西部畅想课件（集合十七篇）_西部畅想课件
发表时间：2024-12-12西部畅想课件（集合十七篇）。
⌑ 西部畅想课件 ⌑
一、说教材
1.教材的地位与作用
《欧洲西部》是世界地理“认识区域”部分的重要内容，是《东半球地区》的延展和深入，是学生具体了解本区某个发达国家的宏观印象形成处。本节教材按总分结构大致可分为四部分，即：发达国家集中的地区、以制造业为主的工业、传统的畜牧业和繁荣的旅游业。教材第一部分为欧洲西部总述，后三部分即为第一部分陈述原因。在本节教材第一课时教学中，主要计划协助学生学习第一和第四部分，即“发达国家集中的地区”和“繁荣的旅游业”。
“发达国家集中的地区”首先介绍欧洲西部的位置和范围，并主要以“欧盟”为载体，展示欧洲西部的多个发达国家及其在世界经济发展中的举足重轻地位，同时引发学生去深入认识国际合作的重要性。这部分内容侧重对欧洲西部经济现状进行整体介绍，为后面分析本区经济发达的原因作好铺垫。
“繁荣的旅游业”重点介绍欧洲西部著名的旅游资源及其所属的国家，以帮助学生形成“发展旅游，推动经济”的意识，从而陶冶学生情操。这部分内容是对欧洲西部“发达国家集中，经济实力强盛”的解释之一。
2.教学目标
根据《地理课程标准》的要求，结合七年级学生实际认知水平和参与能力基础，联系现实生活，确定本课时需达成三个教学目标：
知识目标：记住欧洲西部的位置、范围，熟悉欧洲西部的主要国家和城市，理解国际组织“欧盟”的重要作用，了解欧洲西部的主要旅游资源和高额的旅游收入。
能力目标：培养学生的综合归纳能力，增强学生的读图分析能力，提高学生的欣赏水平。
情感目标：增强学生的合作意识，培养学生的经济意识。
3.教材的重点和难点
根据本节教材编排结构和知识体系，结合学生已有地理学科素养，严格以《地理课程标准》为指导，确定本课时教学重点为：欧洲西部的位置、欧盟的成员国、丰富的旅游资源。
由于七年级学生对国际比较组织陌生，部分学生的独立意识较强等诸多因素，确定本课时教学难点为：建立欧盟的好处和合作意识的培养。
4.教材处理
本节教材“活动”较多，如果按照教材编排顺序单独设立“知识传授”和“活动认知”等环节，容易让学生感觉单调乏味。所以，在第一课时教学中，将教材第一部分的两个活动分解到对欧盟成员国的了解和经济地位的认识中；同时结合学生兴趣，调整教学顺序，即提前学习欧洲西部的旅游业。
二、说教学方式
1.教法
根据学生年龄特征，本着“从感性认识到理性分析”的教学思想，确定以以下教学方法为主：
欣赏法：为学生提供和展示大量欧洲西部的风光图片与音乐片段，目的是创设教学氛围；
讨论法：课堂教学拓展问题“建立欧盟对其成员国的好处”对学生个体来说，有一定难度，展开小范围讨论目的是力求教学难点。
2.学法
合作学习：本课时正文内容偏少，许多知识点和能力点都融入了教材的活动和图表中，学生个体对提炼教材活动和图表信息的水平有限，归纳总结能力欠缺，在寻找欧盟成员国、分析欧盟经济地位和识记欧洲西部旅游胜地等环节都有互帮互助的需要。
三、说教学手段
多媒体辅助教学
1.“蓝色多瑙河”音乐片断目的：创设教学情景，烘托教学氛围
2.“欧洲西部政区图”目的：说明本区位置及欧盟的成员国
3.“欧盟进出口占世界百分比统计图”目的：比较欧盟在世界上的经济地位
4.“部分国家人均国民生产总值位次图”目的：强调欧洲西部发达国家集中
5.“欧洲西部旅游风光图片”目的：展示欧洲西部的著名旅游资源
6.“国际旅游外汇收入的世界比重表”目的：强调欧洲西部旅游收入高
7.“宜宾旅游风光部分图片”目的：了解家乡的旅游资源
8.“积分榜”目的：激发学生兴趣，实现激励评价
四、说教学过程
创设情景：1.“听一听”：播放“蓝色多瑙河”音乐片断，组织学生做好课前准备；
导入新课：2.“说一说”：组织学生简谈日常生活中对“欧洲西部”的已有了解；
学习新课：3.“找一找”：查图，描述本区海陆位置，了解欧盟成员国的名称和分布；
4.“议一议”：讨论“建立欧盟，对其成员国的好处”；
5.“比一比”：比较欧盟在世界上的经济地位；
6.“看一看”：欣赏欧洲西部的著名旅游资源，分析其旅游收入；
总结新课：7.“试一试”：组织学生简述新知；
巩固练习：8.“做一做”：
课后练习；9.“猜一猜”：地理谜语。
机动安排：10.欣赏“宜宾风光”。
⌑ 西部畅想课件 ⌑
教学目标
1、对照地图和课文，学生能在图上指出欧洲西部的位置、范围、主要国家及其首都，并能据图说出欧洲西部地理位置的特点。
2、学生运用地形图归纳欧洲西部的地势及地形特点，解释地形与当地畜牧业生产的关系。
3、学生能运用气候类型分布图、多年平均各月气温和降水量图，说出欧洲西部气候的特点以及其后对当地发展畜牧业的有利影响。
4、学生能通过实例说出欧洲西部发展旅游业的优势条件。
教学重难点
1、学生运用地形图归纳欧洲西部的地势及地形特点，解释地形与当地畜牧业生产的关系。
2、学生能运用气候类型分布图、多年平均各月气温和降水量图，说出欧洲西部气候的特点以及其后对当地发展畜牧业的有利影响。
教学工具
课件
教学过程
导入新课：从图片导入欧洲西部
(教师板书)欧洲西部
一、(教师板书)工业密集，发达国家集中
1、学生自学本小节图文内容，圈画出有关重点，并学会用不同颜色的笔做标注。
重点：文中重要表述;文字进图中;图中圈文字。
2、同学交流，看看谁做得好：……
文字圈画有重点：……
文字进图中，位置准确：……
图中圈文字，是否圈出了其它图片文字中出现的地理事物名称：……
3、教师补充：
A、人口稠密：
B、国家众多：欧洲西部面积约为我国一半，却有30多个国家
C、工业发达：我们国家用上亿件服装换回一架空中客车飞机。哪种产品消耗资源能源多，耗费人力资源多，利润低，哪种产品知识密集，产品利润大?
