法语语法练习与指导读后感（锦集10篇）
发表时间：2024-09-29法语语法练习与指导读后感（锦集10篇）。
✪ 法语语法练习与指导读后感 ✪
《就业指导读后感》
每天走在疯狂逐梦的大街上，我们精神褴褛却又毫无倦意，徘徊着寻找着那虚空的欢愉；奔波着抗争着那无常的命运。
朋友啊，这生活会把你的心伤烂，可它从来就不会有一丝怜悯，再也别像个傻瓜一样的哭了；因为像我们这样的人生来彷徨。
三年了，在这里，待着。当我再次看到宿舍外的木棉树，和鲜花时，第四个学期开始了。可我的心，却是有那么一丝茫然——春华已去我，三载余；昔日之树，郁郁生机，仍作再红时；盍不见，今日腐朽，续作少年事。
流光寥寥，风里雨来，都做烟云，荒唐旧事！一腔热血，浮名不换，杳杳归去，当年铭志。
扪心自语，之于我故，付与谁说，沉沉郁郁！一心不读，圣贤也罢，此去何从？往日虚化。
此时此刻，都愿四年时光，沉湎心底。今时相忆，跃然纸上，不觉泪襟，竟无事可留，无语可述！
三年了，自事大学之事伊始。渐渐褪去绿色的时光，剥去理想的糖衣，尊严更是破碎的鸡蛋。想及老师所言，观望《就业指导》书中所籍，拥挤的社会，拥挤的市场，就业形势的严峻，更是不利于我专业的**，吾愤懑，曷所适从之，何如将之去路？
书上所言，今日之社会，就业之礼仪，职场之不易；能者，顺应天时，更兼地利人和，方可居之之。满天的钱财，周街的轿车，竟要做个多少年，才有得自己的一杯羹！
今日的大学毕业生，已泯然众人矣。出得外面的世界，自能见着精彩纷纷，但个中相异处，必已与大学之迥异截然。自是新人刚出，既是求财，但要放下身段，莫再提些有伤和气之事，莫作凌然之势，更勿提一文不名的所谓“尊严”(非涉及重大人身攻击上的尊严)。
须知，达者为先，务必尊重，训之有理，虽是苦口也是良药，利于行而止诸流弊。
如此，也仅是做个世俗之方圆，立身于不危之墙而尔。另一个问题是，我们应该选择什么样的职业？
作为大学生，要想在毕业后直接就业，首先要正确面对社会竞争的压力，正确认识自己，客观评价自己，学会主动适应社会。不少人考虑“我想从事什么职业”、“我愿意干什么工作”，往往从主观因素去了解社会，而很少了解社会需求，很少能用“我能干什么”的眼光全面地审视一下自己，最终导致自己陷入择业期望值过高的误区，从而错过一些机会。择业时，不能按自己的意愿和愿望行事。
如果个人的职业选择脱离了社会和市场的需要，就很难被社会接受。只有把社会需要和个人理想、抱负、利益结合起来，才能有成功的希望！
是的，我们应当给自己做出一个全面、客观的评价：既要看到长处的一面，又要看到短处的一面；既要对某一方面的特殊素质进行具体的评价，又要对其他各方面进行综合评价；既要考虑全面的整体因素，又要考虑到其中占主导地位的重点因素。
常言道“只有社会需要、市场需要，才是就业选择的方向。”
“机会总是垂青于有准备的人”
在面试中，关键在于对自己想从事的工作的总体把握和能够接受的规模范围。因此，我们要向用人单位展示自己的特色，让他们了解“我就是你们的最好选择！”。
通常这些，可能会从你的简历、面试、行为举止等方面表现出来。
曾经听过这样的歌词：
我责备自己那么不勇敢
遗憾没有到达
拥抱过还是害怕
用力推开你我一人留下
有一束光
那瞬间是什么痛得刺眼
你的视线是谅解
为什么舍不得熄灭
我逆着光却看见
那是泪光
那力量我不想再去抵挡
面对希望逆着光
感觉爱存在的地方
一直就在我身旁
我以为无路后退
反复证明这份爱有多不对
背对着你如此漆黑
忍住疲惫
睁开眼打开窗
才发现你就是光芒！
有一束光
那瞬间是什么痛得刺眼
你的视线是谅解
为什么舍不得熄灭
我逆着光却看见
那是泪光
那力量我不想再去抵挡
面对希望逆着光
感觉爱存在的地方
一直就在我身旁
光芒 你是光芒
是的，有一束光，光芒就在自己身旁。不管路有多远，他总能看到你的影子。不管未来在**，他总能给你希望。不管现实多么艰难，道路就在你脚下，通向你的乌托邦世界。
✪ 法语语法练习与指导读后感 ✪
