岗位练兵活动方案|岗位练兵活动方案(锦集十六篇)
发表时间：2018-02-27岗位练兵活动方案(锦集十六篇)。
⏤ 岗位练兵活动方案 ⏤
一、领导高度重视、教师参与面广。
每一次的教学公开课都得到了学校“一把手”的高度重视，并且都能全程跟踪听课。在本次以“聚焦课堂、求实高效”为主题的教学公开课中，何校长在繁忙的学校公务中能与主管教学的领导一起深入到班级听课，并且还能坐下来和教师进行简要的交流，这充分体现领导对教学的重视程度，也看得出何校长是一位务实的校长。
在这次公开课活动中，学校有29名教师都参加了授课，授课人数是最多的，为了不影响正常的教学，我们。取的是随堂听课的方式，同学年的教师参加听课。参与活动的教师都能够按照学校的要求认真地完成教学任务，积极地听课，并进行交流。青年教师更是珍惜这次学习的机会，他们听课的态度认真，不断地记着笔记，并且还向教学领导询问对本次课的评价情况的，相信他们会在不断地学习中快速地成长起来的。
二、体现了原生状态下真实的授课情形。
因为我们是要求教师随堂授课，该讲到哪，就上哪节课，所以这就体现了课堂教学的真实性。每一节课都是在原生态下进行的，不虚假和矫揉造作，只是教师比平时多进行了一些准备的时间，课堂上允许学生有各种问题出现，关键看教师是如何运用自己的教学手段解决的，最后看学生的反馈效果。
三、多媒体辅助教学，增强了课堂教学的有效性。
现代教学手段的运用，对课堂教学的效果的确起到了积极有效地促进作用。大多数教师能够结合授课内容亲自制作或在网上查找相关的资料制成课件，使课堂教学增添了许多魅力。如〈6和7的认识、应用〉两课中，一年级的学生通过观察图片知道了数学来源于生活的，同时培养了学生的观察力和语言表达能力；〈花边饺子〉那栩栩如生的、热气腾腾的饺子图片使学生感到饺子是那么地诱人，从而加深了对文章内容的社会课中，一幅幅展现祖国大好河山壮美景色的图片强烈激发了学生的爱国热情；〈龙宫觅宝〉综合课中海底世界神秘的、奇丽的图片引起了学生极大的好奇心和求知欲；三节英语课不仅。用了电脑图片，而且教师还亲自制作了一些卡片，极大地增强了教学效果。课堂上不时地传出学生们的惊叹声和开心的、欢快的笑声，学生们在这样的课上自然收获了许多知识。
四、创设情境，激发了学生的探究意识，主动积极地投入到学习中。
教学是一门艺术，是一种精神交流活动。这种活动总是与情感密切相联系的，并在一定的环境中进行的。在教学过程中，教师运用艺术化的语言或其他媒介引入或创设一定感情色彩的以形象为主体的生动具体的场景或氛围，以引起学生一定的态度体验，激发学生学习的兴趣。所谓课上的有趣，这就是说，学生带着这种高涨的、激动的情绪从事学习和思考，学生在学习中感受到自己的智慧力量，体验到创造的欢乐。我们的教师在课上也注意到了这一点。
在毕丽娜的语文课〈快快乐乐〉中，教师从学生爱自己的学校而说不出原因这一现象中，以及王秀玲的语文课〈为了妹妹〉中，从讲述一个真实的故事入手，让学生产生疑问“哥哥能不能给妹妹输血”中，引出答案就在我们这篇课文中，从而让学生带着这种好奇心进入到课文的学习中。三位青年教师的英语课更是精彩，都能通过多样的游戏、互动活动，师生共同表演、参与等形式，让学生积极主动地投入到学习中，变单调的记忆为活泼生动的形象。，极大地增强了学生的学习兴趣，学生的学习状态积极踊跃，效果颇佳。
五、学生能够在课上自觉地表现出良好的行为习惯，看出教师平时对学生的要求情况的。
陶行知说过：教育就是习惯的培养。良好的行为习惯、学习习惯要靠我们小学教师来规范和培养。在许多教师的课堂上，学生都能够表现出良好的学习状态，自觉地形成良好的学习习惯，从而也看出平时教师在学生的管理上也是很用心的。只有在这样良好的学习习惯的影响下，学生的学习能力才会有所提高。
在总结经验学习别人优点的同时，我们更应该看到课堂教学中存在的不足，这样才能有更大的发展。在本次教学公开课中，也有些不尽人意之处，需要我们教师在今后的教学工作中加以改进，如在课堂教学环节上安排得不够合。，所占用的时间分配上还需要进行改进；课堂教学方式上也存在教师讲解过多，没有放手让学生去完成的现象；虽然运用了多媒体辅助教学，但是在教师自身要有激情、要用自己的情绪感染学生上做得还不尽完美；另外个别教师还存在随意性，没有对本课进行细致的解析和加工，在问题的处理上比较片面些等等。衷心地希望各位教师能够在今后的课堂教学中扎扎实实、努力钻研，上好每一节课，不断提高自身的业务能力，成为各学科教学上的能手。
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1.解读课标与分析教材的能力。
本学期松北区开展了首届教师素养大赛，我校抓住这个契机，深入学习“新课程标准”，熟悉“新课程标准”，深刻把握教材内容，理清知识间的内在联系；科学合理的处理教材。五月末进行学科知识测试。
2.学情分析能力。
能对本学科学生学习现状进行具体分析，指出存在的问题，提出具有针对性、可操作性的改进措施。要求每位教师撰写一份学情分析报告。
3.教学设计能力。
熟练进行学科课程的构思和设计，合理创设教学情境，科学设计问题的发生过程、知识探究过程、知识应用过程和师生互动过程，能撰写一份教学设计。
4.教学管理能力。
能熟练地掌握课堂的管理技术，注重群体学习行为的养成，实现有效教学。每学期每人参与一堂公开课，担任说、讲、评的角色，让老师们能够提升自身的教学能力。
5.教学反思能力。
能够对教学设计、教学过程，自身教学行为和课堂教学整体行为及教学评估进行反思。
6.教研、科研能力。
积极学习钻研教育理论，并能与同伴合作探索研究，建立学习型团队，开展中、青、骨干、科任教师参与教研活动，运用各种教学方法开展基于问题的研修，开展课题研究，并撰写一份教学论文。
7.教学机智。
能对课堂教学中出现的偶发事件及学生学习中出现的问题进行正确的分析及解决。撰写一份教育叙事。
8.班主任思想道德教育能力。
组织全体教师参加各种形式的业务学习，加强专题研究，提高工作效率，增强教师全员育人、服务学生的意识。有效开展爱国主义教育与集体主义教育、行为习惯养成教育、劳动教育、安全教育、心理健康教育，积极促进学生健康成长。建立相应档案，进行问卷调查。
9.班级管理的改革与创新能力。
优化班级管理模式，建设良好班级文化，创新班级教育活动，建立与家长良好的合作关系，提高研究学生的能力、组织学生参加活动的能力，积极开展班、队会活动的能力。
10、组织教师参与三笔字练习。
要求教师每周保质保量地练习一叶毛笔字，两板粉笔字，每日一页钢笔字。并对书写认真的教师给予表扬和奖励。
⏤ 岗位练兵活动方案 ⏤
为扎实有效推进“两转两提”，进一步加强新形势下队伍建设，积极推动区委、区**各项工作部署的落实，根据《区委办公室区**办公室关于印发〈**区公务员岗位练兵活动实施方案〉的通知》，经研究，决定在全委开展岗位练兵活动。制定方案如下：
一、指导思想
以邓小平理论和“****”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以“强素质、比技能、育作风、树形象”为主题，以提高队伍素质为目标，大力开展岗位练兵、技能比武、人才选拔储备等各项工作，在广大干部职工中营造崇尚学习、钻研业务、履职尽责的良好氛围，切实转变工作作风，提高行政效能，为加快推进我市“三化两型”城市建设和实现我区经济社会跨越式发展提供有力人才保障。
二、活动内容
（一）基本技能练兵。基本技能培训内容包括法律法规、文秘及计算机办公应用。法律法规主要包括公务员法及其配套法律法规、行政诉讼法、行政复议法等；秘书主要包括公文基础知识、公文写作与处理、公文档案管理；计算机办公的应用主要包括办公软件的使用、网络应用和文件制作。
（二）专项业务练兵。特殊业务培训内容由各部门根据部门职责和体系特点确定。
三、参加范围
参加岗位培训活动的范围是全委干部职工。
四、方法步骤和时间安排
（1） 动员和部署阶段（8-9月）。制定岗位培训活动实施方案，成立工作组织，召开动员会，动员部署培训活动，全面启动培训活动。
（2） 培训阶段（9-10月）。按照全区岗位练兵活动要求，组织干部职工结合业务工作实际，立足本职岗位，突出系统特点，采取多种形式，狠抓岗位培训与练兵，切实提高基本技能水平和专项业务水平。
（3） 初选阶段（11月初）。通过基本功预赛，选派4名人员参加全区基本功竞赛；专项业务初赛选拔按系统为主进行，各系统根据自身业务特点，制定比赛方案，在系统内选拔3—4名人员，参加全市专项业务竞赛比武。
（4） 竞赛阶段（11月下旬）。通过基本技能的初步竞赛，由四名选定的人员组成一个团队，参加了整个地区的基本技能竞赛。基本功竞赛分为基础知识与公文写作竞赛和计算机办公应用竞赛。
