六年级综合教案（合集十二篇）_六年级综合教案
发表时间：2017-08-13六年级综合教案（合集十二篇）。
〘一〙六年级综合教案
教学目标：
1、自学生字、新词、积累词汇。
2、理解课文内容，认识“小夜莺”机智勇敢的品质和热爱祖国的思想感情，激发向“小夜莺”学习的思想感情。
3、概括段落大意，理解含义深刻的句子。
4、归纳中心思想。
教学重点：
1、理解课文内容，认识“小夜莺”机智勇敢的品质和热爱祖国的思想感情，激发向“小夜莺”学习的感情。
2、概括段落大意，理解含义深刻的句子。
3、归纳中心思想。
教学难点：
1、概括段意大意，理解含义深刻的句子。
2、体会作者所表达的思想感情。
教学过程：
一、导入新课：
(放夜莺鸣叫的灵音带)，请同学们辩音乐
这就是夜莺的鸣叫声，它如高山流水，又似鼓乐叮咚。可是这婉转动听的鸟叫声，在前苏联卫国战争中，有着不同寻常的含义。
《夜莺之歌》这篇课文中，那动听的夜莺的叫声是由谁出的，他在传送什么信息?请同学们听老师读课文，边听边思考。
二、利用工具书自学生字新词(同组同学合作完成)
三、学习一段
思考：
自学方法：
1、读课文
2、画词语，找句子
3、说理解，谈体会
讨论明确：从下面的课文可以知道，孩子不管是坐在河边吹哨子不是带路时吹哨子，都是用来麻痹敌人，同时又是为埋伏在附近的游击队报告情况的。
四、读句子，想想句子的含义
1、怎么就会剩我一个?这里有麻雀、乌鸦、鹧鸪，多着呢，夜莺倒是只有一个。
明确：这是孩子故意打岔，把自己当作夜莺，避开敌人总是的实质弄了这位德官，表现了孩子的机智和勇敢。
2、人哪，战争一开始，这里就没有人了--刚刚开火，村子就着了火，大家喊着“野兽来了，野兽来了”，就都跑了。
五、有感情地朗读第一段
六、概括段意：
“小夜莺”给德国兵带路，把敌人引到了游击队的伏圈。
七、学习第二段
默读思考：
自学方法：
1、读课文
2、画词语，找句子
3、说理解,谈体会
讨论明确：机智勇敢的小夜莺一边给敌人带路，一边吹着口哨。
他用不同鸟叫声向游击队报告敌人有多少人，有多少机枪。使游击队有准备地全部歼灭敌人。
八、概括段意
“小夜莺”给敌带路，巧送情报，游击队积极备战，全歼了敌人，战斗取得了胜利。
九、学习第三段
这段写是什么?
“小夜莺”又坐在河边吹起口哨，准备迎接新的战斗。
十、概括全文中心思想。
表现了“小夜莺”机智勇敢，热爱祖国的好品质。
十一、课文为什么要以“夜莺之歌”为题?
明确：课文主要内容中的主要线索是紧紧围绕“小夜莺”展开的，表达了作者的写作目的--“小夜莺”这个机智勇敢，热爱祖国的，憎恨敌人的孩子。
十二、作业
1、有感情地朗读课文。
2、创造性地复述
板书17、夜莺之歌
中心：机智勇敢热爱祖国憎恨敌人
内容：带路传信歼敌
旁若无人莺鸣鹃啼
诱敌再去
所答非问巧送情报
〘二〙六年级综合教案
DoReMi
台儿庄区张山子镇大单庄小学张敏
年级：六年级
课型：表演课
[教学内容]
第十二册第三课：DoReMi
歌曲《DoReMi》
[教材分析]
音乐剧《音乐之声》是理查德·罗杰斯(1902-1979)美国作曲家。《DoReMi》是该剧中著名唱段之一。音乐剧《音乐之声》是罗杰斯代表作之一。该剧通过描写一个生性活泼、不安心当修女的姑娘玛丽亚，应聘到一个海军上校家里当一名家庭教师，教孩子们从学唱“Do、Re、Mi”开始，在游戏中学会了唱歌，懂得了七个音符能创造出美妙音乐的魔力。《DoReMi》是该剧中著名唱段之一。全曲为C大调，2/4拍，作者用七个音的唱名和英语中与这些唱名发音接近的词，巧妙的编成了不同的故事交给孩子，按孩子的年龄的的不同，安排每个孩子代表一个唱名，并从doremi构成的音阶出发，使孩子们在不断的反复变化中将“do
remifasollasi”这个音阶深深地印在脑中。
[学情分析]
六年级的学生已有一定的音乐知识和能力的储备。因此，从音乐教学的角度来看，其音乐学习领域有必要拓宽，接触的音乐曲目需要更加丰富，音乐体裁、音乐表演形式、音乐常识也需要增加内容。但由于学生年龄特点原因，六年级学生在表现欲望上远不如中低年级学生，很多学生由于害羞不愿表现自己。因此在教学方式上，需要用生动活泼和富于艺术魅力的形式，贴近他们的生活来激发培养以及发展他们的兴趣，调动学生积极性参与到表演中来。
[设计思路]
歌曲《DoReMi》属于“表现”的音乐学习领域，内容选自美国影片《音乐之声》插曲。六年级属于小学高段，学生已经具备一定的识谱能力，所以采用听唱和识谱相结合的方法进行教学。
本课遵循了音乐教学中以音乐审美为核心的基本理念，歌曲对于学生来说其实并不陌生，在教唱上可能不成问题，对于这样的教学内容就必须更大地扩充音乐视野，加强音乐体验，丰富音乐感受。于是我从学生的实际出发，将学习的内容进行适当的拓展和延伸。通过歌曲、图片、录像等欣赏，让学生在听觉、视觉上获得丰富的体验，帮助学生理解歌曲中情感的升华，激发学生的情感；通过丰富多彩的集体讨论、为歌曲伴奏等教学活动，引导学生亲身实践，充分发挥他们的想象力和创造力，以合作学习促自主探究。在教学过程中我设计了不同的音乐活动，比如师生对唱，学生小组唱，表演唱等多种演唱形式，利用多媒体课件巧妙设计符合学生特征，容易被学生接受的音乐活动，让孩子们更喜欢音乐课，享受音乐带给他们的快乐。
[教学目标]
1.情感态度与价值观目标：通过歌曲《DoReMi》的学唱及欣赏，加深对歌曲内涵的理解，激发学生对大自然、对生活的热爱，树立乐观向上的生活态度；引导对所学歌曲及相关电影《音乐之声》产生兴趣，扩大音乐视野。
2.过程与方法目标：通过创设生动的意境，利用丰富的教学资源，采取合作学习等教学方式，帮助学生多角度的感受音乐、自主创新。
3.知识与技能目标：指导学生用活泼的情绪和优美的声音演唱《doremi》，感受歌曲的节拍特点，唱出2/4拍的韵律感，并能自编动作参与歌曲表演。培养学生用各种不同的手段表现音乐的能力。
[教学重点]学唱<>，结合简单分析歌曲的旋律，引导学生感受、表现音乐形象和情绪。
[教学难点]
为歌曲进行即兴编舞、编配伴奏，以提高学生的音乐实践能力。
[教具使用]
课件、电子琴
[教学方法]
创设情境、听唱法、合作法、示范法
[教学过程]
一、组织教学。
1.发声练习
教师指导：练声时注意呼吸，上身坐直，保持良好姿势。呼吸时找找闻花香或者打哈欠的感觉。
2.音程构唱
三度音程：3467
1245
五度音程：576
132
教师指导：怎么唱准并找到第二个音？
生：用耳朵听音程上面的音，找准上面这个音再来构唱下面的音。
生：找到上面这个音，心里默唱下行音阶，找到下面这个音就能唱准。教师示范，学生模仿并视唱音程。
【设计意图：在授课前，对学生进行了呼吸、发声、音准训练。通过有效的发声训练，调整唱歌的正确姿势，这种方法在唱歌课上作课前准备是很有必要的；在呼吸的常规训练中运用生活中的闻花香或者打哈欠掌握缓吸缓呼的方法，学生没有枯燥的感觉，很有兴趣很放松很快乐。】
二、谈话激趣，导入新课
1．教师：“上节课我们学习了五线谱的记谱方法，了解到音乐的不同音高可以用不同的记谱形式来记录。简单的七个音无比的神奇，它们可以创造出美妙的乐段。今天我们要学一首新歌。歌名是这七个音里的三个音——DOREMI.
