金蛇狂舞课件(锦集十六篇)

金蛇狂舞课件(锦集十六篇)。

金蛇狂舞课件 〈一〉

活动目标：

幼儿园大班律动《金蛇狂舞》教案

通过对比音乐、演奏音乐、表演音乐等多种形式，感受乐曲的欢快热闹的性质，体验过年的开心，期盼春节的到来。

熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

活动准备：

过年的PPT、打击乐器。

活动过程：

一、对比音乐，感受乐曲热闹喜庆的氛围。

1、对比两段音乐

T：快过年了，刘老师家要招待很多的客人，我想放点音乐，我找到了两段好听音乐，但是不知道哪段音乐比较合适，请你们来帮我选择一下哪短音乐在春节放比较合适?为什么?

2、乐曲介绍

T：这首好听的乐曲有一个好听的名字《金蛇狂舞》

二、欣赏音乐，尝试理解乐曲热闹喜庆的性质

1、欣赏音乐，理解曲名

T：谁来猜猜看金蛇是什么?(龙)金蛇狂舞又是什么意思呢?

小结：龙是中国的象征，我们中国人都是龙的传人，《金蛇狂舞》是在讲我们过节的时候热闹欢腾的景象。让我们再来欣赏一下这首金蛇狂舞(图片)

2、感知打击乐器

T：我们在乐曲中听到了哪些我们熟悉的的乐器声音了吗?

小结：这些小乐器有一个共同的名字叫打击乐器。

T：你还在其他地方听到过加入打击乐器的演奏吗?

小结：有高兴的事情，才会敲敲打打，乐曲中加入打击乐器会使乐曲的节奏感更强了，使音乐听起来更活泼、更热闹。

三、演奏小乐器，体验乐曲热闹喜庆的氛围

1、老师示范指挥

T：说到打击乐器，我看到很多小朋友都已经跃跃欲试想自己动手演奏了。

T：仔细的先看一遍刘老师的指挥。一定要看好指挥才能共同合作演奏出好听的音乐。

2、幼儿空手练习

T：先让我们用小手试试看。

3、幼儿拿乐器演奏

一、教学目标

1、知道乐曲《金蛇狂舞》的表演形式是民乐合奏，以及乐曲表现了端午节时人们兴高采烈地赛龙舟的情景。

2、能够记忆A主题旋律。

3、感受乐曲中的打击乐及一领众和的形式所塑造的热闹气氛，并对民族音乐产生浓厚的兴趣。

二、教学重点

通过欣赏与活动，学生能区分乐曲的三个乐段。

三、教学难点

通过音乐活动，学生能用不同的形式表现乐曲的三个乐段。

四、教学过程

(一)导入

师：同学们，还记得我们三年级学过的歌曲《卖报歌》吗?我们一起来唱一唱吧。

师：同学们，请问《卖报歌》是谁的作品?(聂耳)

师：今天，我们要学习的这首乐曲就是著名作曲家聂耳先生创作的(板书)，他还创作了《义勇军进行曲》、《金蛇狂舞》、《卖报歌》等多部作品，被誉为民族音乐家。

(二)教授新课

1、初次聆听

(1)师：同学们，我们一起来听听这首乐曲让你感受到什么气氛?仿佛把你带到了什么地方?让你联想到怎样的场景呢?(气氛热闹，隆重的)

(2)师：你在乐曲中听到了哪些乐器的声音?(引出民族乐器)

(3)师：他的演奏形式是什么?(板书：民乐合奏)

(4)这首民乐合奏曲叫《金蛇狂舞》(板书)，它是聂耳于1934年根据民间乐曲《倒八板》整理改编的一首民乐合奏曲。乐曲的旋律昂扬，热情洋溢，锣鼓铿锵有力，表现了端午节时人们兴高采烈地赛龙舟的情景。金蛇指的是龙舟，狂舞指的是赛龙舟争先恐后的场面。

2、主题A

(1)师：同学们你们划过龙舟吗?那今天我们就来一起划一划龙舟，锣鼓声响后，龙舟就要出发了，请大家拿起手中的船桨，做好准备!(师播放A乐段，生跟做)

(2)师：A主题旋律的情绪是怎么样的?(优美地)

(3)为主题A选择正确的旋律(教师弹奏生听并排列)。

(4)视唱A主题。

师：同学们，让我们跟着钢琴一起视唱一下吧!(教师伴奏，生视唱旋律，速度逐渐加快)

(6)配乐哼唱旋律。

3、主题B

(1)龙舟出发之后我们要奋力地划行了!(师播放B乐段，生做动作)

(2)师：这段旋律的情绪是怎样的?(明亮、欢快地)

(3)用beng模唱B主题旋律。

4、主题C

(1)师：嗯，同学们真聪明!做的不错!在这场龙舟比赛中你最想当他们当中的哪个角色?(队长)

(2)师:想成为一名优秀的队长，不仅鼓舞士气，还要统一划龙舟的节奏和速度,这就必须要有很强的节奏感，老师要考考你们了，比比看谁的节奏感最强。

(3)分别随教师拍手、鼓声、镲声来打节奏;

(4)指名学生来试当小队长，指挥大家的节奏;

金蛇狂舞课件 〈二〉

星期一，我们排队准备升国旗。那天早上，很冷，很冷……

风呼呼地吹起头发，也带飞了衣裳。站在国旗下的我们，不禁紧了紧衣裳，可身体却还在颤抖。

听见身旁有人在抱怨，有人在责骂，有人在诅咒。原因就是在这鬼天气的早晨，我们却站在这露天，站在这寒风中，站在这沉闷的火气下，忍受着寒气的折磨。

国旗开始缓缓上升，寒风吹着她狂乱飘舞。注视着她，我年轻的心也不仅沉重起来。

国旗啊国旗，您舞得这般狂乱，是不是想告诉我们什么？您是不是也在抱怨，也在为被风折磨而不甘？不，从您的身上，我知道，您没有，您从来都没有。

您这般鲜艳，这般夺目。那是战士们的鲜血为您染成。那金黄色的五星，突然就是战士们精神的寄托。这样的您，从未为今天的高高在上而后悔吧？

您狂舞，是因为您愤怒，您心痛。您为今天国旗下的我们而心痛，您为今天我们不能承受寒冷的软弱而愤怒。是的，在您的面前，我们不该颤抖，我们也没有资格颤抖；在您的面前，我们没有寒冷，有的只是尊重。

今天的寒冷怎能跟当年敌人的折磨相比，今天的寒冷怎能跟当年的生活相比。今天的我们，龙的传人，怎能为这点寒冷而颤抖；今天的我们，中华的子民，怎能被这点困难而吓倒。

龙的传人，中华的子民，请你抬起头，挺起胸，看看我们国旗，她饱经风霜；听听我们的国旗，她正在哭泣。为什么？你不知道，其实你的心最清楚。

在那遥远恍惚的时刻，我仿佛听见有人在高唱：五星红旗，你的名字比我的生命更重要……

伴着歌声，我注视着她继续上升。这一刻，我的心中没有寒冷，有的只是火，火红火红的火。那是国旗的颜色，那是光荣的象征！

金蛇狂舞课件 〈三〉

在教学工作者实际的教学活动中，总不可避免地需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编收集整理的《金蛇狂舞》小学音乐教案，希望对大家有所帮助。

设计理念：寓教于乐、学在其中

教学重点：听赏乐曲《金蛇狂舞》，让学生初步了解民族打击乐器堂鼓和锣营造热烈气氛的表现力，感受乐曲热烈欢腾的气氛，探索、表现乐曲表现的情境。

教学目标：

1、通过欣赏《金蛇狂舞》，激发学生的想象力和学习兴趣。能用动作表

现音乐的情绪，理解乐曲所表现的内容；

2、通过欣赏，感受音乐中的'速度、力度、节奏、情绪，以及不同音乐元

素所表达的不同音乐情境；

3、通过欣赏本课乐曲，使学生了解“螺丝结顶”、“对答呼应”等民族音乐表现手法；

4、通过本课教学，培养学生的团结意识及合作精神。

教具准备：多媒体课件、锣、堂鼓、主旋律挂图、“龙舟头饰”、彩旗、“龙舟表格”

教学过程：

课前把学生分成两组，分发彩旗；并要求搜集关于“赛龙舟”的资料。

一、组织教学

师生问好！

二、新课导入

师：同学们好，今天我们继续学习第四课。上节课介绍了，聂耳叔叔不但写了许多反映穷苦劳动人民生活的歌曲和爱国歌曲，还创作了优秀的民乐合奏曲，今天我们就来欣赏其中的一首——《金蛇狂舞》。

三、新课教学

Ａ、初步完整感受

师：请同学们边听边思考下面两个问题。

课件出示：听这首乐曲你联想到什么场面？

心中激起了怎样的情绪？

播放乐曲，生静听

生：……

（设计意图：初次感受音乐，激发学生的学习兴趣，为进一步的听赏与学习做以铺垫。）

师：说的好！《金蛇狂舞》这首乐曲展现的正是端午节赛龙舟时欢腾的场面。课前老师请大家搜集关于“赛龙舟”的资料，现在谁先展示一下！

生：……

师：大家搜集的资料非常丰富，证明咱们班同学已经有很强的自我学习能力了，老师真为你们高兴。你们自己高兴吗？

（设计意图：对学生的自主学习及时肯定，促进良好学习习惯的养成。）

师：下面请大家再次听赏聂耳的民乐合奏曲《金蛇狂舞》，听时，请留意曲子的速度，并大胆想象“金蛇”和“狂舞”分别指的什么意思？

播放全曲，课件中出示画面。

生：……

师：对“金蛇”指的是江面上比赛的龙舟；“狂舞”指的是龙舟队争先恐后竞赛的场面。那么大家认为最能体现热烈气氛的是那两件乐器？

生：……

师：大家音乐感觉非常好啊，老师也认为是这两件乐器。下面我们就用锣和堂鼓做一个经常玩的“对击游戏”好不好？

生：……

师：好，马上找到自己的音源，准备好了吗？

生：……

师：看老师左手拿锣，右手拿椎子！

活动：师生对击

金蛇狂舞课件 〈四〉

2016金蛇狂舞迎春到

步步高、幸福美满全家好!

