葬礼发言

葬礼发言（合集十八篇）。

葬礼发言 〈一〉

四月一日是星期天。这天夜晚，石岗子乡发生了两件大事：一是洪江大桥坍塌了；二是党委书记关大明失踪了。

先说洪江大桥坍塌的事。洪江是流经石岗子乡的一条大河，通往县城的公路必须经过洪江。河上原先有一座清代修建的石桥，因年久失修，已列为危桥。前年，关大明向县交通部门争取到立项，乡财政再拨付配套资金，在旁边修了座两车道的水泥桥。想不到在星期天夜晚的狂风暴雨肆虐下，历经两百余年的古桥安然无恙，而不到两年的新桥却轰然坍塌了。早上六点多钟，一位农民赶来乡里报告了灾情。

再说关大明失踪的事。星期一上午，按照惯例，石岗子乡党政班子成员要召开碰头会，研究布置一周的工作。八点多了，还不见关大明来上班，一直等到九点，“老大”仍没有露面。乡长田仁贵发急了，皱起眉头自言自语道：“奇怪，关书记平常上班是很准时的，今天县里又不开会，难道有什么特殊情况？”掏出手机正要打电话给关大明，这时，办公室主任小何慌慌张张来到会议室，向田仁贵报告：“田乡长，刚才余大姐来了，现正在楼下接待室呢。她说关书记昨天夜晚去县里汇报工作，至今没有回家，手机又一直关机。早上她打司机小莫的电话问情况，小莫回答，关书记关心他，不让他休息时间出车，是关书记亲自驾车去的。她问乡里知不知道关书记的去向？”星期天晚上去县里汇报工作？亲自驾车去？田仁贵尽管满腹狐疑，但此时处理塌桥事故紧急，不容多想，于是交代小何：“你叫余大姐稍等一下，我开个短会马上下来。”说完，试着再打关大明的手机，还是打不通。他觉得不能再等下去，就果断主持会议，简明扼要部署了当前的工作，重点是做好洪江大桥坍塌的善后工作：一是向县安监局报告，请桥梁专家来调查事故原因；二是在桥两端设立警示牌，要求过往车辆和行人绕道而行。

会议一结束，田仁贵就急匆匆来见余大姐。

余大姐是关大明的妻子，叫余慧，在乡卫生院工作。余慧一见到田仁贵，哽咽着喊了句：“田乡长……”眼眶一红，泪水就像断线的珍珠扑簌簌掉了下来。田仁贵安慰道：“余大姐，你不用焦急。关书记昨晚可能是因为时间晚了，天又下大雨，说不定是在县城的宾馆住宿呢。手机也许是没电了吧！”听这么说，余慧脸色稍有好转，瞅着窗外泥泞的道路，还是有些担心，喃喃说道：“老天保佑大明平安无事！”田仁贵诧异地问：“余大姐，有什么重要的事需要关书记连夜去县城呢？星期天晚上都不休息。”“工作上的事情我也不便细问！”余慧抱怨道，“昨天晚饭后，大明突然对我说，说是要去县里向县领导汇报工作，可能会回得很晚，要我先睡不用等。我还讥讽他：星期天晚上都不休息，是想成为焦裕禄、孔繁森式的干部吧！他笑着解释，说这项工作很急，耽误不得，接着就打小何的电话，要他安排小莫把车开来。”小何在旁边说：“是的，刚才小莫向我报告，说关书记体谅司机辛苦，要他好好休息不用出车，然后亲自开车走了。关书记真是很关心照顾部下。”田仁贵点点头，赞叹道：“关书记勤政爱民，干工作雷厉风行，从不推诿拖拉。余大姐请回吧，关书记今天应该会回来的。”

关大明是前年主动请缨，调到边远的石岗子乡任党委书记的。在此之前，他的仕途是一帆风顺。农大毕业后，为了照顾年老体衰的父母，他没有远走高飞，而是在家乡就业。先是在乡农技站当一名农技员，三年后提拔为副站长，不久任站长。五年后步入政坛，先选任副乡长，再任乡长。他到石岗子乡主政一方后，开拓创新，锐意进取，短短两年时间办了不少实事。此时的关大明还不到四十岁，有大学学历，有基层工作经验，政绩又突出，是政界公认的政治明星。社会上早已传言，关大明是下届副县长的候选人。余慧也对丈夫的政治前途充满期待。

可是，这天等到深夜，关大明还是没有返回。余慧犹如热锅上的蚂蚁，坐立不安，总打他的手机，一直是关机，又打电话问遍了县城所有亲友，都回答关大明没有来过。

星期二上班时，田仁贵也沉不住气了，就向县委书记汇报。乡党委书记突然失踪，对于全县来说，有如一场“政治大地震”。县委书记指示公安局局长，安排警力尽快查找关大明的下落。

当天下午，有一位年轻人气喘吁吁来到乡政府报告，说是刚才在洪江河下游拐弯处的一棵大槐树下发现了一辆黑色小轿车。小何一惊，忙问是否注意了车牌号？当这位年轻人报出车牌号时，小何简直不敢相信——天哪，这辆车正是关书记驾的车！难道关书记遭遇了车祸，小车坠入到河中？他觉得一场噩耗从天而降。谢过这位年轻人，小何赶紧向田乡长汇报。田仁贵半刻也不耽搁，随即带着小何、小莫等人奔跑着来到洪江拐弯处。