其中，基础知识与公文写作竞赛以笔试形式进行，竞赛内容包括一般法律法规知识、公文基础知识和公文写作。计算机办公应用竞赛以实际操作的形式进行。比赛内容包括办公软件的使用、互联网应用和文件制作。根据两项比赛的总成绩，选出基本功标兵。
同时，各队的队伍表现也是军事训练活动中选拔先进单位的重要依据。
专项业务竞赛比武采取公开比赛、评议展示的形式，在各系统推荐的基础上，选拔出全区专项业务标兵。
（五）总结表彰阶段（12月上旬）。对岗位练兵活动进行认真总结。根据工作安排，及时召开岗位培训活动总结表彰会，表彰评选出的经营模范士兵和先进个人。
五、组织领导
为加强对岗位练兵活动的领导，成立岗位练兵活动领导小组，由委主任***任组长，党委书记***、副主任***、副主任***、副主任***任副组长，各站、办为成员单位。领导小组下设办公室，负责活动的具体实施。办公室设在委办公室。
六、有关要求
（一）立足岗位，全员参与。各站、办要结合单位实际和系统特点，立足岗位职责，本着“干什么，练什么”的原则，采取灵活多样的练兵形式，做到人人参与练兵，人人接受教育，人人得到提高。
（二）加强宣传，营造氛围。各站厅要加强岗位培训活动宣传工作，深入开展宣传发动，迅速掀起岗位培训热潮。要通过多种渠道，大力宣传军事训练成果和先进典型，营造浓厚的军事训练和竞赛氛围。
附：岗位练兵活动学习时间安排
附：岗位培训活动学习时间安排
⏤ 岗位练兵活动方案 ⏤
为了提高全岗职工学知识、学技术和争先创优的积极性，深化职工素质工程建设，大力推进学习型队组创建，提高职工队伍的整体素质，培养全岗职工的学习能力、创新能力，特制定岗位技术练兵活动方案，具体内容如下：
一、组织机构
为保证活动的正常有序开展，成立了活动领导小组。
组长：副组长：
组员：二、目的任务
通过岗位练兵、技术比武活动逐步使职工养成良好的学习新知识、掌握新技术，并积极运用的实际工作中，为岗位的安全生产的顺利完成提供有力的支持。
三、活动要求
1这项活动本着公平、公正、公开的原则，通过实际操作进行考核。
2要求每位员工积极参与安全生产活动，顺利完成各项目标。
四、比赛说明
1、熬制糖浆是糖包衣工序顺利进行的有利基础条件，只有一锅浓度适宜的糖浆才可将糖包衣片包好，而熬制糖浆的时间和糖浆浓度就是最强有力的保证。
糖浆熬制理论时间的计算，从开启蒸汽到糖浆沸腾大约10分钟，加上沸腾10～15分钟，熬制糖浆的时间理论为20～25分。
糖浆浓度的偏差，熬制出的糖浆浓度与理论浓度70%的差值，偏差越小，浓度越接近，糖浆质量越好。
2.隔离层应分别用砂浆和滑石粉喷涂，其均匀性非常重要，这与一侧的平整度和增重有关。
平整度比较即为取同一层的撒好的隔离层相互比较，越平整片面越好相应的分值越高，两层分别比较，分别计分。
相对增重即为撒好后的片重与撒之前片重的差值，差值与理论增重差值越小，增重越大，理论增重为明胶浆重加滑石粉重，两层分别比较，分别计分。
3、综合考虑，将包好的糖衣片分别观察作比较，片面效果（平整度、磕边情况、残片情况等）和增重。
4、具体见评分标准（附表）。
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20xx年9月：宣传发动
各中小学组织全体教师学习有关文件，动员每一个教师积极参与岗位练兵活动，并结合学校和教师个人工作实际，制订和完善相关激励制度，确定活动实施方案，将活动安排落实到具体人。各单位《教师岗位大练兵活动实施方案》在10月10日前应上报县教育局。
20xx年10月—20xx年6月：学习练兵
各学校根据活动方案组织全体教师开展大练兵活动。通过自学、培训、实践、观摩、讨论等多种方式，全面提高教师的理论素养和实际教学能力。
20xx年5月—7月：竞赛评比
采取平时抽查和定期检查相结合的方式，开展专项评比活动。通过自下而上、逐级选拔的方式，组织不同年龄段、不同学段的教师开展教育理论和教学技能比赛活动。
20xx年8月：总结表彰
县教育局根据各单位教师岗位大练兵活动的组织情况及取得的效果进行综合评价，对先进单位和个人给予物质和精神奖励。
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我校依据《哈尔滨市中小学教师岗位大练兵内容与标准》，结合我校实际，制定练兵的内容，采取分步实施，分模块达标的原则。大练兵的主战场离不开课堂教学，离不开学年组与学科组，我校要充分利用有效的研修方式开展练兵活动。
1.同伴互助。
开展有效的听课、说课、评课和反思活动，建立团队型学习模式，对课堂教学进行深度研究。以教学课例为载体，以课标研读、教材分析为重点，加强同伴交流，促进教师的专业成长。
2.青蓝互助。
充分发挥骨干教师的辐射作用，加强对青年教师的引领，强弱整合，优势互补，共同提高。我校骨干教师带领青年教师备课，帮助青年教师指导参加区级竞赛课。
3.实践反思。
教师要制定“学科教学工作计划”，确定发展目标，通过专业阅读、课堂教学实践，撰写教育叙事，开展反思性教学，将岗位练兵活动贯穿与课前系统，课中系统，课后系统，实现教学技能的提高与自我超越。
⏤ 岗位练兵活动方案 ⏤
今年以来，我局以“二十公”精神为指导，按照市局统一部署，着眼于民警执法、执勤和实战需要，周密谋划，超前行动，精心组织，注重实效，用心探索和认真实践“战训合一”、轮训轮值的科学练兵模式，妥善解决工训矛盾，扎实推进大练兵活动向实战化和长效化方向良性发展，确保“人人参加练兵，人人受到教育，人人得到提高”，取得了明显成效。现将状况总结如下
今年以来，在局党组的直接领导，以及上级公安机关有关领导和部门的关心指导下，我局大练兵办公室和各单位按照部署扎实开展大练兵活动，在全市公安系统持续着领先地位。全年共举办各类培训班18期、782人次，其中执法培训班4期、警务实战技能小教官特训班4期、计算机技能培训班5期、行政许可法培训班2期、政治理论培训班2期、宣传报道通讯员培训班1期；组织民警参加上级公安机关举办的各类培训班55期644人次；举行警务实战技能战术综合演练2次、队列会操1次。我们还透过采取岗位练兵、验收考核、以赛促练、竞赛达标等形式，掀起岗位业务知识、警务实战技能和体能训练高潮。组织全体民警认真学习“20公100问”、“大练兵200问”等资料，并将公安部和省厅的摸拟试题下载，供民警练习测试；开展包括100米、4×10米、男子1000米、女子800米、3000米越野、仰卧起坐、引体向上、俯卧撑、跳绳等体能项目和警务技能战术的日常训练，举行登山、篮球、拔河等项目的比赛；并且，适时组织相应的体能、技能达标验收考核工作。从年底验收考核的测试成绩看，经训练，目前我局303名民警体能、警务技能测试的参测率为94。8%，达标率达95。9。在大练兵办同志们和参赛民警的共同努力下，我局还先后在全市公(请登陆政法秘书网
)安机关各种大练兵竞赛评比中夺得了好名次，比如队列会操群众第三名，3公里越野跑团体第三名，贯彻执行《内务条令》检查第二名，“阅卷能手”竞赛团体第一名。透过近一年的大练兵活动实践，我局逐步探索和初步构成了集中封闭练兵与日常岗位练兵有机结合、抓好“五个到位”、采取“一性三化”组训法的实战练兵长效机制的新做法，并在前不久召开的全省公安系统大练兵现场会上，作为全市唯一的一个县(区)级公安局(分局)，被省厅练兵办编入《妥善解决工训矛盾的七种模式》、《建立大练兵长效机制举措荟萃》等大练兵，典型经验材料中，供全省各地公安机关学习借鉴。
今年以来，我们主要采取“一性三化”组训法，即对大练兵活动实行战略性投入、实战化导向、模块化运作和规范化管理。
我局把教育训练作为公安事业发展先导性、全局性、基础性的“塑警工程”，提出“实施战略性投入、建设‘学习型警队’”的总体思路。
一是早部署超前行动。我局党组早在年初就在全市领先一步提出“要创平安，先强素质”的战略口号，做出“强化教育培训，打造‘素质工程’”的战略部署，制定下发民警集中培训方案和教学计划，成立专门领导小组和办公室，自3月以来分期、分批组织全局民警进行封闭式集中培训，掀起练兵热潮。4月份，我局大练兵办公室及时总结出透过思想到位、领导到位、资料到位、方法到位和奖惩到位的“五个到位”抓好民警集中培训的基本经验，在全市先行积累了宝贵的组训经验。在公安部、省厅、市局大练兵动员部署电视电话会议后，我局迅速将会议精神传到达每一位民警，把全体民警的思想认识统一到上级党委的决策部署上来。6月18日召开别开生面的警务技能战术示范演练暨大练兵再动员再部署大会，在展示前期集训成果的同时，进一步激发了全体民警从警执法的自豪感和练兵强警的紧迫感，使广大民警参与大练兵的昂扬斗志和用心性空前高涨，全警大练兵的氛围日益浓厚，为大练兵活动的全面开展进一步奠定了坚实的思想基础。由于我局开展大练兵活动比较超前，比较扎实，市局将我局确定为大练兵活动定点联系单位，并将全市公安机关大练兵活动交流会选取在我局举行。7月9日，全市公安机关大练兵活动交流会在我局如期举行，会上经
