记一节插花课作文|记一节插花课作文（通用16篇）
发表时间：2019-05-28记一节插花课作文（通用16篇）。
● 记一节插花课作文 ●
寒假里，我去上了一堂插花课，使我收获颇丰。
到了何处，我喝了点茶，就开端上课了。因为我是入门者，所以我这一次学的是插花中最简明的一种大势：耸峙式。
老师说：“插花，说难很难，说简明也很简明。插花分别于西方园艺，西方园艺不过用铰剪在植物上剪出想要的图案。而插花要商讨的东西就多很多！例如花和叶的长势等等。”我像小鸡啄米似所在拍板。接着，我又从老师的话中了解了:我这一次学的耸峙式是插花中最原形的一种，学好耸峙式即是为往后的插花学习打好原形。插花是跟华夏传统保守文化关系的，例如我这一次学的耸峙式插花就分为天、地、人三局部。老师边讲还边在黑板上画出讲授图，让我看图明白。
我这一次学的耸峙式插花中，天，也即是第一主枝的长度是全面插花容器的长加上宽的和乘以一点五到二，它是最长的，所以，整一株着作的扼要高度由天-决策。这个地嘛，长度也很讲究，它的长度是天的二分之一到四分之三，它是第二高的。人即是最矮的了，它的长度是地的长度的二分之一到四分之三，就好像地跟天的关系。三根主枝即是这样了。天得让他矗立起来，这样能使整株着作精神焕发。地放的角度得和天孕育一个四十到五十度的角，人一定得与地孕育一个四十至五十度的角，这即是主枝的摆放角度。为了使全体着作变得更加美观，企盼整株着作时，看见的着作三根主枝一定成一个三角形，这也是难点地方。说到了这边，老师用笔在黑板上画了一个大大的着作示企图，给我当样子。接着老师又说道：“插花插花，一定得有花，高度最清淡的一株一定是这组着作中最美观的一个事物，这就检验了你对生活的观看能力了。我问你一个问题，在学校里，一阵风吹过来，植物们是花脑壳先动依然是叶子先动呢？”这次我是被蒙住了，这我没有观看过啊！谁会没事谋事去看花脑壳先动依然是叶子先动。我费尽心机想了一下，最终无奈地回复了一句不知道。老师笑了笑，说：“这得靠在生活中好好观看。好了，开端练习吧，接下来的一些学问我会在你练习旁边告知你。”啥？在练习旁边告知我，这也太尴尬了吧？然而一想到霎时能练习插花了，我立马把老师这些坑人的话语抛在了十万八千里以后。
我到了操作台，这时候老师端来了一个装满水的大盆子，内里放着一个上头长满钉子的微型铁盘。然后指着大盆子跟我说道：“这即是你着作的容器，内里的那个小铁盘是剑山，用来固定枝蔓用的。”接着，她又端出了一个盘子，内里放着几根插花要用的枝蔓，还有一把形状特别彪悍的铰剪，又说道：“这是你的枝蔓，铰剪是你唯独的东西。还有，插花还讲求充裕运用枝蔓，余下的一定将其办理到一个地点，这也是我为何给你一个盘子的原由。好了你可以开始了。”
开端插花喽！我急不可待地抓起一根枝蔓，这根枝蔓叫银柳，有很多摸上去滑滑的毛茸茸的像棉花一样的小球，用来插花还真是好！然后我用彪悍铰剪调理了长度，二话不说，瞄准剑山，插了下去。咦？怎么插不下去啊？老师发现了，就说可以先用铰剪把枝蔓的底部剪开一个小口儿，这样比拟-简单插进去。我照做了，嘿，果真插了进去，天插好了。接下来是人，我用手的一扎比画了一下长度，五扎，发觉除以三除不开，这又该如何是好呢？老师跟我说道：“五扎不成，那就把它形成六扎，然后再减去一点点长度就好了。”对呀！这是数学课中的简单计划。我照着老师的话做了，果真很好用！然后我又用这个步骤轻便地处理了人。