2．揭示课题，介绍作者。
课件出示：
作者：美国理查德.罗杰斯作曲。
奥斯卡.哈默斯坦第二词。
给学生介绍《音乐之声》的电影内容。
教师：“这首歌曲是影片《音乐之声》的插曲。曾经获得过奥斯卡奖的音乐电影《音乐之声》，这部电影主要讲的是70多年前的奥地利萨尔斯堡。在一座古老的修道院里，有一位叫玛丽亚的年轻修女，她性格活泼、美丽善良，喜欢唱歌，会弹吉它。一天玛丽亚来到一位退役的海军上校家当家庭教师，上校的七个孩子很调皮、每次家庭老师都会被他们气走，玛丽亚是他们的第十二位老师，她用爱心与音乐和七个失去母亲的孩子成为了好朋友，玛丽亚教会了孩子许多歌曲，使他们受到良好的教育，并得到慈母般的温暖。故事的结尾，玛利亚和海军上校相爱，最后一家人幸福的生活在一起。”
学生一边听老师的介绍一边看
电影剧照。
【设计思路：这一环节通过介绍《音乐之声》的电影内容，欣赏电影剧照。以此引起学生学习的兴趣，带动了学生的积极性与主动性。】
三、学唱并欣赏《DOREMI》1．教师：“作为音乐老师，我最喜欢玛利亚，她用美妙的歌声和可爱的语言让根
本不懂音乐的孩子们懂得了七个音符能创造出美妙的音乐。
同学们想不想看看这部电影，听听这首歌？现在请大家一起欣赏该剧中最精彩最著名的片段----《DoReMi》。边听边思考：
（1）这首歌让我们认识了什么？
（2）音乐情绪是怎样的？
（3）歌曲给你带来什么样的感受？（播放歌曲视频）
2．生讨论后回答问题。
师小结：歌曲听起来是那么轻松活泼、充满乐趣，玛丽亚老师把每个音的唱名编成不同的句子教给孩子们，使音乐学习变得活泼有趣，孩子们当然喜欢唱了。
3.教师自弹自唱，学生根据歌曲的情绪做相应的律动。
4.播放录音范唱，学生轻声用LU模唱。5．指导歌词的学习。
（1）指导学生读歌词，注意咬字吐字及语感。
（2）分别播放中文版和英文版的《Do-Re-Mi》。介绍各唱名在英文中的谐音所指。帮助学生理解歌曲内容。
（3）播放歌曲录音，指挥学生尝试歌唱。
（4）正确范唱，分句指导学生模仿歌唱：及时纠正读音、咬字与音准，特别是个别跨小节音节和短时值音节。
（5）弹琴伴奏，分句指导歌唱：指导个别节奏、咬字、音准等难点。
（6）伴奏，进一步指导个别咬字等难点。
6.有感情的演唱歌曲，指导学生注意声音的强弱。
教师：这样一首好听的歌曲，我
们怎样才能把它唱得更好听更有感染力呢？生1：声音要有弹性，不能喊唱。
生2：声音可以很有感情，稍微有点变化，不能从头到尾一个声音。
教师：同学们说得非常好，我们可以运用不同的强弱记号f和p来演唱，第一句和第三句稍弱，二四句稍强。后面的部分渐强。让我们来试试，会唱出你想象不到的效果。
学生运用强弱记号来演唱歌曲。
【设计意图:学唱歌曲，结合简单分析歌曲的旋律，引导学生感受、表现音乐形象和情绪。】
〘三〙六年级综合教案
广告天地
【活动目标】
（1） 通过活动，让学生了解广告的形式和特点。
（2） 通过调查研究，我们可以了解广告与我们生活的密切关系。
（3） 通过欣赏和评价，我们可以了解精彩广告词的特点和功能。
（4） 培养学生对广告研究的兴趣和群体合作意识。
（5） 通过活动，培养学生的实践能力和参与社会生活的意识。
【活动过程】
第一阶段：确立课题。
我们制定了“走进广告世界”这一活动主题，请同学们分小组围绕这个主题提出自己最想了解的知识或最感兴趣的方面。经过讨论，确定了以下子主题。
① 广告的历史与发展
② 广告的种类和特点
③ 广告的利与弊
④ 学习了解广告法
⑤ 设计广告语言
⑥ 利用广告推销产品。
学生选择他们最感兴趣的内容，然后选择组长。教师首先指导组长，编写活动计划，根据情况分配不同的任务，体现了他们的思维轨迹和分工合作的精神。
第二阶段：实施过程
第一步：制定活动计划
首先，把学生分成六个小组，让每个人都参加。教师首先指导组长，编写活动计划，根据情况分配不同的任务，体现了他们的思维轨迹和分工合作的精神。
收集资料花了一个星期。接下来，小组交换信息。从学生们收集的数据来看，这是非常广泛的。本闻列举了广告的历史与发展、广告的类型以及中外广告的趣闻轶事。
古代原创广告——酒前如：三碗而不帮
图画广告始于唐朝西安一位姓钟的刀铺老板发明的。他不识字，不会写广告，就画了一把刀斩断一根铁索的图画，贴在店门口，招引了许多好奇的顾客，生意一下子兴隆起来。
印刷广告始于北宋济南一家姓刘的针铺制作的铜版印刷广告，比1473年英国宣传宗教书籍的印刷广告早了近400年。
实物广告是明代北京一家鞋店老板发明的。为了吸引顾客，他提出了一个想法，每天抽签向顾客展示一双鞋。 出乎意料的是，市场上人头and动，生意兴隆。
大约3000年前，文字广告是一枚纯金硬币，奖励捉拿逃跑的奴隶。它是由考古学家从希腊底比斯遗址发掘出来的。
报纸广告 1650年问世英国一份英文报纸《新闻周刊》上刊登的寻马悬赏启事。是世界上最早的报纸广告。
文艺广告始于文艺复兴时是意大利一名叫彼特斯托的服装商以巨额酬金让一名演员穿上由他制作的服装演出，结果服装供不应求。
照明广告于1882年问世。它是由英国伦敦一个名叫哈默的人安装的。这世是界上第一个也是最大的霓虹灯广告。它长118米，高23米，长1280米。
世界上最大的广告牌：是美国纽约百老汇的一个品牌，面积1068平方米。
世界上最高的广告：它安装在加拿大大厦的73层，距地面285米。广告的字母长6.7米，宽6米。
一些团体收集了广告的利弊，并整理出以下几点：
利：1、及时传播信息。
2、指导消费。
3、扩大了商品流通。
4、促进了生产力。
5、推动了对外**。
缺点：1。一些虚假广告损害了消费者。
2、有的人“抢米下锅”不择手段。
同学们还收集了很多典型例子。大家一起讨论，分析了这些消费者上当受骗的原因：图便宜、崇拜洋货、崇拜名人名牌、攀比、从众、急于致富、轻信以“贵”为好等。
一些团体收集了《广告法》，共六章四十九条。本法自1995年2月1日起施行。对于学生能够理解和掌握的术语，请学习以下内容：
中华人民共和国广告法
第三条广告应当真实、合法，符合社会主义精神文明建设的要求。
第四条广告不得含有虚假内容，不得欺骗、误导消费者。
第七条广告不得有下列情形：（一）使用中华人民共和国国旗、国徽、国歌的；（2） 使用国家机关及其工作人员的姓名；（3） 使用国家、最高级、最佳和其他术语；（4） 妨碍社会稳定，危害人身、财产安全，损害社会公共利益。
第八条广告不得损害未成年人和残疾人的身心健康。
第九条广告中对商品的性能、产地、用途、质量、**、生产者、有效期限、允诺或者对服务的内容、形式、质量、**、允诺有表示的，应当清楚、明白。
第三步：说广告
每个学生在小组里交换自己收集的广告，还说自己最喜欢哪一个，为什么。各小组推荐同学在全班交流。
第四步：演广告
六个小组的同学自编自演，每个小组推荐一个最好的在全班比赛。
第五步：创作广告
a、精彩广告欣赏
从生活的衣食住行四个方面来理解广告语言
1.服装示例：将亮点留给自己（李宁服装）
鄂尔多斯羊绒衫，温暖全世界
开开衬衫，领袖风采
金利来，男人的世界
2更多的选择，更多的笑声，麦当劳
维维豆奶，欢乐开怀
苦苦的追求，甜甜的享受
滴滴香浓，意犹未尽
三。活生生的例子：给你一个五星级的家（碧桂园地产）
郊区的欧洲小镇（四季花城）
没有最好，只有更好(澳柯玛冰柜)
原来的生活可以更美好（美的）
海尔，真诚到永远（海尔电器）
4例：红旗车，走中国路（红旗车）
车到山前必有路，有路必有丰田车。（丰田汽车）
更远更自由 （威驰新风）
南方摩托车越多，感人的故事也就越多（南方摩托车）
上上下下的享受，上海三菱电梯（三菱电梯）
5、其他
例：科技让你更轻松（商务通）
不在乎永恒，只在乎曾经拥有过（平分时表）
一切尽在掌握（爱立信）
一旦有了它，你就别无所求
爱中国结连心四海（中国联通）
足及生活每一天（搜狐）狐）
科技以人为本（诺基亚）
b、 广告语言评比（2002年中国十大优秀广告语言和十大失败广告语言）
2002年中国十大优秀广告语
1、钻石恒久远一颗永留传
2白沙鹤舞，心飞（白沙集团）
3、中国平安,平安中国(平安保险)
4、一品黄山,天高云淡
5.真情付出，内心满足
6、 just do it
7、天生的强生的
8、健康成就未来
9、看不到你感觉得到
10、成功路不同各有各成就
十大失败广告语（节选）
1、今年过节不收礼，收礼只收脑白金
2 、看，你把螨虫传染给了女儿（螨婷香皂）
三。头发爱上肥料，好处出乎意料（洗发水）
5、达诺日夜片，你的新选择。（达诺）
6来来去喝枝江（枝江大曲）
7、胃你好吗（斯达舒）
c、总结优秀广告语特点：
准确生动合心意，
琅琅上口易记忆。
总结失败广告语特点：
用词生硬惹人厌，
d、指导如何借用修辞等拟广告
e、介绍舟山现在有些市场的产业的情况。
f、学生自拟推销舟山的广告。
g、 评价优秀的广告语言（或广告设计）。
第六步：完成小课题报告。
第三阶段：活动评价和总结
这次活动充分展示了同学们的才干，体现了同学之间的合作精神，连最不爱学习的同学都积极参与。让所有学生开阔视野、增长知识、培养能力，真是一举两得。
快乐的休闲生活
活动目标
1掌握休闲知识，懂得科学休闲有利于健康，养成良好的休闲方式。
2培养学生调查、收集、整理资料的能力。他们可以做简单的数据处理并解释结果。
三。学会设计一些科学合理的休闲方式。
活动准备
1调查一下你的家人和同学的休闲方式。
2.教师收集一些休闲材料。
活动过程
1、 创建问题情境并确定研究主题。
1、师生交流。随着物质生活水平的逐步提高，人们越来越重视生活质量，这主要体现在积极健康的休闲生活质量的提高。那么，什么是积极的休闲方式？
你和你的家人喜欢怎样度过你的闲暇时间？我们周围的人们是怎样休闲的？让我们一起去关注、去体验吧！
2、填写测试表
1、你进行休闲活动的组织方式是什么？（多项选择题）（ ）
1）独自一人 2)两人 3)学校，班级 4)学生社团 5)自由组合
2你休闲活动的目的是什么？（多项选择题
1）调整身心 2)娱乐 3)消磨时间 4)增进同学感情 5)增长知识
6)锻炼身体 7）培养能力
三。你认为哪些因素会影响你的休闲方式？（多项选择题
1）兴趣爱好 2)距离 3)交通便利程度 4)休闲地点环境与设施质量
5)费用 6)时间 7）安全
4、你会有计划的安排自己的休闲时间吗
1）会 2)不会
5.在闲暇时间，您主要从事（）（多项选择题）
1）完成作业 2 )课外阅读 3)社团活动 4)运动锻炼 5）社会实践 6)回家无所事事
7)上网 8)逛街，购物，聚会 9）参加兴趣班的培训
6放学后使用电脑的主要目的是什么？（多项选择题） （）
1）上网查资料 2)游戏 3)聊天 4）收发邮件 5）应用软件学习
7你认为你的休闲生活对你有什么影响：（多选）（）
1）放松身心，学习成绩有所提高 2)增进了和同学的情谊
3)经常无所事事，不如不休息 4)进场上网，花费金钱和时间 5)其他
8你在闲暇时感到空虚吗？（ ）
1）经常 2)偶尔 3)很少 4)不会
9你如何评价你的课外休闲活动
〘四〙六年级综合教案
课题：小小设计师
课型：新授课
时间：2013年10月29-30日
序号：15、16
第一课时创意笔筒
一、教学目的：
1通过欣赏各种笔杆，我们可以感受到人们的灵巧。
2通过拆卸和修复的方法，尝试制作出夹纸器，掌握了交错的技巧。
三。通过对折纸作品的欣赏，我们可以欣赏到折纸的艺术魅力，在未来的生活中创作出更多的折纸作品。
二、教学重难点：
通过拆卸和还原，学会制作笔筒内圈，掌握穿插技巧。
三、教学准备：
色卡、小三角、内环半成品、笔筒产品。
四、教学过程：
一、创设情境，实物导入：
欣赏各式各样的创意笔筒。
老师：看老师，有一个笔筒。前几天，有很多同学进办公室的时候，都很好奇这个笔筒是怎么做的呢？今天，让我们学习，好吗？
二、尝试制作
1、猜一猜：这个笔筒是怎么做出来的呢？
2、倒叙法还原。请同学们来猜一猜？它到底是怎么做成的呢？
3、**教授笔筒制作过程。
4、尝试制作。
⑴ 折小三角。
① 一个小三角折纸是这个笔筒的基础。那么怎么做的呢？
②学生上台示范带头再折一个。
⑵ 拼半成品。
① 那么一个小三角形如何形成内环呢？
②学生上台演示穿插法。
③**示范。
只要成功，无论怎么做都行？条条大路通罗马呀！
⑶ 内圈合并，拼成品。一边**，一边暂停。必要时请学生仔细看清楚要点。
三、制作笔筒。
1、那么做好内圈之后，该怎么办呢？我们来看一下。边暂停边讲解。
真的不能，老师可以给你这个成品拆开，自己摸索，也可以请老师在场。当然在做之前，老师这里还有一点温馨提示送给大家。哪一位同学给我们来读一读？
（1） 折叠小三角形，两边向中间折叠时要留出一定的间隙。
（2） 当小三角卡在内圈上时，要用力，随时注意内圈，以免脱落。
（3） 当小三角形向上放置时，三角形的两个角应分别插入两个三角形的两个角中。
⑷分工要明确。
⑸颜色要配好。
2、开始制作。
[学生制作，教师进行有针对性的指导]
四、展示作品
1、展示作品，介绍作品。
2、投票环节。
3、师点评。
五、拓展
课后，我们还可以继续往上做，把这个笔筒做得高一点，也可以像老师这样做出一个图形来。有条件的话，还可以在外面刷上一层明漆。当然，底部有个小洞，只要剪一张纸贴上去就行了。
折纸艺术可不仅仅是这么简单，一张小小的三角折纸还能拼成许许多多其他的东西呢，请欣赏。
第二课时个性相框
一、教学目标：
1知识：了解相框的相关知识、设计的基本内涵、利用对象的基本设计理念。
2能力：学会用容易找到的材料设计新的漂亮的小相框。
三。情感：激发学习美术的兴趣，培养观察分析、创新思维和实践能力。
2、 重点：了解小型相框的相关知识和设计方法。
难点：如何利用收集到的素材制作出新颖、美观、实用的小相框。
三、教学准备：
教师：各种废旧材料、手工材料、模型作品、课件等。
学生：各种废料、相框物品、*、绘画工具、切割工具等。
四、教学过程：
（一）、兴趣导入
教师请同学们拿出自己的生活**。
问：这一幅幅情趣盎然的**记录了生活中多彩的瞬间，要把这些精彩瞬间留在身边，你们有什么好办法？
老师把**放进一个漂亮的小相框里，放在讲台前。问：同学们仔细观察一下这个小相框有什么与众不同之处？
让我们用自己灵巧的双手为大家打造一个个性化的相框吧！它会给你带来愉悦和自信。
出示课题——自制小相框
你家里一定有一些废料。其实，它们都有潜在的使用价值，等着你去挖掘和创造。根据您今天带来的材料，我们将设计制作一个小相框。
（二）、出示目标
通过本课的学习，了解相框相关知识，及设计的基本内涵,了解物以致用的基本设计理念，学习用容易找到的材料设计新颖、漂亮的小相框。激发学习美术的兴趣，培养观察分析、创新思维和实践能力。
（三）、欣赏与启发
1请打开第12页和第13页。
请学生看书中**，对**上的小相框的用途、外形、色彩和图案进行分析。
2、给小组分任务研究：
(1) 可以用什么材料来制作自己的小相框？
（2）什么样的相框造型与色彩能更好地烘托你的**？
（3） 如何将相框的背板固定在相框上？
（四）、探索研究
1、思维训练：
参考收集到的数据，研究如何为相框设置一个更好的相框。根据材料进行尝试。
2、解决问题：
(1)你在制作时都会遇到哪些问题？
(2)你在制作过程中用哪些手法，需要哪些工具，应该注意什么?