过专门训练的我局30多名骨干做了警务技能战术表演，jú长做了大练兵典型经验汇报，充分展示了大练兵成果，在全市公安机关引起强烈反响，得到了区委、区政府、市局领导、市局大练兵办同志和兄弟单位领导的高度赞扬。7月30日，我局举行全局队列会操，进一步对大练兵取得的初步成果进行检阅，将大练兵活动推向新高潮。
二是细筹划精心组织。上级作出大练兵部署后，我局党组高度重视，迅即在原有基础上进一步建立健全大练兵领导小组及其办公室，构成主要领导亲自抓、分管领导具体抓、政工部门组织协调、业务部门密切配合的组织领导机构和协调联动格局。局大练兵办不仅仅在原有的经验基础上制定科学的大练兵活动方案，局属各单位也结合各自工作任务迅速制定详细的大练兵月计划和周安排。局大练兵办的同志们职责心强，专门按照教学组、宣传组和督导组进行科学分工，充分发挥规划、组织、协调、指导、管理、检查、督促和考核练兵工作的职能作用。我局每组织一
期集训班，均由局党组一名成员亲自带队，由大练兵办抽调政工、纪检、装财科人员组成工作小组进驻教育培训中心，与全体参训民警共学习同生活，并做好参训民警的管理考核和各项后勤保障工作。
三是大投入长远打算。我局立足长远，结合实际，用心争取、多方筹措近40万元资金用于培训基地建设，于今年3月5日在后渚港区派出所内挂牌成立我局民警教育培训中心，从此我局拥有了一个具有良好的教学训练和生活环境、拥有标准的射击训练场、软硬件兼备的、每期可容纳60名民警参训的规范化训练基地。在以上基础上，我局投入10万余元经费用于配齐配全民警集中轮训必备的警务实战、体能训练器材和防护器具，为民警配发了汗衫、胶鞋等训练用品。紧之后又投入20万元作为大练兵训练和奖励的专项资金，为各单位配发《全国公安机关学习二十公精神100问答》、《全国公安机关人民警察大练兵基本知识学习200问》、《全国公安机关执法为民先进事迹续编》等书和《任长霞同志先进事迹报告会》、《公安部计算机应用技能培训教材》、《加强内务管理，树立优良警风》等光盘，订购下发了《公安民警执法为民教育读本》、《行政许可法》、《公安机关办理行政案件程序规定》、《实战基础训练教程》、《擒敌拳》、《任长霞》等练兵资料。
四是重宣传大造氛围。为了让社会各界全面了解公安机关大练兵活动，充分激发和调动广大民警参与练兵的用心性，我局用心与中央、省、市级主要媒体建立良性互动的新闻稿件通联制度，大张旗鼓地不断向人民群众和社会各界宣传大练兵活动和练兵成果，展现广大民警认真学习、刻苦训练的精神风貌，极大地鼓舞了士气。截止目前，全局共悬挂张贴有关大练兵活动的宣传标语260余幅，制作各种宣传栏、宣传橱窗及大练兵横幅80余块(面)；加强信息沟通和经验交流，编发专题练兵简报12期，并被省厅、市局的简报刊载练兵信息15篇；在各级媒体刊发刊播大练兵宣传报道稿件40篇(条)，其中在中央级媒体刊播11篇(条)，省级媒体刊播11篇(条)，地市级媒体刊播18篇(条)。人民日报在头条位置点评我局“打铁还须自身硬”，人民公安报以千字通讯阐析我局“宝剑锋自磨砺出”，福建电视台实播我局“大练兵热火朝天”，泉州晚报盛赞我局“学习型警队亮相泉州”。强有力的宣传工作，促使全局上下“心向大练兵，情系民安宁”，营造出浓厚的学业务、练技能、强体质氛围，在全社会唱响了一曲“执法为民强素质，励精图治练精兵”的战斗凯歌，树立了丰泽警方的良好形象。
我局在练兵模式上坚持以实战为导向，充分体现大练兵不同于一般理论学习培训的特点。
一是训练资料突出实用性。在集中训练中，围绕“四大重点”设置培训课程，即:以“三个代表”为重点，注重提高民警对加强学习训练、努力提高自身素质的重要性的认识；以法律法规知识为重点，注重更新民警执法观念、提高民警的执法办案水平；以警务技能培训为重点，注重提高民警执行勤务的实战潜力；以心理保健知识为重点，注重培养和提高民警的心理素质。在岗位练兵中，则结合不同的岗位实际对练兵资料进行细化，要求各单位组织民警加强本职工作最基本、最核心的业务和技能的学习。
⏤ 岗位练兵活动方案 ⏤
（一）第一阶段—宣传动员（9月25日至9月30日）
广泛进行宣传，让广大员工充分认识开展岗位练兵、技能比武活动的指导思想、原则、内容和步骤，发动员工积极参与，营造良好的声势和氛围，激发员工学习先进典型，苦练内功绝活。
（二）第二阶段—岗位练兵（10月1日至11月10日）
这一阶段是整个比武活动的重点和基础，各区队要采取多种形式组织在岗人员开展岗位练兵活动。具体分两步实施，首先进行系统的理论强化培训，培训的重点放在基本理论和基础知识方面，解决员工理论知识薄弱的问题；二是以提高技能操作水平为目的，立足现有生产岗位，通过技能经验交流、绝招绝技展示、现场技能操作演示、典型案例分析处理、名师带徒等活动形式，增强员工解决现场技能操作实际问题的能力。每位员工要不等不靠，充分利用业余时间抓紧岗位理论知识的学习和实际操作能力训练。对在工作中发现的问题及时进行学习和改进，达到“干什么、练什么、缺什么、补什么”的目的。通过科学的学练，理论与实践的有机结合，引导员工干标准活，上标准岗，严格规范操作，推动员工技能水平的不断提高。
（三）第三阶段—技能比武（11月11日至12月15日）
由工程科负责技能比武阶段理论和实操考试试卷的编制、比武程序、比赛规则、评判标准的制订。公司比武办公室结合生产实际开展技能比武，负责考试时间的确定、监考人的安排及阅卷工作，根据成绩从高到低排定名次。
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第一部分：20xx岗位培训计划
20xx年度作为路政大队
岗位练兵培训计划
为了加强作为路政大队路政员路政管理素质，树立新的执法理念，切实提高路政执法人员的综合素质和执法水平，确保路政管理工作顺利进行，本大队特制定岗位练兵工作计划。
1、 培训时间：20xx年6月15日至7月15日。
2、 培训地点：中卫收费站路面
三、参加培训人员：全体路政人员参加，参加培训人员一律不得无故请假，除有特殊情况的外，需报大队队长批准，
四、培训学习的内容：
1办公学习：公路管理局、分局制订的规章制度；公路补偿补偿法律文件和公路处罚文件的制作；统一内业管理资料的建立；内业人员到其他单位交流学习；宿舍内务整理。
2野战训练：军事排队科目、交通指挥手势、道路文明执法、锥形桶摆放、道路事故救援。
五、培训要求：
1、全体参训人员带白手套，着夏季服装。
2、认真遵守作息时间，不迟到不早退，有事必须请假，上课时手机调到震动不得大声喧哗，遵守课堂纪律，对违反规定的将严肃批评。
三。本次培训注重岗位培训，培训每位道路管理员的实际处置能力
能力，参训人员要切实做到查漏补缺，锻炼自己综合能力。
中卫路政大队
20xx年6月10日
篇二：岗位练兵活动方案
20xx年岗位练兵活动方案
为切实提高全体干部职工的综合素质和服务水平，结合“创先争优”第三阶段活动，广泛开展“我为广州转型升级作贡献”主题实践活动，管理处决定在全体干部职工中开展岗位练兵活动。为保证军事训练活动的顺利开展，特制定本方案。
一、活动目标
坚持以邓小平理论、“****”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，结合“创先争优”第三阶段活动，广泛开展“我为广州转型升级作贡献”主题实践活动，以提高业务素质和职业道德为目标，通过组织学习、专题讲座、考试竞赛等形式，树立爱岗敬业、便民高效的服务意识，营造学知识、学业务、比技能、比敬业的良好氛围，全面提升全体干部职工的业务能力和服务水平，为单位科学发展提供有力支持。
二、活动原则
（一）全员参与的原则。全体干部职工参加岗位培训活动。
（二）立足岗位的原则。以岗位为平台，结合岗位特点，创优补短，把培训内容与履行岗位职责所需能力相结合。
（三）自主学习的原则。各部门要立足自身特点，开展学习交流，立足本职工作，自学自修，互相帮助、相互学习，不断提高综合素质。
（四）讲求实效的原则。根据岗位特点，有针对性地采取灵活多样的练兵形式，努力在提升业务能力、解决实际问题、提高服务水平上下功夫。
三、组织领导
为确保岗位练兵活动的有效开展，成立管理处岗位练兵活动领导小组，负责岗位练兵活动的组织、协调、领导和考核工作。成员如下：
组长：***（党支部书记）
副组长：***（主任）