暴雨过后的洪江，河水猛涨，湍急的河水势不可挡奔流而去，混浊的江面上漂浮着各种各样的杂物。被大槐树横挡住的小车在洪流中一起一伏，车体前部已经破瘪，挡风玻璃碰碎。小莫爬到槐树上伸长脖子瞪大眼睛观察车内，看了半晌，奇怪，竟然没有发现一个人影。他大声向田仁贵报告：“田乡长，关书记不在车内。”田仁贵疑惑不解，喃喃自语道：“关书记到底去了哪里？”小莫从树上下来，分析道：“我刚才仔细看了小车破损的程度，估计关书记星期天夜晚去县城时由于天黑雨大，没有料到大桥会坍塌，而一头栽到河里了，然后被洪水冲到这里。”小何挺纳闷，说：“我同意你的判断，可是车祸发生后关书记应在车内呀！现在车内空无一人，你如何解释？”小莫深深叹了口气，悲痛地说：“关书记可能是遇难后被洪水从前方的挡风玻璃处冲出，漂流到下游去了。”“快，我们顺着河往下走，看看能否发现关书记的身影。活要见人，死要见尸！”田仁贵毫不迟疑地嚷叫。

几个人沿着河岸往下，一边走，一边看，尤其是桥墩下、堤坝旁、芦苇丛中……更是仔细搜寻，可是，一直到傍晚几个人还是毫无收获，既没见到任何人的尸体，更没发现关大明的活人。田仁贵垂头丧气，放眼远眺奔流不息的洪江河，黯然道：“关书记遇难后，一定是被汹涌的洪水冲到远方的大江里去了！”天很快黑了下来，几个人悲伤地向着洪江默默鞠了三个躬后，沮丧地返回了。

回到乡政府，田仁贵立即打电话向县委书记汇报关大明遭遇车祸人已死亡的情况。县委书记听后十分震惊，沉思片刻后，指示由田仁贵主持石岗子乡的全面工作，并认定关大明是因公殉职，要隆重举行葬礼悼念党的优秀干部。

关大明是在去向县领导汇报工作的途中出的车祸，不是私事；出车是由乡政府办公室主任安排的，不是擅自用车，算因公殉职合乎情理。尤其是利用休息时间勤奋工作，照顾司机休息亲自驾车，这种勤政爱民的精神更令人敬佩。田仁贵遵照县委书记的指示，连夜召开乡党政班子联席会，商量如何开好关大明的追悼会。按照当地乡俗，葬礼应在人死后的第三天举行。会议一结束，乡政府机关全体人员通宵加班，抓紧筹办第二天的追悼会。

星期三，关大明的追悼会在乡政府礼堂举行。灵堂布置得庄重、肃穆，上方张贴着“沉重悼念关大明同志”的横幅，正面墙壁中间悬挂关大明的大幅遗像，两旁张贴有一副挽联，上联是：“学楷模勤政爱民音容宛在”；下联是“寄哀思死亦为公风范永存”。灵堂中间摆放一具黑漆棺木，内中放置有关大明经常穿的一件茄克衫、一条休闲裤和一双运动鞋，四周簇拥着鲜花和翠柏。灵堂内摆满了花圈。关大明白发苍苍的老母亲在两名妇女的搀扶下颤巍巍伫立在棺木旁，余慧和九岁的女儿身穿孝服头戴白花悲痛欲绝跪拜在灵柩前。县委书记来了，各乡、镇和县直部门的领导来了，

葬礼发言 〈二〉

各位亲属、同志们、朋友们：

今天，我们怀着极其沉痛的心情，为我们的好同志、好朋友xx举行了极其隆重的葬礼，为他送去了最后的祝福！葬礼已经结束，在此，我发表两点讲话。

一、xx的各位亲属、xx的如兄弟、村、组的各位同志、各位朋友：从xx这一事故发生后，大家都沉浸在极其悲痛之中，谈起xx，个个泪流满面、人人泣不成声，许多同志及时赶赴xx去见上xx最后一面，在xx魂归故里之日，你们自发组织了隆重的迎接仪式，几天来，同志们以各种方式来吊唁、追思、缅怀我们的xx，从同志们对xx逝世的悲痛气氛，以及对这一事故的关注程度，对他留下的家庭的关怀与关心的种种热情表现，使我深受感动，在此，我作为xx遗孀xx的后氏，我代表我的妹妹xx和我的外甥向你们表示最诚挚的感谢！谢谢你们！

你们的行动、你们的吊唁方式、你们的热情，是对xx生前为人所给予的高度评价，也足以证明，xx生前的为人得到了你们以及你们地方的同志、朋友和所有亲戚的充分肯定。

xx，虽然英年早逝，但是我为有这样一位好妹夫而深感骄傲！

葬礼发言 〈三〉

知识目标：

1、能正确流利有感情地朗读课文，学会本课的生字词。

2、了解课文主要内容，重点感受瀑布昔日与现在的反差，了解瀑布消失的原由。

能力目标：

继续培养学生在读中悟情的阅读方法。

情感目标：

凭借文本语言材料，了解环境保护与生态、自然景观的关系，认识到保护环境的重要性，从而激发学生热爱大自然、保护大自然、爱护我们生存的地球的情愫。

重点难点：

抓住重点词语和句子,展开想象,读中感悟,体会“保护自然环境,爱护地球”的重要性。

教具准备：多媒体课件

教学时数：两课时

教学过程

一、开门见山，直接切入

1、（出示“葬礼”一词）

同学们，有谁知道“葬礼”是什么意思？

大家都知道葬礼是为人举行的，但课文的题目为什么叫“特殊的葬礼”呢？（出示“特殊的”一词）

这是因为葬礼是由巴西总统菲格雷特亲自为一条瀑布——塞特凯达斯瀑布举行，看来，这真是一次特殊的葬礼（板书：特殊的）

2、这到底是怎么回事呢？（课件出示这句话。）让我们穿越时空隧道，一起回到从前，去看看昔日（板书：昔日）的塞特凯达斯瀑布吧。

二、昔日的瀑布

1（出示第三自然段）请大家用自己喜欢的方式来读读这一自然段，看看这是条怎样的瀑布。（交流）

A、作者是怎样来写的呢？（出示：原来，……一泻千里。）

B、你从哪些词语里体会到这瀑布流量的大了呢？

C、哪个词语给你留下的印象最深，说说你的`体会。（细敲：咆哮而下、滔滔不绝、一泻千里这几个词语）

D、谁想来读读这句话？（读后让学生点评再读）

E、让我们一起来读这段话，感受一下塞特凯达斯瀑布的景象。

F、这瀑布的气势真是……（引读并板书：雄伟壮观）呀！

2、同学们，让我们一起走近瀑布，最真切地去感受瀑布的美吧！

*多媒体展示瀑布壮观时的景象

3、师（饱含激情）：面对如此美的瀑布，同学们，如果你是游客你想说些什么？可以用课文中的词语来表达你对瀑布的赞美，也可以联系以前咱们学过的诗句或文章来说说。（3个学生左右）站在这么壮观的瀑布前面我们都舍不得离开了，课文中有个词语是……（流连往返）

