小班风车教案(汇集14篇)_小班风车教案
发表时间：2018-06-01小班风车教案(汇集14篇)。
小班风车教案 · 第1篇
活动目标
1、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。
2、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
上海大风车幼儿园开展了一次丰富多彩的 ”亲子活动“，幼儿园中一班和中二班的家长参加了这次活动。这次活动内容有”亲子才艺大比拼“和”亲子手工制作“。“文章.出自大.考.吧幼.师网."通过这样的一次亲子活动，让家长在了解自己孩子在园情况，和孩子一起亲情互动的同时，也增强了家园互动。在活动中，家长跟着幼儿一起紧张一起欢笑，场面非常热烈。
钢琴独奏
歌曲独唱
歌曲联唱
制作水果拼盘
制作水果拼盘2
好漂亮的水果拼盘，小朋友们一起来分享
和孩子一起制作手工：《夏天的故事》
家长们进行削苹果皮比赛
家长现场展示书法1
家长现场展示书法2
妈妈唱歌，孩子伴奏
母女同台展示才艺
英语情景对话
一起紧张一起欢笑
小班风车教案 · 第2篇
活动目标：
1、发现事物不同的排列规律。
2、尝试自己设计排列规律，并能用较准确的语言表达。
活动准备：
1、厚薄不同的图书，颜色不同的纸杯，大小不同的折纸小鸽子。
2、幼儿操作材料：大小、颜色、形状不同的可操作的图形若干。
3、画有不同排列规律的图片三幅。
活动过程：
开始部分：
组织幼儿坐好。
基本部分：
1、请幼儿观察教师按不同规律排列（大小、厚薄）的纸制品，如：纸杯、图书、折纸小鸽子等，引导幼儿发现并说出排列的规律。
2、请幼儿观察图片，发现并说出不同的排列规律。
出示两组高矮不同的树，请幼儿想想可以怎样有规律地排列？引导幼儿说出按高矮、高矮、高矮排队或矮高、矮高、矮高排队。
3、游戏：“猜猜看”，让幼儿观察图形的排列规律，并能快速说出空位置上的相应的图形是什么图形。
4、出示按数量递增的排列规律，让幼儿寻找规律，并尝试继续往下排列。
5、启发幼儿创造新的排列规律，如：绿红、绿绿红、绿绿绿红。
6、幼儿操作：
结束部分：
启发幼儿自己设计排列规律，用操作卡片拼摆出来，并与小朋友说说自己是按什么顺序排列的。
幼儿园中班科学教案：走进夏天-雪糕好吃我不贪
幼儿园中班科学教案――走进夏天之雪糕好吃我不贪
目标：
1、介绍吃冷饮的卫生常识，引导幼儿认识贪吃冷饮的危害。
2、教育幼儿天热少吃冷饮，应该多喝水。
准备：图片
过程：
1、幼儿观察画面，讲述故事《冰淇淋罗罗》。
（1）小猴商店是卖什么的？
（2）谁来买了？他们每人买了几只冰淇淋？
（3）小猪罗罗也买了一只吗？他为什么肚子疼？
（4）医院里，鹿医生为罗罗做什么？
（5）回来后，罗罗能和小动物一起玩吗？
2、幼儿完整倾听故事。
3、讨论：
（1）罗罗肚子疼应该怪谁？
（2）能不能一下子吃很多冷饮？
4、引导幼儿认识吃冷饮的卫生常识。
小结：我们平时要多喝白开水和新鲜的果汁，少吃冷饮。
延伸活动：学着冲各种饮料招待客人。
中班科学教案：奇妙的电池
中班科学教案：奇妙的电池
活动目标：
1、了解电池的种类和用途，知道电池有“+”“－”两极。
2、感知电池给生活带来的便利与危害。
3、培养幼儿的环保意识。
活动准备：电动玩具 各种型号的电池 记录本 课件演示
活动过程：
一、1、引入：和孩子一起玩电动玩具，一些装了电池，一些没装电池
T：今天小朋友有带了一些玩具来，老师都没玩过呢，咱们一起来玩好不好？
C：老师，你看，我的恐龙走得很快，还有叫声呢！
C：老师，你看我的电子琴漂亮吗？还有音乐呢！
C：我的汽车怎么不会动啊？
C：你的汽车有没有电池啊？是电池坏了吧？
C：老师啊，我的这个电话也没声音！
C：我的机器人怎么不会走啊！
2、猜想预测
T：刚才一些小朋友问我们，为什么他的玩具不会动也没有声音呢？
C：是他们的玩具坏了吧。
C：可能是用太久了，电池没电了吧。
C：我看了，是没装电池呢！
T：那怎样才能让我们这些玩具都能动起来，有声音呢？
C：装上电池就可以了。
C：要装上好的电池才可以，坏的`电池就不可以。
C：可是，我刚才装了啊，装了以后还是动不了！
C7：我也装了，装了以后电话还是没有声音。
T：那我们应该怎样装才能让玩具动起来，有声音呢？
C：把那个头对准另外一个电池的下面，装进去就可以动了。
