中国国际形象演讲稿

发表时间：2026-02-22

中国国际形象演讲稿（热门十九篇）。

一. 中国国际形象演讲稿

本文由一篇通讯改写而成，是一篇略读课文。写的是非洲国家阿尔及利亚发生地震，中国派出了救援队帮助救灾的事。

本单元前两篇课文都是写外国人帮助中国人的故事，本课是从另一个角度诠释“国际理解”的内涵，即中国作为一个大国，也积极地参与国际事务，尽力帮助其他国家。本课采用的是通讯报道的常用写法，按事物发展的时间顺序安排材料，叙述清楚，并有适当的议论。

注重语文教学的感性：

通过研词析句、感情朗读、想象体验、读写结合等语文实践，推进对课文的体验与感悟。

1、知识目标：

⑴ 读准生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。

⑵ 在读悟重点段落、重点词句的过程中逐渐深入地体会中国国际救援队的“真棒”。

2、能力目标：

师生共同搜集有关中国国际救援队的资料，通过资料搜集，拓展延伸，提高学生的语文综合素养。

3、情感目标：

通过本课的学习，读懂课文内容，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助。

一、导入，简介“中国国际救援队”

师：同学们，课前老师请大家查找关于中国国际救援队的资料，你找到了吗？谁来把你了解到的内容向大家介绍介绍？

1、课件出示介绍：

这支队伍成立于2002年初，是我国政府根据地震救援的需要，而组建的一支地震灾害紧急救援队。

中国国际救援队由地震专家、工程兵部队、医务人员组成，共200多人。他们配备了一流的设备，按照国际标准进行了严格的训练。主要针对国际上由地震引起的直接灾害以及地震引发的次生灾害进行援救。

2003年2月，救援队首次参加我国新疆巴楚等地的地震抢险救援，出色完成任务。

2、小结过渡：

中国国际救援队圆满完成了任务，为祖国赢得了荣誉。也得到了阿尔及利亚人民的赞誉──“中国国际救援队，真棒！” 读题目。

师：让我们一同走进课文亲自目睹中国国际救援队的表现吧！

1、首先请同学们认真地读课文，这一次读时要做到读准字音、读通顺语句。遇到长句子、生字词特别多的句子反复读，

2、检查字词：

三、品析“悲惨”，了解“处境”

师：孩子们，老师课前还让大家了解地震的危害，你了解到了什么？是啊，很危险，让我们先去现场看看那次地震。

出示句子：

2003年当地时间5月21日19时45分，阿尔及利亚北部地区发生里氏6．2级地震，造成两千二百多人死亡，一万多人受伤。

出示“来到这座城市，展现在救援队员面前的是一片悲惨景象…臭气。”

2、读着这些句子，孩子们，你眼前仿佛看到了什么？你想到了什么？你想说什么？

3、课件放图片。

四、自主探究，感悟“真棒”

1、默读课文，一边读一边体会，是哪些词语或句子让你感受到救援队真棒，用笔划出来。

他们一下车，就迅速投入救援工作。有的队员用声波探测仪仔细地搜索着每一条缝隙，细心地捕捉着废墟发出的声音，有的队员操作液压钳，剪断纵横交错的一根根钢筋，搜寻着压在废墟下的幸存着……

⑴ 自由读。

⑵ 划出队员们怎么做的相关词语，体会一下，说说自己的理解。

⑶ 朗读指导。

⑷ 进入情境，体会队员们为什么这样做？他们在想什么？

当队员用声波探测仪仔细地搜索着每一条缝隙的时候，他在想_______。

当队员细心地捕捉着废墟发出的声音的时候，他在想________。

师过渡：队员们还默默地迅速地做着许多事情，孩子们，你还会想到他们在干什么？

当_______________________的时候，他们在想___________________。

⑸ 出示图片再感受一次。

⑹ 齐读：

师：他们那么仔细地搜索着每一条缝隙，那么细心地捕捉着废墟里发出的声音，又是在怎么样地一种环境下工作的啊？

当时气温高达34摄氏度，队员们穿着厚厚的防护服，汗水把衣服浸透了。

空气中弥漫着尸体腐烂后散发的臭气。倒塌后的房屋大都呈“叠饼状”，加上余震还在不断发生。

① 自由读。

② 谈感受：

阿尔及利亚老百姓看见了，会怎样说？官员们看见了，又会怎样说？

③ 回读：

千言万语汇成一句话，那就是“中国国际救援队，真棒！”

五、自主探索，再找“棒”

师：孩子们，你们也真棒，很会读书，找到了那么棒的句子。现在，你再睁大你的小眼睛，从别的句子中仔细地找找，你还能找到哪里也棒？

1、引：

真棒，不仅表现在这些普通队员的身上，连搜索犬──一个国际救援队的特殊队员“超强”，也表现得让人交口称赞。自由读读课文，想想它有哪些不俗表现。

生默读课文第四段，划出相关句子。

2、“虽然这个地方不属于中国……前往救援。”：

⑴ 学生理解分析。

⑵ 教师点拨、启发想象：

教师小结：是啊，通过这一件件小事，一幕幕感人的情景，让我们怎能不由衷地赞叹？

当救援队发现并救出在废墟中挣扎了三天的男孩之后，小男孩的父母会怎样说？围观人民会怎样说？

⑶ 师：同学们，徐老师看到过一则资料，在去救援的38支队伍中，只有中国和法国曾救出过幸存者。此时，联合国官员会怎样说？

师：5月29日，中国国际救援队圆满完成了抢险救援任务，载誉返回祖国。这是中国国际救援队第一次在国际社会亮相的短短一周时间，便以出色的表现而博得阵阵掌声。

师：在送别时，前来送行的阿尔及利亚群众对我们充满了深深的感激之情，又送上了他们真诚的祝愿，高呼：生接读：中国万岁！

1、引：

中国国际救援队不仅帮助了啊尔及利亚，并载誉而归。此后，多次参加国际救援任务，深受好评。让我们来看看：

2003年月日12月26日当地时间凌晨5点燃8分，（北京时间9点分）伊朗东南部克尔曼省巴姆古城地区当天早晨发生的里氏6．3级地震已造成重大人员伤亡和财产损失。中国国际救援队是第一支到达伊朗地震灾区的亚洲救援队。一到巴姆市灾区，中国国际救援队顾不上休息，就展开了紧张的搜救工作12月28日夜。

2004年12月26日，一场突如其来的印度洋大海啸，给东南亚、南亚和非洲的一些国家带来严重灾难，夺走了10多万条生命。中国国际救援队马上进行人道主义援助，那段日子，他们平均每天工作12小时以上，在各国救援队中，他们搜索和处理的遗体人均数是最多的。

2、出示徽标：

师：最后，让我们再来认识一下中国国际救援队的徽标。

[《中国国际救援队，真棒！》教学设计]

二. 中国国际形象演讲稿

1、培养默读能力。

2、读懂课文内容，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家的帮助。

课文从哪些地方可以看出中国对受灾国家的帮助。

1、（图）请看，说说你看到了什么？

2、板书课题，齐读课题。

3、读完课题，你最想知道什么？

1、自读课文，想课文讲了一件什么事？

2、指名分段读，说课文讲了一件什么事？

1、自读课文，想“为什么说中国国际救援队，真棒?”,说说自己的感受。

3、作为一个中国人，看着这一切，你最想说些什么？

1、看一看，想一想本篇课文与以前学过的.课文有什么不同？

找一篇通讯，说一说时间、地点、人物、事件。

三. 中国国际形象演讲稿

这篇课文写的是非洲国家阿尔及利亚发生地震，中国派出了救援队帮助救灾的事。本课的学习目标是：一是读懂课文内容，感受中国人民对其他国家人民的帮助和友谊，体会理解和帮助是双方的;二是继续培养独立阅读能力。

这篇课文我是分下面几个部分进行教学的：

一、引导学生读课题质疑，中国国际救援队是指什么?请你们阅读课文后面的资料袋，了解一下中国国际救援队建立的时间及作用。

二、真棒是什么意思?课文讲了一件什么事?事情发生的时间、地点、人物分别是什么?(学生初读课文)

三、中国国际救援队，真棒!从哪些方面可以看出来?请同学们认真阅读课文。(学生精读课文，这部分的教学是本课的重点，)

从学生的表现来看，并不令人满意，本节课并不成功。一是学生概括能力不强，不能用自己的话来概括课文的主要内容;二是往往不能找到关键的语句或词语来说明问题，如迅速投入救援工作，余震还在不断发生等;三是学生不能真正体会救灾的重要性与及时性，不能真正理解阿尔及利亚人民对中国救援队的感激以及感受中国人民对其他国家人民的帮助和友谊。

四. 中国国际形象演讲稿

【教材说明】

本文是由一篇通讯改写而成。写得是非洲国家阿尔及利亚发生地震，中国派出了救援队帮助救灾的事。通讯是一种常用的新闻体裁，是对新闻事件、人物和各种见闻进行及时、详尽而生动的报道。它不光交待什么事，而且交待事情的来龙去脉，以及清洁、细节和有关的环境气氛。前两篇课文都是写外国人帮助中国人的故事。本课是从另外一个角度诠释“国际理解”的内涵，即中国作为一个大国，也积极地参与国际事务，尽力帮助其他国家。本课采用的是通讯报道的常用写法，按事物发展时间顺序安排材料，叙述清楚，并有适当的议论。文章先写阿尔及利亚人民对中国救援队的感激，再回溯整个事件的过程。在整个事件的报道中，既有救援工作的总体介绍，又有细节的描写。