好了，全体的框架总算处理了。插花插花，总得有花。所以，有了这个框架后，就得去放花了。我开始挑了一株最美观的郁金香用铰剪把她的茎和叶子分别开来，然后调理了一下花的长度。在剑山上找准了场所，稳稳地插下去。接着把第二株郁金香也插下去。看看我的这盆花艺着作依然是可以的。然而，多看几眼就发觉我的着作是不完好的，和老师的不同。原来是没有叶子，我马上拿起刚刚剪下的叶子，又剪了遗留住的茎在剑山上找到配对的花朵稳稳插下去。好了，我的着作完成了，我笑眯眯地和老师说我的着作完成了。老师问我果真完成了吗？不窜改了吗？我点拍板说：“不窜改了，完成了。”老师笑着指着我的着作说道：“老师帮你窜改一下，看看会产生怎么样的变革。”只见老师悄悄转移我的一跟银柳，让这三枝银柳远眺望去就仿佛是圆形的。我无稽之谈：“好奇妙呀，真是变美观多了。这是怎么回事？”老师笑着跟我说：“万物都有本人的生活空间和定律，别看这是植物，并且还让我们修剪过了，不过她是有松软性的。华夏保守插花讲求的是宛转平易。”小小的插花着作竟然有这样多的原因，真是让我敞开眼界。
这真是一堂有意思的插花课，尽管这是花艺然而却饱含了数学中的好多图形和算术，假如欠好勤学数学是不能插出漂亮的着作的。除数学还有美术中神采搭配的知识。花艺课和茶艺课最大的别离在于花艺更重视于和当然世界原始的搭配，这也是老师为何会问我当风吹来是花脑壳先动依然是叶子先动的原由。
● 记一节插花课作文 ●
哇哦，好漂亮啊！猜猜我们看见了什么。是我们即将要学的水果拼盘。首先，王老师把我们的苹果切了三个小圆片。
鱼戏荷塘肯定会有荷花那我就是用小刀切出小荷花。第一步：用小刀在小苹果的中间轻轻地划了一条线。第二步：再从两边倾斜的切出花瓣，并取出花瓣。第三步：把不好看的地方修改一下。第四步是最简单一步：把荷花放进盆子里。对了，还要用黄瓜做茎和叶子。用颜色较深的黄瓜切成一个长条条放在荷花的下面。叶子直接吧小黄瓜一个小段子放在茎的两旁。
该做小鱼了，因为没有西红柿所以我就用叫红的苹果来代替。把苹果切成鱼的身体，用橘子皮当做鱼尾巴。再用一个工具从红萝卜片上转出两个鱼眼睛。
这就是我做的过程。
● 记一节插花课作文 ●
弹指一挥间，六年转眼过。一眨眼，我结束了我的小学生活，到另一片天空去飞翔，现在回想一下，在这六年间，我经历过许多难忘的镜头，其中我永生难忘的，就要数这学期那节别开生面的课了。那是现代作家朱自清写的《匆匆》这篇课文。
也许是《匆匆》这篇课文引人深思的缘故吧，老师这节课准备得十分充分，并用她美妙的声音给我们朗读了这篇课文：“燕子去了，有爱来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？”……这段话意味深长！作者以燕子。柳树。桃花与日子作比较，突出了时间一去不复返而万物却有再来的时候，表达了作者对日子来去匆匆赶到无奈和惋惜的心情。这篇课文是我的心情备受触动。鲁迅曾经说过：“时间就像海绵里的水，只要挤一挤，总会有的。时间稍纵即逝，一去不复返。在这即将离别的时刻，我要抓紧每分每秒，把我没有学到的知识争取全部掌握。学习固然重要，同学之间的友情也让我难以忘怀。生命诚可贵，友情价更高。在这段时间里，我不仅要好好学习，还要加强和同学之间的交往和联系，好好珍惜我们在一起的美好时光。