T：小朋友都知道电池有两头，那电池的一头有一个突出来的小头，还有一个“+”的图案，这边呢，是正极；另一头平平的，还有一个“―”的图案，这边呢，我们叫它负极。
C：那我觉得把正极对着负极，这样装能让玩具动起来。
C：我认为，把正极对着正极的装也可以让玩具动起来的。
C：我觉得，这个要用5号的电池，然后头（正极）对着屁股（负极）装下去，就可以电子琴就响了。
T：那现在每个小朋友都把自己的想法记录下来，想一想，这三种安装方式哪种能让玩具动起来。能和不能要用两种不同的方式来记录。
3、分组实验，并做实验记录。
幼儿实验过程：
C：这是7号电池，我试试看能不能装到电子琴里面。（尝试后他发现不行，换成了5号，装进了玩具手机，响了，他很高兴。）
C：xx装好了电池，可是电子琴没响，看了很久，她发现是电线断开了，于是她换了一个玩具。
C：xx尝试着装电话的电池，可是怎么装都没装好，x看到了，跑过来说：“我来帮助你啊，你要把这个（负极）对着这里啊（有弹簧的一头），就可以了。”
4、幼儿交流、讨论，引导幼儿将自己在实验中发现的问题大胆的提出来。
T：刚才小朋友都做得很不错，那能上来和别的小朋友说说你的实验吗？
C：我刚才发现把电池正极对负极的装到玩具里，玩具就可以动起来，我就给它画上一个“0”，那两种不能，我就给它“x”。
C：我开始用的电池是没电的，后来用了好的电池就可以了。
C：我把负极对着哪个弹簧，然后再正极对着负极，电子琴就响了！
5、集体小结
T：刚才小朋友说得很好，要合适的电池，装的时候先把负极对准玩具里有弹簧的那一头，然后把正极对准负极的装就能让我们的玩具都能动起来、响起来。
二、出示幻灯（电池博士介绍电池的种类）
三、（幻灯游戏：电池博士考考你―生活中的物品哪些是使用电池的？）
四、幻灯背景：（出现一片绿茵草坪，后出现沙漠的图片）
因人们乱扔废旧电池造成土地荒漠化。请小朋友想办法怎样解决？
五、出示废旧电池回收箱，引导幼儿收集幼儿园里的的废旧电池。
活动延伸：制作各种标示的环保垃圾箱。
活动反思：
通过这次活动，激起幼儿对探索电池的兴趣，很多家长反映孩子在家中寻找用电池的物品研究其奥秘。整个活动以幼儿自主探索为主线，通过玩电动玩具为兴趣点，激发幼儿的探索欲望，使幼儿在丰富的操作过程中，充分发现电池的特征用途，加上老师的有效指导和课件的演示更加巩固了幼儿对电池的认识，特别是课件演示中小游戏“问题博士考考你”更是的提高了幼儿兴趣，在活动中不仅轻松完成活动目标，还进一步培养了小朋友们的环保意识。
小班风车教案 · 第3篇
手工风车教案
一、教学目标
1. 了解风车的原理和结构，培养学生动手制作的能力和创造力。
2. 学会使用简单的工具和材料，培养学生的实践操作能力。
3. 激发学生对手工制作的兴趣，提高动手能力和动手智力。
二、教学准备
1. 材料：彩纸、剪刀、铅笔、胶水、竹签、小吸管、螺丝钉。
2. 工具：尺子、灯泡（或风扇）。
三、教学过程
1. 铺设教室
老师需要将课桌上的物品清理干净，确保有足够的空间供学生制作风车。老师可以准备一些足够坚实的底座材料，如木板或塑料板，并将其放置在学生的课桌上。
2. 讲解风车的原理和结构
在开始制作风车之前，老师可以向学生简要介绍风车的原理和结构。风车的原理是利用空气的流动来带动风车叶片的转动。风车的结构主要包括底座、轴承、风叶和连接风叶和轴承的材料。
3. 制作风车叶片
学生可以用尺子在彩纸上量出一个正方形，边长为10厘米。然后，将该正方形对角线的中点用铅笔连接起来，得到一个交叉的十字形。学生可以沿着各条线剪下彩纸，得到四个小三角形。学生将四个小三角形分别折叠成风叶的形状，并使用胶水将它们粘在一起。
4. 制作风车的底座和轴承
学生可以使用木板或塑料板作为风车的底座材料。他们可以根据自己的喜好和创意来设计底座的形状和大小，并用螺丝钉将风车底座固定在课桌上。学生可以在底座的中心位置钻一个小孔，用于安装轴承。
5. 安装风叶和轴承
学生可以在风叶的底部使用剪刀或剪子剪一个小口，然后将竹签插入其中，使风叶能够固定在竹签上。学生将竹签的另一端插入底座上的轴承孔中，确保风叶能够自由转动。
6. 测试风车
在完成风车的制作后，老师可以使用灯泡或风扇来为风车提供风力。学生可以观察风叶在风力下的转动情况，并对制作过程中的问题和改进进行讨论。
四、教学总结
通过本次手工制作风车的活动，学生不仅了解了风车的原理和结构，还培养了他们的动手能力和创造力。通过实际操作，学生能够运用简单的工具和材料进行制作，并将所学知识应用于实际生活中。通过讨论和反思，学生能够积极改进自己的作品，并不断提高动手能力和动手智力。