本课课文学习的意图是让学生感受中国人民对其他国家人民的帮助和友谊，体会理解和帮助是双方的；继续培养独立阅读的能力。

【教学重点】

感受中国人民对其他国家人民的帮助和友谊，体会理解和帮助是双方的

【教学难点】

培养独立阅读的能力。

【教学目标】

培养默读能力。

读懂课文内容，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助。

【教具准备】

词卡，字卡，小黑板。

【课时安排】

２课时。

【教学建议】

１、课前布置学生了解地震方面的知识，以及地震给人类社会造成巨大灾难的事例。

２、本课是一篇通讯，教师在教学时不必过多地向学生讲授通讯的文体知识，但可以在教学设计中引导学生熟悉通讯的阅读方法。例如，可以让学生默读课文，说说课文中写的是何时、何地、何人、何事，先抓住课文中最主要的信息。这一次的阅读要求是“宜粗不宜细”，鼓励学生使用跳读的方法。

３、再次默读课文，教师提问，从哪些地方可以看出中国对受灾国家的帮助?这个问题要求学生通读全文后，抓出与问题有关的信息：首先，地震发生后中国立即向地震灾区派出救援队，而且一下飞机，就赶往受灾最严重的地方（救灾最重要的就是速度要快）；其次，在受灾严重，余震还在不断发生的情况下，救援队仍然迅速投入工作（在困难和危险的处境中仍然坚持救灾，体现了人道主义和牺牲精神）；最后，救援队在搜索犬的帮助下，救出了一个男孩（高超的救援技术使得救援成功）。这些内容学生不一定全部答全，教师可以用小组合作的方式引导学生互相补充。

４、在清楚课文内容后，可以引导学生体会一下新闻文体的语言特色。新闻的语言要求客观、准确、朴实、简洁，尽量让事件本身说话，作者的观点就在事件的叙述当中。这篇通讯虽然也有抒情、议论，但也是融合在事件的客观报道中的。教师可以引导学生在读中加以体会，并在平时阅读报纸时，增加获取信息的能力。

５、课文后的“资料袋”介绍的是中国国际救援队，可以在教学课文前作为新闻背景来阅读，增加对这一组织的了解。

【教学过程】

一、交流资料，导入新课

１、昨天，老师请同学们查找关于中国国际救援队的资料，找到了吗？谁来把你了解到的内容向大家介绍介绍？

２、学生交流，教师引导学生用自己的话进行介绍。

３、中国国际救援队于２００３年５月赴阿尔及利亚参加国际地震灾害抢险救援行动，圆满完成了任务，为祖国赢得了荣誉。下面让我们一起来目睹中国国际救援队的出色表现吧。

二、初读课文，读准读通

１、根据“阅读提示”中的学习要求，自由读课文，把字音读准确，句子读通顺。

２、同桌之间轮读课文，每人读一个自然段，相互指正。

３、朗读展示：

谁愿意读哪段便站起来朗读。

三、自主探究，交流收获

１、认真读课文，想一想课文主要写了一件什么事，画出给你留下深刻印象或最令你感动的语句，反复读一读，简要写出读书收获，把不明白的词语或句子画出来。

２、小组内同学互相交流读书收获，提出不明白的问题向他人请教。

３、集体交流：

教师引导学生从多角度总结收获，如文章内容、思想感情、表达方法等等。鼓励学生提出问题、共同讨论。

４、在阿尔及利亚参加国际救援工作的３８支队伍中，只有中国和法国救援队各救出一名幸存者，得到了阿尔及利亚人民的赞扬。请你们也来称赞称赞我们的国际救援队，把你的赞誉之词写在黑板上。教师引导学生整理后诵读。

四、朗读复述，积累语言

１、带着对中国国际救援队的敬佩、赞美之情再来读读课文。

２、同桌练习讲述中国国际救援队在阿尔及利亚的救援行动。

３、把自己喜欢的词语句段抄写在读书笔记中。

五. 中国国际形象演讲稿

学习课文之前，我先给学生播放了几张图片，是四川地震中救援队积极应战的场面，看完后，让孩子们说说你看到这些图片，你有什么想说的，学生很快就点到课题了，这个环节感觉还比较自然，然后结合资料袋，让学生了解了救援队，之后引到中国国际救援队。学生概括主要内容的时候，总是不能抓住主要的来概括，似乎想把整篇文章都复述下来，所以我提示，时间地点人物事件。整堂课，我想抓住一个问题展开，文章中国际救援队队员救助行动中，哪些表现让你很感动，说说你的理由，原以为这个问题可以很好的贯穿课堂，没想到这个问题似乎仅仅是为几个优等生设计的，有些失望。课后，想想是自己在设计问题时没有考虑学生的认知基础，这个问题可以这样问：“从哪些地方可以看出中国对受灾国家的帮助”这个问题要求学生通读课文后，抓住与问题有关的信息就可以了，学生不一定能答得面面俱到，我还可以以小组合作的方式引导学生相互补充。

《中国国际救援队，真棒！》教学反思

春天让人感觉慵懒，做什么事都想慢上几个拍次。昨天晚上，终于想好了就上这个课文，好好想想，到底该怎么上？回顾今天的实践活动，有几点是值得思考的：

1、抓住文章中的重点句子展开学习，学习的过程中还是比较注意学生学习方法的指导与引领。比如说：让学生找有关救援队员的动词，并能用上形容词等，这都是对学生的语言训练和思维训练。我还仿佛看到了什么，并不局限于课文中的内容，多角度训练，多元思考。但是，在引领学生学习的时候发现自己的课堂调控能力不够，遇到与设计相左的时候有点慌乱，并因为自己的引语不够精炼导致时间拖沓，朗读的时间大大缩短，这使整堂课缺少了那么点色彩。

2、注重拓展练习，课前搜集了一些资料，如有《海啸后的中国救援队》、《地震后的救援》等通讯类文章，一直难以取舍，后来选取了08年汶川地震的三则长短不一的通讯稿，让学生来读，训练默读的能力和概括能力。反馈情况比较好，最后顺理成章地引出了本课主题“大爱无疆”，在此充满激情地朗读了课题，情感深化。觉得这一块还是比较成功的。

3、整堂课的设计朱饶围绕线索“为什么说中国国际救援队真棒”来展开的，上课之后发现，设计的时有些茫然，把悲惨景象先给提取了出来，其实应该渗透在内部消化学习，这样的教学会更无痕些。以后会继续努力，平时能精心备课，把家常课也上出自己的味儿来。

《中国国际救援队，真棒！》教学反思

学习课文之前，我先给学生播放了几张图片，是四川地震中救援队积极应战的场面。这样课文内容很快就牵动了孩子们的心。

课堂上我把讨论重点放在交流从哪些地方可以看出中国对受灾国家的帮助？用小组合作的方式引导学生互相补充。首先，地震发生后中国立即向地震灾区派出救援队，而且一下飞机，就赶往受灾最严重的地方（救灾最重要的就是速度要快）其次，在受灾严重，余震还在不断发生的情况下，救援队仍然投入工作（在困难和危险的处境中仍然坚持救灾，体现了人道主义和牺牲精神。）最后，救援队在搜索犬的帮助下，救出了一个男孩（高超的救援技术使得救援成功）

上完《中国国际救援队，真棒！》这一课后，我引导学生提提学了这篇课文后你又有什么疑问产生？学生根据自己的生活经验又提出了一些问题：①中国国际救援队靠的只是他们的这种人道主义精神来救援的吗？②我从电视报道里看到，救援队员都会拿着一些救援工具开展救援工作，我想知道我们中国国际救援队有哪些救援武器？③我们中国国际救援队除了书上提到的，还参加过哪些救援任务？我借机告诉中国国际救援队确实还有他的“八大秘密武器”，鼓励他们课后去查阅有关的资料，这些问题引起了同学们的兴趣，引领学生作深入地探究学习。

课后提问可以补充教学中存在的不足，也可以培养学生全面、整体地看问题。学生有什么问题，什么地方有问题都可以提出，这样既拓宽了学生质疑的途径，又能使教师及时了解学生的学习情况，有利于因材施教。同时，这时的提问一般经过深思熟虑，能较准确地指出问题的关键。

通过这样的拓宽导创，打破了盲从迷信书本的习惯，使学生的思维突破了常规和经验的禁锢，拓宽了学生多向思维的空间，展示了学生思维的个性。

《中国国际救援队，真棒！》是人教版教材三年级下册的一篇略读课文，主要介绍了中国国际救援队在阿尔及利亚实施认真、忘我成功的.救援经过。这是一篇由通讯报道改写的文章，所以文章一开始我便引导学生抓住文章的主要信息来弄明白文章写了一件什么事，然后通过一系列的事实经过，诵读感悟，来升华对中国国际救援队的敬佩，赞叹之情。最后以我最想对中国国际救援队说的话结束全文。我认为比较成功的地方是能引导学生抓住文章的主要内容，通过反复的诵读、感悟来理解文章的内容及感情，不足之处是作为略读课文，自己对学生还是扶的太多，放的太少。学习是在不断的失败中走向成功的，做为教师要给孩子们学习的过程中失败的机会，这样他们才能有一个成功的学习硕果。

六. 中国国际形象演讲稿

《中国国际救援队，真棒！》教学反思

学习课文之前，我先给学生播放了几张图片，是四川地震中救援队积极应战的场面。这样课文内容很快就牵动了孩子们的心。

通过这样的拓宽导创，打破了盲从迷信书本的习惯，使学生的思维突破了常规和经验的禁锢，拓宽了学生多向思维的空间，展示了学生思维的个性。

《中国国际救援队，真棒！》是人教版教材三年级下册的一篇略读课文，主要介绍了中国国际救援队在阿尔及利亚实施认真、忘我成功的救援经过。这是一篇由通讯报道改写的文章，所以文章一开始我便引导学生抓住文章的主要信息来弄明白文章写了一件什么事，然后通过一系列的事实经过，诵读感悟，来升华对中国国际救援队的敬佩，赞叹之情。最后以我最想对中国国际救援队说的话结束全文。我认为比较成功的地方是能引导学生抓住文章的主要内容，通过反复的诵读、感悟来理解文章的内容及感情，不足之处是作为略读课文，自己对学生还是扶的太多，放的太少。学习是在不断的失败中走向成功的，做为教师要给孩子们学习的过程中失败的机会，这样他们才能有一个成功的学习硕果。

