好不容易从自己的口袋里数出九7元钱"(以圆片代替)，结果，因为"钱"太多，对方没拿好，撒了。既浪费了时间又影响了活动的正常开展，幼儿的思维似乎迢留在"l"和"许多"的水平上，对数的整体与部分的关系还肚糊，不能灵活地运用到生活中。针对这一问题我们设计了本课题。
活动目标：
1、了解数的整体与部分的关系。
2、复习10以内的组成。
3、让幼儿懂得简单的数学道理。
4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
活动准备：
教具：小猪木偶一个、磁铁教具猫一只(身上标有7元)、磁铁数字卡片若干(1、2、5)；学具：贴有价钱的玩具若干，游戏用的硬币和纸币若干(元)、挂袋人手一只。循环游戏的作业单若干(作业单里的不同)。
活动过程：
1、复习数的概念。
(1)拍手数数：一个一个数～两个两个数一五个五个数；
(2)复习顺数、倒数游戏"打电话"；
(3)复习lo以内数的组成游戏"碰球"。
2、学习用几个小数组合成大数的方法付钱。
(1)情境表演"小猪买玩具"，提出问题，启发幼儿思考①出示木偶小猪，创设情景，激起幼儿参与活动的挚热。
教师边操纵木偶小猪边说："我是小猪，自从上次小我卖掉旧玩具，我就经常卖掉旧玩具，去买新玩具。瞧，了，我去买新玩具啦!"②设计小猪遇到困难的情节，激起幼儿积极思考的：
买卖对话：
"卖大狗，我的大狗9元一只。"(卖方配班老师)"这只狗我喜欢，我有钱，我买了。"(买方小猪)"这是1元，这是2元，这是5元，嗳，怎么没有9元起，我没有9元钱，便宜点卖吗?"(买方)"不能便宜，你的口袋里有九元钱，你动动脑筋想一想?
老师："小猪口袋里的钱够吗?它应该怎么付钱?"③个别操作，集体验算。(引导幼儿思考几种不同法，如两个l元、一个2元和一个5元合起来是9元等。)
(2)出示磁铁教具猫(标有7元)、数字卡片(标有1的圆形卡片若干，代替钱)，和幼儿共同讨论并演示数的分的关系。
提问："买价格7元的玩具猫可以怎么付钱?"(鼓励多种组合的方法。)重点：理解总数都是由几个部分组成。
(3)幼儿玩循环游戏。
教师讲解游戏的要求及玩法："你们想去买玩具吗?要买玩具首先要学会算账。今天，老师为小朋友准备了一些材料，有的需要你右分合里添数字，有的需要你根据玩具的价格在要付的钱上打勾，小朋友要仔细想一想，算一算，比如作业单左边的玩具卖多少钱，如果你要买，应该怎么付钱呢?你就在右边要付的钱上打上勾。"
3、尝试用组合付钱的方法买玩具。
(1)"现在老师是营业员，你们想来买玩具吗?"(请3～4个幼儿尝试买玩具。)
(2)"你们想当营业员吗?这次，不仅买玩具的小朋友要算账，卖玩具的小朋友更要动脑筋，可不能收错了钱。"(将幼儿分成两组，轮流买卖玩具。)
(3)交流付钱的经验，体验成功的快乐。
活动反思：
变废为宝人人都知道，但是自己的旧玩具变成新玩具，可能人们还没想到。本活动将环保教育、创新教育、人际交往、数量关系等方面的内容综合在一起，以玩具买卖会为形式，实现目标。活动中，幼儿的情绪高涨，为了卖掉自己的玩具，热情地大声吆喝，拉拢顾客，宣传自己玩具的优点，甚至不惜降价……孩子真正体会到买到新玩具的快乐，更懂得了旧玩具的作用。活动不仅培养了幼儿的观察力、分析能力。更扩大了孩子的人际交往，为孩子今后走入社会打下了坚实基础。
轻和重教案大班篇4<\/h2>
活动目标：
1、通过学习，让幼儿知道声音是由物体的震动产生的。
2、通过观察，知道自然界的声音是多种多样的，有乐音，有噪音。
3、乐意去探索自然界的奥秘，体验探索的乐趣。
活动准备
各种声音能发出声音的物体如：饮料瓶豆子尺子乐器
活动过程：
1、导课
师幼一起边说儿歌边做动作，引起幼儿参与活动的兴趣。
2、生活中体验声音的产生。
（1）声音是怎样形成的？
师：小朋友，刚才儿歌中的各种声音好听吗？声音是怎样产生的呢？
（2）幼儿讨论声音的产生。
（3）幼儿自主玩耍为他们提供的器材，感知声音的产生。
小结：声音是由物体的震动发出的，不同的物体发出的声音不同。没有震动就没有声音。
3、师幼一起听声音，感知声音的多种多样。
（1）他们是什么声音呢？好听吗？
（2）小朋友喜欢哪种声音？
小结：自然界的声音各种各样，有些声音听起来很好听，也很美妙，它会使我们心情舒畅精神好。但有些声音听起来不好听，会使人烦躁，那就是噪音，我们小朋友应少听噪音，更不要去制造噪音。
4、幼儿用能发音的器材为歌曲打节奏。
师：好听的声音能为我们的歌曲伴奏，我们来试试吧。
轻和重教案大班篇5<\/h2>
活动目标：
1、体验春天大自然的美和诗歌的语言美。
