色彩基础课件(范例十六篇)
发表时间：2019-09-22色彩基础课件(范例十六篇)。
▣ 色彩基础课件 ▣
服装色彩课件随着时代的变迁和时尚的不断更迭，服装色彩不再只是简单的装饰，而成为了衣物中最重要的元素之一，它可以影响人们的情感、性格、气质等方面，并在一定程度上反映着民族和文化的特点。服装色彩作为一个广泛而又深刻的话题，在现代社会中备受关注，本文就此进行一次探讨。
一、服装色彩的基本概念
服装色彩是指在服装设计和制作中使用的色彩，它涵盖了色相、明度和饱和度等方面，是构成服装的重要元素之一。服装色彩也是一种语言，它可以传达出各种信息，例如时尚、文化、性格、情感等，同时也能够影响人们的精神传达和行为表现。
二、服装色彩的分类
1. 基础色彩
基础色彩是指在服装设计中常用的主色调，它包括了红、黄、蓝、绿等颜色，这些颜色在服装设计中被广泛运用，能够产生出各种不同的效果。
2. 组合色彩
组合色彩是指将基础色混合运用而产生的新色彩，例如紫色是由红色和蓝色混合而成，棕色是由红色和黄色混合而成等等。组合色彩在服装设计中可以起到强化、调节和中和等作用。
3. 特殊色彩
特殊色彩是指含有一定文化、意义或象征含义的颜色，例如黑色在西方是代表丧礼和悲痛的颜色，而在中国则是代表神圣和庄严的颜色。特殊色彩在服装设计中可以突出文化和主题。
三、服装色彩的设计原则
1. 色彩的搭配要协调
服装色彩的搭配要考虑到整体和谐性，不能让搭配过于花哨或夸张，否则会显得不舒适或过于张扬。同时，色彩的搭配也应考虑到服饰的用途和场合。
2. 色彩的明度要注意
色彩的明度是指亮度和暗度的强调，明度较高的颜色会给人带来轻松愉悦的感受，而明度较低的颜色则会产生沉重、严肃的效果。
3. 色彩的饱和度要适中
色彩的饱和度是指颜色的浓淡程度，饱和度较高的颜色会呈现鲜明生动的效果，而饱和度较低的颜色则会显得柔和和舒适。但是色彩的饱和度过高或过低都会产生不良效果。
四、服装色彩的文化意义
不同文化和传统会赋予服装不同的色彩和意义，例如在中国，红色代表喜庆和幸福，黄色则象征着金钱和权力，在非洲地区，绿色则象征着自然和生命。服装色彩的文化含义是体现各民族和文化之间的差异和魅力所在。
五、服装色彩的重要性
服装色彩在现代社会中的重要性十分突出，它不仅是在服装设计和制作中的重要元素，也是建立品牌形象和传达文化信息的重要方式。在商业营销领域中，服装色彩也成为了产生巨大效益的重要工具之一。
六、结语
服装色彩作为一种语言和文化的代表，它具有丰富的内涵和深刻的意义。在实践中，服装设计者应注意服装色彩的搭配、明度和饱和度等要素，同时也应尊重不同文化和传统对服装色彩的理解和使用，进而营造出更加多元化、多样化和文化感的服装品牌。
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教材分析
《电工基础》是机电方向的专业基础课，它系统的介绍电工技术基础，是目前机电专业学生的。一门必修课。
本书教材选自高等教育出版社，主编为周绍敏，（打手势）同时，本书也为中等职业教育国家规划教材，本节内容为教材的第四章第一、三节。
学情分析
本课程教学对象为学校机电班的学生，经过一段时间的观察，发现同学们普遍存在以下特点，优点：好奇心强，精力充沛，求知欲望高，动手能力强。缺点：自制能力差，上课容易走神。内心不够坚强，遇挫折易放弃。
教学目标：
根据新《课标》要求和上述教材分析，结合学生的情况，我制定了以下教学目标：
知识目标：理解电容概念及其定义，并能用来进行有关的计算能力目标：课程后会对平行板电容器问题进行动态分析
情感与价值观目标：结合实际，激发学生学习电工基础的兴趣
教学重难点
教学重点：电容的概念及影响它的三大要素
教学难点：电容的充电和放电
教法与学法
本节课我严格秉承“以学生为主体，教师为主导”这一理念，将任务驱动法、启发式教学法、讲练结合法等三种教学方法轮换使用，（打手势）同时，再通过让学生自主学习、讨论、合作交流，最终真正理解和掌握基本的电工基础的知识和技能，建立学习成就感和信心，使学生成为学习的主人。
教学过程
探索新知五分钟，新课学习三十五分钟，实验操作三十分钟，回顾总结十分钟。
探索新知
为了让学生更加形象的了解电容器，本环节会在多媒体上展示各种电容器的图片，让学生感知电容器。
首先是瓷片电容、钽质电容、电解电容、可调电容、子母电容。
在引入课题后，由于学生对本科目的学习要点还很陌生，为了区分课堂重难点，提高学生学习目的性，我根据学习内容，制定出以下学习任务！
A、掌握电容的概念
B、影响电容的三大要素
C、理解电容的充电与放电原理
在观看图片后，学生对电容有了直观的感受，并了解到电容在生活中应用的广泛性和多样性，
老师则随即引出本节课的重点内容：电容的概念
为了加深学生的印象，我将以水杯和油桶为参照。
水杯是装水的容器
油桶是装油的容器
根据字面意思的理解，不难判断，电容则是装“电”的容器，它具有贮存电荷的作用，任何两个彼此绝缘而又互相靠近的导体都可以看成是一个电容。通过这样类比的方式，让学生更加清晰的理解电容的概念。
在引入电容的概念后，为了让学生更加轻松的理解电容的作为容器的形象，则引入与其类似的水缸灌水和排水的模型。
当水缸充满时，水流就不再流入，同样的道理，当电流充满电容时，也不会有电流流入。从而加深学生对电容作为电荷容器概念的理解
用水缸装水排水做对比，轻松引入平行板电容的充电和放电原理，同时也能让学生感知电容与水缸的不同点，水缸只装一种水，电容器则储存等量异种电荷，并顺理成章带入电容公式：C=q/U。
为了引出本节课另一重点内容，老师提问：电容的大小是否仅与电荷量q以及电压U相关？
课堂上，我多用这样一问一答的方式，在老师引导，学生探索的过程中，毫不费力的引出本节课的重点内容——电容与哪些因素相关？
为了帮助学生理解，我再次以水杯为例，对学生提问水杯能装水的容量与水流的大小有没有关系？
很显然它只和水杯自身的材质以及大小有关！
同样作为容器的电容能贮存电荷的容量与电流以及电压的大小也没有关系。它和电容自身因素有关。
从而引出与电容相关的三要素电介质的介电常数、两极板间的距离、正对面积，及公式C=εs/d
为了让学生顺利做好实验环节，接下来先给学生播放一则视频。
根据视频，引出两大问题：
一、为何电流通电时，欧姆表偏转的方向不同？
二、为何在电容冲电完毕后，欧姆表指针读数为零？
就这样用疑问的方式意在勾起学生的求知欲和好奇心，以及为实验环节做好准备。
实验操作（三十分钟）
在理论讲授完毕后，老师带领学生进入实验室，进行电容的充电与放电实验，实验操作的目的：可以让学生亲自验证电容充电和放电时，电流表指针方向的变化。 以及电流表在充电完毕后电流不再流入，电流表读数则缓慢归零等现象。
从而更加圆满解决在上节课遗留的两大问题。
回顾总结
在新课之前，确立了三大任务，这一环节便对它们做一个总结！
本节内容的三大任务：
1、电容的概念
2、影响电容的三大要素
3、电容充电与放电的原理
通过回顾课堂已解决的任务，增强学生的成就感，并且再次将课堂重要知识梳理，志在让学生将本堂内容牢牢掌握
布置作业
作业布置分为夯实基础和能力提高两部分，夯实基础部分是为了让学生巩固本节课的重点内容，而能力提高部分则需要学生开动脑筋思考，并为下一节课的知识做好铺垫！
我的作业要求：按时递交作业，书写必须认真规范。并且为防止少数同学不动脑筋的抄袭行为，对构思新颖的同学加分奖励。
教学反思
在教学中，不应受制于教材的内容，应广泛引入与生活相关的事物，利用多媒体动画以及实际操作，让学生多动手、多观察，降低教学难度，以达到提高课堂教学的有效性。此外，由于职高学生的特殊性，如何进一步激发学生的学习兴趣，还有待更多的实践探索。
谢谢大家！
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机械设计是现代工程领域中的重要学科之一，它涉及到各种机械零部件的设计、制造和使用。机械设计基础课程是机械工程专业的基础课程之一，旨在培养学生的机械设计和创新能力。本文将从课程内容、教学方法和实践应用等方面详细介绍机械设计基础课程。
