棋艺室区域活动总结（汇编17篇）_棋艺室区域活动总结
发表时间：2018-03-18棋艺室区域活动总结（汇编17篇）。
第一篇 棋艺室区域活动总结
机电系学生部学习部国际象棋比赛总结
以丰富学生的课外生活，培养学生的道德情操，提高学生的文化素养和思维能力。我们系专门举办了这次象棋比赛。
活动所取得的效果：
一、 增进了校园对中国传统棋文化的学习与交流，同学们通过积极参与我部举行的棋类比赛，学习和增强了自己的棋艺，对中国传统棋文化有了更深一层的了解，为我院同学们课余之时增添了陶冶情操的去处,也使我院的校园文化建设得到更深层次的发展。
二、经过我部开展的棋类活动，增进了同学之间的友情和凝聚力在丰富同学们的课余生活的同时，同学们以棋会友，结识了更多的新朋友，也使我系的凝聚力得到进一步的加强，促进了以后我系组织其它活动的协调力。
三、锻炼了我部门干事们的工作能力，自己的组织能力，交流能力和实干能力，基本解决了其中所遇到的问题，使自己的各方面综合能力都得到了提高，增加了团队工作经验，也对以后开展其它活动拥有了更多的信心。
活动中遇到的问题和不足：
一、活动组织还不是很完备，通过开展这次的棋类活动，我们发现我部的活动组织还不是很完备，在组织活动时，有时会产生一定的絮乱，这不利于我部门的发展和活动的开展。
二、部分干事的热情没有被调动起来，干事之间的团队协作表现得还不是很好，这都是我们今后重点需要克服与突破的。
活动意义：
1、 这次比赛丰富了大学生的课外生活。
2、 它扩大了学生之间的交流，提高了个人的交流能力，达到了用象棋结交朋友的目的。
3、 使学生了解中国更丰富的国际象棋文化。
4、 这项活动的成功完成，得益于新闻部的大力支持和学习部全体成员的共同努力。
机电系学生分会学习部
二00七年一月七日
第二篇 棋艺室区域活动总结
幼儿区域活动一段职业与个人成长的旅程
在过去的一年里，我有幸参与了幼儿园的区域活动组织与实施，这不仅是一份责任，更是一次对我耐心与创意的考验。在此，我想对这一过程中的职业成长和个人发展进行一个全面的总结。
一、对幼儿教育的重新认识
在参与区域活动的筹备和组织过程中，我深刻体会到幼儿教育的重要性。每一个孩子都是独特的，他们以纯真的眼光看待世界，每一个创意、每一次尝试都是他们成长的脚步。我努力为孩子们营造一个充满趣味性和探索性的环境，让他们在游戏中学习，从探索中得到快乐。
二、提升区域活动的设计与实施能力
在区域活动的实践中，我逐步提升了自己的设计与实施能力。为了确保活动的有效性，我不仅需要精心设计每一个环节，还要确保实施过程中每一个细节的到位。例如，在“小小厨房”区域活动中，我不仅设计了切水果、制作三明治等环节，还特别注意了安全问题，确保活动过程既有趣又安全。
三、强化与家长的沟通合作
区域活动需要家长的参与和支持。在这一年中，我积极与家长沟通，让他们了解区域活动的目的和实施情况。通过家长反馈，我不断改进活动内容和方法，实现了家园共育的良好局面。
四、个人成长与职业发展
面对孩子们纯真的笑脸和家长的期待，我深感责任重大。为了更好地完成工作，我积极参加各类培训和学习，努力提高自己的专业水平。我还学会了如何与团队成员有效协作，共同为孩子们创造一个美好的成长环境。
五、反思与展望
回首过去一年，我为能够参与这样有意义的工作而感到自豪。当然，我也深知自己还有很多需要改进的地方。例如，在活动的创新性方面，我还需进一步挖掘；在活动的组织方面，我还需更加严谨和细致。
展望未来，我希望能够继续在幼儿教育领域深耕细作，为更多的孩子带去知识和快乐。同时，我也希望能够与团队成员一起，不断探索和实践，为幼儿教育的发展做出更大的贡献。
六、结语
参与区域活动组织的一年中，我收获颇丰。每一次看到孩子们的笑脸和家长满意的目光，我都深感自己的付出得到了回报。在未来的日子里，我将继续努力，与团队一起为每一个孩子的成长创造更多的可能。
在我心中，每一个孩子都是一颗璀璨的星星，我希望通过我的努力和团队的支持，让这些星星在未来的天空中更加闪耀。同时，我也期待自己在这个过程中能够不断进步，成为一个更好的教育者。
第三篇 棋艺室区域活动总结
区域观察活动是一项旨在帮助学生了解和探索不同地区的自然和人文环境的教育活动。通过参与这些活动，学生可以亲身体验不同地区的风土人情、地理特点和文化习俗，培养跨文化的理解和尊重。我参与了一次区域观察活动，下面将详细介绍我的经历和收获。
这次观察活动的目的是前往一个位于山区的农村小镇，了解该地区的自然环境和当地居民的生活状况。我与其他同学一起组成一个小组，准备在小镇上住上几天，与当地居民交流、观察和体验。
抵达小镇后，我们首先去探索了周边的自然环境。小镇周围被群山环抱，景色壮丽。我们在导游的带领下进行了一次徒步，穿过了茂密的森林和清澈的溪流。这样的自然环境使我们深刻地感受到了大自然的魅力和力量。我们还观察了一些特有的动植物，如山茶花和大熊猫。通过亲身经历，我对这个山区地区的生态系统有了更深入的了解和感受。
除了自然环境，我们还与当地居民进行了互动和交流。我们在村庄里找到了一家农家乐，尝试了当地的风味菜肴。与当地居民共进午餐的时候，我们有机会与他们交谈。他们向我们分享了他们的生活经历和农村的发展情况。我发现他们过着朴实而快乐的生活，对于现代化的生活并不向往。他们有一种独特的自给自足的精神，这让我深受感动。