课堂上，老师认真的。饱含深情的读者每一个片段，并细细的为我们一一作答。老师贴切的分析，让我深切的了解到了课文的主旨及作者想要表达的主旨及作者想要表的的情感，对时光流逝显得百般的无奈和惋惜。这堂课主要围绕了时光的来去匆匆，珍惜时间这个道理来引导我们，尔阴有我的却是作者亲身体会日子来去匆匆的感受和同学们对日子逃去如飞的感慨。时间是公平的，他不因为人类的勤劳加快脚步，也不因为人来的懒惰而放慢脚步！
这堂课使我明白了：及时当勉励，岁月不饶人。在我今后的人生长路里，我一定会好好把握当前的每分每秒，今天的事情决不拖到明天去做，这堂课使我受益匪浅，它将成为我的座右铭，永远鞭策着我今后的行为！
● 记一节插花课作文 ●
“叮铃铃”，上课铃响了，体育老师走进教室，对同学们严肃地说：“今天我要带你们下去操场上。”我诧异极了，这个体育老师已经好几节课不让我们去操场了，我欢呼起来，此时此刻，教室沸腾了，可冷不丁又从老师的嘴里昌出两个字“跑步。”可还有人在欢呼，仔细一看，原来是那些顽皮的男生啊。老师似乎被激怒了，吼了声：“安静！”直到没声音了才带我们到操场上。
到了操场，老师先教我们做热身运动，让我们绕操场慢跑一圈后，我们都气喘吁吁的，但是，还有一些人面不改色，在位置上说笑，被老师发现了，老师便让全班再跑两圈。跑完后，已没人有力气说话了。接着，老师为我们示范起跑。老师在起跑线上，蹲下身子，手按着地板，左脚在前，右脚在后。他突然站了起来，右脚使劲一蹬，飞快地跑，风一般地快。老师如同神仙一般落在终点，我们都惊呆了。我们惊讶不仅是因为老师的速度快，还因为老师跑了五圈还面不改色，连一口气都没喘呢！同学们问老师：“您怎么跑那么快？”老师告诉我们：“这必须要从练起，还要能吃苦，每天早起，来学校跑两圈。”一会儿，老师让同学们开始练起跑，我们排成四行，一个接一个地跑。先是一个小个子同学领第一队，整队也很慢。
终于轮到我了，我学着老师的样子，蹲在起跑线上，手按着地板，突然站起来，飞快地跑。过了一会儿，我们都练得浑身是汗了。
“叮铃铃”，下课了，老师让我们解散了，快乐的时间总是短暂的，我们都依依不舍地回到了教室。
● 记一节插花课作文 ●
说到教师，在每个人上学时间都占了极大的位置，并且多数教师都能够影响我们一生的轨迹。当然，我也不例外，在我小学时就有一位从三年级一直陪伴我到六年级的老师，她的那一课，我终生难忘。
那是三年级的新学期，我们班换了一位语文老师。新老师姓谢，她长的很漂亮。高高的鼻子，一头乌黑亮丽的头发，稍稍有一点自然卷。一双眼睛炯炯有神，透出不一样的光芒。她身上有一股淡淡的书香气息，举手投足都能感受到她的古典韵味。她的到来，让班级同学都喜欢上了语文。她站在讲台上讲课的时候，总是面带微笑，落落大方，大家都对谢老师赞不绝口。
那时候的我十分胆怯，不太爱说话，身边的朋友不是很多，老师让我上台做知识分享的时候，我从来都是低头拒绝的。有一次，练习课讲题目，我的一位好朋友说，今天有一位同学不分享，让我上台帮她讲。可是我从来没有分享过，也不知道怎么分享知识点，可她说，只要让大家跟着读一遍黑板上的词语就行，我负责带读。思忖片刻，我答应了。轮到我上台了，我战战兢兢，慢慢地走向讲台，心里特别紧张，手心捏出了汗。当我好不容易站到讲台，所有同学都一起鼓起掌来，因为他们从来没有看过我上台分享。一开始因为紧张，我有些词语读错了，老师就帮着给我指出错误，并且鼓励我让我继续读。我紧张地把黑板上的词语一个接一个地读完了，老师微笑着向我点点头表示我读得很好，我这才松了一口气走下了讲台。谢老师的微笑似有魔力，给我的内心鼓足了勇气，上台前的紧张消失得无影无踪。那是我第一次在讲台上做分享，如果不是老师的鼓励，我不可能会像现在一样，一有机会我就会勇敢地站上讲台，即使讲错了，老师也不会批评，而是耐心地教我改成错误。那一课，是充满紧张的一课，更是改变我人生轨迹的一课。