一条分界线：沿芬兰、德国、奥地利、意大利(含以上国家)东侧国家线连线，这条线的西侧多数为发达国家。
4、赛一赛。完成P53活动。国家与首都连线。小组之间的.较量，看哪个组正确率高。
瑞典芬兰英国法国希腊
伦敦雅典斯德哥尔摩赫尔辛基巴黎
瑞士德国西班牙意大利葡萄牙
柏林伯尔尼罗马里斯本马德里
读图8.18欧洲西部的牧场，引出下一个小节：现代化的畜牧业(教师板书)
二、民以食为天，欧洲人的食谱中牛、羊的肉制品和牛奶制品最为常见。你能从这个食谱中看出点什么吗?
1、阅读课文的文字和图片，画出关键，标注你的理解。
思考：人类的饮食习惯主要受什么因素影响?
欧洲西部国家的农业以什么为主?
2、学生结合P56-57活动，分析说明图8.17欧洲人饮食结构神兽自然环境影响框图。
(步骤：个人独立完成-同学讨论互助-交流-教师点拨补充)
着重理清三张图之间的关系：饮食与环境的关系。
位置：中纬度，濒临大西洋
气候：温带海洋性气候
地势地形：平原广阔，主要山脉呈东西走向，有利于湿润气流进入内陆地区
植被：水草丰茂
农业生产：畜牧业发达
工业生产：畜产品、乳制品生产水平高，产品附加值大
饮食习惯：多使用牛羊等肉制品和乳制品
(学生能说出其中四个方面即合格)
结论：可见，人类的生活习惯总是受环境的制约，对生活方式起决定性影响的是环境因素。
三、繁荣的旅游业(板书)
1、播放一组欧洲西部地区旅游风光图片。
自然景观(板书)
西班牙地中海沿岸阳光沙滩
挪威峡湾风光(补充：)
瑞士滑雪胜地(阿尔卑斯山脉)
人文景观(板书)
丹麦美人鱼
巴黎埃菲尔铁塔凯旋门卢浮宫
伦敦大本钟和塔桥
西班牙斗牛
威尼斯水城古罗马斗兽场
希腊奥林匹克遗址公园
荷兰风车
波兰华沙肖邦雕像
2、旅游业发达，旅游收入居世界前列。
发展条件：自然风光丰富、人文景观特色鲜明
其他：……
3、将下列事物与其所在国家连线：
艾菲尔铁塔西班牙
斗牛法国
威尼斯荷兰
风车意大利
课后小结
本节课欣赏了欧洲自然风光和人文风光，希望大家通过学习，运用地理知识解释图片中蕴含的信息，做到学以致用。
⌑ 西部畅想课件 ⌑
这一次研读了李老师的教育专著《情境教育的诗篇》之后，感触颇深。虽说这是一本有关教育教学的理论专著，但是李老师用诗一般的语言娓娓道来，字里行间流露出她太多的真情实感，所以读起来并不让人感到枯燥乏味。《情境教育的诗篇》浓缩了李吉林老师二十多年在教育征途上艰苦求索的心血历程，这部充满诗意的原创性、叙事风、纪实体的作品，从情境教学、情境教育、情境课程三个曾面生动地再现了李老师直面挑战、搏击人生、实现教育人生三次飞跃的生命旅程。李吉林老师创造出的情境教学具有创新的意义，是因为：
一、李吉林老师的情境教学强化生活感受。
强调学生到实际生活中去观察，到具体情境中去感受，这就把语文教学与实际生活紧密地联系了起来。在情境教学中，学生身处具体场境中，可以眼看、耳听、鼻闻、手触，通过各种感官吸收信息，从而获得了生动的形象，丰富了具体的知识，激发了真的情思，学到了活的语言。
二、李吉林老师的情境教学，非常注重培养学生的想象力。
她在情境教学中所创设的情境，特别是以图画、音乐、演示和语言描绘来设置的情境，大都有意识地粗略一些，简易一些，为学生留有广阔的想象天地，使学生在“求异”想象中不断迸发创造性。
三、李吉林老师的情境教学十分强调开发情感效能。
综观她的教学实录也好，教案设计也好，我发现她总是以充满情感的教学，促使学生以纯真的情感参与学习活动，以保证教学任务的高质量完成。这实在让我佩服不已！
“生活是语言的源泉，情境是小学语文的灵魂。”这一句名言不知是出自那一位名人，但用在我们低年级教学中实在是很恰当。低年级学生由于年龄偏小，对事物的理解都是比较直观的，所以在教学时应该把握教材及儿童认识事物的特点，通过直观手段与语言描绘相结合的方法，让学生感受课文描写的生动形象，如临其境，才能激起热烈的情绪，体验字里行间蕴涵的情感。而生活是那样的绚丽多彩，有形、有情、有境，所以语文教学应与生活相通，让学生在生活的情景中把语言学活，掌握、获得的更多。
吕叔湘曾说过：“成功的教师之所以成功是因为他把课教活了。”把课教活了，课堂气氛就不会沉闷凝重，而代之以热烈活跃；把课教活了，教师的教就不会枯燥乏味，而代之以生动有趣，这样的课学生自然更想上，更愿意上，当然学得更好。