七. 中国国际形象演讲稿

教学目标：

１、知识目标：在本节课的学习中能正确、流利、有感情地朗读课文。

２、能力目标：师生共同搜集有关中国国际救援队的资料，通过资料搜集，拓展延伸，提高学生的语文综合素养。

３、情感目标：通过本节课的学习读懂课文内容，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助。

教学时间：一课时

教学过程：

一、导入：

1、以四川汶川地震入题

师：转眼间，又快到5月12日了。这个惨痛的日子，想来每一个中国人都不曾忘记吧？让我们回首那惨痛的经历。（播放幻灯片）

2、引入资料，揭题。

但苍天无情人有情。在这危难的时刻，每一个中国人都挺身而出，与同胞们同患难。国际友人们也纷纷向我们伸出了援助的手。请同学们自由读资料（一），边读边勾画出我国得到了哪些国家的援助？可与同桌相互交流。（师指名）从这些援助中可以看出什么？通过这节课的学习，我们就能找出答案。（板题：中国国际救援队，真棒。生齐读）

二、新授：

一）初识中国国际救援队。

师：中国国际救援队？这是一个怎样的组织？哪些同学课前了搜集了他们的资料？（指名）

1、学生交流，教师引导学生用自己的话进行介绍。（课件出示相关图片。）

2、引读课题：这么棒的一支队伍，我们该怎么读出对他们的尊敬呢？齐读课题。

二）走进中国国际救援队

1、自由读课文

同学们，今天我们学习的这篇文章是一篇通讯。我们用一种好方法来读这篇通讯——跳读法。你认为重要的'信息就放慢节奏仔细读，不太重要的内容就快节奏或者跳过。请大家自由读课文，边读边思考：我们的国际救援队棒在哪里？找到相关的语句，做上记号。

2、小组讨论

3、交流反馈。

1）了解救援队的“处境”：

出示：“他们一下飞机，就赶往受灾最严重的布迈尔代斯。……空气中弥漫着尸体腐烂后散发的臭气。”

方法：自由读---谈感受---齐读

师：请同学们自由读这个片段，说说队员们会遇到哪些困难？（指名）

（此处发散学生思维，可能会遇到余震、病菌、食物不足）

师：随时可能遇到余震，随时可能感染上病菌，甚至可能面临着吃不上饭的危险，他们害怕吗？他们身上具备一种怎样的精神呢？（板书：不怕危险，不怕牺牲）

想一想，要想读出感情，你会抓住哪些词语呢？（指名）我们一起来读一读。

小结：这么恶劣的环境，我们的救援队有没有迟疑？（没有） “他们一下飞机，就赶往受灾最严重的布迈尔代斯。”，速度非常的快。（板书：速度快）这么一支优秀的队伍，我们会情不自禁的发出感叹——：“中国国际救援队，真棒”。

2）体会救援队“真棒”

出示：“他们一下车，就迅速投入救援工作。有的队员用声波探测仪仔细地搜索着每一条缝隙，细心地捕捉着废墟发出的声音，有的队员操作液压钳，剪断纵横交错的一根根钢筋，搜寻着压在废墟下的幸存者……”

方法：自由读，画-----说------齐读

①自由读，划出队员们怎么做的相关词语。

②进入情境，体会队员们为什么这样做？他们在想什么？

（幻灯出示）

当队员用声波探测仪仔细地搜索着每一条缝隙的时候，他在想＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

当队员细心地捕捉着废墟发出的声音的时候，他在想＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

当＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，他们在想＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

师：救援队用声波探测仪搜索缝隙，用液压钳剪断钢筋，充分显示出了他们救援技术(高超)。（引学生说，师板书：技术高超）我们为拥有这么高超救援技术的队员们而骄傲，我们会自豪的说“中国国际救援队，真棒！”让我们齐读这个段落，用自己的朗读来表达我们的骄傲与自豪。（齐读）

③联系当时环境再一次感受：

出示：“当时气温高达34摄氏度，队员们穿着厚厚的防护服，汗水把衣服浸透了，队员们仍然坚持战斗。”

师：34摄氏度时，你在干什么呢？队员们又在干什么呢？他们在与什么做斗争？

（此处可引导学生发发散思维“时间、灾难、生命、死神等等。）

多么可敬的救援队，让我们再一次用朗读表达对他们的敬意吧。（读毕）了解了救援队这么了不起的品质，同学们，你想亲眼看一看他们在救灾现场的身影吗？（幻灯出示救灾图片）

引：面对这样的救援队，你想说什么呢？（学生自由谈论自己的感受）

师“千言万语化作一句衷心话：——“中国国际救援队，真棒！”

3）感受搜索犬的“超强”：

过渡：真棒，不仅表现在这些普通队员的身上，连搜索犬──一个国际救援队的特殊队员“超强”，也表现得让人交口称赞。

①自由读读课文，想想它有哪些不俗表现。

②生默读课文第四段，划出相关句子。

③同桌练说故事大概。

④推荐代表说。

三、资料链接：中国国际救援队的优秀事迹

师：不仅在阿尔及利亚地震中，中国国际救援队真棒，在其他地方，其他国家，哪里需要他们，哪里就有他们的身影。他们还救助过哪些国家呢？（指名）

3 开拓视界，深化主题

师：一方有难，八方支援。在去年的汶川地震发生后，我们也得到了许多国家救援队的帮助呢。（放视频）。我国汶川地震能得到那么多国家和地区的久远，从中可以看出什么呢？

师：国家与国家之间也可以互相理解，互相帮助。这样的理解帮助，就叫做国际理解、互助。我们优秀的中国救援队，表现出来的也是一种国际理解、互助。

四、作业

作业超市：

1、课后搜集更多的关于国际救援队间互助互救的事迹。

2、以三年级中队的名义给中国国际救援队写一封信。

五、板书设计：

↗速度快

中国国际救援队 →援救技术高超真棒

↘不怕危险

八. 中国国际形象演讲稿

中国国际航空公司（Air China）是中国最大的航空公司之一，以其优质的服务和高效的运营而闻名。为了满足日益增长的国际航空需求，中国国际航空公司推出了一项名为“中国国际航空工作计划”的重要举措，旨在进一步提升公司在国际航空市场的竞争力和声誉。本文将详细介绍这一工作计划的内容、目标和实施步骤。

一、工作计划的内容

1. 开拓新航线：中国国际航空公司计划在未来三年内开通至少10条新的国际航线，涵盖亚洲、欧洲、美洲和澳洲等重要市场。这些新航线将为公司开拓新的客源市场，提升公司在全球国际航空市场的竞争力。

2. 提升服务品质：中国国际航空公司将加大对服务质量的投入，通过提升机上餐饮、舒适度和娱乐设施等方面的服务水平，提升客户满意度和忠诚度。

3. 拓展合作伙伴：中国国际航空公司将加强与其他航空公司和旅游机构的合作，拓展合作伙伴关系，共同开拓市场，提升公司在国际航空行业的地位。

4. 加强人才队伍建设：中国国际航空公司将加大对员工培训和发展的投入，提升员工的专业素质和服务意识，建设高素质的人才队伍，为公司的发展提供强有力的支持。

5. 提升企业形象：中国国际航空公司将加大对企业品牌的宣传和推广力度，提升公司在国际航空市场的知名度和美誉度，树立良好的企业形象。

二、工作计划的目标

1. 提升公司的市场份额：通过开拓新航线、提升服务品质、拓展合作伙伴关系等措施，提升中国国际航空公司在国际航空市场的市场份额。

2. 提升客户满意度：通过提升服务品质、加强员工培训等措施，提升客户对中国国际航空公司的满意度和忠诚度。

3. 建设高素质的人才队伍：通过加强员工培训和发展，建设一支高素质的人才队伍，为公司的发展提供强有力的支持。

4. 树立良好的企业形象：通过加大企业品牌宣传和推广力度，树立一个良好的企业形象，提升公司在国际航空市场的知名度和美誉度。

三、工作计划的实施步骤

1. 制定详细的实施计划：中国国际航空公司将制定详细的实施计划，明确各项工作的时间表、责任人和具体措施，确保工作计划的顺利实施。

2. 加强内部协调与沟通：中国国际航空公司将加强内部部门之间的协调与沟通，形成整体合力，推动工作计划的顺利实施。

3. 加大对关键项目的投入：中国国际航空公司将加大对关键项目的投入，确保各项工作的顺利实施和达成预期目标。

4. 定期评估和调整工作计划：中国国际航空公司将定期评估工作计划的实施情况，及时发现问题并采取措施加以调整，确保工作计划的顺利实施和达成预期目标。

通过“中国国际航空工作计划”的实施，相信中国国际航空公司将在国际航空市场中不断提升自身竞争力和影响力，实现更加良好的发展和成绩。

九. 中国国际形象演讲稿

这篇文章写的是阿尔及利亚发生地震，中国派出救援队，而且一下飞机就前往受灾最严重的地方，在余震中，救援队立刻投入工作，他们不怕危险，不怕牺牲。

文章中最让我感动的场景是，他们一下车就迅速投入救援工作，救援队员有的用生命探测仪仔细地搜索着每一条缝隙，细心的捕捉着废墟里发出的声音，有的操作液压，剪断纵横交错的一根根钢筋，搜寻着压在废墟下的幸存者。当时气温高达34摄氏度，他们穿着厚厚的防护服，汗水把衣服浸透了，队员们仍然坚持战斗。

我最喜欢文中的搜索犬超强，救援队在超强的引导下，看到了废墟中，有一只隐隐活动的胳膊。是在废墟中挣扎了三天的一名男孩，终于被救了出来。因此，在当地闻名暇耳。我真为我是中国人感到骄傲。

十. 中国国际形象演讲稿

今天，老师带领我们朗读了这篇《中国国际救援队，真棒！》课文，我被深深的感动了。

2003年当地时间5月21日19时45分，阿尔及利亚北部地区发生历史6.2级地震，造成两千二百多人死亡，一万多人受伤。震后，中国政府立即向阿尔及利亚派出由30人组成的救援队。