3、设计思路:
（1） 生活中的材料是不同的，它们是根据不同的材料形状来设计的。
（2） 根据小型相框的不同位置和用途进行了设计。
（3）造型新颖，注意外形、色彩、图案要跟**相配合。
4、课件展示制作步骤
(在演示过程中注意强调使用工具的安全。)
5．欣赏分析学生作品(教材中及课件中的优秀作品)。
分析哪些材料可以用做小相框，哪些方式可以用于装饰。
（五）、学生实践创作
1比赛内容：团队合作，设计制作一个装饰生活的小框架。
2、要求：
（1） 大胆创新，合理巧妙地运用各种材料、方法进行设计和生产。
（2） 外型美观，色彩搭配和谐。
（3） 注意工具材料的安全。
三。特别奖包括：最炫目创意奖、最具赞誉奖、最佳默契奖、最高人气奖（**），营造气氛。）
（六）、拓展延伸
可以将相框放在什么地方？还可以用其他的材料来制作吗？
〘五〙六年级综合教案
活动目标：
1、通过活动使学生能够熟练的掌握电脑查杀病毒的过程与方法及培养良好的使用电脑的习惯。
2、通过活动提高学习网络搜索资料及整理、归纳资料的能力，
3、在活动中进一步对学生进行信息道德规范意识的培养和教育
活动准备：
学生准备好移动设备如：U盘、移动硬盘、MP3等等。
教师准备好多媒体课件、信息道德规范的有关条款。
活动过程：
一）导言：
在前面我们已经了解了电脑病毒和黑客，学习了使用杀毒软件瑞星进行病毒的查杀及对黑客的防御方法。那么我们现在就利用所学的，对我们的电脑进行一次全面、健康的体检吧！以给予它一个强壮、健康的体魄！
二）边干边学
1、除了“瑞星”之外，当前还有哪些优秀的杀毒软件？它们的优点是什么？
1）在你所用的电脑中，除了我们前面所讲到的瑞星外，你还用过什么杀毒软件？
2）同学交流。说说所使用过的杀毒软件有什么感觉？它有什么优点？
3）除了这款软件外，你还知道什么杀毒软件，在网上找找它们有什么优点
4）同学之间交流，听听其他同学的意见，说说你所找到的资料和网页。
5）以卡巴斯基为例进行介绍填表。
6）开始填写教材中的表格
7）全班交流，谈谈你对杀毒软件的选择。
2、运行杀毒软件，对电脑进行扫描，查看你的电脑是否有电脑病毒侵入并及时杀毒。
1）查看你所用的电脑是什么杀毒软件
2）使用杀毒软件进行病毒扫描
双击打开杀毒软件
选择硬盘的所有盘符（A、B、C、D、…）并开始扫描。
3）将扫描结果填写在表格中。
如果学生会软件的安装，可选择不同的杀毒软件安装后再进行病毒扫描。
3、为你的移动存储器做一次健康体检。
电脑病毒和黑客经常借助你携带的移动存储器传播，所以我们也需要为我们的移动设备做一次体检。
1）介绍移动设备：U盘、移动硬盘、软磁盘、MP3、数码相机……
2）找开杀毒软件
3）选择所要扫描的盘符进行杳杀。
要求只选择移动设备的'盘符。
4）将扫描结果填在表中。
三）自己动手做
1、写倡议书
通过前面的学习，我们已经对电脑病毒和黑客有了一定的了解，做为小学生的我们应该怎样去负责任地使用信息技术呢？
同学们，信息安全关系到你、我每一个，关系到整个社会的安定与和谐。由此，安全的使用信息技术是我们每一个人的责任和义务。所以，做为小学生的我们要怎样做呢？
1）小组讨论。
2）谈个人想法。
3）出示《关于计算机方面学生必须遵守的法律规定》
4）根据自己的理解，写一篇《对电脑病毒与黑客说“不”》的倡议书。
5）全班汇报。各小组选择一名发言人汇报。
2、请你用WORD文档写作和保存这份倡议书，并以附件方式、，发送给你通讯录名单里的所有同学和朋友
过渡：电脑病毒和黑客为我们安全的使用电脑带来了极大的隐患，因此，我们不权自己要对它们说“不”，更要影响和发动我们周围的同学和朋友，都大声地对电脑病毒和黑客说“不”，以还我们一个纯净、安全的网络环境。
1）用WORD文档写作这份倡议书，并保存。
3）打开你的电子邮箱以附件的形式进行发送。
可适情况，要求学生将其打成压缩包再发送。
4）将发送给结果抄录好，汇报给组长。
四）活动评价
〘六〙六年级综合教案
一、积累运用。
1、
读拼音写字词。
ydǐngyanch
抵（）宝（）抱（）（）窗
2、用为带点的字选择正确的读音。
丞相（chencheng）允诺（nuoluo）
埋葬（zangzhang）圈养（quanjuan）
3、组词。
魁（）璧（）葵（）折（）
魅（）壁（）蔡（）拆（）
4、查字典填空。
虚字共（）画，第六画笔画名称是（）。用音序查字法应先查大写字母（），在查音节（）；用部首查字法先查（）部，再查（）画。解释有：A、空。B、不自满。C、不真实的。D、心里怯懦。E、衰弱。选择。
（1）奶奶的身体很虚弱。（）
（2）他是神枪手，从来都是弹不虚发。（）
（3）我们要虚心听取别人的意见。（）
5、按要求选择正确的番号填在（）里。
（1）侮辱的反义词是（）。
A、凌辱B、欺辱C、尊重D、欺负
（2）下面词语中，不是同一类的词是（）。
A、衣冠楚楚B、文质彬彬C、千里迢迢D、议论纷纷E、大公无私
（3）以子之矛，陷子之盾，何如？句中带点字的正确解释是（）。
A、用您穿透
B、可以儿子陷进
C、以为子孙陷井
（4）下面词语排列顺序正确的一组是（）。
A、验算审题计算列式
B、审题计算列式验算
C、审题列式计算验算
D、列式审题计算验算
6、选关联词填空。
1、（）我们发扬奥林匹克精神，（）能把20xx年奥运会办好。
2、（）不注意用眼卫生，（）会影响你的视力。
3、（）南极是属于全人类的，（）谁也不准动南极的一石一水，一草一木。
4、《清明上河图》（）在我国绘画史上与重要的地位，（）还具有极高的历史价值。
7、积累搭配。
掀开蚊帐
燃烧的辉煌
落红不是无情物锲而不舍，金石可镂
稻草捆秧父抱子
化作春泥更护花
锲而舍之，朽木不折火焰
铸造小孩
随风潜入夜润物细无声
伶俐的竹篮提笋母怀儿
8、默写古诗《出塞》。
9、按要求改写句子。
（）太阳照射着校园。（扩句）
（）善良的桑娜抱回来了邻居西蒙的两个可怜的孩子。（改成把、被字句）
（）20xx年奥运会在北京举行是一件了不起的事。（改成反问句）
（）蔺相如说：秦王我都不怕，会怕廉将军吗？（改成转述句）
10、修改病句。
（）班长阻挠了这次事故的发生。
（）我们班基本上把不好的学习习惯完全克服掉了。
（）《卖火柴的小女孩》的作者是丹麦作家安徒生写的。
（）我们必须认真克服并善于发现工作中的缺点。
二、口语交际实践活动。
29届奥运会明年将在北京举行，你对20xx年北京奥运会有多少了解？你有什么看法？准备怎么做？请说说。
三、阅读。
（一）读下面的段落，按要求答题。
她想给自己暖和一下人们说。谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。
1、这段话选自我们学过的课文《》，作者是丹麦作家，这位作家被称为
。
2、谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西这句话中她曾经看到的美好的幻象有、、、。
3、文中有两个幸福，这两个幸福意思一样吗？说说你的理解。
4、你还读过这位作家的其他童话作品吗？请再写出两个他的童话作品的名称来。（2分）
（二）阅读短文，回答下面的问题。
水滴船
世界上最大的动物是什么？是生活在海洋里的哺乳动物鲸。其中，最大的蓝鲸身长约30米，体重100吨左右,相当于30头大象或300头公牛。
谁能想到,如此庞大的大鲸,(竟竞)是海洋中最优秀的游泳健将之一。海上霸王虎鲸，每小时可游55公里；上百吨的抹香鲸还是海洋中的潜水冠军呢！另外，大鲸还有这样一些本领：从禁止不动，立（即既）达到全速游动，又能马上刹车；既能快速下潜，也能快速上浮。这些本领，是任何舰艇都望尘莫及的。
鲸的体型特殊：硕大的头部，急速收缩的尾部，前肢演变成不大的鳍，后肢已经退化，整个身体像一（棵颗）拉长的水滴。这类体型能大大减少水的阻力，十分适应在水中活动。
舰船设计师们由大鲸的体形联想到船舶，设计了多种水滴似的鲸形船。（已以）往恶毒一些客轮、货轮的水下部分都是刀形，现在都改成鲸形，有的超级油轮也模（仿妨）鲸的体型，因而加快了航速。
原先的核潜艇是雪茄形的，现在，出现了一些水滴形的现代化水下核潜艇。与雪茄形的核潜艇相比，水滴形核潜艇所受到的水的阻力可以减少20%~30%，再加上核动力装置，功率有所增加，在水下航行时，速度有了大幅度的提高。
⑴在文中的括号内划去用得不正确的字。
⑵选择正确的说法，在括号中打。
①鲸是一种哺乳动物。（）
②鲸是鱼类的一种。（）
③鲸有蓝鲸、大鲸、虎鲸、抹香鲸等种类。（）
⑶这些本领，是任何舰艇都望尘莫及的。这句话中这些本领指哪些本领？望尘莫及是什么意思？
⑷文章是从哪几个方面来介绍鲸的？
⑸舰船设计师从鲸身上得到了哪些启示？为人类做出了什么贡献？
⑹文章有很多地方用列数字的方法加以说明，请用～～～画出来，并说说这样写有什么好处。
⑺文中划的句子，是句，这样写的好处是
(8)请你再举出两例人们从其他动物身上获得怎样的启发？
①
②
四、作文。
把握生命里中的每一分钟，全力以赴我们心中的梦，不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能随随便便成功这是大家熟悉的旋律《真心英雄》中的歌词，当你唱起这首歌时，你会想起些什么？以此为内容，写一篇400字以上的记叙文，要求事例具体，有条理，语句流畅，有中心。题目自拟。