4、是呀！此景只应天上有，人间哪得几回见啊！让我们放开声音来读这段课文，把你想要表达的感情尽情地读出来吧！（生齐读）

三、现在的瀑布

1、过渡：昔日的塞特凯达斯瀑布气势雄伟壮观，现在（板书：现在）他又是什么样子的呢？

2、课文的第五自然段就告诉了我们，谁愿意来读？其他同学想想你能也用一个词语来形容一下现在的塞特凯达斯瀑布吗？（生读后交流，板书：奄奄一息）

3、奄奄一息的塞特凯达斯瀑布会是什么样子呢？请大家闭上眼睛，边听录音边想象画面。

4、谁来说说，你的眼前出现了一幅什么样的瀑布图？

5、看看吧，这就是现在的塞特凯达斯瀑布！

*多媒体课件展示枯竭的瀑布景象

6、同学们，如果你是慕名而来的游客，曾经也欣赏过昔日瀑布的雄伟壮观，现在站在这逐渐枯竭的瀑布前，你的心里是什么滋味？又会说些什么？

7、从同学们的话语中，老师感受到大家都很想留住这瀑布，能用你的朗读把你的感受传递给大家吗？（自由练读，指名读，齐读）

8、塞特凯达斯瀑布犹如一位慈祥的老人，刚刚还在亲切地与你讲着故事，与你在夜幕下数着星星，可突然，他闭上了眼睛，渐渐离我们而去了……让我们再一次读读这两段文字，回忆一下他的音容笑貌吧！请男同学读昔日的瀑布，女同学读现在的瀑布（出示3、5自然段，分别配乐朗读）

四、探究原因

1、过渡：原本雄伟壮观的瀑布在短短几年之间就变得奄奄一息，那雄伟壮观的景象也不辞而别，这究竟是为什么呢？（出示昔日和现在的瀑布对比图，下面写上大大的红字：为什么？）我们到课文中去找找答案。

2、找到原因了吗，能用你自己的话来说说吗？（相机显示红色：用水毫无节制；乱砍乱伐，水土大量流失）

3、你能用上“因为……还因为……所以……”来说说吗？（多媒体出示：因为……还因为……所以……）先同桌之间互相练习一下。

4、读到这你是什么心情？（伤心、沉痛、愤怒、难过）请读出你的……

5、小结：由于人们滥用水源、乱砍乱伐，使塞特凯达斯瀑布由原来的滔滔不绝，变成了现在的逐渐枯竭。我们感到很愤怒，很难过。让我们把第4自然段大声的朗读一下，把我们的感情表达出来吧！

五、自由演讲，感悟提升

1、过渡：面对即将枯竭的塞特凯达斯瀑布的样子，人们是怎么做的呢？

出示引读第6自然段：消息传开，许多人感到（），同时也唤起了（）。……

2、从这里你体会到了什么？

3、也正因为如此，所以引发了这样感人的一幕：1986年9月下旬，几十名生态学家、环境学家以及大批热爱大自然的人汇集到大瀑布脚下，为他举行了葬礼。巴西总统菲格雷特亲自主持了葬礼，在并饱含深情地发表了演讲，他讲了什么呢？请大家自由读读课文的第八自然段，（出示）同桌讨论思考：菲格雷特总统的演讲辞会写哪些方面的内容呢？（出示问题）

预设：

回忆：回忆什么？你能来回忆一下吗？（出示：昔日的塞特凯达斯瀑布________）

现在的瀑布又是什么样的呢？（出示：如今的他_____________）

除了这两个方面的内容，菲格雷特总统还会讲些什么呢？

号召：会号召什么呢？（出示：应该清醒了，热爱大自然的人们！______。）

4、此时此刻，同学们一定会有许多话想说，假如你是巴西总统，在这个葬礼上对巴西人民发表演说，你会怎么说？拿出纸来，把想说的都倾诉进自己的演讲辞里。老师给大家五分钟时间以小组合作的方式，共同拿出一份演讲稿，并推荐一位同学当总统发表演说，小组长负责组织讨论和记录。这里老师还给大家提供一种完整的演讲辞的格式，大家可以按照这个格式来写演讲稿。开始吧！

出示：

女士们、先生们、朋友们：

今天，我们怀着无比沉痛的心情，为塞特凯达斯瀑布举行隆重的葬礼。

昔日的塞特凯达斯瀑布，如今的他。

应该清醒了，热爱大自然的人们！我们应该。

谢谢大家！

6、学生开始练习写演讲辞，教师巡视指导。师：写好的同学练一练，把你当成菲格雷特总统来演讲。

7、（配乐）请学生演讲（2到3人）

七、拓展延伸，内化情感

1、同学们，菲格雷特总统在演讲的最后说，愿塞特凯达斯瀑布的悲剧不再重演！这只是一个美好的愿望。塞特凯达斯瀑布的悲剧正在我们国家上演！

2、（多媒体出示图片）李白笔下的庐山瀑布，再也没有往日的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的壮观气势了。黄果树瀑布是我国的第一大瀑布，可是它现在正面临着断流的危险。人们也只能看到一股细流，几行清泪，再也没有“五里之外，即闻瀑声”的豪迈气概了。