2. 短信贺岁，岁在平安;安居乐业，业成邦兴;兴旺发达，祝福给你;你我传递，幸福有余;新春之际，祝福无限;青春永驻，传承万年。

3. 大年初一鸿运照：西南喜神;正西财神;西北贵神。注意放松自己，调整心情，回归自然。祝要风得风，要雨得雨，年年有此时，岁岁有今朝!

4. 不好意思，我有急事才这么早给你发短信，望原谅。告诉我你醒了没，如果没有，你接着睡，如果醒了，你也接着睡，我只是想告诉你新年的钟声刚刚敲响。

5. 吃饭有快餐，咖啡有速溶，饮料要速冻，培训班要速成，当今社会讲究的就是快，所以我的祝福也要快人一步地送给你，祝新年快乐!万事如意!

6. 为什么我的短信常发给你，是因为我对你思念的深;为什么我的短信饱含烟花的'味道，是因为羊年将要来临;赶在春节的前头，传递祝福给你，新春大吉。

7. 春节，最牵挂的是什么，是亲人;最感动的是什么，是和家人团聚;新年，最盼望的是什么，是活得更好;最幸福的是什么，是微笑。祝朋友新年快乐!

8. 回忆是珍贵的水晶，过去是铭刻的风景。一年的岁月悄然滑过，让我们珍藏美丽，回味曾经的精彩华章。安静而又热烈，愿是你此刻的心情。新年快乐!

9. 羊年春节拜年早，乐乐呵呵开心年，平平安安吉祥年，团团圆圆幸福年，红红火火好运年，健健康康如意年，财源滚滚发财年。祝新年快乐，幸福无边!

10. 春节如意，几点牢记：喝酒悠着点，吃饭慢一点，休息想着点，睡眠多一点，健康顾着点，锻炼勤一点，我的叮嘱记着点，祝你春节乐着点，笑容多一点。

11. 羊年变羊年，拜辞跟着换：一拜美满全家好，二拜平安幸福到，三拜吉祥收入高，四拜青春永不老，五拜福禄忧愁抛，六拜好运，七拜家和，八拜相交关系牢。

12. 新春祝愿：喜从天降，人财兴旺;出门拜年，遇到还钱;上班轻松，突然高升;做事顺利，马到成功;买注福彩，奖落袋中;好运天天，全都实现。

13. 一言一语祝福你，一声一音问候你，一点一滴关怀你，一笔一画想念你。羊年到，祝福来，信息电话来报到，祝你羊年幸福安康，吉祥如意。

14. 年货大拜年，红枣祝你早日成功，香蕉祝你交上好运，甘蔗祝你年头甜到年尾，橙子祝你梦想成真，苹果祝你平安顺利，芋头祝你年年有余!新年快乐!

亲情债、友情债、人情债，于除夕之夜仓皇出逃，现全体债主悬赏Q币通缉，快去自守，给你封个红包!

16. 街街巷巷喜气洋洋，家家户户彩灯明亮，老老少少爽爽朗朗，人间处处华章奏响，你来我往传递祝愿，幸福快乐感受新春。新的一年，祝你万事如意!

17. 愿所有的祝福涌向你，是我的期许;让佳节的喜悦为你洋溢，是我的祝愿;让幸福的生活与你拥抱，是我的期望。又是新的一年，让我们共同进步。

18. 新年拜年早，短信问声好，好运最先来报到，幸福生活跟你跑，事业大发步步高，日子开心处处妙，快乐心情伴你笑，大把大把赚钞票。

19. 好久不见，万分想念，节后养生，时刻紧记：年底忙碌，身体注意，饮食清淡，保养肠胃;早睡早起，身体安然，愿你快乐，万事如意。祝幸福久久!

20. 吉祥如意庆羊年，欢天喜地过大年。除夕鞭炮响彻天，我的祝福美如云。短信拜年电话问，只愿你好大家好。祝你羊年乐呵呵，幸福喜滋滋。

21. 当这个新春到来，静静地与家人在一起，不必再为过去一年中的烦恼而伤怀，不必再为以往的失败而追悔，对着亲人，轻轻地道声：新年了，一切都很好!

22. 春节到，精彩节目纷纷上演：唱的，不是歌声，是快递的传播;跳的，不是舞蹈，是欢乐的蔓延;演的，不是小品，是祝福的心声。祝你春节玩得逍遥!

23. 子时的钟声已经敲响，羊年的列车准时徜徉，飞转的车轮承载着幸福，鸣亮的汽笛把祝福弘扬，送你一个崭新岁月，迎接一年火红骄阳。

24. 大年初二，新年祝福送对子儿：幸幸福福小两口儿，和和美美大家子儿，健健康康好身体儿，开开心心涨薪水儿，红红火火好日子儿，快快乐乐精气神儿!

25. 快过年了，灯笼红红火火，鞭炮热热闹闹，人人高高兴兴，处处欢欢喜喜，愿你平平安安，拥抱开开心心，奔向幸幸福福，享受甜甜蜜蜜。

26. 酒，越酿越醇厚;茶，越久越清香;朋友，越走越真诚;祝福，越早越真挚。羊年到来，提前拜年，祝你度过一个快乐而开心的新年!

27. 剪一束月光缓缓流淌，采一缕花香四溢芬芳，画一条小溪潺潺清唱，涂一抹斜阳温暖心房，写一条短信真心祝愿，送一腔祝福羊年吉祥。

28. 新春马上到，对联贴门照;烟花绽夜空，欢声显热闹;电话短信来问好，合家欢聚笑一笑;健康围绕财运招，幸福生活常拥抱。新春快乐!

29. 雪花飘飘来晚，新年近在眼前，发条短信送祝福，好运悄悄无言。彼此相知好多年，牵挂问候有思念，借问问候有多少?恰似雪花飘满天。雪花贺新年。

30. 羊年到，短信早，祝福绕，人欢笑，生活好，步步高，重环保，健康牢，多关照，新目标，加力跑，乐淘淘。新春祝你事事好，生活妙，工资高!

金蛇狂舞课件 〈五〉

金蛇狂舞的教案篇1<\/h2>

活动目标：

1、能在与同伴的交流中，体验与他人合作的快乐。

2、能感受乐曲欢快、活泼的情绪，了解乐曲三段体曲式结构。

3、能通过多种形式(语言描述、动作等)大胆的表现对乐曲的感知。

4、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

5、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

活动准备：

录象、录音磁带、录音机、道具。

活动建议：

1、欣赏第一遍音乐：

“你听时有什么感觉?听时你好像看到了什么?”

2、进一步理解音乐：

这首《金蛇狂舞》是我们中国的音乐还是外国的音乐?为什么?”;本文引导幼儿听辨乐曲中的乐器特点。

小结：这首音乐是我国明间一首很有名的乐曲，流传了好多年，这首乐曲表现们热烈、欢庆节日、舞龙、耍狮子的场面。

3、分段欣赏：引导幼儿感受第二段的音乐表现的内容。

如：两只狮子对话(通过节奏、音乐速度、乐句长短对比)越来越热烈的对话语气和越来越短的乐句结构。

4、引导幼儿根据自己的对音乐的感知，各乐段特点进行表演。

5、引导幼儿根据已有经验，运用多种步伐、动作表现对音乐的理解、感知。

活动反思

?金蛇狂舞》这首乐曲具有浓郁的民族风格，乐曲热闹欢快，原曲结构较为复杂，考虑到中班幼儿的年龄特点及音乐对幼儿的可感性、可接纳性，教师将乐曲中的重复部分进行了改编。

环境和材料对此次活动起着极大的暗示与激励作用。精美的教具是教师运用的重要手段，教师用中国民族特色的线描制作了两条形象生动的龙，用两种不同颜色的彩带制作了图谱――海洋，自制了色彩鲜艳的龙舟，在空地上也布置出海洋的路线，并且同图谱吻合，让幼儿在符合乐曲意境的环境中，理解和感受作品。

活动中，教师调动了幼儿诸多的感知通道――听觉、视觉、运动觉等，让幼儿在观看教师图谱演示、跟随乐曲做动作等方式方法中，反复地倾听乐曲、感知乐曲。在欢快的乐曲声中，幼儿划龙舟比赛的场景将活动推向了高潮，你追我赶，争先恐后，准确地表达了他们对乐曲的理解，并用他们自己的方式表现出来。活动分别运用了集体、小组、个人等形式让幼儿参与活动，教师也积极地参与到游戏中，活动的氛围轻松愉快。

金蛇狂舞的教案篇2<\/h2>

活动目标

1、倾听《金蛇狂舞》，感受乐曲aba的结构，并尝试用舞龙游戏的形式表现乐曲热烈欢腾的气氛。

2、在配乐儿歌朗诵的帮助下，学习用两种不同的乐器进行表演。体验b段乐曲的对话应答结构和逐步缩短的乐句结构。

3、在乐队表演时，既要注意与本组同伴的配合，又要注意与其他组同伴的协调。

4、感受音乐的欢快热烈的情绪。

5、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

重难点

体验b段乐曲的对话应答结构和逐步缩短的乐句结构。

活动准备

1、观看舞龙的录像以及幼儿用书《金蛇狂舞》，丰富幼儿的有关经验。

2、事先学习儿歌："一二三四五六七，七六五四三二一。正月里来闹新春，龙灯耍得快又急。一二三四五，来跳狮子舞。一二三，来敲锣。三二一，来打鼓。咚咚咚锵咚锵咚锵，咚锵咚锵咚;锵锵乙锵乙咚锵，乙锵乙咚锵。"3、碰铃和圆舞板(数量均为幼儿人数的一半)。

4、音乐磁带、录音机。

活动过程

1、教师引导幼儿完整地欣赏乐曲《金蛇狂舞》，感受乐曲aba的结构。

教师引导幼儿回忆儿歌，引出活动内容。

师：前两天我们学习了一首有趣的儿歌，师怎么念的?

