诵读比赛方案(精品十七篇)
发表时间：2018-05-30诵读比赛方案(精品十七篇)。
▰ 诵读比赛方案 ▰
一、指导思想
以xx区教育局《“学为人师树形象，德为世范正行风”主题教育活动实施方案》文件精神为指导，引领我校教师立足岗位实际，履职尽责奉献，优化我校教育行风，经研究决定在全校举行“守望教育、放飞梦想”主题诵读比赛。
2、 阅读主题：看教育，放飞梦想
三、参赛对象：全体教师
4、 地点：叶茂大厦一楼楼梯教室（一）
5、 比赛形式：年级小组推荐-校级比赛
五、比赛相关安排
1校级比赛时间：5月21日下午5:00-6:00
2. 主持：关晨
3. 摄像、信息报道：丁先杨
4场地准备及资料整理：王艳
六、比赛要求
1每位选手的阅读时间为4-5分钟。
2.诵读内容紧扣“学为人师树形象，德为世范正行风”大背景，凸显“守望教育、放飞梦想”主题，展示教师的高尚境界和道德情操。
3.具体评分要求详见附件。
七、奖项设置
1.年级组推荐名额分配：一年级组选出4名选手，二年级2名选手，三—五年级组选出1名选手，参加校级决赛。
2校级比赛：一等奖2名，二等奖5名
8、 奖金设置：一等奖50元，二等奖30元
一、主题内容（4分）
1内容（2分）：贴近主题，丰富生动，有真情实感。
2主题（2分）：寓意深刻，情感丰富，能给人以美的享受。
二、普通话（2分）
1发音（1分）：发音准确1分，分数比较准确，基本准确，不准确。
2语速与节奏（1分）：语速适中，节奏优美，表达自然流畅。不熟练，节奏不好，每发现一处扣1分。
三、表达（3分）
1．表达（1分）：表达自然得体，动作恰当1分，表达较为自然大方，动作设计合理分，表达基本自然，动作较少分。
2感受（1分）：处理得当，1分，处理一般分。
3．感召力（1分）：富有创意，引人入胜1分；有创意，有一定感召力分。
四、台风（1分）
1．上下场致意、答谢（分）
2．服装整齐，自然大方（分）
▰ 诵读比赛方案 ▰
(一)广泛宣传经典诵读的目的意义，不给家长增加经济负担，取得社会、家长的支持。
(二)各班要有计划、有步骤地开展经典诵读活动，抓好过程管理。
(三)保护学生的诵读兴趣，不增加学生课业负担。积极创设良好的诵读氛围和环境，提倡通过经常的、轻松的诵读，自然成诵。不定诵读指标，以保护学生的诵读兴趣。
(四)各班要结合课外阅读活动，结合评选诵读小能手活动和诵读经典竞赛等，使“国学经典诵读”活动不断深化。
▰ 诵读比赛方案 ▰
一、活动目的
为积极配合我县即将举行的小学生艺术节经典诵读比赛，提高我校孩子诵读经典的兴趣，展示我校孩子诵读经典的成果，特举行本次活动。
二、参加对象
岭南镇中心小学教师、学生
三、诵读内容
诵读内容为古今中华经典诗文和富有人文特色的名人名作，体裁不限。教师可与学生同台演出。
四、作品形式与要求
每个节目不超过6分钟，参加人数不超过30人；参赛节目可以配乐，服装、队形等根据各级部实际选择、编排，尽量突出各级部特色。
五、作品选拔
各级部推选两个节目参加比赛，比赛时间定于5月10日，一等奖、二等奖、三等奖的比率为2：2：4，在学校获得一等奖作品的指导教师给予加分奖励。
▰ 诵读比赛方案 ▰
国学是中华传统文化的精华，它沉淀于历史的长河，而又升华于现代的社会，既是延续传统的纽带，又是开创未来的阶梯。为深入贯彻落实中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》，在全区小学弘扬民族传统，传承国学经典文化，帮助广大青少年树立正确的世界观、人生观、价值观，因此，为响应区教育局纪念清明节的批示，我们新桥小学特此举办小学生国学经典诵读比赛活动。为切实做好有关工作，确保比赛活动圆满成功，特制定本工作方案。
一、 活动名称
新桥小学20xx年小学生国学经典诵读比赛
二、 活动时间
比赛时间：20xx年4月3日下午2：00
三、地点
新桥小学前楼小广场
四、 活动主题
诵读国学经典，传承华夏文明——献给清明节的歌