近日拜读了小约瑟夫？巴达拉克教授的《沉静领导》一书，与以往所倡导的英雄式领导不同，巴达拉克教授提出了一个新的领导理念，他认为：真正推动历史进步的优秀领导者，不一定锋芒外露，热烈张扬，声名显赫，可能表现得性格内向、沉默寡言，甚至默默无闻。他通过一系列案例向我们诠释了沉静领导应该具备的三种特质：克制、谦逊与执着。我们认为，这三种品质与组织工作有着诸多契合之处，也正是组工干部应为之努力的方向。
一是克制。克制自己的言行。三思而动，谨言慎行，严守组织纪律，保守工作秘密，不该说的话不说，不该问的问题不问，管得住自己的嘴巴。克制自己的情绪。不张扬、不冒进，审时度势，稳妥而为。在处理问题时，“路见不平一声吼，该出手时就出手”，这种不计后果的任性而为固然大快人心，然而控制好自己的情绪，争取更多时间去了解复杂问题的真相，努力寻找务实可靠的解决方案才更体现智慧。克制自己的欲望。不徇私，不攀比，刚直不阿，公道正派。面对外界各种诱惑，把握好底线，守得住清贫，耐得住寂寞，以“赠人玫瑰、手有余香”之胸襟，甘为人梯，甘做绿叶。
二是谦逊。找准定位，经常反思。常常问自己：“我是谁？”“做什么？”“怎么做？”认识到自身的渺小，就明白了组织工作必须依赖于其他部门的支持与配合，必须进行深入的研究、冷静的思考，在学习和探索中不断提高工作效能。认识到自身的局限性。要充分依靠团队的力量，充分借助集体的智慧取长补短，共同成长。对领导干部的任免要切实贯彻“集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定”的原则，坚持领导班子集体讨论决定制度，集思广益，把好选人用人关。牢固树立服务意识。牢固树立“服务大局、服务基层、服务领导”意识，待人处事礼貌谦和，规范严谨，周到细致，真正体现“党员之家、干部之家、人才之家”的温暖。
三是执着。执着是“咬定青山不放松”的坚持。组工干部需要有持之以恒的耐心，锲而不舍的努力，“把好关、守好门，管好人。执着是面对挫折与困难所表现出的韧性和毅力。组工工作所涉及的人员和问题千差万别，挫折与困难自是难免。应表现出足够的韧性与毅力，不畏困难、百折不挠，以无私无畏之勇气和以“与天斗其乐无穷”之乐观主义情怀，努力寻找办法，克服困难。执着是孜孜不倦的学习劲头与开拓进取、追求卓越的创新精神。组工干部要加强学习，不断拓宽知识面，努力提高做好本职工作的水平和适应新形势的能力。要勤学多思，把所学知识与解决实际工作中的新矛盾、新问题结合起来，在实践中学习，在学习中思考，在思考中提高，不断增强做好组织工作的积极性和主动性。
✪ 法语语法练习与指导读后感 ✪
读后感的写法很简单，要求我们先“读”，然后写出你的感想。因此，你读一篇文章是否有你的独到感受是读后感的灵魂，具体的写作格式我们不要拘泥于形式，可以写你今天读了什么书，直接写出你的感想，这些感想可以是文章内容上的也可是文章写作方法上的。
读后感的一般的结构是这样的：第一段写我看了一本什么书或文章，看后我最大的感受是什么。相当于议论文的提出观点（可以是文章内容上的，也可是文章写法上的，或文字语言上的等）。然后就围绕你的这个观点来论述为什么会有这些感受，写出你的见解来，可以从不同角度来写。最后，可写一些对你的启示，做个总结。
✪ 法语语法练习与指导读后感 ✪
人生有太多的无奈，太多的不得已，一件事的存在只是为了去挤压另一件事。为了生存，我们必须要放弃些什么。
孙少安的一生经历的太多，他每一天在人生的低潮高潮里来来回回。为了生存，为了改变艰苦的生活环境，他开始孜孜不倦地干活，成长让他失去了感情，而值得庆幸的是，他和秀莲也算是“一见钟情”，婚姻美满的滋润让他尝到了感情的完美，妻子对他的爱与支持让他大胆地去拼搏，去赢那属于自我的未来。就这样，潮起潮落。
你听，风在哭泣，他在诉什么，有一位质朴的农民遭遇暴雨了;你听，风在欢笑，它为什么笑?那位质朴的农民又开始奋斗啦!幸福的生活永远不会太过长久，接踵而来的又是命运无情的打击。失去了什么，又得到了什么?