3、何止是瀑布啊，看看我们身边的小河，不是在一天天变脏变臭吗？再看看我们的母亲河——长江不正面临严重水污染的情况？

4、看了这些图片，你想说些什么？（可以挑其中的一幅图片来说，也可以整体来说说。）

5、我们赖以生存的山山水水正遭受着无情的破坏，环境保护迫在眉睫。老师送给大家一句话：保护地球，从我做起（多媒体出示）

八、作业设计

1、写一句有关环境保护的广告词。

2、完成演讲辞并练习演讲。

葬礼发言 〈四〉

优秀作文 每次哭泣的背后，总会有你的甜美的微笑，每次伤心后，总会有你最真挚的安怃，一直在你的世界里真的很幸福，谢谢你无微不至的关心。来源:作文网原本内向而又脸红的男孩子，因为有你，而改变了我的一切，你是性格古怪的女孩子，面对异性你只会冷漠的逃避，因为有了你这些，使我改被动为主动。我开始慢慢的接触你，慢慢的开始超越自己的内心世界，慢慢的开始改变一开始，我就喜欢上你了，对于初中生来说，这个很正常，可就是不应该向你表白。我错了，想不到这些会引来那么多的纷争，那么多的是非。对我来说，真心的对你，而你却无情的一而再再而三的拒绝甚至伤害我！我在你身上学会了珍惜，学会了宽容，学会了开放，学会了主动，是你改变了我。本来一开始跟你说我们在一起，只会是努力读书，而不是在一起成天的嬉戏。而你却用种种原因再次拒绝我。我很难过，我很伤心，可是这些我都不应该勉强你。我现在每天都在努力，不是因为什么感动你，只是为了能够让你能明白我是真的喜欢你，而不是感动你我不后悔这些，也不会以这些而遗憾，只会积极乐观的当这些只是一些经历。。因为有了这些，我会更加努力的珍惜身边的每一切，遗憾的是我们始终未能牵手。现在你走了，走的很远，在我的视线里已经无法有你的身影，无奈的这一切都是那么的残酷，你走的时候很伤心，你没有笑了，我不应该这样对你，只希望你能在以后是日子里积极乐观的面对生活，以积极开放的心态去迎接这个美好而又是那么纯真的世界安平镇中学初三 吴松

葬礼发言 〈五〉

昨日的感觉已随天使离开这个挚爱的世界，执着的一切也许没有了固定的季节，莫叹长长的岁月；莫念绵绵的情节，就这样陷入多彩心绪的摇曳，看着那一片片黑花不停坠向我的秘野，知道那就是等待我的封锁街！来不及迎接，来不及挥别……

有这么多珍贵剪辑的画面，或许明天就将来不及锐变，只停留在这些淋湿的瞬间，无奈不出如意的路线….存在世间的定义微乎其微，好人与坏人的区别在这个社会也会慢慢变了质；虚伪使纯净可以在罪恶面前变得无耻；现实丑恶的面具让单纯渺小的力量回归了极端的国度；甚至一个生命根本无法找到相信另一个生命的理由，在一天天以为不再幼稚的时间堆积了几根白发，掩埋了我可以一直下去所有值得骄傲的事，可我逐渐选着了心中最深处的那份抗拒，将它放大，将它激活，要它来带着我走下去，走我心中参杂的路线，即使自己不再喜欢幽默，不再长谈言语，不再…可以开心的一切，但看着小孩子稚嫩的笑我心里感到温馨，看到安静，才回想起来我什么都没做好，原来我还是幼稚。

突然的雨只会让我更加沉寂，希望有轻轻的音乐，安静的信仰，还有那遗失的坚强，想要退后，想要很小的我就知道自己的任性，若若其事的生命轨迹让我变得像是一位守护坟墓的卫士，把我一生的呼吸都奉献于所有葬礼后的残迹。这样也许我就可以体会不一样的境界，为什么我有一直这样幽幽的负担，我发现这种原以为无私的好只能让我在喧闹的街更加坚定，回归宁静，一切痛楚随着憧憬让泪水夺眶而出，我以为我忍得住，我以为我会真正的快乐……

静静的忍着，浅浅的笑成为了合群的躯壳，可知道这不能是真正的快乐！不是真正的伟大，不是真的一直可以抱着遗憾到老的，青春的节奏是需要关注的，就像在足球场上肆意洒下激情的汗水，甚至可以留着鲜血一直到结束的，这样有始有终才能让不敢看的天空更加有颜色的，我明白，此生荣幸的事情是短暂幸福的，难道还奢求清楚的答案还会带来想要的温暖吗？我明白，我明白含义！

傻孩子，何必让自己看着过去走明天的路呢？看着过去的决定，你就迈不开走向未来的脚步，你也许就不能把它尘封在心底，你就不能接受该属于你的平凡的幸福。所有目前的经历和光芒，在这年轻的战场走向远方，让世界为之鼓掌，为自己激荡，一个人请轻轻的点一盏属于自己的灯，照亮属于自己的伤心执着，照亮属于那独一无二的世界，带着那难抉择的沉默…想去唤醒心中那唯一简单的隐藏，时间可以改变世间很多，但有真理告诉我有的东西时间是改变不了的，但现在寻走的图画里我没有了动力…我还傻傻的坚信着如果还可以，我想换掉我这颗容易伤却的心。

一个人躺着，静静的躺着，抽一支，或是偶尔几支烟，像是喝醉了不理会一切，承认自己傻了吧，承认自己好笨的吧，笨得自己力量那么小吧，半路的奋斗击垮了我想象的天堂了吧。在这个关口我也怕了吧，想了好久，好久，我依旧想不通为什么？为什么我会这样脆弱？难道只有自己的时候才是最有价值的未来，发现以前的什么幽默，语言，体育都显得那么淡，明白我的思绪是那么乱，淡去了我强壮的身体，乱掉了我一直都有的安全感，我的世界缺了一种颜色，可以呈现我清晰轨迹的颜色，可我找不到，更得不到，我奋斗，我努力，挫折与困惑每次都胜了我，我退缩，可我退不掉这执着。也许在这些过程中我就已经不在幼稚了！