李林吉老师的《情境教育的诗篇》这本书很实用，因为这部著作中阐述的教学理论简明易懂，而且结集中选有部分情境教学的成功范例，可直接供我们老师参阅或效仿。于是我常常在自己的语文教学实践中自觉或不自觉地通过激情的语言，或通过恰当的图片，或通过合适的音乐，为学生创设一些情境，尽可能地把他们带入到课文所描绘的情境中，以便学生更准确地把握课文的内容、思想及情感等。我也喜欢在课堂上引导学生充分想象。当然，我做的这一切都非常浅表，在以后的教学中还需多学习，多积累，多研究，多运用。
⌑ 西部畅想课件 ⌑
临沂市临沭县大兴镇陈宅完小学四年级一班杨秋凤
今天我们学会了进入西文部分，所以我受益匪浅。就让我带你去了解这组课文吧！
首先，老舍先生写的《草原》通过比喻手法把草原比作了绿毯把羊群比作了白色的大花等比喻，句句描绘了我国西部草原风光的无限美好，而第四段写了主客互相敬酒，齐声歌唱，则体现了蒙汉两族人民亲如一家的真挚情感。最后一段用了诗句“蒙汉情深何忍别，天涯比草花斜阳”表明了蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，不能忍心马上分别，大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。
段万翰的《丝绸之路》主要写了作者出使西域，与西方交流。而是丝绸之路将远隔千里的中国与安息国联系在一起，是两国人民友好往来，进行了经济，**与文化的交流，所以这是一条伟大的路。在第十段中，中国和安息日国家互相赠送礼物。
中国赠送了人造丝绸，安息日还赠送了当时中国没有的鸵鸟蛋。礼物表明两国是友好国家，这表明丝绸之路是否是友谊之路。
袁鹰的《白杨》是一篇借物喻人的文章。主要写窗外的白杨，父亲眼中的白杨，父亲心中的白杨。窗外的白杨树又高又直，能抵御任何自然灾害，在任何环境中都能茁壮成长。
在我父亲眼里，白杨忠心耿耿，无私奉献，兢兢业业，不怕困难，坚强执着，这让我们佩服。父亲眼中的白杨是扎根边疆的建设者们，他们用自己的青春，汗水和坚持不懈的信念，掀起了西部建设的高潮，他们更令我们感到敬佩。
《把铁路修到拉萨去》主要写了建设者臧铁路是党**和国务院在新世纪之初做出的战略决策，是西部大开发的标志性工程，对加快东西部往来和青藏两省区的经济，社会发展，增进民族团结，造福各族人民具有重要意义。结合全文可以知道在海拔4905米的风火山上，冻土层，冰岩都是世界级难题，而建设者们却把这道难题给打败了！
如今，西部由“北大荒”变成了“北大仓”，进步如此之大，不过，相信在不久的将来我们也可以像他们一样。
（指导教师:季宗义）
⌑ 西部畅想课件 ⌑
绿色畅想
中国作为最强大的发展中国家，无论是经济和工业都有卓越的成就。但又有谁回想过之前美丽的家园？现在那一片片绿茵茵的草坪和森林在城市中已寥寥无几。所以，就让我们停滞在绿色的梦中畅想绿色，编制绿色中国梦。
周六下午，我踏着慵懒的步伐走在回家的路上，忽然一辆轿车从身边呼啸而过，接着一片绿色微枯的落叶飘到了我的脚边。拿起来仔细端详竟失了神。
约四年前，家乡在喧闹的夏天里透露着焦热的味道，附近山上的一大片绿给村子带来了些清新的味道。不知不觉走到一颗桑树下。我手中拿着桑叶看着树上红的法资的桑果不禁吞了吞口水。
在大片大片的绿色中发出引人注目的紫光。微风吹过，叶子发出沙沙响声，似是小姑娘般扭扭捏捏又像是在跟我挑衅。怎么？你猜我吃不吃？
我环顾了一下四周，全是树，遮天蔽日的绿色的苍天大树。再次看向桑果我想我该接受那位姑娘的邀请。
将脚放在树突上，鼻尖充满绿色植物散发出的清新的味道爬上了树。愕然向下一片，恢弘的绿色冲击着视觉，也许是大树过于引目，竟然忽视了那一地的花草及灌木。此刻的它们正在贪婪的享受着大自然赐予的日光浴呢。
又向上爬了一些发现有只鸟窝，虽然什么都没有，但至少反映出鸟儿曾以此为家。我坐在树杈上宁静地享受着这一切美好，不知不觉中身体的每个细胞都舒展开来。嗯，若永远这样多好！
滴滴一声讨厌的鸣笛声将我从回忆中拉出，摸了摸手中微枯的绿叶竟沾上了一些灰尘。这是怎样的一个城市？如此忍心的为绿叶披上如此粗糙笨重的布衣？
鼻间似是呼吸了多些固体小颗粒，不禁打了几个喷嚏。心中的那一片绿是否能重温？鸟儿是否还能重归家园？环保啊环保，大家都在倡导，可真正做到的又能有那些人呢？中国的绿色覆盖率正在逐年下降。难道我们只能在梦中畅想绿色吗？
我的梦，绿色中国梦，需要大家的努力！让我们共撑一片绿色的家园。
⌑ 西部畅想课件 ⌑
看着书桌上的地图，西部是如此的广大，在西部曾经发
生过什么样的故事呢？
突然，一个小精灵出现在我眼前：边虞，你想去西部
看看吗？这还用想吗？我毫不犹豫地点了点头。
小精灵随手一挥，我们便置身于茫茫沙漠之中，不远
处有许多穿古装的人正向西部跋涉。未等我发问，小精灵
就说开了，那就是张骞和他的随从。公元前138年，张骞第