机械设计基础课程的内容十分丰富，主要包括机械图形学、机械设计原理、机械制图、机械制造工艺和机械设计计算等方面的知识。其中，机械图形学是机械设计的基础和核心，它包括手绘和计算机辅助设计（CAD）两个方面，主要讲解各种机械图形的绘制和表示方法。机械设计原理介绍了机械设计的基本原理和方法，让学生了解各种机械零部件的设计原则和要求。机械制图将学生带入到机械制图的世界，让他们学会使用制图工具和制图规范，掌握各种制图方法。机械制造工艺介绍了机械零部件的制造过程和工艺要点，帮助学生了解机械零部件的制造过程和质量控制。机械设计计算将理论知识与实际问题相结合，让学生掌握机械设计计算的基本方法和应用技巧。
机械设计基础课程的教学方法主要包括理论授课、实验教学和设计实践等。理论授课是教师向学生传授机械设计基础知识的主要方式，通过课堂讲解和案例分析等形式，让学生全面了解机械设计的基本原理和方法。实验教学是通过实验操作来培养学生的实际操作能力，让学生通过实验掌握机械设计的关键技术和方法。设计实践是让学生在实际项目中进行机械设计，锻炼学生的设计能力和创新思维。通过这些不同的教学方法，机械设计基础课程能够全面培养学生的机械设计能力和实践能力。
机械设计基础课程的实践应用非常广泛，学生在工业界和科研领域都能够找到合适的工作和发展机会。在工业界，机械设计师是非常稀缺的人才，他们可以从事产品设计、工艺设计和设备选型等工作，为企业提供设计和技术支持。在科研领域，机械设计师可以参与各种机械研发项目，推动科技创新和产业升级。另外，机械设计基础课程还可以为学生提供继续深造的机会，他们可以选择攻读硕士和博士学位，深入研究机械设计领域的前沿技术和热点问题。
小编认为，机械设计基础课程是机械工程专业的基础课程之一，它通过丰富的内容、多样的教学方法和广泛的实践应用，培养学生的机械设计和创新能力。机械设计基础课程是学习机械工程的必经之路，对于提升学生的综合素质和就业竞争力具有重要意义。
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计算机应用基础的课件
教学目标：
了解计算机的基本常识、理解计算机的软件系统和硬件系统的基本组成方式
教学重点：
微机硬件系统组成
教学难点：
计算机软件系统组成、计算机技术指标
教学过程：
一、创设意境，导入新课（3分钟）（设疑法、提问法）
导入：
同学们，让我们共同来说一下计算机在日常生活中的应用以及你所掌握的计算机的一些操作。
以上可见计算机在日常生活中的用途是非常大的，但是我们对它的使用又掌握了多少呢？从今天开始，由大家和我共同来学习计算机的基本知识。
二、新课教学（总计80分钟）（讲解法、提问法、示范法）
1.1计算机概述（20分钟）
1、计算机的发展（5分钟）
（1）世界上第一台计算机 掌握三要素
（2）计算机发展的几个阶段（重点掌握所采用的元器件）
2、计算机的分类（5分钟）
多种分类方法：
按照计算机的运算速度、字长、存储容量、软件配置等多方面的综合性能指标，可以将计算机分为微型计算机、小型计算机、大型计算机和巨型计算机。
3、计算机的特点（5分钟）
运算速度快：
计算精度高：
具有自动控制能力：
具有存储记忆和逻辑判断功能：
教师应对以上每一部分特点进行扩展和讲解
4、计算机的用途（5分钟）
可采用提问的方式由学生来回答，最后由教师来统一进行总结
1.2计算机系统组成（60分钟）
学生对计算机的组成都有着一此初步的了解，教师应在学生已知的范围内进一步进行知识的'讲解和细化。
1、观看系统结构图（由此使学生对计算机的系统组成有一个初步的认识，然后再分步进行讲解，5分钟）
2、计算机五大硬件组成部分的作用（5分钟）
运算器：负责数据的算术运算和逻辑运算。
控制器：负责对程序规定的控制信息进行分析、控制并协调输人、输出等操作。
存储器：实现记忆功能的部件，负责存储程序和数据。
输人设备：负责把用户的程序和数据输人到计算机中。
输出设备：负责从计算机中取出程序执行结果或其他信息，供用户查看
3、计算机工作过程（5分钟）
首先编制程序，操作人员通过输人设备将程序和原始数据送人存储器；运行时，计算机从存储器中取出指令，送到控制器中进行分析、识别；控制器根据指令的含义发出相应的命令，控制存储器和运算器的操作；当运算器任务完成后，就可以根据指令序列将结果通过输出设备输出。另外，操作人员还可以通过控制台启动或停止机器的运行，或对程序的执行进行某种干预。
4、计算机软件系统（5分钟）
计算机软件系统是指用来指挥计算机运行的各种程序以及开发、使用和维护这些程序的数据和有关技术文档资料的集合。
计算机软件系统是由系统软件和应用软件等组成。
5、微机硬件系统（重点，应采有多种教学方式和手段，使学生对此部分知识产生深厚的兴趣，30分钟）
（1）主机部分：（15分钟）
主机部件包括机箱、主板、CPU、内存条、声卡、显示卡、网卡等。
（2）外设部分：（15分钟）
外存，输入设备和输出设备
6、计算机技术指标（难点，重在理解，不用太深入讲解，10分钟）
（1）字长
（2）存储容量
（3）主频
（4）运算速度
（5）存取周期
三、课堂小结（3分钟）（讲解法）
教师结合学生听课情况，对本节课的教学过程进行小结，指正学生应注意的学习重点和难点，提醒同学回去复习计算机硬件的组成，下一节做实验
四、课后作业（2分钟）（讲解法）
学生以书面形式完成作业
五、开拓思维，同时提出新的问题（2分钟）（激趣法）
教师提出预习问题，让学生产生继续探究、学习的愿望，整堂课带着下一堂课的悬念结束，为学习下一结内容做好铺垫。
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电工基础课教学计划一、课程介绍
电工基础课程主要涵盖了电路、电机、电控制和安全等方面的知识，是电气工程专业的必修课。通过课程学习，学生将熟悉电工领域中的基础理论、电路分析方法、电机工作原理以及各种电器元件的使用方法等等。同时，课程将注重培养学生实际动手能力和对电工实际工程的应用能力。
二、教学目标
本课程将以国家电子信息领域职业教育标准为依据，注重培养学生的动手实践能力，以提高学生的综合能力和实际操作技能为教学目标。
1. 掌握电路分析方法和技巧，理解各种电器元件的工作原理及使用方法；
2. 能够独立进行小功率电路设计和调试工作；
3. 了解电机及电动机在各种电控制电路中的应用原理和操作方法；
4. 能够进行一定规模的电气工程建设，并能解决实际工程中遇到的问题；
5. 培养学生具有良好的安全意识和风险防范能力。
三、教学内容
课程内容主要分为四部分：电路、电机、电控制和安全。
1.电路：包括直流电路、交流电路、变压器电路、滤波电路、非线性电路、信号源和测量仪器等。
2.电机：包括直流电机、电动机、三相异步电机、带载降速电机等。
3.电控制：包括电路和控制系统的设计、电机控制的方法、传感器的应用、计算机控制、工业自动化等。
4.安全：包括电气安全、风险防控、故障分析与排除、设备保护等。
四、教学方法
本课程采取理论教学和实践教学相结合的教学方法。理论教学部分主要采用课堂讲授方式，让学生掌握相关知识点和分析方法。实践教学部分主要采用组织学生进行实验和项目实践的方式，让学生深入了解电工实际操作技能和解决实际工程问题的方法。
五、教学要求
本课程属于动手实验类课程，需要学生熟悉实验仪器和操作方法，掌握正确、安全的操作技能。为保障学生的安全，学校将组织相应的安全教育并强调安全纪律。
六、考核方式
本课程重视学生实际能力和动手实践能力，因此，将以实验和项目实践的形式进行考核。在理论考试的基础上，还会适当增加实践考核和项目报告的要求。最终，将综合考虑学生成绩和实践表现，以评定成绩。
七、教材
本课程主要教材为《电工基础》第四版（李宝珍著），各种实验的教材以及相关课外参考书籍。
八、教学进度：
本课程为一个学期，共18周，每周2课时，共计36课时。
第一周： 电工基础概论
第二周： 直流电路
第三周： 交流电路
第四周： 电缆、线路和绝缘材料
第五周： 变压器电路
第六周： 电源电路
第七周： 电子管及场效应管
第八周： 半导体器件
第九周： 非线性电路
第十周： 信号源与测量仪器
第十一周： 直流电机及其控制
第十二周： 交流电机及其控制
第十三周： 三相异步电机（非极、带载降速型）
第十四周： 电子控制电路设计与实现
第十五周： 传感器的应用
第十六周： 工业自动化
第十七周： 电气安全与风险防控
第十八周： 项目实践及自我总结
