大鲨鱼的教案|大鲨鱼的教案(实用13篇)
发表时间：2021-09-11大鲨鱼的教案(实用13篇)。
▷ 大鲨鱼的教案
有一天，鲨鱼和小金鱼在一起玩，它们一边玩一边说着，明天举行的海洋大赛。小金鱼给鲨鱼说：“你明天想怎样打比赛？”鲨钱说：“我爱睡懒觉起不来。”小金鱼说：“没事，我叫你。”鲨鱼说：“谢谢！”
一大清早，小金鱼就起来了，而鲨鱼还在睡懒觉。小金鱼却忘记了昨天给鲨鱼说的话，于是小金鱼就自己去参加比赛了。它赢得了比赛的胜利，获得了一等奖。小金鱼抱着奖杯回来，小金鱼才想到昨天的事，然后就去找鲨鱼。这时鲨鱼在家已经把牙磨得尖尖的了，等着小金鱼，结果小金鱼刚一到鲨鱼家，鲨鱼游过来一口把小金鱼吃掉了。
从此以后，鲨鱼和小金鱼就成了死对头。
▷ 大鲨鱼的教案
在遥远的，深深的，泼涛凶猛的大海里，住着一条名叫笑笑的鲨鱼，他是大海里最爱笑，最阳光，最有趣，最喜欢交朋友的鱼，也是个头最大，牙齿最多的鱼，每天杀鱼，笑笑都能看见漂亮的鱼儿们，伴着朵朵浪花在大海里下去摇摆，猛冲鲨鱼笑笑也想跟他们一起游泳和潜水，可是每当笑笑像鱼儿们微笑时，他们都会，迅速躲开，你愿意和我一起玩吗？小小问天使与天使与吓的浑身发抖，以最快的速度逃走了，刺豚正在吹泡泡鲨鱼，笑笑说你能和我玩吗？次次吓的拔腿就跑，忽然，一个网子把小鱼儿，抓了起来，他们就，他们就喊鲨鱼笑笑，救命啊，救命啊，鲨鱼笑笑，听见了小鱼儿的叫声，就把小鱼儿给救了出来，从此，她和小鱼儿一起做游戏，他们玩的可开心。吴静怡
在遥远大海里，住着一条名叫笑笑的鲨鱼，它是大海里最爱笑、最喜欢交朋友的鱼。
每天，鲨鱼笑笑都能看见漂亮的鱼儿们，。鲨鱼笑笑也想跟它们一起游泳。可是，每当笑笑向鱼儿们微笑时，它们都会迅速躲开。
笑笑咧着嘴对水母微笑、对章鱼微笑、对鲶鱼微笑。可是它们都跑了，跑得远远的。鲨鱼笑笑想：每个人都害怕我这又大又白的牙齿。它呜呜地哭了起来，再也不喜欢微笑了。
哗啦！哗啦！鱼儿们摇头摆尾，打着水花，跳着舞蹈。不过这会儿它们的动作要比平常快好多。鲨鱼笑笑远远地看着，但是总觉有点儿不对劲儿。鱼儿们全都被网住了！救命啊！鱼儿们大叫起来，鲨鱼笑笑快来帮帮我们吧！
鲨鱼笑笑张大嘴，对着渔夫笑起来：啊啊啊渔夫吓得大声尖叫，双手一松，重重的渔网落进了海浪里。渔夫喊道：饶了我吧，我放了它们！
奥耶！鱼儿们欢呼起来，我们得救啦！谢谢你，鲨鱼笑笑！
从那以后，鲨鱼笑笑和大家成了好朋友。
▷ 大鲨鱼的教案
目标：
1.培养孩子手眼协调能力。
2.促进孩子小肌肉的发展。
准备：一个纸盒做的鲨鱼头，一筐小插片（可选用不同的物品）
过程：
1.教师让幼儿随意的拿起一个插片放进鲨鱼口中。
2.教师发出指令，让幼儿按颜色要求拿一个插片放入鲨鱼口中。
3.教师可根据幼儿能力随意变换难度，如根据数量、大小等。
提示：
在指导小的孩子游戏时，要防止孩子将玩具放入嘴中。
益智游戏――喂鲨鱼
▷ 大鲨鱼的教案
活动目标：
1、仔细观察画面，大胆想象，猜测故事情节的发展。
2、感受故事角色的心理变化，并能用自己的语言大胆表达。
3、知道只要真诚对待别人就能获得别人的认可。
教学准备：图片、PPT
教学过程：
一、导入，认识鲨鱼笑笑。
1、今天老师给你们带来了一位朋友，是谁呢？
2、这是一条怎样的鲨鱼？这是一条爱笑的鲨鱼，它的名字叫笑笑，你喜欢它的笑吗？为什么？