经过14个小时的长途飞行，倒塌后的房屋大都呈叠饼状，加上余震还在不断发生，给救援工作造成很大困难。他们一下车，就迅速投入救援工作。有的队员用声波探测仪仔细的搜索着每一条缝隙，细心的捕捉着废墟里发出的声音；有的队员操作液压钳，剪断纵横交错的一根根钢筋，搜寻着压在废墟下的幸存者读着课本，我的心被震撼了！是呀，在这么多天里，阿尔及利亚的人民们该有多么痛苦！但是，他们始终坚持着，因为他们相信，所以在等待，等待救援人员来救助他们。他们努力、坚强的活下来。

当读到中国国际救援队到达阿尔及利亚首都。他们一下飞机，就赶往受灾最严重的布迈尔代斯。来到这座城市，展现在救援队员面前的是一片悲惨景象：房倒屋塌，失去亲人的大人、孩子在哭泣，空气中弥漫着尸体腐烂后散发的臭气。时，我的心就要碎了。我多么着急，盼望着救援队员们赶快去救他们。虽然大人和孩子们都失去了各自的亲人，他们以泪洗面、痛不欲生，但他们仍然在坚强的生活着。在以后的日子里，他们会满怀着希望与信心，期待着未来，共同成长。这一切源于八个字，是他们心灵的支柱：坚强！一定要活下去！。

当读到当时气温高达34摄氏度，队员们穿着厚厚的防护服，汗水把衣服浸湿了，队员们仍坚持战斗。这句时，我感动了，被他们的精神所感动了。在那里，天气该是多么炎热啊！可是，救援队的叔叔们坚定不移，始终锲而不舍的寻找着被埋在废墟下的人们。要知道，大地震之后，还有许多房屋没有倒塌，但已经摇摇欲坠。这时，只要一阵小小的余震，楼房就会轰然倒下，如果他们进到里面的话，也会被埋进去的呀！可是，尽管知道事情的危险性，他们还是冒着生命的危险，义无反顾的冲到地震的废墟里，掀开厚厚的预制板，搜寻着生命的气息。

我想起大姨在吃饭时问我的话：张路，如果你是老师，忽然地震了，你会先让学生走，你最后走；或者你自己先溜了，不管学生？我信心满满的回答说：大姨，我会让学生先走的！可是，现在想想，自己有那种勇气吗？有那种把生的希望留给别人，把死的危险留给自己的勇气吗？

勇敢的中国救援队的叔叔们，你们就是与死神搏斗的勇士，你们就是创造希望的天使！你们用自己的行动，向世界证明了这一切：中国，是伟大的！你们同样是伟大的！

十一. 中国国际形象演讲稿

【教材简析】

本文由一篇通讯改写而成，是一篇略读课文。写的是非洲国家阿尔及利亚发生地震，中国派出了救援队帮助救灾的事。

【设计意图】

注重语文教学的情性：

本课的教学以情感为纽带。

注重语文教学的感性：通过研词析句、感情朗读、想象体验、读写结合等语文实践，推进对课文的体验与感悟。

【预设目标】

１、读准生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。

２、在读悟重点段落、重点词句的过程中逐渐深入地体会中国国际救援队的“真棒”。

３、读懂课文内容，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助。

【预设流程】

一、导入，简介“中国国际救援队”

这支队伍成立于２００２年初，是我国政府根据地震救援的需要，而组建的一支地震灾害紧急救援队。

二、初读课文，粗知大意

三、再读课文，读通读顺

１、自读课文，遇到长句子、生字词特别多的句子反复读，把课文读通读顺。

２、汇报交流。

３、课文读完了，你最想对“中国国际救援队”说的一句话是什么。

四、品析“悲惨”，了解“处境”

１、出示“来到这座城市，展现在救援队员面前的是一片悲惨景象…臭气。”

２、理解分析。

３、朗读感悟。

４、教师小结。

五、自主探究，感悟“真棒”

１、默读课文，一边读一边体会，是哪些词语或句子让你感受到救援队真棒，用笔划出来。

２、学生汇报（预设）。

出示：“他们一下车，就迅速投入救援工作。”

⑴ 学生品析。

⑵ 感情朗读。

出示“有的队员用声波……搜寻着废墟下的幸存者……”

⑴ 学生口述。

⑵ 理解分析。

⑶ 展开想象，有的队员还在怎样地救援。

⑷ 教师拓展，投影出示相关图片。

⑸ 面对此情此景，你想说些什么吗？

（学生畅所欲言）

⑹ 回读：千言万语汇成一句话，那就是“中国国际救援队，真棒！”

“虽然这个地方不属于中国……前往救援。”

⑴ 学生理解分析。

⑵ 教师点拨、启发想象：

当救援队发现并救出在废墟中挣扎了三天的男孩之后，当地群众会怎样表示感激。

六、回顾开头，感悟文情

所以在送别时，前来送行的阿尔及利亚群众又送上了他们真诚的祝愿：

投影出示课文第一段，学生齐读。

七、图文赏析，升华中心

１、出示图文。

２、激情写话。

３、交流。

十二. 中国国际形象演讲稿

一、说教材

（一）教材特点及编排意图

《中国国际救援队，真棒！》是人教版三年级下册第七单元的略读课文。这个单元围绕国际理解和友谊，侧重从各国人民之间的和平相处、友好帮助和深情厚谊入手，强调全球如家的意识。前两篇课文《一面五星红旗》、《卖木雕的少年》都是写外国人帮助中国人的故事，《中国国际救援队，真棒！》则从另一个角度诠释“国际理解”的内涵，即中国作为一个大国，也积极地参加国际事务，尽力帮助其他国家。本课由一篇通讯改写而成，采用的是通讯报道的常用写法，按事情发展的时间顺序安排材料，叙述清楚，并有适当的议论。选编本课的目的，一是感受中国人民对其他国家人民的帮助和友谊，体会理解和帮助是相互的；二是继续培养独立阅读能力。

（二）教学目标

1.知识与技能

（1）正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）默读课文，了解阿尔及利亚地震受灾情况和中国国际救援队的救援情况。

2.过程与方法：

（1）通过自主学习，了解课文内容。

（2）通过收集有关中国国际救援队的资料，提高学生的语文综合素养。

3.情感态度价值观

了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助。知道各国人民之间要和平相处,友好帮助。

（三）教学重难点

教学重点：了解中国国际救援队对阿尔及利亚受灾人民的帮助。

教学难点：体会阿尔及利亚人民对中国国际救援队感激的原因。

（四）课前准备

1.师生共同收集有关中国国际救援队的资料。

2.制作多媒体教学课件。

二、说教法

1.资料搜集法

《语文课程标准》明确指出：学生应“初步具备搜集处理信息的能力”。课前我让学生多渠道多途径搜集相关材料，既为学生理解课文内容打好了基础，又培养了学生搜集处理信息的能力。

2.读书指导法

“文章思有路，遵路识其真。”（叶圣陶语）如何带领学生走近文本、感悟文本、超越文本，读书指导非常重要。本课，根据略读课文的特点，引导学生朗读，正确、流利、有感情地朗读课文，理解含义比较深刻的句子；引导学生默读，一边读一边思考，对课文中不理解的地方提出疑问；引导学生通过反复读，探究热点问题。通过多种形式的读书指导，逐步让学生学会阅读。

3.多媒体辅助法

利用形象直观的多媒体课件，创设情境，激发学生兴趣，调动学生参与积极性，突出教学重点，突破难点，让学生更深入地理解课文内容。

三、说学法

陶行知说过，教育孩子的全部奥秘在于相信孩子和解放孩子。根据略读课文的教学特点，本课中，我主要引导学生凭借阅读提示，自读自悟，再重点探究学生关注的或不理解的问题。突出学生在阅读过程中的主体地位，做到自读为主，略而不简，教略而学丰。

四、多元阅读说教学程序

（一）交流资料导入新课

1.同学们，在去年5月12日中国四川遭受了8级强地震，伤亡很多，损失惨重，引起了全世界各国的关注。中国派出了大量的人员进行抗震救害。世界上的其他国家也纷纷前来支援，再现了一幕幕的感人的场面。我国也有一支地震灾害紧急救援队。关于中国国际救援队，你还了解什么，谁来把你了解到的内容向大家介绍介绍？

2.这支救援队也协助过其他国家地震抢险，他们表现出色，受到了联合国官员的赞扬。2003年5月，中国国际救援队赴阿尔及利亚，参加国际地震灾害抢救任务，以出色的表现赢得了当地人民的一片赞誉。

你知道媒体是怎样报道这件事的吗？下面就让我们走进课文。（二）初读课文整体感知

1.多媒体出示阅读提示，指名读，让大家明白阅读要求。

2.分小组读课文，相互评价指正，读准字音，读通句子。

3.请用跳读的方法浏览课文，说说课文写的是什么时间、什么地点、哪些人、主要写了什么事。

[通过初读课文，让学生对课文内容有一个大体的了解，并引导学生用跳读的方法抓住课文中最主要的信息，潜移默化地学习通讯的阅读方法，达到润物细无声之效。]

（三）自主探究讨论交流

1.再次默读课文，边读边勾画，在不理解的地方做符号，尽量运用查字典或联系上下文的方法把它弄明白。

2.你还有哪些不理解的地方需要提出来一起研究的？请写在纸条上交给老师。简单的立即解决，然后归纳出普遍的问题。

3.多媒体出示可能提出的问题：从哪些地方看出中国对受灾国家的帮助？请四人小组，再读课文，并讨论。

4．分组汇报，互相补充。可以从严重的灾情、艰难的救援、高超的救援技术等方面适当点拨。

①谈到严重的灾情时播放课件：地震后，残垣断壁，一片废墟，尸体发臭，在劫难中逃生的人无家可归。通过真实的画面和哀挽的音乐，学生真切地感受到地震的无情，现实的残酷。然后课件出现写灾情的句子。你觉得该用怎样的语气读这段话？指导用低沉、舒缓的语气朗读：