通过本课程的学习，学生将具备较为扎实的电工基础理论和实际操作技能，为日后从事电气工程行业奠定坚实基础。同时，充分利用实验平台，提高学生动手实践能力和解决实际问题的能力。
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一、教学设计概述
(一)教学设计的含义与特点
1.设计：
指在活动之前，根据一定的目的要求，预先对活动所进行的一种安排或策划。设计具有下列特点：①设计的超前性和预测性。②设计的差距性和不确定性。③设计的创造性和想象性。
2.教学设计：
国内外学者对这个概念有不同的界定(见 P186) 。
教学设计是指在进行教学活动之前，根据教学目的的要求，运用系统方法，对参与教学活动的诸多要素所进行的一种分析和策划的过程。简而言之，教学设计是对教什么和如何教的一种操作方案。
教学设计具有以下特点：
①教学设计强调运用系统方法。这里的系统方法是指教学设计从“教什么”入手，对学习需要、学习内容、学习者进行分析;然后从“怎么教”入手，确定具体的教学目标，制定行之有效的教学策略，选用恰当经济实用的媒体，具体直观地表达教学过程各要素之间的关系，对教学绩效作出评价，根据反馈信息调控教学设计各个环节，以确保教学和学习获得成功。
②教学设计以学习者为出发点。教学设计非常重视对学习者不同特征的分析，并以此作为教学设计的依据。它强调充分挖掘学习者的内部潜能，调动他们学习的主动性和积极性，突出学习者在学习过程中的主体地位，促使学习者内部学习过程的发生和有效进行。它注重学习者的个别差异，着重考虑的是对个体学习者的指导作用。这与传统教学的、以学习者平均水平作为教学的起点具有明显的差异性。
③教学设计以教学理论和学习理论为其理论基础。在现代教学理论和学习理论的指导下，才能设计出科学的教学目标、教学程序、教学内容、教学策略和教学传媒体系，从而保证教学设计能获取优化的教学效果。
④教学设计是一个问题解决的过程。教学设计是以促进学习者学习为目的的，所以，它是以学习者所面临的学习问题为出发点，进而捕捉问题，确定问题的性质，分析研究解决问题的办法，最终达到解决教学问题的目的。从以上分析可以看出，教学设计不是以方法设问题，而是以问题设方法。这就增强了教学的针对性，提高了教学的有效性，缩短了教学时间，提高了教学效率，使教学活动形成优化运行的机制。
二、教学设计的程序与模式
(一) 教学设计的基本程序
教学设计作为对教学活动系统规划、决策的过程，其程序包括：
1 规定教学的预期目标，分析教学任务，尽可能用可观察和可测量的行为变化来作为教学结果的指标;
技能和学习动机、状态等;
3 分析学生从起点状态过渡到终点状态应掌握的知识技能或应形成的态度与行为习惯;
4 考虑用什么方式和方法给学生呈现教材，提供学习指导;
5 考虑用什么方法引起学生的反应并提供反馈;
6 考虑如何对教学的结果进行科学的测量与评价。
上述基本程序集中体现了教学设计的`四个基本要素。
1.教学所要达到的预期目标是什么?(教学目标)
2.为达到预期目标，应选择怎样的知识经验?(教学内容)
教学媒体)
4.如何获取必要的反馈信息?(教学评价)
(二)教学设计的常用模式
组合，借此获得最佳的教学设计方案。(见图7-7，P189)
美国心理学家加涅(R.M.Gagne，1916-)和布里格斯提出了系统分析模式应遵循的十个基本步骤：
(1)分析和确定现实的需要;
(2)确定教学的一般目标及特定目标;
(3)设计诊断或评估的方法;
(4)形成教学策略，选择教学媒体;
(选择教学材料;
(6)设计教学环境;
(7)教师方面的准备;
(8)小型实验，形成性评价及修改;
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教学目的
1、了解电容器的参数。
2、了解电容器的种类及特点。
教学重、难点
教学重点:电容器的参数。
教学难点：电容器的种类及特点。
教学方法：类比法、讲授法，实验演示法，计算机辅助教学
教学时数：一课时授完。
教 具：瓷片电容器、云母电容器、电解电容器、可调电容器、多媒体课件等。
教学过程：
Ⅰ、复习导入：
1、复习提问：电容器、电容的定义公式、平行板电容器电容公式
2、导入新课：电容器的各类繁多，不同种类电容器的性能、用途不同，同一类的电容器也有许多不同的规格，要合理选择和使用电容器，就必须对电容器的参数有种类有充分的认识。这节课我们就来了解电容器的参数和种类方面的问题。
Ⅱ、讲授新课：
一、电容器的参数
1、额定工作电压
（1）、电容器的额定工作电压是指使电容器能长时间地稳定工作，并且保证电介质性能良好的直流电压的数值。
（2）、额定工作电压一般叫耐压。
（3）、电容器上所标的电压就是工作工作电压，一般直接标注在电容器外壳上。
（4）、如果把电容器连接到交流电路中，必须保证电容器的工作工作电压不低于交流电压的最大值，否则电容器会被击，造成不可修复的永久损坏。
2、标称容量和允许误差
（1）、标称电容量是标志在电容器上的电容量。
（2）、电容器实际电容量与标称电容量的偏差称误差，在允许的偏差范围称精度。 精度等级与允许误差对应关系：00(01)-±1%、0(02)-±2%、Ⅰ-±5%、Ⅱ-±10%、Ⅲ-±20%、 Ⅳ-（+20%-10%）、Ⅴ-（+50%-20%）、Ⅵ-（+50%-30%）
（3）、一般电容器常用Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ级，电解电容器用Ⅳ、Ⅴ、Ⅵ级，根据用途选取。
3、绝缘电阻
（1）、直流电压加在电容上，并产生漏电电流，两者之比称为绝缘电阻。
（2）、当电容较小时，主要取决于电容的表面状态，容量？0.1?F时，主要取决于介质的性能，绝缘电阻越小越好。
4、损耗
（1）、电容在电场作用下，在单位时间内因发热所消耗的能量叫做损耗。
（2）、各类电容都规定了其在某频率范围内的损耗允许值，电容的损耗主要由介质损耗，电导损耗和电容所有金属部分的电阻所引起的。
5、频率特性
随着频率的上升，一般电容器的电容量呈现下降的规律。
二、电容器种类和选用
1、常用的各种电容器及其符号表示： （见课本P71图3-3）
2、电容器的种类
（1）、按照结构分三大类：固定电容器、可变电容器和微调电容器。
（2）、按电解质分类：有机介质电容器、无机介质电容器、电解电容器和空气介质电容器等。
（3）、按用途分有：高频旁路、低频旁路、滤波、调谐、高频耦合、低频耦合、小型电容器。
（4）、按制造材料的不同可以分为：瓷介电容、涤纶电容、电解电容、钽电容，还有先进的聚丙烯电容等。
（5）、高频旁路：陶瓷电容器、云母电容器、玻璃膜电容器、涤纶电容器、玻璃釉电容器。
（6）、低频旁路：纸介电容器、陶瓷电容器、铝电解电容器、涤纶电容器。
（7）、滤波：铝电解电容器、纸介电容器、复合纸介电容器、液体钽电容器。
（8）、调谐：陶瓷电容器、云母电容器、玻璃膜电容器、聚苯乙烯电容器。
（9）、低耦合：纸介电容器、陶瓷电容器、铝电解电容器、涤纶电容器、固体钽电容器。
（10）、小型电容：金属化纸介电容器、陶瓷电容器、铝电解电容器、聚苯乙烯电容器、固体钽电容器、玻璃釉电容器、金属化涤纶电容器、聚丙烯电容器、云母电容器。
3、电容器的选用
在实际选用电容器时，不仅要考虑电性能要求，还应考虑它的体积、种类、重量及价格等因素；不仅要考虑电路要求，还应考虑电容器的使用环境。总之，在选用电容器时应视具体情况而定。
（1）、首先应满足电性能要求，主要考虑电容量，允许误差和额定工作电压等指标是否达到电路要求，既不能过高，也不能过低。过高造成浪费，过低不但达不到电路要求，而且不安全。
（2）、考虑电路要求和使用环境，如电力系统用以改善系统的功率因数时，应选择额定工作电压高，容量大的电力电容器；在谐振回路中，应选择稳定性高，介质损耗小的云母电容器或陶瓷介质电容器等；用于电源滤波时，应选用大容量的电解电容器。
（3）、考虑装配形式，体积及成本等。
（4）、对电容器的型号及意义熟悉，这也是选用电容器的依据之一。
一般固定电容器的型号意义可查阅有关的手册，如某电容器型号为CZG型，则表示管状纸介质电容器，具体意义如下：
C为主称（C表示电容器）；
Z为介质材料（Z代表纸介质）；
G为分类及特征代号（G表示管状）。
Ⅲ、本课小结
1、电容器的参数。
2、电容的种类及特点。
Ⅳ、课余作业：课本P72小练习1、2.