2、能使用一些优美的词句进行创编。
活动准备：
1、音乐带《春天在哪里》
2、配乐诗朗诵，音乐磁带，录音机。
3、幼儿多次观察过春天的景色，初步了解春天的特征。
活动过程：
1、激发幼儿的活动兴趣。
播放音乐《春天在哪里》，幼儿边唱边跳进入草地。
2、欣赏配乐朗诵诗歌。
1）教师有表情的朗诵。
提问：诗歌里说春天是什么？春天是一本什么样的书呢？
2）第二次欣赏，帮助幼儿理解记忆诗歌内容。
分别提问为什么春天是一本彩色的书、会笑的书、会唱的书？
3）集体朗诵诗歌
3、幼儿结伴在草地四周边观察边创编。
教师巡回指导，引导幼儿根据原诗歌的创编形式，使用优美词句进行表达，鼓励幼儿大胆想象。
4、请个别幼儿朗诵自己创编的诗歌或词句。
5、将一些好的词句组合成一首优美的诗歌集体朗诵。
活动延伸：
1、鼓励幼儿用绘画方式表达诗歌内容，相互欣赏。
2、利用散步户外观察等活动，引导幼儿继续观察想象春天是什么样的。
3、集体制作一本图画书《春天的故事》。
4、结合动作进行朗诵表演。
轻和重教案大班篇6<\/h2>
活动目标：
1．懂得保护眼睛的正确方法，知道保护眼睛的重要性。
2．积极参与讨论，结合生活经验大胆发表自己的意见。
活动过程：
猜谜语，引入话题。
师：小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师要请你们猜一个谜语，它是每个人都有的东西。上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄。你们知道这是什么吗？
教师小结一下幼儿猜出的谜语，夸奖幼儿能更快速猜出谜语。
二、引导幼儿说说眼睛和我们生活的关系。
1.师：眼睛有什么用途？
2.游戏体验：闭着眼睛走到指定位置拿取某个物品。进一步感受眼睛的重要性。
师：先请一个小朋友来示范，玩的时候眼睛要闭起来。和你平时走路比起来，感觉怎么样。
三、出示视力表（课件）理解眼睛与视力的关系，激发幼儿保护眼睛的愿望。
1.师：这个表格中有什么数字呀？你们知道它们表示什么意思吗？
小结：数字表示眼睛的视力情况，5.0表示视力很好；5.0以下表示视力不太好，要注意保护了。
2.请班级幼儿说说自己的视力情况。
3.提问：视力不好的小朋友应该怎么办？我们应该怎样保护自己的眼睛呢？
教师可根据幼儿所说内容，进行小结：①注意用眼卫生，②坚持做眼保健操， ③劳逸结合，睡眠充足，④注意营养，加强锻炼，增强体质，⑤养成良好的读写习惯和姿势。
4.智力游戏：看谁做得对。
教师出示《幼儿画册》
教师先后出示4张图片，你认为图片上的行为正确吗？为什么？
四、实践练习
请幼儿在纸上写名字和数字，提醒幼儿学会正确的保护视力的坐姿。掌握写字时保护视力的方法。
轻和重教案大班篇7<\/h2>
教育目标：
1、通过观察画面，使幼儿知道升旗的仪式，尊重国旗。
2、鼓励幼儿大胆的画出背面人，并向哥哥姐姐宣传升旗仪式。（蝌蚪人）
3、感受宣传画的乐趣。
活动准备
国旗，ppt课件（解放军升旗的仪式），范例、油画棒。
活动过程：
1、出示国旗，帮助幼儿巩固对国旗的认识。师：小朋友，这是什么？我们在什么地方看见过国旗？
2、播放ppt课件，了解解放军的升旗仪式。师：解放军叔叔的升旗的时候是怎么样的？师：你升旗的时候有事怎么样的？（幼儿学解放军的样子）
3、交流讨论，进一步增强幼儿对国旗的认识。
师：现在，我们要用宣传画的形式，告诉哥哥姐姐、弟弟妹妹，要尊重国旗，升旗的时候要站好，不说话等。师：画面上可以画些什么？怎么让别人看懂画呢？（幼儿交流讨论）
4、幼儿作画，教师指导。
（1）边给国旗涂色边说：国旗国旗我爱你，我来帮你穿衣服。
（2）画背面人，双脚并拢。（先画圆圆的头，再画身体，最后画手和脚）眼睛看着国旗不说话，小手放放好。
5、相互交流，张贴幼儿作品。
轻和重教案大班篇8<\/h2>
活动目标：
通过多种平衡凳游戏，发展幼儿的灵敏、力量和速度，同时提高他们的分析判断力、思考力和创想能力。
活动准备：平衡凳10个
活动过程：
一、幼儿坐成一行，面对教师，玩《抢位》游戏。
1、 当听到哨声后，幼儿快速起立，换坐至相距4米远的`另一排长凳上。
2、 听到语言提示后，幼儿快速站立，再次换位。
3、 听到击掌声时，换位。
4、 区分有效和无效口令，拍掌三次为有效移动信号。
5、 用眼睛来区分，三个手指为有效移动信号。
6、 请幼儿用眼看，耳朵听，脑袋想，有效地区分各种干扰信号，例如口令击掌1至2次，伸出两个手指等，但有效信号仍是伸三个手指或击掌三次。
7、 综合运用各种信号，但只有跺脚才是移动信号。