五、 活动内容
1、参赛对象：新桥小学中高年级小学生。
二、三年级三个组
《三字经》、《论语》、经典古诗等国学经典书目中自选。
4、比赛形式：
小组朗诵、配乐朗诵等艺术表演形式，参加展示活动；
2、以集体诵读为基本形式参加展示活动，人数为10—30人，每个节目时间3-5分钟为宜。
六、报名方法
由参赛单位班级报名。
报名时间：4月1-2日。
七、奖项设置
分个人诵读和集体诵读两个类别奖励，每个类别按比赛组别奖前三名。
八、 活动组织机构
为确保活动取得效果，新桥小学生国学经典诵读比赛组委会。
组委会主任：
评委成员
▰ 诵读比赛方案 ▰
吉埠中心小学西校区 “中华经典诵读比赛”
活动方案
一、比赛目的：
为弘扬中华文化，使与经典同伴、与圣贤为友的理念深入人心，更是为激发广大师生的爱国热情，增强民族自豪感和自信心，展示我校蓬勃向上、开拓奋进的精神风貌，学校决定近期举行中华经典诵读比赛。现在我们将竞赛计划通知每一各班。希望各班高度重视，积极实践，迎接竞争。
二、比赛时间和地点：
比赛时间：2013年10月18日星期四课外活动
比赛地点：校多**教室
三、比赛单位：
2—5年级全体学生
四、比赛方法：
1以班级为单位，全班派一名选手参加。
2比赛顺序从二年级到五年级，报告诗歌朗诵题目，交上阅读材料。
3、比赛分中、高年级比赛，
二、三年级为一组；
四、五年级为一组。
4每节课的诗歌内容为选修课，时间控制在3-4分钟以内。
五、比赛要求：
1各班要认真组织，做好赛前排练和指导工作。
2如果你需要**，请自己准备。
六、比赛评比标准，总分共计100分
1读者情感饱满，真诚自然，能通过表达方式的变化反映诗歌的内涵。（20分）
2发音清晰，普通话标准，能掌握诗歌的节奏。（15分）
3、能正确把握诗词内容，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣。（20分）
4阅读形式富有创意，配合适当的**或其他创意形式，整体感觉良好。（15分）
5背诵熟练，声音洪亮，能出稿子。（10分）
6、精神饱满，姿态得体大方。（10分）
7、衣着得体整洁，自然大方。（10分）
七、奖励办法：
全校授予一等奖1名，二等奖2名，三等奖2名；高中生获一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。
八、评比委员会：
组长：郭从丛
评委：刘淳钰、谢婷、谢新颜、刘珍梅、陈璇、郭俊秀、杨杰、罗佛平
计分：钟希胡小芳
评分方法：去掉最高分和最低分，取平均分。
九、活动准备与分工
1前期准备：刘志珍（活动计划制定、评分单打印等）
2、主持人：郭从丛
3、音响设备控制：刘志聃
备注：未尽事宜，另行通知。
▰ 诵读比赛方案 ▰
一、参赛对象及内容：
1、对象：各班选派一名诵读小明星参与比赛，另派一名学生参加比赛观摩活动。
2、内容：均出自本学期学校“每周一诵”活动内容。
二、比赛方式：
1、各年级参赛选手一起到场。选手按班级、年级次序依次上场抽答题卡，按卡上要求完成作答。
2、题目形式为：
①我会认（认字）
②我会填（补充回答要填的空）
③我会背（完整背诵所示小节）
④我会用（根据主持人提示回答问题）
一年级参赛选手只需完成前3项，二、三年级选手得全部完成。
三、评分标准：
1、一年级
此项总计10分。
①每认对一字得一分，答错不扣分。（共3分）
②每答对一空得2分。（共4分）
③每背完整一篇得3分。（共3分）
2、二、三年级
此项总计10分。
①每认对一字得一分，答错不扣分。（共3分）
②每答对一空得2分。（共2分）
③每背完整一篇得2分。（共2分）
④“我会用”环节总分为3分。
3、附加分：选手精神面貌好、声音响亮、吐字清晰、回答流利可酌情加分，不超过2分，评分保留2位小数。
4、全部评委所评得分需去除一个最高分和一个最低分后计算平均得分。依据分数从高到低的顺序，各年级按参赛人数的50%评出“诵读小状元”若干名。