〘七〙六年级综合教案
第一单元声音与健康
单元目标
整个单元的内容贴近学生生活，环环紧扣，步步提升实践活动的质量，增强学生健康意识和环保意识，组织实践活动时注意处理好以下问题。
1感觉现象（事物）与引导认知的关系。由于本单元要求学生认识“声音与健康 ”这一相关事物都比较抽象，没有具体表现的形态，只存在：声音产生的原体和健康的载体，所以组织实践活动过程中要引导学生亲深感受来认识事物之间的关系，感受是认识的前提和基础。
2注重在形势下提高学生的环保意识和健康意识，对学生进行思想教育和情感训练。
三。单元内容体现了活动性、实践性和综合性。
单元内容：
本单元由“听觉与生意、音”、“声音与健康”、“拒绝噪音”三个课题组成。
*单元教时 ： 3节
1.听觉与声音
*活动目的
1了解生活中的各种声音，感受多彩的生活环境。
2区分生活中各种声音的音量和音调。养成用心观察和感受的习惯。
三。通过两个小实验，学习相关知识，培养学生的实际操作能力和探索知识的能力。
*活动步骤
1课前指导：a）将学生分成几个小组，在不同的场合从不同的角度感受周围的声音。
b） 设计一些**，收集一些关于生活的好材料，为课堂活动做准备。
2．课内实验：“小实验”小组为单位进行，通过实验比较和原因分析，引导学生验证，体会声音的多姿多彩，激发求知欲，引导到课外延伸活动。
*教学时间：1节
2．声音与健康
*活动目的：
1了解声音对人们健康的影响。
2培养学生组织活动的能力。
*活动流程：（策划组织，*答谢会）
1．`采访调查乐音对人的生理和心理的健康作用，通过采访与小组交流拓展知识面
2．**欣赏会
（1）确定**欣赏会的主题
（2）**欣赏会的组织形式
（3）欣赏会的小结
*教学时间：1节
3．拒绝噪音
*活动目的：
1．认识噪音的主要**和噪音的分类。
引导学生关注人类的自然环境和社会环境，增强环境意识，把环境保护付诸行动。
*活动过程：
1分组调查学校和生活社区的环境噪声污染数据。
2组织学生调查组进行课堂交流，分析数据，找出噪生的分类和原因。
3．指导个案分析。
讨论分析噪音对教学的影响
要注重对学生自律和自我管理能力的教育和培养。
指导学生制定自己的规则，形成班级环保行为惯例
*教学时间：1节
第二单元多彩的艺术节
*单元目标：
*教养目标：
（1） 在活动中让学生们了解、接触有关组织活动的认识，从而培养学生的组织，策划运用信息技术、统筹的能力。
（2） 让学生感受到劳动的艰辛，让他们从自己的劳动中获得成功的经验。
（3） 鼓励学生积极主动，培养学生表现自我意识。
*教育目标
（1） 懂得与学生沟通，形成良好的沟通态度，了解学生的兴趣爱好。
（2） 利用所学知识与学生一起设计和排练节目，培养团队精神。
（3） 让学生大胆地表达自己的长处，在艺术节上承担一项任务。
（4） 培养学生的职业角色意识和创业意识。
*发展目标：
通过调查，实践，亲身体会，信息技术的应用等过程综合运用各学科的知识和技能，促进信息教育在学校教育中有效的开展和实践，提高学生的信息活动能力，组织，策划，研究统筹等能力。
*单元内容：
1．盛大的少儿艺术节
2． 我们的舞台
3．艺术节的策划与组织
*教学时间：3节
1．盛大的少儿节目
*活动目的：
1让学生了解儿童艺术节的相关活动，形成初步的感性认识。
2通过网络、书刊、调查等渠道了解儿童艺术节的基本运作和节目类型。
*活动步骤：
1．引导学生从日常生活中寻找已知道的资料，要进一步扩大了解面，则应该上网、查阅资料等形式，培育学生收集资料的各种方法。
2引导学生参观广光市或区内著名艺术团体，让学生参观、欣赏和感受艺术的魅力。
3．经过前先前两个活动后对艺术节的整个组织、策划应该有了一定的印象，引导学生将获得的知识转换为初步的设想。通过个人想法、小组讨论等形式写下自己对艺术的看法。
*教学时间：1节
2．我们的舞台
* 活动目的：
1．通过上网、查阅书刊调查等途径，明白儿童艺术接的基本操作，形成了初步感性认识，进入艺术节的计划过程。
2调动学生主动认识艺术发展的益处，培养成才意识。
三。鼓励学生积极参加活动，培养学生敢于施展才华的意识。
4．懂得与同学沟通，形成良好的交往态度，了解同学们的兴趣特长。
*教学过程：
1．为“艺术节的策划与组织”作调查，访问。
2小组讨论，激发创造力，鼓励学生培养自己的长处。
3．编写节目单
4结合**班和美术对学生进行培训、选择和安排课程。
5．最后开展一场经验交流。
*教学时间：1节
3．艺术节的策划与组织
*活动目的：
1.让学生在活动中了解和联系组织活动的知识，以培养学生的组织，计划，总体规划和信息技术应用的能力。
2鼓励学生积极参加活动，培养学生敢于施展才华的意识。
三。利用所学知识与学生一起设计和排练节目，培养团队精神。
4让学生大胆地表达自己的长处，在艺术节上承担一项任务。
5培养学生初步的职业意识和合作意识。
*活动建议：
结合第一专题的调查、访问、以及对活动的初步设想，结合学校的特色，通过小组合作交流的形式，把整个活动组织起来。可将本班学生按能力的适合程度分成若干个小组。大家分工合作，各展所长。
在学校的舞台上，我们要尽最大努力作好工作，与团队成员、障碍和团体作好合作。最后，召开经验交流会，交流整个单元活动带来的感受和启示。它可以说，唱歌，写和绘画的形式显示。
*教学时间：1节
第三元从小学理才
*单元目标：
*教养目标
1了解银行的基本知识，包括类型和服务流程的特点。
2. 活动过程中，要掌握word、excel、powerpoint及互联网搜索等信息技术工具来展示成果。
三。让学生从小参与社会实践，接受社会教育。使学生把各学科中学习的知识、方法和能力互相关联起来，在综合活动课中增加直接体验，初步理解消费和商品的关系
*教育目标：
1教师要多联系家长，帮助家长了解学生乱花钱的危害，要求家长配合学校做好艰苦朴素的教育工作
2树立既承传统、具有传统意义的消费观念。
3.动员学生用自己的零花钱积蓄起来，开展爱心活动，并支持贫困地区的失学儿童。
4学校要得到社会各界得支持，清理学校门前的无证海滩。
*教学时间：3节
1. 怎样得到零花钱
*活动目的：
为了使学生认识到零花钱不易到手，养成勤俭节约的良好习惯，培养学生的实践能力，提高思想素质
*活动过程：
1活动前畅谈：（关于父母的零用钱和压岁钱，父母从中得到不容易，如何使用更有意义）
2． 每位同学自主开展调查，并写调查表。
3． 以小组为单位总结调查结果。
4汇报调查结果，交流方法，交流乱花钱危害的事实，吸取教训，总结老师。
5． 讨论思想交流。
6． 活动总结
*教学时间；1节
2. 零花钱怎样花
*活动目的：
1通过活动，让学生认识到手边的零花钱不容易，养成勤俭节约的良好习惯。
2通过活动，学生可以获得积极的体验和丰富的个人参与体验。
3．通过收集资料及调查、采访、培养学生的实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力形成从生活中主动的发现问题、解决问题的态度和能力，养成自主、合作、进取等良好的个性品质。
*活动建议：
1． 活动形式
（1）组织形式：与综合实践相适应的基本学习方式是自主学习、**学习，为发挥自主性、探索性、创造性提供广阔空间，营造宽松的环境。
主要做头发：a、个人活动、团体活动、班级活动相接合；b，与家长一起活动。
（2） 实践形式
a，收集资料和信息；b，参观调查和访问；c，研究、设计和劳动；d。 小组合作与沟通5，规划与反思。
3． 活动安排
分五个步骤：
准备阶段：确定课题，第一阶段调查研究
第二阶段：沟通**第三阶段——总结与反思
4． 活动过程
1） 确定课题：
2） 调查研究
对学生零花钱数目的调查
对零花钱的主要用途调查
对零花钱**的调查
对家长的调查
（4） 交流**
乱花钱的危害
怎样合理地使用零花钱
（5） 总结反思：通过调查了解到，零花钱来之不易，应该合理使用，不能随便浪费，我们应该节约零花钱，学会存钱，为将来的学业继续、就业积累资金或寄给贫困地区的小朋友们。帮助他们。
5． 教学时间：1节
3.学会储蓄
*活动目的：
1让孩子从小就学会有意识、科学地管理财务。让孩子们知道，要挣钱，他们必须工作，把钱存在银行里。了解银行业务中的一些常用术语。
2了解银行标识及存取款操作流程。
3．培养学生的三种意识（参与意识、竞争意识、实践意识），四种能力（观察能力、思考能力、动手操作的能力、发明创造的能力0，让学生主动地生动活泼地得到发展。
*活动步骤：
在组长的带领下，学生分成小组开展社会实践活动。活动内容应根据本学期教学实践的主题确定。
第一周：活动主题《银行知多少》
第二周：活动主题“模拟小银行”
*活动过程
（1）学生汇报
（2）学生模拟存款
（3）学生模拟取款
（4）进行活期利息的计算
（5）进行定期储蓄利息的计算
（6）有关利息税的问题
3．活动评价
师生互动评价
第四单元说纸
*单元说明：
*学习理念：回归生活，让学生体验；立足实践，让学生去探索；着眼创新，让学生去发现。
*学材分析：《说纸》是一种研究性学习，通过科学的**性的活动培养学生主动**的学习意识与能力。
*单元内容：本单元由“纸与我们的生活”、“节约用纸”、“纸艺”三个课题组成。
*活动目的：
1了解生活中的纸，生活中的纸的特点，以及纸的用途。