教师引导幼儿完整地倾听乐曲《金蛇狂舞》。

师：老师这儿有一首曲子，叫《金蛇狂舞》，你们可以跟着这首曲子的节奏念儿歌。你们仔细听一听，找一找，可以在哪里跟念?

教师引导幼儿分析乐曲的结构。

教师引导幼儿自主尝试在乐曲的b段处匹配儿歌。

教师引导幼儿在b段处边念儿歌边用拍腿的方法感受节奏。

师：你们念的怎么样?这次，我们一边念儿歌，一边用一下一下拍腿的方式为儿歌打节奏，好吗?

2、教师引导幼儿分组，并用乐器表现乐曲的b段两队竞赛的热闹场面。

教师引导幼儿分成两队，并将椅子排成两路纵队。

师：现在我们要分成红队和绿队进行舞龙比赛，谁愿意当红队队长?大;考吧.幼，师网出处谁愿意当绿队队长?其他小朋友你支持谁，就搬椅子坐在谁的后面。注意两队的人数要平均。

教师引导幼儿学习用一队说一句的方式念儿歌。

师：刚才我们是大家一起念儿歌的，现在分成两队了，可以怎么念?

教师引导幼儿选择乐器，并尝试用乐器表现儿歌节奏。

师：下面，我们带着乐器跟着音乐参加舞龙比赛吧!

3、教师引导幼儿完整表现乐曲。

教师引导幼儿在a段处自由表演舞龙的动作。

师：在乐曲的一开始，是两队在做舞龙的动作。我们在电视里看到过哪些动作?

教师引导幼儿完整地用动作和乐器表现乐曲。

师：现在我们把舞龙的游戏连起来，跟着音乐一起玩一玩。

活动反思：

音乐欣赏是幼儿园音乐教育中的一个重要组成部分，能有效提高幼儿对音乐的感受力、理解力并能丰富音乐想象力，开阔幼儿音乐视野，提高音乐听觉能力和音乐素质;音乐欣赏也是向幼儿进行美育的重要途径，幼儿通过欣赏作品，能从中体会对生活的感受与理解，抒发情怀，愉悦身心。

?金蛇狂舞》是一节大班音乐欣赏活动，由于它的.乐曲结构是幼儿不易掌握的，于是我采用图谱帮助幼儿理解音乐形象，分辨乐曲结构，帮助孩子去体验音乐和表现音乐，解决了活动中的重点、难点。另外，在进行游戏活动中，孩子们在教师的引导下，借助道具充分利用肢体动作表现音乐，可以说孩子们已经主动投入并沉迷在音乐之中，他们在主动的感受音乐、欣赏音乐、体验音乐、表现音乐，将活动达到**。

整个活动都是在教师有序的引导下，充分发挥幼儿的主体能动性，达到本次活动的目的。

俗话说：“教无定法，贵在得法”。一堂好的音乐欣赏课应该体现“教学生活化”的教育理念。我想，好的音乐欣赏课应该是一种艺术享受，我会在以后的教学实践中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子们一起探索，一起成长!

金蛇狂舞的教案篇3<\/h2>

设计意图：

龙是炎黄子孙的象征，是中国人心中神圣的形象。舞龙也是民间流传下来的众人皆知，又广为流传的民间艺术活动。每逢重大节日、庆祝活动的时候，我们县区就会以舞梭龙来表达喜悦的心情。深受群众，特别是孩子们的喜爱。经常能看到孩子们模仿着舞龙的动作，乐此不疲。为了让孩子们进一步了解和喜爱本乡本土的文化艺术，因此设计了这次活动。

活动目标：

1、帮助幼儿感受民乐中热烈欢腾的气氛，引导幼儿了解和喜爱我们的民族文化。

2、引导幼儿欣赏乐曲，分辨乐曲结构。

3、培养幼儿与同伴相互协调配合的好习惯，体验舞龙的乐趣。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

环境创设：

用绸带、彩带、鞭炮、龙的图片、梭龙道具、民乐乐器（锣、鼓、钹等），装饰活动室四周，营造喜庆的氛围。

活动重点难点：

活动重点：

引导幼儿通过反复感受音乐，感知全曲旋律昂扬，热情洋溢，培养幼儿的音乐感受力和表现力。

活动难点：

感知乐曲的结构。

活动准备：

1、音乐磁带、录音机、vcd盘。

2、乐曲图谱。

活动过程：

一、创设情境，兴趣引入。

在欢快的《喜洋洋》乐曲中，教师带幼儿跳舞进入活动室入座。

二、欣赏录像，初步感受乐曲。

看完录像后，教师提问：

1、你们看到录像里的人们在干什么？为什么要舞龙？

2、我们现在也一起来学着舞龙的动作，表达一下自己的心情，好吗？（再次播放录像，幼儿自由表现）

小结：舞龙是民间流传下来的民间艺术活动。每逢有重大节日、庆祝活动的时候，我们县区都会以舞梭龙来表达欢庆。

三、再次完整地欣赏乐曲。（放音乐磁带）

欣赏后，提问：

1、听完这首乐曲，你们心里有什么感受？

2、你最喜欢哪一部分？为什么？

小结：这首曲子的名字叫《金蛇狂舞》，是我国著名作曲聂耳根据古老的民间乐曲《倒八板》加以改编的。这首乐曲旋律昂扬，热情洋溢，表现一种热闹喜庆的气氛，适合在欢腾热闹的场所播放。

3、想一想，这么热闹欢腾的音乐，还可以在什么时候播放？

（扩展幼儿的生活经验）

四、分段欣赏，深入的理解与感受。

教师：“这首乐曲有几段？”（三段）

1、教师出示图谱（一），引导幼儿边看图谱边欣赏第一段音乐后，提问：“听了这一段音乐，你感觉怎么样？”第一段有几个乐句？（3个）我们给它取名为a段。图谱一（略）

2、幼儿边看图谱（二）边欣赏第二段音乐后，教师提问：“第二段音乐和第一段音乐相似吗？”听了这一段音乐感觉怎么样？我们给这一段音乐取名为b段。

图谱二（略）

3、幼儿边看图谱（三）边欣赏第三段音乐后，教师提问：“这一段音乐与第几段音乐相似？（a段）有哪儿不一样吗？”（结尾部分）第三段音乐有几个乐句？（4个），我们给它取名为c段。

图谱三（略）

4、教师小结：《金蛇狂舞》分三段：a、b、c段。

五、整体欣赏，自由表现。

1、过渡语：过几天，就是端午节了，小朋友们一定会很开心。现在请你们选择一样梭龙道具或是乐器，一起舞起来吧。

2、幼儿自由选择道具，在音乐声中大胆创作表现。（教师重点引导幼儿相互合作）

活动反思：

音乐欣赏是幼儿园音乐教育中的一个重要组成部分，能有效提高幼儿对音乐的感受力、理解力并能丰富音乐想象力，开阔幼儿音乐视野，提高音乐听觉能力和音乐素质；音乐欣赏也是向幼儿进行美育的重要途径，幼儿通过欣赏作品，能从中体会对生活的感受与理解，抒发情怀，愉悦身心。

?金蛇狂舞》是一节大班音乐欣赏活动，由于它的乐曲结构是幼儿不易掌握的，于是我采用图谱帮助幼儿理解音乐形象，分辨乐曲结构，帮助孩子去体验音乐和表现音乐，解决了活动中的重点、难点。另外，在进行游戏活动中，孩子们在教师的引导下，借助道具充分利用肢体动作表现音乐，可以说孩子们已经主动投入并沉迷在音乐之中，他们在主动的感受音乐、欣赏音乐、体验音乐、表现音乐，将活动达到**。

整个活动都是在教师有序的引导下，充分发挥幼儿的主体能动性，达到本次活动的目的。

俗话说：“教无定法，贵在得法”。一堂好的音乐欣赏课应该体现“教学生活化”的教育理念。我想，好的音乐欣赏课应该是一种艺术享受，我会在以后的教学实践中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子们一起探索，一起成长！

金蛇狂舞的教案篇4<\/h2>

设计意图

端午节快要到了，大街上到处都能感受到节日的气氛，粽子、绿豆糕、艾窝窝等特有的节日物品吸引着孩子们。一天，贝贝在班上兴奋地告诉大家：“超市里有条龙呢！”很多孩子都附和起来：“我也看到了！”“龙身上还装有粽子呢？”就在那天的社会活动中，我和孩子们一起交流了端午节的来历、过端午节时的习俗等内容，孩子们意犹未尽。于是，我想到了让孩子们欣赏民乐《金蛇狂舞》，希望幼儿在艺术欣赏的氛围中感受民俗风情，体验民族节日热闹欢快的景象。