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服装色彩课件随着时代的变迁，服装不再只是单单为了遮盖身体，更加注重颜色的搭配和搭配所呈现出的氛围感。服装色彩的搭配可以改变人们的心情，产生不同的心理效应。在服装设计领域，色彩的运用是一个不可忽视的重要环节，因此相应的色彩知识和技能也得到了越来越多的重视。
第一章 缘起色彩
1.颜色搭配的分类
从连锁反应颜色的诞生，到颜色搭配的分类。普通人是无法敏感的去感受一些紫蓝色，而心理学家从颜色对心理的影响分析上，有着科学的解释。
在衣着搭配的颜色中，可以分为基础色和底色两大类，其中又有冷色调和暖色调之分，这两者的搭配具有不同的气息展现：
基础色：是服装颜色的主色，如黑色，白色，灰色等等。 基础色选择背景色时，最好选择中性色！比如黑色和灰色。它们最能够衬托出服装的明亮、清晰。
底色：是服装颜色的辅色，如红色、绿色、蓝色等等。底色搭配上之后，能够有效地提高整个服装搭配的时尚程度。
冷色调：浅色拥有柔和、温暖的视觉感受，深色则给人严肃、庄重感，中深浅搭配起来，感觉会非常和谐。
暖色调：则会给人一种活泼、欢腾的感觉。不过由于过于夺目，所以需要给予更多的注意和限制。建议可以采取冷暖搭配的方式来达成更好的效果。
2.色彩心理学
颜色对人的影响看似简单，实则十分复杂。在不同的文化、社会、历史、性别、年龄层有所不同。举一些普遍存在的表示：
- 暖色调的颜色有助于增强人的活力和热情，如红色、黄色、橙色等；
- 冷色调的颜色可以帮助缓解情绪，如蓝色、绿色、紫色等；
- 黑色其中的群体多是有主见、有自信、善于表现自我；
- 白色则处于干净清新的形象，也易让人有舒适、安心、软和的感觉等等。
第二章 服装 单色调搭配
1.单色系搭配
单色调搭配，就是在服装的设计上，只针对单一颜色来设计，不会使用多种颜色，这些服饰的颜色可以是甜美的粉色、高档的本色色调，可以有绿色或蓝色的颜色。
单色调市场上占有着很大的消费需求和群体。单一颜色使装饰更加平衡了，更加和谐和统一。
单色系搭配能使人感到简约而含蓄，尤其是一些不懂色彩搭配的新手，可以先从单色系搭配开始。随着掌握和感受的提升，逐步挑战更加丰富和大胆的搭配。
2.单色系搭配注意事项
单色系搭配风格大家肯定都耳熟能详，具备优雅、时尚、低调等气质。虽然单色系标准为单调，但是要注意，单一的颜色引起心理疲劳注意和单一感。
@注意搭配可极具创造力。
比如黑的牛仔短裤搭配蓝色的棕色运动帽，可以带来更加轻松的视觉感受。而红色的外套搭配黑色的半身裙，拥有简像的颜色，能够突出红色的亮点和高档感。
看似简单的单色系搭配，也有精彩看点。它会因为不同的身材、气质、风格、品位制造出美的冲击力，也可以让本身单调的颜色更加鲜明夺目。
第三章 服装 四色调搭配
1.四色系搭配
三个色彩搭配能够完美诠释服装设计的创意，但是有时候只把三种颜色的搭配会显得太空虚。这时候四色系搭配就适合上场了。
四色系搭配的颜色是由一个主色和三种辅色来搭配。四色系搭配时要注意划分主色和辅色。在某一色度中，主色必定是一个色度的主色，而其他色度则是辅色，色调应该比主色略逊，不引起冲突。
2.四色系搭配注意事项
根据自己的身体条件、气质、皮肤肤色等因素进行搭配。有些颜色虽然很鲜丽，但并不适合所有人，此时可采取深色偏中性色来控制，让跳动的颜色得以修饰搭配的效果。
总的来说，服装不仅仅是遮盖身体的纯工具用品，其中还有丰富的色彩语言和人性化的体现，它是最好的表现个性的方式之一。而对于职业、场合等的不同要求也令颜色这一元素极具难度和挑战性，能从中领悟到色彩对心理的影响的搭配变化，会给我们的选衣搭配增加更多宝贵的参考意见。
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1、计算机的特点：自动地运行程序、运算速度快、运算精度高、具有记忆和逻辑判断能力、可靠性高，还具有体积小、重量轻、耗电少、维护方便、易操作、功能强、使用灵活、价格便宜等特点。计算机还能代替人做许多复杂繁重的工作。计算机最主要的工作特点是存储程序和自动控制。
2、计算机的应用领域：科学计算(最早的计算机是用来进行科学计算的。)、数据处理、计算机辅助设计、过程控制、人工智能AI和计算机网络等。
3、计算机的发展按照逻辑元件(电子元件、电子器件)的不同，分为四代：
第一代计算机(1946~1958)：逻辑元件采用电子管，使用机器语言和汇编语言;主要应用于国防和科学计算;运算速度每秒几千次至几万次。
第二代计算机(1958~1964)：逻辑元件采用晶体管：软件上出现了操作系统和算法语言;运算速度每秒几万次至几十万次。
第三代计算机(1964~1971)：逻辑元件采用中小规模集成电路，体积缩小;运算速度每秒几十万次至几百万次。
第四代计算机(1971~ )的逻辑元件采用大规模和超大规模集成电路。运算速度每秒几百万次至上亿次。
未来计算机将朝着微型化、巨型化、网络化和智能化方向发展。
4、专门为某种用途而设计的计算机称为专门(专用)计算机。
5、计算机的主要性能指标有字长、运算速度、时钟频率(主频)、内存容量、存取速度、磁盘容量。计算机进行数值计算时的高精确度主要取决于字长，字长的定义是计算机一次能处理的最大的二进制的位数，字长越长，计算机的性能越高。
7、“存储程序”的概念提出者是美籍匈牙利科学家冯.诺依曼，冯·诺依曼型计算机的特点：
(1)计算机的硬件系统由运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备五大部件组成。
(2)用二进制的0和1表示程序和数据。
(3)采用“存储程序”设计思想。
9、世界上第一台电子计算机ENIAC是1946年在美国诞生的。
CPU：Central Processing Unit(中央处理器)
CAD：Computer Aided Design(计算机辅助设计)
CAM：Computer Aided Manufacturing(计算机辅助制造)
CAT：Computer Aided Test(计算机辅助测试)
CAI：Computer Aided Instruction(计算机辅助教学)
CAE：Computer Aided Engineering(计算机辅助工程)