二、幼儿仍保持原对形,继续玩平衡凳游戏
1、 将平衡凳的数量适当减少，促使幼儿们相互照顾，以便全体都坐在平衡凳上。
1） 每次换位后，均减少一个平衡凳，鼓励幼儿想到他人，能在仅剩的凳面上坐下来。
2） 仅剩一个平衡凳时，要求全体幼儿开动脑筋
2、 开始不提示，让全体幼儿尝试
3、适度提示，以站立姿势来尝试
4、提示幼儿应多想到同伴，采取紧贴和侧站的方式，增加空间，完成任务。
三、幼儿休息，教师将平衡凳排列成相距半米至一米的纵向障碍
1、 幼儿以行走的姿势跨越障碍
2、 幼儿以小跑的姿势跨越障碍
3、 幼儿以快跑的姿势跨越障碍
4、 将幼儿分成若干组采取自己较喜爱的动作过障碍
四、幼儿绕场慢跑放松后回班
❖ 视重若轻作文
投资是一个斗智斗勇的过程，需要不断学习投资之道，才能在纷繁复杂的股海中脱颖而出，从而实现财富的保值增值。
20xx年下半年以来，随着牛市的强势启动和持续演进，A股总市值大幅跃升。股市赚钱效应明显，投资者跑步入场。但就算身处亢奋的牛市，也有股民赚不到钱，这本身就说明投资市场充满风险。股市本来就是一种零和游戏，所谓“一赚二平七亏损”，何况现行的游戏玩法和规则，更有利于机构主力充分运作。散户在竞争激烈的市场中，追涨杀跌，处处被动挨打，往往赚了指数亏了钱，一把辛酸泪。
投资是一个斗智斗勇的过程，需要不断学习投资之道，才能在纷繁复杂的股海中脱颖而出，从而实现财富的保值增值。值得学习的投资对象很多，查理?芒格是股神巴菲特的投资合伙人，比尔?盖茨曾说，“没有芒格，巴菲特不会是今天的巴菲特”，可见芒格也非等闲之辈。事实上，巴菲特对微观行业的把握能力很强，但只有芒格能够做到将微观表现纳入整个宏观环境中，而且看出该行业未来十年的发展趋势。
陆游曾说，工夫在诗外。他要求诗人到生活中广泛涉猎，开阔眼界，这样才能提高诗歌品质。投资也是这样，成天看股评家分析，不一定就能成为操盘高手。
作为巴菲特的黄金搭档和幕后智囊，芒格与巴菲特创造了有史以来最优秀的投资纪录。芒格极其熟练地掌握了各种不同的学科，能够在投资时考虑到许多普通人不会考虑到的因素。芒格用一个非常形象的比喻来说明不同学科的`不同思维方式是如何相互作用的：格栅模型。“你的头脑中已经有了许多思维方式，你得按自己直接和间接的经验将其安置在格栅模型中。”芒格告诉我们，将不同学科的思维模式联系起来建立融会贯通的格栅，是投资的最佳决策模式。用不同学科的思维模式思考同一个投资问题，如果能得出相同的结论，这样的投资决策更正确。懂得越多，理解越深，投资者就越聪明智慧。
本书包括思维格栅模型、物理学、生物学、社会学、心理学、哲学、文学、数学、决策过程和附录（圣约翰学院推荐阅读书目）十部分，最好地诠释了更好地理解投资的唯一方法是更深地理解世界！这不是一本指导投资的书。你在其中不会找到选股步骤或者管理投资组合的技巧。然而，在读完这本书之后，如果你愿意花点时间去思考那些有挑战性的想法，它会为你思考投资提供一个新的途径，你对市场和经济运转的理解将更为清晰、明确。因为你的理解不是来自经济学和金融学的教科书，而是根植于一些表面不相关的不同学科的基本真理，它们和传统的文理科教育中的那些内容完全一样。
股市是天生的复杂适应系统，本书没有公式，没有图表，却在“格子”中探索其复杂性，穿梭金融、物理、社会学、心理学、哲学等多个学科。作者写作精妙，引人入胜，把复杂问题说得清晰明了。学习芒格的思维格栅模型，改变你的思考习惯，让投资举重若轻，让股市成就你的财富人生，本书是最好的入门书。
❖ 视重若轻作文
在学习写作的过程中，我们经常会遇到各种作文类型，而叙事作文是其中一种常见的题材。究竟叙事作文在写作中的地位是轻还是重，引起了许多人的思考和争议。对于这个问题，我个人认为叙事作文既轻又重，取决于不同的情境和目的。
叙事作文是一种通过叙述一个真实或虚构的故事来表达观点、宣扬理念的文体。与其他类型的作文相比，叙事作文具有较高的灵活性和娱乐性。通过故事情节、人物描写和环境描绘，叙事作文可以将读者带入一个充满悬念、生动有趣的世界。例如，我们可以通过讲述亲身经历的故事，给读者带来一种身临其境的感受，增加作文的趣味性和可读性。因此，对于某些情境下需要吸引读者、传递信息或提供娱乐的目的，叙事作文的地位就显得非常重要。它能够让作文更加生动、有趣、吸引人，让读者更好地理解和接受作者所传达的意义。
然而，叙事作文也有一些相对轻视的地方。相比于议论性或说明性作文，叙事作文的重点更多地放在了故事情节的展开上，而在思辨性和逻辑性的表达上可能相对不够突出。在严肃学术或商务写作中，叙事作文往往显得略显轻浮，无法满足更高层次的要求。例如，如果撰写一篇科学研究报告或商业计划书时，我们更关注逻辑性的推理和客观性的陈述，而非情节的发展和故事性的呈现。这种情况下，叙事作文的角色就相对较轻，不太适用于传递简洁而明确的信息。