在小镇的几天里，我们还参观了当地的学校和医院。这些设施虽然简陋，但却是当地居民唯一的教育和医疗资源。我们与学生们和医生进行了交流，了解到了他们面临的困难和挑战。这让我对于城市和农村教育、医疗资源的差距有了更深刻的认识。我深刻地意识到，我们应该珍惜我们拥有的资源，并为农村地区的发展做出更多贡献。
通过这次区域观察活动，我不仅仅拓宽了视野，还学到了许多知识和技能。我学会了如何观察、听取和倾听，更加关注他人的需要和感受。我也更加珍惜我们所拥有的资源，不再抱怨与埋怨。这次经历让我深刻地认识到，只有通过亲身经历和观察，我们才能真正理解和尊重不同的文化和生活方式。
小编认为，这次区域观察活动是一次难忘且有意义的经历。通过观察和互动，我深入了解了一个山区小镇的自然环境、地方文化和居民生活。这次活动不仅拓宽了我的视野，还培养了我对于不同文化的理解和尊重。我相信这些经历将对我的未来学习和发展产生积极的影响。我也希望未来我能参与更多类似的活动，继续拓宽我的视野，并影响和改善更多人的生活。
第四篇 棋艺室区域活动总结
近期，我们学校组织了一次别开生面的区域观察活动，此次活动旨在让学生们更深入地了解我们身边的环境和社会情况。尽管我在活动之前对此颇有期待，但实际参与后才发现，这次活动比我原先想象的要精彩和有趣得多。
在组织者的安排下，我们分成了若干小组，每组都有自己的学术指导老师和负责人，确保活动的顺利进行。我所在的小组被指派到了市中心的一个商业区进行观察。商业区是城市中心的经济中枢，是各种商业机构和服务行业的集中地。通过比较，我们可以深入地了解不同类型的商业机构的运行模式，以及它们与我们生活的密切关系。
活动当天，我们一早就来到商业区，并且收到了一份观察任务的清单。任务上列举了商业区中的几种商业机构，如餐厅、超市、服饰店等，并对我们进行了相关问题的引导。我们的任务是观察商业区的布局、人流量以及每种商业机构的特点。我们小组成员进行了讨论，计划好了观察路线和注意事项后，便开始了我们的观察之旅。
我们观察到商业区的整体结构非常紧凑。不同类型的商铺和机构密集地排列在一起，形成了繁华的商业街区。不同的商业机构设计独特，有些是现代化的建筑风格，有些则表现出浓郁的历史文化特色。在街区的周围，高楼大厦拔地而起，衬托出商业区的繁荣和发展。
我们注意到商业区的客流量很大。无论是平日还是节假日，商业区总是人来人往，热闹非凡。不同的商铺吸引着不同的人群，从早到晚，都能看到商铺门前排满了顾客。与此同时，我们还发现，商业区的配套设施非常完善，停车场、公共交通站点等都能方便地满足市民的需求。
在观察了街区的整体情况后，我们开始逐个进入商业机构进行深入的观察和学习。我们选择了一家餐厅进去就餐，并且在就餐的过程中进行了一些观察和讨论。我们发现这家餐厅的服务非常周到，环境舒适，不仅食物美味，价格也相对亲民。与此同时，我们还注意到，餐厅的员工们表现出专业和高效率，使顾客们的用餐体验非常愉快。通过这次观察，我们更深入地了解了餐饮行业的运作模式和成功经营的关键。
除了餐厅，我们还进入了一家超市进行观察。这家超市的货架目不暇接，各种商品琳琅满目。我们注意到超市采用了定期促销和优惠活动来吸引顾客，货架上的商品标签清晰明了，使消费者更容易辨认和购买需要的商品。通过观察，我们了解到超市的主要销售策略和营销手段，对市场竞争有了更深入的认识。
这次区域观察活动给我们带来了很多收获。通过实地观察，我们深入了解了商业区的结构和运作，以及不同类型商业机构的特点。我们也通过餐厅和超市的观察，学到了一些实用的商业经营知识。这次活动还增进了小组成员之间的合作和沟通，使我们更好的理解和尊重彼此的观点。
尽管此次活动已经结束，但我们仍感到这只是区域观察的开始。我们意识到，我们身边的社会和环境变化万千，我们需要持续地观察和学习，以便更好地适应和应对未来的挑战。我们期待着未来更多的区域观察活动，相信通过这样的活动，我们可以不断进步，为社会做出更大的贡献。
第五篇 棋艺室区域活动总结
二、幼儿在活动中的发展
1给孩子发展的空间，让他们自由表达和表达。
我们常常在一旁无声地**孩子们的表演，尽量不去打扰到他们，充分满足了幼儿表达和表现的需求，对幼儿的全方位发展起着很大的作用。
2、仔细观察幼儿发展中的个体差异，对活动作出相应的调整。
同年龄阶段的幼儿在发展上也是不竟相同的。我们在益智区设计了“钓鱼”的活动，能力较好的幼儿既能按照规则玩一个一个钓，还能自己创出两个两个或三个三个钓，但是有几个幼儿不会玩，还有对活动不感兴趣。于是我们就针对这样的差异性作出调整。
我们把“钓鱼”该成了“排小鱼”的游戏，当鱼钓到相同的个数时，就可将相同个数之间的鱼全部吃掉。更改游戏规则后，能力差的幼儿也都想到益智区游戏了，还自己比起谁钓的鱼多呢。
三、良好的师幼互动
1、随时观察幼儿活动的情况，给予及时的引导、帮助，满足幼儿的需要：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。在区域活动中，我们能够留意观察每个孩子的兴趣操作情况和恰当的时机参与到幼儿的活动中去，与孩子们一起探索、操作、发现、讨论、解决问题，真正体现孩子们的主导地位，而不是在发现问题时，把自己的意见和想法强加与孩子。
2r的评价语言用于促进区域活动的发展。
如果有必要，我们常常深入到孩子中间去，了解他们的玩法、规则意识等，我们还常用“耶”、“真棒真棒啊”、“加油”等等儿化的语言对幼儿进行评价，并努力使每个幼儿都能感受到成功的喜悦。