在那么贫穷的生活里，一次又一次的打击冲垮了少年坚硬的脊背，而他却没有哭泣，一向强忍着，在那场风暴中，我听见他说：“让暴风雨来得更猛烈些吧。”的确，暴风雨更猛烈了，原以为赚了钱，一家人能够欢乐的生活，妻子却没了。呵呵!是可笑，还是可悲。
美国石油大王洛克菲勒曾说过：“在这个世界上，永远没有穷富世袭之说，也永远没有成败之说，有的只是我奋斗我成功的真理。我坚信，我们的命运有我们的行为决定，而绝非完全由我们的出生决定。”古人也有云：“我命由我不由天。”
爱人的离去打碎了一场繁华的美梦，命运由着太多的替身，而我没却看不见。用一份乐观的心态去看待，就是过去的已经过去了，一段感情的结束意味着另一段感情的开始，人也不能总沉溺于过去，这样永远都走不到未来，我庆幸孙少平没有这样，田晓霞的出现是他一生中做美丽的时光，而失去了就是失去了。
在孙少平身上，我又看到了一句话：“事实的真实本不以我的意志为转移，哪怕我不情愿，却又能改变什么呢?”龙应台曾在《菩提本非树》中说过一句话：“人生就是一条线往前走，没有什么好遗憾的。”是啊，没有什么好遗憾的。
✪ 法语语法练习与指导读后感 ✪
暑假我看了《幼儿园游戏与指导》这本书，共有八章。这本书主要阐述了游戏的含义及其特点和游戏的价值，它从区域活动到户外活动，从环境创设到活动的组织与指导，从幼儿园游戏活动的观察、分析与评价到儿童游戏的理论，都做了详细的讲解，内容很全面。
读了这本书，我明白了游戏在幼儿园的重要性和游戏对孩子们的重要性。幼儿视游戏为生活，幼儿喜欢游戏是天性。对于幼儿来说，一日生活中都是游戏。
游戏是孩子们喜欢的活动。儿童游戏是自发的、无目的的、自主的、充满幻想的、轻松愉快的活动，注重过程体验。他们在游戏中积极思考，不断解决问题，不断培养探索求知的欲望。在游戏的过程中，孩子们可以使自己的各种能力得到锻炼。
小班的幼儿游戏发展就更加明显了，月月在玩滑梯时，金豆要过来插队，月月告诉他：“要排队。”金豆点点头，就去后面排队了。
孩子在玩得时候就知道了，玩游戏的时候要排队。
幼儿园以游戏为基本活动，寓教于各项活动之中，是幼儿园教育工作的基本原则。游戏可以促进儿童的身体、智力、道德和美貌的发展，让儿童在游戏中学习和玩耍。教师作为幼儿活动的引导者、合作者、支持者应怎样扮演好什么样的角色，让幼儿参与到游戏中，下面就区域游戏谈谈我的几点体会和想法：
一、教师善于观察有助于设计游戏内容。
每个孩子都是独一无二的个体。他们的心理变化和需要是通过表达、语言和行动来表达的。通过观察，我们可以直接了解孩子的兴趣和需求，从而更好地选择和设计游戏内容。
2、 教师选择合适的时间参于幼戏，有利于儿童游戏的发展。
孩子们在游戏中总是伴随着积极的情感体验。教师的情绪也直接影响儿童在游戏中的表现。作为教师，我们应该尽量不干扰孩子们的游戏，以免影响孩子们在游戏中的真实感受。我们可以提供教材、平行游戏、语言指导、肢体语言等多种方式参与游戏，为孩子们提供所需的帮助。在我们班上积木时，茜茜总是把小的放在下面，大的放在上面，所以她的积木总是不高不稳。
于是我就坐在她的旁边搭积木，一边搭，一边说：“我把大的放在下面，小的放在上面，这样我的积木就能搭的高高的。”茜茜看见了，也学着这个方法搭积木。
我在旁边示范，孩子在不知道不觉中就学会了把积木搭高搭稳的方法。
✪ 法语语法练习与指导读后感 ✪
学习法语怎么能不知道代词的用法呢?下面小编就为大家讲解一下吧。
|
单数 |
复数 |
|||
| 阳性 | 阴性 | 阳性 | 阴性 | |