活动目标

1．感受乐曲热闹欢快的特点，喜欢中国民乐。

2．分别用身体动作和声音的长短，尝试表现乐曲a段和b段。

3．初步理解乐曲中的“对话”结构，感知aba结构。

活动准备

1．知识经验：教师了解民乐《金蛇狂舞》的背景等相关知识；幼儿已玩过“对歌”的游戏。

2．材料准备：乐曲《金蛇狂舞》、电脑、录音机、故事《双龙戏水》、图谱、自制龙舟、龙的头饰、红绸、锣、鼓等。

3．环境准备：区角张贴划龙船、舞狮子、舞龙、放鞭炮等喜庆活动的图片；布置河道的场景，有起点、终点和水草等。

活动过程

1．完整欣赏乐曲，充分表达感受。

①幼儿随民乐《喜洋洋》舞动入场。

②请幼儿安静地欣赏民乐《金蛇狂舞》，思考：有什么感觉，为什么，想干什么？

③请幼儿表达自己的感受，并随音乐表现。

2．欣赏故事，感知乐曲aba结构。

①教师边操作图谱边讲故事《双龙戏水》。

②故事里有谁？发生了一件什么事情？

③再次欣赏乐曲，感知乐曲的结构。

④这个音乐有几段？它们一样吗？

3．分段倾听，理解乐曲中的“对话”。

①请幼儿重点欣赏b段。

②它们像在干什么？

③请幼儿分组模仿“对话”表演。

4．玩游戏，感受乐曲的欢腾、热烈。

①教师和幼儿一起扮演龙随音乐游戏。

②请幼儿自己尝试游戏。

5．了解乐曲的相关知识。

你们喜欢这首乐曲吗？它是我们中国伟大的音乐家聂耳创作的一首民族乐曲。这首好听的乐曲名字叫《金蛇狂舞》。

活动延伸

1．将乐曲中的“对话”创编成儿歌，让幼儿合作朗诵。

2．请幼儿随乐曲玩舞龙灯或舞狮的游戏，充分感受乐曲的民族韵味。

3．观看舞龙舞狮的录像片，了解《金蛇狂舞》的真实含义。

活动反思

?金蛇狂舞》这首乐曲具有浓郁的民族风格，乐曲热闹欢快，原曲结构较为复杂，考虑到中班幼儿的年龄特点及音乐对幼儿的可感性、可接纳性，教师将乐曲中的重复部分进行了改编。

环境和材料对此次活动起着极大的暗示与激励作用。精美的教具是教师运用的重要手段，教师用中国民族特色的线描制作了两条形象生动的龙，用两种不同颜色的彩带制作了图谱――海洋，自制了色彩鲜艳的龙舟，在空地上也布置出海洋的路线，并且同图谱吻合，让幼儿在符合乐曲意境的环境中，理解和感受作品。

活动中，教师调动了幼儿诸多的感知通道――听觉、视觉、运动觉等，让幼儿在观看教师图谱演示、跟随乐曲做动作等方式方法中，反复地倾听乐曲、感知乐曲。在欢快的乐曲声中，幼儿划龙舟比赛的场景将活动推向了高潮，你追我赶，争先恐后，准确地表达了他们对乐曲的理解，并用他们自己的方式表现出来。活动分别运用了集体、小组、个人等形式让幼儿参与活动，教师也积极地参与到游戏中，活动的氛围轻松愉快。

金蛇狂舞的教案篇5<\/h2>

活动名称：金蛇狂舞

活动目标：

1、感受乐曲热闹欢快的特点，喜欢中国民乐。

2．初步理解乐曲中的“对话”结构，感知aba结构。

活动过程

一、完整欣赏乐曲，充分表达感受。

1、欣赏民乐《金蛇狂舞》

——这段音乐有什么感觉，为什么？

2、随音乐表现。

二、欣赏故事，感知乐曲aba结构。

1、再次欣赏乐曲，感知乐曲的结构。

——这段音乐有几段?每一段旋律一样吗?

2．分段倾听，理解乐曲中的“对话”。

（重点欣赏b段）

——它们像在干什么?

3、请幼儿分组用小乐器模仿“对话”表演。

三、玩游戏，感受乐曲的欢腾、热烈。

1、教师和幼儿一起扮演龙随音乐游戏。

——你们喜欢这首乐曲吗?它是我们中国伟大的音乐家聂耳创作的一首民族乐曲。这首好听的乐曲名字叫《金蛇狂舞》。

金蛇狂舞的教案篇6<\/h2>

［设计意图］

民间艺术旨在引导幼儿对艺术活动感兴趣，乐意与同伴交流分享自己喜爱的民间文学、民间音乐、民间工艺等，《金蛇狂舞》是典型的民族乐曲，该乐曲具有浓郁的民族风格，情绪欢腾激越，象征了中国人民对未来的信心与期望。选择这节活动，就是为了让幼儿通过欣赏乐曲，感受具有我国浓郁民族风格的音乐，使幼儿了解龙在我国的民俗上有着风调雨顺、安定祥和的寓意和象征，更好的弘扬民族文化。

该乐曲情绪激昂，程序设计上采用直观的录像资料作背景，便于幼儿感受和理解传统节日的庆祝形式：敲锣打鼓舞大龙。幼儿对此有一定的生活经验，加之乐曲的欢快情绪，很容易感染和带动幼儿。又通过学习敲锣打鼓、舞龙动作并表演，在快乐中体验了乐曲aba曲式结构，同时使幼儿更加切身的体会到民俗的庆祝形式。

［活动目标］

1、结合耍龙灯、敲锣打鼓等传统文化活动让幼儿熟悉乐曲aba三部分的结构，感受乐曲的性质，培养幼儿对民族文化的了解与喜爱之情。

2、在配乐儿歌朗诵的帮助下，通过用拍手、跺脚的方式表现节奏应答的结构。

3、学习不挤、不断，一个接一个，保持距离地双队行进；学习在双队进行时相互协调，能够看指挥做出高、低、旋转等龙灯队的队形及动作变化，并且两队能相互配合，在游戏中体验合作的快乐。

［活动准备］

1、课前和幼儿讨论我国的传统节日及民俗风情，

2、龙头头饰及其标记，戴在头上的飘带每人一根（红色和黄色两种）。

3、配以完整乐曲《金蛇狂舞》的录像资料。

4、学习儿歌：一二三四五六七，七六五四三二一；正月里来闹新春，龙灯耍得快又急；一二三四五，来跳龙灯舞；一二三，来敲锣；三二一，来打鼓；敲锣，打鼓；咚咚锵，咚咚锵，咚咚，锵锵，锵锵以锵以锵锵，以锵以锵锵！

［活动过程］

1、完整倾听音乐，让幼儿自由谈话初步感知乐曲的风格、情绪。

2、观看录像，通过录像中的舞龙敲锣打鼓场景进一步感受音乐欢腾热烈的情绪。

3、配乐儿歌朗诵，欣赏b段音乐。

（1）教师和幼儿集体朗诵儿歌。

（2）教师和幼儿分声部朗诵儿歌。

（3）将幼儿分成两组，将每一大句儿歌分成上下两句，一组幼儿朗诵上句，一组幼儿朗诵下句，最后的锣鼓节奏一起朗诵。

（4）引导幼儿用拍手、跺脚的动作表现音乐的节奏应答。

（5）教师播放音乐，幼儿用拍手、跺脚的动作代替锣鼓表现音乐。

4、为a段音乐创编舞龙动作。

（1）教师引导幼儿回忆舞龙灯的动作，让幼儿用手臂表现。

（2）教师带领幼儿跟随a段音乐在小椅子上用手臂表现舞龙灯。

5、欣赏全曲，和幼儿探讨乐曲的aba曲式结构。

（1）引导幼儿欣赏乐曲，并在老师的引导下区分出乐曲aba的曲式结构。

（2）分段欣赏，教师在黑板上分别用龙和锣鼓表示三段体，使幼儿对结构有更清晰的认识。

6、空间移动带领全班幼儿舞龙表演，通过表演舞龙、敲锣打鼓的动作进一步感知乐曲性质。

（1）教师主持分工：a段音乐，分两组做舞龙灯；b段音乐，分两组对打节奏；a段音乐，分两组做舞龙灯。结束句处，教师说：“一二三四五六七。”幼儿站定说：“锵锵锵”。并在说最后一个“锵”字时，双手分开高举过头表示结束。

（2）教师用绣球指挥两队龙看指挥做出高、低、旋转、等龙灯队的队形及动作变化，体验游戏的快乐。

［延伸活动］

社会活动《我国的传统节日》

美术活动：绘画《舞龙灯》

手工：《制作花灯》

金蛇狂舞的教案篇7<\/h2>

活动目标：

1、倾听音乐，感受乐曲的结构和热烈欢腾的气氛，用舞龙和敲鼓动作表现。

2、在语言节奏的帮助下，随音乐合拍做动作。

3、在双队进行时，必须注意与本组幼儿合作，又注意与其他组协调。

活动准备：

音乐磁带

活动过程：

1、配乐儿歌朗诵，欣赏音乐。

（1）幼儿朗诵儿歌，教师用钢琴轻轻地弹奏第二段音乐。

（2）将幼儿分成两组进行配乐朗诵。

2、欣赏第一段音乐。

（1）引导幼儿会议过新年舞龙灯的情景。

（2）幼儿分两组，自由结成一条长龙，随音乐扭摆。

3、完整欣赏全曲。

（1）幼儿分两组，随第一段音乐做舞龙灯进行的动作。第二段音乐开始，两组幼儿一边互相对诵儿歌，一边互相敲锣打鼓。

（2）完整欣赏音乐，跟随音乐活动，进一步感受乐曲热烈欢腾的情绪。

活动反思：

音乐欣赏是幼儿园音乐教育中的一个重要组成部分，能有效提高幼儿对音乐的感受力、理解力并能丰富音乐想象力，开阔幼儿音乐视野，提高音乐听觉能力和音乐素质;音乐欣赏也是向幼儿进行美育的重要途径，幼儿通过欣赏作品，能从中体会对生活的感受与理解，抒发情怀，愉悦身心。

?金蛇狂舞》是一节大班音乐欣赏活动，由于它的乐曲结构是幼儿不易掌握的，于是我采用图谱帮助幼儿理解音乐形象，分辨乐曲结构，帮助孩子去体验音乐和表现音乐，解决了活动中的重点、难点。另外，在进行游戏活动中，孩子们在教师的引导下，借助道具充分利用肢体动作表现音乐，可以说孩子们已经主动投入并沉迷在音乐之中，他们在主动的感受音乐、欣赏音乐、体验音乐、表现音乐，将活动达到**。

整个活动都是在教师有序的引导下，充分发挥幼儿的主体能动性，达到本次活动的目的。

俗话说：“教无定法，贵在得法”。一堂好的音乐欣赏课应该体现“教学生活化”的教育理念。我想，好的音乐欣赏课应该是一种艺术享受，我会在以后的教学实践中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子们一起探索，一起成长!