大地依偎着天空的怀抱，鸟儿翱翔于云彩的照耀，眼角的湿润告诉我世界的颜色越来越少，而人类的种类却越来越多，一个小小的谢幕就给了观众精彩的回顾，我不是观众，我任何时候都是过客，勿忘心安的过客！

含着决定飘飘荡荡的下去…何时倒下？我等待…

这一刻我以为我的天空是灰色的，而然我却发现自己已经没有了天空。想象中的世界好美，但现实的拥抱让我窒息，这世界还很美，我知道我不该这样消极的面对，看我是否愿意面对——和解。短短的时间能告诉自己什么呢？能为自己疗去那久久的伤？好不了！即使愈合，但伤痕依旧存在，永远无法抹灭，说不出的那个世界离自己越来越远，心中的那一束聚光已经被身旁的黑暗吞噬，我也成为了黑暗的一部分，依稀留着的芬芳希望不要再来保护我要去的地方，有了曾经熟悉的温暖已经足够，好好保护那些生命中来过的天使，我会保存这个秘密绝对不说，有些心情该释放，释放得让自己变得天真。

深明越是深刻，灵魂越是执着，我原以为没那么在乎，我原以为会多些麻木，我原以为一切都飘忽不定的时候，夺眶的眼泪我忍得住。说来说去只会让自己更加糊涂，想来想去只会让自己更加辛苦，飞走了，飞走了，飞到那遥远没有动物的地方，整日与天空作伴，整夜与海儿相依，轻轻地等待呼吸不再有的那一刻，安乐的结束成为了所有生命最后追逐的诱惑，是这样的吗？是这样所有想的一切都那么肯定吗？不知道那份简单，不明白那份纯真已经被狗吃了吗？我怎么带个影子都那么无助，也许很多时候我都是附合的劳作，为了快乐，为了生活，而后安静的时候变得沉默,显得执着。一颗生命顽强的时候是在那段短短的时刻，而我的形容词从来找不到时刻的眼膜，所有的境界已是描摹，没有色彩，从而显得无用。

无畏的自信，骄傲的信仰，曾经有过还回忆起的迷惘，挣扎，虚荣，还有那些哀而不伤的挥手都成为了痕迹，成为了放不开的回应，一幕独自等待，正视了自己存在的意义，等待不可怕，可怕的是错伤了另一份等待，所以要么好好活着，要么赶紧去死!

葬礼发言 〈六〉

又是一个下雨天！天上的雨始终不停的下着，似乎有不想停的意思，雨是上帝的眼泪还是什么？为何如此多情?如此悲伤？多情的是我人还是上帝？悲伤的是天使？还是我的心？这些我都不想知道，也不可能知道，心有时也不是很清楚，自己到底是怎么样的一个人,是时间改变了我？还是我从来就没有改变过什么,是我不想改变还是我根本就改变不了，一直以来我都在强调自己有很大的改变！却不知道自己一直以来强调的不是我改变了，而是一直在强调我很幼稚！那一天，我一夜未眠！独自一个人在足球场上坐了整整一天！课都没有去上！一天！足以让我长大十年了！一天不长，却可以成长许多！理解许多人生的虚假！无奈！并痛恨着自己！开始怀疑自己所做的一切是否有什么意义可言！我开始否认我的人生与生活了！什么都否认了！在我眼里！世界依然是一片黑白！一个黑白的世界！没有一点彩色可以装饰一下，对于这个世界，我什么都不在乎了！也没有什么可以在乎的了！在乎了又能怎么样？不在乎又能怎么样？很累！所以放掉一切，让一切顺其自然，是好是坏都无所谓了。跟我无关。