来到这座城市，展现在救援队员面前的是一片悲惨景象：房倒屋塌，失去亲人的大人、孩子在哭泣，空气中弥漫着尸体腐烂后散发的臭气。倒塌后的房屋大都呈“叠饼状”，加上余震还在不断发生，给救援工作造成了很大困难。

②在这种情况下，我们的队员仍然坚持工作。请找出两个带有关联词“一……就……”的句子：

他们一下飞机，就赶往受灾最严重的布迈尔代斯。

他们一下车，就迅速投入救援工作。

说说你从中体会到什么？（为了救灾，队员们分秒必争，速度快。）

多媒体出示第三自然段的最后一句话：

当时气温高达34摄氏度，队员们穿着厚厚的防护服，汗水把衣服浸透了，队员们仍然坚持战斗。

你觉得哪些词应重读，请注上重点符号，试着读一读。然后指名读，齐读，让学生从“高达34摄氏度”、“厚厚的”、“浸透了”等词语中领会队员不怕困难，不怕危险，坚持战斗。

③救援队在搜索犬的帮助下，救出了一个男孩。让学生说说自己对“交口称赞”、“闻名遐尔”的理解。从而了解是高超的救援技术使救援获得成功。

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5．学生可能还会问这样一个问题：为什么中国要派人援助阿尔及利亚？在以上的学习之后，这里可以让学生联系课文或生活实际来谈自己的看法。师适时板书。

[学生是语文学习和发展的主体，教师只是积极的引导者、组织者，在这个环节中，我努力引导学生用自主、合作、探究的的学习方式来学习。在自读自悟的基础上提出疑问，并根据问题深读课文，再以重点词句为突破口理解全文。]

（四）激情朗读积累语言

1.在阿尔及利亚参加国际救援工作的38支队伍中，只有中国和法国救援队各救出一名幸存者，得到了阿尔及利亚人民的高度赞扬，请你们也来称赞我们的国际救援队，请大声地说出来。对说得好的，全班跟着诵读。

2.孩子们，请带着对中国国际救援队的敬佩、赞美之情齐读课文。

3．自主选择喜欢的词语句段，进行摘抄。

[让学生由衷赞叹，既是思想感情的升华，也是能力的应用和拓展。第二学段目标明确规定，让学生“积累课文中的优美词语，精彩句段”。我在平时的教学中时时引导学生，养成积累的习惯。]

五、联系生活，拓展延伸

让我们最后再回到现实生活中，在我国四川5.12大地震中，遇难：69229人，受伤：374643人，失踪：17923人，经济损失8451亿元人民币。但是面对灾难，我们不必害怕和恐慌，因为我们有着强大的祖国做后盾，因为我们有着这么一支优秀的国际救援队，我们的救援队以他们的顽强的毅力，高超的救援技术拯救了一个又一个生命。世界人民的爱心是相通的，在汶川地震中，日本，韩国，俄罗斯等很多国家都派来了他们国家的救援队，下面让我们一起来欣赏他们的风采吧。（出示课件，播放歌曲《让世界充满爱》）

同学们，世界各地的人虽然肤色不同，语言不同，但是大家有一个共同的愿望，就是让世界充满爱，让人间充满信任。让我们牢牢地记住这每一个感人的画面，我想此刻，同学们肯定有很多话要说，那就请拿起手中的笔，记下对他们的祝愿，送上你最真诚的祝福吧

六，说板书

本课板书设计力求体现体会阿尔及利亚人民对中国国际救援队感激的原因。从中可以发现抓住重点、突破难点的途径，并能用较为清晰的思路引导学生复述课文内容。

附：板书中国国际救援队，真棒！

全世界人民是一家

一速度快八

方不怕危险方

有救援技术高超支

难援

阿尔及利亚

十三. 中国国际形象演讲稿

《中国国际救援队，真棒!》一文，讲述的是20__年阿尔及利亚发生地震，我国政府派出专业救援队前去支援灾区救助，我国国际救援队出色完成任务。

由于我们国家5月12日刚刚发生了里氏8.0级大地震，最近一段时间，新闻、广播都在讲受灾情况，孩子们听到的也比较多了，以前在电视上看到的事情，现在虽没亲身经历，却实实在在的发生在我们身边。所以设计本课时，我从汶川大地震国际上对我们的支援导入，联系生活实际让学生初步感受一方有难，八方支援，人间处处有真情的情感体验。

为了唤起学生的这种情感体验，我准备了几张图片，课上当我出示这几张图片时，我不由自主的被图片上的内容震惊了。虽然汶川大地震已经过去20多天了，虽然最近看多了血和泪的场面，虽然每天都在默默为灾区人民祈祷......但今天当我再次看到地震的场面，我的心灵仍然受到了极大地震撼。看着图片，不由得想起七、八个孩子被埋在废墟中的情景，讲课的声音不禁哽咽了，眼眶里蓄满了悲痛的泪水，抬眼望望吃惊的学生以及听课老师，我才警觉自己的失态。

接下来自己说了些什么都不记得了。所以，一堂课下来，并没完成我预设的教学环节。我的情绪也影响到了孩子们，整节课气氛非常沉重。我不知道设计上汶川大地震是对还是错，我只是希望唤醒52个孩子心底的情感，明白爱的力量，懂得去爱别人。天灾并不可怕，只要人间有真情，什么灾难都会过去的。风雨之后，又将是一片灿烂的晴空。希望灾区人民早日走出阴霭，建设好自己的家园。也祝愿我们的祖国在经历这些之后，更加坚强!

十四. 中国国际形象演讲稿

教学目标：

1、了解中国国际救援队这一组织。

2、学会简要概括文章主要内容的方法。

3、体会作者对中国国际救援队的赞美之情。

教学重点：

体会作者对中国国际救援队的赞美之情。

教学难点：

学会简要概括文章主要内容的方法。

教学流程：

一、导入新课。

回忆本单元单元主题导入新课。

二、学习新课。

1、引导学生读“资料袋”，了解“中国国际救援队”这一组织机构。

2、引导学生读“自读提示”，明确自读本文的方法和要完成的问题。

3、学生带着问题默读。

在默读时要求学生勾画叙事要素的关键词句，养成不动笔墨不读书的习惯。

4、全班交流第一个问题：本文写了一件什么事？

进行交流的时候，引导学生认识到，在文中找到事情的六个要素，简要概括事件的经过，串联起来就是对文章内容的概括。

在这个过程中，引导学生区别复述和概括的区别，引导学生抓住关键词来概括事件的经过。

学生充分发言。

5、全班交流第二个问题：文章表达了作者什么感情？

交流的时候，引导学生注意，作者想要通过文章表达的感情就是他写这篇文章的目的，这就是文章的中心所在。

学生充分发言。

6、指导有感情的朗读课文。

指导学生有感情的朗读课文的时候，抓住文中感情最为充分的段落来指导。一方面，引导学生内心要满载着和作者一样的感情来读；另一方面，要讲究一定的技巧，比如，抓住最能体现这种感情的词语重读。

学生广泛试读。

学生齐读。

老师范读。

学生齐读。

7、学生有感情的朗读全篇课文。

三、课堂小结。

引导学生与人交往，建立友好情谊。

十五. 中国国际形象演讲稿

《国际救援队，真棒！》是一篇略读课文，也是一种新的文学体裁——通讯。在汶川遭遇８.０级大地震之后学习这篇课文，无疑使孩子们更具真实感、更能深刻地体会中国国际救援队工作的辛苦和伟大。学习文章时首先创设情趣，我先给学生播放了几张图片，是四川地震中救援队积极奋战的场面，看完后，让孩子们说说看到这些图片，有什么想说的，激发了孩子们的共鸣。

接着出示救援队——又通过图片引出国际救援队——最后引出中国国际救援队，为了使学生更加了解中国国际救援队，通过幻灯片出示资料袋，结合资料袋对中国国际救援队有了进一步的了解之后，教师质疑：“你们想知道这是一支什么样的队伍吗？”引导学生读文，初读课文，让学生认读课文中的生字词，并了解课文主要讲了一件什么事？初步概括课文。结合视频让学生真正感受到地震带来的灾害，再次读文是找出救援队所遇到的困难。面对困难救援队表现得怎样？启发学生用一个评价性的词语概括他们的表现。再针对“真棒”一词去深入课文，一下子就抓住了核心——为什么说中国国际救援队真棒？他们棒在哪里？”学生们抓住这个问题边读边划句子边思考，很容易地理解课文内容。在让学生汇报交流让学生自读语句，从语句中体会通讯这种文体的语言特点。这节课就会很轻松地完成教学目标。

理解课文后，我设计了这样一个环节，“情感升华，回归主题”让学生结合角色换位，来发自内心的感言，和作为阿尔及利亚人民的高度评价。为了进一步使学生理解人道主义、国际主义精神，我又创造性的使用教材，联系到了海地地震、以及青海的玉树地震，从而让学生们感悟到这种伟大的国际主义精神，更加让学生感受到中国国际救援队的了不起，以及我们发自内心的敬佩之情！同时感受到中非两国人民的真挚友谊，达到了情感教育的升华。

十六. 中国国际形象演讲稿

同志们：

5月15日，李同道书记对全市领导干部作了“三严三实”专题教育党课，标志着我市“三严三实”专题教育正式启动。按照市委会开展“三严三实”专题教育的要求，今天来到政研室，结合个人工作、学习和调研情况，谈几点认识和体会，与同志们交流共勉。

一、深化思想认识，深刻领会“三严三实”的科学内涵

20xx年全国“两会”期间，在参加安徽代表团审议时指出，“各级领导干部都要树立和发扬好的作风，既严以修身、严以用权、严以律己，又谋事要实、创业要实、做人要实”。之后，又先后4次在不同场合强调“三严三实”，在全党、全社会引起高度共鸣，形成了广泛共识。“三严三实”言简意赅、内涵深刻，丰富和发展了党的建设理论，体现了共产党人的价值追求、政治品格、做人准则，指明了党员干部的修身之本、为政之道、成事之要，为加强新形势下党的思想政治建设和作风建设提供了重要遵循。