尽管如此，叙事作文在某些时候也能发挥重要的作用。相比于干巴巴的事实陈述或论述，故事的讲述可以更好地引起读者的共鸣和情感共鸣。毕竟，人是一个讲故事的动物，我们更容易通过感受和情感去理解和接受信息。一个好的故事可以深深地留在读者的记忆中，让他们在经历过程中产生共鸣，更好地理解和接受作者的意图。因此，在某些情景下，叙事作文更重要，可以更好地满足人们对情感和故事的需求。
总体来说，叙事作文既轻又重，取决于具体的情境和目的。对于需要吸引读者、传递信息或提供娱乐的目的，叙事作文的地位就显得非常重要。它能够让作文更加生动、有趣、吸引人，让读者更好地理解和接受作者所传达的意义。然而，在更严肃的学术或商务写作中，叙事作文的角色可能相对较轻，无法满足较高层次的要求。最终，我们需要根据具体情况的需要来决定使用何种类型的作文，以达到最好的效果。
❖ 视重若轻作文
“老师，凭什么这样！”春日的暖阳传出了同学们的愤愤声。
下午第二节课是体育课，我们先跑了一圈，再做操，又跑了一圈。“好了，女同学在这自由活动，男生们跟我走。”老师发出了命令。我们以为老师是让我们跟老师去踢足球，所以个个是精神百倍，跃跃欲试的样子。然而令人意想不到的是：老师竟然带我们去练单杠！我们个个像没了气的足球，无精打采的。“老师为什么让女生在那儿玩，我们在这里练？”王凌峰带头发出了抗议。随之附和声、抗议声也越来越多了。但老师依旧“我行我素”，照旧行事。同学们对老师的命令十分不满……
苍天哪！为什么女生总比男生好哇！
❖ 视重若轻作文
经过心理健康教育学习,我的收获很大。学习了许多专业的心理知识,以前很多的疑问都得到了解决,我真正认识到了心理健康的重要性。世界卫生组织宣言近年来一再强调指出：“健康不仅仅是没有躯体疾病，不体弱，而是一种躯体，心理和社会功能均臻良好的状态。”这句话给我留下了深刻的印象。还是经过了此次学习,我真正感觉到了不仅学生要保持心理健康,教师本身也要保持心理健康,而这个问题一直是被我们大家忽视的。教师常常要做学生的心理工作,给学生排忧解难,而教师的心理压力又由谁给解决呢?教师这个社会的一个特殊的群体,由于自身的社会角色和所承担的社会任务,和对自己身份的认同,及社会的认可的不对等,给自己带来了极大的困惑和压力。
教师的工作环境是学校,每天和自己的上级同事,又和自己的学生终日在一起。社会分工的其他工作都是针对物品或者人的某一方面或者某一时间段来服务,而老师的服务对象是人——成长中的人,并且肩负着指导他们成长的重任。那种八小时以外的时间还在为自己的学生的成长和未来殚精竭虑的事情,是不做此项工作的人所不能理解的。做教师根本就是一个累身更累心的活计。而社会对老师的认同却是让老师不平衡的的。在外地的公汽里看到一句话:市民应该做到尊师重教。朋友看到了之后说：看你们教师多受重视。我苦笑了一下，说：“市民做不到什么,社会才提倡什么的。”因为教师的收入低,部分家长急功近利仅仅关注学生得的短期成绩对老师求全责备等原因,教师得不到社会的真正重视,压力太大。碍于自己的所谓“面子”,普遍的现象是有了心理问题不会疏导又不去找专业人士治疗，甚至于心理健康教育未能普及的情况下，教师有了心理障碍和疾病却不自知!积劳成疾是常有的事情,所以现在的舆论开始纷纷关注教师的”亚健康”状态,不仅是身体的,更多的问题来源于心理。那么,教师怎么样避免或者剪除自己的心理健康问题呢?
一、要开阔自己的视野,让自己的业余生活丰富起来。就我个人而言，运动是一个调节身心的好方法，找几个朋友，在运动场上大汗淋漓后，不仅疲劳的身体得到了锻炼，有资料指出：运动时，身体内部会分泌一种物质，俗称“快乐物质”——会让人们放松，高兴。
二、要有知心朋友。时常和他们聊天，好的，不好的;得意的，失意的：大的，小的……把心事跟大家倾诉，是缓解心理压力的好办法。
三、利用好你的假期。对于平时假期少的教师，可以选择附近的地区游览，逛逛市区，或者去家乡有名的景区游览。当然。教师的两个长假是你放松自己调节情绪的最佳时间。
四、照顾好家庭。什么都不顺利的时候，家是你永远的避风港湾。永远不要试着只顾大家，不顾小家。最后的可能是会失去两个家。
以上，是我的体会，收获是巨大的，体会可能肤浅，一点建议仅给同行们参考，当然，切记心理健康的前提是身体健康!重视我们自己的心理，正视我们自己的问题，看到自己的优势，找到自己的不足。希望我们都能保持开阔的心境，良好的心态!