葬礼发言 〈七〉

教学目标：

1.正确、流利、有感情地诵读渴望内，背诵课文。

2.能运用已有学习经验自学生字词，感受本课词语的结构美。

3.抓住重点的词句，理解课文内容，感受瀑布原有的雄伟气势和而今的枯竭情景，从而产生对环境加强保护的强烈愿望。

教学重、难点：

通过各种方法引导学生理解重点词句，引领学生真正走进文本，去感受瀑布原来的雄伟和而今的枯竭，从而唤起学生对美好环境的向往，增强环保意识。

教学准备：

生字卡片、生词卡、教学挂图

教学时间：

2课时

一.初读初悟：

1.交流自主识字情况，巩固书写。

2.质疑生字词，通过交流或查阅字典，初步感知词义。

3.质疑课题，激起学生读文兴趣。

4.通读课文，把握内容，简要说说文中所发生的事件。

二.品读深悟：

1.引读感受，初悟情。

（1）过前面的学习，我们知道这场特殊的葬礼发生在------（引读第一自然段）

（2）生读完着段话后自由交流，了解到这场特殊葬礼的地方。

2.细读分享，深悟情。

（1）让学生默读后面相关的段落，看看能否自主解决提出的问题。

（2）欣赏优美句段，集体交流，在交流中对话，碰撞，引导学生深悟情，感受瀑布的巨大变化。

（3）原来的塞特凯达斯瀑布是什么样？

（4）用书上的词语或自己积累的词语说说原来的瀑布给人的感受。

（5）教师知道学生有感情地诵读课文。

（6）配上瀑布的画面诵读，再次感受原来的瀑布气势是多么的雄伟。

（7）但这雄伟的景观，竟然“不辞而别”。联系生活经验说说对“不辞而别”的理解。

（8）引读第五自然段。说一说对这时瀑布又有什么感受。

（9）学生自在交流。

（10）如果你此刻就是到那里的游人，你会有什么感触？

（11）让我们满怀遗憾地再次读读这一自然段。

（12）昔日雄伟壮观的瀑布就要和我们告别了，是它自己不辞而别的吗？

3.了解人们之行为，唤起爱环境的情感。

（1）人们肆意的破坏，给瀑布，大自然，给自己带来的损失是显而易见的，这些就像警钟长鸣，给人们以启示，请自渎最后三个自然段，看看你能从中了解到些什么？

（2）学生交流冲文中了解到的人们的行为。

（3）塞特凯达斯瀑布的悲剧让人们感到-------（引读最后三个自然段）

三.回扣题目，自悟理。

1.读完课文，再次回味题目，你觉得这次特殊的葬礼特殊在哪里？

2.不仅是对象特殊，意义更为特殊，它是对人们的警示，它是对人们的提议，它也是人们对大自然的承诺。让我们行动起来------（引读课文最后一个自然段。）

3.在葬礼上，总统的演讲饱含深情，动人心弦。请你根据课文内容，试着写写这篇演说词，半班上做演讲。

葬礼发言 〈八〉

说起葬礼，可真够吓人的，一个死人在棺材里静静地躺着，那可真是毛骨悚然！

可我策划的葬礼却是又有趣，又好笑的。在这个暑假的一天，爸爸用鸟枪打死了一只麻雀。弟弟看见后哭了，说小鸟真可怜啊！这时，异想天开的我看到这只死鸟忽然心血来潮，想要为这不幸的麻雀举行一个隆重的葬礼。我和弟弟找来一只大铁铲，用尽吃奶的力铲了一大块土，然后开始了坚苦的施工。经过我这个设计师兼工程队大队长的精心挖掘，一个雄伟的坟墓完工了。我对小鸟说：鸟儿，咱这坟墓可丝毫不亚于西安秦始皇皇陵，你可要好好感谢我，上西天后可别忘了给我一个阿拉丁神灯用用。可弟弟却对小鸟说：小鸟，对不起啊！我爸爸不是有意要伤害你的弟弟说着说着便哭了起来。

为了给小鸟做棺材，弟弟冒险爬上树，摘了好几片树叶。谁知他一时心急，不小心滑了下来，把裤子弄成了最新款式服装一一斑点狗式。然后，弟弟用这个来之不易的树叶紧紧包住了小鸟的身子，把小鸟轻轻放在墓穴里埋上了泥土。而且，为了显得更正式，还立了块墓碑！为了表示我们对小鸟的尊敬，我们在墓前默哀二分钟，弟弟早就哇哇大哭了！听说，葬礼要有哀乐，我便打开了手机，没想到放出来的音乐是嗨歌。害得弟弟破涕为笑！

虽然我已经是一名高中生了，但每当和弟弟在一起玩时，我又像似回到了童年。我的童年就像一本画册，这件为小鸟举行葬礼的事。就像一幅鲜活有趣的儿童画，永远粘在我那童年画册最显眼的位置上。也为我的这个暑假增添了一层色彩！

葬礼发言 〈九〉

各位领导、各位长辈、各位亲朋好友：

首先谨让我代表我们全家向今天参加追悼会的各位领导、各位来宾、各位亲戚、各位亲朋好友表示诚挚的谢意！感谢你们在百忙之中来到这里和我们一起向我的叔叔作最后的`告别。

在这些天，承蒙各位亲朋好友的关怀、多次探望慰问，给了我叔叔莫大的支持！

我爸在平时生活工作中，单位领导、同事也特别的关照，给了我叔叔提供优越的工作条件、生活条件，作为女儿、作为家属我们心存感激。

5月15日早晨7点，我最亲爱的叔叔走了，直到现在我还不能相信我的叔叔，世界上最疼爱我的人永远地离开我而去了。

亲爱的叔叔，您睡着了，睡得很沉很沉，我们知道您太累了，您需要休息了，为了妈妈，为了我，您操劳了一生，以致于忽视了自已最宝贵的生命。

在妈妈眼里，您是最好的丈夫，您给了她最幸福的生活，与她共同度过了最美的时光。

在女儿的眼里，您是世上最好的叔叔，您赐予了我生命，一步步扶着我长大，教会了我坚强，给了我力量，我一定会加倍努力学习，争取拿最好的成绩为您争光！

葬礼发言 〈十〉

早晨七点，我就到了去世的老人家中，本以为去早了，不想已经满屋子来客。有操着异乡口音的外地亲戚，也有同城的亲朋友邻。子女们的孝衣皆是简略的，城市化的，脑门绑着一根白布条，袖口箍着一圈黑布，黑布上别着一枚买来的心形“孝”字徽章。

旧式的楼房，空间狭窄，灵柩摆放在卧室，彩色花圈簇拥着租来的冰棺，老人就躺在冰棺里面。灵柩前燃着长明烛火，旁边是香炉，还有几捆细香。地板上放着一只火盆，里面堆积着厚厚的纸灰。一张放大的黑白照片镶在相框中，方方正正，垂挂在灵前。死去的老人七十多岁了，照片却停留在风华正茂的年纪，清秀的五官，眉宇间，意气风华。这是一张与死亡相距甚远的容颜，见证着老人的青春岁月，见证着他曾经无比鲜活的生命。然而，一切都结束了，此刻，他躺在冰冷的棺椁中，安静地，沉默地，寂无声息地，无视为他垂泪的亲友，无视屋子里一声声此起彼伏的，喑哑，哀伤的哭喊。

我俯身跪在灵前，点燃一炷香，叩头拜祭。我注视着遗像，努力回忆老人生前的样貌，却是模糊的，依稀的，无法拼凑的。记忆中，他与我几乎没有交往，我甚至不确定他是否认得我。当然，他应是认得我的，认得少年时代的我。