通过努力，我班的区域活动在受到家长领导的好评，虽然孩子的游戏水平有所提高，但在很多方面还是存在着问题，如在手工区活动时，有的孩子会相互模仿，动脑不够；在生活区中，孩子交往性的语言还欠缺；在美工区域中，我们准备的道具还不能满足每个孩子的需要，因此，在下学期的游戏开展过程中，我要对这些问题制订出针对性的计划和方案，让每个孩子在愉快的游戏活动中提高自我，使得我班孩子的游戏水平上升一个新的台阶。
第六篇 棋艺室区域活动总结
棋艺运动会讲话
亲爱的老师，亲爱的学生：你好！
今天，我们在这里隆重聚行煤坝中心小学首届棋局。这项比赛有很多项目，如跳棋、五子棋、国际象棋和围棋。这些棋艺是中华文化的瑰宝，是古代劳动人民智慧的结晶。
尤其是中国象棋和围棋历史悠久，博大精深，内涵丰富。它对参与者的记忆力、思维能力和逻辑推理能力非常有益。小棋盘不仅是我们的天堂，更是千军万马的战场。
一举一动都需要勇气和智慧。
棋艺又是一项有益的体育活动。随着学校“体育、艺术2+1”项目和阳光体育活动的稳步、健康向前推进，学校棋艺教学愈显活力。本学期，学校购置了18套大理石棋桌、棋凳和部分棋子，围棋、棋子、围棋教学挂板各一套。
每周星期五下午开设专门的棋艺课，课余时间，同学们围坐在棋桌旁认真对弈，既可以增进同学之间的友谊，又能丰富我们的课外生活；它不仅可以帮助我们养成动手动脑的习惯，而且可以培养我们坚强不屈、勇于拼搏的优秀品质。我希望我们每个人都热爱象棋活动，让象棋这项智力运动在我们煤坝中心小学得到发扬。
经过一个学期的普及推广，我校的棋类教学无论在“启智育人”、还是“竞技水平”方面均取得了显著的发展，我们的棋类活动得到了社会关注，家长认同，更是得到各位老师的大力支持。我相信，在大家的共同努力下，具有“益智，养德，尚美，怡情”功能的棋类活动定会绽放出更加美丽鲜艳的花朵。
今天的活动不仅是一场比赛，更是一场棋艺与灵魂的交流。希望参加本次比赛的所有选手都能认真参加比赛，努力工作，认真对待每一个动作，发挥好水平，在比赛中取得好成绩。同时，我也希望我们学校的每一位师生将为创建具有国际象棋特色的学校作出更大的努力！
最后，预祝今天的比赛圆满成功！谢谢大家！
第七篇 棋艺室区域活动总结
少年宫棋艺活动总结
近日，某市少年宫举办了一次精彩纷呈的棋艺活动，吸引了众多学生的参与。本次活动旨在培养少年儿童对下棋的兴趣和技巧，提高智力水平。经过精心组织和准备，活动取得了圆满成功。
第一阶段是选拔赛，有近百名学生报名参加。没有经过专业训练的选手经过前期的学习和预赛，也顺利入选了决赛名单。这样的选拔方式不仅促进了选手们对下棋的渴望，也提高了他们对棋艺的认识。
决赛采用了分组赛的方式，分为少年组和儿童组，共有十个小组进行对抗。每一组都有一名专业裁判担任监督，并做出公正的判断。这样的安排保证了比赛的公平性，也提高了选手们参与的积极性。
比赛现场洋溢着激烈的气氛，选手们紧张而兴奋地举起棋子，聚精会神地进行对抗。他们时而思索良久，时而争分夺秒，把自己最出色的技巧展现给观众。观众们也情不自禁地为他们呐喊助威，推动着他们奋勇向前。
比赛分为多个轮次进行，选手们在每一轮中都需充分发挥自己的智慧和决策能力，胜者晋级，败者则下场。这样的设定强化了选择赛型的公平性，也不断提升了选手们的棋艺水平。
在比赛中，见证了选手们思考问题的过程，也感受到了他们智慧的火花。每一步棋都经过精心思考，他们量力而行，遵循着自己的战略，力争取得最好的不败成绩。
除了竞技比赛，少年宫还为选手们安排了棋艺讲座和答疑环节。专业的老师通过讲解和演示，使选手们更加深入地了解到下棋的技巧和规则。在答疑环节中，选手们积极向老师请教问题，老师们也耐心地给予解答。这样的交流和互动使得选手们不仅加深了对棋艺的理解，也增进了与专业人士的沟通。
最终，在激烈的角逐之后，少年组和儿童组的冠军终于诞生。他们是两个性格迥异但同样出色的少年，通过自己的努力和才智，堪称本次比赛的佼佼者。
这次棋艺活动不仅提高了选手们的棋艺水平，也给他们带来了友谊和团结。他们在对抗中相互学习和借鉴，互相激励，共同成长。这样的经历加深了他们的友谊，也拓展了他们的视野。比赛现场也扮演了一座桥梁的角色，让不同学校的选手们相互认识和交流，为将来的合作奠定了基础。
通过这次棋艺活动，看到了少年儿童们的潜力和创造力。他们不仅展示了出色的棋艺水平，也展现了对问题的独特思考方式。他们用自己的双手创造了一个有趣且充实的比赛环境。他们通过此次活动，获得了技巧提升的机会，也收获了成长的经验。
本次少年宫棋艺活动的成功举办，不仅锻炼了选手们棋艺水平，也培养了他们的坚毅意志和竞争意识。同时，这次活动也推动了相关棋艺事业的发展，为少年儿童提供了更多学习和交流的机会。相信，未来的少年宫棋艺活动将会更加精彩，更加丰富多彩！
第八篇 棋艺室区域活动总结
一、指导思想
丰富学生的课外生活，发展学生的思维，培养学生良好的创新意识，培养学生的潜能。
二、教学目标：
本学期开设的棋类兴趣活动，主要包括象棋、五子棋、跳棋和军旗，为一部分有这方面爱好的学生提供一个展示个性才艺的机会和空间，使他们的一技之长得到充分的发挥和展示，以点带面，促进我校的科技发展。
三、具体措施
1利用俱乐部活动的时间，挖掘出一批有潜力的棋手，并通过不断的竞争，使一批最优秀的棋手脱颖而出。
2、开展丰富多彩的活动，如局里的讲解、尾声的精髓，这样才能更好地吸引学生，让他们在学习中感到快乐。
3、不定期地在队内及校内举行一系列的比赛，加强队内竞争意识，激发队员的兴趣，在校内形成良好的艺术氛围。
4为了给潜在的玩家创造良好的发展机会，请联系一些高水平的玩家以获得他们的指导。