2采用小组合作的方式开展****活动，培养学生的实践精神和创新能力。
三。培养学生收集、处理、存储和使用信息的能力。
4了解造纸过程，认识保护森林资源和节约纸张的重要性。
5培养学生主动观察和探索的习惯和能力。
〘八〙六年级综合教案
六年级上册
问题**
2.拒绝二手烟
3.营养早餐
4.**蚂蚁的觅食行为
5.种蒜黄
项目设计
6.绿化校园
7.联想创新设计
设计与制作
8.自制果汁
9.家庭简易无土栽培
10.分选装置
参与与服务
11.选购过年新装
12.大扫除
2.学习制作资料袋。
活动准备：准备收集的数据以备将来使用。将搜集的资料准备齐。
活动过程：
一、活动设计
（一）制定活动方案
1、提问引入研究课题《整理活动资料》
师：我们在活动中搜集了众多的资料，怎样将搜集的资料进行合理筛选、有序整理呢？
问题设计：
1.如何整理资料？
2.是否可以先进行分类？
三。分类后，数据没有完全整理出来，有些事情需要做。
分组讨论：1，**分类方法。
方法一：**、文字、实物等。
方法二：按照活动进程分类。
2.整理后的资料可以做成资料袋。
1）资料袋要有哪些要素：
资料袋应有目录、整齐、美观、布局合理、分类科学等。
二、展开实践活动：
动手吧自己活动中搜集的资料进行整理。
三、展示交流评价。
从实用、美观、个性化的设计方面来评价。
2、拒绝二手烟
目标：1。了解二手烟对健康的危害。
2.学习提出问题。
3.学习调查的方法。
活动准备：当地禁烟法律法规。
活动过程：
一、活动主题的生成。
同学们，你家有人吸烟吗？你知道吸烟有害健康吗？（生回答）
老师：为什么在公共场所必须禁止吸烟？（为保障大家不吸二手烟。）
生：例举所收集的资料。生阅读课本上的相关资料。
小组讨论：二手烟对妇女和儿童的危害。
关于吸烟我们可以问些什么问题？
1禁烟法在当地公共场所的执**况如何？
2.您周围有多少非吸烟者在家被动吸烟？
三。如何帮助妇女和儿童摆脱被动吸烟？
二、活动设计：
1、制订活动方案：
老师：从以上问题中选择一个，并制订活动计划。分组讨论，完成以下方案。
活动方案
研究题目：
研究目的：
研究所需条件：
内容、步骤、方法：
人员分工：
2、展开实践活动：
资料收集：可采用哪些方法：（访谈、问卷调查、网上、图书收集）
整理数据：对收集到的数据进行整理。绘制调查统计图表。
分析资料：说明你的结论。
3、展示交流评价：
撰写研究报告：教师：研究报告必须包括以下内容：
1）研究题目：
2）目的和意义：
3） 研究过程：（内容、方法和步骤）
4）研究结果：
5）发现的问题：
4组织评价：评价研究过程和结果。
5扩展应用：1。向有关部门提出你的建议。
2写一份提案，通过**向社会呼吁。
三。设计一个家庭禁烟计划，从你自己的家开始。
3.营养早餐
一、活动目标
1掌握早餐的分类，知道科学营养的早餐有利于健康和养成良好的饮食习惯。
2培养学生调查、收集、整理资料的能力。他们可以做简单的数据处理并解释结果。
3.学会配置一些科学、合理、有营养的早餐菜谱，做一名“小营养师”。
二、活动准备
1调查你家或学校附近是否有早餐车
2.跟家长买一次早餐
3.教师收集一些早餐材料。
三、活动设计
（一）制定活动方案
1、提问引入研究课题《早餐的学问》。
问题设计：
（1）同学们，你们早晨到第三课时，肚子有什么感觉？
（2） 这些现象的原因是什么？
（3）这些情况会有什么害处？
对于吃早餐的学生，老师可以问以下问题：
（1）你早餐每天吃的是什么？
（2）对于每天一样的早餐，你有没有感到厌倦，没胃口？
（3） 你的早餐有科学营养吗？
通过提问，使学生的注意力引导到早餐问题上来，以引起学生的思考，产生学习兴趣，从而为活动的内容开展创造条件。
2分组讨论各小组的研究课题，制定调查计划。
每各小组都有自己的研究课题和项目，例如：a.调查早餐的定位**。
b.调查早餐营养问题。c.
调查早餐用餐时间问题。d.调查附近“一百放心早餐”的销售情况。
e.调查苏州人“一碗面”的销售情况。f.
上网收集早餐资料。
（二）调查整理
1每各小组根据自己的研究课题，在一周内对社区、家庭和学校进行了调查和访谈。
2、分组整理调查结果。
学生根据自己一周早餐餐的调查、整理、统计，制成统计表或图表。
例如：a.调查早餐的定位**。
《学生早餐**统计表》
第一组统计时间：2006年月日
b.调查早餐营养问题。
《学生早餐营养统计表》
第一组统计时间：2006年月日
注：a类表示谷物；b类表示动物性食品；c类表示奶类；d类表示蔬菜或水果。
c.调查早餐用餐时间问题。
《学生早餐用餐时间统计表》
第一组统计时间：2006年月日
d.调查附近“放心早餐”的销售情况。
《“放心早餐”销售统计表》
第一组统计时间：2006年月日
（可以制作条形图或扇形图）
（三）讨论思考
1、分组讨论统计结果。
学生们讨论他们自己统计的结果（百分比），思考为什么其中一些占很大比例，而另一些占很小的比例。是否科学合理？
例如：早餐一般在起床半小时后吃比较科学。起床后吃饭不利于健康，在路上和校门吃饭也不卫生。
早餐营养方面，吃d型蔬菜或水果的人数较少，营养搭配不合理、科学，不利于学生的身体发育。
2、分组提出科学合理意见。
根据讨论结果，各小组提出了科学合理的建议。你可以参考相关资料，写一份充满建设性意见的报告。
（四）交流报告
1、汇报成果。
每组根据自己的一份富有建设意见的报告，在班上进行汇报。
2、学生答辩。
每组汇报后，全班学生对每组的研究课题，可进行提问，小组派代表进行答辩。
（五）做一名“小营养师”
根据前面的学习活动，使学生对早餐的重要性有一定认识，经常不吃早餐对生长发育、学习工作、营养摄入、身体耐力有一定影响。此外，我们也知道，最好的早餐条件是营养均衡、口感好、卫生方便。因此，让学生来做一名“小营养师”，根据自己的家庭情况配置一套科学、合理、有营养的早餐菜谱，在班上进行交流。
例如：主食：馒头、馒头、油饼、烤糕、豆沙袋、泡饭、鸡蛋面、炒饭。
富含蛋白质的食物：咸蛋、火腿肠、豆腐丝、葱豆腐、炒花生、煮黄豆、豆腐干、酱油豆腐。
稀食：牛奶、米粥、蛋汤、麦片粥、面条。
配菜：泡菜、胡萝卜丝、黄瓜、雪里红、西红柿、卷心菜、海带等。
（六）实践活动
通过研究，学生们知道长期不吃早餐对身体有害，所以应该养成正常的饮食习惯。今后我们不仅要注意早餐的质量。“早餐是金，午餐是银，晚餐是铜”，说的就是早餐在一日三餐中的重要地位。
因此，要求学生在家里做一些实践活动，为自己或父母做早餐，并将所学知识应用到生活实践中。
蚂蚁觅食行为的教学设计
1、教学目标
（一）知识与技能
举例说明动物的主要行为类型，通过试验**蚂蚁觅食行为。
（2）过程与方法
通过**试验“蚂蚁的觅食行为”，培养学生动手操作能力和进行科学**的能力；通过小组合作和讨论学习，培养学生的合作学习和提问能力，分析和解决问题的能力。
（三）情感、态度与价值观
通过讨论与讨论，培养学生的参与意识、群体意识和善于与人沟通与合作的能力；通过**实验，培养学生的创新意识和探索精神；**实验结束时，提醒学生把蚂蚁放回原处，培养他们关爱生命的情感意识；动物各种行为的识别是动物在进化过程中逐渐形成和适应的结果。
二、教学的重点和难点
通过这个试验，让学生找到蚂蚁交流语言的发型。学生应该仔细观察。
三、课前准备
糖或面包，放大镜，30张一厘米的小方纸，两个嵌套器
四、教学设计
问一个问题：蚂蚁蚁靠什么来交流？
做一个假设：蚂蚁通过气味传达信息。
试验方案：
a.夏季选择两个蚁穴a.b。在离巢30厘米的地方放两勺糖或一小块面包。
b、 在巢和糖（或面包）之间，放了30张大约1厘米大小的正方形小纸片。
c、 观察蚂蚁的取食情况时，发现蚂蚁沿着小片纸从巢中来回蚁动到糖（或面包）上，并将食物运回巢中。
d.然后将b蚁巢与糖之间的小纸片取走5片，会发现怎样的情况。
试验结果：蚂蚁没有按照原来的路线走。
结论是：蚂蚁通过气味相互交流，在每一张纸上留下一种气味，这就是一个路标。
5.种蒜黄
活动目标：
1了解大蒜黄色的种植过程和茎叶黄色化的原理。
2培养观察方法，学会做观察记录。
活动准备：大蒜花瓣，花盆，沙子，纸箱。
活动过程：
一、活动主题的生成：
师：同学们：爱吃蒜黄吗？
蒜黄为什么是黄色的？它是怎样种出来的？为什么它是冬天很受欢迎的蔬菜？
请大家阅读课本，了解其原理。 蒜黄的种植原理是：植物在黑暗处栽种，缺乏光照，不能形成叶绿素，叶片才呈现黄色，而不是绿色。
暗处生长的植物，茎叶迅速地伸长，以冲出黑暗寻找光明，由于伸长较快，茎叶的木质化成分较少，因而吃起来鲜嫩可口。
活动设计：
一）活动方法和步骤：
材料和器具：大蒜花瓣，花盆，沙子，纸箱。
步骤与方法：
1取两个花盆，装满沙子，种上蒜瓣，倒足水。
2把一个花盆放在黑暗中，或用纸箱、草席等遮荫，另一个花盆在光下培养。
注：1）大蒜含水量高，应经常浇水。保持沙子湿润，以满足大蒜的需水量。
2） 注意通风，防止蒜瓣、蒜苗腐烂。
3）不需施肥。蒜瓣中贮存的养料，足以用于蒜黄的生长。
三。在两个花盆中观察幼苗的生长情况和幼苗的颜色，测量幼苗的高度并作好记录。
二）做好观察记录：
填观察记录表，描述实验现象。
阳光下培养的蒜苗黑暗处培养的蒜苗
比较实验结果并阐述结论。
三)展示交流评价：
同学老师对实验记录作出评价。