据说，就在去世前一天，老人还从菜市场买回新鲜的西红柿和豆角，预备次日做饭用。不想，第二天一早起床，去卫生间洗漱之际，忽然跌倒在地，待唤来急救医生，已经命赴黄泉。

老人一生勤谨，俭朴，和大多数守旧的，上一代的老人一样，以自己微薄收入恩泽子嗣，却不曾破费儿女一分一厘。临走，这般匆忙，仓促，给身后的亲人带来无尽追悔。他们的哭声，肝肠寸断，一声声，如泣如诉。

更多的来客与老人没有血缘牵绊，缺少切肤之痛。他们或坐着，或站着，三五人凑在一处，窃窃私语，除了对死者的唏嘘，感伤，谈论的，更多是自己的事情。这样的场合更像是给他们提供了一次见面的'机会，彼此互诉近况，分享消息，说到妙处，还发出几声浅笑。但是，这声音是心虚的，迅速被另一种肃穆的气氛遮盖了，每个人的脸上都努力挤出悲伤的表情。

来客都站在过厅和卧室，我便钻进角落的厨房。厨房不大，收拾得齐整利落，显见都是老人生前勤于洒扫的结果。老式厨房的枣红橱柜里摆放着一排干净的碗碟，光洁明亮，一尘不染。我想，那每日操弄着它们的年迈的双手，从此，再也不会来了。它们，是否也会寂寞呢？

请来的阴阳先生是个高胖的中年汉子，说一口辩不清来历的方言，嘴里念念有声。他或许见惯了这样的场面，目无表情，严肃的，公式化的，吩咐身边的人，哪个环节需要做什么，哪个环节不能做什么，条条框框，规矩习俗，无一遗漏。旁边的人，只有点头的份儿。

终于到了起身的时辰，一阵紧迫的哀乐响起，孝子贤孙轮番扑到老人灵前啼哭。接着，冰棺便被抬出屋门，抬进灵车，朝殡仪馆驶去。

殡仪馆座落在城市郊外，想像中神秘诡异，与死亡最近的地方却是另一种情形。死亡在这里并不显得特别悲凄，前来火葬的死者络绎不绝，一家接连着一家。吹着小号，拉着长号，敲着腰鼓的司仪人员不时合奏起铿锵乐曲，这边刚下来，那边又登场，轮番跑场子似的，个个脸上，皆是恳切殷勤，也只为讨主家几个赏钱。在这里，很少有人吝惜钱财，亦没有讨价还价，陷于悲痛中的儿女一应事宜委托他人，挥挥手，只一句，该花多少钱就花多少钱。似乎钱花得越多，越能减轻他们心里的沉痛。

最后的仪式在告别厅举行，模式化的沉痛悼念XX的黑色条幅横挂在墙上，左右两句：话在语在人不在音容宛在，思亲想亲不见亲蝶梦相亲。老人躺在中间，送行的人围着他缓慢移步，亲人的哭声再次尖锐地响起来，高亢，撕心裂肺。这是最后的高潮，也是落幕；是一个生命的句号，也是一个醒目的惊叹号！稍顷，老人就被推进与外人相隔的另一个世界，这是归宿，无人能够拦阻。

每个人都会有这一天，只有早晚之分，没有结果之别，死亡是一具生命必然的结果。不记得在哪本书里读到过这样的话：我们早晚都会再见，你只不过比我先走一步。

有人朝着屋顶的方向观望，一缕黑色的轻烟缓缓飘出来，这是老人最后的魂灵吧。远处传来“噼噼啪啪”的鞭炮声，像是依依不舍，又像是潇洒作别……

葬礼发言 〈十一〉

尊敬的各位朋友：

大家好，我们的好朋友xxx于xxxx年xx月xx日x8时x分带着深深的牵挂和无限的眷恋离开了我们，这不幸的噩耗如晴天霹雳，让x氏家族撕肝裂胆，悲痛万分，令朋友惋惜痛心，实在不愿相信这事实。

xxx为人忠厚善良，勤劳孝顺，深得亲朋挚友的尊重和爱戴，他生前在工作生活等方方面面得到了在座朋友的关心和帮助，他走后的几天里，在座的朋友们放下手中的工作、生意和繁杂的事务，忙前跑后的帮助料理后事，令x氏家族万分感动，特让我代表他们向在座的各位朋友表示衷心的感谢。

xxx的一生虽然短暂，但他完成了自己的使命，他孝顺父母，为父母养老送终，他关爱女儿，把她哺育成人，立业成家，他是在完成自己使命后消然离去的。

xx的一生虽然短暂，却是幸福的，因他有一位贤惠、善良、通情达理的好妻子，几十年来不仅同他一道孝顺父母，哺育儿女，还几十年如一日无微不至的关心、理解、包容他，他还有一位董事的女儿和优秀的女婿，让他在有生之年享受到了天伦之乐，他虽然走了，但他是带着快乐安然走的，望x氏家族节哀，尽快从悲痛中振作起来，安排好以后的生活，只有这样九泉之下的xx才能安息。

从xx的离去给家人带来的悲痛足以说明每个人的生命都不是个人的私有财产，它与家人的幸福快乐息息相关，所以我们每个人都有责任为我们所爱的人和爱我们的人而珍惜生命、保重身体。我恳切希望在座的男性朋友为父母、妻儿的幸福快乐而禁烟限酒，保重好自己的身体。