MIS：Management Information System(管理信息系统)
MIPS：Million Instruction Per Second(每秒多少百万条指令，衡量计算机运算速度的单位)
11、程序(Program)是为实现特定目标或解决特定问题而用计算机语言编写的命令序列的集合。我们平时所说的安装的程序，是安装在计算机的硬盘中。
用户用计算机高级语言编写的程序称为源程序;由语言处理程序(汇编程序，编译程序，解释程序)将源程序处理(汇编，编译，解释)成与之等价的由机器码构成的，计算机能够直接运行的程序，该程序叫目标程序。
机器语言和汇编语言都是“低级”的语言，而高级语言是一种用表达各种意义的“词”和“数学公式”按照一定的语法规则编写程序的语言，其中比较具有代表性的高级语言有FORTRAN，C，C++，C#、VB、VF、VC等。
12、计算机并不能直接地接受和执行用高级语言编写的源程序，源程序在输入计算机时，通过“翻译程序”翻译成机器语言形式的目标程序，计算机才能识别和执行。这种“翻译”通常有两种方式，即编译方式和解释方式。
编译方式是指利用事先编好的一个称为编译程序的机器语言程序，作为系统软件存放在计算机内，当用户将高级语言编写的源程序输入计算机后，编译程序便把源程序整个地翻译成用机器语言表示的与之等价的目标程序，然后计算机再执行该目标程序，以完成源程序要处理的运算并取得结果。
解释方式是指源程序进入计算机后，解释程序边扫描边解释，逐句输入逐句翻译，计算机一句句执行，并不产生目标程序。如PASCAL、FORTRAN、COBOL等高级语言执行编译方式;BASIC语言则以执行解释方式为主;而PASCAL、C语言是能书写编译程序的高级程序设计语言。
编译程序、解释程序、汇编程序是3种语言处理程序的其区别：汇编程序(为低级服务)是将汇编语言书写的源程序翻译成由机器指令和其他信息组成的目标程序。解释程序(为高级服务)直接执行源程序或源程序的内部形式，一般是读一句源程序，翻译一句，执行一句，不产生目标代码，如BASIC解释程序。编译程序(为高级服务)是将高级语言书写的源程序翻译成与之等价的低级语言的目标程序。编译程序与解释程序最大的区别之一在于前者生成目标代码，而后者不生成;此外，前者产生的目标代码的执行速度比解释程序的执行速度要快;后者人机交互好，适于初学者使用。用COBOL、FORTRAN等语言编写的程序考虑到执行速度一般都是编译执行。
13、计算机的硬件系统和软件系统。
硬件系统：包括运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备。也可以说成，硬件系统包括主机(CPU和内存储器)和外部设备(外存储器、输入设备和输出设备)。
CPU包括运算器和控制器，其中的运算器的功能是执行算术运算和逻辑运算;控制器的作用是发出控制信号，指挥计算机各个部件协调一致的工作;存储器的主要作用是：存储程序和数据，实现记忆的功能;输入设备的功能是：输入数据并转换为机内信息存储;输出设备的功能是：讲机内信息转换为便于识别、处理和使用的字符、图形，并输出显示。
常用的输入设备有：键盘、鼠标、扫描仪、麦克风;常用的输出设备有：打印机、绘图仪、显示器、音响。
软件系统包括系统软件(如：操作系统、语言处理程序、磁盘碎片整理程序等)和应用软件(如：学习软件、办公软件、游戏软件等)。软件是程序及相关文档的集合。
14、存储器的分类。内存(主存储器，主存，主要包括RAM(Random Access Memory，随机存取存储器) 和ROM(Read Only Memory，只读存储器)两种)和外存(辅助存储器，辅存)的区别。硬盘属于外存储器。常见的外存储器有硬盘、优盘、软盘、光盘等。CD-ROM是只读光盘。
15、内存储器RAM的特点：计算机断电后，内存储器中的程序和数据将会丢失。只读存储器ROM的特点是：CPU对它只取不存，断电后，信息不会丢失。
CPU能和内存储器直接交换数据，和外存储器交换数据时必须借助内存储器。
16、读写速度排序：CPU>高速缓冲存储器(Cache)>内存>硬盘 >光盘>软盘
17、计算机病毒是具有破坏性作用的程序。计算机病毒的特点：传染性、潜伏性、破坏性和寄生性。计算机病毒按照感染的方式可以分为引导区型病毒、文件型病毒和混合型病毒。
计算机病毒既可以破坏计算机硬件，也可以破坏计算机软件。用户的计算机需要在上网之前，及时安装防火墙等软件时，以防止病毒感染。
计算机病毒防治方法：安装杀毒软件、安装防火墙、切断入侵的途径(包括外存储器(如：光盘、优盘等)和网络)、给操作系统打补丁等。
18、总线定义及分类。
总线是指计算机系统中能够为多个部件共享的一组公共信息传输线路。总线分：地址总线(AB)、数据总线(DB)和控制总线(CB)
19、一条计算机指令包括操作码和操作数。
20、CPU的两大生产厂商是Intel公司和AMD公司。
组装一台电脑需要选购的计算机部件主要的有：CPU、主板、内存、硬盘、光驱、电源、显卡、声卡、网卡等。
21、裸机指的是仅有硬件组成，没有软件的计算机。
22、中国国家标准汉字信息交换编码是GB 2312-80，字符用ASCII码来表示。ASCII码是8位二进制编码，最高位恒置为0。五笔字型属于字型码，对于同一个汉字可以有多个不同的输入码;利用键盘输入汉字时所使用的编码是汉字输入码，任何汉字或字符在计算机内用唯一的机内码来表示，汉字点阵中的一个点是1bit。一个汉字在计算机内占两个字节(16bit)。
为了避免混淆，二进制数的单位用B来表示，八进制数的单位用O来表示，十进制数用D来表示，十六进制数的'单位用H来表示。
23、存储容量的单位：
24、计算机中数据的表示形式是二进制。要求掌握不同进制数相互转换的方法(要求能够写出不同进制之间转换的过程)。十进制数向非十进制数转换方法：整数部分(除基逆向取余);小数部分(乘基正向取整)。非十进制数向十进制数转换的方法是写出按位权展开的多项式之和(具体方法是：先找小数点，然后分别向左向右编号，向左的编号从0开始、向右的编号从-1开始，然后写出对应的多项式之和)
注：考试时的计算题主要是考察不同进制之间的转换(只考整数部分的转换)。请大家务必掌握!