5不断提高自身素质，学习和了解国际象棋的最新动向和趋势，以便更好地为学生服务。
四、活动时间安排
五、活动要求
1.成员互相学习，互相帮助，互相学习。
2注意活动室和个人卫生，保持室内安静整洁。
一、活动目的
棋类活动是一项集益智、娱乐、德育为一体的综合性竞技活动，他对学生的思想品质、心理品质、智力发展和身体素质的影响是显而易见的。同时，象棋活动还具有娱乐性，可以帮助学生享受教学，减轻他们沉重的心理负担。因此，我们积极开展棋牌俱乐部活动，努力提高学生的综合素质。
我校的棋类活动以棋类活动为主，根据学生兴趣，开设五子棋、跳棋、军棋等棋类活动。
二、指导思想
丰富学生的课外生活，发展学生的思维，培养学生良好的创新意识。
三、教学目标：
本学期开设的棋类兴趣活动为一部分有这方面特长爱好的学生提供一个展示个性才艺的机会和空间，使他们的一技之长得到充分的发挥和展示，以点带面，促进我校的科技发展。
四、具体措施
1利用兴趣小组活动和业余时间寻找一批有潜力的棋手，并通过不断的竞争，一批最优秀的棋手脱颖而出。
2开展多种多样的活动，以便更好地吸引学生，使他们在学习中感到快乐。
3、不定期地在社团内举行一系列的比赛，加强社团内竞争意识，激发社团成员的兴趣，在校内形成良好的艺术氛围。
4为潜在玩家创造良好的发展机会。
五、活动时间
每周四下午社团活动时间
六、 活动地点：
五年级一班
七、活动要求
1.成员互相学习，互相帮助，互相学习。
2注意活动室和个人卫生，保持室内安静整洁。
3.经常树立榜样，榜样的力量是无限的，他们具有驱使儿童良好下棋的力量。
qkds棋类社团活动方案
一、活动目的：
棋类活动是一项集益智、娱乐、德育为一体的综合性竞技活动，他对学生的思想品质、心理品质、智力发展和身体素质的影响是显而易见的。同时，象棋活动还具有娱乐性，可以帮助学生享受教学，减轻他们沉重的心理负担。因此，我们积极开展棋牌俱乐部活动，努力提高学生的综合素质。
我校的棋类活动以棋类活动为主，根据学生兴趣，开设五子棋、跳棋、军棋等棋类活动。
二、活动目标：
1让学生了解中国象棋，了解中国象棋悠久的历史文化。掌握中国象棋的基本知识和技本技能，丰富学生的课外生活，使学生了解和继承中国悠久而丰富的传统文化。
2让学生发展智力，陶冶情操，培养良好的意志力。三。让学生掌握中国象棋的技巧，提高象棋水平。
三、教学措施：
1教师在课堂教学中使用通俗易懂的语言和生动的故事。在教学过程中，要把文化教育、思想教育和情感教育有机结合起来。
2鼓励和表扬孩子，相信每个孩子都会成为象棋高手，都能练好象棋。
3.通常树立榜样，榜样的力量是无限的，他们具有驱使孩子们下好棋的能力。
四、活动时间安排
每周二下午第二节课后，课余活动时间。
五、活动地点棋类社团活动教室
thanks !!!
致力于为企业和个人提供合同协议、策划方案、学习课件等
打造全网一站式需求
第九篇 棋艺室区域活动总结
根据小学教研室的安排部署，10月18日新集镇六所兄弟学校在东营小学进行了区域教研活动。我作为数学学科主持人，全程参加了活动。下面，把活动过程简单总结如下：
本次区域教研，行仁庄小学和大罗村小学共同承担数学学科的作课任务。月会后，我积极与行仁庄小学刘庆济校长沟通，结合学科特点与学校实际情况，确定了“如何评价一堂课”这一研讨主题。确定这个主题主要是为将来的省、市教学评估做铺垫，确保学校教研活动的开展。另外，这个主题有着很强的开放性、可操作性，在模式创新如火如荼的今天，深入研讨这个主题，对我们的高效课堂建设能够起到很好的助推作用。应该说，如果笑声、赞美声、惊讶声、争辩声、否定声充满课堂，游戏、挑战、竞争融入其中，学生一定会快乐地徜徉在数学的殿堂。在确定主题、确定人选的基础上，我及时与授课教师沟通，在选课上下功夫，争取突出主题、强化主题。
10月12日，数学学科教案下发到相关学校，确保听评课教师人手一份，为教研活动做充分的准备。同时，在总主持人李连凤主任的协调下，数学学科两位授课教师在东营小学进行了首次试讲。我们深入东营小学，相关领导与学科主持人、作课教师一起进行了实战前的拉练。在听课后，与作课教师面对面交流，提出了具体的、有指导性的意见。教师们及时调整教学策略，进一步完善预设的教案。
10月18日，新集镇六所学校在东营小学进行了为期半天的区域教研活动。数学学科的教研活动严格按照活动程序进行，全体与会教师围绕活动主题，结合两位老师课堂教学实际，以自己独特的视角，从不同角度对课例进行了评价。大家畅所欲言，各抒己见，把研讨活动推向深入，达到高潮，可以说是思想的碰撞，智慧的嫁接。真正做到了“研有所获，研有所用，研有所长”，充分体现了研讨的实效性。
实事求是地讲，主持区域教研活动，对于我自身而言，是一次难得的锻炼机会，是一次丰富阅历、自我提高的过程。对于教师来讲，参加区域教研活动，是一个展示、交流、研讨、学习的平台。从学校的角度看区域教研活动，解决了师资匮乏、专业引领力量薄弱、教师教研积极性不高的实际问题，开创了片内学校最为广阔也最为实际的交流空间。
第十篇 棋艺室区域活动总结
数学系学生会生活部
2009年11月9日
一、活动目的
丰富学生的课外文化生活，提高学生的思维能力，提高学生的综合素质，继承和发扬中华优秀传统文化。
二、组织部门
数学系学生会生活部
三、活动时间
1.注册：2009年11月9日
2、初赛：2009年11月12日（星期四 14：00）3、决赛：2009年11月16日（星期六 9：00）四、活动地点：
信息楼506、509教室
五、参赛方式