| le mien | la mienne | les miens | les miennes | mine |
| le tien | la tine | les tiens | les tiennes | yours |
| le sien | la sienne | les siens | les siennes | his, hers, its |
| le ( la ) n tre | les n tres | ours | ||
| le ( la ) v tre | les v tres | yours | ||
| le ( la ) leur | les leurs | theirs | ||
(2).用法：与英语中的名词性物主代词相同
Mon fils est revenu, mais le v tre reste encore à Paris. (主语 = votre fils)
Prête-moi ton stylo, j’ai perdu le mien. ( 宾语 = mon stylo )
La maison que vous voyez est la n tre. ( 表语 = notre maison )
Le professeur est satisfait de ma composition et aussi de la tienne. ( 补语 = ta composition )
Est-ce que votre fille est allée au concert avec les miennes ? ( 状语 = mes filles )
阳性主有代词如遇介词à，de，前面的冠词要与之缩合成 au mien, au miens, du miens, des miens, etc.
Vous voyez, votre sac ressemble beaucoup au sien.
阳性复数主有代词有时可表示家人、亲友等意义：
Elle sera contente d’aller à Nice avec les miens. ( les miens = ma famille )
2.主语人称代词：
(1).词形：
| je ( I ) | nous ( we ) |
| tu , vous ( you ) | vous ( you ) |
| il (he / it ) | ils ( they ) |
| elle (she / it ) | elles ( they ) |
(2).用法：如同英语中人称代词主格，用作主语。
1)tu 用作家人、好友间; vous(您)礼貌、尊重。
2)第三人称也可用作(它，它们)
3.重读人称代词：
1.词形：
| moi 我 | toi 你 | lui 他 | elle 她 |
| nous 我们 | vous 你们，您 | eux 他们 | elles 她们 |
2.用法：
1)主语的`同位语：
A 单独用作同位语：Lui, il conna t le peintre de ce tableau.
B 与另一人称代词或名词构成复合同位语：
Toi et moi , nous allons au cinéma à vélo.
2) 用作介词的补语：Je travaille avec elle chez moi.
3) 用于c’est后，或无谓语的省略句中：Qui est Li Ming ? —— C’est lui.