二、引导幼儿观察画面，大胆猜测故事内容。
（一）幼儿自主阅读--笑笑找朋友的四幅图1、你看到了什么？笑笑去找了谁？发生了什么事？
2、为什么鱼儿们都不喜欢笑笑？
3、小结：鱼儿们都误会了笑笑，把笑笑的微笑当成了伤害，笑笑决定它在也不笑了。
4、笑笑的心情怎样？笑笑那么伤心，我们说些话安慰安慰它吧？
（二）集体交流讨论故事后半部分1、笑笑觉得有点不对劲，哪里不对劲？
2、鱼儿们被网住了，笑笑会去救鱼儿们吗？为什么？
3、如果你是笑笑，会用什么办法救鱼儿呢？
4、笑笑用了什么办法？为什么笑笑要用笑来救大家呢？
5、鱼儿们会对笑笑说些什么？
三、完整欣赏故事1、你能给这个故事取个名字吗？
2、完整欣赏故事3、你喜欢故事中的笑笑吗？为什么？
4、总结：笑笑虽然长得有些吓人，但它有一颗善良的心。当鱼儿们遇到危险时，它能真诚的帮助它们。最终得到了大家的认可，获得了友谊。在生活中，你有帮助过别人吗？
活动反思：
首先这个活动是符合大班孩子的这个年龄段的，因为整个活动孩子们始终能保持情绪愉快、感情投入、思维活跃。但在执教中，这节课还存在着许多不足。教学过程中，我对课件的处理还不够完善，本应以更好的方式呈现，那样的话，孩子的想象、表达、理解的空间就会更大一些。过程中有个别幼儿注意力不是很集中，只有在开始和故事的高潮部分能和老师互动，因此，活动下来还有很多值得我思考和反思的方面，在以后的教学中怎样抓住幼儿的思维，吸引他们的注意力，更完善地发挥幼儿的主动性，让他们在享受中学习，主动学习的兴趣得到更好的激发。
▷ 大鲨鱼的教案
活动目标：
1、 在游戏情境中幼儿能对颜色、大小、数量进行判断，并做出相应的动作。
2、 体验与同伴共同游戏的快乐。
3、 发展幼儿逻辑思维能力。
4、 培养幼儿对数字的认识能力。
活动准备：
1、 不同颜色、大小、数量的鱼宝宝图片
2、 不同颜色的“池塘”5个
活动过程：
一、 猜猜谁来了
1、 游游的音乐，猜猜谁来了，并用动作表现出来
2、 出示不同颜色、大小的鱼宝宝
3、 幼儿根据自己的喜爱选择鱼宝宝
二、 鱼宝宝找朋友
1、 师念儿歌，引导幼儿边作动作边玩游戏
2、 游戏：鱼宝宝找朋友
数量上不断变化
三、 小鱼游游
(一)区分颜色
1、 出示不同颜色的“池塘”
2、 幼儿根据自己挑选的鱼宝宝并游进相同颜色的“池塘”
3、 幼儿数一数有几条相同颜色的鱼宝宝，并找到相对应的数字
(二)区分大小
1、 出示不同大小“池塘”
2、 幼儿根据自己鱼宝宝的大小并游进想对应的“池塘”
3、 幼儿数一数有多少条大鱼宝宝和小鱼宝宝，并找到相应的数字
4、 具体数出有多少条不同颜色的大小鱼宝宝，充分调动幼儿的感官
四、 结束
教学反思：
课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。
▷ 大鲨鱼的教案
活动目标：
1、观察、理解鲨鱼笑笑从找不到朋友，到鱼儿们愿意与它交朋友的故事情节，知道真心助人就会拥有朋友。
2、能用语言大胆表述对故事画面的理解。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、能分析故事情节，培养想象力。
活动过程：
一、导人
1、图1(蓝色背景)。
你们看到过大海吗?在哪里看到过?大海又是什么样子的?