五、拓展活动
为了进一步拓展学生的想象力和创造力，老师可以组织学生参加风车设计比赛。学生可以尝试设计出各种各样不同形状和材料的风车，通过比赛评选出最有创意和实用性的作品，并给予相应的奖励。
六、延伸阅读
教师可以推荐学生阅读与能源利用相关的书籍或文章，进一步了解风能的利用以及风力发电的原理和应用。这将有助于学生进一步了解风力的能量转换和可再生能源的重要性。
小班风车教案 · 第4篇
课型：唱歌综合课
教学内容：
1．学唱歌曲《大风车》。
2．做“大风车”游戏，复习整个单元歌曲与乐曲。
3．歌表演《少年英雄小哪扎》。并根据音乐即兴创作表演动画片中的片段。
教学目标：
1．学唱歌曲《大风车》。
2．鼓励学生随着音乐旋转“大风车”。
3．欣赏《少年英雄小哪扎》。并根据音乐即兴创作表演动画片中的片段。
教学重点：
学唱歌曲《大风车》。
教学难点：
根据音乐即兴表演自己心目中小哪吒的形象
教学方法：
启发式教学
教学准备：
录音机、相应的录音带、电子琴、课件。
教学过程：
1．播放歌曲《大风车》，开始《动画城》歌曲的学唱。
2．启发学生讲述风车的形状。
3．引导学生四人一组搭建一个风车。
4．所有风车围城一个圆圈，既可以四人一组的旋转，也可沿着大圆圈旋转。
5．边唱歌曲，边旋转大风车。
6．教师播放本单元或以前学过的歌曲或乐曲，请学生随着音乐旋转大风车。
7．播放录音，请学生仔细聆听，并谈谈歌曲的情绪以及自己的感受。
8．观看动画片《小哪吒》，结合动画片听音乐，更进一步的感受歌曲所描绘的形象，并请学生跟着音乐哼唱，记住主旋律。
9．请学生分组或个人根据音乐即兴表演自己心目中小哪吒的形象。鼓励学生大胆创作，可进行评比，看那一组或哪一个人表演的更为逼真，更符合歌曲中的.形象。
10．。
课后反思：
《大风车》是孩子们比较熟悉、喜欢的歌曲。在教学难度不大的前提下，教师将教学重点放在学生情感的调动上，这种设计有一定的科学性。为了调动学生的情感因素，教师做了的设计：
其一，课堂自始至终沉浸在生活中、情景中、活动中；其二，在游戏中学习节奏，在无痕中化解教学难点；其三，活动性、交互性强。
多数同学已经学会本单元歌曲，学生非常喜欢这些熟悉的歌曲并愿意参与大风车游戏，学生很愿意并喜欢即兴创作表演。
小班风车教案 · 第5篇
作为一名优秀的人民教师，我们的任务之一就是课堂教学，借助教学反思可以快速提升我们的教学能力，那么什么样的教学反思才是好的呢？以下是小编为大家整理的小班美术优秀教案及教学反思《旋转地风车》，仅供参考，欢迎大家阅读。
一．目标：
1.学做纸风车，训练幼儿手指动作的协调性。
2.培养幼儿的合作意识，增强集体感。
二．准备：
1白纸2蜡笔3吸管4大头针
三．过程:
1.欣赏歌曲(小朋友知道这是什么歌曲吗?)
幼儿：大风车。
(1)老师：小朋友们玩过风车，喜欢风车吗?
(2)出示风车范例作品：小朋友，看这是什么?(大风车)。
(3)教师吹风让风车转动：这么漂亮的风车，你们想要吗?今天老师就要来教小朋友做这个风车。
2.引导幼儿学习制作方法。
(1)用剪刀沿着正方形纸上的黑线剪开。
(2)用蜡笔在纸上的一面作画，任意画出图形加以涂色。
(3)将剪开的四个角分别折向纸的中心点，用胶水固定住。
(4)将粘好的纸用一个大头针固定在吸管上即可。
(5)风一吹，大风车就会旋转。小朋友你们知道是怎么制作了吗?“那现在就请小朋友自己也来动手做一做吧。
3.交待要求，幼儿操作，家长与老师可进行指导。
(1)提出要求：在使用剪刀时要注意安全，沿着黑线剪。大头针的固定由家长和幼儿一同完成。
(2)在风车上画画，事先要构思好画什么，再下笔去画。
4.欣赏幼儿作品。
(1)请幼儿展示作品，幼儿相互欣赏风车，老师并加以评价。
(2)随着音乐，整理用具，结束活动。
上午游戏：
目标:
1.让幼儿感受做风车，玩风车的快乐体验。
2.培养幼儿跑的协调能力。
要求：
1.听从老师的安排和指导，在跑的时候注意安全，不能相互碰撞。
2.不能用力的甩动风车，容易使风车损坏。
3.手指不能触碰到有大头针的地方，以防受伤。
反思
风车是孩子们非常熟悉的玩具之一，他们更多的`是看到外面买来的用塑料片制作成的风车。这一次却要求孩子们用纸来制作风车。根据以前的情况，总有孩子会说，老师我不会太难了，结果又是老师一个个手把手的教。如何让孩子独立完成呢。我的脑子里立刻呈现出一个好方法。有了!