〘九〙六年级综合教案
一、导航台
课文主要内容及全文思路导读
北京西郊有一座桥名叫卢沟桥，它不仅因桥上的狮子多而闻名，还因为它是一段历史的见证人。它清清楚楚的记载着中国人民抵抗日本侵略者的伟大战争。它更是中国人民八年抗日的序幕。《卢沟桥烽火》一课就再现了那段令中国人民永远不能忘怀的历史。
读一读课文《卢沟桥》烽火，看看课文主要记叙了什么？
《卢沟桥烽火》一课主要叙述了发生在1937年7月7日的卢沟桥事变的经过，揭露了日本侵略者蓄意挑起事端、野蛮侵占我国领土的滔天罪行，讴歌了我们军民同仇敌忾抗击侵略者的顽强精神。
卢沟桥事变的经过究竟是怎样的？它有什么历史意义呢？再读一读课文，看看课文是分几部分来写的。
全文工共有9个自然段，可分为四个部分：
第一自然段为第一部分，写九一八事变后的局势和卢沟桥所处的战略地位。
第二至第五自然段为第二部分，写卢沟桥事变的经过。
第六至八自然段为第三部分，写中国共产党号召全国人民团结抗战，全国人民对卢沟桥守军的慰劳与声援。
第九自然段为第四部分,写卢沟桥事变揭开了中国人民全面抗战的序幕。
以上是按照事情发展的顺序来划分的，你分对了吗？其实课文还可以按照时间顺序来划分。那就先找一找表示时间的词语？
课文中表示时间的词语有：九一八事变后1937年7月7日深夜第二天凌晨当天晚上卢沟桥事变的第二天。按照这些词语的提示，你会划分了吗？试试看。
读了几遍课文，我们知道《卢沟桥烽火》一课重点记叙了卢沟桥事变的经过，那课文二至五自然段就是本课的重点段，多读几遍，它会带你走进那一幕。
二、精品屋
课文精彩片段欣赏
卢沟桥事变充分暴露了日军的险恶用心，也强烈的再现了中国军民誓死卫国的抗争精神。课文如何通过描写来体现的呢？这里选了几个片段，我们一起来体会体会。
课文精彩片段（一）
1937年7月7日深夜，星光暗淡，万籁俱寂。一支全副武装的日本军队，偷偷地向卢沟桥摸来。驻守在卢沟桥的中国军队发现了敌情，便大声喝问：谁？口令！一个日本军官气势汹汹地说，他们有一个士兵失踪了，要到宛平城内去搜查。这显然是蓄谋已久的挑衅行为。棉队敌人的无理要求，守桥的中国士兵当即严词拒绝。
日军恼羞成怒，首先向中国军队开起火来。嗒嗒嗒密集的机关枪子弹倾泻在卢沟桥桥面上。中国守军立即开枪还击。但由于众寡悬殊，守桥部队伤亡较大，只得暂时退守大桥东头的宛平县城。
【欣赏】
课文的描写仿佛把我们带到了卢沟桥，带到了1937年7月7日的那一个万籁俱寂的夜晚，亲眼目睹了日本侵略军的丑恶嘴脸、险恶用心。
但课文并没有进行细致的刻画和描写，借助全副武装偷偷地蓄谋已久恼羞成怒首先词语的恰当运用，便把一个侵略者的形象展现得一览无余，从字里行间让我们看到了日本帝国主义的侵略本质。
课文精彩片段（二）
第二天凌晨，日军向宛平城发动进攻。早有防备的中国守军同仇敌忾，奋起还击，打得日本鬼子人仰马翻。日寇吃了亏，便拉来大炮。随着震耳欲聋的炮声，宛平县城的东门和西门被炸开了。日本鬼子端着上了刺刀的步枪，呀呀吼叫着，疯狂地向县城扑来。英勇的中国守军举起明晃晃的大刀，冒着敌人的炮火，在杀声中冲出了县城。大刀向鬼子们代表头上看去，顷刻间刀光闪闪，鲜血四溅。在硝烟和火光中，日寇被杀得哭爹喊娘，狼狈而逃。
【欣赏】
战斗场面的描写，关键是要抓住双方人物的神态动作来写，写出战斗的氛围来。
这里，作者便抓住了敌我双方在战斗中的表现来进行描写，通过同仇敌忾奋起还击举起冒着冲出砍去等写出了中国守军势不可挡的气势，表现了中国守军不畏牺牲、英勇顽强的精神；而人仰马翻呀呀吼叫着疯狂哭爹喊娘狼狈而逃等词则写出了日军的可耻下场。虽然笔墨不多，但形象可感，仿佛一切历历在目。三、金手指
表达方法提示一：顺叙
《卢沟桥烽火》一课，在叙述卢沟桥事变时，一步一步地按照卢沟桥事变发生，发展的自然顺序来叙述。这种叙述的方法，就叫顺叙。
顺叙，是按照事件的发展过程或人物经历的自然顺序进行的叙述。它是叙述中最常用的方法。例如下面一段话运用的就是顺叙的方法。
下午放学后，我和梅芳、小强做值日。我们三人先轻轻地把教室两排桌凳挪开，然后用锯末扫地。因为锯末洒上水拌湿了，扫起来既能把脏物脏土带走，又不会弄得尘土飞扬。扫了中间的地，我们又把桌凳摆好，再扫两边，很快就扫完了。最后，三人用湿抹布把桌凳擦得干干净净。我们站在讲台上往下一看，嘿，桌子摆得齐刷刷的，桌凳亮光光的，我们的教室多漂亮啊！
这一段话，按照挪桌凳扫地面擦桌凳的顺序，依次记叙了打扫教室的过程。如果颠倒了顺序，先写扫地面，再写擦桌凳挪桌凳，或者按其他的顺序，那就没条理，让人看不懂了。
运用顺叙的叙述方法，符合人们一般的认识习惯，习作的层次段落和事情发展的过程基本一致，能让人感到事情的发展有头有尾，脉络分明。因此，想要写好一篇习作，学好顺叙，可是第一步。
表达方法提示二：按照时间顺序来记叙
写一篇文章，无论是叙事，还是写景、记人，都要有一定的顺序，尤其是叙事。如果不按一定的顺叙来记叙，那么记叙的内容就不会清晰明了，突出重点。
课文在记叙卢沟桥事变时，通过1937年7月7日深夜第二天凌晨当天晚上等表示时间的词语，连接上下文，让人清楚的了解了卢沟桥事变发生的全过程，这就是按照时间的顺序来叙述，结构文章的。
像下面的几段话也是按照时间顺序来叙述的。
那次跳橡皮筋，曾连波同学一马当先，谁知刚跳了两下就摔倒在地上。哈哈哈。哈哈哈女同学笑得前俯后仰。男同学跳橡皮筋，真是新鲜事！男同学的脸一个个都胀得通红，曾连波不服气地说：笑什么？哼，要不咱们比一比。好！比就比，鬼才相信我们女同学会输给你们！男同学大声对女同学说：好，星期六等着瞧！
第二天放学后，我和几个女同学正准备回家。忽然听见教室外面有人在说话，仔细一看：哦！原来是他们在偷练跳橡皮筋，难怪男生这几天神神秘秘的。让他们去学吧，他们准没咱们行！那当然了，他们哪能跟咱们比！我们这么议论着。
时间过得真快，星期六转眼就到了。我对曾连波说：你们不是说要比赛吗？今天就见个输赢！当然要比啦，我们不会输给你们的！他胸有成竹地说。
比赛开始了，先是我们女同学跳。瞧，张吉跳了起来。她先
这里的第二天放学后、时间过得真快，星期六转眼就到了、比赛开始了就清楚地点明了时间，文章就是按照这些时间的先后顺序，来记叙事情的经过的。
当我们在按照时间顺序记叙一件事时，要注意清楚地点明重要的时间，以使文章的层次清晰，让人一看就明白。。
四、益智园
创新与实践
1、《卢沟桥烽火》让我们了解了历史，了解了卢沟桥事变。课后，你可以再收集一些关于卢沟桥事变的史实、小故事，然后把它们编辑成一份小报，给你周围人看看，让他们也更多地了解卢沟桥事变。
（提示：先收集一些有关卢沟桥事变的资料，可以是事件的记录，可以是图片材料；然后想一想你打算把小报设计成什么样儿，给小报取一个恰当的名字，可以叫《历史一幕》、《难忘七七》、《走近卢沟桥》等等；最后开始制作。）
2、读了《卢沟桥烽火》一课，你肯定有些想法？有些感受？可以把它写下来，那就是一篇读后感了！
（提示：要多读课文多思考，有一点写一点，是怎么想的就怎么去写。）
附：
课后练习3提示：
逐步改革开放二十年来，我们的生活水平逐步提高。
万籁俱寂夜幕降临，山中万籁俱寂，只有那丁冬的泉水声传送到我的枕边，伴我走进梦乡。
课后练习4提示：
讲述之前，先记住几个重要的时间提示：1937年7月7日深夜第二天凌晨当天晚上，这样时间顺序就不会错了，然后再想想每一段时间所发生的事情，卢沟桥事变的经过就能讲清楚，讲好了。试试看。
〘十〙六年级综合教案
第周月日—— 月日
第一单元养成·服务
主题一我们的跳蚤市场
教学目标:
1、情感态度价值观：
在模拟市场的活动形式中体验实际生活，体会其中的乐趣，并在活动中懂得勤俭节约，培养正确的理财观，学会消费。
2、 过程与方法：
初步了解商品的定价、广告方式及交易过程中的注意事项。提高沟通沟通能力，培养实际生活技能。
3、知识与技能：
了解跳蚤市场的定义，了解其特点和优势。
教学重点：给物品合理定价；物品交易过程中的注意事项。
教学难点：交易经验，学习跳蚤市场交易。
课时安排：共2课时
课型:新授
教学过程：
一、导入：
1同学们，你们都买了东西吗？买过什么东西？都和谁一起到什么地方买的？
2、到过跳蚤市场吗？
二、课中体验、深化感悟
1、学生谈买东西的生活经历。利用自己搜集的资料进行汇报，也可以用自己的话说说对跳蚤市场的理解，
2跳蚤市场的含义、特点及起源
三、活动
活动一：交易培训时
合作学习，体验生活
引导学生在买东西时要小心，讲价。
想想老师是如何推销自己的东西的。在你的生活中，你还看到了什么？
活动2：当交易进行时，用卡片写下**标签
体验实际生活
请将您的物品带到相应柜台兑换您喜欢或需要的物品。每各柜台的学生可以轮流看柜台，依次与其他学生出去交易。
专利保护了市场，促进了发展。我们南海区作为全国知识产权教育试验区，南海人的专利意识强不强呢？
深圳人的知识产权意识越来越强。越来越多的人知道如何通过专利申请来保护他们的发明。
四、这次活动，你有什么收获？
五、深化感悟，引导生活
1.这次活动，你有什么收获？
2通过刚才的交易活动，你觉得我们的跳蚤市场怎么样？
三。在刚才的交易活动中，有没有什么没有卖出去的？你认为影响你卖出去的原因是什么？如果还有机会举办跳蚤市场，你有什么建议？
物品分类摆放、物品上标上**，物品种类再多一点，多带一些新奇、有用的东西......