2、图2 (天使鱼、刺鲀、海星依次出现，并伴有海浪声)。
瞧!海底有谁?它们长得怎样?你们记住它们的名字了吗?
(漂亮的鱼儿们，伴着朵朵浪花，在大海里摇摆、下潜。让我们游去海底，和这些漂亮鱼儿们大声打招呼!)
3、图7(鲨鱼笑笑)海底世界里还生活着一条个头很大的鲨鱼，它的名字叫笑笑。看，它笑起来我们会感觉怎样?
是呀!笑笑是鲨鱼，只要一笑就张开大嘴露出尖尖的牙齿，真令人害怕，所以它一个朋友也没有。今天，笑笑又来找朋友了，它能在海底找到自己的朋友吗?
二、自主观察画面
1、图8、图9(鲨鱼笑笑遇见天使鱼的画面)。
鲨鱼笑笑找到朋友了吗?你怎么知道的呢?(鼓励孩子用自己的经验诠释对画面的理解)
幼儿学说“对白”并表现：天使鱼吓得浑身发抖，以最快的速度逃走了。
鲨鱼笑笑又是怎么做的?(鼓励幼儿将前后画面联系起来理解故事)
2、图10、图11、图12(鲨鱼笑笑遇见海星，海星逃跑，遇见刺鲀，刺鲀刺伤鲨鱼笑笑)。
幼儿观察和表述：鲨鱼笑笑看到了海星，特别高兴地游过去，展开了微笑大声说：“嗨!你愿意和我做朋友吗?”海星也吓得打着滚飞快地逃跑了。
幼儿观察和表述：鲨鱼笑笑看到了刺鲀，特别高兴地游过去，展开了微笑大声说：“嗨!你愿意和我做朋友吗?”刺纯用自己身上的刺向笑笑刺去，飞快地逃走了。
幼儿学讲“对白”和动作表现。
朋友们都离他而去，鲨鱼笑笑又会怎样?(幼儿猜测想象故事情节)
3、图13(鲨鱼笑笑失落地流眼泪)观察验证：所有的鱼儿都跑得远远的，不愿意理睬笑笑。这时，鲨鱼笑笑开始意识到自己的笑容有多可怕。它呜呜地哭了。面对伤心的笑笑，你想对它说什么?
4、图14、图15(鲨鱼笑笑看到鱼JL，fII被捕，并伴有音效)。
观察理解：鲨鱼笑笑听了我们的话，又鼓起勇气重新回到了海底，远远地看着鱼儿们游戏，突然笑笑觉得有些不对劲，发生了什么事?
问题：怎么看出笑笑在船边转来转去?笑笑为什么一直在船边转悠?接着笑笑会想什么好办法?
5、图15(鲨鱼对渔夫笑)。
问题：笑笑对着渔夫笑，渔夫见了会怎么样?
幼儿分别扮作渔夫和笑笑，做出笑笑张开大嘴渔夫受惊吓的动作。教师旁白：渔夫吓得大声尖叫，双手一松，重重的渔网落进了海浪里，小鱼们都得救了。
6、图16、图17(鱼儿游出来感谢笑笑，笑笑和鱼儿们一同游玩)。
问题：鱼儿们获救了，它们会对笑笑说什么?
从此以后，鱼儿们再也不害怕鲨鱼笑笑咧着嘴微笑时露出的又白又大的牙齿了。笑笑终于用微笑交到了朋友。
三、幼儿完整欣赏故事，并轻声地跟着老师叙述
附故事
爱笑的鲨鱼
根据E英国]露丝·盖乐薇《爱笑的鲨鱼》原著改编
在遥远的、深深的、波涛汹涌的大海里，住着一条名叫笑笑的鲨鱼，它是大海里最爱笑、最喜欢交朋友的鱼。
每天，鲨鱼笑笑都能看见漂亮的鱼儿们，伴着朵朵浪花，在大海里下潜、摇摆、猛冲。鲨鱼笑笑也想跟它们一起游泳。可是，每当笑笑向鱼儿们微笑时，它们都会迅速躲开。
笑笑问天使鱼：“嗨!你愿意和我做朋友吗?’’天使鱼吓得浑身发抖，以最快的速度逃走了。
笑笑问海星：“嗨!你愿意和我做朋友吗?’’可是海星看见它后，在海底翻着跟头，像轮子似的拼命地向远处滚去。
笑笑问刺鲀：“嗨!你愿意和我做朋友吗?’’刺鲀却把自己吹成了一个大刺球，狠狠地扎了鲨鱼笑笑的鼻子一下。
笑笑咧着嘴对水母微笑、对章鱼微笑、对鲶鱼微笑。可是它们都跑了，跑得远远的。鲨鱼笑笑想：“每个人都害怕我这又大又白的牙齿。”它呜呜地哭了起来，再也不喜欢微笑了。
哗啦!哗啦!鱼儿们摇头摆尾，打着水花，跳着舞蹈。不过这会儿它们的动作要比平常快好多。鲨鱼笑笑远远地看着，但是总觉有点儿不对劲儿。鱼儿们全都被网住了!“救命啊!”鱼儿们大叫起来，“鲨鱼笑笑快来帮帮我们吧!”