接着我先把正方形的四个对角分别剪一刀，然后我拿出勾线笔，从左上角开始，沿着顺时针从1写到8.然后惊喜的一幕出现了。下面我请一个小朋友把这几个数字中的双数折向中心线。一个孩子很快的把2、4、6、8折向中心。然后让他把这4个角用双面胶粘起来，哇，一个风车的大致雏形就出来了。如果是4个单数的角粘起来，会变成一个风车吗?我先卖卖关子。接着另一个孩子把四个单数角也粘了起来。我们又成功了!!
这个风车的制作毫无悬念，每个孩子都独立完成了一个风车。多么巧妙的单双数，这就是学以致用。教师要做个有创新意识的人，只要自己肯动脑，一个个小惊喜就会展现在我们眼前。如何让幼儿的难点不成为难点，这就要我们老师多一些生活的灵感，这些灵感来自老师对孩子的关注与生活中的点点滴滴。
小班风车教案 · 第6篇
活动目标：
1观察和感受风的存在，知道风使风车转动。
2通过风车活动，让孩子们知道如何通过拉、跑、扔、吹，使风车转动。
三。激发孩子们对风车探险的兴趣，体验探索的乐趣。
活动重难点：
通过玩风车，让孩子们知道如何通过拉、跑、扔、吹，使风车转动；大胆地在同龄人面前说出你的发现。
活动准备：
电吹风；电风扇；纸扇、书本若干；**；多于孩子人数的风车、纸扇、电风扇。
活动过程：
1、 感受风，了解自然界的风，自己造风。
1老师今天要和孩子们玩魔术游戏。请闭上眼睛。（教师用纸扇给小朋友扇风。）教师：刚刚感觉到了什么？
2、有风来的时候是什么样的？（老师指导孩子们从空中漂浮的白云，树叶摇晃，红旗伸展，草点头等方面进行理解。还可以说舒服、冷热等感觉中理解风。）
3、教师出示小风扇，给幼儿吹风，让幼儿感知风的存在。
4我们孩子也能制造风。我们试试吧。（幼儿身边准备了纸扇、彩带、书本等让幼儿制造风、感知风的工具）
5、教师小结幼儿制造风的方法。（吹、扇）
2、 玩风车，初步获得转动风车的体验，体验探索的乐趣。
1老师：孩子们和风玩得很开心。老师这里有一些风车。它们也想和孩子们一起玩。要求小朋友玩的时候要照顾自己的风车（观察），跟小朋友说一说你是怎么玩的？
2孩子们可以自由选择风车，选择一个空旷的地方玩耍。老师放手，营造轻松活跃的氛围。
3、幼儿自由探索，教师巡回观察。
观察孩子们探索风车的游戏，掌握典型的游戏方法。教师引导孩子们用语言交流他们自己的游戏和发现。你的风车宝宝是怎么旋转的？快告诉你的小朋友！
4引导孩子们在同龄人面前讲述玩风车的发现。
（1） 让孩子停止玩风车，坐下来休息一下。
老师：孩子们带着风车宝宝回家了。你看老师的风车宝宝比较听话，我叫它停下来，叫它休息，它休息。孩子们，让你的风车宝宝休息一下。
（2）教师引导幼儿讲述并演示自己的玩法，教师：“你是怎么让风车宝宝转起来的？”请幼儿演示给同伴看，同时请同伴一起尝试风车的玩法。
（3）教师小结：我们知道用嘴巴吹吹、用手拨、跑一跑、甩一甩的方法让风车宝宝转起来，小朋友真能干！
3、 进一步激发孩子们探索风车的兴趣，拓展思维。
教师：老师还有一个很大的本领，我能变出一个东西，它可以让很多的风车一起转起来，你们相信吗？我们一起来看看。
（展示电风扇吹风车）除了电风扇，孩子们还有什么方法可以转动风车？请小朋友拿着小风车，我们一起到操场上去探索风车的奥秘吧！
教学反思：