***（副主任）
组员：***（政工科科长）
***（办公室主任）
***（财务科科长）
领导小组下设活动办公室，设在政治工程部，负责开展岗位培训活动的各项工作。各部门负责人负责本部门岗位培训工作的组织领导和具体实施。
四、活动内容
（一）各部门按照练兵任务分解表要求，制定切实可行的练兵计划，明确学习内容、业务标准和具体要求，定期安排时间集中学习、研讨和练兵，并做好学习记录和练兵情况登记。
（二）深入开展读书活动，要求各部门工作人员多读书、读好书，并熟读本岗位的业务书籍，努力成为业务精、知识全的全方位人才。结合读书活动，开展征文比赛，内容读书心得、岗位练兵心得为主。
（三）各部门要结合自身职责与业务范围，分别编写选择题、案例分析题，论述题，连同参***报送活动办公室。活动办公室将编制学习材料，供各部门相互学习。
（四）举办一期专题讲座，一次专题培训，邀请有关专家主讲，内容以公文写作、职业道德、业务技能、服务规范等为主。
（五）组织一次理论和实操考核，重点考核法律法规、公文写作、服务用语、业务常识、微机操作和岗位技能等内容。
（6） 开展户外拓展活动，增强干部职工的团队协作意识，增强职工队伍的凝聚力和战斗力。
（7） 组织消防演练，增强干部职工的消防意识，提高消防安全实用技能。
（8） 组织综合评价，对岗位培训成绩突出的个人和部门进行表彰。
五、实施步骤
（1） 动员和部署阶段（x月x-x月x）
各部门要按照活动方案和任务分解表要求，认真制定具体练兵实施计划，充分动员，统一思想，提高认识，掀起岗位练兵的浓厚氛围。
（二）全面开展阶段（x月x日—x月x日）
各部门要根据部门各岗位实际，制定详细的练兵计划，积极组织本部门干部职工，结合工作实际，全面开展练兵活动。各部门员工要结合自身工作职责，在全面学习的基础上进行自学。重点学习和培训主要集中在专题讲座、培训和户外拓展演练上。
1举办专题公文写作讲座（x月x日）。邀请相关专家对所有关理人员进行公文写作知识培训。
2进行职业道德培训（x月x日）。邀请全体员工和有关干部进行职业道德培训。
三。组织户外活动（x月x日）。
4组织消防演习（x月x日）。
（3） 评估阶段（x月x-x月x日）
通过交流学习与实践后，处岗位练兵活动领导小组将组织考核和评(:岗位练兵活动计划)比，检验各部门及个人练兵成果，以总评成绩高低评出部门和个人优胜奖。个人总合评价结果由平时成绩和考时成绩组成。
平时成绩由各部门负责人按照本部门的练兵计划，对本部门各岗位人员的练兵情况进行总体评定，采用百分制，占总评成绩的40%。
考核成绩由理论考核和实操考核两部分成绩组成，理论考核采用书面考核的方法，集中闭卷考试，由处岗位练兵活动领导小组统一组织，委托培训机构命题和评分。实操考核采用现场实操的方法，由各部门自行组织，按具体考核内容，制定评比标准，部门负责人评定，处活动领导小组成员参加观摩和指导。理论考核和实践考核均采用100分制，占总分的30%。
1．理论考核
（1）管理类岗位
考核内容：岗位所需的法律法规、单位规章制度、公文写作、职业道德等公共知识。
（2）工勤类岗位：
考核内容：岗位应掌握的法律法规、本单位规章制度、职业道德等公共知识。
2．实操考核
考核内容：各岗位所需专业知识和技能。具体考核内容由各部门根据各岗位实际情况确定。
（4） 总结表彰阶段（x月x日-x月x日）
各部门就此次活动开展情况撰写活动报告，总结军训经验，做好训练效果与实际工作相结合的工作。活动领导小组将依据各部门活动报告、考核成绩及其他开展活动情况对各部门进行总评，并对活动开展突出的部门予以表扬，表扬以精神奖励为主，物质奖励为辅，对活动中涌现出的优胜个人予以表彰。
六、工作要求
（一）提高认识，抓好落实。岗位培训是提高各部门综合素质和服务水平的有效途径。各部门要高度重视，加强组织领导，认真制定军事训练计划，组织动员干部职工积极参加。
（二）扩大宣传，营造氛围。要充分利用各种宣传途径，加强对岗位练兵的宣传，营造良好氛围，积极宣传和反映岗位练兵动态，各部门对练兵活动的好经验、好做法要及时总结和提炼，积极宣传推广。
（三）紧贴实际，突出特色。岗位练兵活动，要突出各自特点，创新思维，因地制宜，因岗制宜，结合实际，将反映各自特色，符合实际的内容、方法、措施列入具体练兵计划。
篇三：岗位练兵活动方案
岗位练兵活动方案
为全面提高民警的业务素质和岗位技能，根据公司有关文件精神，结合我项目部实际情况，制定本方案。
一、指导思想
以“****”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以提高生产能力为核心，立足岗位职责，突出实务技能，有计划、多层次、多渠道、多形式地开展全员岗位练兵活动，不断完善岗位练兵长效机制，推动岗位练兵活动的制度化、经常化、科学化和规范化，在项目部营造出比学习、强技能、创佳绩的良好氛围，项目部施工规范化水平和能力，不断推进项目部工作全面、持续、协调发展。
二、基本原则
1、立足岗位，全员参与。以岗位为基础开展军事训练活动，坚持“边干边学”、“边干边练”的方针，实现各部门、各岗位全覆盖、全参与、全提高。
2、紧贴实际、精实管用。坚持“干什么，练什么，缺什么，补什么”，切实增强练兵竞赛的针对性，做到学为所用，实际管用。
3、突出重点，注重能力。以应知应会的基本知识、基本技能和岗位规范等为练兵基本内容，以业务一线、实战技能为重点，着力提高专业技能
4、形式多样，务求实效。因地制宜，灵活采取各类切实可行的方式，实现训练内容与形式，业务理论与实战演练的有机结合，大力拓宽练兵竞赛新途径、新载体。
三、活动内容
（一）领导小组
组长：张成财
组员：潘友明、余孝龙、何建设、李炳全、张海国、张成银
李恒、赵丽新、刘智峰、张成金
（二）实施细则
1、项目部群体一线职工。军事训练以自学为主，集中训练学习为辅。
(1)钩机使用：
技术指导：吴建林
召集考勤：张成金
军训必须经安全监督站站长批准，参加集中训练。其中，每天下午3:00-5:00为集中培训时间，非当班员工必须参加。
培训时间：大班员工每周至少参加4次；夜班职工每周至少参加2次；卫生站医生每周至少参加2次。
考试安排：每周日下午3:00
目标管理：每个人都要通过每项考核。考试不合格者继续练习，直至考试合格者继续工作。同时选出1—2名优秀者。
(2)电焊：
军训必须经安全监督站站长批准，参加集中训练。其中，每天下午3:00-5:00为集中培训时间，非当班员工必须参加。
培训时间：大班员工每周至少参加4次；夜班职工每周至少参加2次；卫生站医生每周至少参加2次。
考试安排：每周日下午3:00
目标管理：每个人都要通过每项考核。考试不合格者继续练习，直至考试合格者继续工作。同时选出1—2名优秀者。
（3）提升机操作
军训必须经安全监督站站长批准，参加集中训练。其中，每天下午3:00-5:00为集中培训时间，非当班员工必须参加。
培训时间：大班员工每周至少参加4次；夜班职工每周至少参加2次；卫生站医生每周至少参加2次。
考试安排：每周日下午3:00
目标管理：每个人都要通过每项考核。考试不合格者继续练习，直至考试合格者继续工作。同时选出1—2名优秀者。
（3） 经考核，工会同意对成绩突出的予以表彰。
中煤第五建设有限责任公司第四十九工程处红庆河项目部
20xx年9月1日
⏤ 岗位练兵活动方案 ⏤
桑里畈小学教师岗位培训计划
为了提高我校教师的教科研能力和教育教学水平，增强学校教育教学的实效性和针对性，使我校教育教学更切合学生的实际需要，根据县教育局“岗位练兵”的有关精神和镇中心学校关于在全镇开展中小学教师岗位大练兵的实施意见”的精神，结合本校工作实际，特对我校的岗位练兵活动作如下安排：
一、指导思想
以提高教师专业能力为主线，以“构建有效课堂，提高课效”为主题，以教研组、备课组为基本单位，开展基于岗位、基于问题、基于教师发展需求的学习与研究，全面深化校本研修，着力提高教师教书育人的能力与水平，努力为新课程改革服务，为促进学生的全面发展，为办好人民满意的教育提供优质的师资保障。该方案的实施原则是全员参与、分级管理、逐级选配、全面提升。
二、主要目标
1通过大规模的教师培训活动，可以进一步提高教师适应新课程要求的专业能力。
2、通过开展教师岗位大练兵活动，构建有效教学的行为模式，切实提高课堂教学的有效性。
三。开展教师培训活动，可以提高教育教学质量。
4通过开展教师岗位培训，加强新教师的岗位培训，使其尽快适应教学岗位。
三、现状分析
1、较好的方面：
①年轻教师成长较快。通过教学普查，我们感觉多数年轻教师在语言表述、教材知识的理解和运用、解读试题的能力及课堂和谐师生关系构建等方面有了长足的进步。且绝大多数新教师上进心强，钻研精神好，我们有理由相信，年轻教师将很快成为我校教学工作的骨干力量。