金蛇狂舞课件 〈六〉

音乐欣赏是幼儿园音乐教育中的一个重要组成部分，能有效提高幼儿对音乐的感受力、理解力并能丰富音乐想象力，开阔幼儿音乐视野，提高音乐听觉能力和音乐素质。这节音乐欣赏活动是我对音乐欣赏课的一次有益尝试。总的说来，幼儿能在教师引导下积极愉快的参与活动，课堂气氛活跃，目标完成较好。

第一个话题是中国节，在这个话题里有一节大班音乐欣赏“金蛇狂舞”活动，为了提高幼儿的兴趣，我反复钻研教材，多次倾听这首音乐，寻找突破口。然后根据幼儿的实际情况设计了相关的教学环节。在教学过程中，我让幼儿在视、听、动、想紧密结合的欣赏活动中努力获得“音乐耳朵”的能力，让幼儿体会作品内容中的人民生活情趣和积极向上的情感，使幼儿尽量发挥自己的想象来欣赏音乐，因而他们始终渲染在欢腾热烈的情绪之中，受到了音乐的感染和得到乐曲所表达的情感的体验。

我认为这节课的可取之处在于:

一、用直观的视觉形象来帮助幼儿体验乐曲的情感

我从网上找到了一段《金蛇狂舞》的录像，通过让幼儿欣赏录像中的舞龙敲锣打鼓场景，进一步感受乐曲欢腾热烈的情绪。幼儿很快地从乐曲中听辨出生活中所表现的各种音响，他们急切地诉说着“锣鼓响了，太热闹了”;“听到这首音乐我想打架子鼓”;“我好想唱歌、跳舞”等等。从幼儿说话的内容以及他们神态中流露出的表情说明了他们已体验到了乐曲中所表现的热烈的情绪和乐曲所表达的情感。

二、以动作参与来帮助幼儿理解音乐的表现技巧

在欣赏B段音乐时，引导幼儿用拍手、跺脚的动作表现音乐的节奏应答，进而用拍手、跺脚的动作代替锣鼓表现音乐。欣赏A段音乐时，引导幼儿回忆舞龙灯的动作，让幼儿用手臂表现。然后教师带领幼儿跟随A段音乐在小椅子上用手臂表现舞龙灯。使幼儿借助动作，理解音乐的表现技巧，调动了幼儿参与的积极性。在这个 过程中，幼儿表现了对乐曲中的节奏、节拍、速度、力度以及情绪等音乐要素的不同理解。最后用“锵锵锵”的欢呼使课堂气氛达到了高潮。借助动作参与，帮助幼儿理解音乐的表现技巧，既激发了幼儿的兴趣，又化解了难点，达到了预设目标。

三、以丰富的`联想来帮助幼儿感受音乐形象

在幼儿初步熟悉了整个乐曲后，我就进一步让幼儿联系自己生活中曾经经历过的热闹欢庆的场面，边听音乐边想象。通过老师的启发，幼儿能根据音乐的展开，联系自己的生活体验来进行想象，他们纷纷发言，讲述自己看到的热闹场面，从一个个丰富形象的动态过程中获得了音乐形象的感受。

四、带领全班幼儿舞龙表演，体验游戏的快乐。

我让全体幼儿来参与舞龙表演，在表演中，幼儿都是主角，调动了幼儿参与的积极性。伴着音乐，幼儿凭着自己对音乐的理解，用自己的方式来表现对音乐的理解。教师作为一个指挥者，融入幼儿的活动中，音乐响起，红黄两队以自己独特的方式随音乐舞动，击鼓敲锣、龙舟飞舞，幼儿神采奕奕激情飞扬，个个都全身心的投入于音乐表演中，

但在本节课的教学中还存在着一些不足:比如在课堂教学中，感觉自己的准备有些仓促，评价语言还不够丰富，肢体语言不够优美，教学思路还不够清晰，活动时间没有控制好等等，这些都是我以后需要改正的方面。

俗话说:“教无定法，贵在得法”。一堂好的音乐欣赏课应该体现“教学生活化”的教育理念。我想，好的音乐欣赏课应该是一种艺术享受，我会在以后的教学实践中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子们一起探索，一起成长!

金蛇狂舞教学反思4

是我国民间传统音乐作品中的一首，由音乐家聂耳改编而成，乐曲以热烈的锣鼓贯穿全曲，采用我国民间音乐中常见的形式——领奏、合奏来描绘龙船比赛的热闹场面和表达群众喜悦欢腾的情绪。

在欣赏教学过程中，我让同学们在视、听、动、想紧密结合的欣赏活动中努力获得“音乐耳朵”的能力，让学生体会作品内容中的人民生活情趣和积极向上的情感，使同学们尽量发挥自己的想象来欣赏音乐，因而他们始终渲染在欢腾热烈的情绪之中，受到了音乐的感染和得到乐曲所表达的情感的体验。

通过让学生欣赏录像中的舞龙敲锣打鼓场景，进一步感受乐曲欢腾热烈的情绪。学生很快地从乐曲中听辨出生活中所表现的各种音响，他们急切地诉说着“锣鼓响了，太热闹了”;“听到这首音乐我想打架子鼓”;“我好想唱歌、跳舞”等等。从学生说话的内容以及他们神态中流露出的表情说明了他们已体验到了乐曲中所表现的热烈的情绪和乐曲所表达的情感。

金蛇狂舞课件 〈七〉

今天午休课的时候，因为老师去开会，不能给我们讲课，所以我们就在教室里写作业，写着写着，我发现昨天才开始松动一点点的牙齿，今天疯狂起来了，我写完作业，就摇了摇那颗松动的牙齿，越摇牙齿动得越疯狂，我摇得越起劲，一起劲，我就把牙齿弄得跳起了疯狂舞，它不停地随着我的手摆动，疯狂舞越跳越起劲，跳到最激烈的时候，突然，牙齿被我“啪嗒”一声摇下来了。我也数不清这是换下来的第几颗牙齿了，反正我还剩下四颗牙齿没换掉。我摸了摸新牙，把手拿出来一看，居然没有出血，我说，咦，这牙齿怎么那么怪呀，我疯狂舞还没跳完，这血难道也疯狂掉了吗。 《爱跳疯狂舞的牙齿》这篇优秀的“三年级日记”由小学生日记大全收集，来源于互联网和会员投稿，仅供参考和学习，转载请注明出处。

金蛇狂舞课件 〈八〉

活动目标：

1、结合舞狮子、耍龙灯等传统文化活动，产生对民族文化的喜爱之情。

2、大胆、积极地参与活动，能用语言和非语言的形式表现自己对乐曲的理解。

3、体验乐曲欢快、热闹的情绪性质，初步了解ABA三段体乐曲的结构特点、B段乐曲对话应答和逐步缩短的乐句结构特点。

活动准备：

1、经验准备：对耍龙灯及舞狮子有一定的认知经验；学习儿歌《金蛇狂舞》。

2、物质准备：龙头饰；旱船；彩绸；课件。

活动过程：

一、情境导入，激发幼儿的兴趣

1、创设一个热闹、欢乐的氛围，在活动室挂满红灯笼、彩带、拉花……在这样的气氛衬托下，放背景音乐《金蛇狂舞》。

2、提问：小朋友，我们传统的节日春节马上就要到了，你知道人们都会用哪些中国人独有的方式庆祝节日呢？（敲锣、打鼓、舞龙灯、耍狮子等）

二、欣赏乐曲，用不同形式感知作品欢快奔放的情绪

1、完整欣赏，感受乐曲情绪。

(1)播放无声课件，民间舞龙的喜庆场面。

师：仔细看录像里的人们都在干什么？

提问：你看到了什么？人们的表情是什么样的？

你感觉这段录像少了什么？（这段录像没有声音）

(2)播放课件，通过视、听结合的方式带领幼儿完整地感受一遍音乐。

师：听了音乐你有什么感觉？想做什么？想在什么时候用这段音乐呢？

(3)小结：这首乐曲的名字叫《金蛇狂舞》，表现的就是人们欢庆节日的热闹场面。

2、分段欣赏，动作表现。

(1)配乐儿歌朗诵，欣赏B段乐曲，体验乐曲的应答结构。

播放音乐，启发思维：听了这一段音乐，你有什么感觉？里面有几种乐器在演奏？他们像在做什么？

请幼儿朗诵儿歌，教师轻轻哼唱旋律为其伴奏。

幼儿分成两组，将每句儿歌分成上下两句，一组幼儿朗诵上句，一组幼儿朗诵下句，最后的锣鼓节奏一起朗诵。

配乐分组朗诵，引导幼儿用声调、体态、表情表现乐曲旋律中对话应答的感觉。

(2)欣赏A段音乐。

听第一段音乐，请幼儿说说感觉。

引导幼儿分成两组，带头饰结成长龙，随A段音乐表现舞龙灯的情景：（鼓励各组间缠绕、穿插）

三、完整表现对乐曲的感知

1、将A段舞龙灯与B段儿歌对话相结合表现乐曲。

提问：这首乐曲有几段？我们应该怎样表演？

2、为B段创编狮子舞，两组仍然按照上下句活动，但不朗诵儿歌。教师手持绣球，引逗哪组，哪组表演，锣鼓节奏处全体表演。

3、自由表演，体验热闹、欢快的气氛。

幼儿自由选择庆祝的方式（舞龙灯、扭秧歌、跑旱船、锣鼓）在A段处表演，B段处接2方案进行。

活动反思：

活动前，我就为孩子们丰富有关耍龙灯及舞狮子、敲锣打鼓等热闹场景的知识经验，并布置活动室，创设了一个热闹、欢乐的氛围，孩子们在回忆、交流中，仿佛身临其境地走进了喜庆热闹的节日中。