十年树木，百年树人，老师的教诲之恩我终身难忘。
● 记一节插花课作文 ●
在我学习的生涯中，要说使我最难忘的一节课，那还得从我上五年级的一节作文课说起。
那天天气晴朗，老师面带微笑着走进教室，手里还提着一袋东西。我们疑惑地看着老师，纳闷极了，不知老师的葫芦里卖得是什么药？这时，老师向全班同学宣布：“同学们，这节课我们来玩一个游戏，由我来公布比赛规则。如果我说举左手，你们举右手，总之，你们的动作必须跟我说的相反。看谁能坚持到最后都是正确的有奖品哦！但是被淘汰的选手要上台表演啰。”说完，做了一个鬼脸。
“好！”同学们兴奋不已，异口同声地答道。
“开始”老师一声令下，比赛开始了。老师故意慢条斯理地说左，同学们齐刷刷地举起右手。老师满意地笑了，笑得是那么灿烂，好比春天盛开的花朵。同学们得意极了。就在这时，老师趁大家不备：“左右右左，右左右右。”老师的话如闪电一般交错在一起。同学们措手不及，忙乱中错把左手举左手，右手举右手。因此，许多人被淘汰了。首先出场表演的是陈泳杰，只见他扭着身腰走猫步，两手有节奏地摆动，接着把手裳放在嘴巴上“叭”地一声，结束后，又做出个亲嘴的动作。全班同学哄堂大笑……
接着开始比赛，场上的同学所剩无几，比赛达到了高峰期，竞争越来越激烈，老师的速度也越来越快。这时，老师使出迷魂计：“左左左……”我提高了警惕，认认真真地听着老师说的每一个字，不敢有半点疏忽怠慢。“右！”老师突然一喊，正如我所料，我敏捷地举起了左手。哈哈，我的同学都还没反应过来，举起了右手。胜利是我的啦！我激动万分，高兴地一蹦三尺高。老师给我颁发了奖品，当然，其它同学也获得鼓励奖。
这时，老师微笑着问我们：“这次游戏玩得有趣吗？”“有趣”同学们齐声回答。“同学们把游戏的情景记清了吗？”“记清了”“好，大家回去以《难忘的一节课》为题，写一篇作文。”噢！原来老师让我们做游戏，是别有用心啊！
“叮零零”下课了。这一堂课不仅给我们带来无穷乐趣，而且使我们思维敏捷。我喜欢这节作文课，它使我终身难忘。
● 记一节插花课作文 ●
“这节课，我将要发下前两个星期考试的试卷！很多同学考得很不理想！”谭老师一脸庄重地对我们说。
我大吃一惊，喔！今天竟然要发试卷，我一点心理准备都没有哩！可我最怕的是最后那句话：“很多同学考得很不理想！”我的心“怦怦”地，激动地跳着，真担心自己是不是属于“很不理想”这一列“黑名单”。
无意中转过头一看，同学们都坐得端端正正地，眼睛里充满了……恐怖！农洪宝拼命地压着自己的胸口：“加油！加油……”可是梅桂雄却若无其事地玩着橡皮泥，嘴里小声地嘀咕着：“搞什么嘛……弄得个个都紧张兮兮的，紧张有什么用？还不是一样考差？……”我吐吐舌头，心里嘟哝着：“梅桂雄还真不简单啊，‘危机来临’，他竟然还满不在乎！”伍浩怪声怪气地叫着：“呜——呜——黑暗的时刻来临咯——”
“曾文辉，７５分！农洪宝，９０分！温燕玲，６６分！……”老师突然大声地念起分数来，害得我的神经线似乎一下子绷紧了，浑身猛地一震，两只眼睛直勾勾地望着老师。