25、ASCII码的规律：小写字母>大写字母>数字>特殊字符(DEL键除外);同一序列的ASCII码值按顺序依次增大。
26、一张标准3寸高密双面软盘的存储容量为1.44MB。软盘的磁道是一组记录密度不同的同心圆，磁道从外向内编号，扇区是存储的最小单位，1个扇区的标准容量是512字节。
27、磁盘容量的计算：
(1)已知某牌号的硬盘有20个盘面，1024个柱面，每个磁道上有128个扇区数，每个扇区可存放512B的数据，则该硬盘的容量为。20×1024×128×512=1342177280B
(2)一个双面软盘，每个面有40个磁道，每个磁道有8扇区，每个扇区可存放512B，则该软盘的容量为2*40*8*512B=327680B
28、操作系统是用户和计算机交互的接口，也是计算机硬件与其他软件的接口，操作系统的主要功能：操作系统是一组直接控制和管理电脑硬件资源和软件资源，使电脑高效、协调、自动地工作，以方便用户充分而有效地利用资源的程序。操作系统的目的有两个，首先是方便用户使用电脑，用户通过操作系统提供的命令和服务去操作电脑，而不必去直接操作电脑的硬件;其次，操作系统尽可能地使用电脑系统中的各项资源得到充分合理的利用。
操作系统提供了五个方面的功能：存储器管理、处理机管理、设备管理、文件管理和作业管理。
操作系统的分类：按用户数目分单用户操作系统(如：DOS操作系统、Windows操作系统等)和多用户操作系统(UNIX操作系统、LINUX操作系统、NETWARE操作系统等);按功能特征分：批处理操作系统、实时操作系统、分时操作系统等。
方法一：在文件的图标上面右键鼠标，在弹出的快捷菜单中执行“重命名”命令，然后输入新的文件名。
方法二：在文件的文件名上单击鼠标左键，然后输入新的文件名。
方法三：选定要重命名的文件，然后单击按键盘上的F2，然后输入新的文件名。
方法二：用鼠标指向要移动的文件，按住SHIFT键的同时，拖动鼠标至目标位置。
方法三：执行“CTRL+X”和“CTRL+V”组合键。
方法二：用鼠标指向要移动的文件，按住CTRL键的同时，拖动鼠标至目标位置。
方法三：执行“CTRL+C”和“CTRL+V”组合键。
34、常见文件的扩展名：DOC(WORD文件)、XLS(Excel工作簿文件)、TXT(文本文件)、PPT(演示文稿文件)。
常见图片文件的扩展名：JPG、GIF、BMP、TIF等。文件基本属性的有：只读、存档和隐藏。
35、文件名命名规则：不区分英文字母大小写;不能出现以下字符*?:/。
36、OFFICE办公软件的成员及用途。Word:字处理软件、excel是一个电子表格制作软件、Powerpoint:演示文稿制作软件、ACCESS：数据库设计软件、Frontpage:网页制作软件。
37、复制当前活动窗口按Alt + Print Screen键，复制所有屏幕的画面按Print Screen键。
39、Windows xp是基于图形用户界面的单用户多任务操作系统。
40、设置图片为桌面背景的方法：
(1)在桌面的空白位置单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中执行“属性”命令，弹出“显示属性”对话框;选择“桌面”标签;
(4)点击“浏览”，从查找范围中找到图片后选择“打开”;
(5)单击“确定”。
41、在资源管理器窗口的左窗格中，文件夹图标前标有“+”时 表示该文件夹已折叠，该文件夹含有子文件夹，单击“+”可以展开该文件夹，文件夹图标前标有“-”时 表示该文件夹已展开，单击“-”可以折叠该文件夹。
42、利用鼠标拖动窗口的标题栏可以移动窗口。
43、删除了某应用程序在桌面上的快捷方式 不代表删除了该应用程序，我们可以通过控制面板中的“添加/删除程序”来卸载我们想删除的程序。
44、Windows XP环境下，按住CTRL键的同时，鼠标拖动文件执行的一定是复制操作，按住SHIFT键的同时，鼠标拖动文件执行的一定是移动操作。
45、对磁盘作格式化将会删除磁盘中原有的全部信息。
46、在不同的任务或窗口之间进行切换的方法有：单击任务栏上任务或窗口对应的图标，或者按组合键Alt+Tab
47、在Windows XP默认环境中，执行剪切、复制命令，或者按print screen(Alt + print screen )命令后，拷贝或剪切的文档或屏幕的画面被放在了内存中的剪贴板中
48、OFFICE办公软件中，常用到的函数及涵义如下：
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电工基础课教学计划一、课程介绍
电工基础课程是电工专业的核心课程之一。本课程旨在向学生介绍基本的电学知识，如电磁场、电路、电源、控制技术等。通过课程学习，学生将会学习到电工领域最基本的知识和技能，并且掌握电工专业所需要的基本理论和实践技能。
二、课程目标
本课程的主要目标是：
1、介绍电磁场的基本概念和原理。
2、介绍电路的基本知识和技能。
3、介绍电源的基本知识和技能。
4、介绍控制技术的基本知识和技能。
5、让学生能够在工程实践中灵活应用所学知识。
三、教学内容和要求
1、电磁场的基本概念和原理
（1）电磁场的概念和基本原理。
（2）静电场和静电场的特点。
（3）电场和电场的特点。
（4）磁场和磁场的特点。
（5）电磁场的相互作用和电磁波的基本概念。
2、电路的基本知识和技能
（1）电路的概念和分类。
（2）电路元件的基本特性和典型应用。
（3）电路分析和求解电路参数的方法。
（4）电路的稳定性和稳定条件。
（5）电路的频率响应和网络分析。
3、电源的基本知识和技能
（1）电源的概念和分类。
（2）电源的稳定性和负载能力。
（3）电源的保护和过压保护。
（4）电源的噪声和抗噪声能力。
（5）电源的遥测和远程控制能力。
4、控制技术的基本知识和技能
（1）控制系统的概念和分类。
（2）控制系统的基本要素和基本原理。
（3）控制系统的性能评估和优化。
（4）控制系统的设计和实现。
（5）控制系统的自动控制和智能控制。
四、教学方法
本课程采用多种教学方法，包括：
1、讲授和课堂讨论。
2、实验和实践课。
3、课程论文和科研项目。
五、教学要求
1、学生应理解电工领域基本理论和实践技能，并能在工程实践中运用所学知识。
2、学生应具备独立思考和解决问题的能力。
3、学生应遵守课堂纪律和学习要求。
六、考试安排
本课程的考核方式是笔试和实验报告。考试时限共计3小时，实验报告独立提交。考试合格标准：满分100分，及格线60分。
七、参考书目
1、电工基础：理论与实践，罗浩。
2、电工与电子技术基础，徐建华。
3、电子电路基础，谢爱雪。
4、电工技术与实务，王钊。
5、自动化控制原理与应用，张帆。
八、教学时间安排
本课程总计30学时，课时内容详见以下安排：
第1-3周，介绍电磁场的基本概念和原理。
第4-6周，介绍电路的基本知识和技能。
第7-9周，介绍电源的基本知识和技能。
第10-12周，介绍控制技术的基本知识和技能。
第13-15周，实验和实践教学。
第16周，考试和总结。
以上为电工基础课教学计划，旨在帮助学生掌握电工领域基本知识和技能，并灵活应用该知识于工程实践中。希望本教学计划能够符合学生需求和课程实际情况，达到预期教学效果。
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电工基础课教学计划一、教学目标：
本课程旨在帮助学生了解电工行业以及电工职业技能的基础知识，掌握电路的基本概念，掌握电路元件的使用和电气安全的措施，提高学生的实践操作能力。
二、教学内容：
1. 电学基础：电路的基本概念、欧姆定律、基本电路的分析方法、电容电感。
2. 电路元件：分析电路中各种电路元件的特性和作用；丝印电阻、直插电阻、电容、发光二极管、稳压二极管、晶体管、继电器等。