四、评委：黄艳燕、黄淑华、黄婧、任莉莉、章翠峰、付海燕
【一】“诵读小状元比赛”活动流程
一、主持人开场，介绍比赛活动的主旨和形式。
二、 领导致辞。
三、诵读比赛环节：
各班选手按班级次序上台抽题作答，评委依据评分细则现场打分。
四、主持人宣布比赛结束。
【二】诵读活动组织机构：
总指导：xxx
组长：xxx
副组长：xxx
各年级负责人：xxx
活动组其他成员：各年级语文教师
▰ 诵读比赛方案 ▰
窑店镇坳心小学
二○一三年九月二十七日
窑店镇坳心小学经典诵读比赛项目
一、指导思想：
为了迎国庆，营造良好的阅读氛围，激发学生阅读兴趣，养成阅读的良好习惯，使阅读成为他们精神成长的需要，努力营造“书香校园”，特举行本次经典诵读比赛。
二、活动具体安排：
1比赛时间：2013年9月27日下午第三节课
2、比赛地点：学校电教室
3、参赛对象：全体学生
4、参赛内容：《静夜思》、《悯农1》、《赋得古草原送别》、《三字经》、《**规》、《梅花》、《惠崇春江晚景》、《夏日绝句》、《江南（江南可采莲）》、《悯农2》、《古朗月行》、《寻隐者不遇》、《江山渔者》、《江雪》、《笠翁对韵》、《相思》、《秋浦歌》、《绝句（迟日江山丽）》、《七步诗》、《蚕妇》、《元日》、《敕勒歌》、《风》、《咏华山》、《鸟鸣涧》、《游子吟》、《泊船瓜洲》、《增广贤文》、《笠翁对韵》、《凉州词(王之涣)》、《登幽州台歌》、《清明》、《春夜喜雨》、《小儿垂钓》、《凉州词（王翰）》、《送元二使安西》、《陶者》、《夜月》、《竹枝词》、《塞下曲（月黑雁飞高）》、《咏柳》、《小池》。也可自己选择内容诵读，但内容要积极向上。
5.朗诵形式：参与者独立或集体阅读；原则上要求在稿件外，阅读时间约3分钟，不超过5分钟。
6评委：刘宏乐韩小花孙双燕贾丽媛刘云霞
7评分方法：满分为100分，保留小数点后一位，去掉最高分和最低分，最后计算总分。
7、奖项设置：
根据成绩评出优秀班集体。
三、评分标准：
1主题：作品主题鲜明突出，内容健康向上。（10分）
2、语音：吐字清晰，普通话发音规范。（30分）
3.说话速度：朗诵的节奏，适当的轻重缓急，可以很好地把握朗诵的节奏，情感基调的教材处理得当。（30分）
4台风：精神饱满，正确把握朗诵内容，朗诵充满魅力和表现力。（20分）
5创意：阅读的形式是有创意的（如配合适当的**或其他有创意的阅读形式），能给人耳目一新的感觉。（10分）
四、注意事项：
1参加者不得无故缺席。他们必须提前请假。
2、准时参赛，迟到者，不列入奖励。
五、未尽事宜另行通知。
经典诵读比赛评分表
▰ 诵读比赛方案 ▰
凰岗完全小学“经典诵读”比赛活动方案
为了提高学生对语言的感受能力、表达能力，激发学生的阅读兴趣，丰富校园文化生活，丰富学生的课余生活，形成良好的读书氛围，从而挖掘学生的潜能，提升综合素质，进一步推进校园文化建设，我校特举行经典诵读比赛。组织开展“经典诵读”比赛活动对于弘扬中华优秀传统文化，增强师生语言文字规范意识，提高师生人文素养和用语用字水平具有十分重要的作用。为做好“经典诵读”比赛活动，特制定如下活动方案。
一、活动目标
(一)抓住学生的最佳记忆期，通过学校和家庭组织学生诵读诗文经典，培养学生博览群书的良好习惯，在校内形成热爱读书的良好风气，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化。
(二)增加学生的阅读量，使学生在阅读中开阔视野，提高兴趣，增长知识，培养能力，逐步养成良好的阅读习惯。
(三)提高学生思想道德素质和文化素养，促进学生更新知识，活跃思维，提高综合实践能力。
二、诵读内容
主要诵读内容为《语文课程标准》推荐的优秀古诗文篇目、诗歌、《三字经》等。
3，参加者：1-6年级小学生（每班两名）
4、 时间：2012年4月1日下午
五、活动地点：校园内操场
六、活动形式：
按年级进行诵读比赛。