一次出使西域，但被匈奴捉住软禁了十多年，他历尽艰辛
逃了出来；公元前119年，张骞再次出使西域，沟通了西汉
同西域的联系。这就是有名的丝绸之路。
我敬佩地目送张骞他们远去，正是有了他们的不畏艰
险，后人沿着他们开辟的道路，东西方来往络绎不绝，有
力地促进了中西方的经济文化交流。
小精灵又把手一挥，眼前出现了一支庞大的送亲队
伍，小精灵告诉我，这是前往吐蕃和亲的文成公主，除了
携带着丰盛的嫁妆外，还带有大量的书籍、乐器、绢帛和
粮食种子，在经济和文化上帮助吐蕃，促进了吐蕃经济、
文化的发展。对于文成公主，我也只有深深的敬意，因为
她是为了汉藏两族的友谊而远嫁雪域高原，而松赞干布娶
到大唐公主，深感荣幸，为文成公主修了一座美轮美奂的
宫殿布达拉宫，成了
美好的历史。
小精灵再次挥了挥手，我们竟置身于一个美丽的地
方：一条巨龙蜿蜒前行在巍巍群山、绵绵雪域之中。看着
我目瞪口呆的样子，小精灵告诉我：那就是世界上海拔
最高的铁路青藏铁路。小精灵带我飞过西部上空：
茫茫沙漠中美丽的绿洲不再是海市蜃楼；成排成片的防护
林为亘古荒原添上新装；我看见了无数的粮仓、煤
海、果园，西气东输、西电东送
小精灵推了我一下，我结束了奇妙的西部之旅。书桌
上的地图依旧，西部，这片广袤而神奇的土地，在更多人
的努力下，一定会越来越繁华。
⌑ 西部畅想课件 ⌑
1、知识目标：根据《地理课程标准》要求学生掌握地形特点、气候特征、传统的畜牧业。
2、能力目标：《地理课程标准》第二部分课程目标明确指出，地理课通过多种途径感知身边的地理事物，并形成地理表象，初步学会根据收集的地理信息，通过比较、抽象、概括等思维过程，形成概念，进而理解基本规律。因此本节课能力目标主要表现在：
（1）培养学生读图收集信息，归纳的能力；
（2）培养学生综合分析、评价地理环境的能力。
3、情感目标：《地理课程标准》在“情感态度与价值观”这一部分要求学生关心家乡的环境与发展，增强热爱家乡、热爱祖国的情感。
（1）自然环境对人类生产生活的影响；
（2）我国西部牧区面积广大，更有许多优良畜牧品种，通过本节课的学习，启发学生借鉴西欧经验，为祖国西部开发建设献计献策。
⌑ 西部畅想课件 ⌑
很久没看到感动人心的电影了，《西部往事》故事背景是在美国西部大拓荒的时候，主线是铁路，人物剧情都是围绕这个展开的。
本片三个小时，放在如今，没一个片商会发行。就好像我国现在拍的《西游记》，《红楼梦》，没人会像以前那样为了一部戏愿意花几年时间研究剧本，为演员排练等。原因各位看官心知肚明，在此不愿细述。说实在话，三个小时，炎热夏天，很难坚持看完。但跟随影片剧情跳动的配乐，无疑是画龙点睛牵动你思绪的神来之笔。
李清照有词：满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。
《西部往事》影片主人公——牛仔无名氏类似我们的李寻欢大侠，身怀绝技，过往不为人所知，悲剧色彩浓重，不同的'是无名氏目标明确（剧情就不透露了），所以也没多少时间寻花问柳。
《西部往事》片中的其他角色也个个出彩，不管是亨利.方达第一次扮演的匪徒，还是男三号，再就是女主演，每个人跟美国西部一望无垠的蛮荒之地，滚滚红尘都融为一体。特别是男三号，当被敌人射中而没立即断气的时候，说了一句：当他们射中你的时候，真希望那家伙该往哪打！真可谓活的潇洒，走的时候也没忘幽默一下。
《西部往事》，万里狂沙万里愁。
⌑ 西部畅想课件 ⌑
你经过努力的打拼，终于让领导答应给你放长假。现在，你已经站在了雅鲁藏布平原的小丘上面，向下望。
秋天金色的阳光洒落在地上，你走过去，依靠在一棵白桦树的树干上抬头往上望，那感觉就像在童话中一样。金色的阳光透过筛子般的树叶，一缕缕铺在头上，肩上，和地上，像一张柔软的网，让人觉得舒服极了。透过树与树之间的缝隙，看到淡蓝色的天空显得尤其优美。现在是深秋时节，午后的阳光已经没有了夏天的灼烫，但比起夏天来，却更加灿烂了一些。天空中，一排大雁排着人字行的队伍往南飞去，飞到远处一座半掩着的磨坊上空的时候，就开始盘旋。
一切都显得那么优美，那么和谐。
到了傍晚，那烟雾弥漫的景象更是美好，四周很静，静得你都不敢放快了脚步，怕惊醒了它。你小心翼翼地经过这片白桦林，轻轻的抬头望了望，白桦林正悠然地舒展着自己的枝干，让微风梳理着枝上茂密的叶子。
第二天，你要跟亲人们远离庄园，去远方行猎了。汽车经过了一个个蒙古包，经过一片片草原，来到了一个长满小灌木的草丘。你登了上去，站在最高处向四周了望，真是一望无际！那种辽阔的感觉让你不由自主地长长地大吼一声！哎嗨声音传出去很远很远！没有回头--不像对着山谷呼喊有回音。于是，你下了小丘，继续向前，向前！去追赶你刚才的声音。