3. 实践操作：电路图的绘制，熟悉电路实验仪器的使用方法；实施电子元件的焊接、印刷电路板的制作等。
三、教学方法：
1. 针对不同类型的学生采取不同的教学方法，例如上课、互动授课、课堂讨论、小组合作等；
2. 通过电子课件，配合多媒体，展示图文并茂的知识点；
3. 确定一些小实验来帮助学生理解相关知识；
4. ，尽可能地将实际电路问题和社会上的相关技术问题与所教知识相联系。
四、教学手段：
1.演示工具：各种电子元器件、模拟器、实验箱、多媒体、黑板等；
2.实验器材：电压计、万用表、示波器、信号源、稳压电源等；
3.参考书籍：《电路基础》、《电子器件原理》、《现代电子工艺技术》等。
五、评估方法：
1.课内测验：采用合适的形式进行，以测试学生对教学内容的掌握程度；
2.实验报告：针对实验操作，提醒学生如何操作正确以及将操作与理论联系起来；
3.作业：强制学生，逐一完成定期作业，并及时反馈学生的问题，加强对学生的引导和监督。
六、教学时长和计划：
本课为57节课，预计需要2个学期来进行。我们将课程分成三个部分：
第一段，前18节课，我们将集中在电学基础的学习上，包括电路概念，欧姆定律，基本电路的分析方法，以及介绍电容电感。
第二段，前24节课，主要学习电路元件的使用和实际操作，学生将学习各种电子元件，以及如何正确地使用电路实验仪器。
第三段，后15节课，将重点放在实践能力的锻炼上，包括电路图绘制、实验操作等，以此提高学生的实践能力。
总体而言，本课程旨在帮助学生掌握电工职业所需的基本知识和技能。我们希望，学生能运用所学知识，为电工行业注入技术活力。
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电工基础课教学计划一、教学背景
随着现代电子技术的飞速发展，电工技术也越来越受人们的关注。电工是现代社会的重要职业，电工基础课程作为电工学习的入门课程，在电工专业教育中具有不可替代的地位。因此，本教学计划以电工基础课程为主题，旨在帮助学生理解电学的基本概念和基础知识，掌握电路的基本理论和分析方法，为学生今后的电工学习打下坚实的基础。
二、教学目标
1.理解电学的基本概念和基础知识。
2.掌握电路的基本理论和分析方法。
3.能够独立设计简单的电路，并能够进行电路分析和解决电路问题。
4.掌握电学实验的基本操作技能和实验原理，了解电学实验的重要性和实验结果分析方法。
三、教学内容
1.电学基本概念和基础知识
（1）电学的起源及发展历程
（2）电学的基本概念和符号
（3）电路的基本元件和参数
（4）电路的基本定律和公式
2.电路分析和设计
（1）电路理论基础
（2）电路分析方法
（3）电路设计基础
（4）电路优化及设计实例
3.电学实验
（1）实验器材及其使用
（2）实验基本原理及实验方案
（3）实验数据采集及处理
（4）实验结果分析及报告撰写
四、教学方法
1.讲述法：以教师为主导，通过清晰透彻的讲述使学生掌握基本概念和理论知识。
2.实验法：通过实验操作，加强学生对电学知识的了解和体验，提高其实践能力。
3.讨论法：通过问题讨论等互动形式，促进学生之间的交流和合作，以达到共同提高的目的。
五、教学评价
1.阶段测试：对每个教学阶段进行测试，检查学生掌握情况和分析问题能力，及时调整教学方向。
2.期末测试：对整个学期的教学成果进行综合考核，作为学生成绩的重要依据。
3.课后作业：通过布置课后作业，加强学生对电学知识的巩固和深化，考查学生独立思考和动手能力。
六、教学时间安排
本课程为学期课程，共15个周次，每周2节课，每节课2小时。
七、教学设备和教材
1.教学设备：
（1）双向投影系统、多媒体电脑、实物模型、电学实验箱、电表、示波器等。
2.教材：
（1）《电路基础》
（2）《电路分析与设计》
（3）《电学实验指导》
八、总结
本教学计划以电工基础课为主题，旨在帮助学生掌握电学的基本概念和基础知识，掌握电路的基本理论和分析方法，培养学生实践能力和动手能力。教学方法采用讲述、实验和讨论相结合的方式，通过阶段测试、期末测试和课后作业对学生进行评价和考核。同时，配备了先进的教学设备和先进的教材，为学生提供了良好的学习条件和良好的学习资源。通过本教学计划的实施，相信能够有效提高学生的电工基础知识及能力，为他们今后的学习和工作打下坚实的基础。
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高校摄影实用基础课后习题答案
1 单选 现代眼镜什么时候出现的？B
A. 1200-1268
B. 1268-1300
C. 1300-1368
D. 1368-1400
。
A. 十七世纪初期
B. 十五世纪中期
C. 十五世纪晚期
D. 十六世纪初期
3 单选 照相机镜头利用了光的何种现象？A
A. 折射
B. 反射
C. 漫射
D. 散射
1 单选 闪光灯的工作时间为：D
A. 1/100
B. 1/120
C. 1/2000
D. 1/1000
2 多选 焦平面快门的优点：BC
A. 耐用
B. 对镜头无影响
C. 可以实现比较高的快门速度
D. 声音好听
3 单选 下面表述正确的是：A
A. 画幅越大，同样像素数量下单个像素成像效果越好
B. 同样画幅下，像素越低，高感光度时成像效果越差
C. 同样的像素数量，卡片机和单反相机有着接近的成像质量
D. 只有高端相机的像素数才够日常使用
4 单选 摄影中ISO代表什么？C
A. 国际标准化组织
B. 光圈
C. 感光度
D. 快门
5 多选 高感光度的优点是：ABC
A. 便于夜拍
B. 同样光圈情况下可以提升快门速度
C. 同样快门情况下可以缩小光圈
D. 可以增大通光量
6 多选 影响虚化的因素：ABCD
A. 光圈
B. 被摄物体与背景的距离
C. 焦距
D. 物距
7 多选 raw相比jpg的优点：AD
A. 细节更多
B. 直出文件画面更鲜艳
C. 文件更小
D. 更具个性
8 多选 下列参数正确的是：ABD
A. class10的.最低读取速度为10M/s
B. U3的最低读取速度是30M/s
C. sdsc最大容量4G
D. sdhc最大容量32G
9 多选 下列匹配正确的是：ABC
A. 只拍摄jpg可以使用sdsc卡
B. 拍摄视频可以使用uhs-1规格卡
C. 拍摄RAW需要使用高速cf卡
D. 手机拍摄可以选用cf卡
第三章
1 单选 影棚拍摄的要点是：D
A. 人要美
B. 妆要画好
C. 衣服要飘逸
D. 灯光要布置好
2 单选 拍摄时机位应如何选择？C
A. 机位从高处俯拍
B. 从低处仰视
C. 从中间平视
D. 依摄影师身高
4
。
A. 局部测光
B. 评价区域
C. 中央重点测光
D. 点测光
。
A. 5-10％
B. 10-15％
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服装色彩课件随着时代的发展和生活水平的提高，人们对服装的要求也在不断的提高。不光要考虑服装的款式和质量，还要注重服装的颜色。颜色是彰显服装品质的重要元素，而且服装颜色的选择还能够体现一个人的气质和品位。在服装设计和搭配中，服装颜色不仅可以起到衬托美感的作用，而且还可以对人的心路历程产生积极、消极和平静的影响。本文主要就服装色彩这一主题进行探讨，旨在帮助读者更好地理解服装色彩搭配的基本原则，以及如何选择适合自己的服装颜色。
一、服装色彩的分类与搭配原则
一般而言，服装颜色可以被分为暖色和冷色两大类。在搭配服装颜色时，暖色与暖色组合，冷色与冷色组合，暖色与冷色混搭这三种形式是最基本的搭配原则。下面就针对这些搭配形式进行简要的分析。
1.暖色与暖色组合
暖色指的是具有暖感的颜色，如红、黄、橙等。这些颜色让人感觉温暖，活泼，热情。当这些颜色应用于服装上时，能够为人们带来活力和自信心。而暖色与暖色的组合无疑是最令人感到温暖与舒适的颜色搭配。例如：红色上衣搭配黄色裤子，粉色鞋子搭配橙色包包等。