1、参赛项目：象棋（男子）、跳棋（女子）、五子棋2、活动对象：数学系报名参赛的全体同学
三。报名方式：以班级为单位，由班委会上报参会人员名单。4报名人数限制：象棋2人（男）、跳棋2人（女）；五子棋男女各一名六、比赛规则
1基本规则：遵循友谊第一、比赛第二的原则，注重棋风和棋艺，展示比赛风格，
赛出水平。
2比赛安排：预赛采用淘汰制（三局两胜），决赛采用循环制（三局两胜）。
细则见附件
七、活动负责
总负责：牛万晔
负责人：贾新伟、石寅太、徐世杰、杨志斌
七、奖励
本次活动每个项目分别评出
1，二，三各一项，团体奖三项
八、未尽事宜，另作补充。
第十一篇 棋艺室区域活动总结
5月12日-5月23日，我系组织部在第一校区组织了一场新生棋艺对抗赛，这次活动的目的是正确引导大一新生向着积极、勤奋、好学的一面发展，丰富他们的课余生活，同时选拔我系博弈方面优秀选手。
为了使本次象棋比赛顺利进行，在部门负责人的带领下，我部主任做了充分的准备。我们系以海报形式号召第一校区新生积极报名，并积极联系比赛场地和比赛工具——棋牌、围棋等。
比赛当天清早，我们青年志愿者部干事早早到场，布置场地以确保比赛顺利进行，各位干事认真、负责，赛前准备工作进行得有条不紊。
预赛采用的是淘汰赛，从众多的报名选手中决出共选出24名选手参加下午的决赛。比赛还没开始，选手们就着急了，还有不少同学正在现场报名，一试身手。上午八点比赛正式开始，选手们冷静思考，沉着应战，表面风平浪静，内心波涛汹涌，赛场里只有棋子碰撞的啪啪声。
通过这次活动，既丰富了大一新生的课余生活，又加强了各班之间的联系，同时还提高了新干事的办事能力，今后我们还会举行更多的活动，使大学生活变得更加缤纷多彩。同时，它丰富了我们系的课外活动，使他们的大学生活更有意义，也激发了更多的人加入我们组织部的团队。
工商管理系组织部
2009年5月25日
工商管理系组织部
第十二篇 棋艺室区域活动总结
物电学院棋艺大比拼活动总结
本次棋艺大比拼活动由物电学院权益部举办，比赛分为象棋和五子棋两种，采取抽签的方式进行分组，采用淘汰制的方式产生获奖选手。通过此次活动，增强了院里同学对各类棋艺比赛的了解，也点燃了大家对象棋、五子棋的热情，弘扬了棋艺文化，提高了同学们的心理素质，锻炼了大家的思维能力，提高了同学们的竞争意识，加强各班班委与我部的联系。不管是从举办的流程还是意义来讲，都可以算是一次成功的活动。
更多的人参加了比赛。 在此之前，我们部门的全体员工为比赛做了充分的准备。
首先，从前期准备上来讲，我们对这次活动怎么举行进行了比较详细的讨论。通过讨论，我们首先在组织内部对工作进行了分工，制定了一系列应对措施，确保了活动的顺利举行。同时，我们还安排了比赛教室，并向大学生棋牌俱乐部借棋和五子棋，保证比赛日的比赛。
在这次活动中，我的主要工作是为队员带路，组织抽签让他们找到座位，其他军官也按照分工做好自己的工作。从这次活动来看，我们部门的所有成员都能按时、合理地做好自己的工作，并能有条不紊地进行下去。
其次，从参赛情况上看，院里同学们的参赛热情比较高，参加人数比预期的要多一些，参赛时的安排也就更为复杂。前期宣传、报名等，大家都付出了自己的努力。经过这次活动，我们的部门变得更加团结，认识到合作的重要性，并教会了**们如何开展一次大规模的活动。
但总的来说，这场比赛也存在一些不足之处。比如竞争对手的安排及比赛规则的设置，对某些人来说有不可避免的不公平之处，在今后的工作中我们一定会注意改进，使规则制度尽量完美。
“雅舍评比”是本部门的特色活动，作为其子活动宿舍文化活动之“棋艺大比拼”的成功举办，让我们收获颇丰。
物理与电子工程学院学生会权益部
2011年11月27日
第十三篇 棋艺室区域活动总结
《棋艺社团活动总结》是一篇好的范文，觉得有用就了，这里给大家**到。
篇一：棋艺社团活动总结microsoft word 文档 (5)
任家庄小学棋艺社团活动总结
（20xx年度第一学期）
这学期的象棋俱乐部教学工作已经结束，这学期我紧紧围绕着学校
这一要求，以及中国象棋教学的特点，完成了象棋俱乐部的工作。现对一学期的工作总结如下：
1、 充分发挥中国象棋的特点，可以培养学生的抽象思维，培养学生的自我修养
学能力及思维能力。象棋社团的学习主要以学生自学、锻炼思维为主，各种形式的对弈都是为学生学会思维作基础的。正是由于棋类活动的这一特点。
我首先将象棋社团分为两个不同层次的小组：已经有较好基础的学生为一组、学棋时间短的学生为一组。这样，学生就更容易掌握不同层次的知识，进行不同层次的教学。
具有良好基础的学生的主要教学内容是国际象棋布局和布局陷阱，游戏的初步知识和实战；主要的学习时间是学习棋子的功能和移动方法，获胜和失利以及判断和基本残余。在学习的过程中我们充分发挥学生的主动性，比如：在学习棋子的功能与走法时，我们指定要学的内容，然后让学生自己去实践、去体会，最后老师与学生共同总结。
经过几个月的学习与活动，发现学生学习效果非常好，而且培养了学生的自学和创新能力，同时也锻炼了学生的思维。
二、我们社团开展的竞赛活动。为了检验学生在象棋社团的学习
我们俱乐部还举办了不同级别的象棋比赛。刚学完基本知识，小组里就举行了一场比赛。由于这些活动的开展，不仅使棋牌俱乐部的学生掌握了更加扎实的知识，更重要的是得到了进一步的提升
3、 四、五年级的学生学习象棋和模型写作来锻炼他们的思维热情。现在，大家都以会用象棋来给自己的大脑做体操为荣。
3、 这学期的社团活动有一些不足之处