鲨鱼笑笑绕着渔网转了一圈又一圈。它能做什么呢?怎么样才能帮上忙呢?鲨鱼笑笑唯一能做的就是“笑”!
鲨鱼笑笑张大嘴，对着渔夫笑起来：“啊——啊——啊——”渔夫吓得大声尖叫，双手一松，重重的渔网落进了海浪里。渔夫喊道：“饶了我吧，我放了它们”!
“奥耶!”鱼儿们欢呼起来，“我们得救啦!谢谢你，鲨鱼笑笑!”
从那以后，在遥远的、深深的、波涛汹涌的大海里，我们都#I-到：鲨鱼笑笑和它的朋友们一起，下潜、猛冲、排水花，当然还有笑!
▷ 大鲨鱼的教案
我在海的不远处，听到了鲨鱼的呼救，“快来救救我吧！人们乱扔垃圾，把我形影不离的伙伴——向导鱼害死了。我没有了寻找猎物，打扫卫生的同伴，该怎么生活下去啊！”
我听了，忙飞过去，安慰他，可是人类以后会怎样，我也不知道啊！
我看了这份电报，眼睛不禁湿润了。人们也太残忍了。我怀着恐惧、紧张的心情，翻开了下一份鸟儿给我发的电报。 肚子难受的蝴蝶。
怪事可真多！这不，又遇上了一个，蝴蝶不去采花粉，反而在家里捂着肚子，直喊痛。
我马上飞过去，关切的问道：“怎么了？”
蝴蝶痛苦的回答：“人们滥用农药，我吸了有农药的花粉，肚子痛的厉害，我快要不行了。”
看了这份报告，我更是痛苦万分，人们也应该改改滥用化学品的毛病了吧！
▷ 大鲨鱼的教案
有一个青年总是抱怨自己家里的贫穷，学历也不高，到了找工作的年龄却一事无成。后来，青年来到了城里，觉得这里总可以找到一份工作了吧，但是没一个人看得起他，因为他没有文凭。于是，在绝望之中，青年给当时很有名的银行家罗斯写了一封信。他在信里抱怨了命运对他是如何的不公。他说："如果您能借一点钱给我，我会先去上学，然后再找一份好工作。"
信寄出去之后，青年在旅馆里一直等到花光了身上的最后一分钱，罗斯终于回信了。这封信中并没有夹着金钱，罗斯也没有对青年的困境表示同情，而只是讲了一个故事：
在浩瀚的海洋里生活着很多鱼，那些鱼都有鱼鳔，鱼儿们利用鱼鳔顺畅而自由在海里游着。在这些鱼当中，只有鲨鱼是没有鱼鳔的。没有鱼鳔的鲨鱼照理来说是不可能活下去的，因为它行动极为不便，很容易沉入水底，在海洋里只要一停下来就有可能丧生。于是，为了生存，鲨鱼拥有了强健的体魄，成为了海底世界里最为凶猛的霸主。现在，你就好像鲨鱼一样，而这个城市就是一个浩瀚的海洋，拥有文凭的人很多，但成功的人却很少。
读完信后，青年久久不能平静，脑子里始终在想着这个故事。突然，青年拆开了本来已经收拾好了的行李，决定继续留在城里继续拼搏。
第二天，青年跟旅馆的老板说，只要给一碗饭吃，他可以留下来当服务生，一分钱工资都不要，旅馆老板于是高兴地留了他。
经过青年不懈的努力，十年以后，青年终于拥有了令全美国羡慕的财富，并且娶了银行家罗斯的女儿。这个青年就是著名的石油大王哈特。
鲨鱼从生存到优秀再到卓越，不只是上天的安排，更是它自己把握住了自己的命运。我们每一个人的命运也一样，成功并不完全取决于我们的学历、经验和出身，更为关键的是，我们有没有一个积极的心态，有没有奋斗的决心和勇气，有没有为之而付出努力。日常生活中的我们总是很难做到像鲨鱼那样，在遭遇挫折之后仍难迎难前进，决不退缩。
你真的在努力吗?你还在坚持吗?你能毫不犹豫的告诉我你在像鲨鱼那样即使命运坎坷，却仍旧坚持不懈的向上吗?