2.冷色与冷色组合
冷色指的是具有冷感的颜色，如蓝、青、绿等。这些颜色让人感到冷静、清新，而且不容易过时。冷色可以表现出人们内心深处的平和、淡泊和沉思。当冷色应用于服装上时，能够增加衣服的层次感，让整个服装更显清新雅致。冷色与冷色的组合则能够带给人们一种平和、舒适的感觉，例如：深蓝色西装搭配绿色领带，墨绿色裙子搭配湖蓝色衬衫等。
3.暖色与冷色混搭
暖色与冷色混搭指的是，将暖色和冷色混合起来进行搭配，从而产生更丰富多彩的服装效果。这种颜色组合需要考虑色彩的搭配比例，将暖色与冷色进行合理的比例搭配，既不失整体的平衡感，又能够体现出服装的时尚感。例如：橙色T恤搭配深蓝色牛仔裤，紫色围巾搭配绿色毛衣等。
二、如何选择适合自己的服装颜色
1.根据肤色选择服装颜色
不同的肤色适合的服装颜色也不同。一般而言，皮肤白皙的人适合选择明亮的颜色，如浅绿、粉红、浅蓝等；肤色较黄的人适合选择暖色调的颜色，如橙红、黄、红等；肤色较黑的人适合选择亮度较高的颜色，如白色、黄色、桃红色等。
2.根据发色选择服装颜色
不同的发色也适合不同的服装颜色。例如，棕色或黑色发色的人适合选择深色系的服装颜色，如深棕色、深红色、深蓝色、墨绿色等，这样会让发色更加突出；而金色或白色的发色适合选择亮丽的颜色，如红色、黄色、蓝色等。
3.根据场合选择服装颜色
在不同的场合下选择不同款式与颜色的服装是一项必要的技能。例如在正式的聚会上，选择素雅的黑色、灰色、白色等颜色显得大方得体；而在普通的日常场合下，花色、亮丽的颜色更容易使人感到开心和自信。
总之，在选择服装颜色时要考虑到肤色、发色和场合等各方面的因素，从而让穿着更加有品位，更加符合个人气质与审美需求。
三、结语
人们对服装颜色的注重程度已越来越高，服装颜色的选择甚至已经成为一种时尚的象征。从本文中，我们可以了解到服装颜色的分类和搭配原则，以及根据个人特定的肤色、发色和场合等因素来选取适合自己的服装颜色，这都是使人们变得更加美丽和自信的重要因素。因此，我们要努力掌握这些基本知识，并在日常的生活中注重服装颜色的搭配，让自己变得更加时尚又舒适。
▣ 色彩基础课件 ▣
服装色彩作为人类文明发展的产物之一，服装具有丰富多彩的文化内涵，其中色彩是其中最为重要的因素之一。服装色彩不仅能够反映出人们的审美观念，也可以展示人们的个性和气质。本文将就服装色彩这一主题展开讨论，从不同角度探讨色彩对服装的影响，以及服装又如何影响色彩的认知。
一、服装色彩对人们的情感和心理有着深刻的影响
颜色是一种情感语言，能够直接作用于人们的情感和心理，因此服装色彩常常被利用来表达情感和氛围。例如，在喜庆的场合人们穿着红色的服装，因为红色能够传递出喜庆、热情、活力等情感，能够带给人们愉悦和振奋；而在沉痛的场合人们会选择黑色的服装，因为黑色能够传达出庄重、沉默和冷静等情感，适合于悼念和哀思的氛围。因此，服装色彩在表达情感和氛围上起到了非常重要的作用。
二、服装色彩能够反映出人们的气质和个性特征
服装色彩也能够反映出人们的个性和气质，因此人们常常会根据自己的特点来选择服装颜色。例如，对于性格率直、大方的人来说，他们更倾向于选择明亮的色彩来展现自己的个性与气质，如红色、粉色等；而对于性格内敛、低调的人来说，他们更倾向于选择低调的颜色来表达自己，如灰色、米色等。因此，服装色彩能够反映出人们的个性和气质，为人们展现自己提供了丰富的选择。
三、服装对色彩的认知有着深刻的影响
服装不仅是颜色的展示者，也是颜色的认知者。因为人们对于色彩的认知往往会受到周围环境的影响，而服装作为人们日常生活中必不可少的一部分，对于人们的色彩认知有着深刻的影响。例如，一位具有亲和力的销售员穿着蓝色的制服，那么人们就会对她有着亲切、踏实的感觉；而一位穿着鲜艳服装的歌手则会给人留下高调、热情的印象。因此，服装不仅仅是对于色彩的展示者，它还能够塑造人们对于色彩的认知。
四、服装色彩与文化有着密切的联系
服装作为文化的载体，不仅仅体现了服饰的本质属性，同时也传达了文化的信息。例如，在中国传统文化中，红色是象征吉祥和热情的颜色，因此在婚礼、喜庆等场合时，人们都会选择穿红色的服装，来寓意美好的祝福和祥和的氛围；而在西方文化中，黑色常被用于哀悼和沉重的场合，因为黑色传达了悲伤、严肃、庄重等情感。因此，服装色彩与文化有着密切的关系，能够传递文化的信息和思想。
五、服装色彩在时尚设计中发挥着重要的作用
在时尚设计中，服装色彩是不可或缺的一部分。时尚设计师们会通过良好的色彩搭配以及不同的配色方式来展现他们的创作灵感和审美观念。例如，在某些时尚品牌的设计中，明亮的色彩和大胆的色彩舞台效果十分明显，能够为商品带来高端和奢华品味；而在另外一些设计中，淡雅的色彩和柔和的色调则更加适合日常穿着的场合。因此，服装色彩在时尚设计中发挥了重要作用，为人们提供了更多的时尚选择。
综上所述，服装色彩作为服装的重要组成部分，其影响力、多样性和多维性都有着深刻的体现。我们在选择服装时，不仅需要关注服装的剪裁、面料和版型，同时也需要注重服装色彩的搭配和情感效果。只有在正确的颜色选择下，我们才能让服装真正地展现我们的外在，同时也能够为我们带来内在的愉悦感觉。
▣ 色彩基础课件 ▣
介绍：服装色彩一直是时尚行业中的重要元素，在选择服装时，色彩的选择也是一个必须要考虑的方面。因为颜色是一种直观和情感上的体验，它能够直接或间接地对人的心理和生理产生影响，所以色彩的选择是有必要进行科学的学习和慎重的考虑的。本次教学课件主要介绍服装色彩的相关知识，包括色彩的分类、作用和搭配等方面，并进行了实际案例的分析和应用。希望通过学习本课件，大家能够了解并掌握一定的服装色彩搭配技巧，提升自身的时尚品味。
主题一:服装色彩概述
服装色彩是指服装的色彩样式，它不仅仅是表达款式和品牌风格，还可以展现出主人的气质、性格和心情。在时尚行业，色彩搭配是不可或缺的一部分，对于服装的形象传达和时尚感的延伸有着至关重要的作用。所以深入了解服装色彩的分类，理解服装色彩的表达和作用，掌握服装色彩搭配的技巧，便足以打造出各种时尚感十足的服饰搭配。
主题二:服装色彩分类
服装色彩的分类一般可以分为首饰颜色、面色颜色和衣服颜色三个方面。其中，首饰颜色是指人们在搭配服装时通常用来强调装饰的颜色，如吊坠，项链，手表，戒指等；面色颜色是指契合人们肤色和打底妆色去衬托服装的颜色，如粉色、黑色、绿色等；衣服颜色是指整体着装上主要的色彩，如蓝色、黑色、红色、绿色等。这三个方面的配合和搭配，可以在颜色上达到鲜明或是柔和、协调或是强烈的表达效果，也不失为一种突出主题，引领潮流的艺术手法。
主题三:服装色彩的表达与作用
服装色彩在时尚界是一个非常重要的概念，它是体现人们个性与情感表达的一种手段。而且服装色彩的选择，往往会对人产生不同的暗示和心理联想。因为每种色彩用在服装上都会产生不同的结果，比如黑色可以让人显得成熟、稳重而又神秘；白色可以给人一种清新、高贵的感觉；红色则会让人显得热情、挑战、而又充满自信。所以在选择服装时，要考虑到色彩的表达和作用，以达到最佳的效果。
主题四:服装色彩搭配技巧
服装色彩搭配是一门很有趣的艺术，它的技巧在选择服装时显得尤为重要。因为不同的服装色彩渲染，会让人产生不同的感受和视觉体验，所以在服装搭配时，要考虑到16色的分配法则，灰度的搭配形式，单色的穿搭方式以及冷色、暖色的搭配。要想用色彩打造出独特的着装风格，还需在色彩的运用上细心、敏感和灵活。
结语：
色彩是一种非常神奇的物质，也是时尚界不可或缺的元素。服装的色彩搭配不仅仅是衣着的修饰，而是一种彰显个性，快乐、健康，青春活力、充满魅力的表现形式。如果大家在掌握一定的理论知识之后，能够融入自己的感受和态度，就可以用色彩打造出更为丰富和多元的时尚着装风格，充分展示出自身独到的品味和魅力，也给时尚潮流增添了新的魅力。
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