1我自己的理论水平有待进一步提高和加强。教育教学的方法也有待提高。
2国际象棋俱乐部的管理需要加强。
四、下一步的工作打算：
1在今后的工作中继续开展各种竞赛活动，培养学生的素质。
2.棋艺社团的管理要做的再细、再认真一些。
三。积极备战，参加各类小学生象棋比赛。
总之，这学期的象棋俱乐部教学已经基本完成了人的任务，但在象棋教学中
中还从在好多问题，在以后的象棋教学中不断总结，不断学习其他好的象棋教学经验来充实自己，再来年的象棋教学中做的更好。
最后，我希望我们能在新学期共同进步！共同努力！
兰州市七里河区任家庄小学
学校国际象棋俱乐部活动总结（20xx年第一学期）
教师姓名：魏学刚
二0一六年一月
篇二：棋类社团活动计划总结
20xx年秋季育英西垅小学“棋类无穷”社团活动计划
一、最全面的写作站活动意图：
棋类是中华民族文苑瑰宝，开展棋类活动不仅可以开发小学生智力，培养学生分析、计划、逻辑思维的能力和局面判断能力，而且可以通过棋类活动，提高少年儿童对棋类活动的兴趣，为中华民族的棋类事业奠定人才基础。
二、活动目的：
1、利用棋具有迷人魅力的特点以及胜负对人的心理制约，促进小学生调动自己的一切智力与非智力因素与对手进行战斗，这将有利于调动小学生潜在能力。
2通过象棋训练，可以平衡小学生的左右脑，锻炼他们的智力和体质，培养他们的思维方式和行为习惯。
三。国际象棋是各种矛盾在辩证统一的基础上组合而成的。在象棋训练的无限变化中，培养学生的想象力和判断力。
4、通过开展棋类活动，丰富同学们业余文化生活，提高同学们稳重、镇静、细心、恒心、不骄不躁的优秀品质，促进学生的全面发展。
三、下棋的益处：
1下棋是有益的活动。它不仅能陶冶性情，还能锻炼智力，锻炼性情。
2思想报告专题可以锻炼人的思想道德，有利于身心健康。
三。它能促进人格的全面发展，培养和改善人的思维，增强记忆力和适应能力，提高注意力。
4它可以提高学生的逻辑思维能力，使聪明的孩子更聪明。
四、展示形式：
1、每月以“打擂、挑战”形式，加强灵活运用，提高学生的综合能力。
2、设“擂主”，让学生发起挑战，激发学生的好胜心理。
3、每月评一次积极参与分子。
五、活动安排：
1、积极开展棋类(围棋、中国象棋、国际象棋)第二课堂，每周周三下午社团活动时间训练。
2重点培养顶尖棋手，多层次培养后备人才。
三。每月举行一次比赛，训炼学生。
20xx年秋季育英西垅小学“棋类无穷”社团活动总结
不知不觉中，一学期又过去了，在棋类兴趣小组活动过程中，我们尝试让学生用自主、合作、**的学习方式进行学习，以培养智力因素（棋艺）与非智力因素（兴趣、情感、性格、意志等）相结合为原则，以发展学生的创造性思维为重点，激发学生学习兴趣，培养学生形成良好的人文素养，为学生终身喜爱棋类、学习棋类、享受由此带来的快乐奠定良好的基础。
一、了解棋的种类及其发展历史
要让孩子们学会下棋，首先要让孩子们了解棋的种类及其发展历史，本学期，我们运用第一节兴趣小组课，就向孩子们介绍了围棋、象棋、跳棋、军棋等棋类，重点介绍了围棋和象棋的发展史，让学生了解了棋类的渊源历史，他们深深为自己是中国人而感到自豪，极大的激发了孩子们学习棋艺的兴趣。
2、 采用灵活的教学方法培养儿童的象棋技能
在教学中，我们不是一味的讲解棋艺的理论知识，而是根据学生的实际情况，少讲多练，让学生在每一堂课中都能学到一点棋艺的知识，而用的时间去下棋，这样，他们可以边学理论边实践，这对于增长孩子们的棋艺，培养孩子们的创造能力很有好处。此外，在课堂上，我们还对孩子们在下棋方面的不足之处，如一些错误，给于及时的解释和指导。
三、在教学孩子们棋艺的同时，培养孩子们的意志品质
下棋如做人，在某些方面也体现着一个人的素质，在孩子们学棋之初就应该及时培养孩子们棋艺中的良好行为习惯，在刚开始的几节课中，有的孩子高声喧哗、随便悔棋，别人下棋时指手画脚等不良习惯，针对这种情况，我们及时教育，让学生明白了其中的道理，为后来的下棋创造了良好的环境和氛围。另外，为了
让孩子们形成良好的意志品质，我们经常教育孩子们下棋也要三思而后行，对局势多分析、深思量，做到知己知彼，出棋不悔，过后及时总结经验教训。
4、 根据学生的不同情况，进行小组练习
兴趣小组建立之后，我们及时了解孩子们下棋的情况，有的孩子还不会下棋，有的刚刚学会走棋，有的??针对这种情况，我及时给他们分组，让他们同种情况的分为一组，使其能棋逢对手，这样便于不同层次的学生都能得到学习、提高，使他们乐于其中。
5、 100强定期开展经赛激发孩子潜能
在整个兴趣小组活动过程中，我经常隔两个星期举行一次棋类比赛，这样孩子们的兴趣很高，激发了他们的斗志，挖掘了孩子们的潜能，培养了孩子们的智力。
篇三：棋类社团活动计划总结
贺尔小学“棋类”社团活动计划
一、活动意图：
棋类是中华民族文苑瑰宝，开展棋类活动不仅可以开发小学生智力，培养学生分析、计划、逻辑思维的能力和局面判断能力，而且可以通过棋类活动，提高少年儿童对棋类活动的兴趣，为中华民族的棋类事业奠定人才基础。
二、活动目的：
1、利用棋具有迷人魅力的特点以及胜负对人的心理制约，促进小学生调动自己的一切智力与非智力因素与对手进行战斗，这将有利于调动小学生潜在能力。
2通过象棋训练，可以平衡小学生的左右脑，锻炼他们的智力和体质，培养他们的思维方式和行为习惯。
三。国际象棋是各种矛盾在辩证统一的基础上组合而成的。在象棋训练的无限变化中，培养学生的想象力和判断力。