七、活动步骤：
每班选出2名学生代表全班参加学校比赛。
八、活动要求：
（1） 保护学生的阅读兴趣，不增加学生的作业负担。积极营造良好的阅读氛围和环境，提倡通过规律、轻松的阅读、自然的背诵。不定诵读指标，以保护学生的诵读兴趣。
（二）广泛宣传经典诵读的目的意义，不给家长增加经济负担，取得社会、家长的支持。
（3） 教材内容健康，主题突出，观点正确，联系实际，充分体现了积极向上、锐意进取、健康向上的精神风貌。（3分）
（4） 阅读时，要讲清楚，节奏恰当，普通话标准。（3分）
（五）参赛选手的仪表大方、神情自然、衣着得体，表情丰富。（3分）
（6） 参赛者必须在三分钟内完成阅读。（1分）
九、评奖方式：
采用十分制形式：
1比赛有6名评委，采用平均分。
2、评委打分原则从6分起，精确到小数点后1位。
3、诵读时间大概掌握在3分钟左右。
4、按年级分别评奖。一等奖三名，二等奖三名，其余为三等奖。
10、 评委有谢兴国、李丁珩、万丕梅、谭景勇、林海军、林霞（老师）
十一、宣传、摄影：陈义民老师、黄雍奇(保安)
凰岗完全小学
2012年4月 1日
▰ 诵读比赛方案 ▰
一、活动主题：
诵读中华经典，营造书香校园。
二、活动目的：
为了通过组织学生经典诵读比赛的方式，弘扬祖国优秀的传统文化，让他们在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，提高学生阅读古诗文经典的兴趣，增强广大学生文化和道德素质。
三、比赛时间及地点：
1、集体赛
时间：20xx年6月16日下午2:40—4:10
地点：各班教室
2、个人赛
时间：20xx年6月17日下午2:40—5:10
地点：二部多功能教室
四、比赛形式：
分为集体赛和个人赛（具体细则见附页）。
1、集体赛以自选、抽背（参赛班级先自选自己最拿手的背诵，然后再进行随机抽取内容的背诵）为主要形式，同时鼓励穿插舞蹈、吟唱、书画等艺术表演形式，以进一步提升诗文诵读的艺术表现力、感染力。
2、个人赛为“诵读小状元”评比赛，以参赛选手抽题作答的形式进行。
五、奖励方法：
1、各年级按参赛班级数的50%评集体一、二、三等奖数名，颁发奖状。
2、各年级按参赛人数的50%评出“出诵读小状元”若干名，颁发奖状。
3、各年级获集体奖的班级语文教师，将获得指导教师奖励，颁发奖状。
六、后勤工作安排：
（1）奖状准备、统计：朱斌、丁明娟
（2）报导：黄婧
（3）集队：各班语文教师
七、其它要求：
1、各班语文教师高度重视，组织学生扎实开展读书活动，保证学生读书时间，积极参加本次比赛活动，扩大学生知识积累，提高学生阅读兴趣和能力，提升文化氛围，营造书香校园。
2、各班语文教师要认真选材，努力创新形式，悉心指导，丰富内容，确保比赛活动的针对性和实效性。
3、各班将自选背诵篇目及竞选“诵读小状元”选手名单于比赛前一天上报给朱斌老师。
▰ 诵读比赛方案 ▰
雅言传承文明经典浸润人生
--永正县初中经典阅读竞赛项目
一、指导思想
认真贯彻《国家通用语言文字法》，提高全校学生语言文字规范意识和用语用字水平。以普通话和标准汉字为载体，以语文教学和课外阅读为主要阵地。通过诵读比赛弘扬中华民族精神，传承祖国优秀文化，深入实施素质教育，创建我校良好的校园文化，营造浓郁的学习氛围。
二、活动主题
雅言传承文明，经典浸润人生
3、组织分工
1. 领导小组
组长：王宪怀
副组长：樊晓军张海刚
2.活动分工
① 主持：学生（4名）
负责人组长：杨曙辉
成员：张若红刘庆宁
② 评委
秦亚东、秦正儒、习占民、王玲、许贞祥、梁萌、杨婷婷
③ 会场规划与布置
路康张建锋
④ 分数汇总与统计
苏新剑白文睿
抽题：路忠刚
音响：学校安排
摄像：学校安排
四、比赛时间
4月18日15时
五、比赛地点
学校“励志楼”前
六、活动方式
1. 个人诵读。每班选出1名学生参赛，采用现场抽题的方式进行。2. 集体诵读。各班学生全体参与，以班级为单位集体诵读。