孩子，故事只是故事，我们要看到的是故事的本质!前行吧，像鲨鱼一样，不停的前行，让自己拥有最强健的体魄!
▷ 大鲨鱼的教案
【设计意图】
《爱笑的鲨鱼》塑造了一个与生俱来长着尖利的牙齿，又总是张大嘴巴的鲨鱼“笑笑”形象。所有的海洋生物看到鲨鱼的时候，都会惧怕于它的威猛而敬而远之，但是，鲨鱼“笑笑”在可怕的外表下却藏着一颗善良、真诚的心。于是，恐惧和善良之间的矛盾就这样展开了。故事的最后鲨鱼“笑笑”用自己的善良和智慧赢得了朋友的友谊。活动中采用紧扣情境，形象导读;边看边思，重点引导;创造机会，表达表现的方式进行教学。让幼儿在仔细观察、大胆想象、主动表达的过程中体会《爱笑的鲨鱼》——“交往”的智慧：不要以貌取人。无论外表怎样，只要真心微笑、真诚帮助他人，就会被他人接受。
【活动目标】
1.观察故事画面，理解主题内容，懂得真心助人就会拥有朋友的道理。
2.能用自己的语言大胆表述对故事画面的理解。
3.学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
4.学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
【活动重、难点】
仔细观察画面，理解故事内容，用自己的语言大胆表述。
【活动准备】
(PPT)课件
【活动过程】
一、出示主角，形象导入
1.(PPT1)小朋友，你们看这是什么?
2.鲨鱼给你的感觉怎么样?
3.鲨鱼会有朋友吗?为什么?
二、逐页观察，理解故事(PPT2)
1.你们看这条鲨鱼看起来怎么样?(微笑)
2.对，它的名字就叫笑笑，他是大海里最爱笑、最喜欢交朋友的鱼，今天它带着微笑去找朋友了。
(PPT3、4)
1.笑笑遇到了谁?它会怎么说?(幼儿学说笑笑的话)
2.你们猜天使鱼会怎么做?
3.天使鱼真得害怕地逃走了。
(PPT5)
笑笑这次碰到了一条浑身长满刺的鱼，它的名字叫刺鲀，刺鲀有没有和笑笑做朋友呢?你是怎么知道的?
(PPT6)
1.笑笑又碰到了谁?笑笑会怎么跟海星说?(引导幼儿说)
2.海星愿意和它做朋友吗?你怎么看出来的?
3.老师扮演鲨鱼笑笑，幼儿扮演海星进行表演。
(PPT7)
1.鲨鱼笑笑又去找谁做朋友了?它们是怎么做的?
2.鱼儿们都逃跑了，笑笑的心情会怎么样?
(PPT8)
1.哎呀，你们看发生什么事了?
2.你们猜谁会来救它们?会怎么救?
(PPT9)
1.我们一起看看笑笑是怎么救鱼儿们的?
2.鱼儿们得救了，现在它们会和鲨鱼做朋友吗?为什么?
(PPT10)
1.原来鱼儿们真的和笑笑做了朋友，你看它们在一起玩得多开心呀!
2.小朋友，这个故事真好听，你们给故事取个好听的名字吧!(封面)
三、完整欣赏，提升主题
1.幼儿完整欣赏故事一遍。
2.你们喜欢鲨鱼笑笑吗?为什么?