再后来，冬天来了。天上下起了雪。一大早。你在雪地上跨上一匹马，信马由缰，任由马匹带着你游荡。空气是如此的清新，柔软的雪花在阳光的照射下闪着细碎的光芒，暖融融的。天上，云雀在天真烂漫地歌唱。多么富有诗意的画面啊！
接下来，我应该写春天了。一想到你长长的假期即将在春天里结束并且离我而去，心中不免有一些怅然。春天是个生机盎然的季节，万物复苏，草木生辉。不知名的花朵像繁星般的在绿色草丛中钻了出来，把草原打扮得特别妖艳。看得出来，通过这么长时间的休整，你也生气勃勃，已经准备好了去迎接你的新挑战。
离别的日子到了，你摸了摸我的头，亲了亲我的脸。跟其他亲人一一打过招呼，然后跃身上马。一挥鞭，马儿腾地而起，风驰电掣般地向远方奔去。一直向前，向前！
望着你渐渐模糊的背影，我默默祝福：祝您一路顺风！工作顺利！永远称心如意！
五年级:何潇鹏
⌑ 西部畅想课件 ⌑
一、 说教材 本章安排在第七章亚洲的后面，通过亚洲的学习，学生对亚洲区域地理的知识、区域地理的学习方法和技能已有了初步的了解。 欧洲西部地区的学习，主要包括两大方面的内容：一是，发达国家集中的地区；二是，气候与农业。在本册中具有承上启下的作用。既能熟知欧洲西部是一个国家众多、人口稠密、经济发达的地区，又能成为下节课介绍其工业、旅游业及欧盟组织的切入点，同时，能为学生形成全球一体化的观念打下基础。 二、说教学目标 1、知识目标：能在图上找出欧洲西部的范围、位置及其主要的国家首都；能说出本区主要的气候类型、特点及其气候对农业的影响。 2、能力目标：初步学会利用一个国家或一个地区的地理信息归纳其地理特征的能力；通过气候对农业的影响，培养学生分析、推理、归纳问题的能力。 3、情感目标：树立正确的人地观，经济的发展要与自然环境相协调，走可持续发展道路；明确世界上任何事物都不是孤立存在的，它们之间相互联系、相互影响。 三、说教学重难点 1、重点：认识欧洲西部的范围、位置及主要国家首都。 2、难点：理解气候对农业生产的影响。 四、说学情 1、学生已有的知识和能力 通过初中前阶段的学习，学生初步掌握读地形图、气候图的方法； 2、在本节课中如何培养学生的学习能力 初一学生认知能力参差不齐，因此在学习欧洲西部地形时，让其动手设计贴地形图，调动其学习兴趣。学习温带海洋特征时，每组讨论归纳，由中等生作中心发言人，进一步培养其分析问题能力和语言表达能力。思考性强的问题先由一般学生回答，尖子生点评，用多种方式激发学生思考的热情和探究的欲望，发挥学生主体作用，不断提高认识，解决问题的能力。 五、说教法 针对本课的特点，依据“自主探究式”教学法，对学生分组进行导学，在学生进行交流收集资料、贴地形图、看投影等一系列活动的基础上，采取精讲深化、分析综合、设疑辨论等教学方法，圆满完成教学任务。 六、说学法 运用多媒体将教材静态信息加工成声、情、形的动态信息，引导学生分析欧洲传统畜牧业的发展条件及原因，让学生学会分析地理问题的方法，并充分利用收集资料、贴图、讨论等方法，让学生积极动脑、动口、动手，增强学生的参与协作意识。 一万年的等待，在故乡的小河边。 一千年的翘望，在那一片的草地上。 一百年的追逐，沉沉坠落了风流爱恨。 西部，在倾听着大河浪花的歌唱， ——平平仄仄了光和水的惬意情怀。 太阳和月亮，还有风雨，把一个个幻想全都写山的额头上，激动了每一棵树木和一片片花草，绿叶的歌唱，渲染着那一轮青春的.浩歌，托起了跌碎在草尖上的那一颗颗音符，闪亮着清早所沉甸的乐章，有声有色了我和你的心愿。 一声声的问候，冲动了那一条条小路，落入草丛中的蝉吟，在那一片片坦荡着心思的土地上壮美，格外的亲切了你和我的想象，一页页地站成了一棵棵金色的向日葵，深情地向着微笑，披着七彩，和那一位画花的大师一起沉思着人生的命题和絮语，人生的别致一格在那些风景里留下爱和恨的神韵以及生活的万类霜天…… 有一种结局在西部的狂风暴雨中流浪。 有一种发现在西部的光和水中随波逐流。 有一种注释在梦想在西部的心目中生机。 芳草地上的倩影，纯洁无比了许多追求。 我，在整理着那一段曾经的往事， ——记住了西部情感所折磨的爱恨情缘。 今生今世，我和你的的缘分是那样的微妙微肖，生动和浪漫了我和你在西部所结恋的情感，把满怀的心事全都交给那些星星和月亮，交给春天和秋天所快乐与飘香的美好景象，和着父母亲所放歌的心事永远，西部的美妙，永远着我和你的心愿…… 我们西部的故事，源源着笑语欢声。 经典就是能引起人的思考的作品。 