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教导读后感
读书是人类进步和文明发展的重要途径之一。通过读书，我们可以拓展眼界、丰富知识、培养情操，并获得人生智慧。教导读后感正是通过将所读的书籍和自己的感悟结合，总结出对书中观点的认识和理解。在阐述教导读后感时，我们可以从以下几个方面展开：
读书教导我们拓展眼界。随着科学技术的迅速发展和全球化进程的加速推进，世界变得越来越复杂多样。而通过阅读各种书籍，尤其是各国文学作品，我们可以借助书中人物的视角和思想来了解不同文化和社会的风貌。比如，在读完法国作家雨果的名著《悲惨世界》后，我感受到了革命时期法国社会的动荡和矛盾。这不仅有助于我们敏锐地观察和理解当下的社会变革，也能够培养我们跨文化交流的能力。
读书教导我们丰富知识。无论是科普书籍、历史书籍还是文学作品，阅读能够带给我们众多新的知识。通过读书，我们了解到历史的沧桑巨变、科学的发展进步、人类思想的纷繁复杂。世界上各种学问和知识的积累在书中凝结，而我们只需要运用一点时间和耐心，就能够轻易获得。例如，在阅读《时间简史》这本科学巨著时，我了解到了宇宙的起源和发展，对于物理学的基本原理也有了更深入的理解。这种知识的积累，不仅能够满足我们的好奇心，还能够为我们的未来发展提供更多的选择和机遇。
读书教导我们培养情操。文学作品是人类智慧的结晶，也是人类情感的宣泄。在阅读文学作品的过程中，我们能够感受到作者的深情和思考，与其中的人物一同体验喜怒哀乐。这样的阅读体验能够让我们更好地理解人性和情感，让我们更加懂得生活的真谛和人际关系的复杂。例如，在读完莎士比亚的悲剧《哈姆雷特》后，我深刻地理解到了爱、背叛和人性的复杂。这样的感悟不仅能够提高我们对世界的思考和洞察，还能够给予我们在人生抉择时的指引和勇气。
读书还教导我们获得人生智慧。通过阅读各种书籍，我们能够感悟到作者对生活和人性的思考，从而在我们的人生旅途中获得指引和启示。无论是哲学的思辨，还是大师们的经验总结，都蕴含着对人生问题的独特解读。通过不同书籍的阅读，我们可以积累种种智慧，如如何与人相处、如何面对困境、如何追求幸福等。例如，在读完《老人与海》这本充满生命智慧的小说后，我深深体会到了坚持和希望的重要性，以及在人生的起起伏伏中如何保持内心的平静和坚强。
通过教导读后感，我们可以进一步对自己所读的书籍进行思考和总结，并从中获得更深入的理解和更丰富的收获。只有通过不断与书中的智慧对话，我们才能发现自己的不足与局限，并不断追求进步和成长。读书不仅是拓展眼界、丰富知识、培养情操和获得人生智慧的途径，教导读后感也是提高我们品味和思考的重要工具。让我们保持持之以恒的读书习惯，通过读书的力量，不断塑造我们更好的未来。
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小说由两个叙事层的交错重叠把马克吐温极具特色的黑色幽默展现得淋漓尽致。第一层故事中主要讲作者和斯密士的谈话;第二层故事中以斯密士为主角讲述了他和画家米勒为解决生存问题不得已做戏包装炒作作品提高米勒身价，甚至为了财富和名誉策划“假死”一事。小说中不同的视角转换、第一及第三人称的大量使用和独特的叙事手法使主题的呈现方式也出现了不同的转换。《他是否还在人间》显示出马克吐温独特的写作手法—黑色幽默,把幽默和讽刺有机巧妙地结合起来,使读者从戏剧性的幽默情节中去探索其中深刻的现实意义.。
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_近我在看《平凡的世界》，只是看到第二本书，并没有完成，但是也有一些心得体会与感想，与大家共勉下。
这本书的主角就是孙家的两个儿子，哥哥少安和弟弟少平。其实这本书和《人生》有相似之处，就是通过描写在一个家庭的生活，一个村，一个地区的生活变化来凸显当时时代的变迁，应该就是以小见大的感觉吧。我觉得这种手法不错，能够将笔墨集中于一个比较小的点，能够详细地描绘这个小点的变化过程。