② 一些教师对提高课堂教学质量的意识很强。他们能够从教学基本功、学科知识素养、教学理念及课堂设计等方面选取某一个侧面作为改进方向，着力加以解决，收效明显。
③ 能充分利用教学资源，特别是网络资源。
④大部分教师的敬业精神比较好。
2、不足的方面：
① 一些教师的基本教学基能有待提高。最突出的表现是：板书不规范、设计欠合理，课堂组织能力不强，课堂纪律较差，教态缺乏感染力，致使课堂教学缺乏生机和活力。
②部分教师学科知识素养不高。突出表现为：没有通晓整个教材的结构体系，教材知识不熟练，教学时重难点把握不准，基础知识交代不清，驾驭教材的能力不强。
教法没能确实符合学生学的规律，没有符合教的规律。
③ 相当一部分教师的教育科学理论素养较差。突出表现在：教学观念陈旧，课堂设计不精，课堂上教师“滔滔不绝、妙语连珠，学生却昏昏欲睡，甚至吵吵闹闹”的教学现象十分严重，教师自顾讲授却忽视了学生的主体地位，教学效益低下
④课堂教学反思不够。平常教学中写教后记，反思自己的教师不多，由于缺乏必要的教学反思，致使课堂教学许多成功的经验和做法得不到系统的整理，教学中存在的问题也得不到及时解决。
⑤ 课堂教学改革与国外学校相比还有很大差距。我们会发现我们的课堂，确实不同程度地存在着“讲风太盛”，包办代替过多的问题。
⑥ 它不注重培养和训练学生的学习习惯和学习方法。叶圣陶先生说：“对学生来说，养成一些良好的学习习惯，练就几路真正有用的本领，那才是最大的实益，终身受益的好修养。
”课堂教学中教师往往一味地强化知识与技能目标，弱化过程与方法、情感、态度、价值观目标。只为传授知识而教学的做法十分严重，这样做无疑将学生看成了装知识容器，最终导致许多学生习惯不良，方法欠缺，分析解决实际问题的能力得不到提高。
四、基本原则
1．全员性。响应镇中心学校的号召，教师必须参加培训。学校要努力为全体教师营造良好的培训氛围，确保教师专业水平显著提高。
2．校本性。要通过岗位培训，深化校本研修的内涵，扩大校本研修的外延，提高我校教师校本研修的质量和水平。
3．层次性。大规模军训活动分层次开展，对不同教师提出不同的内容要求。新教师侧重教学技能的训练，具有一定教学实践经验的教师侧重教学科研训练，名优骨干教师侧重教育思想、教育理论、德育工作和教学风格的培养与提升，使不同层次的教师都有不同程度的提高。
4．过程性。提高教师专业能力是一个持续渐进的过程，具有长期性和系统性，必须在过程上下功夫，注重过程的针对性和连续性。同时，我们应该注意评估在过程中的作用和功能。
通过自我评价、相互评价、指导评价、评价等方式进行综合评价，不断调整和修改军事训练方向。
5．实效性。教师岗位大练兵要以“缺什么、补什么”为基本出发点，立足教师岗位和适应未来发展需求确定练兵内容，真正从制约新课改实施、制约有效教学和制约教师成长的问题入手，突出问题的研究与解决，提高教师教学的有效性，使练兵的成效体现在课堂教学中，落实到每位学生的身上。
五、具体措施
大型军事训练活动的主战场离不开课堂教学、教研组和备课组。各教研组、备课组要充分利用以下有效的训练方法开展军事训练活动。
1实践反思——基于自我反思的职业能力培养
教师个人要制定符合自身实际的《教师个人岗位大练兵计划》，确定发展目标，通过专业阅读、课堂教学实践，撰写教育叙事，开展反思性教学，将岗位练兵活动贯穿于课前系统、课中系统与课后系统，实现教学技能的提高与自我超越。
2同伴合作——基于团队合作的职业能力培养
立足课堂、研究教学，开展有效的说课、听课、评课活动，对课堂教学进行深度研究。以教学课例为载体，以课标研读、教材解析为重点，加强同伴交流与教研组、备课组建设，在校本研修中实现教师的专业成长。
三。强弱合作——教研组联动专业能力培养
充分发挥校本研修优秀教研组的辐射与引领作用，加强对薄弱教研组的支持，利用组际间的资源差异，优势互补、强弱整合，形成组际大练兵协作体，带动薄弱教研组、学科的进步与发展。
4网络培训——基于信息手段的职业能力培养
要努力搭建教师专业能力培养的远程教育平台，实现教师专业能力培养资源共享，形成教师专业能力学习培训共同体。
在充分运用上述研修方式的同时，各教研组及教师个人还要注重从实际出发，不断创新练兵方式，形成岗位练兵活动的不同风格与特色。
针对上学期教学业务活动大练兵存在的问题，我们必须保持清醒的认识，要认真研究现状，制定长效机制，扎扎实实地提高课堂教学水平，为此提出如下的整顿措施。
1认真学习研究课程标准，讨论确定教学内容，开展教学方法研究。要充分发挥教研组和备课组的作用，有计划、有步骤地开展有组织的研究活动，注意以旧带新、互评互鉴。
2各教研组、备课组、年级组要采取有效措施，促进教师实践基本教学基能；认真开发课件，提高教学质量。
三。要加强对教学的指导、检查和管理，督促中青年教师认真编制教学计划，精心设计教学过程。
4，大力鼓励教师互相听取意见，互相学习，提高教学水平。在全校开展示范教学，促进教师的相互学习和交流，提高课堂教学质量。
5要努力创造条件，组织青年教师在课程的各个教学环节进行严格的培训，特别是实践能力的培养。
六、活动安排
9月份：
教学设计比赛
（课标解读能力、教材解析能力、学情分析能力、创新教学设计能力、情境教学设计能力、语言表达能力）根据所教学科进行教学设计。
10月份：
课堂教学展示
导入技能；讲解技能、实验演示技能、学习指导技能；课件制作与使用、知识整合技能、教师教学能力、现场展示。
11月份：
试题设计竞赛
教学科目题库设计，各类试题设计，集中考试。
12月份：
政治思想考核
思想进步与和谐关系，班级管理方式，学生教育方式。
元月份：
综合展示评比
七、组织领导
为了确保我校教师岗位练兵活动能取得实效，学校特成立“三里畈小学教师岗位练兵活动领导小组”，其成员如下：
组长： 屈友权方胜兰
成员： 张刚陈正道姜威陈芳
雷秀珠欧贵贤李琦
三里畈小学教科室
2012年9月
⏤ 岗位练兵活动方案 ⏤
在教师岗位练兵中，我校发挥教研组优势，分别在教研组内先自行练兵。让教研组长根据本组教师的弱势项目进行有计划的分部训练，让教师先上报自己的优势和弱势项目，需要训练的项目。教师的一般基本功训练，包括三笔字、普通话、教具制作、口头说与书面表达等。这些主要采取自学自练的形式反复练习，养成习惯。为切实提高教师基本功，使其具有过硬的基本技能，本学期我们安排了写字教师张所胜老师对教师进行毛笔、钢笔、粉笔的辅导，学校还为教师发了专用字帖、毛笔。每月教师上交二篇钢笔字，两篇毛笔字，每学期每人最少制作五个教学课件。并对教师的基本技能训练进行月检查评比，教师书写作业有专业老师打分，都反馈给教师。在这些基本训练的同时，我们注重加强教师的岗位专业能力必练模块的训练。每月一篇教学反思、每月一次自学并撰写自学笔记、每周参加一次集体教研、双周一次的班主任培训、每月一次教学比武活动以及《纲要》《课标》的学习、测试将结果记录在册，做教师教学业绩的一项积累。使教师练就了扎实的基本功。我们举办了教师板书大赛、钢笔字大赛、粉笔字大赛、制作课件大赛、教学设计大赛、出试题大赛、课堂教学大赛、说教材、说课大赛等，在练兵中大大地提高了教师自身素质与专业能力。
⏤ 岗位练兵活动方案 ⏤
为进一步提高职工整体素质，切实加强人才强企战略，稳步推进分公司改革和发展再上新台阶，根据公司关于开展岗位练兵活动的通知精神，结合动力分公司实际制定如下方案。
一、 指导思想
根据岗位职责要求，坚持“缺什么，补什么，干什么，练什么”的原则，按照“立足岗位，切合实际，因岗施教，注重实效”的要求，通过个人自学，集中培训，专题研讨，经验交流等多种形式，大力抓好各单位（车间）、各工种、各岗位的学习和各项专业技能训练，力争取得三个突破：一是立足岗位，爱岗敬业，争先创优，建功立业的工作热情上有新的突破。二是在提高职工综合素质、增强职工执行力方面有新突破。
三是高级工技术人员素质和数量有新突破。
二、 练兵重点内容
练兵以引导职工履行岗位职责，遵守安全操作规程和各项规章制度，熟悉设备性能，学习“5s”精细化管理及企业文化知识，增强职业卫生防治知识，提高业务操作技能等为主要内容。
三、 活动形式
（1） 自主练兵与集中培训相结合
为解决专业技能的个体差异和工学矛盾，采取自主培训与集中培训相结合的方式。
自主练兵以班组、车间为单位，针对不同专业、不同岗位、不同员工推行“**式标准化培训”活动，即由员工根据自已岗位的知识需求和单位要求制定培训计划和培训目标开展岗位“**式”培训和发展“**式”培训，通过班内开展周题、月课等方式，提高适应岗位的能力。