(一)所谓“严以修身”。就是要加强党性修养，坚定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自觉远离低级趣味，自觉抵制歪风邪气。我国传统文化一直强调修身的作用，将修身作为“齐家、治国、平天下”的基础。把严以修身作为“三严三实”之首，作为作风建设之基，是对中国优秀传统文化的深刻把握，又赋予“修身”以新的内涵。在加强党性修养方面，指出“党性是党员干部立身、立业、立言、立德的基石”，“全党同志要强化党的意识，牢记自己的第一身份是共产党员，第一职责是为党工作，做到忠诚于组织，任何时候都与党同心同德”。在坚定理想信念方面，指出“理想信念是共产党人精神上的‘钙’”，“从严管党治党，首先要坚定理想信念，解决好世界观、人生观、价值观这个‘总开关’问题”。在加强道德修养方面，指出“修德，既要立意高远，又要立足平实。要立志报效祖国、服务人民，这是大德，养大德者方可成大业”，“要追求健康情趣，把好权力关、金钱关、美色关，做到清清白白做人、干干净净做事、坦坦荡荡为官”。大家要始终谨记嘱托，以更严的标准约束自己，修好党性、修好信仰、修好品德，铸就共产党员的金刚不坏之身。

(二)所谓“严以用权”。就是要坚持用权为民，按规则、按制度行使权力，把权力关进制度的笼子里，任何时候不搞特权、不以权谋私。反复强调，“我们的权力是党和人民赋予的，是为党和人民做事用的，只能用来为党分忧、为国干事、为民谋利”。要反对特权思想。共产党员永远是劳动人民的普通一员，党员干部作为人民公仆，要永远牢记权利的来源和归属，始终坚持以人为本、用权为民，一丝一毫都不能私用。要正确行使权利。要求，各级领导干部必须敬畏权力、管好权力、慎用权力，守住自己的政治生命，保持拒腐蚀、永不沾的政治本色。像我们政研室的同志，直接为市委提供决策服务，可能自身“权力”不大，但距离领导近，在别人眼里岗位特殊、地位特殊，都会高看一眼。因此，一定要谦虚谨慎，时刻自警自危，坚持“依法用权、秉公用权、廉洁用权，做到心有所畏、言有所戒、行有所止，处理好公和私、情和法、利和法的关系”。要强化监督和制约。指出，“任何人行使权力都必须为人民服务，对人民负责并自觉接受人民监督”。政研室干部也不能例外，一定要自觉接受领导和部门的监督、组织和群众的监督、社会和媒体的监督。

(三)所谓“严以律己”。就是要心存敬畏、手握戒尺，慎独慎微、勤于自省，遵守党纪国法，做到为政清廉。“腐败没有后悔药”，所有已查处的案件，都警示领导干部“针尖大的窟窿能透过斗大的风”，必须做到慎初、慎独、慎微、慎情。要强化自律意识。切实“做到台上台下一个样，人前人后一个样，尤其是在私底下、无人时、细微处，更要如履薄冰、如临深渊，始终不放纵、不越轨、不逾矩”。要强化法治意识。带头遵守法律，始终对宪法法律怀有敬畏之心，牢固确立法律红线不能触碰、法律底线不能逾越的观念，自觉尊法学法守法用法，让法律的养分滋养凛然正气。要强化组织意识。时刻想到自己是党的人，是组织的一员，时刻不忘自己应尽的义务和责任，相信组织、依靠组织、服从组织，自觉接受组织安排和纪律约束。

(四)所谓“谋事要实”。就是要从实际出发谋划事业和工作，使点子、政策、方案符合实际情况、符合客观规律、符合科学精神，不好高骛远，不脱离实际。我们党从小到大、从弱到强，靠的就是实事求是的思想路线。对谋事要实，多次作出重要论述：强调要树立正确的政绩观，指出“要有‘功成不必在我’的境界，像接力赛一样，一棒一棒接着干下去”，这就要求大家无论是想问题、办事情，都要从枣庄的长远利益出发、从群众的实际需要出发，不做表面文章，不搞短期行为，多谋、多做打基础利长远、前人栽树后人乘凉的工作。像农工办，具体负责指导农村改革发展工作，在实际工作中一定要按照“三延伸一创新”的改革总体思路，坚持点上试验、面上推广，先易后难、因地制宜，不搞“一刀切”，不单纯追求进度，稳步向前推进，尽可能把农村改革的风险和代价降到最低程度。同时，要注意把改革的力度和群众可承受的程度结合起来，做到积极稳妥，统筹兼顾，保证农村改革顺利进行。强调要加强调查研究，指出“调查研究是谋事之基、成事之道。没有调查，就没有发言权，更没有决策权”。调查研究是各级党委政研部门的立身之本，要坚持从实际出发，真正深入到田间地头、厂矿企业开展调研，收集掌握大量第一手资料，通过去粗取精、去伪存真的分析研究，真正把握事物的内在联系和本质，运用科学的方法找出解决问题的思路和方法，更好地服务市委决策。强调要遵循规律，指出“积极适应国际国内形势新变化，准确把握规律，紧紧依靠人民，奋发有为开创各项工作新局面”，这就要求大家加强学习研究，拓宽眼界、提升境界，使各项工作体现科学性、把握规律性、富有实效性。

(五)所谓“创业要实”。就是要脚踏实地、真抓实干，敢于担当责任，勇于直面矛盾，善于解决问题，努力创造经得起实践、人民、历史检验的实绩。作为党员干部，要有敢于担当的精神。讲到，“做人一世，为官一任要有肝胆，要有担当精神，应该对‘为官不为’感到羞耻，应该予以严肃批评”。随着我市改革进入深水区和攻坚期，必然要面对急流险滩。政研室承担着服务全市深化改革的重要职责，要认真做好与中央和省改革措施的衔接工作，积极稳妥地推进具有枣庄特色的各项改革，为发展释放最大红利。要有踏实留印的韧劲。强调，“我们的事业刚刚起步，前面的路还很长，但时间紧迫，容不得半点懈怠，要一以贯之、锲而不舍抓下去，用前进的目标激励自己，用比较的差距鞭策自己”。这就要求大家在工作中要发扬钉钉子的精神，对定下来的事情一锤接着一锤敲，直到把任务全面彻底完成。要有“讲认真”的态度。讲认真是我们党的根本工作态度，是从严从实的本质要求，必须体现到党内生活和干事创业的方方面面。当前，枣庄城市转型、建设“两大高地”的任务十分艰巨，尤其需要担当的精神、“钉钉子”的韧劲和认真的态度。对政研室而言，就是要围绕全市中心工作，大兴调查研究之风，不唯书、不唯上、只唯实，把握上情、吃透下情，积极为全市经济社会发展建言献策。

(六)所谓“做人要实”。就是要对党、对组织、对人民、对同志忠诚老实，做老实人、说老实话、干老实事，襟怀坦白，公道正派。为官先做人，做人要实是谋事要实、创业要实的前提和基础。对此，有过精辟论述，他说，“要实实在在做人做事，不能搞假大空，一个真正的共产党人就应该堂堂正正、光明磊落”。做人要实，要体现在对组织的态度上。在党组织面前，党员干部不能隐瞒自己，不能信口雌黄，该请示的必须请示，该报告的必须报告。要体现在对人民群众的态度上。在群众面前，领导干部不能以“官”自居，要当好公仆和勤务员，把老百姓当亲人，为老百姓办实事。作为政研干部，必须用心深入基层，在人民群众中开展调查研究，尤其对群众最盼、最急、最忧、最怨的问题，更要主动调研、抓住不放，在调查研究中理思路、找对策，积极破解事关群众生产生活的热点难点问题。要体现在对同志的态度上。在同志面前，要胸襟坦荡、虚怀若谷，问题提在当面，主动补台补位，不说不利于团结的话，不做不利于团结的事，努力营造同志之间坦言相陈、诚言相劝、直言相告、诤言相谏的良好氛围，使全体同志上下形成一股劲、拧成一根绳，团结一致干好工作。

总之，“三严三实”是一个完整的思想体系，“三严”与“三实”相互联系、相辅相成、不可分割。“三严”蕴涵的是马克思主义信仰、共产主义远大理想、中国特色社会主义共同理想等严肃的政治追求，是完善组织生活、贯彻民主集中制等严格的组织原则，是懂规矩、守底线、拒腐蚀、永不沾等严明的纪律要求。“三实”蕴涵的是一切从实际出发、理论联系实际、实事求是、在实践中检验真理和发展真理的思想路线，是求真务实、尊重实践、注重实效的工作方法，是忠诚老实、厚道朴实、认真踏实的处世态度。大家一定要深刻认识，准确把握，切实增强践行“三严三实”的思想自觉和行动自觉。

二、强化问题导向，认真解决不严不实的突出问题

解决“不严不实”的突出问题，是开展“三严三实”专题教育的出发点和落脚点，也是衡量专题教育成效的重要标志。市委李书记在专题教育党课上查摆了全市领导干部存在的问题，志翔秘书长在专题教育党课上也具体查摆了政研干部中存在的问题。大家要对照这些问题，联系个人实际，深入进行剖析，细化整改措施，确保整改到位。