❖ 视重若轻作文
一、教学目标：
1.知识与技能：
（1）让学生理解质量的概念，知道如何使用工具（如天平）测量物体的质量。
（2）通过实践操作，使学生掌握比较物体轻重的方法。
2.过程与方法：
（1）通过观察、实验和讨论，培养学生的动手能力和探究能力。
（2）通过实际操作天平，学习并掌握对比测量物体质量的过程。
3.情感态度与价值观：
（1）激发学生对科学探索的兴趣和热爱，体验科学的严谨性和实用性。
（2）培养公平公正的科学态度，理解“轻重”并非直观感觉，而是需要依据科学数据来判断。
二、教学重点难点：
重点：理解和掌握质量概念，学会正确使用天平测量物体质量并进行比较。
难点：理解质量是物体的基本属性，不受形状、位置等改变的影响，准确地操作天平进行测量。
三、教学过程：
1.导入新课：通过生活实例导入，例如：“你觉得一个苹果和一个橘子哪个更重呢？我们怎么才能准确地知道它们的轻重呢？”引发学生思考，引入质量及测量工具天平的概念。
2.新课讲解：
（1）讲解质量的概念，强调质量是物体所含物质的多少，不随物体形状、状态、位置的变化而变化。
（2）演示天平的使用方法，介绍天平的工作原理，并指导学生认识天平刻度，明确零点平衡位置。
3.实验活动：
（1）组织学生分组，用天平分别测量不同物体的质量，并记录数据。
（2）引导学生根据测量结果，比较不同物体的`轻重，并讨论得出结论。
4.总结巩固：
（1）总结本节课学到的知识点，强调科学测量的重要性。
（2）布置相关练习或作业，以进一步巩固学生对质量测量的理解和应用。
四、教学评价：
通过观察学生在课堂上的参与情况、实验操作表现以及完成作业的情况，对学生的学习效果进行综合评价。
❖ 视重若轻作文
2010年达喀尔拉力赛，从1月1日至17日在南美举行。达喀尔是一个传奇，传奇地印证了中国一句老话，“欲速则不达”。对车手来说，除了超一流的技术，更重要的却是心态。
与去年首次在南美举行的比赛不同，今年的达喀尔拉力赛按逆时针方向。从阿根廷的布宜诺斯艾利斯出发，向西穿越安第斯山脉，进入狭长的智利，然后折返，最后在始发地收车。全程分14个赛段，总共9000公里，其中有5200公里为特殊赛段。
所有车手都是抱着梦想去参赛的。今年是达喀尔拉力赛举办的第32个年头。自法国人蒂埃尔•萨宾于1978年在非洲创立该项赛事以来，“达喀尔”已成为人类挑战自然、克服自身极限的代名词，也是无数赛车手心中的梦想。
但是像达喀尔这样的比赛，几乎每三辆参赛车中就会有两辆跑不完全程，这是达喀尔拉力赛的常态。所以，参加达喀尔的车手最忌急功近利，在比赛中一味追求速度猛冲，只会造成车毁退赛的下场。尽管每个车手第一次参赛前，都会有前辈千叮万嘱“切莫冒进”，但真正面对赛道，面对梦想时，又有哪个血气方刚的男子能轻易忍住满腔热情、抑制住野心勃勃呢？
奇瑞威麟车队的江耀桓今年40岁了，这是应该“不惑”的年龄，他平时留给人的也一直是沉稳可靠的印象。但第一次参赛的他，依然冒进了，尤其是比赛初期，经历了一个求胜心切，一路猛开的阶段。尽管队长卢宁军迅速“纠偏”，召开集体会议，向他提出了忠告。他虽然一声不吭，但后来还是慢了下来。可是在比赛的第7赛段还是出现了问题，直到凌晨才抵达营地。这让早早完成比赛进入营地的卢宁军硬是熬了一宿没睡。
有中国赛车史上“达喀尔第一人”之誉的卢宁军，已经53岁了。大家习惯叫他“老卢”。这个“老”字指的是他在圈内的辈分最高，资历最老。他当过空降兵，进过特警部队，25年前投入中国职业汽车比赛活动。自2003年参加达喀尔拉力赛起，这已经是第六次参赛了。他是参加达喀尔次数最多、经验最丰富的车手。
带着完赛的喜悦回到国内，当江耀桓在记者发布会上滔滔不绝地抱怨达喀尔的饮食差、与领航员吵架、在陷入困境时没得到外国车手帮助这些事时，卢宁军只是静静地在一旁微笑聆听。
江耀桓不知道，“老卢”第一次参加达喀尔是一个人背着大包去的。他经历的事情，老卢都经历过。“现在想想都不算什么。”老卢平静地说。老卢回忆起最初参加达喀尔拉力赛的情形，“车子经过一座沙丘，无论怎样就是没办法跨越过去，一个人坐在沙丘下哭，眼泪啪嗒啪嗒地掉落在沙子里”。过去的沉重，已然变成现在的一脸轻松。
而且，达喀尔的魅力就在于，每一次比赛都意味着一个全新挑战的开始。比赛路线怎样、路况如何、前途又有多少困难几乎没有人知道，在最开始的时候大家都只有一个想法，就是尽量完赛。车手任何一个失误、车辆状况或只是坏运气，都可能使一年的努力在瞬间化为泡影。所以，对于老卢来说，这第六次的达喀尔之旅与前面的五次一样艰难。
也许，正是那么多的沉重，才换来如今的轻松。生命中的轻与重，有时很矛盾，但有时又那么“和谐”。有很多事情会让你难以平静，甚至苦恼，此时你人生的海绵已经浸满了水，但请相信，人生中的每一份沉重都会换来另一份轻松。所以，当你面对生命中沉重的那部分时，又有什么理由大肆抱怨呢？何妨用“沉重”与“轻松”做一次交易？
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教学目标：
1、区别比较动物的轻重，理解动物之间的重量关系。
2、能用语言完整表述结果，会初步推理相互比较的结果。
教学准备：
、操作学具(打印)、笔
配套课件：大班语言课件《谁轻谁重》
教学重点与难点：
比较轻重理解重量关系
教学方法与手段：
观察法、比较法
教学过程：
一、引出课题
1、出示三种动物的图片，提出问题：
有一天，小猫、小狗和胖猪他们碰到了一起，他们想玩跷跷板的游戏，可是怎么也跷不起来，小朋友，你们想想看，到底是什么原因呢?