可是，老师都快念了５２个名字了，还是没念到我，我慌了，伸长了脖子想看看我的试卷，但是离讲台太远了，我什么也没看到。最后三张试卷了，我坐立不安，耳朵成了名副其实的“兔子耳”，因为我拼命扯着耳朵，想听得大声一点。“余康铭，７４分！钟楚莹，８７分！周咏欣——”我正激动地听着，可是老师突然拉长声音，莫名其妙地停下了。“你们猜猜她多少分？”老师神秘地问，我心急如焚，不等同学们回答，我就像一个弹簧一样，从座位上一跃而起，冲到讲台前，一看，不禁惊喜地大叫起来：“哦耶！９６分！”同学们羡慕的眼光向我投来，我“嘿嘿”地不好意思地笑着。
老师满意地说：“考得很好，继续努力啊！”我顾不上老师的表扬，马上翻开试卷想看看错了哪里——“啊！”我沮丧地叫了起来：“古诗词错了！太惨啦！”我的话音刚落，一大群同学惊讶地围上来：“哎，你还惨？我们更惨啦！”……
唉，真是恐怖的一节课啊！老师，下次你公布成绩的时候可不可以不要这么故弄玄虚嘛，害得我们的心紧张得都要跳出来了！
● 记一节插花课作文 ●
一节折纸课
今天下午的第二节课，上课铃响了，我们就抬起板凳到二二班的教室里去，二二班的李老师看见我们来了，热情地接待我们。然后我们的老师和二二班的老师都来了，老师们把一张张桌子拼起来，拼成了六个小组，每个小组坐十个人，等人到齐了，我们就开始折纸了，先是罗欣然教我们折小青蛙，她先折一步，等我们折玩了，她才又折一步，然后就到我和另一个同学教他们折桃子，折玩以后。我再教他们折军舰，可是就下课了，今天我真开心。
● 记一节插花课作文 ●
啊！竟是95分！把作品交到美术老师手中时，我看见美术老师在我的名字后面写上了一个95。
那是一节手工课，我们学习用纸盒做一个舞台。我们组一共三人：雷卓轩画速度快的动物很拿手，所以他负责画猛兽；李叶翔画花草树木和食草动物很厉害，所以他负责画植物和小动物；我不画画，就负责剪图案、涂颜色和粘图画。
时间并不充裕，我们决定速战速决。第一节课，我们画了背景，第二节课才开始画动植物。雷卓轩先画了一只正张牙舞爪着嗥叫的大灰狼，并用剪刀把狼剪了下来。李叶翔画了一座假山，贴在狼的左边。雷卓轩又画了一只低着头思考中的花色驯鹿。我立即做了许多支架，给动物们粘上。我又从绿纸上剪下一个锯齿状的纸条，放在鹿前面，当作草。
接着，我剪出一条中间微弯的宽纸片，涂上深蓝色，贴在纸盒的中间，作为流动的小溪。李叶翔画了两棵树贴在背景上。雷卓轩又画了一只跃跃欲试的幼虎，我灵机一动，又从绿纸上剪下一片灌木丛贴在纸幼虎前，让幼虎隐蔽起来。李叶翔又画了两只在喝水的兔子，贴纸小溪和幼虎之间。
看，多么逼真的一幅森林画：一只驯鹿正在悠闲地吃着嫩青草，突然从身后传来一阵嗥叫声。两只兔子惬意地在溪边解渴，却不知身后有一双虎视眈眈的眼睛。
82，80，85啊！这次竟是95分，团队的力量真神奇！
● 记一节插花课作文 ●
在我的记忆里上过许多节作文课，但是这节课是我终生难忘的。
星期四下午，李老师照例抱着作文本站在讲台上，面带微笑地说：“同学们，从今天起，我们的日记或作文都让大家来参与点评。现在我随意挑出一两篇文章让作者自己来读，大家认真听，听完后进行点评。”我们听了，都说好。我心想：“千万不要挑着我的呀！”“是董晏良的”。我担心的事情还是发生了，顿时感到脑子里面一片空白。我慢慢地走上讲台，用眼睛的余光偷偷地瞟了眼台下，同学们都在注视着我。我更加紧张了，手颤抖着，腿发软了，心好像提到了喉咙口。