(一)从教育实践活动问题整改情况看。应该说，在教育实践活动中，我市党员干部作风建设的一些突出问题特别是“四风”问题得到了有效遏制。但也要看到，还有一些同志的思想认识和行动还停留在“不敢”上，“不能”、“不想”的自觉尚未形成;一些同志对“四风”问题具有反复性、容易变异和反弹的问题认识不足，没有真正做到严起来实起来。比如，有些同志把从严约束作为托辞，以中央和省、市委没有明文规定、明确要求为借口，该办的事不办了，该落实的事打折扣了。有些同志受外部环境变化，干部任用空间变小的影响，感觉个人成长进步受阻，滋生了“干好干坏一个样”、“努力不努力一个样”、“到最后大家都一样”的念头，干事创业的精神懈怠了。再比如，有些不良风气时有抬头，像李书记在专题教育党课中讲到，有的党员干部不敢到高档酒店公款吃喝了，开始转移到企业餐厅、单位食堂等隐蔽场所;有些党员干部婚丧嫁娶不敢公开“大操大办”了，还在想办法化整为零、“小操小办”。今年第一季度，我市共查处违反规定精神的问题19起，处理23人。对此，在座的每位同志务必在思想上警觉，言行上警醒。

(二)从落实全面从严治党的要求看。在教育实践活动总结大会上，对全面从严治党提出了具体要求，大家可以一条一条对照，看看哪些方面做到了，哪些方面还做得不够好，哪些方面还没做。在坚定理想信念方面，要扪心自问，是不是时时想着自己的党员身份，是不是把理想、信念和使命落到了行动上。理想信念问题，在个别同志看来是空洞的说教，看不见、摸不着，这本身就是理想信念动摇、党性修养缺失的表现。思想上松一寸，行动上就会散一尺。对思想入党的问题，时刻都不能松懈。在严格党内政治生活方面，要认真反省，是不是做到了高标准、严要求，是不是真正把党的这一优良传统坚持下来。教育实践活动中，各级各部门包括政研室都召开了专题民主生活会，同志们受到了一次严格的党内生活锻炼。但活动结束后，有些同志认为可以松一口气了，有的对党内政治生活讲起来重要、忙起来不要了，影响了党内生活的成效和质量。在严明党的纪律方面，要认真检查，是不是自觉做到守纪律、讲规矩，是不是始终与中央和省、市委保持了高度一致，是不是正确处理了个人与组织的关系，是不是在私人场合发表过不负责任的言论。在廉政建设方面，要时刻警醒，是不是始终保持清醒头脑，是不是干干净净做事、清清白白做人。有的同志认为，政研室干部没有实权，没有贪腐的机会和条件，话虽这么说，但也要从思想上筑牢防线，严防一念之差、一时糊涂、一穴溃堤。近年来我市发生的个别领导干部腐败案件，影响很坏、发人深省，大家必须吸取教训、引以为戒。

(三)从政研室工作面临的形势任务看。近年来，市委政研室认真践行“二三四”政研工作思路(即两个理念，即有作为才有地位，时刻准备着;三个服务的宗旨，即为党的中心工作服务，为领导决策服务，为人民群众服务;四个室风，即团结，实干，创新，担当)，各项工作取得了显著成效。像去年起草的《枣庄市农村资金互助组织的调查与思考》一文，省委副书记、省长郭树清同志作了重要批示，《农民日报》全文刊发。成绩来之不易，值得充分肯定。但也要看到，当前政研室工作依然艰巨繁重。特别是当前，我市正处于转型发展的关键时期，稳增长、促改革、惠民生、保稳定的任务十分艰巨。今年以来，市里先后召开了平安枣庄建设、工业转型振兴、对外开放、生态建设等一系列重要会议。市委李书记连续深入开展调研活动，努力为枣庄发展“把脉”、“问诊”。面对新形势、新要求，政研室党员干部必须保持清醒头脑，不断提高个人能力素质，持续加强作风建设，努力提供优质高效的参谋服务。为此，大家一定要坚持自我反省，经常把自己的精神状态、工作作风在脑子里过过电影，看是不是还存在安于现状、被动应付，相互推诿、怯于担当，作风散漫、落实不力等问题，切实做到有则改之、无则加勉。当然，今天说的这些问题，不是针对某个人、某件事，而是本着惩前毖后、治病救人的目的，引导大家以更严更实的精神做好各项工作。

三、坚持求真务实，下大力气践行“三严三实”要求

去年5月，到中办调研时，对中办工作提出了“五个坚持”的明确要求，这与“三严三实”核心思想一脉相承，内在要求高度统一。政研室作为服务市委决策、推动科学发展的参谋部门，在开展“三严三实”主题教育中，也要把“五个坚持”作为做好工作的科学指针和基本遵循，努力干在实处、走在前列。

(一)践行“三严三实”，必须坚持绝对忠诚的政治品格，始终做到心中有党。“人之忠也，犹鱼之有渊”。政研室是党委的政研室，没有绝对忠诚是绝对不行的。可以说，对党绝对忠诚是做好政研工作的根本点。一要坚定理想信念。指出：“保持和发扬党的优良作风，坚定理想信念是根本”。大家一定把坚定理想信念作为安身立命的主心骨，作为修身立业的压舱石，从思想深处解决好信仰信念问题。特别要把深入学习贯彻《党章》和系列重要讲话精神作为重大政治任务，进一步坚定道路自信、理论自信和制度自信，不断用中国特色社会主义理论武装头脑、指导实践、推动工作。二要牢记党员身份。严格遵守“四个服从”，严格遵循组织程序、执行组织制度，不做特殊党员、特殊干部。要严格落实请示报告制度，在涉及重大问题、重大事项时，必须按规定向组织请示报告。要进一步砥砺道德操守，将心思用在工作上，多谋事，少谋人，始终做到对党忠心耿耿、对工作尽职尽责、对群众满怀真情、对成绩谦虚谨慎。三要做到言行一致。要把对党忠诚内化于心、外化于行，既要心中有坚守，更要行动见实效，做到言必行、行必果。要提高政治敏锐性和政治鉴别力，在大是大非面前头脑清醒、旗帜鲜明，使对党绝对忠诚在思想上政治上行动上坚如磐石、不可动摇。要遵守纪律、谨言慎行，防止言行失当、失范、失控，给市委和单位带来负面影响。

(二)践行“三严三实”，必须坚持高度自觉的大局意识，始终做到胸怀全局。胸中无大局，不能成大事。当前，全市工作的大局是全面深化改革、加快城市转型、建设“两大高地”。政研室必须紧紧围绕这个大局，努力掌握服务工作的主动权。一要围绕全市大局搞好调研。20xx年，在《谈谈调查研究》讲话中指出，要“使调查研究工作同中心工作和决策需要紧密结合起来，更好地为各级党委和政府科学决策服务，为提高党的领导水平和执政水平服务”。市委政研室要主动围绕工业转型、招商引资、生态环保等市委重点工作，多层次、多方位、多渠道地调查了解情况，为市委提出有针对性、可操作性的决策参考。特别是要注重把握和研究国家在促进“大众创业、万众创新”、鼓励“互联网+”、实施PPP等方面的政策措施，使提出的思路对策符合发展的要求。二要围绕“三农”大局搞好统筹。市委政研室担负着统筹协调全市“三农”工作的任务。具体工作中，要围绕国家农村改革试验区建设，继续积极争取省里扶持政策，引导基层积极领办各种改革项目，切实把政策优势转变为发展实绩。要抓好生态文明乡村创建工作，加大督导考核力度，增强基层创建工作的积极性和主动性，力争年底全市1/3的乡镇达到生态文明目标。三要围绕改革大局搞好服务。改革办作为市委全面深化改革领导小组的常设机构，要认真履职、搞好服务。要突出为市委领导小组服务这个重点，主动思考，超前谋划，在全面深化改革的总体设计、目标规划、重大举措上，多动脑子、提好建议，不断提高服务工作水平。要抓住为专项小组服务这个关键，积极沟通、加强协调，解决问题、排解难题，不断提高服务工作质量。要把握为基层服务这个基础，想基层之所想，解基层之所急，不断提高服务工作效能。

(三)践行“三严三实”，必须坚持极端负责的工作作风，始终做到恪尽职守。经济发展进入新常态，各项改革步入深水区，对各级各部门的工作提出了新挑战、新考验。越是在这种情况下，越是检验我们党性觉悟和意志品质、责任担当的时候，越要有新状态、新作为。一要高点定位提升标准。“取法其上，得乎其中;取法其中，得乎其下”。有什么样的工作定位，就会有什么样的工作目标和工作标准，也决定着工作的实际效果。省委政研室提出了建设“党委决策核心智库”的战略目标，这也是对各级党委政研室的科学定位。大家要对照这个定位，在打造学习型、服务型、求实型、创新型、和谐型“五型”机关上下功夫，努力提升工作质效。二要科学务实真抓实干。反复强调，“一分部署，九分落实”、“空谈误国，实干兴邦”。在政研工作中，实干尤为重要，即要静下心来学习、沉下心去调研、俯下身子干事。大家要常思“时间都去哪儿了”，把心思和精力放在读书上，保持思想活力、培养浩然正气。要善于捕抓领导关注和群众关心的热点难点问题，一旦发现有价值的课题，就必须“打破砂锅问到底”，抓住不放、锲而不舍、钻研到底，真正写短文、出精品。三要主动作为提高效率。政研室承担的职能很多，每天的工作也很多，时间不等人，这要求大家“不待扬鞭自奋蹄”，一旦接受任务特别是紧急任务，必须快反应、高效率，立说立行、马上就办，不能有丝毫的拖延，案无积卷、事不过夜，坚决防止和克服安于现状、被动应付的散漫作风，树立务实苦干的良好形象。

(四)践行“三严三实”，必须坚持无怨无悔的奉献精神，始终做到忘我工作。甘于奉献是共产党人的崇高品格，从事政研室工作更需要克己奉公、任劳任怨的奉献精神。一要不吝付出。在政研室工作，十分辛苦、清苦、艰苦。完成一项调研任务、一篇领导讲话，需要付出大量艰苦复杂的脑力劳动。可以说，要干好政研室工作，必须有一种甘于付出的精神。大家要把政研工作当做一项事业去追求，而不是当做一个职业、一个饭碗。二要淡薄名利。说过，“当官就不要发财，发财就不要当官”，大家在政研室工作，更需要一种不计得失、不讲条件、执着坚守的精神，养成“计利当计天下利”的胸襟，受得了清苦、耐得住寂寞、经得起考验，以忘我的热情兢兢业业做好每项工作。三要甘居幕后。政研室工作很多时候表现为平平淡淡、默默无闻。因此，大家要正确处理名与利、苦与乐、得与失的关系，任何时候都要勤勤恳恳、实实在在，努力在平凡的岗位上作出不平凡的贡献。