2、教师小结：
原来他们的重量不一样，所以会跷不起来呢。看，观察、思考跷跷板跷不起来的原因。通过观察图片，提出问题引发幼儿的思考，把重点引到动物的重量上来。
三、作业与辅导：
教师用PPT出示三种动物重量的关系：
1、师：如果1头猪=2只狗的重量，1只狗=2只猫的重量，那么1头猪=几只猫呢?
2、让幼儿思考后回答。
幼儿操作，教师巡回指导。
1、幼儿观察老师三种动物重量的关系。
2、幼儿翻开操作材料，根据要求，把每组中重的物体用笔圈出来。
3、根据两种动物间的重量关系，推理出让跷跷板平衡的方法。幼儿已经能够辨别两种小动物的轻重关系之后，引导幼儿感受三种小动物之间的数量关系。
四、小结：
评价幼儿作业。相互检查、交流。培养幼儿认真完成作业的态度。
教学反思：
活动中我利用课件让幼儿比较轻与重，孩子们看到具体的东西就能马上反应出谁轻谁重。但是问他们为什么时，有很多小朋友回答说因为XX比YY大所以XX比YY重。我紧接着就举了一个气球(体积大)和一把钥匙(体积小)的例子来反驳他们的想法，大部分孩子马上理解了，知道自己原先的想法是不正确的。我再提问时就没有以体积大小来判断的情况了，而且能用较完整的语言表述出：猫比狗轻，狗比猫重;胖猪比狗重，狗比胖猪轻，从而得出结论：猫比狗轻，狗比猪轻，所以猫比猪轻。
但是在幼儿自己操作的过程中，有很多幼儿不能独立完成，需要教师在旁指导才能写出正确答案，对于三种事物之间的关系容易混淆。在以后的活动中需加强这方面的练习。
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父亲那边的家人，一向亲情淡薄。
离了家乡，忘了乡音。只身漂泊，十八岁的父亲与故土渐行渐远。三十年，是时间，斩断了父亲与故土的牵连，而我只见过爷爷奶奶寥寥数面，对那片土地的情感仅限于父亲的回忆，一遍又一遍，伴我入眠。
一切汹涌的情感，源于一张照片。去年，久病的爷爷去世，在父亲自家乡打来的电话里，他的声音平静：“收拾老头东西的时候，他床头还摆着你的照片，咱俩十年前在‘畅春园’照的那张，他竟然还留着。”
我似乎记得那张照片，应该是早春，北京的天空从未那么蓝，带着暖意的阳光照在父亲肩头，我还那么小，站在滑梯上，勾着父亲的脖子，与父亲头碰头，一起笑的灿烂。照片中的我应该还顶着男孩一样的短发，而父亲仍带着可笑的框架眼镜——我从不知道那个和我除了血缘外近乎陌生的爷爷将远在北京的孙女看的那么重。
震惊，愧疚，困惑，不安。一个近乎素不相识的人去了，我却怅然若失。
我今生只见过爷爷一面，只记得他是个黝黑，矮小的老人。我亦曾在爷爷去世前数月踏上我的首次回乡之途，却在久病的爷爷独居的土屋前却步，屋内很黑很静，竟不似住了沉疴的老人，父亲拦住我，说“算了吧”，我和爷爷的缘分，从此止步于那一面。
父亲爱和我提他的家乡，提四时作物，提家禽牲畜，提他的学校友人，提奶奶做的美食，提他年少时的劳作与经历……唯独难从中找到关于爷爷的只言片语。父亲亲手教我填邮局寄包裹的单据，教我爷爷奶奶家的地址，带我去买药，买北京特产寄回故乡，他从不忘叮嘱我长大后也要心系故土，却鲜少在包裹中留下自己关怀的话语。父亲回乡时竟说不出当地方言，他却喜欢向我“卖弄”他记忆只仅存的零星词语，他仍然在回忆，他仍然在想念，他仍然在努力记住与句连，可他再也无法回到心中的家乡。
一张照片，磨损了边角，泛黄的旧照，承载的是三个人，三段情，三种愁，我一向认为爷爷对我漠然而视，而那张照片，那些回忆，竟清清楚楚的告诉我，世间又一个爱我的人，在我尚未意识到的时候，永远的离开了，我甚至不能记清他的声容笑貌。
那张在黑暗屋子里沉睡的照片，承载了我难以承受的重量。我不敢想象爷爷卧病时都在看着什么在想着什么，我只是体会到，有些遗憾终不能弥补，有些失去终不能偿还。
一张照片，竟是我与父亲生命里无法承受的轻与重。
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活动目标：
1、学习用掂一掂、试一试、比一比、秤一秤的方法比较物体的轻重。