集中练兵采取“分块训练，统一标准，统一考核”。即将同工种，同技能等级职工划分一块，每季车间、班组分块组织职工进行系统学习，及时对职工业务技能存在的问题给予理论和技术指导。每半年分公司统一组织技术比武考核，考核内容包括理论与实际操作两个方面，其中理论知识考核由分公司统一进行，实际操作由车间根据实际生产和工作需要安排，分公司协**核。
（2）“埋头练”与“请进、走出”相结合
按照注重实效的原则，指导车间因地制宜建设符合自身专业特色的功能型培训基地，针对生产中出现的各种问题，开展“埋头练”，同时采取“请进”，“送出”方式，不断提高职工岗位技能。
（3）适应性帮扶练与提升性结对练相结合。
为促进业务技能生疏人员尽快适应岗位工作，采取“一帮一”、“一带一”、“老带新”的强弱搭配帮扶模式，增强该类人员的压力感，紧迫感。同时，对技能娴熟，勤学爱钻的职工采取“金对子”提升性结对帮扶，即工程技术人员与技师（或技术娴熟高级工）结对，通过签订攻关课题，压担子、下任务，加快高技能人才的成长。
四、 练兵活动步骤
1、 提高认识，加强领导
为加强对培训工作的领导，支队成立了培训领导小组。
组长：*副组长：***
组员：*** ***】
领导小组下设办公室，办公室设在分公司劳资科，负责岗位练兵活动的组织、协调、督办、检查、考核等具体工作。
各单位（车间）要加强岗位练兵活动的认识及宣传和教育工作，进而提高广大职工对开展岗位练兵活动的认识，增强职工学习的主动性和自觉性，营造良好的练兵氛围。
2、制定方案
各单位（车间）要认真研究和分析本单位工作实际情况，针对突出问题和薄弱环节，制定行之有效的练兵活动实施方案和工作计划。
3、开展岗位练兵活动。
分公司自下而上（班组、车间、分公司）逐级展开练兵，通过形式多样的强化培训活动，全面深化职工对本岗位业务知识、技能技巧的掌握和运用。
4、检查、评比、考核
1） 分公司每季度组织评审组对活动效果进行定期检查、评估和通报。
2） 年底，分行将根据季度检查结果，对各单位岗位培训活动进行综合评价。
3） 为保证培训质量，季度考核结果将与绩效工资挂钩。
⏤ 岗位练兵活动方案 ⏤
株洲职业技术学院
为了提高专业教师的实践能力，使我院专业教师能熟练掌握相关实验（训）室的仪器设备的使用和操作，以便在进行专业教学时能最大限度地利用好现有实验室及其设备，根据院领导的指示及院工会、实训中心《关于在全院专业教师中开展“岗位练兵”活动的通知》要求，实训中心在与各专业系反复协商训练项目的基础上，特制定本实施方案：
一、指导思想
深入贯彻落实湖南省关于教育强省的有关会议精神，进一步落实学院双师型教师的培养要求，在全院专业教师中营造一种学技能、爱岗敬业的良好氛围，培养和造就一支既精理论，又专技能，能熟练操作和使用与专业相关的实验（训）室仪器设备的教师队伍，以便于更好地指导、培养学生的实际动手能力，为社会培养更多的技能型人才。
二、组织领导
学院成立以颜莉芝书记为顾问，邓志革院长为组长，陈忠林副院长和熊振倜主席为副组长的岗位练兵活动领导小组，具体成员名单如下：
顾问：颜莉芝
组长：邓志革
副组长：陈忠林、熊振倜
成员：刘光明、侯建军、周文杰、文杰、刘任庆、刘海渔、刘海雄、陈光强、何立志、杨志如
主办单位：工会和培训中心，负责活动的日常安排。
三、活动时间安排
准备阶段（第11周）：动员并下发通知，各专业系上报培训项目，在与各专业系反复沟通的基础上，由实训中心根据各系申报的培训项目做出具体安排，制订活动方案。
培训阶段（第12-15周）：实验室（培训）对教师开放，各专业部门进行过程监控。培训方式以自我培训为主，集中培训为辅。
评估总结阶段（第15-16周）：对培训结果进行评估和总结。
四、参加人员
培训中心专业课程教师（含专业基础课教师）、培训导师、实验室管理员。（专业教师名单由系部确认）
五、培训项目及要求
1、培训项目由各专业负责人根据本专业教师任课情况，结合教师的专业特点和岗位练兵的要求，拟定培训项目供专业教师选择。
2、专业教师根据拟定项目，自行选择两个项目（机械类部分特殊项目可以只报一个，但使用设备不得少于两种）申报，再由系部平衡，确保每位专业教师的申报项目科学合理。
3、各系在确定培训项目时，一是要考虑平衡，每个培训项目有一定的人数（不能少于四人），二是要考虑培训项目的先进性，不能仅申报教师自已熟悉的项目，更要培训一些不太熟悉的项目，原则上必须与本人专业相符。
六、培训考核
本次活动是促使专业教师学习技能、提高动手能力的重要举措，请各系及全院专业课教师务必引起高度重视，实训中心将在活动结束后对系部进行考核和评价，并将作为对系部月度和年度考核的重要依据。
1、培训课时要求
培训一般在课余时间进行，原则上第12~15周星期三下午的教研活动时间和星期五下午，主要进行岗位练兵的训练。每名参加培训的教师的总培训时间不少于30小时。集中培训不足30学时的，要求教师自行安排时间到实验室（培训）室进行培训。
不足规定学时视为不合格。
2、培训考勤
培训过程中，各部门派专人检查出勤情况，培训中心组织人员进行抽查。每次培训时，参加培训的教师都要报到，登记时间地点、培训项目等，作为考核评价的依据。对于一些特殊情况下不能参加培训的教师，必须办理相关手续，由部门负责任严格把关，并报培训中心备案。
考勤表由相应实验室（培训）室管理员保管。
实验室管理人员要有高度的责任感，实事求是，公平合理，签字以示责任。
3、培训内容
安排了培训指导教师的项目，要求指导教师确定好考核内容和标准，依据标准确定培训内容，并按上课规定做好培训安排、写好教案，认真进行指导，学院将依据教案核发课时工资。
4、培训考核
培训结束后，学院将在第15~16周组织专门人员进行考核，考虑到岗位练兵尽量不影响教学的原则，每个系各安排两天进行考核，第15周、第16周各一天。
1）各系要根据不同的培训项目制定考核方案（要求在第13周内完成），成立考核领导小组和工作小组，考核工作小组由系部指导教师、实训中心人员及校外专家共同组成。工会和培训中心将协助部门开展考核工作。
2）学院将根据每位教师申报的培训项目，以实验或实训项目的形式进行，从两个培训项目中随机抽取一个实验或项目进行考核（有教学任务的项目为必考项目）。单一工种的培训项目按产品进行考核。
3）一个项目只安排一名指导教师，指导教师是考核工作小组项目组的技术总监，对负责指导的项目进行考核结果的把关，不参加所指导的项目考核，但参加另一个项目的考核。
4）考核时，各专业系要根据本次“岗位练兵”的情况对所有参加培训的专业教师评出优秀、合格及不合格三个档次。
7、 各部门培训时间、地点及师资安排
1、机械工程系
具体安排见附件
2、电子工程系
3、汽车工程系
说明：其中一个项目是结合本院师资认证培训进行岗位练兵，要求指导教师进行项目培训时，其他教师参与学习，并进行考核评分。
4、信息工程系
5、经济管理系
⏤ 岗位练兵活动方案 ⏤
2011-2012学年）
为了进一步提高我校教师的整体素质,打造一支思想品质良好、职业道德高尚、业务水平精湛、工作作风优良的教师队伍，推动我校教育改革和发展再上新台阶，扎实推进全员教师甘为练兵活动，特制定本实施方案：
一、指导思想
以提高教师专业能力为主线，以“ 构建有效课堂，提升实践能力”为主题，以教研组、备课组为单位，展开基于岗位、基于问题，基于教师发展需求的学习与研究。全面深化校本研修，着力提高教师教书育人的能力与水平，努力为新课改革命服务，为促进学生全面发展服务，为办好人民满意的教育提供优质的师资保障。
二、活动目标
本着“面向全体、全员参与，突出重点、注重实效”的原则，扎实开展岗位练兵活动，使广大教师教书育人的使命感得到增强：教育教学行为日趋规范；现代教育理念逐步深入人心，运用现代教育技术技能，项目研究和创新实践能力显著增强；课堂教学水平不断提高；优秀教师群体进一步壮大。
三、活动时间
2011年8月2012年1月
四、阶段安排
第一阶段：2011年8月，明确认识。
学校召开甘为练兵活动员大会，营造岗位练兵活动的浓厚的氛围。组织全体教师学习相关文件，立足个人与学校实际，结合暑期学习，明确存在的问题，查确不漏，制定出合理、科学、确实可行的活动方案与个人的练兵计划。
第二阶段：2011年8月至2011年12月岗位培训，提高技能
岗位练兵提技能是这次的活动核心，教师已教学工作为主，其他人员以各自与业务工作为主，在什么岗位练什么兵 ，扎扎实实在全体教师中开展好下列活动：
1、理论学习大练兵
组织广大教师学习商学理论、新课程标准、教材和教学方法以及市、区各级各类教育教学法律法规。认真落实呼兰区中小学日常管理工作，遵循教育规律，规范教学行为。将理论学习贯穿活动始终。
活动期间：