由于《金蛇狂舞》的乐曲结构幼儿不易掌握，于是在活动中我运用“说、动、玩”等方式，有效地刺激孩子们的各个身体器官，激起他们参与活动的兴趣。如，利用儿歌对答的游戏方式帮助幼儿理解音乐形象，以及B段上下句对答呼应、句幅逐层缩减的旋律特点，解决了活动中的重点、难点。又设置多个开放性的问题——“听了音乐你有什么感觉？想做什么？”“你听到有几种乐器在演奏？人们好像在做什么？”一问多答，让孩子们积极地去思考，将自己对乐曲的理解与感受个性化地表现出来，并用任意的动作去表演、即兴发挥，注重孩子们用非语言形式表达对乐曲的感受。

活动评析：

该活动设计构思巧妙、情趣盎然，体现出“紧张、活泼、高效率”和“玩中学、学中玩”的教学境界。

主要体现了以下两个特点：

1、以学定教。耍狮子、舞龙灯、踩高跷、跑旱船等场景以其丰富艳丽的色彩、奇特热闹的场面引起幼儿浓厚的兴趣。教师在充分分析、理解教材的基础上，以此为载体，设计出与教材需要和幼儿水平“合拍”的教学思路，引导幼儿置身其中，用语言、动作去模拟、再现，符合幼儿的认知特点，为深入理解、表现乐曲，实现主体性学习提供了保证。

2、寓教于乐。游戏性体验是幼儿园教学的重要特点，该活动以游戏贯穿始终，落实教学目标。教师根据音乐结构特点，采用节奏感很强的儿歌，通过对念游戏，引导幼儿用声调、体态、表情来表现乐曲旋律中对话应答的感觉，帮助其理解B段“递减”乐句的结构特点。而逐渐加快的对答节奏，充分调动了幼儿的注意力和参与性，对幼儿的记忆和表达具有极大的挑战性，构成了紧张、活泼的游戏氛围。对A段音乐的欣赏和表现，教师给予幼儿自由的空间，让他们去想象、发挥和创造，置身于锣鼓喧天的欢庆队伍之中，表现各种舞龙灯、跑旱船的情景，丰富了音乐经验，增强了对乐曲的整体感受。

（点评：青岛市政府机关幼儿固周锦）

附：儿歌《金蛇狂舞>

一二三四五六七，七六五四三二一：

正月里来闹新春，龙灯耍得快又急；

一二三四五，来跳狮子舞；“

一二三，来敲锣；

三二一，来打鼓；

敲锣，打鼓；

咚咚锵咚锵咚锵咚，锵锵锵锵，

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锵锵乙锵乙锵锵，乙锵乙咚锵。

金蛇狂舞课件 〈九〉

活动目标：

1.倾听音乐，感受乐曲热烈欢腾的气氛，萌发对民族音乐的喜爱之情。

2.了解乐曲的三段体结构，并尝试用舞龙和敲锣打鼓等动作表现。

活动准备：

1.观看舞龙和敲锣打鼓的录像，丰富有关经验。

2.录音机、磁带;红绸道具。

3.已学会儿歌。

活动过程：

1.引导幼儿回忆过新年情景。

（1）师：小朋友，你们觉得新年里最热闹的是什么事情?

（2）幼儿交流。

（3）师：新年里人们还敲起了锣、打起了鼓、舞起了龙灯呢!你知道怎样敲锣打鼓吗?你见过人们是怎样舞龙灯的吗?

2.完整欣赏乐曲，初步了解乐曲内容和三段体结构。

（1）完整欣赏乐曲：今天我带来了一首新年里的乐曲和你们一起分享。

（2）讨论：听了这首曲子感觉怎么样?

（3）再次完整欣赏：我们再来听一遍，听听这首曲子中好象在讲哪些事情?

（4）师：这首欢快热闹的曲子，讲述了人们过年时舞龙舞狮子、敲锣打鼓的欢乐情景。音乐的名称就叫《金蛇狂舞》。

（5）第三次完整欣赏：我们再来听一遍曲子，人们什么时候在舞龙灯?什么时候在敲锣打鼓?这首曲子一共有几段?你可以轻轻地用动作表演出来。

（6）交流：人们先是在干什么?接着呢?然后呢?曲子一共有几段?哪些是一样的?

（7）第四次完整欣赏乐曲，师同时提示三段内容的变化。

3.尝试创编动作表现音乐。

（1）欣赏、表现第一段乐曲：

①欣赏第一段：现在我们一起来仔细听听第一段音乐，想象一下人们是怎样舞龙灯的?

②个别幼儿交流、演示舞龙灯动作和情景，重点学习用手臂表现舞龙灯的姿态。

③全体幼儿排成一列共同手举红绸成一条长龙，随音乐扭摆前行表演舞龙，提示幼儿不挤、不断、不随意碰撞。

2.欣赏、表现第二段乐曲：

(1)欣赏第二段：我们以前学过一首闹新春的儿歌，你能跟着第二段音乐把儿歌念出来吗?

(2)将幼儿分成两组，将每一长句儿歌分成上下两句，随音乐一组念上句、一组对下句，最后的锣鼓节奏一起念。

(3)在音乐中，幼儿一组做敲锣动作、一组做打鼓动作进行对答，注意体态、表情等的应答。

3.完整欣赏、表现乐曲：

(1)完整欣赏乐曲，梳理乐曲表现内容：再来完整地听一听，可以轻轻地用动作表演一下。

(2)随音乐完整表演：第一段音乐时舞龙灯行进，第二段音乐时两组幼儿对念儿歌并表演敲锣打鼓，第三段音乐时继续舞龙灯，结束句时师说：“一二三四五六七。”所有幼儿一起站定说：“锵锵锵!”并将双手高举过头顶表示结束。

(3)重点练习结束句动作，再次完整表演，突出乐曲的欢乐气氛

活动延伸

准备彩带、鞭炮、龙的等道具、民乐乐器，投入区域供孩子边听音乐边欣赏。

附乐谱

幼儿园大班科学《多变的结果》优质课视频+PPT课件+教案

金蛇狂舞课件 〈十〉

在本次活动中，我使用的音乐不是纯音乐，而是用了唢呐演奏的音乐，让幼儿在欣赏音乐时，一下子把前奏和正文音乐区分开，给幼儿在为音乐配乐器演奏带来了方便。所以整个活动中幼儿对于用乐器演奏很感兴趣。

这个音乐，我们上一周已经带孩子进行了欣赏，也就是本节活动再带孩子们进行打击乐，故孩子们对音乐已经有了很好的认识，但我在本节活动开始，让孩子欣赏音乐，然后回忆儿歌时，孩子们根本就回忆不起来，孩子们都说：“不知道有什么儿歌”，于是我就和上周实施欣赏活动的老师进行了交流，原来他们那节欣赏活动中，确实没有涉及到什么儿歌，我发现这两节活动的衔接有问题，故我再开展本节活动时，就没有办法开展第一环节的1和2两个小环节，临时开展活动时就有了一些小的调整，效果仓促孩子们跟不上活动节奏。

音乐的图谱应用的较好，能吸引幼儿观察，能更好的帮助幼儿能看图谱进行演奏，给音乐的配乐器演奏打下了基础。

我以后，再开展这类活动时，特别要和上周的老师做好衔接工作，这样就不会出现，没有办法开展第一环节的1和2两个小环节，孩子的活动效果不佳的现象了。

金蛇狂舞课件 〈十一〉

设计意图

端午节快要到了，大街上到处都能感受到节日的气氛，粽子、绿豆糕、艾窝窝等特有的节日物品吸引着孩子们。一天，贝贝在班上兴奋地告诉大家：超市里有条龙呢！很多孩子都附和起来：我也看到了！龙身上还装有粽子呢？就在那天的社会活动中，我和孩子们一起交流了端午节的来历、过端午节时的习俗等内容，孩子们意犹未尽。于是，我想到了让孩子们欣赏民乐《金蛇狂舞》，希望幼儿在艺术欣赏的氛围中感受民俗风情，体验民族节日热闹欢快的景象。