小结：笑笑是一条爱笑的鲨鱼，它虽然外表看起来很吓人，但是它真心地对朋友微笑，救回了鱼儿们并且和它们成为了好朋友。我们在生活中也不能光看别人的外表，只要你真心地微笑，真心地帮助别人，那大家都会喜欢你的。
【活动反思】
《爱笑的鲨鱼》塑造了一个与生俱来长着尖利的牙齿，又总是张大嘴巴的鲨鱼“笑笑”形象。所有的海洋生物看到鲨鱼的时候，都会惧怕于它的威猛敬而远之，但是，鲨鱼“笑笑”在可怕的外表下却藏着一颗善良、真诚的心。于是，恐惧和善良之间的矛盾就这样展开了。故事的最后鲨鱼“笑笑”用自己的善良和智慧赢得了朋友的友谊。活动中采用出示主角，形象导入；逐页观察，理解故事；完整欣赏，提升主题的方式进行教学。让幼儿在仔细观察、大胆想象、主动表达的过程中体会《爱笑的鲨鱼》——“交往”的智慧：不要以貌取人。无论外表怎样，只要真心微笑、真诚帮助他人，就会被他人接受。 活动的开始环节以看鲨鱼牙齿的图片，猜测并引出可怕的鲨鱼，让幼儿根据自己的生活经验说说对鲨鱼的印象。幼儿的反应都觉得鲨鱼很凶残、很吓人、要伤害别人的······ 活动的第二个环节出示一张微笑着的鲨鱼图片来扭转鲨鱼在幼儿心目中原本的形象，认识我们故事的主人公鲨鱼笑笑，重点强调这是一条不一样的鲨鱼，开门见山地凸显鲨鱼笑笑外形与内心世界的反差。 活动中我鼓励幼儿仔细阅读画面，大胆猜测并且用自己喜欢的方式来诠释对画面的理解。学一学鲨鱼笑笑和朋友打招呼的话，让幼儿亲身感受笑笑的真诚和友善。 第一次笑笑碰到天使鱼，幼儿都能从天使鱼的表情读懂它心里的想法，并且能够大胆、清楚地用语言表达出来。天使鱼吓得逃走了这张图片我应该再多给幼儿一些时间让他们观察、解读，让他们自己从中感受天使鱼因为笑笑可怕的笑而害怕地逃走了。 第二次笑笑碰到了刺鲀，幼儿也能从笑笑红红的鼻子看出原来是浑身长满刺的刺鲀把它给刺伤了，并且用不高兴的表情表示对笑笑的同情。 第三次笑笑碰到海星，他们看懂了海星也不愿意和笑笑做朋友，而且转了好几圈逃走了。这一环节我还通过角色表演，师幼互动、幼儿之间的互动渲染活动气氛，让幼儿在表演中感受绘本人物真实的心理活动。 以上部分我在时间上给与幼儿的还不够充分，如果再多点时间让他们仔细解读，大胆诉说，再多点关注到每一个幼儿，那我想活动效果应该会更好些。 鱼儿们都逃走了，笑笑的心情会怎么样？幼儿都能体会到笑笑此时此刻的心情，并且用不开心的表情来表示对鲨鱼笑笑的同情。
▷ 大鲨鱼的教案
大鲨鱼和小海参的故事
有一天，大鲨鱼遇到了小海参，起初，他对这个像黄瓜一样;浑身长满肉刺的东西很奇怪，还以为是一块珊瑚呢。那东西可不好吃，又硬又涩，石头一样。大鲨鱼让过了小海参，大口大口地吞着小鱼小虾，周围吃得什么都没有了，大鲨鱼觉得肚子还有点儿饿，又过来看看还有什么东西漏下没有。他看见小海参在蠕动，围着小海参转了一圈，才发现小海参是小动物，正凭着管足和肌肉的伸缩，缓缓地走着呢!大鲨鱼笑话他说：“这样的慢动作，一个小时也只能走几米啊，还想逃出我的大嘴吗?”他一个深呼吸，一个水流冲过去，把小海参吹得摇晃了半天。
小海参看看大鲨鱼，惊恐地“啊”了一声，他抗议说：“你以大欺小啊，这算什么能耐?”他把伸缩的动作加速到最快，但还是步履蹒跚的样子。
大鲨鱼说：“你见了我竟然走得这样慢，爱理不理的，真是太傲慢啦!我大鲨鱼生来就讨厌傲慢的家伙!如果你见我微笑，我还能饶你不死。现在可怪不得我了!”大鲨鱼大嘴一张，把小海参咬成两截，吞进了肚子。
大鲨鱼太能吃了，这一片海域的小生物很快都被他的大嘴吃光了。
过了一些天，大鲨鱼又来搜索吃的。他看见了小海参，揉揉眼睛，讷讷地间：“小东西，是你么?你怎么又活了?”