“开始吧！”老师说。“《手表》，在我的生活中，我一直想有一块手表……”一页，两页，我终于读完了，心情反倒平静了许多。老师面向同学们说：“大家谁来评一评，看这篇文章有哪些优点，有哪些不足？”“唰”同学们都把手举了起来。“我认为董晏良写的开头和结尾呼应比较好”，“我认为对手表的外型和性能描述比较详细……”。同学们一个接一个的踊跃发言，使我惊讶的是，我的这篇作文得到了老师和同学们的一致好评。最后，老师也给我指出了一些应该改进和注意的地方，我心里美滋滋的。
叮铃铃，下课的铃声响了，我还一直沉浸在活跃的课堂气氛中，真希望这节课能一直持续下去。
● 记一节插花课作文 ●
今天我们上了一节科学课，在科学课上，我们学到了多东西，我很喜欢科学。
第一讲的试验是，老师让四名同学，两个一组，为了公平起见，1、我们加入的水一样多。2、加入食盐和苏打水一样多。3、搅拌时间速度一样。慢慢的，我们搅拌后，老师让同学们绕一圈，我都看见了食盐都溶解了。苏打水还沉淀了很多。
第二讲的试验是，吃一颗糖，两边的含着糖，中间的把糖嚼碎，我们都试过了，我是含着糖，半天都融化不了，而中间的呢，嚼碎后都融化了，我们都觉得很意外。
第三个实验是，老师找了几个同学，有烫水的、也有凉水的，他们都按照老师说的办，我们共同的猜想是热水融化的快，好来果真如此，马俊涛的是热水，竟然全部都融化了，这个我们都喝过药，我们都知道。
还有一个实验是，让几个拿饮料的上讲台，老师让他们都摇一摇晃一晃，然后都打开，有的打开得快，有的打开的慢，有一个同学打开了后，饮料都喷出来了一大堆，而且叫声的音量很大，有两个依次打开，听声音它们的叫声的音量都差不多，还有一个姚鑫琪，打开后，只有他没有叫喊，显得他很勇敢，老师让他们都读一读用什么制作成的，拿可乐的念完后，就开始念雪碧，这两种都有二氧化碳，老师说：“我们学过固体、液体，这个是什么呀。”我们都回答道：“是气体。”因为我们都明白这些道理，老师说了为什么会有这个现象，还做了很多例子。老师说了一个，家里养的金鱼都放个氧气管，老师又说了一个，大海，要放个什么样的氧气管呀，让整个大海都有氧气。老师自己回答道，大自然都有氧气，没有氧气就没办法生存了。
在这节课上，我学到了很多知识，我爱科学。
一节实验课作文3
丁零零，上课铃声响了，只见赵老师大步流星地走进教室，手里捧着一叠叠盘子，到底是什么呢？同学们都想看个究竟。你看，郭妙言一边用手托着下巴，一边左思右想、前思后想却怎么也想不出来。我看看身边的章洪与，只见章洪与一点也不在意。而我却把头伸地长长得像个水鸭子，想看看盘子里到底是什么东西。
这时，赵老师把盘子发下，我们这才看见原来是一片片叶子，有的是弧形的，有的是掌形，还有的是三角形的，可有趣了。听赵老师说，这次是观察树叶。可我却不在意地想：树叶有什么好观察的呀！于是我就顺手拿了一片叶子，谁知叶子上有刺，好刺一下子扎进了我的肉里，“啊，好疼。”我大声喊到。原来，这片叶子里有毛刺。怪不得赵老师叫我们观察叶子呢！于是我又拿起手里的放大镜仔细找刺，把刺拔出来后我又拿上弧形的叶子用力地捏了一下叶子。叶子里绿色的汁液朝我脸上喷，害得我差点变成“绿妖怪”。
这时，赵老师说：“对叶片有兴趣的小朋友，可以亲自动手做一片叶脉标本。第一步，先把叶子放进锅里用苏打撒在上面；第二步，把叶子烧好后，用牙刷把叶肉刷干净；第三步，用颜料把叶脉涂成彩色，再晒干。这样叶脉标本就做好了。”说完，赵老师就拿出自己做的标本给大家看。啊，那真是美极了，就像秋天枯萎的叶子，就像一只只小蝴蝶在欢快地跳舞。