懒惰也许是人的天性，被列入七宗罪之一，对我而言是非常有实际意义，让我把计划一再删减，就这样依然不愿意完成，总是找借口理由不愿意去落实，特别是提升性学习，特别烧脑，更为自己找理由开了方便之门。 《西部世界》是在这种情况下，用来逃避学习时观看一部电视剧。没想到这10集的电视剧给我带来的一种异样的感受，有吸引也有排斥，有赞同也有反对，我想一部好的作品应该有争议的，每个人都有自己的视角和认知，正如我们看世界，世界本如此，只是我们在变。 《西部世界》首先是女演员的美，西方的演员的美当然首先是颜值，我这里主要指的是脸，实际上作为演员如果脸不好看，至少不能难看，这是图像作品的首要，但我更欣赏的是西方演员的气质美，因为对她们不了解，主要体现体型上和服装的搭配上，总给我模特的感觉，而中国的美往往是脸，气质上往往表现出的是奢侈的俗，当然这只是个人的喜好。我们观看好评的电影，虽然颜值并不低，但主要靠作品的本身，而我们的影视靠演员带到作品。男演员中国一般都为伪娘型，很少有理想式，有也是奸诈之类。 《西部世界》采用游戏的方式向我们展示了生命的单一且不可重来的稀缺。就生命而言，每个人，都想拥有更多的体验，或是想自由的编排自己的人生，于是就有了新世界的构想，这些年比较火的游戏基本上都是虚拟一个世界，让玩家在现实不能满足中，在虚拟中找回来。这部电视剧就是对这个问题进行创作，无论从深度和需求度上都达到了这种意图。好的作品必须将时代的特征融入故事中，满足观看者的需求，而不是所谓教育，最多不过是引导，哪些所谓的红色题材的教育跟雇别人训自己没有什么区别，国产电视多不是幼稚加无脑，就是臆想加胡说，很难用艺术来评价，这就是为什么没人看的原因。 机器人的觉醒，到不如说是平民的觉醒。做为平民被一次次地重置，任意的玩弄，渐渐地开始有反抗意识，对生命的思考是不分高贵的，只不是有文化的人警觉较高，但次数多了，傻子也会明白。 在一个没有限制的世界里展现的是一个人的最真实的本性，反过来也可以这样说能玩起这种游戏的人都是我们认为的精英，不难发现，他们对生命也是臣民，这即可能是人性的贪婪，也可以理解为对生命的热爱。对我们最为现实的意义就是如果有勇气与命运做斗争可以义无反顾，如果对命运敬畏可以跪拜，这都没有问题，跪拜中咒骂是最不好的。 人人都会有自己的女神和男偶，这是一种激励也是一种罪恶。每个人都需要克制自己的，不要过高地估计自己的能力、才貌等，往往在越是没有约束地方，越要修行个人的\'品行，关于个人的分析，我比较赞同吴军的恋爱观的描述，如有兴趣可以自己去读。 在这个单程中，如何修炼自己是个最原始的命题。我想，如何面对过去。这里面对过去的自己和周围的人；做错的和对的；已有的知识和未知的知识等。特别是如何面对过去的恩怨情情仇等这最能考验一个修为格局。这里面我想重点地谈一谈如何看待自己的问题。可能出于自私的考滤，个人总是把自己虚高和美化，这样往往会在利益面前失去公正，从而导致了矛盾的产生。这就是为什么离婚率高的直接原因之一，绝大多数人是不认可现在的自己，认为可以做的更好，而实际就是不管现在如何都是真实，低估不对，超过了更不对。《西部世界》的玩家总是在寻找时间成本以外的东西，这就是自我评估高，实际上就是自我评估低更想失去的成本大，实际上那些并不存在，也就是说没有经历的就是不存在。 最后再吐槽一下中国的演员，长的都挺好看，就是没有气质。气质是个综合指标，好看只是门票，但最终比的是实力，努力吧！所有的人！ 光阴似箭，日月似箭。我还是一位学生，在20xx年的一天晚上7点11，北京时间己经是7点58分啦，突然电脑发出嘟，嘟，嘟，的声音，一个邮件出先在我眼前，屏幕上显示着一行行字：我是小婷，我们约定20xx年奥运会上，你在今晚8点钟在北京奥运会上见，我在等你，记住：8点钟之前一定要来到啊！ 我想现在是7点11啦，在江门的我怎样去北京了，啊，我有一辆飞得很快的模型飞机，我用我发明的变大变小筒把我变小，坐上模型飞机就飞起来，飞上蓝蓝的天空，鸟儿在飞机傍边飞过，地面清澈的河，新鲜的空气，还有各色各样的楼房，真是让我尽收眼底。我的司机突然说：不得了，我看见你的同学小海的飞机因为飞不高，所以被大树挂住了。我用动感光波枪把她接过来，再用变大变小筒把她变小。她看见司机开得很慢就送她一颗糖，她吃了糖一转眼就去到了奥运会了，我们小了飞机，再把我们变大，飞机就到我的袋子里。 我和小海用动感之手找小婷，手一伸出去，小婷就出现了。 奥运会开始了，我看见我国的选手出来了，我尊敬的刘翔哥哥也来了，郭晶晶都来了，连亮哥哥也来啦，我一直看到奥运会结束了。 