六、课堂总结
同学们，你们知道吗？在深圳就有许多跳蚤市场，像二手手机市场、二手车辆市场、二手电脑市场等，其实在跳蚤市场同样可以买到物美价廉的商品，如果你有兴趣，不妨和你的家人一起逛一逛跳蚤市场，你们家也许会有很大的收获。
由认识跳蚤市场的含义到在班级跳蚤市场中体验再到社会这个大环境中去和家人亲自实践，面由小到大，真正引导学生在生活中学会生活，学会消费。
七、板书设计：
八、作业布置：
回家看看网上跳蚤市场的意义。
教研组长审批意见：
课后反思：
第周月日—— 月日
第二单元生活·环境
主题二让我们的资源循环起来
教学内容：垃圾带来的烦恼——认识垃圾
教学目标：
过程与方法：
使学生了解垃圾的广泛范围（学校、家庭、社会各方面）；有很多垃圾（很多地方垃圾成山）；垃圾的分布很广；垃圾的种类很多。知道垃圾的危害很大。
知识与技能：
通过教学，培养学生的思维能力和实践能力；培养学生收集和处理信息的能力，了解社会、适应社会、改造社会的能力。
情感态度价值观:
培养学生团结协作、责任心强的素质。
教学准备：
1学生准备：课前调查学校、家庭和学校途中的垃圾名称和数量。上课前，调查一种或几种垃圾的危害（文本形式，**，**材料等）。
2、教师准备：有关垃圾的种类、数量及危害的课件。
课时安排：共2课时
课型:新授
教学过程：
一、课前活动，导入课题：
1同学们，你们看到老师在桌上为你们准备了什么吗？喜欢吃吗？喜欢吃就吃吧！
2、同学们请坐好，哪位同学说一说吃水果有什么好处呢？生答。
三。（老师随机拿起香蕉皮）问学生：经常吃水果对我们的健康确实有好处，但你认为这是什么？还是什么？
对，这就是垃圾。短短几分钟，我们就制造了这么多垃圾！那么日常生活中到底有什么垃圾呢？
二、**垃圾的**
1老师导读：昨天，老师让学生们调查学校、家庭的垃圾情况以及上学的方式，并挑选了几种垃圾带到学校。现在请你把带来的垃圾摆放在桌子上，把你的调查情况给小组内的同学说一说。
2小组内交流（教师深入学习小组，观察学生的收集和交流情况，并进行评价和指导）。
三。课堂交流：选择部分学生汇报自己的收集和调查情况，指导学生进行评价和补充。
4、梳理总结，拓展延伸
（1） 教师总结：学生收集的情况和学生收集的结果。
（2）拓展认识：课件出示废电脑**、汽车轮毂**、建筑垃圾**、废品**站**、垃圾场**等，引导学生认识垃圾的**很广、种类很多、数量很大。
三、**垃圾的危害
1教师指南：昨天，老师还要求学生调查垃圾的危害。现在把你调查的信息告诉小组里的学生。
2小组内交流（教师深入学习小组，观察学生的收集和交流情况，并进行评价和指导）。
3、全班交流：（同学们，请坐好，哪位同学能把你收集的资料给全班同学说一说？学生报告，老师问，你是怎么收集信息的？指导学生的学习方法）。
4、拓展延伸：
（1）课件出示：垃圾污染河道的**、垃圾毒死大猪的**、垃圾场自燃的**录像、北京市洋垃圾（服装）一条街及其垃圾服装危害的**录像。
（2） 引导学生分析总结垃圾的危害。看完这些场景你知道些什么？）
四、质疑：
1教师指南：看来垃圾的危害真是太大了！对于垃圾的认识你还想了解哪方面的问题？
2、学生质疑：（学生提出各种垃圾的危害、数量、**等方面的问题，启发学生互相解答，难度较大的问题可以教师解答，有关垃圾处理的问题板书到黑板，安排学生课下调查）。
五、课堂总结、延伸安排：
1.课程总结：您从本课中学到了什么？（垃圾种类多，种类多，危害大。
2下课后，请同学们调查垃圾处理方法，记录下来，并在下一节课上互相交流。
六、板书设计：
七、作业布置：
回家想想如何**我们的资源。
教研组长审批意见：
课后反思：
第周月日—— 月日
第三单元人文·社会
主题三美好的回忆——我们的小学生活
教学目标：
1、回顾自己的成长过程，知道自己的成长离不开朋友、老师和同学，感受同学之间的友爱之情和老师的教育之恩，升华学生的感恩之情。
2以适当的方式向朋友、同学和老式表达你的感激之情。
教学重点：
回忆学生成长的足迹，感受成长的快乐：向朋友，老师说出自己的心里话表达自己对朋友，同学和老师的感激之情。
教学难点：
激发学生对老师和同学的爱和感激。
教学准备：
老师：课件，**，真爱卡，艺术节**，电子相册。
学生：搜集自己的相关资料（包括**、奖状、作业）制成“成长资料袋”、制作真情卡。
课时安排：共2课时
课型:新授
教学过程：
一、导入：
让我们一起回忆我们的小学生活。我相信这是一段美好的回忆。
2、 课前活动：创造情境，激发兴趣。
游戏——“猜猜我是谁”
上课前我们先做个游戏！游戏的名字叫《猜猜我是谁》。
三、活动一：寻找成长中的足迹
1、出示几张同学小时候的**认一认，猜一猜，老师手中搜集的**是谁？
2让我们邀请真正的**大师上台，看看**对现在有什么改变？形状的变化意味着我们长大了。
三。我记得刚进学校的时候，我们的桌子才这么高，现在有的比老师还高！这就是成长的变化。除了外表的变化，我们成长的内在变化是什么。
现在让我们一起寻找成长的足迹吧！ (板书：成长的足迹)
4展示和交换你自己的成长投资组合和代表增长的东西。
4、 活动二：总结升华感受（少评价，回母校、老师、同学）
展示真情卡。
师走到同学旁边，你读
预设：难忘同学情啊！
多么难忘的恩师情啊！，
老师想再听你的，老师也在打**，让我们一起期待吧！
是的，同学之间的友谊是如此难得，让我们一起珍惜吧！
五 、课堂总结：
当我们离开的时候，我们心里说不出千言万语。今天分开是为了明天更好地见面。今天我们以母校为荣，希望明天的母校能以我们为荣。孩子们，让我们沿着前人的足迹，奋发图强，为家乡和母校的未来谱写出更加辉煌的乐章。
让我们期待着二十年的相聚吧！
六、板书设计
主题三美好的回忆——我们的小学生活
成长足迹美好回忆
七、作业布置：
补充“成长资料袋”
师：回家后，我们继续补充“成长资料袋”，那可是一件很有意义的事哦！
教研组长审批意见
课后反思：
第周月日—— 月日
主题四新疆民俗风情
教学目标：
知识与技能：
了解各民族在传统节日中的服饰特点和礼仪，节日中应举行哪些传统活动。
过程与方法：
了解新疆少数民族运动员在射箭、摔跤、赛马、达瓦孜等项目上的著名成绩，激发学生的自豪感。
情感态度价值观：
1.在庆祝传统节日时感受不同民族的气氛。
2.体验少数民族在这些活动中表现出的对生活的热情和热爱。从各种有趣的活动中，分享无穷的乐趣。
三。培养学生收集、整理资料的能力，学会与人合作，培养团队精神。
教学重点：在这些活动中体验少数民族群众对生活的热爱和热爱。从各种有趣的活动中，分享无穷的乐趣。
教学难点：学生收集和整理数据的能力。
课时安排：2课时
教师准备：相关插图、参考资料。
教学方法：教学实践法，激发学习法。
教学过程：
一、导入：
同学们，你们认识射箭、摔跤、赛马、达瓦孜等新疆少数民族运动员吗？
二、了解新疆：
新疆自古就有“歌舞之乡”的美称，新疆歌舞以动听优美的**，绚丽多姿的舞蹈，深刻反映了西北边陲少数民族的独特风情，他们的舞蹈艺术以含蓄、优美、沉稳见长，特别是姿态优美、舒展大方的女性舞蹈，以及刚健奔放的男性舞蹈，看后使人留连忘返。
三、了解民族歌舞
1、民族歌舞产生并流行于民间，受民俗文化的制约，即兴表演风格相对稳定，以自如为主要形式，不同地区，由于受生存环境、风俗环境、生活方式、民族性质、文化传统、宗教信仰等因素影响，在素质技巧和风格上存在着十分明显的差异。
2、草原是歌的海洋，歌的故乡，无论在辽阔广茂的草原，浩瀚无垠的大漠，还是在富饶的农区乡间，到处都飘扬着优美动听的**之声。
〘十一〙六年级综合教案
第1篇：六年级语文教案《童年趣事》
六年级语文教案《童年趣事》
欣赏教学目标：
通过评讲学生习作《童年趣事》，让学生重温自己的一件童年趣事，明确并掌握如何将有趣的地方写具体的方法。
教学过程：
一、谈话导入
二、总结本次习作情况
本次习作要求同学们从日常生活中发生的有情有趣的小事里选择一件写下来。大部分同学能选择一件童年趣事写下来，能把有趣的地方写具体，叙事时能抓住人物的语言、动作、神态、心理活动来写，语言生动流畅，表达了对童年生活的`留恋、怀念之情。
但是，有一小部分同学所选事例不符合习作要求，从叙述的内容中感受不到“有趣”，其次存在的问题是叙事过于简单，语句表达不够清楚，通篇习作内容无主题可言。
三、赏析优秀习作《“人猴大战”》
1.请一生朗读习作《“人猴大战”》
2.师生共同评议
优点：
（1）观察仔细，描写生动，注意使用修辞手法。
课件出示：
来到花果山，调皮的猴子时不时出现在视线中，有的吃游人送给的食物；有的结伙爬树玩耍；有的趁人不注意吓一吓人；还有的沾沾光和游人合影。真是一群活泼可爱的猴子！
那只猴子一边跑一边朝我做鬼脸。它在树上“跑”，我又没法上树，追上了也没用。过了一会儿，那只猴子停了下来，我大声喊道：“喂，你这只死猴子，快把八宝粥还给我！”它当没听见，拿着八宝粥在树上手舞足蹈，像是在为它能打败我成了胜者而高兴。我用手摇摇树，它不但没掉下来，反而坐得稳稳的。
（2）习作结构完整，结尾总结全文，点明中心。
这件事被我永存到了脑海里，我会永远记住这件趣事和那只顽皮可爱的猴子！
四、评讲存在问题集中、普遍的习作。
《童年生日宴>
《童年趣事》
这两位同学的习作存在的问题是所写内容体现不出“趣”字，叙述平淡，中心不突出。
修改要点：事情都是有人参与其中的，叙事时，要写出人物的动作、语言、神态、心理活动。
五、组织学生修改习作，教师巡视指导。
六、总结谈话。
第2篇：六年级语文教案《童年趣事》这个网站六年级语文教案《童年趣事》范文有很多，送你一篇。
童年趣事教案
【教学 目标】
1．学会选材，选择童年生活中的“趣”事 。
2．学会表达 ，能清楚地记叙自己曾经历过的“趣”事，内容具体，写出真实的感受。 3．学会修改，将习作写通顺、写具体、写生动 。 【教学重点 】