(五)践行“三严三实”，必须坚持廉洁自律的道德操守，始终做到心中有戒。清正廉洁是党员干部做人做事、立世处世的底线，一旦底线被突破、廉洁上出了问题，那就一切都无从谈起、一切都等于零。大家必须时刻警醒自己，把自律当成做人、处事、用权的基础和根本。一要公道正派。强调，“公道正派源于党性，我们共产党人掌权用权，最重要的是要出于公心，做到公正处事、公道用人。”党员干部惟有公道处事、公正用权，说话才有人听、干事才有人跟，才能树立威信，赢得尊重。政研室党员干部一定要把握好这一点，确保权力行使不偏向、不变质、不越轨、不出格。二要依法办事。党的xx届四中全会作出了全面依法治国的战略部署。在这样的大背景下，合格的党员领导干部，应当是尊法、学法、守法、用法的典范。大家要牢固树立法治意识，强化法治思维，不断提升运用法治思维、法治方式推动工作、解决问题的能力，真正把各项工作纳入法制化轨道。三要坚守底线。要做到慎初，在思想上时刻守住第一道防线，在行为上牢牢把住第一道“闸门”;慎独，在任何时候任何情况下都要保持清醒头脑，加强自我规范和约束;慎微，管好小事小节，守住大行大德;慎情，时刻牢记亲情里面有底线、感情面前有原则，讲亲情不能错位、重感情不能越界。

四、突出从严从实，扎实开展“三严三实”专题教育

这次专题教育是一项重大政治任务，标准高、要求严、群众期盼大，一定要将其摆上重要位置，加强组织领导，周密安排部署，切实抓紧、抓实、抓出成效。

一是坚持领导带头。这次专题教育不再设领导小组和办公室，不设督导组，更多的靠内在自觉、靠自我加压。越是这样，各级党委(党组)的责任越大。政研室领导班子要认真抓好本单位专题教育的组织推进，既要对安排部署、协调推进的过程负责，更要对专题教育的实践成果、实际成效负责，切实以实际行动落实党风廉政建设主体责任。志翔同志要把第一责任扛在肩上，既率先垂范，带头参加教育、接受教育，又要站在一线、靠前指挥，投入足够的时间和精力，抓好重点工作，加强具体指导，做到守土有责、守土尽责。

二是贯彻从严要求。这次专题教育不分批次、不划阶段、不设环节，但并不意味着可以放松要求、降格以求。要发扬认真精神，贯穿严的标准、严的措施、严的纪律，以严促深入、以严求实效，把各项工作做扎实、做细致、做到位，特别是要做好专题党课、专题学习研讨、专题民主生活会和组织生活会、整改落实和立规执纪这四个“关键动作”，真正从思想上、工作上、作风上严起来、实起来。市委将结合教育实践活动整改等工作，采取巡回检查、专项调研、随机抽查等多种形式及时了解情况，进行督促指导。

三是注重讲求实效。专题教育要紧扣“三个实效”，突出问题导向，真正在解决具体问题上取得新进展，确保不虚不空。要把握常态化教育的特点，把专题教育融入日常工作学习中，融入日常党内组织生活中，探索行之有效的督导推进措施，探索常态化、可推广的经验做法，使之成为推动全面从严治党、加强领导班子和领导干部思想政治建设、作风建设的经常性举措。要加强统筹谋划，把专题教育与调查研究、辅政参谋、全面深化改革、国家农村改革试验区建设、美丽乡村建设等政研室重点工作有机结合起来，更好地推动各项任务落实，切实做到两不误、两促进。

今天就讲到这里，不当之处，请同志们批评指正。

谢谢大家。

十七. 中国国际形象演讲稿

尊敬的给位评委，亲爱的各位同学：

大家好！我来自X级X班，我的名字叫XX，很高兴来到这里与大家一起交流“铸师德树形象”这个很有意义的话题。我带来的演讲是《我心目中的教师形象》。

教师，我认为它是一种圣洁，高尚的职业，是人类灵魂的工程师。而我对教师的崇敬之情源自于成长过程中我受到了许许多多优秀教师的谆谆教导，是他们的关怀教育成就了今天的我。他们的优良的师德形象深深地烙在了我的脑海里，启发着我向着优秀教师的理想昂首前进。那是怎样的教师形象呢？

在我心目中，一名优秀的教师应该是这样子的：

第一，要有渊博的知识。常言道“给人一碗水，自己应备一桶水”，要知道，丰富的学识，可是传授知识的本钱。教师如果知识丰富，对教材的理解就深入，就能从中提取精华传授给学生，并能运用自如，进行生动活泼深入浅出的教学。这样子不是更能满足学生的求知欲，点燃学生身上的智慧的火花吗？

第二，要有崇高的思想品德，并能为人师表。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”学生总是把教师看作学习、模仿的对象。试想一下，如果一位有着高尚的人格，整洁的仪表，和蔼的态度，博大的胸怀的老师来教导学生，学生怎能不会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”呢？

我心目中的教师形象还应具备第三点：要有勇于创新的精神。教师从事的是创造性的工作，没有创新精神的教师，不可能培养出创新型人才。以前的演讲师，布道者的教师形象已经不适应时代了，教师要做学生学习的“组织者、帮助者、引导者、促进者”。当好助跑器，帮学生发力冲刺，不总是领跑，更多地应该指路，鼓励学生创新，让学生自己去披荆斩棘。

鲁迅先生有句话：“教育是植根于爱的”，我心目中的教师形象第四点：要热爱学生，尊重学生。

前几天读文章的时候，一篇《我为什么要当教师》让我留下深刻印象。作者在文中是这样说的：“我爱这一行的真正原因，是爱我的学生。学生们在我的眼前成长、变化。当教师意味着亲历“创造”过程的发生——恰似亲手赋予一团泥土以生命，没有什么比目睹它开始呼吸更激动人心的了。”这段话让我意识到热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。我们知

道每一位学生都渴望得到教师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的.学生，最容易形成特别性格。面对这样的学生，教师就应该热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育，得以健康的成长，最终成为生活的强者。

具有渊博的知识，崇高的品德，具备创新精神和富有爱心，这就是我心目中的教师形象，这就是我认为的最成功的教师！“十年树木，百年树人”陶行知先生说得好：“捧着一颗心来，不带半根草去。”今天，我在大学充分利用丰富的学习资源，不断充实自己，提升自己，明天，我要用我的所学和才能去实现我的梦想，去做心目中的一名成功的教师！

我的演讲到此结束，谢谢大家！

十八. 中国国际形象演讲稿

【教学目标】

１、培养默读能力。

２、读懂课文内容，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家的帮助。

【教学重点】想想课文讲了一件什么事。

【教学难点】课文从哪些地方可以看出中国对受灾国家的帮助。

【课时】一课时。

【教学过程】

一、引入

１、（图）请看，说说你看到了什么？

２、板书课题，齐读课题。

３、读完课题，你最想知道什么？

４、介绍相关知识，了解背景。

二、初读课文

１、自读课文，想课文讲了一件什么事？

２、指名分段读，说课文讲了一件什么事？

３、谁来说？

三、学习课文

１、自读课文，想“为什么说中国国际救援队，真棒?”,说说自己的感受。

２、谁想说？

第二段：救灾速度快。

第三段：不怕牺牲。

第四段：技术高超。

３、作为一个中国人，看着这一切，你最想说些什么？

四、总结

１、看一看，想一想本篇课文与以前学过的课文有什么不同？

（倒叙、先果后因、首尾呼应）

２、通讯的基本情况。

五、作业

找一篇通讯，说一说时间、地点、人物、事件。

十九. 中国国际形象演讲稿

2000年11月土耳其伊斯坦布尔第71届国际棋联通过的英文文本是国际棋联国际象棋规则的正式文本(本规则是以此为蓝本的中译本)。

本规则条文中出现的“他”和“他的”为无性别用语，男女棋手均适用。

前言

国际象棋规则不可能就对局过程中所有可能出现的情况以及所有涉及比赛管理的问题都作出具体规定。如果所遇情况在本规则中尤明确条文可循，则参照规则中所提到的类似情况，完全可以引申出正确的处理决定。奉规则要求裁判员必须具有胜任工作的能力、良好的`判断力并且执法客观公正。制定规则不宜过细，否则可能侵夺裁判的裁决主动权，妨碍他以公正、合理和具有针对性的方式去解决问题。

国际棋联要求每一位棋手和所有棋协均能接受上述观点。

任何一个国际棋联的会员棋协均可采用内容更为细致的规则，但该规则都必须以不违背如下原则为前提：

一、不能与国际棋联正式规则有任何抵触。

二、只限于在该棋协所辖地区运用。

三、不能用于国际棋联组织的任何对抗赛、冠军赛、资格赛、称号赛以及等级分赛。

第一部分行棋规则

第1条国际象棋对局的性质和目标

1.1 国际象棋对局由双方在一块称为“棋盘”的正方形上交替走动各自的棋子来进行。对局首步应由执白棋一方走出。一方走子之后，称之为另一方“行棋”。

1.2每一方的目标都是置对方王于“受攻状态”，且对方无符合规则的着法避免王下一步被“俘获”。达到上述目标的棋手称之为“将死”对方，并作为在对局中赢棋。王铰将死的一方作为输棋。

1-3 任何一方都不可能将死对方的局面，作为和棋。

第2条棋子在棋盘上的初始位置

2.I 棋盘由64个(8x 8)大小相同、深(“黑格”)浅(“白格”)相同的方格组成。棋盘置于对局者之间，双方的右下角必须是白格。