活动层次明确，形式新颖，内容丰富。整个活动过程充分体现了以儿童为主体，教学目标明确，效果良好。活动内容贴近儿童生活，符合儿童的年龄特点，整个活动以游戏为导向，符合儿童身心发展的特点。既使幼儿积极思考，自主创编多种玩法，培养幼儿对游戏的兴趣。
它还能培养孩子的观察力、表达力和想象力，激发孩子们玩风车的兴趣。但整个活动还存在一些遗憾：在活动的第二个环节----幼儿自由玩风车时，我发现幼儿对玩风车还意犹未尽，如果多给幼儿探索玩的机会。
肯定效果会更好。在区域活动中，我会努力提高自己的语言指导能力，让孩子们学会用手和用脑。
小班风车教案 · 第7篇
二、教学目标:
（一）通过节奏游戏,使学生在愉悦的环境中学会歌曲的重难点节奏,并能把节奏与生活中的声音联系起来。
（二）用高兴欢快的心情演唱《大风车》,并能根据旋律线提示处理歌曲。
（三）紧密结合歌曲内容,边唱边进行风车转的律动。
三、教学重难点:
（一）两段歌词不同结尾的掌握。
（二）切分节奏、大知了解节奏、八分休止符的掌握。
（三）用轻巧纯真的声音唱出歌曲的天真、欢快的感情。
（四）《大风车》电视节目片头动画。
五、教材分析:
（一）《大风车》这首歌是中央电视台少儿节目《大风车》的主题歌,由著名词作家乔羽作词。歌词通俗易懂,富有童趣,并且有动感。旋律为五声性音调,具有鲜明的民族风格,情绪欢快热烈,颇有召唤性。
（二）全歌四个乐句节奏各有不同,但却通畅流利，浑然一体，这是因为乐句之间在音调上的联系十分密切。 第一乐句： 4/4 50 60 50 32 | 12 16 5| 12 61 2|
第四乐句： 4/4 22 23 5 56 | 1 6 1 0 |
在 * 处有同音进行，在 + 处节奏相同。
（三）教师为歌曲定调要适当，过高会喊叫，过低唱不出情绪，在唱好歌词的基础上再来学谱。学完歌谱后再按乐谱的要求唱出层次。情绪的变化、分析歌谱的同时也要分析歌词，让学生充分体会歌曲的内涵及其丰富的表现力，从而培养他们健康的审美情绪。
随着音乐《小红帽》走进教室，师生一起拍打着节拍。
学生跟着老师边做动作边说：
师：今天和我们一块玩的还有几个老朋友：小猫咪、小青蛙和小狗。让我们唱起歌欢迎它们吧！
教师说明要求：老师说小猫怎么叫？学生听老师弹琴音，根据琴音唱“喵喵喵”。小狗怎么叫？汪汪汪。青蛙怎么叫？呱呱呱。
同学们听得真认真，唱得也好听，老师给大家带来了好看的礼物，快看看吧！（播放图片）
师：今天我们就来学唱《大风车》这首歌，把我们美妙的歌声献给大家好不好？
（出示课件：歌谱）认识歌谱 拍节奏读歌词。跟着琴音唱歌谱。跟着老师唱歌词。听音乐谈感受（欢快地）。再唱歌。
（六）看动画感受歌曲的欢乐，玩风车。
师：我们今天唱起来了，小手也拍起来了，老师还要请大家跳起来呢！（请4位小朋友到前台来排列成风车状，作跑跳步，使风车转起来。其他的同学为他们伴唱。老师引导学生唱的节奏要准确，跳的队形不能乱，动作尽量不错。）完整地唱一遍大风车。
师：今天同学们和老师一块儿在我们的音乐旅程中又唱又跳又玩，高不高兴啊？课后有时间，老师再和大家一起制作风车，好吗？
小班风车教案 · 第8篇
目的要求
练习向指定方向跑，增强幼儿跑的能力。培养幼儿活泼开朗的性格。
准备
小风车若干个。
内容与指导
体育游戏：小风车
1、出示小风车，激发兴趣。
师：小朋友，你们看，这是什么呀?风车被风吹起的时候是不是会转呀?那你们喜不喜欢风车呀?