朋友们请举起我们手中的酒杯，为xx送行，一路走好。

葬礼发言 〈十二〉

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

3、培养想象能力，即将枯竭的塞特凯达斯瀑布的样子、游人的感触和话语，写一段话详细描述。

教学时间：两课时

第一课时

教学目标：

1．学会本课生字，理解由生字组成的词语。

2．正确、流利地朗读课文。

3．学习第一段内容

教学准备：投影、小黑板

一、导入新课

1、提示课题：特殊的葬礼。

（1）为谁举行葬礼？

（2）为什么要为它举行葬礼？

（3）为什么说这是特殊（不同于一般）的葬礼？

2、教师肯定：这些问题问得有道理。我们研究课文之后就能弄明白。

二、初读指导

1、自学课文。

（1）画出文中含生字的词语，根据所注拼音读准字音。

（2）、词典弄清下列词语的意思。

（3）联系上下文，理解下列词语的意思。

水帘：指瀑布从天而降就像水做成的帘子。

预测：预先推测或测定。

骄傲：值得自豪。

唤起：发出号召使人们奋起。

（4）指导书写。

（5）读一读，再抄写。

葬礼 枯竭 预测 下旬 骄傲 不辞而别

特殊 垂危 唤起 教授 号召 奄奄一息

2、各自读课文，思考：如果按“举行葬礼——瀑布今昔——决心保护”来划分段落，该怎样分？

（1）举行葬礼：第1自然段。

（2）瀑布今昔：第2～5自然段。

（3）决心保护：第6～8自然段。

还可以怎么分？

（第一自然段为第一部分，其余为第二部分）

三、学习第一段

1、默读第一段。

2、思考：这一次葬礼“特殊”在哪里？

交流：地点特殊：在……河上；

主持人特殊：巴西（南美洲最大的国家）总统；

对象特殊：一条瀑布。

四、小结课文

五、作业

板书设计：

教后感：通过本课的学习，学生较好地理解了课题的真正含义，懂得了课题“特殊”主要体现在地点、主持人、对象三个方面，同时还学会了根据不同的方法可以给课文分成不同的段落，课文的朗读正确、流利，达到了教学要求。（高平）

第二课时

教学目标：

1．正确、流利、有感情地朗读课文。

2．培养想象能力，即将枯竭的塞特凯达斯瀑布的样子、游人的感触和话语，写一段话详细描述。

教学准备：录音机、黑板

一、检查复习

1、听写词语：葬礼 特殊 垂危 枯竭

2、指名三人，各读一段课文，读后评议流利程度。

二、精读训练

1、指名朗读第二段。

（1）“这到底是怎么回事呢？”“这”是指什么？（第1自然段中总统为瀑布举行葬礼）

哪几个自然段回答了这个问题？（第3～5自然段）

（2）读“但这雄伟的景观，竟然不辞而别”。

①“竟然”是什么意思？（有点出乎意料）

“不辞而别”呢？（课文中指瀑布的消失）

②“这雄伟的景观”指什么？（默读第3自然段，指名描述，用上：“咆哮而下、滔滔不绝、一泻千里、雄伟壮观” ）

③为什么会不辞而别？（两个原因：用水毫无节制，森林被乱砍乱伐，造成水土大量流失）

（3）“见到这样的情景”指的是怎样的情景？（逐渐枯竭，无奈地低下了头，像生命垂危的老人，奄奄一息，等待着最后的消亡）

（4）小结要点：即将枯竭的塞特凯达斯瀑布是什么样子的？

①学习课文上下衔接、呼应的写法。

②世界上流量最大的瀑布，由于人为的破坏，将要完全消失。

2、指名读第三段。

（1）面对塞特凯达斯瀑布即将消亡的现实，人们是怎么行动起来的？

（点面结合介绍。面：许多人感到十分震惊和痛心，纷纷加入到宣传“保护环境、爱护地球”的行动中。点：几十名专家教授以及大批热爱大自然的人汇集、哀悼）

（2）总统举行这次葬礼的目的是什么？

（号召人们行动起来，保护自然生态，爱护我们生存的地球，使大瀑布的悲剧不再重演）

（3）教师指出文章首尾呼应的特点。

三、作业

1、有感情地朗读课文。

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2、读课后练习题4，作好写的思想准备。

四、板书设计：（略）

资料提供者：

葬礼发言 〈十三〉

各位领导、各位长辈、各位亲朋好友：

xx年10月3日凌晨2时30分，我的父亲因病抢救无效永远离开了我们。 今天，我们怀着万分悲痛的心情深切悼念我们敬爱的父亲。我们万分感谢前来参加我父亲遗体告别仪式的各位领导、长辈和亲朋好友!感谢你们长期以来对我父亲的支持、理解和关怀，感谢你们对我们全家的长期关心和帮助! 在此，我代表我们全家向各位致以最真挚的感谢(深深的鞠躬)!

我的父亲出生于1941年12月31日，享年68岁。父亲的一生，平凡而荣耀。父亲虽然只有小学文化，但从未放弃过学习求知，始终贴近时代的脉搏，他是社会这所大学毕业的高材生!父亲有强烈的事业心和责任感，对待工作任劳任怨、勤勤恳恳、孜孜不倦、尽心尽职，40年如一日!父亲对待生活一向自信、乐观、向上，他的忠厚善良、与人为善、淡泊名利的人生观感染着子女和身边的人。他一生勤俭、克己奉公、待人真诚，乐于助人，即使退休后仍在社区发挥着余热，恪守一名老党员的高风亮节!

我父亲的突然离去，令家人悲痛、同事震惊、街邻扼腕。 没有一个人愿意接受如此残酷的事实和如山的悲痛!父亲的突然离去，使我们全家失去了一位至亲至爱的人、一位不断制造快乐的人、一位正直善良可敬的人!!

爸爸!!!天堂之路你一路珍重、一路走好。你的后代一定会继承你一生积累的优秀品德，认真做人，踏实做事。你放心吧，我们一定会像孝顺你一样善待母亲，让她安享晚年;我们一定会像你一样珍爱家庭、关爱亲人;我们一定会像你一样和谐邻里、乐于助人，善待每一位亲朋好友!!

在此，我代表全家衷心感谢和祈福所有关心和支持我父亲的人：一生平安、幸福安康!!

亲爱的父亲，你永远活在我们心中!!!

我们永远怀念你!!!

葬礼发言 〈十四〉