3.上下场：东边上场，西边下场
七、奖励办法
1集体奖励：去掉最高分和最低分。总成绩的其余部分将被划分为该班的竞赛成绩，每一级将选出一名学生。奖励班级和指导老师。
2．个人奖：去掉一个最高分，去掉一个最低分，其余总成绩平均分为其成绩，设三个奖次，一等奖3名，二等奖4名，三等奖5名。
八、诵读内容及要求
1班级竞赛的阅读内容：中国古典诗词和优美的文章，可以是教材的内容，也可以是课外读物。主题鲜明，内容健康正面。
2. 仪表稳重大方，要有感染力，使用普通话，朗读正确、流利，不丢字，不添字，停顿适当，感情丰富，诵读出作品的韵味，要脱稿朗诵。
九、几点要求
1．各班主任及语文教师要高度重视，组织学生扎实开展读书活动，保证学生读书时间，积极参加本次竞赛活动，扩大学生知识积累，提高学生阅读兴趣和能力，营造书香校园，提升文化品位。
2全体语文教师要精心选材，精心指导，努力创新形式，丰富内容，确保竞赛活动的针对性和实效性。
三。在活动中，要求全体学生参加活动，要求全体学生站在舞台上，统一着装，培养学生的参与意识和集体荣誉感。
4.竞赛活动结束后，各教师要通过早读阅读指导，课堂教学渗透，语文综合性学习，读书成果展评等形式，将读书活动、经典名篇诵读活动深入持久的开展下去。
十、活动流程
1.学校领导致开幕词
2.主持人入场
3.个人抽题诵读
4.集体诵读
5.总结
6.宣布比赛结果并颁奖
7.自由讲话
8.散会
附录1。评分标准（个人和集体）
1背诵时间（1分）：2-7分钟，不足或超时视情况扣分。
2. 作品演绎（3分）：理解作品内容，准确再现作品所表达的思想和情感，感情饱满、真挚，声情并茂，生动感人。
三。语音表达（2分）普通话标准，发音清晰，声音洪亮，音色优美，富有感染力。
4. 朗诵效果（2分）：脱稿朗诵，朗诵内容与**配合得当。
5. 仪表仪态(2分)：精神饱满，自然大方，动作、表情与古典诗词、美文特定情境相贴切。
附2.必背篇目
七年级：
《木兰诗》《爱莲说》 《陋室铭》《白雪歌送武判官归京》《观沧海》《长歌行·青青园中葵》《龟虽寿》《宣州谢朓楼饯别校书叔云 》
八年级：
《茅屋为秋风所破歌》《观刈麦》《渔家傲·塞下秋来风景异》《茅屋为秋风所破歌》《生于忧患，死于安乐》《月下独酌·花间一壶酒》《念奴娇·赤壁怀古》《石壕吏》
九年级：
《水调歌头·明月几时有》 《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》 《江城子·密州出猎》《行路难》《蒹葭》《关雎》《三峡》《蒿里行》
永正初中政语教研组
2018年4月9日
▰ 诵读比赛方案 ▰
一、指导思想
声情并茂地诵读，是一种感染；抑扬顿挫地吟咏，是一种陶醉；字正腔圆的播音，是一种示范。背诵是教学的重要内容，是教师的基本技能。为展示我校教师风采，进一步提高教师专业素养，丰富广大教师的生活，营造书香氛围，经学校研究决定，特制定此诵读比赛方案。
二、活动主题
诵读经典美文，营造书香校园。
三、活动方式
本活动面向全体教师（50岁以下）。
四、活动具体安排
1.领导小组
组长：于英敏
副组长：曹红王丽君李志新
组员：隋广丽张德红杨扬赵宇新苏静
2.比赛时间及地点
时间：待定
地点：大会议室
3.作品要求：作品篇目自定。
4阅读形式：作品可选，体裁无限；参赛人员独立诵读；原则上要求出稿时间不超过6分钟；阅读时，自备道具，自备**磁带、课件或光盘，并提前安装课件；比赛顺序按一到五组 、科任组的顺序。
5.比赛方法
（1）主持人：苏婧
（2） 评委：不参加比赛的校领导和老教师
（3） 工作人员：刘玉辉张淑清王雪梅
（4） 评分方法：满分为100分，取平均分。
6.其他事项
（1）比赛结果评定：本次比赛将评出一等奖名，二等奖若干名。
（2）活动现场拍照：教学处。
四、评委评分标准
1.语音面貌：语音标准，吐字清晰，音量适当，语言流畅。
（50分）2。阅读技巧：语调自然，停顿恰当，表达准确，情感丰富。