4、通过开展棋类活动，丰富同学们业余文化生活，提高同学们稳重、镇静、细心、恒心、不骄不躁的优秀品质，促进学生的全面发展。
三、下棋的益处：
1下棋是有益的活动。它不仅能陶冶性情，还能锻炼智力，锻炼性情。
2它能锻炼人的思想道德，有利于身心健康。
三。它能促进人格的全面发展，培养和改善人的思维，增强记忆力和适应能力，提高注意力。
4它可以提高学生的逻辑思维能力，使聪明的孩子更聪明。
四、展示形式：
1、每月以“打擂、挑战”形式，加强灵活运用，提高学生的综合能力。
2、设“擂主”，让学生发起挑战，激发学生的好胜心理。
3、每月评一次积极参与分子。
五、活动安排：
1、积极开展棋类(围棋、中国象棋、国际象棋)第二课堂，每周周三下午社团活动时间训练。
2重点培养顶尖棋手，多层次培养后备人才。
三。每月举行一次比赛，训炼学生。
贺尔小学“棋类”社团活动总结
不知不觉中，一学期又过去了，在棋类社团活动过程中，我们尝试让学生用自主、合作、**的学习方式进行学习，以培养智力因素（棋艺）与非智力因素（兴趣、情感、性格、意志等）相结合为原则，以发展学生的创造性思维为重点，激发学生学习兴趣，培养学生形成良好的人文素养，为学生终身喜爱棋类、学习棋类、享受由此带来的快乐奠定良好的基础。
一、了解棋的种类及其发展历史
要让孩子们学会下棋，首先要让孩子们了解棋的种类及其发展历史，本学期，我们运用第一节兴趣小组课，就向孩子们介绍了围棋、象棋、跳棋、军棋等棋类，重点介绍了围棋和象棋的发展史，让学生了解了棋类的渊源历史，他们深深为自己是中国人而感到自豪，极大的激发了孩子们学习棋艺的兴趣。
2、 采用灵活的教学方法培养儿童的象棋技能
在教学中，我们不是一味的讲解棋艺的理论知识，而是根据学生的实际情况，少讲多练，让学生在每一堂课中都能学到一点棋艺的知识，而用的时间去下棋，这样，他们可以边学理论边实践，这对于增长孩子们的棋艺，培养孩子们的创造能力很有好处。另外，在课
堂上，我们还随时针对孩子在下棋中表现的不足之处，比如一些错误的走发，及时给于讲解、指导。
三、在教学孩子们棋艺的同时，培养孩子们的意志品质
下棋如做人，在某些方面也体现着一个人的素质，在孩子们学棋之初就应该及时培养孩子们棋艺中的良好行为习惯，在刚开始的几节课中，有的孩子高声喧哗、随便悔棋，别人下棋时指手画脚等不良习惯，针对这种情况，我们及时教育，让学生明白了其中的道理，为后来的下棋创造了良好的环境
和氛围。另外，为了让孩子们形成良好的意志品质，我们经常教育孩子们下棋也要三思而后行，对局势多分析、深思量，做到知己知彼，出棋不悔，过后及时总结经验教训。
4、 根据学生的不同情况，进行小组练习
兴趣小组建立之后，我们及时了解孩子们下棋的情况，有的孩子还不会下棋，有的刚刚学会走棋，有的??针对这种情况，我及时给他们分组，让他们同种情况的分为一组，使其能棋逢对手，这样便于不同层次的学生都能得到学习、提高，使他们乐于其中。
5、 定期开展经赛，激发孩子们的潜能
在整个兴趣小组活动过程中，我经常隔两个星期举行一次棋类比赛，这样孩子们的兴趣很高，激发了他们的斗志，挖掘了孩子们的潜能，培养了孩子们的智力。
棋类社团活动工作总结
贺尔小学
赵应琳唐占花
第十四篇 棋艺室区域活动总结
区域活动计划是为了促进社区的发展和增进邻里关系而制定的一项重要计划。在过去的一年里，我们社区的居民积极参与了各种区域活动，为社区的繁荣做出了巨大贡献。本文将对过去一年的区域活动计划进行详细总结。
活动概述：
在过去的一年里，我们社区的区域活动计划涵盖了各个方面，从室内活动到户外活动，从教育活动到文化活动，让居民有机会参与各种不同领域的活动。
我们组织了一系列户外运动活动，例如晨跑活动、自行车骑行活动和登山活动。这些活动旨在提倡健康的生活方式，并鼓励居民关注体育锻炼的重要性。参与者们在户外活动中享受自然的美丽，与他人交流，并建立起新的友谊。
我们举办了一系列的文化活动，包括音乐会、舞蹈表演和艺术展览。这些活动旨在推广社区的文化多样性，并为居民提供一个展示他们艺术才华和创造力的平台。居民们通过这些文化活动展示了自己的才华，不仅增进了社区的凝聚力，还为社区带来了一种独特的文化氛围。
教育活动也是我们的区域活动计划的重要组成部分。我们组织了各类教育培训课程和讲座，为社区居民提供了学习和发展的机会。这些活动包括职业培训、科学知识普及以及亲子教育等方面。通过这些教育活动，居民们不仅能够增加自己的技能和知识，还能够改善自己的生活质量。
活动成果：
通过过去一年的区域活动计划，我们取得了一系列显著的成果。
社区的居民参与度显著提高。我们的活动吸引了越来越多的居民参与其中。居民们积极参与活动，展示了自己的才艺，与他人分享经验和观点。这不仅增进了居民之间的交流和理解，也加强了社区的凝聚力。
社区的文化活动得到了显著推广。我们的音乐会、舞蹈表演和艺术展览吸引了大量的观众参与。这不仅提高了居民对艺术的欣赏能力，也为社区带来了文化的繁荣和活力。
教育活动为社区的居民提供了学习和发展的机会。居民们通过参加我们的教育培训课程和讲座，提高了自己的技能和知识水平。这使得他们能够在就业市场中更有竞争力，也有助于改善社区的整体素质和发展。
：
通过过去一年的区域活动计划，我们社区取得了明显的进展和成果。居民们积极参与各种活动，展示了自己的才艺和创造力，使得社区更加繁荣和多元化。我们对过去一年的区域活动计划感到满意，并希望在未来继续开展更多促进发展和增进邻里关系的活动。通过持续不断的努力，我们相信社区将会更加繁荣和美好。
第十五篇 棋艺室区域活动总结