小海参想起了大鲨鱼说他喜欢微笑，就笑笑说：“那天你只吃了我的一半，我的另一半成功地从你的牙缝逃脱了，现在又生长出来了一个完整的我。”
大鲨鱼说：“你是在吹牛吧?小东西，吹牛也有死罪的!”
小海参说：“这是本领，可不是吹牛啊，我的分身术是我们老祖宗给我们留下来的生存本领。你看我新生长出来的一半身体颜色还很浅呢!”
借着海面上射进来的暗淡阳光，大鲨鱼看见小海参的身体，果然一半是深色的，另一半是浅色的。他想想说：“那你有什么高兴的?我大鲨鱼最讨厌见我张着嘴笑的，你这是瞧不起我!这回你还想往哪逃啊?”说完，张着大嘴向小海参扑过去。
小海参没想到大鲨鱼说翻脸就翻脸了，他一转身，很快就拋出了许多带状物，麻利地滚进礁石缝里。大鲨鱼饿了，也不仔细辨认是什么东西，一张嘴，统统吞进肚子里。
又过了一些日子，大鲨鱼又转回来了，这时他又看见小海参了。小海参这次很小心地躲进礁石缝里和大鲨鱼打着招呼：“喂!凶恶的大家伙，你又来了!”
大鲨鱼又揉揉眼睛：“你一—一你，你还活着，这究竟是怎么回事啊?”
小海参说：“你上当了。那天，你吞下的是我吐出的内脏。”
大鲨鱼说：“你没有内脏还能活吗?你在骗人!”
小海参说：“这是我的另一种逃生本领。现在我空空的肚子里，又长出来新的内脏了。对付你们这样的可恶家伙，我们小有小的办法。”
“气死我了!从来就没有从我嘴里逃掉的东西，我不信吃不掉你!”大鲨鱼恶狠狠地向小海参扑过去，但他的牙齿再锋利、再有力量，也不能对付躲在石头缝里的小海参。
大鲨鱼被坚硬的礁石撞得头破血流，怒气冲冲地叫喊着：“气死我了!气死我了!”
大鲨鱼和小海参的故事点评
故事里的大鲨鱼真傻，总觉得自己很厉害，可他不懂小海参的特点，不但没有吃掉小海参，还被他戏弄了一番。海参的生命力很强呢！当遇到凶恶的天敌（如鲨鱼）偷袭过来时，警觉的海参会迅速地把自己体内的五脏六腑一股脑喷射出来，让对方吃掉，而自身借助排脏的反冲力，逃的无影无踪。这叫排脏功能。当然，没有内脏的海参不会死掉，大约50天左右，它又会长出一副新内脏。另外海参还有一个特异功能：将海参切成两段投放海里，经过3—8个月，每段又会生成一个完整的海参。有的海参还有自切本领，当条件适宜时，能将自身切开，以后每段又会长成一个海参。非常神奇吧！
▷ 大鲨鱼的教案
今天，我在电视上看到了鲨鱼捕食的情景，这不得不让我想起了“海洋里的猎犬”——鲨鱼。
鲨鱼是海洋中最出色的“捕食专家”，它之所以被人们称为“海洋里的猎犬”，主要在于它的听觉和嗅觉，鲨鱼可以在1千米以外察觉其他鱼的存在。据真实情报，鲨鱼在地球上生活已超过四亿多年。
鲨鱼的种类很多，有大白鲨、鲸鲨、蓝鲨、虎鲨……其中，最厉害的是鲸鲨，是目前发现最大的鱼类。
但是，由于人类和同类的捕杀，鲨鱼也已经快要灭绝，就连刚出生的小宝宝都要被吃得只剩两三只了。
保护我们的“海洋猎犬”——鲨鱼吧！
▷ 大鲨鱼的教案
我的祖先早在恐龙时代出现；我是海洋中庞然大物；我生活在热带、亚热带海洋；我是以小型海洋生物为食物。我是众人所知的海洋生物——鲨鱼。