能清楚地记叙自己经历的趣事，通过修改使文章富有趣味。 【教学难点】
将习作修改得通顺、具体、生动 。 【课前准备 】 1．教师准备：PPT课件
2．学生准备：搜集童年趣事，可通过照片或询问家长 。 【教学过程 】 一、师生聊天，引话题 1．播放照片，生谈感受。
(1 )师 ：同学们，今天老师带来了一组图片，请你们睁大眼睛认真看，看看里面有没有你生活的影子。
(2 ) 播放五彩缤纷的儿童生活照片，并配上歌曲 《童年》。 (3 ) 指名学生交流看了图片后的感受 。 2 ．适时引题 。
导入 ：两位同学的感受很真实，看着这些图片就仿佛看到自己五彩缤纷的童年生活，感受到童年生活的乐趣 。这节课我们来写写自己的童年趣事。(板书：童年趣事)请齐读课题 。
3．审清题意，理解“趣”。
师 ：读了课题，谁能告诉大家这篇习作在选材上有什么要求? 师：题目的重点是什么? 师：你真会审题 ，—下子就抓住了这篇作文选材的重点 ，就是要选取童年最有趣的事来写。(板书：选趣事 ) 师：那什么是有趣的事呢? （随机找几个学生回答）
师小结 ：其实阿，这个“趣”字，我们可以从多种角度去理解它。可以是牧“归 来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明”的“情趣 ”；可以是费奥多罗夫那异想天开，不断探索、发现的“学趣 ”；可以是萧红在“祖父的园子”里顽皮、开心的“乐趣 ”；还可以是林海音冬阳下学骆驼咀嚼的“傻趣 ”，而这种“傻 趣”也往往最能反映你纯真的心。(边说边出示四篇文章的相关图片) 二、打开思路 ，说“趣事”
1．师 ：课前要求同学们与家人共同寻找童年有趣的事。我看到同学们都做了充分的准备，很多同学甚至带来了能勾起记忆的照片或物品 ，谁愿意与大家分享你的童年趣事。
学生纷纷述说童年发生在自己身上的趣事。（5分钟） 三、学生动笔 。写“趣事 ”
1．师 ：看来同学们趣事多多，我们可以把它写出来与别人分享，这也是写作的一种乐趣。请同学们把准备好的纸张拿出来。写作文前老师提两点要求(出示课件) ：(1)把最有趣的片段具体写下来，略去开头和结尾。(2)安静快速地书写。时间8分钟。 2．生习作，师巡视指导。 四、评点修改 ，促“趣味” 1．学生自行评价习作 。
师 ：时间到，请同学们停笔。请看大屏幕，对照习作评价单，觉得做到了就在作文纸下方相应的赞前打个勾 。 出示习作评价单：
这件事是否有趣? （ ） 是否把过程写具体 ? （ ） 动作（ ） 语言（ ） 神态（ ） 心理活动（ ）
师 ：有给自己点赞的同学请举手。老师要给举手的同学点赞，学会欣赏自己是一种自信的表现 。 2 ．学生习作点评。
师 ：同学们不愧是小小评论家 ，在习作中我们抓住动作、语言、神态、心理活动进行细致地描写就能把文章写具体 。(板书 ：写具体 ) 3．生修改习作。
师 ：同学们根据修改要求再看着自己的作文，觉得哪个方面还可以进行修改与补充。 出示修改要求：通过动作、语言、神态、心理活动的描写把事情写具体 ，写 出真实的感受。
4．展示学生作品，并点评。 5．例文评析，趣表达。
师：同学们，我们已经学会怎么把事情写具体了，这样就行了吗? 再看看题目要求，写具体够吗? 对，还要把事情写得有趣。老师曾有个学生，他把自己童年的趣事写了下来，老师截选了其中的片段，我们一起来看看：（出示片段）
我走近鸡窝一看，哇! 好多鸡蛋啊! 我激动地冲进鸡窝，蹲下身子，拿起鸡蛋就往口袋里装。本来拿一两个就够了，但我现在恨不得自己像千手观音一样 。不一会儿，手上、口袋里都装满了。我像得胜的将军对着鸡群摇摇屁股、吐吐舌头，还向它们亮了亮身上的鸡蛋 ，一摇三摆往回走。没想到我的动作激怒了鸡群 ，它们疯了一样向我冲来，把我围在中间。有的伸长脖子用嘴啄 ；有的伸出“九阴白骨’抓；有的不停地呜叫助威。其中一只真是鸡群里的“战斗机 ”，一个助跑冲刺 ，直飞到我的头上站着，我吓得脸色发白，大叫 “鸡 要吃我了! 鸡要啄死我了! ” 学生点评作文，老师点评学生的点评。
师：在写作中，我们可以运用比喻、夸张、拟人等表达方法 ，注意语言符合孩子的身份，富有时代感 ，可以使文章变得生动有趣 。(板书：趣表达 ) 6．第二次修改自己的作文 。
师：下面同学们根据要求再次修改习作 ，让文章变得生动有趣 。
出示习作修改要求：用上比喻、夸张、拟人等修辞手法使习作变得生动有趣 。 师 ：修改完后，看习作评价单“是否把事情写得‘有趣’，如果达到了就给 自己点个赞。”（找学生作品作点评）。 7．组内互改 。
师 ：一篇好文章 ，自己觉得好还不够，还要有读者意识 ，让别人觉得好才是真正的好。同桌交换读作文 ，你觉得他哪个地方写得有趣就给他点个赞。觉 得他哪里写得不够好也可以提出修改的建议。 8 ． 生交流被点赞的语句 。 五、指导成文
1．师：这节课我们仅仅是抓住了最有趣的部分进行细致的描写，要形成一篇完整的习作，还要写什么? (写清事情的起因，还可以写事情的结果，写自己得到什么启示等。) 2 ．指导学生给习作列个标题 。一篇作文诞生了，是自己辛勤劳动的成果，一定要给自己的作文取个让 人眼睛一亮的名字。课件出示生动有趣的题目：《都是馋嘴惹的祸》《喝狗奶》《我是“鬼”谁怕谁》《捞鱼记》《我给花儿洒香水》《剥橙子大赛》《滑草》《孵蛋记》。 六、总结 ，完成习作
师 ：文章不厌百回改。同学们将作文写完后再读一读，改一改，然后誊抄清楚。老师期待着同学们笔下充满童趣文章，加油! 附 ：板 书
童年趣 事
/ │ 选趣事 写具体
趣表 达
＼
〘十二〙六年级综合教案
教学目标
一、知识目标
1．需要掌握的字的读音：
伦敦 宽敞 水藻 济南 贮蓄 镶 响晴 温晴 安适 秀气
绿萍 澄清 空灵 水墨画 蓝汪汪
2．掌握下列词语的意思：
响晴 唤醒 空灵 境界 慈善 贮蓄 狭窄 澄清 设若 宽敞 着落
二、能力目标
1.体会文章抓住景物特点进行描述的方法。
2.体会本文准确、生动的语言特点。
三、情感目标
《济南的冬天》是一篇诗意盎然的写景散文。文章生动而真切地描写了冬天的济南气候温和、山青水绿、度冬如春、美丽如画的景色，抒发了作者的赞美之情。阅读时要注意体会老舍先生对济南山山水水的一片深情。
教学建议
一、主题思想
《济南的冬天》是一篇诗意盎然的写景散文。文章生动而真切地描写了冬天的济南气候温和、山青水绿、度冬如春、美丽如画的景色，抒发了作者的赞美之情。
二、思路结构
《济南的冬天》抓住济南冬天“温晴”的特点，以山、水为主要描写对象，从不同角度描绘了济南冬天独有的美景，抒发了作者的赞美之情。先通过对比，总写济南冬天“温晴”的特点，赞扬济南是个“宝地”。然后用了三段文字写济南的山，由济南的地理环境想象小山充满温情，再写到雪后的山景等。最后写济南的水，紧扣“暖”字来写，写出水的澄清和多情，充满赞美之情。最后以“这就是冬天的济南”概括以上所写，与开头“宝地”相呼应并扣题。
全文可分为两部分：第一部分（1）写济南的天气。第二部分（2－结尾）具体写济南冬天的山水景物。第二段为过渡段。
三、情景交融的写法
本文寓情于景，情景交融，直接抒情与间接抒情相结合。
作者对济南山山水水的深厚感情，一方面描写景物时做到了情景交融，另一方面，有时又直接抒发感情。阅读时应当细心揣摩，体会意境，并注意那些直接抒发感情的语句。如：
“这一圈小山在冬天特别可爱”，“最妙的是下点小雪呀”，“那些小山太秀气”都是直抒胸臆的句子。结尾一句“这就是冬天的济南”看似平淡，却蕴含着“我爱济南的冬天，我爱冬天的济南”的无限情意。
还有一些虚实结合的句子，如“树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇”，“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边”等，不仅写出景物的外形，而且饱含着作者的喜爱之情，阅读时也要注意体会。
四、清新朴实的语言
本文语言清新朴实，充分展示了作者散文的主要风格。
文中词语的运用十分讲究，如写济南的冬天没有大风，“济南的冬天是没有风声的”；说济南的山坡上有小村庄用的是“卧”一词，恰当地渲染了一种安适平静的气氛，传神地画出了小村庄和小雪的神态，就好像它们都有灵性一样；写“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边”，一个“镶”字，就好像是山尖、小雪有意为之，而且好像是巧匠的妙手，给人留下想象的空间。语言是那么清新朴实，好似拉家常一般，丝毫没有故作高深之态，但又非常讲究，值得仔细玩味。而文中使用了大量口语，如“准保暖和”、“着落”、“干啥”等，富有生活气息，并且带有老北京的语言色彩。
五、比喻与拟人手法的运用
文章较多地运用了比喻、拟人写法，不但形似，而且神似，生动贴切地表现了济南冬天的特点，寄寓了作者的赞美之情。如不说树尖上落满了雪，而说“顶着一髻儿白花”，又比作“日本看护妇”，不仅形象、生动，而且充满诗情画意。又如写薄雪“害羞”的情态，写露出“粉色”容颜的山腰，等等，突出了它们娇美的情态和小山秀丽的景色。
六、预习指导教学方法建议
可以采用“画面再现法”。很多文质兼美的选文如画一般，预习时可让学生用画笔再现课文的内容。若能画出来，学生对课文也就理解了。预习《济南的冬天》，可以让学生根据课文画出“小山雪景”。
七、诵读训练教学方法建议
在诵读训练中，要指导学生把握好语势。语势是声情表达时的自然态度的流露，有时还伴以面部表情、眼神、手势、动作等肢体语言，具有渲染气氛、强化语感色彩功用。在课堂上要多进行情境描绘，把学生带入济南的冬天“温晴”的境界中，启发他们体会感情，再指导表情朗读，更能加深对课文内容的理解。
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