活动目标

1．感受乐曲热闹欢快的特点，喜欢中国民乐。

2．分别用身体动作和声音的长短，尝试表现乐曲A段和B段。

3．初步理解乐曲中的对话结构，感知ABA结构。

活动准备

1．知识经验：教师了解民乐《金蛇狂舞》的背景等相关知识；幼儿已玩过对歌的游戏。

2．材料准备：乐曲《金蛇狂舞》、电脑、录音机、故事《双龙戏水》、图谱、自制龙舟、龙的头饰、红绸、锣、鼓等。

3．环境准备：区角张贴划龙船、舞狮子、舞龙、放鞭炮等喜庆活动的图片；布置河道的场景，有起点、终点和水草等。

活动过程

1． 完整欣赏乐曲，充分表达感受。

① 幼儿随民乐《喜洋洋》舞动入场。

②请幼儿安静地欣赏民乐《金蛇狂舞》，思考：有什么感觉，为什么，想干什么？

③请幼儿表达自己的感受，并随音乐表现。

2．欣赏故事，感知乐曲ABA结构。

①教师边操作图谱边讲故事《双龙戏水》。

②故事里有谁？发生了一件什么事情？

③再次欣赏乐曲，感知乐曲的结构。

④这个音乐有几段？它们一样吗？

3．分段倾听，理解乐曲中的对话。

①请幼儿重点欣赏B段。

②它们像在干什么？

③请幼儿分组模仿对话表演。

4．玩游戏，感受乐曲的欢腾、热烈。

①教师和幼儿一起扮演龙随音乐游戏。

②请幼儿自己尝试游戏。

5．了解乐曲的相关知识。

你们喜欢这首乐曲吗？它是我们中国伟大的音乐家聂耳创作的一首民族乐曲。这首好听的乐曲名字叫《金蛇狂舞》。

活动延伸

1．将乐曲中的对话创编成儿歌，让幼儿合作朗诵。

2．请幼儿随乐曲玩舞龙灯或舞狮的游戏，充分感受乐曲的民族韵味。

3．观看舞龙舞狮的录像片，了解《金蛇狂舞》的真实含义。

活动反思

《金蛇狂舞》这首乐曲具有浓郁的民族风格，乐曲热闹欢快，原曲结构较为复杂，考虑到中班幼儿的年龄特点及音乐对幼儿的可感性、可接纳性，教师将乐曲中的重复部分进行了改编。

环境和材料对此次活动起着极大的暗示与激励作用。精美的教具是教师运用的重要手段，教师用中国民族特色的线描制作了两条形象生动的龙，用两种不同颜色的彩带制作了图谱海洋，自制了色彩鲜艳的龙舟，在空地上也布置出海洋的路线，并且同图谱吻合，让幼儿在符合乐曲意境的环境中，理解和感受作品。

活动中，教师调动了幼儿诸多的感知通道听觉、视觉、运动觉等，让幼儿在观看教师图谱演示、跟随乐曲做动作等方式方法中，反复地倾听乐曲、感知乐曲。在欢快的乐曲声中，幼儿划龙舟比赛的场景将活动推向了高潮，你追我赶，争先恐后，准确地表达了他们对乐曲的理解，并用他们自己的方式表现出来。活动分别运用了集体、小组、个人等形式让幼儿参与活动，教师也积极地参与到游戏中，活动的氛围轻松愉快。

金蛇狂舞课件 〈十二〉

款式韶光，多少光阴似箭匆忙流失，翠绿年月，红衣少年，有太多的空想再次小说。我站在此岸，任思路曼延，曼延

哆梦开端的地点。（前奏）

在费解中起步，摇摇动晃，身旁一直有长长的，似永无非常的扶手，倚赖着它，一丝不苟的希望。

唻陡然回顾，那人却在灯火衰退处。（起步）

多少次，看着他人自由愉快的背影渐行渐远，而我悠久倚赖着扶手，成了折翅的鹰。我明白：又是倚赖让我离空想愈来愈远。恍然间，我走到了扶手的尽头，看见期望颤栗着腾越。我明白厌弃意味着坎坷。但唯有这样，我猜会生长，我的来日才会有期望。

咪山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（飞腾）

工夫不负蓄意人。即便我跑起来是已错过太多的得意；即便在泥泞的途中总有我跌倒的背影；即便有人在超出我时投来轻视的浅笑，我终是站起来了，跑起来了。

喝着欢快的步调，嗅着土壤的幽香，我一帆风顺而下。阳光变得扎眼起来，充溢着勃发的怄气，在日冕的影印中，点燃，点燃！看见溪流一起高兴的说笑，我在想；他们能否也值芳华少小？能否也让我的豪情点燃？

别忘了奔走还在接续，空想还在生疼！超出了！超出了！当我总算以一名飞快运动的火轮浮现时，那些曾将我下倒的，贬抑的，报复的都震动了，大概他们在疑问是啥让我站立。我狠狠的将他们甩在死后。有一种告捷了的快感。奔走的背影中早已告知他们，是芳华，他具有永不言败的信仰。胜利？衰落？又算啥？老是转眼即逝。我要项宝儿一样不虚度时分，将那似水的韶光牢牢捉住。奔走，奔走

哆一曲完结人尽散（曲终）

伴着一个长长得颤音，傍晚的晚霞逐步在视线中朦胧，淹没，回顾过往：从早期的迂曲到最终的觉醒，芳华偏向流水一样难于捉摸，但同时又像空气一样伴我操纵。步调慢了下来，到处看探望望，才发觉一起的得意是那么亦真亦幻，奇异华美。伸手拉下夜幕，今晚星空明亮，近的触手可及。

观众寄语

这是一首充溢豪情的曲目，第一阶段一柔和的音乐涵义着芳华的起步；第二阶段，则以小提琴为主乐律，似乎在迷路中找到了方位；第三阶段百般乐器，百家争鸣，恰是芳华的大好时候。最终一阶段。用大提琴最后，给读者覃思。我创议：该曲目定名为芳华狂舞曲！！

金蛇狂舞课件 〈十三〉

一、教学目标

1、知道乐曲《金蛇狂舞》的表演形式是民乐合奏，以及乐曲表现了端午节时人们兴高采烈地赛龙舟的情景。

2、能够记忆A主题旋律。

3、感受乐曲中的打击乐及“一领众和”的形式所塑造的热闹气氛，并对民族音乐产生浓厚的兴趣。

二、教学重点

通过欣赏与活动，学生能区分乐曲的三个乐段。

三、教学难点

通过音乐活动，学生能用不同的形式表现乐曲的三个乐段。

四、教学过程

（一）导入

师：同学们，还记得我们三年级学过的歌曲《卖报歌》吗？我们一起来唱一唱吧。

师：同学们，请问《卖报歌》是谁的作品?(聂耳)

师：今天，我们要学习的这首乐曲就是著名作曲家聂耳先生创作的（板书），他还创作了《义勇军进行曲》、《金蛇狂舞》、《卖报歌》等多部作品，被誉为“民族音乐家”。

（二）教授新课

1、初次聆听

（1）师：同学们，我们一起来听听这首乐曲让你感受到什么气氛?仿佛把你带到了什么地方？让你联想到怎样的场景呢？（气氛——热闹，隆重的）

（2）师：你在乐曲中听到了哪些乐器的声音?(引出民族乐器）

（3）师：他的演奏形式是什么?（板书：民乐合奏）

（4）这首民乐合奏曲叫《金蛇狂舞》（板书），它是聂耳于1934年根据民间乐曲《倒八板》整理改编的一首民乐合奏曲。乐曲的旋律昂扬，热情洋溢，锣鼓铿锵有力，表现了端午节时人们兴高采烈地赛龙舟的情景。金蛇指的是龙舟，狂舞指的是赛龙舟争先恐后的场面。

2、主题A

（1）师：同学们你们划过龙舟吗？那今天我们就来一起划一划龙舟，锣鼓声响后，龙舟就要出发了，请大家拿起手中的船桨，做好准备！（师播放A乐段，生跟做）

（2）师：A主题旋律的情绪是怎么样的?（优美地）

（3）为主题A选择正确的旋律(教师弹奏生听并排列)。

（4）视唱A主题。

师：同学们，让我们跟着钢琴一起视唱一下吧!(教师伴奏，生视唱旋律，速度逐渐加快)

（6）配乐哼唱旋律。

3、主题B

（1）龙舟出发之后我们要奋力地划行了！（师播放B乐段，生做动作）

（2）师：这段旋律的情绪是怎样的？（明亮、欢快地）

(3)用“beng”模唱B主题旋律。

4、主题C

（1）师：嗯，同学们真聪明！做的不错！在这场龙舟比赛中你最想当他们当中的哪个角色?(队长)

（2）师:想成为一名优秀的队长，不仅鼓舞士气，还要统一划龙舟的节奏和速度,这就必须要有很强的节奏感，老师要考考你们了，比比看谁的节奏感最强。

（3）分别随教师拍手、鼓声、镲声来打节奏；

（4）指名学生来试当小队长，指挥大家的节奏；

（5）同学们，你们参加过比赛吗？比如像运动会？你参加过运动会里的什么项目？我们会用什么语言来表述比赛的激烈？（PPT出示口号）如果我们打击的节奏不一致会怎样？生回答：龙舟就会划的慢了。师：所以我们要团结一致，节奏统一。

（6）师总结：在赛龙舟的时候，每只龙舟都有一个鼓手，这个鼓手的作用是什么?(鼓舞士气、统一节奏)在乐曲中这种一个乐器领着，其它乐器和着的形式叫“一领众和”。

（7）老师弹奏钢琴，师生共同用“嘿呦”完成乐段的配合。

（8）师：同学们观察一下我们刚刚唱的旋律有什么规律？（乐句越来越短，音越来越少）

（9）由学生发现规律，并简单介绍“螺蛳结顶”。

（10）那么在音乐中，又是如何体现这种竞赛场面呢？我们来感受一下。（播放C主题音乐）

（11） 师：C主题旋律的情绪是怎么样的？（热烈欢腾，昂扬奔放）

（12）师：很好，正是因为“螺蛳结顶”的创作手法的运用，使得音乐情绪更加昂扬、奔放。

（13）师：现在，我们一起来跟着音乐喊着口号来为队员们呐喊助威吧。

（三）完整聆听，并表现

师：运动员们在一声令下之后都挥动着船桨开始了这次比赛。你们想一下，运动员们在赛龙舟时怎样划才能让龙舟又快又稳的前行呢？（听口令、动作一致）现在老师要带领大家去参加赛龙舟比赛，老师希望看到咱们班这支队伍又快又稳。请同学们在听到A主题双手前后划船，听到B主题左右划船，听到C主题就喊出口号来。