我国拿了69枚金牌，是全世界拿枚数最多的国家，我走的时候，我和刘翔哥哥合影了。 铃，铃，铃，闹钟响了，我要上学了，噢，原来是梦，我可笑得流口水了，我想如果20xx年的奥运会能和刘翔哥哥合影就好啦，我相信一定能够实现这个梦。 西部的美景，西部的作家，西部的歌手，西部的风情等，那真是不计其数。今天让我带大家走进西部，一起了解西部的人们吧。 西部的人十分热情。如果家中来客人了，他们就会拿出自己家最好的食物来招待客人，让客人吃饱喝足，虽然这些食物对于东部与中部的人们来说算不上山珍海味，但这些食物是他们平时都舍不得吃的，代表着西部人们的一片热忱的心。 西部的人很节约。他们从来不浪费一滴水、一粒米，他们把洗米的水用来刷牙，洗脚的水用来浇灌花草树木。我们常说：“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”我们要珍惜粮食，西部的人们做得十分好，如果他们吃饭时不小心掉了米粒在桌上，他们会主动捡起来吃掉。 西部的人很真诚。他们喜欢交朋友，从不说谎骗人，待人十分坦率。朋友如果遇到什么困难，他们会尽自己的全力去帮助自己的朋友。当遇到高兴快乐的事情时，也会第一时间与朋友一起分享。 西部的人们很热情，让客人感受到他们的好客；西部的人们很节约，从不浪费一点资源；西部的人们很真诚，与朋友“有福同享，有难同当。” 啊！西部的人们，我钦佩你们！啊！西部的人们，我羡慕你们！你们是祖国的一颗明珠，永远闪耀着耀眼的光辉。 【教学重点】温和湿润的温带海洋性气候 【教学难点】 1、气温、降水自西向东的变化 2、地中海的成因 【教具】欧洲西部气候类型图，欧洲西部政区图，地中海植被示意图，欧洲西部四城市气温曲线降水柱状图，欧洲西部地形图 （导入）我们已经在上一节课学习了欧洲西部的地理位置和海陆轮廓，同学们回忆一下，欧洲西部在纬度位置和海陆轮廓方面各有何特点？ （学生回答） （教师总结） 欧洲西部大部分地区处于中纬度，位于五带中的北温带，三面临海，海岸线曲折，常年受西风带的控制。加之本地区中部以平原为主，南部高大的阿尔卑斯山脉是东西走向，利于大西洋上的暖湿气流深入大陆内部，这些特点都直接影响了这一地区的气候，特别是这一地区西面的大西洋，对其气候影响更大，它们是怎样影响这里的气候的呢？现在我们就来进一步学习。 （展示地图）欧洲西部政区图 （学生活动）在图中找出瓦伦西亚、伯明翰、汉堡、华沙的位置 （提问）1、这四个城市按什么方向排列？ 2、四个城市的纬度大致是多少？ 3、从纬度看应该属于哪个温度带？ （总结）四个城市大致按由西向东的顺序排列，距大西洋越来越远，52N，属于北温带。 （展示资料）四城市气温曲线降水柱状图 （引导学生分析）（提问）1、从图中看，那个城市冬季最温暖，那个城市冬季最寒冷？ 2、这几个地点哪个冬夏温差最小，哪个冬夏温差最大？为什么？ （简要总结）瓦伦西亚冬夏温差最小，华沙冬夏温差最大。因为瓦伦西亚更接近大西洋，受大西洋影响最明显，特别受到北大西洋暖流的影响最大，冬季最温暖，各月平均温在0℃以上，冬夏温差最小。华沙离海洋较远，气候的大陆性增强。 （提问）3、这几个地点的年降水量哪里最多，哪里最少？ 4、降水有什么样的分布规律？为什么会出现这种现象？ （学生讨论） （简要总结）瓦伦西亚的年降水量最多，华沙的年降水量最少。这几个地点的.年降水量分布规律是自西向东逐渐减少，这是由于向东离海洋渐远，气候的大陆性逐渐增强。 （归纳）由以上分析可以看出，西半部欧洲由于东、西距海远近的差异，导致东、西部气候的差异，距离海洋越近，受西风暖湿气流的影响就越大，距离海洋越远，受西风暖湿气流的影响就越小，从而导致降水量自西向东逐渐减少，年温差自西向东逐渐增大。气候具有自西向东由海洋性向大陆性过渡的特点。 （地图展示）欧洲西部气候类型图 （提问）1、欧洲西部大部分地区属于什么气候？ 2、参照四城市气温曲线降水柱状图，温带海洋性气候的特点是什么？ 3、温带海洋性气候和温带大陆性气候有什么区别？ （温带海洋性气候冬季比较温和，夏季比较凉爽，年降水量比较多，季节分配较均匀；温带大陆性气候冬季寒冷，夏季炎热，年温差较大，降水集中在夏季。） （总结）本区是世界上温带海洋性气候分布最广也最为典型的地区 （提问）4、为什么欧洲西部气候的海洋性特征如此显著？ （引导学生讨论） （教师归纳总结） （承转）本地区各地气候的差异不仅表现在东部和西部地区的差异上，南部和北部由于纬度高低的不同，气候类型也不相同。 （提问）1、本区北欧地区北冰洋沿岸属于何种气候？特征是什么？ 2、南部三大半岛地区属于什么气候类型？特征是什么？ （总结）北部北冰洋沿岸是极地气候，冬季严寒而漫长，夏季凉爽而短促。南部地中海沿岸属地中海气候，夏季炎热干燥，冬季温和多雨。 （观察示意图）地中海地区植物示意图 指导学生观察分析这些植物的生态特征，并且明确地中海气候条件下的植物都是为了适应夏季干旱才形成这些生态特点的。 （承转）通过以往的学习我们可以看出，地理环境各要素之间是相互联系、相互制约的，那么本地区的地形与气候对本区的河流产生了哪些影响呢？ （引导学生讨论）整个欧洲西部平原广大，降水较多，使得河流水量充沛，有许多世界著名的河流，对发展内河航运提供了有利条件。 （展示地图）欧洲西部地形图 （指导读图）找出本区主要的河流莱茵河和多瑙河。 （提问）多瑙河、莱茵河各发源于哪里，注入什么海洋？ （多瑙河发源于德国南部山地，注入黑海；莱茵河发源于瑞士境内阿尔卑斯山脉北麓，向北流入北海。） （提问）本区流经国家最多的是哪一条河流？ （流经国家最多的是多瑙河，它流经德国、奥地利、捷克、斯洛伐克、匈牙利、南斯拉夫、罗马尼亚、保加利亚以及前苏联的摩尔多瓦和乌克兰。） （讲解）莱茵河和多瑙河都是重要的国际河流，受自然条件和人类活动的影响，航运价值很大。 （新课结束，复习反馈） 【板书设计】 四、深受大西洋影响的气候 1、自西向东由海洋性气候向大陆性气候过渡 2、温和湿润的海洋性气候为主 3、北欧的极地气候 4、南欧地中海沿岸的地中海气候 五、河网密布，水量充沛 莱茵河与多瑙河 教案点评： ——注重培养学生思考、分析问题的能力，体现了学生的主体地位及主动探索式的学习方法，较好贯彻了教学目标的实施，——结构严谨。注重景观图片的运用，增强学生的感性认识，在每一个读图环节中，都设计了大量而严谨的问题，由浅入深，形成链锁让学生思考、讨论，有力的锻炼了学生的分析问题、解决问题的能力。 我们都会对未来布满着无穷的好奇，现在就让我们一起畅想未来。 未来的屋子会移动，会跟跟着我们的脚步去到不同的地方。我想那这该会是那些喜欢四处旅游的人们的福音了，我们可以将屋子定位，让屋子去到我们指定的地点。这样，我们就能够在我们玩累的时候，还能够住上我们惬意的屋子了。 未来的汽车会飞，这样可以大大的减少我们如今路面上堵车的情形了。会飞的汽车在天空中飞翔，这是一种全新的体验。我相信良多爱车的伙伴们一定会对此感到欣喜若狂，想象一下，我们能够开着车在半空中体验一番翱翔的滋味，这定然是一件让人激动的事。 未来的世界肯定发生了翻天覆地的变化，这些变化，是怎样的？这就需要我们去畅想了。 现在我来畅想一番未来的城市，未来的城市会处处都彰显着科技的一面，那时候的摩天大楼会高入云层，也会延入地底，人类会在地面上腾出大量的空间，用这些空间来植树造林，让我们的生存环境得到质的改变。 我想未来的人们的幸福指数一定会得到很大的晋升，那时候未来的我们有了更好的糊口质量，我们不需要为生存而发愁，我们的糊口会很夸姣。 想象一下，一些喜欢在户外探险的人们，他们身上所拥有的装备也会更加的进步前辈，他们的生命安全会得到更好的保障。未来无时无刻不在激发着我们心底的好奇心，我们畅想中的未来也很完美。都说未来布满着无数的可能，但未来的无数种可能，这也都是需要我们不中断的去创造，需要我们不中断的去革新。所谓未来把握在我们的手中，这也是我们对未来对期待的一点。 今天，我在我们综合组就关于初中地理课堂中的学法指导上了一节研讨课，通过我们组成员的评课，我受益匪浅，下面我就这节课的一些想法谈一谈： 一、成功之处： 1、课堂上学生主动参与性比较好，回答问题积极，每位同学都想急着回答问题，能给他们组加分。充分体现了小组评价的制度，从而增强了学生学习地理都的兴趣和信心。 2、课堂中能充分利用地图，直观且一目了然，能够把知识点落实到地图中，尤其表现在后面对知识巩固的环节中，增强了学生的理解和记忆能力。 3、通过对比我国和西方人的饮食结构差异导入，从学生生活实际出发，易于增加感性认识并逐步理解欧洲为何畜牧业发达。 4、板书设计尽量做到精简且因果关系清晰明了。 二、不足之处及改进措施: 1、温带海洋性气候和温带大陆性气候在对比中应提问再细化，并注重引导从沿海向内陆海洋性在减弱，大陆性在增强。 2、个别学困生回答问题不是很积极，应该采取更好的方法去调动他们的积极性，尽量让每一个学生都能在课堂上回答问题。 3、课堂小结时，可结合板书突出重点，再次点题。⌑ 西部畅想课件 ⌑
⌑ 西部畅想课件 ⌑
⌑ 西部畅想课件 ⌑
⌑ 西部畅想课件 ⌑
⌑ 西部畅想课件 ⌑
⌑ 西部畅想课件 ⌑
⌑ 西部畅想课件 ⌑
需要更多的西部畅想课件网内容，请访问至：西部畅想课件