1每个老师都应该有专门的学习笔记。记写读书笔记不少于2万字。
2每位教师应写出不少于4篇经验。
三。活动期间，至少要举办两次全员业务理论学习研讨会。
4活动期间，进行了两次理论考试。
5活动期间，教师的各类材料、资料、检查结果、考核结果等都将纳入年度考核，以督促全员加强学习，提高素质。
2、岗位技能大练兵
在岗位技能培训活动中，全体员工将开展以下活动：；
1每人每周至少要写2支钢笔和1支黑色钢笔。
2每人每月至少制作3-6个教学课件，结合简单笔画的实际教学。
三。每个学生每学期至少制作两个课件。
4每一位老师都要感谢一个典型的教学案例。
5每一位老师都写一篇高质量的教学反思
6每个老师每学期至少有一节公开课
7每位教师将学习一份关于他们学习情况的调查报告。
3、课堂教学大练兵
课堂教学大练兵时岗位练兵活动的重点，学校高度重视，组织全体教师积极参与，人人都上一节公开课，由可评课组从备课、上课、说课、课后反思及评价等方面给与公正、公平、实际的得分，表彰奖励。
4教育科研大练兵
教育科扬大练兵，要以学习教育科研理论为主，要在学中练、练中学。根据我校的教学实践，要建立两到三个教育科研项目，骨干教师和名师要积极参与。同时在这次教育科研大练兵中重点落实“七个一”的要求。
1每位教师都要分析一个典型的写作教学案例
2、每人命一份学科检测试题
3.每位老师都想感谢您提供与其学科相关的教学**。
4四位老师是集体备课的中心发言人。
5每一位老师都写一篇高质量的教学反思。
6每位老师感谢一份**分析报告。
5、岗位比武，强化素质
在全员大规模培训的基础上，开展岗位业务竞赛活动。
1、开展“三字一画”的竞赛
2、开展公开课比赛活动
3、开展“个性化教学设计”评定活动
4、开展“优秀教学反思”评比活动
5、开展“优秀课件制作”评选活动
6、开展‘优秀说课“评选活动
7、开展“优秀学情分析”评选活动
8、开展“优秀教育叙事”评选活动
9、开展“优秀现代教育信息技术与学科整合的成功案例”评选活动
第三阶段：2012年1月总评价。
学校认真进行阶段总结，提炼大规模军事训练的成功经验，及时解决发现的问题。
教师岗位大练兵年度计划
（2011-2012学年）
为贯彻呼兰区教育局关于《教师岗位大练兵实施方案》，落实“关爱每一名学生，关心每一位教师，办好每一所学校”工作主题，扎实推进全员教师岗位练兵活动，进一步提高教师实施新课程的专业能力与水平，促进我校教育教学工作又好又快发展，特制定本实施方案。
一、指导思想
以提高教师专业能力为主线，以“构建有效课堂，提升实践能力”为主题，以教研组、备课组为基本单位，开展基于岗位、基于问题、基于教师发展需求的学习与研究，全面深化校本研修,着力提高教师教书育人的能力与水平，努力为新课程改革服务，为促进学生的全面发展服务，为办好家长满意的教育提供优质的师资保障。
二、活动目标
1通过大规模的教师培训活动，可以进一步提高教师适应新课程要求的专业能力。
2、通过开展教师岗位大练兵活动，构建有效教学的行为模式，切实提高课堂教学的有效性。
三。通过开展大规模的教师培训活动，可以提高学校的教学质量，促进学校教育教学的不断进步。
三、基本原则
1、全员性。培养教师队伍是我区教育改革和发展的客观需要。
2、校本性。大型军训活动是2011年校本研修工作的继续和深化，是教师队伍建设的重要内容。立足校本，研训结合，促进学习。
通过岗位培训，深化校本研修的内涵，扩大校本研修的外延，提高我校教师校本研修的质量和水平。
3、层次性。大型军训活动要分层次开展，对不同学校的不同教师提出不同的内容要求。新教师侧重职业基本技能的训练，具有一定教学实践经验的教师侧重新课程教学策略与方法的应用，名优骨干教师侧重教育思想、教育智慧和教学风格的培养与提升，使不同层次的教师都有不同程度的提高。
4、过程性。提高教师专业能力是一个持续渐进的过程，具有长期性和系统性，必须在过程上下功夫，注重过程的针对性和连续性。同时，我们要注意评估在过程中的作用和功能。
教师要充分运用《中小学教师岗位大练兵记实手册》，记录自己的专业能力发展进程。通过自我评价、相互评价、指导评价、评价等方式进行综合评价，不断调整和修改军事训练方向。
5、实效性。教师岗位大练兵要以“干什么、练什么”为基本出发点，立足教师岗位和适应未来发展需求确定练兵内容，真正从制约新课改实施、制约有效教学和制约教师成长的问题入手，突出问题的研究与解决，提高教师教学的有效性，使练兵的成效体现在课堂教学中，落实到每位学生的身上。
四、模块与标准
按照教师专业能力的总体框架确定练兵内容，分为“必练”和“选练”两个模块。
“必练”模块——基本教学能力。
“选练”模块——教师综合能力。如：课程开发与资源整合能力、班主任工作能力、教育技术应用能力、心理健康教育能力、学科教学特殊能力、校本研修能力、提升教育智慧能力等。
五、内容与要求
大型军事训练活动的主战场离不开课堂教学、教研组和备课组。教研组、备课组要充分利用以下有效的训练方法开展军事训练活动。结合我校实际情况，选择培训内容，分类推进，分步实施，模块化达标。
具体内容与要求见附表。
六、活动安排（见附表）
七、组织管理
为确保大规模军训活动的组织领导，成立了第四中学教师岗位培训活动领导小组和指导小组
教师岗位大练兵活动领导小组
组长：邢士国
副组长：吴国超 、 赵春生
成员： 陈树才齐亚洲朱红晶李振清
教师岗位大练兵活动指导小组：王国民郑凯
活动期间：活动安排
● 自主习学（ 3月份-----4月份）
1每个老师都应该有专门的学习笔记。记写读书笔记不少于2万字。
2每位教师应写出不少于4篇经验。
三。活动期间，至少要举办两次全员业务理论学习研讨会。
4活动期间，进行了两次理论考试。
5活动期间，教师的各类材料、资料、检查结果、考核结果等都将纳入年度考核，以督促全员加强学习，提高素质。
（2） 岗位技能培训（4-5月）
1每人每周至少要写2支钢笔和1支黑色钢笔。
2每人每月至少制作3-6个教学课件，结合简单笔画的实际教学。
三。每个学生每学期至少制作两个课件。
4每一位老师都要感谢一个典型的教学案例。
5每一位老师都写一篇高质量的教学反思
6每个老师每学期至少有一节公开课
7每位教师将学习一份关于他们学习情况的调查报告。
（三）教学展示 （ 4月份-----5月份）
1每位教师都要分析一个典型的写作教学案例
2、每人命一份学科检测试题
3.每位老师都想感谢您提供与其学科相关的教学**。
4四位老师是集体备课的中心发言人。
5每一位老师都写一篇高质量的教学反思。
6每位老师感谢一份**分析报告。
5、岗位比武，强化素质
（四）岗位业务大比拼活动。（ 5月份-----6月份）
1、开展“三字一画”的竞赛
2、开展公开课比赛活动
3、开展“个性化教学设计”评定活动
4、开展“优秀教学反思”评比活动
5、开展“优秀课件制作”评选活动
6、开展‘优秀说课“评选活动
7、开展“优秀学情分析”评选活动
8、开展“优秀教育叙事”评选活动
9、开展“优秀现代教育信息技术与学科整合的成功案例”评选活动
教师岗位练兵活动总结
2011-2012学年）
我校的岗位练兵活动,以提高教师专业能力为主线,以”构建有效课堂,提升实践能力”为主题,以学校为主题,以教研组为单位,开展基于岗位、基于课堂、基于问题、基于教师发展的练兵。主要采取了如下措施：
1加强基本功训练，让教师练就扎实的基本功
教师一般基本技能培训，包括三笔、普通话、教具制作。这些主要采取自学和自学的形式反复练习，形成习惯。为切实提高教师基本功，使其具有过硬的基本技能，我们每周安排教师书写一板粉笔字，每周书写一篇钢笔字，每周绘画一张简笔画，每学期每人制作一到二个教学课件。
在这些基础训练的同时，要注意增加教师专业能力的培养和培养模师的培养。美周一篇教学反思、每周撰写自学笔记、每周参加一次集体学习教研、双周一次集中业务辅导、每月一次教学比武活动，使教师练就了扎实的基本功。
⏤ 岗位练兵活动方案 ⏤
为更好更快贯彻落实哈尔滨市教育局“关爱每一名学生，关心每一位教师，办好每一所学校”工作主题活动，扎实推进全员教师岗位练兵活动，进一步提高教师实施新课程的专业能力与水平，促进我校教育事业又好又快发展，依照区练兵方案特制定本校实施方案。
一、指导思想
以提高教师专业能力为主线，以“聚焦有效教学，构建生命课堂”为主题，以课堂教学作为课程改革的突破口，以提高教学有效性作为课堂教学改革的焦点，以研修活动为载体，以教研组、备课组为基本单位，开展基于岗位、基于问题、基于教师发展需求的学习与研究，全面深化校本研修，着力提高教师教书育人的能力与水平，努力为新课程改革服务，为促进学生的全面发展服务，为办好人民满意的教育提供优质的师资保障。