（四）拓展

这首乐曲深受人们的喜爱，享誉国内外，下面请大家欣赏由阎惠昌先生指挥的《金蛇狂舞》。

（五）总结

由此，我们可以看出民族经典是永恒的，是不会被人们忘记的，希望大家能够多聆听感受我们中国的民族音乐，发扬中华民族的优秀传统文化，让民族音乐的种子在心中生根发芽！让我们打起锣鼓跳起舞，感受这喜悦欢腾的场景吧！同学们再见！（听《金蛇狂舞》音乐，离开教室）

金蛇狂舞课件 〈十四〉

活动目标：

1、帮助幼儿感受音乐中热烈欢快气氛，引导幼儿了解和喜爱我们的民族文化。

2、教师用敲锣、打鼓的支作表演，体验b段乐曲的对话应答结构。

3、欣赏a段音乐，组织幼儿整齐有序地双队进行，培养幼儿与同伴相互协调，配合的好习惯。

活动准备：

1、幼儿已学会儿歌

一二三四五六七，七六五四三二一，

正月里来闹新春，龙灯耍得快又急，

一二三四五，来跳狮子舞，

一二三，来敲锣，

三二一，来打鼓，

敲锣、打鼓，

咚咚锵咚锵咚锵，锵锵锵锵，

锵锵乙锵乙锵锵，乙锵乙咚锵！

2、录音机、磁带。

3、图片、图谱

活动过程：

一、导入，初步欣赏曲子

1、老师给小朋友带来了一首好听的曲子，我们一起来听听。（教师与幼儿一起听曲子）

2、曲子完毕，提问：你觉得这首曲子怎么样？（睡觉、安静）

3．小朋友真聪明，下面老师请小朋友来听另外一首曲子，注意和前面的曲子比较一下有什么不一样？

4．曲子完毕，提问：这首曲子和前面的曲子相比有什么不一样？（跳舞、高兴 快）

5、小朋友说得真好（或者：到底是不是这样呢？）老师为小朋友准备了张图谱。下面请小朋友看着图谱再来欣赏一遍这首曲子。

6．曲子完毕，提问：老师来问小朋友，这首曲子可分几段？从图谱上看，你能说出哪两段是一样的？

7．真是动脑筋的小朋友，这首曲子是题目是什么？（出示图片）

“金蛇”指什么？（龙）“金蛇狂舞”是什么意思呢？金蛇狂舞中讲了这样一个故事……

8．听了这故事，请小朋友来告诉老师，图谱上的﹏表示什么？可以代表什么？

9.幼儿交流。小朋友真聪明，图谱的中间部分就是老师念的儿歌。

二、分段欣赏，做动作。

1、小朋友会不会念呀？那下面就请小朋友跟着老师的琴声用好听声音来念儿歌，好吗？

2、老师呀要考考小朋友，跟着录音机的音乐会不会念这首儿歌，我们一起来试试。

3、小朋友念得真好听，小朋友都看到了图谱上有敲锣打鼓的符号，那谁会做敲锣打鼓的动作呢？老师请小朋友上来表演给大家看，我们小朋友一起来敲一敲。

4、小朋友学得真好，那下面请小朋友跟着音乐边朗诵儿歌边做敲锣打鼓的动作，好不好？

5、小朋友的表现真是太棒了，敲锣打鼓是为了龙灯舞得更加有力，更加漂亮，那龙灯应该怎样呢？请小朋友想一想，做一做舞龙灯的动作，小朋友还可以用点力舞，动作大一些，谁愿意上来表演一下？我们一起来学一学。

6、现在老师请小朋友在位置上跟着音乐来舞龙为灯，准备好了吗？

7、小朋友表演得真不错，那小朋友想一想，龙灯还可以怎样舞？（盘龙）那现在老师就请小朋友站起来，结成两条长龙，我们一起跟着音乐来舞龙灯。

三、完整表演

1、好，请小朋友轻轻地回到座位上去，老师来问小朋友，乐曲“金蛇狂舞”的第一段可以干什么？第二段呢？第三段呢？第三璺和第一段一样的曲调，也可以舞龙灯，等到老师说“一二三四五六七”时小朋友停下来举起双手，一起脱“锵锵锵“，就表示舞龙灯结束，小朋友记住了吗？那下面就请小朋友轻轻地站好，结成长龙，我们跟着音乐完整地舞龙灯。

2、刚才小朋友的结束句不是很整齐，我们再来练习一下。

3、好，下面进行舞龙灯的比赛，看那条龙舞得最有力，最漂亮，准备好了吗？

金蛇狂舞课件 〈十五〉

【活动目标】

1.练习快速传球，掌握头上、胯下传球的技巧。

2.能够与团队协调一致地进行头上、胯下混合传球。

3.增强团队协作和竟争意识，养成遵守规则的习惯。

4.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

5.商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

【活动准备】

篮球 4 个、小蛇玩具 1 个、适宜放松活动的音乐。

【活动建议】

1.请幼儿模仿小蛇的动作，进行准备活动。

教师出示小蛇玩具，引导幼儿观察蛇摆动的样子，做模仿动作活动手臂、脖颈腰、藤盖等部位。

2.指导幼儿学习头上、腑下传球的技巧，探索头上、胯下混合传球的方法。

(1)教师与一幼儿示范头上传球方法，讲解动作要领。头上传球动作要领：从头上依次向后传球，前面幼儿不能回头，不能转体;后面的幼儿专心看前面，迅速接球并向后传。

(2)将幼儿分成 4 队尝试传球。

(3)鼓励幼儿自主尝试胯下传球，探索最科学、最快的传球方法，引导幼儿学会调整前后队员间的位置。

(4)引导幼儿探索头上、胯下混合传球的方法。例如：单数幼儿从头上传球，双数幼儿从胯下传球：;或两个幼儿用同一种传球方式，锻炼幼儿反应能力及合作意识。

4.玩“金蛇狂舞”游戏，练习团队协调一致传球。

(1)引导幼儿分组练习，熟悉游戏玩法。

玩法：两队排头的幼儿各拿一个球，教师喊“开始”后，快速把球传给下个幼儿(头上传， 胯下传，或者混合传)，以此类推，最先传完的队获胜。

(2)组织幼儿进行分组比赛，鼓励幼儿加快速度、争取胜利，提醒幼儿注意安全。

5.教师扮演“要蛇人”，引领“小蛇”听音乐一起游动，做放松活动。

活动反思：

音乐欣赏是幼儿园音乐教育中的一个重要组成部分，能有效提高幼儿对音乐的感受力、理解力并能丰富音乐想象力，开阔幼儿音乐视野，提高音乐听觉能力和音乐素质;音乐欣赏也是向幼儿进行美育的重要途径，幼儿通过欣赏作品，能从中体会对生活的感受与理解，抒发情怀，愉悦身心。

《金蛇狂舞》是一节大班音乐欣赏活动，由于它的乐曲结构是幼儿不易掌握的，于是我采用图谱帮助幼儿理解音乐形象，分辨乐曲结构，帮助孩子去体验音乐和表现音乐，解决了活动中的重点、难点。另外，在进行游戏活动中，孩子们在教师的引导下，借助道具充分利用肢体动作表现音乐，可以说孩子们已经主动投入并沉迷在音乐之中，他们在主动的感受音乐、欣赏音乐、体验音乐、表现音乐，将活动达到**。

整个活动都是在教师有序的引导下，充分发挥幼儿的主体能动性，达到本次活动的目的。

俗话说：“教无定法，贵在得法”。一堂好的音乐欣赏课应该体现“教学生活化”的教育理念。我想，好的音乐欣赏课应该是一种艺术享受，我会在以后的教学实践中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子们一起探索，一起成长!

金蛇狂舞课件 〈十六〉

金蛇狂舞新春祥，瑞雪喜降兆丰年。冬尽日辉又一春，人添岁龄梅花放。人逢盛世笑开颜，喜庆春节鞭炮燃。人靓花丽满街巷，火树银花不夜天。祝君朋友阖家欢，三代同堂家和圆。蛇年纳财富满堂，喜悦快乐体健康。

蛇年好运长似龙，家庭和睦多兴隆。生活之路处处通，事业爱情双双红。赚钱好比大江涌，容颜美丽享轻松。一世无忧幸福共，灿烂花开正葱茏。恭祝你蛇年快乐，大吉大利。

爆竹声声除旧岁，祝福阵阵报平安。天涯海角盼团圆，舟车劳顿过大年。喜怒哀乐终平淡，苦辣麻香归于甜。龙飞凤舞贺新年，金蛇纳福降人间。祝您蛇年美满，团团圆圆!

蛇年到，蛇年到，“画蛇添足”将福添，锦上添花乐无边;“杯弓蛇影”如坎坷，勇往直前不畏难;愿你蛇年迎新福，踏着祥云享生活。

作别龙年的好运，迎来蛇年的吉祥，舞出幸福的旋律，谱写快乐的篇章，送上真诚的祝福，蛇年到，朋友愿你日子甜蜜依旧，好运总伴左右，如意围在身边，蛇年快乐!

金蛇狂舞新春到，万物苏醒把春报。大红灯笼高高挂，礼炮天空灿烂耀。红彤对联贴门边，福字倒来正中张。亲朋好友盈门栏，扣手躬身贺春年。祝朋友：蛇年龙腾虎跃，阔步勇闯天下。接纳四海财富，广交五湖朋友。

瑞雪红梅春意闹，祝福先祝蛇年好。踏遍青山人未老，万水千山家乡好。红翎雄鸡知报晓，祈福龙鲤吹泡泡。虬枝盘结放鞭炮，地锅木炭煮水饺。大红灯笼高高照，童齿鹤颜哈哈笑。枝上雪花吹又少，开心娱乐需趁早。其乐融融开怀笑，万事如意新年好。祝您身体健康，蛇年吉祥!

痛苦是别人的，快乐才是自己的;麻烦将是暂时的，朋友总是永恒的;爱情是用心经营的，世界上没有事么大不了的。春节快乐!新年祝福短信

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