2、在探索中引导幼儿用语言表达物体的轻重。
3、培养幼儿在操作活动中的合作能力。
活动准备：
PPT课件，操作材料，水果，幼儿人手操作篮一个，电脑，天平，小积木。
活动过程：
一、利用课件，教师讲述，引出课题，比较两样物体的轻重。
1、秋天来了，果园里各种水果都成熟了，小朋友们，我们一起来看一看吧。都有哪些水果成熟了?(课件出示情境图。)
2、这时候小兔子，跑来了，它说：“我肚子饿了，想吃东西，你愿意把你的水果分给我吃吗?”小兔子说：“可是我想吃比较重点的水果，你可以在苹果和橘子之间，找出那个重，哪个轻吗?
3、小朋友，老师这里有苹果和橘子，你觉得那个更重?(学习词汇：掂一掂)
4、我们可以把两样水果分别放在自己的手里，用小手去掂一掂，并告诉老师掂完之后是那样水果重?
5、请幼儿拿出操作篮里的两样物体，激发幼儿比较这两样物体的轻重。
教师总结：
原来两样物体比较轻重的时候，不能光用眼睛看，有时候是要用小手来帮助，才能比较出物体的轻重。
提问：你发现了什么?
引导幼儿学习：沉下去的`一边是重的，跷起来的那边是轻的。
4、引导幼儿猜测小鸭、小鸡谁轻谁重。你是怎么知道的?(播放课件)
三、继续欣赏课件，引导幼儿比较三样物体的轻重。
1、出示图片小鸭、小鸡、母鸡妈妈，比较它们三个的轻重
引导幼儿相互商量：怎样才能比出三样物体的轻重呢?
幼儿讨论得出结果：先两样两样比，找出重的，再拿走轻的，把剩下的两样再比，再找出最重的，最后把两样轻的再比，得出最轻的。
2、出示三样外观重量差不多的小水果实物：小番茄、紫葡萄、小青枣，先请幼儿掂一掂，然后感觉掂不出来尝试用天平秤一秤。
操作时引导一幼儿帮忙，幼儿和老师一起说出它的好办法，一幼儿操作，引导幼儿判断出到底谁最轻、谁最重。
四、分组操作。
教师介绍操作活动：
第一组：使用天平秤出三样水果的轻重，并进行记录。
第二组：引导幼儿看图中找出谁最轻谁最重。
五、评价幼儿的操作活动。
❖ 视重若轻作文
人活在世上总想为自己在处世与行事的杠杆间寻找一个平衡点。人世芜杂，处世需要心静如水、开怀释负、举重若轻。世事纷纭，行事必心细若丝、见微知着、举轻若重。
静心若水，举重若轻
大江流日月，春秋代古今。古人云：心为形役，尘世马牛；身为名牵，樊笼鸡鹜。人如果一心只满足于虚荣与欲望，权力与富贵，整日陷于自己给自己设置的铁栏和圈套里，必会心重如山，沉沉难举。
自古有大智慧的人，定能深刻懂得范蠡在退隐前深劝文仲的挚言：飞鸟尽，良弓藏；狡兔死，走狗烹；敌国破，谋臣亡。越王灭吴后，曾劝范蠡与他共治越国，范蠡识破勾践之心，说道：君行其法，我行其意。于是不辞而别，驾一叶扁舟载西施泛舟西湖，出三江而入五湖，游遍天下。而文仲却不信越王会如此薄义，最后越王赐与他一把当年夫差赐与伍子胥自裁时用的镂剑，含恨自刎。
如果文仲当年听从范蠡之言毅然归隐，安然释负，到最后也定能清净度时安享晚年。人生如棋，每步的移出都险象环生，每次的抉择都关乎全局，处处是激烈相斗，处处是荣辱相争。因此，在为人处世时，要淡定自若，心静若水，能屈能伸。一个举重若轻的人，他有能力驾驭生活，他只是固守自己所谓的幸福，与世无争，闲看庭前花开花落，静观远方波涛汹涌。因此，那些为利害得失而苦恼的人，应当懂得以举重若轻的心态笑迎世间风雨。
细心如丝，举轻若重
人行走于世，纷繁之事如大小河川相汇，因而人生容量的多少，往往取决于你汇聚了多少涓涓细流。故人生行事，切不可马虎，因为许多看似细小的事情却决定着全局的成败。
毕加索在尚未成名的18岁时，创作了自己的第一幅铜版刻画。这幅画描绘的是一个雄姿英发的斗牛士。不过他没料到，真正的画像在印刷出来后是左右易位的。当毕加索看到一个左手持长矛的斗牛士时，不禁大吃一惊。他对自己犯的过失闷闷不乐，几乎要将画一毁了之。幸好他灵感突发，将铜版画题名为《左撇子》，转而一举成为名作。如果不是这细微的一笔，恐怕这幅巨着早已化作烟尘。