少安和少平和《人生》中的高加林一样，都是生活在当时中国比较封闭的时代，特别是思想保守封闭的时代，通过写他们在这个时代中的无奈和极力去突破传统，突破思维定势，去创新，去做那个时代的人突破者，敢作敢为，可在如此顽固的当时的那个社会，去突破传统，去创新，去反对当时的“潮流”要付出多么大的代价，贫农出身的他们又有什么资本去做时代的“反叛者”无奈之时也只能随大流去做自己并不愿意做的事。
喜欢上当教师的她却因为当时的封建思想，那是癞蛤 蟆想吃天鹅肉，而不敢去表白去追求自己真正的所爱，只能娶门当户对的另一个她。他们想追求属于自己真正的爱情，希望婚姻自由，自由去追求自己的所爱，却被古板的长辈一一否定，还向他们施压……突然觉得那时的她们是多么的可悲，同时我又是如此的佩服她(他)们，敢想，敢于追求，虽然在过程中的确是那么的痛苦和煎熬，结果亦是不能为他们自己控制，但他们毕竟努力了，相比那些连这些想法都没有的人已经幸运多了。
当然那个时代的人们对于婚姻自由，恋爱自由想都不敢想，其实那也并非他们的错，他们从小就被思维定势了，要去突破真的不是普通的人会去想并付诸行动的。
这时候我难免想到作为大学生的我们。我们有时候也挺可悲的。做的一些事连自己有时候都感到很无语，形势所迫吧。
_近我感想颇多，在课堂上，在讲座上，我四处张望着，大部分同学都在埋头干自己的事，其实一般是在玩手机，看自己带来的书，不管老师，讲师在上面讲什么，他们讲他们的，我做我们的。有时候想想何必呢，双方没有一个是感到爽的。那些选修课，我的感觉已经不是到了无语的程度了，是麻木的感觉了，那叫什么课啊，真的是浪费我们的时间，没水平的课程，没水平的老师，无奈的我们!学校也是迫于国家要求吧，要我们大学生要全面发展，这就是我们的全面发展。只是为了混个学分，混个素拓分。我们在浪费大家的时间。
大学过去将近一年了，学校的社团活动真没几个是有质量的，但数量之多，我们大家心知肚明。素拓系统里项目已经有N多个项目了，有几个是我们真正是愿意去的。我们也真的是迫于无奈啊!
和一个朋友聊天的时候说到，有时候挺同情那些老师的，其实说同情也许是对他们尊严的伤害吧!
我真的是挺迷茫的，我要做什么，为什么要为了这么无聊的事去花费我宝贵的时间……
我也在不断探索和进步，一切顺其自然……
《中外名著导读》读后感(3)
袭人转过了头，对着宝玉微微一笑，黛玉瞅了宝玉一眼，宝玉也只一笑，那边的宝钗一句话没说，只有些深意的看着，贾母笑的却合不上嘴了。
林妹妹是娇弱的，温和一笑，便足以让宝玉充当护花使者，她多愁善感的轻撇秀眉，含着眼泪将逝去的桃花埋葬。而她从小与女子厮混在一起的宝哥哥，亦是陪着她一起看孤落飘零。
《红楼梦》有两大阵营，一是宝钗，二是黛玉。
应该说，宝钗是一个深受传统思想文化禁锢的女孩，文中也没有提及她究竟是不是喜欢宝玉，只是明示了贾府元春站在了宝钗的一边。没人会在意宝钗的意见，她和宝玉一样。只是封建贵族制的牺牲品。
宝玉犯错挨了打，宝钗义正言辞，劝道“你是要改过了罢。”于是她被学者定位封建统治的卫道士。
林妹妹哭哭啼啼的红肿了眼，哭道“你是要改了么?”她被定为贾宝玉的红颜知己。
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贾宝玉最后怎么说?他说：不改!打死也不改!
我们对《红楼梦》进行细读品味，就会发现“愿天下有情的都成了眷属。”只是一个空泛而美好的愿望。
说到底，惟其艰难，主人公的受难，更能凸显宝黛二人爱情的价值感。我们并不能偏激的说谁对谁错。但是，我们不得不承认，它比名利，比金钱，比青春都要重要一点点，不多，就一点点。
袭人可以说是里面最可怜的一个角色，袭人是宝玉的通房丫头，日后宝玉成婚了，她也是有一席之地的。林黛玉有时还会笑称袭人是嫂子，可见黛玉对这事也是有看法的。
当我看到袭人开始在人前搬弄是非，想让黛玉搬出去的时候，我从她身上看到了凡人容易犯的毛病，自私，软弱，首鼠两端。可她应该得到谅解，因为不是不同情他人，就是不怜悯自己。
等我们看到了红楼的结局：黛玉的惨剧，宝玉的悲剧，宝钗的闹剧。
故事就会发现能够受伤也是一种福气，即使是像黛玉那样失恋了，一夜之间老了十岁也不介意，假如能大哭一场就好了。有多少人能像她一样抱着自己的抱负与才华和对宝玉的爱和恨走呢?