2、教师讲解游戏玩法。
师：你们每人拿一个小风车，然后分散站在场地地一端的起跑线后。(教案出自：教案网)老师会念：小风车，真好玩，我一跑，它就转。你们听老师的口令，手拿风车，向场地另一端线跑去。重复3--4次。
3、提出要求：
要向指定的方向跑。
4、幼儿游戏，教师指导。
重点指导幼儿听口令往指定方向跑。
5、游戏结束。
6、幼儿游戏，教师指导。
重点指导幼儿听信号变换动作，并进行下蹲、平衡、脚尖走等综合练习。
7、游戏结束。
小班风车教案 · 第9篇
手工制作风车教案
手工制作风车是孩子们常见的手工制作活动之一。通过制作风车，孩子们不仅可以学习基本的手工制作技巧，还能培养他们的创造力和手眼协调能力。本教案将详细介绍如何制作一个简单而美观的风车，并引导孩子们逐步完成这个项目。
一、材料准备：
1. 彩色纸板：红色、黄色、蓝色、绿色等各种颜色都可以选择；
2. 铅笔和尺子；
3. 剪刀；
4. 胶水；
5. 木棒或者竹签；
6. 小圆铁环。
二、制作步骤：
1. 准备彩色纸板：根据个人爱好选择颜色，比如红色作为风车的主要颜色，其他颜色则作为装饰；
2. 使用尺子和铅笔在纸板上量出一个30cm x 30cm的正方形，并用剪刀剪下来；
3. 将正方形形成一个直角三角形：将正方形上的两个对角线相连，然后从相连端点开始剪开至离直角最近的点；
4. 将风车叶片分开：根据剪过的直角三角形，从风车的顶角开始向底边方向进行剪切，直到风车的每条边都剪成一个等宽的条状；
5. 给风车叶片画上花纹：使用彩色铅笔给风车叶片画上各种图案和花纹。例如，可以在红色叶片上画上黄色的斑点，或者给其他颜色的叶片画上条纹等；
6. 折叠叶片：从风车的底边开始，将叶片每隔2cm进行一次对折，直至折叠完毕；
7. 制作风车的底座：使用剩余的彩色纸板切割一个小正方形，边长约为5cm；
8. 给小正方形中央切割一个小孔：使用剪刀在小正方形的中央切割一个直径为0.5cm左右的小孔；
9. 固定彩纸底座：将小正方形的一个角点向里折叠，然后在折叠的地方涂上胶水，将木棒或竹签插入小孔中将其固定；
10. 固定风车叶片：将风车叶片的底部折叠部分放入小圆铁环中，然后使用胶水将其黏在彩纸底座的顶端；
11. 完成：当所有的叶片都被固定后，手工制作的风车就完成了。
三、注意事项：
1. 所有剪切步骤需要在成人的指导下进行，以免发生伤害；
2. 使用胶水时要注意，避免弄脏衣物或皮肤；
3. 在插入木棒或竹签时，要注意不要刺伤自己。
通过本教案，我们可以用简单的材料制作出一个美丽的风车。通过手工制作风车，孩子们可以在制作的过程中锻炼动手能力和创造力，培养他们的耐心和细致思考的能力。同时，孩子们还可以在完成后与朋友们一起玩耍，感受到制作的成就感。希望这个教案可以给孩子们带来快乐和乐趣，并且促进他们在手工制作中的全面发展。
小班风车教案 · 第10篇
活动目标：
黏贴和钉等方法制作风车。
2、在用自制的风车的过程中，体验成功的快乐。
活动准备：
风车的'范样；正方形的广告纸、筷子、安全图钉和剪刀等人手一份；教学挂图。
活动过程：
一、教师玩转风车，引起幼儿参与活动的兴趣。
教师：小朋友们看看老师在玩什么？（风车）你们玩过吗？风车转起来是什么样的？
二、出示操作材料，引导幼儿学习制作风车。
2、教师：你觉得用这些材料怎样才能做成风车呢？还需要用什么材料呢？
三、引导幼儿看挂图，学习风车的制作方法。
1、教师：你能看懂图上的意思吗？你觉得图上提示了我们什么？
2、教师：剪的时候要注意什么？从什么位置开始剪了？
3、教师：安全图钉怎么钉？钉在什么位置？
4、教师：你还有什么困难吗？
四、幼儿尝试看图示自制风车。
教师：现在请小朋友跟着开始动手制作风车吧。
（教师巡回指导，并帮助能力差的孩子完成制作。）
小班风车教案 · 第11篇
小学作文频道小编[╰+晴☆天.]今天给大家整理了《风车》的优秀作文，这篇风车共有250字，是一篇很优秀的原创作文，这篇风车很值得大家参考和学习。
今天老师教我们做风车。我找到了材料，一张蓝色的卡纸，一把剪刀，一根木棍，还需要一枚钉子，我找来找去都没有找到这枚钉子，正着急着呢！爸爸从手心里“变”出了一枚钉子，我高兴地跳了起来。
开始做了，我先把长方形的卡纸剪成一个正方形，然后又在正方形卡纸的四角上做标记，往中间剪，但是不要剪到头，你们猜猜，这是为什么呢？那是因为剪到了头叶片就会断掉，就不能成一个完整的风车了，下一步把剪好的每个角拉起一片折在正方形的中间，固定住，最后爸爸协助我把风车钉在小木棍上，这样风车就完成了。
三年级:许心宇
小班风车教案 · 第12篇
教材版本：人民教育出版社音乐教材
教学对象：二年级上期
教学内容：演唱及表现歌曲《大风车》
《大风车》相关音乐活动
教学目标：