我是我家庭中最幸福的一个，我有很多朋友。慢慢的部分朋友死了。我接受不了这残忍的现实。一天，我跟我的朋友出去游玩。一个网从天而降，把我的朋友包住了，她一直在叫“救我”。网慢慢升上到海面。我探出头，只看见——有几个人把我的朋友从网中抬出来。一个人拿着锯子，锯子轻轻地划过我的朋友背。我的朋友背部出了很多鲜红的血。我一直在想该怎么办时，可恶的人类把我的朋友抬到海里，我想，让朋友下来再说吧。让我大吃一惊的是朋友下来后蔚蓝的海马上变的红红一片；呼吸着那些水，有种怪味。我的朋友张着口，似乎要大叫，似乎要说话，可能痛得出不到声。我大叫，或许我朋友听到，她哭了，流下了眼泪，我心里想，她会不会就这样离开我？我的朋友慢慢的闭上眼睛，她也慢慢的沉下去，我痛哭，她们就这样的离开我了。人类把她的刺晒干用高价出售，而这一碗鱼刺相当于一碗面条，根本没必要去浪费钱。
我家喻户晓的动物，鲨鱼。请人类好好珍惜我们。
▷ 大鲨鱼的教案
鲨鱼的名片
鲨鱼，身姿矫健，头部呈流线型，棘鳍和击剑般的牙齿构成了它恐怖的形象。被誉为海洋之王的鲨鱼，以其独特的外貌和神秘的生活方式，吸引着无数人们的好奇和惊叹。在蔚蓝的大海中，它们展示出无与伦比的力量和速度，成为海洋里最迷人、最神秘的生物之一。
苍穹之下，海洋的王者——鲨鱼，被誉为“海洋之鬼”。鲨鱼的身体蓝黑相间，鳞片坚韧，宛如一道锋利的利刃，游动在它们的王国中，强调了它们的霸气和野性。它们长而锋利的牙齿以及发达的嗅觉器官，使其成为捕食者的典范。鲨鱼是高级脊椎动物，有着高度优良的进化基因，让它们适应各种环境，并以强大的肌肉力量和尖锐的牙齿摄取食物。
鲨鱼是多样化的，即使外表相似，但却有各种各样的品种。其中最著名的要数大白鲨，它以其巨大的尺寸和凶猛的攻击性而闻名于世。大白鲨是海洋中最大的食肉鱼类，它们可以长达20英尺长，以每秒27英里的速度在水中奔驰。同时，它们的牙齿锋利而巨大，常常令人闻风丧胆。大白鲨凭借其独特的聪明智慧和敏捷反应，在漫长的进化中不断适应海洋环境，成为了最顶尖的捕食者。
除了大白鲨，在这个广袤的海洋世界中还有更多的鲨鱼种类。锤头鲨以其特殊的头部形状而著名，头部扁平而呈锤形，这使得它们的视野更广阔，更敏锐，更具敏捷性。锤头鲨通常生活在热带和亚热带水域，是极具社会性的鲨鱼。它们以群体行动为主，通过相互合作来获得更多的食物资源。锤头鲨以其独特的外貌、聪明智慧和协同合作的行为形式，成为了海洋中的一道奇景。
另外，还有灰白鲨、虎鲨、银鲨等等。每一种鲨鱼都有其独特的特征和生活方式。灰白鲨以其灵活的游动姿态和强大的嗅觉而闻名，虎鲨则以其饥渴而狂热的进攻方式著称，银鲨则以其宽敞的口腔、激烈的战斗和壮观的跳跃姿势而让人赞叹。
鲨鱼在海洋生态系统中扮演着重要的角色，它们即是顶级掠食者，也是环境变化的指标。鲨鱼帮助维持了海洋食物链的平衡，控制着中级掠食者的数量，同时也促使了其他海洋生物的进化。由于过度捕捞和环境污染等因素，鲨鱼正面临着日益减少的威胁。为了保护这个神秘而伟大的物种，国际社会需要采取行动，加大保护力度，限制捕捞，恢复海洋生态系统的稳定。
鲨鱼，在这个浩瀚的蓝色海洋中，它们以其独特的外貌和神秘的生活方式展示着自己的名片。它们是大海中最独特的生物之一，也是生态系统中不可或缺的一部分。让我们一起保护鲨鱼，维护海洋的生态平衡，让这片海洋的奇迹继续存在下去。
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