二、活动目标
1、通过开展教师岗位大练兵活动，进一步提高教师适应新课程要求的专业能力。
2、通过开展教师岗位大练兵活动，构建有效教学的行为模式，切实提高课堂教学的有效性。
3、通过开展教师岗位大练兵活动，全面提高教育质量，促进我区教育事业均衡、持续、稳步发展。
三、活动原则
1、全员性。教师岗位大练兵是我市教育改革与发展的客观需要，教师必须人人参与，要努力营造全员教师大练兵的良好氛围。
2、校本性。大练兵活动是20xx年全市校本研修工作的延续和深化，是教师队伍建设的重要内容。练兵活动要立足校本，研修整合，以研促修。通过岗位练兵，深化校本研修的内涵，拓展校本研修的外延，提升校本研修的质量与水平。
3、层次性。大练兵活动应分层次进行，不搞一刀切，针对不同教师提出不同的内容要求。教龄不满三年新教师侧重职业基本技能的训练，侧重把握学科课程标准、熟悉教材、掌握职业基本技能，使教学逐步走向规范。教龄满三年的非骨干教师和区级骨干教师，要侧重研究新课程的教学策略与方法，能够独立的设计教学流程，使教学逐步走向精彩。名优骨干教师侧重教育思想、教育智慧和教学风格的培养与提升，使教学逐步走向经典。
4、实用性。我校的教师岗位练兵工作要紧紧围绕我区小学教学工作主题“聚焦有效教学，构建生命课堂”而开展。认真研究构建生命课堂、实现有效教学的基本要素，从制约生命课堂构建的问题入手，确定岗位练兵的内容和途径，探索出实现有效教学的方法和途经，使练兵的成效体现在课堂教学上，使每一位学生都能在课堂学习中焕发生命的活力。
5、实践性。教师岗位练兵的最终目的是提高教师的学科专业能力，构建生命课堂、实现有效教学；教师岗位练兵必须坚持实践性原则，所练的内容要具有一定的可操作性，贴近教师课堂教学的实际需求。
6、过程性。提高教师专业能力是一个持续渐进的过程，具有长期性和系统性，必须在过程上下功夫，注重过程的针对性和连续性。同时，要注重过程中发挥评价的作用与功能。要充分用好《哈尔滨市中小学教师岗位大练兵记实手册》，记录教师的专业能力发展进程。
7、渐进性。教师学科专业能力的提高不可能一蹴而就，教师岗位练兵也就不可能是一朝一夕的事情，所以我校的教师岗位练兵应该扎扎实实，分阶段，有重点地进行，不走形式。
8、创新性。教师岗位练兵既要按照全市的统一要求依次开展必练模块的练兵活动，还要根据教师队伍的实际情况开展具有我校特色的教师岗位练兵活动。
四、内容与标准
按照教师专业能力的总体框架确定练兵内容，分为“必练”和“选练”两个模块。
“必练”模块——基本教学能力。
我校要依据《哈尔滨市各学段教师岗位练兵内容与标准》，结合本校的实际，选择练兵内容，分类推进、分步骤实施、分模块达标。
五、途径与方法
大练兵活动的主战场离不开课堂教学，离不开教研组与备课组织。各校教研组与备课组要充分利用以下行之有效的研修方式，开展练兵活动。
1、实践反思——基于自我反思的专业能力训练。
教师个人要提出符合自身实际的《教师个人专业能力发展规划》，确定发展目标，通过专业阅读、课堂教学实践，撰写教育叙事，开展反思性教学，将岗位训练活动贯穿于课前系统、课中系统与课后系统，实现教学技能的提高与自我超越。
2、同伴互助——基于团队合作的专业能力训练。
立足课堂、研究教学，开展有效的说课、听课、评课活动，对课堂教学进行深度研究。以教学课例为载体，以课标研读、教材解析为重点，加强同伴交流与教研组、备课组建设，在校本研修中实现教师的专业成长。
3、强弱合作——基于校际联动的专业能力训练。
充分发挥校本研修优秀学校的辐射与引领作用，加强对农村与薄弱学校的支持，利用校际间资源差异，优势互补、强弱整合，形成区域大练兵协作体，带动薄弱学校、学科的进步与发展。
4、行动研究——基于专家引领的专业能力训练。
以大练兵内容为课题，各级教研部门要深入学校进行专业性诊断、指导与引领示范，和一线教师一道，在研究状态下工作，把学科教学领域作为研究基地，通过观察、实验、总结、反思，在岗位练兵实践中生成科研成果。
5．网络研修——基于信息手段的专业能力训练。
搭设教师专业能力训练远程教育平台，实现教师专业能力训练资源共享。建立教师个人能力发展博客（BLOG）、QQ群，形成教师专业能力学习训练共同体。
六、活动安排
岗位练兵活动时间：20xx年8月——20xx年8月
岗位练兵活动共分三个阶段进行：
第一阶段：20xx年9月——20xx年8月
第二阶段：20xx年9月——20xx年8月
第三阶段：20xx年9月——20xx年8月
第一阶段：
1、制定三年教师岗位练兵实施方案。
2、指导教师制定个人专业能力发展规划。
3、必练模块：
①教学设计能力（课程标准的解读能力专题、教材解析与资源重组能力专题、学情分析能力专题、创新教学设计能力专题）。
②教学实施能力（创设情境能力专题、师生和谐沟通能力专题、指导学生开展自主合作探究学习的能力专题、处理生成性教学资源的能力专题）。
4、选练模块：课程开发与资源整合能力
5、对教师专业能力发展进行阶段（年度）评价。
第二阶段：
1、必练模块：
①教学实施能力（信息技术与学科课程整合能力专题、预见与解决教学突发事件能力专题、设计课堂练习与布置作业能力专题、教学辅导能力专题）。
②教学评价能力（学业成效评价能力专题、评课能力专题、教学反思能力专题）
2、选练模块：
①班主任工作能力（思想道德教育能力专题、心理健康教育能力专题、班级管理能力专题）。
②校本研修能力。
第三阶段：
1、必练模块：教研、科研能力（捕捉并研究教育信息能力专题、提出课堂教学中存在问题能力专题、基于问题的研修能力专题、撰写研究报告能力专题）。
2、选练模块：提升教育智慧能力。
3、对教师专业能力发展进行综合评价。
七、组织管理
为确保对大练兵活动的组织领导，成立东风校小学教师岗位大练兵活动领导小组。
组长：邱淑萍
副组长：于去斌王妍
组员：关雁宏崔旭霞张娜郑赫杨伟光
⏤ 岗位练兵活动方案 ⏤
福鼎xx中教师岗位大练兵活动实施方案
根据《福鼎市教育局关于印发2011年中小学教师岗位大练兵活动方案的通知》（鼎教师[2011]16号）精神，为适应教育改革和形势发展需要，进一步提升我校教师教育教学能力，进一步提高我校教育管理水平和教育质量，建设一支教学基本功扎实、专业化水平高的教师队伍，经研究特拟定本实施方案。
一、组织机构
组长：副组长：
成员：二、活动内容
1.口头表达与书写。包括教育教学过程中应具备的口头表达、板书、板画、硬笔书写等技能。
2.实验操作。包括实验操作的方法和技巧。
3.教具制作。包括教具的设计、制作和使用。
4.教学设计。它包括教学目标的确定、重点的把握、教学方法的选择与运用、教学过程的设计。
5.课件制作。包括多**教学课件的制作与应用。
6.课堂教学。它包括按照教学设计和基本教学规范组织实施课堂教学，实现教学目标。
7.说课。从理论和实践两个方面阐述了教学设计的基本依据和实施过程。
8.评课。包括运用课堂教学评价的原则、方法和标准对不同类型的课程进行评价，并提出合理化建议。
9.教育教学研究。包括教学反思，以及结合课改实验和教学实践，发现和提出问题，应用恰当的研究方法，开展教育教学研究，并撰写**、研究报告或经验总结等。
10.德育工作。包括熟悉班主任工作基本规范，以及思想道德教育、学生心理健康教育指导、班级活动设计与组织、家访、与学生谈心及个别教育等基本方法。
三、活动原则
1.全员性原则。熟练掌握教学技能、提升教育教学能力，是每位教师做好教育教学工作的重要保证，全体教师都要积极参加岗位大练兵活动。
2.校本性原则。学校是教师岗位大练兵的主要阵地，要立足校本，把大练兵活动作为校本研训工作的一项重要内容和载体，积极组织开展各种岗位练兵活动。
3.层次性原则。大型教师培训活动要分层次开展，根据不同阶段、不同学科、新老教师提出不同的内容要求。
新教师在注重教学技能培养的基础上，不断提高教学能力；具有一定教学经验的教师注重课堂教学能力和教学科研能力的提高；名优骨干教师注重教育思想、教育智慧、教学作风的培养和提升。
4.常态性原则。教育教学能力的提高是一个渐进的过程，要建立长效练兵机制，使教师养成自学自练的良好习惯，在日常工作中不断提升教育教学能力。
5.实效性原则。岗位大练兵活动要以“干什么、练什么”，“缺什么、补什么”为基本出发点，使训练的内容、要求、形式适合我校的实际情况，做到练有所得，练以致用。
四、活动安排
五、考核与评价
教师参加岗位培训活动情况纳入年度考核，是教师考核、晋升任用、绩效考核的重要依据。教师参加岗位练兵活动可折算继续教育30学时。
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