（40分）3.仪态表情：仪表端庄，表情自然。
（10分）五、评分办法
1每位选手阅读完文章后，评委会根据整体印象合以上四个方面打分。
2.评分结果即时公布。
六、活动总结
本次活动进行书面总结，并写出活动报道。
龙凤区第五小学
二〇一二年九月
▰ 诵读比赛方案 ▰
高龙小学“六·一”诵读活动比赛方案
一、活动主题：
诵读经典诗文，享受诗意人生。
二、活动目的：
通过组织学生开展经典诵读活动和比赛，弘扬祖国优秀的传统文化，让学生在诵读过程中受到经典美文的陶冶，提高学生阅读经典的兴趣，让中华民族的优秀传统文化焕发出勃勃生机，为培养具有“刚毅之气厚实之学强健之体”的现代合格公民发挥积极作用。
三、比赛时间及地点：
时间：2015年5月29日（具体时间待定）
地点：下操场
四、参数对象及人数：
（1） 参加者：所有一至六年级学生。
（2） 比赛时间：表演时间为3-6分钟。
五、参赛形式：
以集体阅读为基本形式，各班设置自己的阅读形式参与竞赛。如：领诵、男女生分诵；师生同台诵；辅以形态变换、伴奏、舞蹈等艺术表现形式。
六、比赛安排：
1比赛分为三组：初级组（1、2年级）、中年组（3、4年级）和高年级组（5、6年级）。
2比赛的顺序是从低年级到高年级，从一班到二班。
七、奖项设置：
全校分为低、中、高三个组。分节颁发一等奖一名，二等奖一名，三等奖两名。奖金为：一等奖150元，二等奖120元，三等奖100元。
八、参赛内容及要求：
（1）诵读内容为中国古今优秀经典诗文、散文，也可是原创作品，作品要求主题鲜明，内容健康真实，感染力强，弘扬传统文明，体现时代精神。
（2）比赛要求艺术形式新颖，正确把握作品内容，配乐选择符合作品意境，语音清晰，音量适度，感情丰富，脱稿朗诵，动作表情协调自然，具有较强的感染力。
（3） 着装要求：衣着整齐大方。
（4）各班在5月28日前将班级诵读材料内容、背景**上交。
合川区高龙完全小学
2015年5月16
附件：高龙小学6.1阅读比赛评分标准
1、 评分项目及相应得分（满分100分）
1、仪表形象：（10分）
服装大方、自然、整洁、大方、端正，充满精神和态度
亲切。2、语言表达：（30分）
普通话标准，吐字清楚、准确，语言生动，语气、语调、声音、节奏富于变化，轻重缓急、抑扬顿挫切合诗歌朗诵的内容，能准确、恰当地表情达意，舒心悦耳，娓娓动听。
3、态势神情：（20分）
姿态、动作、手势、表情、眼神能准确、鲜明、自然、形象地表达朗诵内容和思想感情，渲染气氛，增强表达效果。
4、朗诵效果：（30分）
朗诵有感染力，声音和情感丰富，朗诵有魅力和表现力，能引起观众共鸣。
5、创意：（10分）
朗诵形式富有创意，配以适当配乐，或其他富有创意的形式。
二、评分原则：
比赛中，评委按《评分标准》打分，去掉一个最高分和一个最低分后的平均分为该参赛班的最终得分。比赛结束后根据最终得分由高到低，获得相应的获奖水平。
三、评分表：
备注：评价体系采用100分制，以80分为起点，保留小数点后一位。
▰ 诵读比赛方案 ▰
一、活动介绍
经典诵读比赛活动是一项文学艺术类的比赛活动。其目的在于围绕文学经典及诗歌作品，让比赛选手在背诵、表演的过程中对经典文学作品有更深入的了解，并能够向观众传达出作品的情感、氛围。比赛形式灵活多样，选手可通过朗诵、独白、背诵等多种形式展现自己的才华。
二、活动时间和地点
经典诵读比赛活动通常在学期中的文艺节或学院文化活动周等大型文化活动中举行。活动地点可选在学校礼堂或文艺厅等场地，视规模大小而定。
三、比赛方式
经典诵读比赛活动可以采取单项赛或综合赛的赛制。单项赛则可以分为朗诵比赛、独白比赛、背诵比赛等不同的项目，选手根据自己的特长选择参赛。综合赛则是在以上项目的基础上，加入主题演讲、即兴表演等大众喜闻乐见的表演方式，赛制更加灵活多样。
四、比赛分级