通过对歌曲《大风车》的演唱、表现及相关音乐活动的进行，培养学生用明亮欢快的歌声表达高兴愉快的情绪。引导学生关注、欣赏动画音乐，激发学生更加爱知识、爱学习、爱科学，并经常收看《大风车》等少儿节目，增加知识面，陶冶情趣。
教材分析：
《大风车》这首歌是中央电视台少儿节目《大风车》的主题歌，由著名词作家乔羽作词。歌词通俗易懂，富有童趣，并且有动感；旋律为五声性音调，具有鲜明的民族风格；情绪欢快热烈，颇有召唤性。这首歌曲共有四个乐句，因为乐句之间在音调上联系十分密切，所以四个乐句虽然节奏各有不同，但却通畅流利，浑然一体。 教学重难点：
用明亮欢快的声音演唱歌曲《大风车》；用学生喜欢的形式表现歌曲；
积极而有秩序地参与大风车相关音乐活动。
教学过程：
一、创设情境，导入新课
1、播放中央电视台《大风车》栏目片头视频。
师：小朋友们，大家好，这里是《大风车》节目现场，非常荣幸，我受到了鞠萍姐姐和董浩叔叔的邀请，担任本期节目的嘉宾主持，大家欢迎我吗？（生答）希望今天的节目能带给大家惊喜，首先请问，在座的哪些小朋友是我们节目的忠实观众？（生答）谁知道我们节目的标志是什么？（生答）
2、风车手工坊——动手制作纸风车
师：小朋友们想不想有一个自己的风车？请随我来到风车手工坊，自己动手做一个吧。请大家拿出手工材料，比一比，看谁做得又快又好。
①学生制作风车，播放《大风车》作背景音乐，师巡回指导。 ②转动风车，随音乐用la哼唱歌曲。
二、师生合作，探究表现
1、风车音乐城——学习歌曲
①师导：这首歌大家一定很熟悉吧，它就是我们《大风车》节目的主题歌，大家想唱吗？
① 学生跟琴演唱歌曲。（出示歌单）
② 找出歌曲中较难唱乐句，学生当小老师教唱，突破难点。 ③ 转动风车，演唱全曲。
④ 采用多种演唱形式表现歌曲。如：独唱、小组唱、合唱等。
2、风车游乐园——设计舞蹈动作参与表现歌曲
师：小朋友的歌声真美，这会儿风车游乐园马上要举行舞会了，我们快去参加吧。你准备怎样跳风车舞呢？和周围的'小伙伴讨论设计一下。
① 提出动作设计要求：根据“风车”主题，设计相应的舞蹈动作参与表现
歌曲。
② 学生自由讨论设计风车舞动作。 ③ 学生表演自己设计的风车舞蹈。 ④ 创设情境，师生共同参与表现。
三、联系生活，陶冶情趣
1、风车智能间——《大风车》节目相关知识抢答
师：刚才大家的风车转得真快，下面让我们的脑筋也飞快的转动一下吧，瞧，智能小博士要给我们提问了，做好准备，智能抢答赛开始了。请小朋友们拿出自己的风车，知道答案就马上举起风车进行抢答，请看大屏幕。
①《大风车》是哪个电视台的少儿节目？ ②你在《大风车》节目里认识了谁？ ③你最喜欢看《大风车》里面的什么节目？ ④你为什么喜欢《大风车》节目？
2、风车演播厅——动漫歌曲大联唱
师：《大风车》里面的“动画城”节目受到了大家的一致喜爱，因为小朋友们都是动画迷，今天风车演播厅也要播放动画片了。请小朋友们戴好你们的头饰，播放哪部动画片，相关的动画人物就出来表演并演唱。
①播放几部动画片的视频及主题歌伴奏片断，学生戴上头饰，放到哪部动画片，相关的动画人物就出来表演并演唱。
②播放动画片主题歌片断，学生听歌说动画片名，并随老师一起边跳边唱。 四、拓展延伸，深化提高
师：今天我们在大风车节目里开心吗？最后一起来到风车展览室（点击出示页面），一起来欣赏领略风车的风采吧。（播放课件风车图片配乐欣赏，学生互相交流关于风车的知识，如：风车是一种玩具，也是一种利用风力驱动的机械装置，可以磨粉、发电、抽水，世界上荷兰的风车最出名。）
五、小结
师：时间过得真快，大风车节目又要和大家说再见了，愿小朋友们能够在大风车的陪伴下健康、快乐、幸福的成长。 《大风车》音乐再次响起，学生边唱边离开教室。
小班风车教案 · 第13篇
设计理念：
本活动意图创设一个愉悦、轻松的环境，让幼儿在折纸中感受，引导幼儿学会合作,大胆表达，畅所欲言，共享成功拓展幼儿的思维，丰富幼儿的想象，同时使幼儿体验成功的快乐。使每个孩子在原有的基础上得到提高,现在提倡探索式教学,让幼儿自己从观察,操作中探索一些知识而不是我们教给他一些知识,根据这些我设计了这一节活动,让孩子们通过自己的观察探索推出风车的制作方法,让孩子在玩的同时初步探索风车,这样就有机的把艺术,健康,科学领域都结合到了一起,它能很好地发展幼儿的自然观察智能,空间智能,肢体运动智能,人际交往智能。
活动目标：
1.引导幼儿通过动手操作，发现风车的制作方法，学会制作风车。
2.培养幼儿主动学习的兴趣, 培养幼儿的合作意识。
3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备：
1.幼儿人手一张彩纸
2.风车制作方法示意图
3.图片
活动过程：
一、导入活动，引起兴趣。
教师出示一张图片让幼儿猜是什么季节
教师说上面都画了什么上面有小女孩、白云、太阳、花朵、小草还有什么啊?