近日，我们学校圆满完成了一系列精彩纷呈的区域活动，为学生们提供了丰富多彩的学习与交流平台。这些活动不仅拓宽了学生的视野，增强了团队合作意识，更促进了学生们的全面发展。在这篇文章中，我将详细、具体且生动地回顾这些活动，展现其独特之处和积极影响。
首先，本学期的区域活动以“跨文化交流”为主题，我们迎来了来自不同地区和国家的访问团队。这些访问团队为我们展示了他们独特的文化，向我们介绍了他们的传统习俗、饮食文化等。学生们通过互动体验，更好地了解了不同文化背景下的生活与学习方式。例如，来自日本的团队向我们展示了他们的传统服饰和传统音乐，让我们学会了一些日语问候语；来自印度的团队则向我们演示了印度舞蹈，我们在活动现场共同跳起了传统的印度舞。这些活动激发了学生们对于多元文化的兴趣，拓宽了我们的视野。
其次，区域活动中的分组合作项目广受欢迎。我们的学校将学生分为不同的小组，每个小组由不同年级的学生组成。这样的分组安排既能促进学生之间的合作，也能增加不同年级学生的交流机会。在活动中，小组成员需要共同解决一道难题，例如建立一个模型、写一个剧本或者设计一个创意产品。这样的项目不仅锻炼了学生们的批判性思维和解决问题的能力，还促进了学生之间的友谊。我们的小组项目非常成功，不仅展示了学生们的创造力和合作精神，还获得了学校领导和老师们的高度评价。
此外，区域活动还包括了一些精彩纷呈的比赛。在运动方面，学生们参加了足球比赛、篮球比赛、田径比赛等，展现了他们的团队协作精神和个人技能。在文化方面，我们还举办了朗诵比赛、绘画比赛和英语演讲比赛等。这些比赛不仅提升了学生的自信心和表达能力，还鼓励他们参与各类文化艺术活动。
需要特别强调的是，这些区域活动不仅仅局限于学生之间的交流与合作，还积极促进了学生与老师之间的互动。我们的老师不仅参与了活动的组织与指导，还积极与学生们互动。他们鼓励学生们表演才艺、分享经验，并提供了宝贵的指导。这种师生互动不仅加深了老师与学生的关系，还激励学生勇于表达自己、展现自己的才能。
总之，学期区域活动以丰富多彩的方式为学生们提供了广阔的学习与交流平台。通过这些活动，学生们不仅扩展了视野，增长了知识，还锻炼了合作与表达能力。这些活动的成功，离不开学生们的积极参与、老师们的支持与指导，以及学校领导的精心组织与管理。相信通过这些区域活动，我们的学生将能够成为有全球视野和国际交流能力的优秀人才，为我们的社会做出积极贡献。
第十六篇 棋艺室区域活动总结
雅兴小学棋艺活动计划
棋艺是中华民族文苑瑰宝,开展棋类活动不仅可以开发我们的智力,培养分析、计划,逻辑思维能力和局面判断能力,而且可以通过棋类活动，丰富业余文化生活，提高我们稳重、镇静、细心、恒心、不骄不躁的优秀品质。
活动计划：
一、活动目的
1、利用棋类具有迷人魅力的特点以及胜负对人的心理制约，促进成员调动自己一切智力与非智力因素与对手进行战斗， 这有利于调动成员的潜在能力。
2通过下棋，可以培养队员良好的思维方式和行为习惯。
三。国际象棋是在辩证统一的基础上，各种矛盾的组合，在象棋无限变化的过程中发展了想象和判断能力。
二、活动形式
1教师应将分析讲解与学生实践相结合，掌握基本策略。
2.运用电教手段****录像，和专业棋手讲解。
3、每月以“打擂、挑战”形式，加强灵活运用，提高成员的综合能力。
4、设“擂主” ，让成员发起挑战，激发好胜心理。
5、每月评一次积极参与分子
三、活动安排
9 月份，学下飞行棋
11 月份，飞行棋擂台赛。
11 月份，学下斗兽棋。
12 月份，斗兽棋擂台赛。
1 月份，棋艺大赛
4，日用品为了方便学生进行日常训练和比赛，我们需要购买一套国际象棋套装。
五、时间安排拟定于每周四第二节课作为比赛活动时间。
六、活动纪律：
1会员必须严格遵守学校的有关规定，在规定的时间内开展活动。
2在活动中，要文明礼貌，尊重对手，禁止下棋赌博。
三。遵守活动纪律，服从指导员的安排。
4保持教室清洁，爱护公共事务。
第十七篇 棋艺室区域活动总结
社区开展围棋比赛总结
三月雷锋日，我社区组织了一场青少年棋艺对抗赛，这次活动的目的是正确引导未成年人向着积极、勤奋、好学的一面发展，丰富他们的业余生活，同时也是借此活动努力宣扬雷锋精神，充分营造向雷锋同志学习的浓厚氛围，对雷锋事迹、好人好事进行广泛宣传，使更多的青少年参与到学雷锋活动中来。
为了让棋局顺利进行，在负责人的带领下，我们社区成员已经做好了充分的准备。我们以海报的形式，号召年轻人积极报名，积极接触比赛场地和比赛工具——象棋、围棋等。
比赛当天清早，我们青少年早早到场，布置场地以确保比赛顺利进行，各位志愿者认真、负责，赛前准备工作进行得有条不紊。
预赛采用的是淘汰赛，从众多的报名选手中决出共选出24名选手参加下午的决赛。比赛还没有开始，选手们都很着急，有很多年轻人正在现场报名，一试。上午八点比赛正式开始，选手们冷静思考，沉着应战，表面风平浪静，内心波涛汹涌，赛场里只有棋子碰撞的啪啪声。
通过这次活动，既丰富了社区未成年人的业余生活，又加强了社区与居民之间的联系，同时还提高了新干事的办事能力，今后我们还会举行更多的活动，使青少年生活变得更加缤纷多彩。社区通过开展形式多样的学雷锋活动，目的是要通过学雷锋的活动，提醒并告诉大家学雷锋是一种精神，一种动力，这需要我们长期树立“奉献社会、幸福大家”的意识。
***社区居民委员会
2012年3月9日
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