为多方参赛者的参与和展示提供机会，比赛可以根据选手的年级、参赛经验等不同特点进行分级。比如校内赛分成初中组、高中组、大学生组，甚至可以根据比赛选手的特长和对经典作品的理解深度等差别，进行限制性的或自由参赛的分组。
五、赛事评分标准
赛事评分标准是保证比赛公正、权威、竞争性的关键，同时也是保证选手和互联网观众对比赛的认知性和引导性的硬性要求。评分标准因比赛项目而异，但通常包括以下几个要素：选题适宜性、语音表达技巧（速度、语调、重音、节奏等）、情感表达深度、节目版面，以及全场评分和明星评分等不同评分项。
六、活动宣传
好的宣传推广能够为经典诵读比赛活动带来更大的影响力和号召力，吸引更多学生参与到比赛中来。可以通过校园官网、微信公众号、QQ群、学生会、社团等多种方式宣传，吸引更多观众和参赛者的关注。
七、奖项设置
奖项设置是评判选手成绩的一种方式，而且也能够为成功参与选手提供一定的激励和奖励。奖项通常包括团体总分、个人总分、最佳男选手、最佳女选手等不同奖项，同时也可以设置关爱奖、优秀组织奖等鼓励奖项。
经典诵读比赛活动是一项融合文学艺术、演技、人文情感等多种要素的综合性比赛，能够锻炼赛事参与人的文学素养、语言表达能力、情感表达能力等多方面的素质，同时也能丰富校园文化生活，增强学生的文化认同感和敬畏感。
▰ 诵读比赛方案 ▰
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[, ]衣着大方、得体、自然；举止从容、端正、精神饱满，态度亲切[, , , ]
[, ]普通话标准，发音吐字清楚、准确，声音洪亮，音色优美，语言流畅；语气、语调、重音、节奏都是变化的，它们的轻重缓急与朗诵的内容是一致的；能准确、恰当地表情达意，舒心悦耳，娓娓动听[, , ]
[, ]朗诵形式富有创意，有适当地配乐或伴舞（10分）
[, ]紧扣主题，内容充实生动，有真情实意。寓意深刻，富有感召力[, , , ]
[, ]姿态、动作、表情、眼神能准确、自然、形象地表达朗诵内容和思想感情，渲染气氛，增强表达效果朗诵带有手势及有丰富的表情（20分）
7感情饱满真挚，丰富到位，表达自然。朗诵富有韵味、表现力和感染力，声情并茂，能与观众产生共鸣，会场效果反响好。（20分）
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车田小学
2012-5-2
▰ 诵读比赛方案 ▰
一、指导思想：
国学是中华民族的传统文化，蕴含着民族精神和民族情感，承载着中华民族的思想精华。为传承和弘扬中华传统文化，从中华传统文化里汲取精华，吸取智慧，让学生在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，潜移默化地提高文化和道德素质，增强民族自信心和自豪感。
我校特开展以“诵读中华经典，传承华夏文明”为主题的国学经典诵读比赛。活动具体安排如下：
二、活动意义：
1、传承中华文化之精神，丰富师生精神文化世界，培育博学、多思的深厚校园文化氛围。通过“国学经典诵读”教育教给学生做人的道理，提高学生的自身修养；在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，渐渐地陶冶其性情，开启其智慧，让经典诵读为孩子的一生提供营养。
2、培养孩子的读书兴趣，提升了语文能力。在指认式诵读中使低年级学生扩大了识字量，在吟诵表演中让中高年级学生更加感受到祖国语言的博大精深。学生从中感受到历史、地理、天文、常识、艺术知识的丰富，激发学习、读书的兴趣，逐步使学生能出口成章、引经据典，提升学生的语文能力。
3、了解中华传统文化经典，接受人文精神熏陶。中华国学经典即是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。
4、提高孩子的注意力、记忆力。让孩子记住中国传统文化中的一些经典，在其记忆力正在发展的时候加以训练，“不求甚解、但求熟背”，使学生的记忆力达到较高的顶峰，注意力更加集中，使学生终生受益。