幼儿回答还有风车
你们喜欢风车吗，这么好玩的大风车，小朋友想不想自己做一个呢?这些啊，是风车的步骤，今天老师叫你们折风车，拿起桌上的彩纸。
二、老师教幼儿操作
风车制作方法示意图
1)把正方形的纸对折 变成长方形
2)把两条边对着中间的线折 折成长方形
问：小朋友像什么
回答：门 风扇
3)上下两条边对折 变成正方形 现在我们的大正方形变成了小正方形
4)把正方形打开 上下两条边向中间的线对折 打开
5)长方形的一条边 向上折 折到第一条线 再打开向反方向折 打开
6)上边一条线向中间折 折成小房子的形状 下边同上
7)把两边分开折 教师 再教一遍 然后指导能力较弱的幼儿，与他们一起制作，给他们讲 使每个孩子都体验到成功的喜悦
学习小风车折法。
师：小朋友都学会了折风车，折得又整齐又漂亮!
(评析：这一环节有助于幼儿养成看图示折纸的习惯，提高了幼儿的精细动作能力，进一步激发了幼儿对折纸的兴趣。这一环节充分利用了折纸作品本身所蕴含的教育意味，从不同的角度触动原有固化的折纸意象习惯，持续激发幼儿思维想象与操作尝试。)
活动反思：
请大家一起来评一评你认为哪个风车最漂亮。交流活动的目的是达到“引导幼儿欣赏艺术作品，培养幼儿表现美和创造美的情趣”的教育要求。给幼儿提供主动探究、合作学习的自主发展空间。
小班风车教案 · 第14篇
各种各样的风车教案
风车，作为一种利用风能进行转动的装置，是许多儿童喜爱的玩具之一。它简单易制作，可以通过调整叶片的角度和形状来改变风车的旋转速度和方向。在学校教育中，我们也可以将风车教作为一项有趣的活动，以促进孩子们对科学、技术和工程的兴趣。本文将详细介绍各种各样的风车教案，帮助教师们在课堂上更好地引导学生进行风车实验和探索。
第一篇风车教案——风能与叶片形状的关系
目标：通过改变叶片形状，观察风车的旋转速度和方向的变化。
材料：彩纸、细木棍、图钉、剪刀。
步骤：
1. 向学生介绍风能的定义和利用风能的原理。
2. 分组给每个小组发放相同的材料并解释任务。要求学生使用不同形状的叶片制作风车。
3. 鼓励学生团队合作并讨论叶片形状对风车旋转速度和方向的影响。
4. 学生根据自己的设计制作风车。
5. 小组之间轮流测试其他小组的风车，并记录旋转速度和方向的变化。
6. 小组成员分享他们的观察结果，并讨论为什么不同形状的叶片会导致这些变化。
7. 教师总结学生的观察结果，并引导他们得出：叶片的形状会影响风车的运动。
第二篇风车教案——利用风车测量风速
目标：通过风车的旋转速度，估计测量风速。
材料：风车、风速计。
步骤：
1. 向学生解释测量风速的重要性，以及在现实生活中我们所遇到的风速计。
2. 分成小组，并给每个小组发放一个风车和风速计。
3. 学生根据之前的经验制作并调整风车的叶片，使其能够旋转起来并测量前进方向。
4. 在一个有足够风的地方，小组成员使用风速计测量风速。
5. 小组成员记录风速和风车旋转速度的对应关系。
6. 学生总结风速与风车旋转速度的关系，并探讨为什么通过测量风车旋转速度可以估计风速。
第三篇风车教案——风车的电力发生器
目标：通过风车的旋转产生电能。
材料：风车、电灯泡、导线。
步骤：
1. 向学生介绍电力发生器的概念和原理，以及风车可以用来产生电能的可能性。
2. 分组鼓励学生自己制作风车和电灯泡电路。
3. 学生根据之前的经验制作并调整风车的叶片，使其能够旋转。
4. 小组成员使用导线将风车和电灯泡连接起来。
5. 在有足够风的地方，小组成员观察电灯泡是否可以被点亮。
6. 学生讨论为什么风车的旋转可以产生足够的电能来点亮电灯泡，并探索如何改进和优化电力发生器的设计。
以上是三篇关于风车的教案，通过这些教案，学生可以从实践中体验风车的基本原理，培养实验能力和创新思维，进一步提高对科学和技术的兴趣。这些教案可以根据学生的年级和能力，适当进行调整和扩展。无论是在学校教育中还是在家庭教育中，风车教案都是一种有趣且实用的教学工具，引导孩子们主动参与科学探索和实验研究，激发他们对自然的好奇心和求知欲。
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