细节决定成败。自古成大事者，又莫不是从细微之处着手的。粗心大意、轻浮随意者，其人生必定粗糙驳杂。因此，那些人生潦草者，应当懂得以举轻若重的心态慎待世间细微。
静心若水，举重若轻；细心如丝，举轻若重。人生只有这样，才能做到轻重自如，精彩纷呈！
❖ 视重若轻作文
中国人似乎有点怪，干啥事都这样，不是过“左”就是过“右”，中国历史上的政治错大多都是这种原因引起的，比如什么“左倾思想”、“右派分子”之类的专有名词，是那些时期有的产物，但我对这些却不大清楚。就说这个“八股文”吧，都说是“重文轻理”的表现，是封建残佘，该遗弃、该批判、这不，现在人们就把它倒过来用了，“重理轻文”！
“重理轻文”已是个老生常谈的题目了，也是个轻普遍的社会现象，我不知道其他地区、学校问题如何，但在我们学校、领导、教师、学生都已中毒颇深了。
我们老师教训学生时常说：“成绩在上不来，就给我滚到文科班去！”言下之意，读文科班的学生低个等级。但这也怪不得老师，虽说“重文轻理”的思想有了几千年的历史，已经根深蒂固了，但中国人民的伟大足以在几十年内用“重理轻文”的思想把“八股文”的残余思想连根拨起，击个粉碎。
我们学校是很顺应时代潮流的，把“重理轻文”的思想表现得淋漓尽致，重点班只办理科班，其含义不过是：理科生才是重点培养对象。而文科班则尽收各班不要的差生。所有教得好、负责的老师全教理科班，而对文科班几乎所有老师都不闻不问。有人说：“理科容易考，文科收生率低。”但是，让尖子班的“天才”们去考容易考的理科，岂不大才小用了吗？而差生却要去竞争那收生少得可怜的文科，这岂不是可笑吗？
❖ 视重若轻作文
一天早晨，画眉姐姐飞来井边喝水。小井娃见了，信心满满地说：“画眉姐姐，你知道的，大家都说我是井底之蛙，孤陋寡闻，这样太不公平了。我下决心了！我要在一年内奋发图强，成为一名学富五车的学者！”“一年后我等你好消息！”画眉姐姐满怀期待地说完就飞走了。
小井蛙美滋滋地看着计划准备实施。小井蛙开始看书了，可是他很快就发现看书其实还挺吃力的。于是，小井蛙想：要不，先睡一会，等精力充沛了，看就用不着这么吃力了！一年时间还早呢！明天再看书也不迟！于是小井蛙呼呼大睡起来。
第二天，小井蛙吃完早餐准备看书，他又想：今天小蝌蚪还约了我去做游戏呢！玩？还是不玩呢？算了！一年时间还早呢！明天看书也不迟！于是，小井蛙放下书，高高兴兴地跑去约会了。
到了晚上，小井蛙坐在庭院里。只见月亮圆溜溜的，像一个大玉盘，旁边的星星一眨一眨的，像一双双小眼睛，似乎在叫“快来和我玩”呢！小井蛙想：这么美的月色，我不看不就浪费了嘛！今天欣赏月色，明天看书也不迟！
就这样，日子一天天过去。一年时间不知不觉地溜走了。
清早，朗朗的书声把小井蛙吵醒了。“春眠不觉晓，处处闻啼鸟……"“干嘛呀！大清早的，还让不让人睡觉呀？"小井蛙喊道。
“是我，画眉姐姐。我是来祝贺你成为学富五车的学者的。”
“……”
小井蛙羞愧地低下了头……
❖ 视重若轻作文
“什么？又是英语课！唉……”最近，我们班的男生们越来越不喜欢上英语课了。四十五分钟的英语课，足足有二十分钟都在对男生进行说教。说就说呗，谁叫我们不够可爱呢，可是就不能温柔点儿？每次老师发起脾气来，外面不下雨，教室里都能下起暴雨！还记得不？有一次，您让男生和女生分别背Let’stalk。一个女生等于五百只鸭子，我们背课文时，教室里像有成千上万只鸭子似的，热闹非凡，可您呢？愣跟没听见似的，管都不管。可轮到女生们背课文的时候，我就看了一眼窗外，您就对我爆发了一阵局部暴雨。我冤哪！欲哭无泪，却沾满了您赐予的“雨水”。
接下来该轻松了吧？呃……男生抄课文，女生自由活动？！哦！天理还有木有？课文抄完了，放学您总管不了了吧！可您又宣布：男生们把刚才的课文再抄一遍，抄完放学！您这是跟男生有仇吗？当天下午，我亲眼看见两名可怜的男生在厕所大喊大叫的发泄。老师，您得改改了。再不改您这一边倒的火爆子脾气，就……就没人敢去上厕所了！这是为什么呢？因为里面的怨气太重了呗！
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