三、活动内容：
1、参赛对象：一至六年级学生以班为单位参加诵读比赛。鼓励教师与学生同台诵读。
2、诵读内容：《弟子规》第一至第二章为必背章节，其他为加分章节。
3、比赛形式：以集体诵读、朗诵为基本形式，可以伴以对诵、小组朗诵。
▰ 诵读比赛方案 ▰
（一）初一、初二每班出一名选手参赛
（二）比赛程序
1.初赛
初赛由各班自行组织进行。各班广泛开展“经典诵读”活动，在此基础上组织进行初赛，确定决赛参加对象，并于9月22日前把决赛报名表上交到政教处。
2.决赛
决赛由学校统一组织进行，时间初定为：9月25日下午2:20
（三）比赛规则
1.抽签决定出场顺序。
2.诵读作品自选，但必须是经典诵读篇目。
3.参赛选手必须脱稿朗诵。诵读时可加音乐伴奏，伴奏音源由选手自备。
4.每位参赛选手比赛时间限制在8分钟以内。（超时将酌情扣分）
5.评分标准：
比赛采取100分制，其中：
a.作品内容（15分）：选材内容符合比赛要求，具有一定的教育意义；
b.节目形式（15分）：形式灵活新颖，令人耳目一新。如有配乐，配乐与所朗诵篇章意境吻合,节奏和谐；
c.语言技巧（40分）：普通话标准，发音准确，吐字清晰，嗓音条件较好，声音圆润悦耳，语言流畅，语速得当；
d.临场表现（30分）：衣着得体，体态语适当，表演到位，台风大方，感情充沛，感染力强，现场效果好。
▰ 诵读比赛方案 ▰
头台中心学校英语朗诵比赛活动计划
一、指导思想：
《英语课程标准》明确指出，基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣。倡导“敢用英语、能用英语”。
通过背诵英语课文，学生们会自然地把对课文的理解和他们的情感融为一体。这样，学生的学习动机和兴趣就会自然地得到发展。培养学生阅读英语和背诵英语课文的良好习惯，帮助学生形成标准的发音和优美的语调。
二、活动的意义：
1所有成员都参与比赛准备，强调参赛率和吸引力。让每个学生都经历准备的过程，注重体验。培养学生学习英语的兴趣，丰富业余生活。
2．营造良好的校园英语氛围。倡导don’t be shy. i’m the best. “敢说英语、能背英语”。
三。巩固课堂所学知识，拓展学生视野，培养学生的学习兴趣。
4通过英语背诵比赛，学生可以找到他们之间的差距，互相帮助，增强他们的竞争意识。
3、 参加者：所有一至五年级学生
四、参赛内容：
背诵教材中任选篇目内容。(按进度进行）
五、实施安排：
（一）活动宣传
从开学初开始宣传，各校英语任课教师积极鼓励学生为英语背诵课文比赛做准备，并告知比赛时间，内容，流程以及本班为英语背诵比赛做哪些准备。
（二）赛前工作安排
1、赛前准备
（1） 赛前练习：各学校的英语教师在赛前根据自己的实际情况进行练习。
（2） 细心指导：每各年级都可以让学生参考插图，浏览全文，然后试着轻轻地读，划出生词；听录音，跟读并模仿。老师会给予必要的解释和指导，指导学生能背诵为止。
六、参赛时间及地点：
时间：12月份。
地点：各校各班级。
7、比赛形式：
中心学校工作人员随机抽取所学文章中的一篇，并随机抽取该年级学生人数的30%进行评价。
八、诵读要求：
1．语音标准、语调优美。能流利地有感情地诵读。
2．诵读时有节奏。快慢、轻重、语速适当。
三。注意发音技巧（连读、弱读、声调等）。
九．评分标准
一级：语音、语调准确，清晰，比较地道、纯正，能流利有感情的背诵； （10分）
二级：发音语调规范，基本能背诵所选内容（8分）
**发音、语调基本准确，能背诵一般内容。（5分）
4级：发音，语调不准确，不能背诵大部分所选文章。（2分）
十、奖项设立
英语背诵比赛将根据各年级学生的平均成绩，授予一、二、三等奖，同时颁发证书。
头台镇中心学校英语阅读竞赛评分标准
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