我的意思是：假如有一种人生归宿可以选择，那么，死于伤心，比活在心如枯槁不发芽的灰暗生活里，更合我意。
林黛玉那种“碧云天，黄花地”的哀愁，并不是空泛无由的，好的感情总是最接近人类美的本质。女子对此的追求要更偏执些，注定也要受更多的苦。
宝黛二人的故事告诉了我们：感情是一种如此稀缺的资源，除了珍惜，我们别无它法。
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知识要点
表示多少和第几的词，叫数词。数词分为基数词和序数词两种。
1)基数词：在十位数词和个位数词中间加上连字符 - 。如： 21 twenty -one‘基数词三位以上的数词， 在百位和十位之间，一般要用连词"and 。 如： 132 one hundred and thirty-two.
表示万的词英语中没有。如1万可用10千来表示。 ten thousand. 30万可用 three hundred thousand 来表示。
基数词的用法：
1.编号的事物用基数词： 如：Lesson Five， Room 101
2.表示年，月，日 时用基数词。
3.表示 几点钟， 几点过几分 用基数词。It is two to two. 现在是两点差两分。
4.加减乘除用基数词。 One plus two is three.一加二等于三。Eight minus four is four. 八减四等于四。
Two times two is four.二乘二等于四.Ten divided by two is five.十除二等于五。
5表示百分数用基数词.
Thirty percent of them is water. 它们当中有30%的水。
6.表示分数时，分子数字用基数词， 但分母要用序数词， 如分子不是1，序数词要用复数形式。
One-fifth of the books are mine. 三分之一的书是我的`。
Three-tenths of water is disappeared. 十分之三的水不见了。
2)序数词：表示数目顺序的词用序数词。
1.序数词1━19 除第一，第二，第三，第五，第八，第九， 第十二变化不规则外， 其余均由在基数词后加上 -th。
2.十位整数的序数词的构成方法是， 是将十位整数基数词的词尾 -y 变成 i 再加 -eth。
3.几十几的序数词，只是把个位数变成序数词， 十位数不变。
4.第一百以上的多位序数词 由基数词的形式变结尾部分为序数词形式来表示。
one hundred and twenty-first ，one thousand，three hundred and twentieth
5.序数词的缩写形式 有时，序数词可以用缩写形式来表示。主要缩写形式有。
first--lst second--2nd third--3rd fourth--4th sixth--6th twentieth--20th twenty-third--23rd 其中lst，2nd，3rd为特殊形式，其它的都是阿拉伯数字后加上th。
6.通常前面要加定冠词 the；但是如果序数词前出现不定冠词a或an时，则表示再，又.
We’ve tried it three times．Must we try it a fourth time？
7.基数词也可以表示顺序。只需将基数词放在它所修饰的名词之后(名词需大写) 即可，不需要添加定冠词。
the first lesson-Lesson One ，the fifth page-Page 5， the twenty-first room-Room 21
练习
( )1. I‘ve read ______ sports news about the F1 race today.
A. two B. pieces C. two pieces D. two pieces of
( )2. During World War II， a Jewish（犹太）lady was protected by a local family in Shanghai in her ______.
A. fiftiesB. fiftyC. fiftiethD. the fiftieth
( )3. The river through our city， which is about _________， is clean again.
A. 6000 meters long B. 6000-metres-long
C. 6000-metre-long D. 6000 meter long
( )4. I study in Yu Cai Middle School. There are two ____students in our school.
A. thousand B. thousands C. thousand of D. thousands of
( )5. They said they would have holiday.
A. a two-monthB. two months C. two-months D. two-month’s
( ) 6.-When was the PLA founded？
-It was founded on ____.
A. July 1. 1921 B. October 1.1949
C. May 1.1922 D. August 1.1927
( ) 7. In the past two years， many tall buildings have been built in our city. The tallest is an that stands in the centre.
A. 80-floor building B. 60-floor building
C. 80-floor buildings D. 70 floors building
( )8.The number of people invited ____ fifty， but a number of them _____absent for different reasons.
A. were ； was B. was ； was C. was ； were D. were ； were
( )9.- How soon will you finish your work？ -In about _______.
A. one and a half month B. one month and a half
C. one and half a month D. a month and half
( )10.-Would you like some fruit， madam？ -Oh， yes. _______， please.
A. 5 kilo bananas B. 5 kilos of bananas
C. 5 kilo of bananas D. 5 kilos of banana
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