多么有趣的叶脉标本，多么令人惊奇的`叶子，它给我带来了乐趣，给我带来了惊奇，真是一堂有趣的科学课。
一节实验课作文4
在科学课上，我们做过了许许多多的有趣的科学实验，可令我难以忘记的却是一个炎热的夏季的课堂。
记的那一次，马老师让我们带放大镜和黑色的纸。上课了，马老师走进教室，面带笑容地对我们说；“今天我们做一个实验——玩放大镜。”顿时，教室里炸开了锅。有的说；“放大镜怎么玩呢？”有的甩着放大镜，东瞧西看，仔细研究着，还有的问；“玩放大镜跟黑纸有什么关系？”
马老师用胖乎乎的手掌拍着讲台，企图让同学们安静下来，和颜悦色地说道；“今天我们要用放大镜把纸烧出一个洞。现在由我来给你们做个示范。”说完，她便抄起一个放大镜，抓起一张黑纸，走到窗户边，把放大镜高高举起后，再左右摇摆，只见马老师调好位置后，便开始拉开这之间的距离，调好后，便纹丝不动地久久等候，一分钟，两分钟，三分钟——十分钟过去了，黑纸渐渐冒起了灰色的一股烟，紧接着便出现了一个豆子一般大小的圆洞，实验成功了。我们都为马老师欢呼着。
该我们大显身手，我拿起放大镜和黑纸，来到窗户边烧了起来。我学着马老师的样子，碍手碍脚地做起实验来。可他们好象总和我做对似的，老做不成功，正当我要放弃的是时候，突然想起上课时马老师对我们说的话；“做实验只要有耐心，就一定能成功。”这句话给了我信心，让我再一次精神抖擞，我又按照原来的步骤做了一次，哈！这一次成功了，看这黑纸上的小洞洞，我兴奋极了，因为我成功了。我克服了重重困难，从山脚爬上了山顶，我感觉我很勇敢，感觉自己很坚强，我为我自己的胜利而自豪。
这节科学课真是即有趣又令人难以忘记啊！这节科学课让我懂得了只要有耐心就一定能成功。
● 记一节插花课作文 ●
一节课，只是短短的一节课，只是一节美术课，却让我体会到从来没有的兴奋，以至于让我很难忘去。
那天是暑假里的第一节美术课，今天的内容是创作准备考八级的画。以往比赛的时候，都是由老师为我们设计创作的安排。上课的时间终于到来了，我拎着准备的“包袱”进入教室，李老师已经站在讲台前了。李老师微笑着对我们说：“今年考八级的同学，需要考两样：创作和素描，难度有点大。今天上课由你们自己来设计创作的安排，包括的选择，内容的安排等。大家记住，这一次考级的题目是：校园生活。时间，三小时。”李老师说完，就坐在一边，微笑着看着我们，等着我们到她那里领取绘画。我听完老师的话，情不自禁叹了一口气，哎，这次让我们自己画画，老师还不指导，这不就是模拟考级吗？还是现场的，画不好肯定要重画的，这可怎么办啊？我望着老师面前摆放的各种颜色的纸张，以及各种材料的绘画用品，脑子里一片空白。我到底选择哪些材料呢？用什么做背景呢？校园生活这么大的范围，我该画什么呢？我磨磨蹭蹭地整理着我的画画用具，突然我眼前一亮，我的包里有一张妈妈给我打印的卡通图案。图上一个小孩子正悠闲地骑着漂亮的自行车，满脸含笑。看着看着，我的脑子里迅速出现一幅画面：在美丽的校园里，一条林荫小道上，一位可爱的姑娘骑着心爱的自行车慢慢向我们过来，路边有轻轻的小草，正随风飘扬。
身后是一片茂密的树木，浓浓的树荫好像一把撑天的伞。不远处还有一座弯弯的小桥，上面还有几辆小汽车正在行驶呢！我为我的构思激动着，生怕一不小心，这些图案就不见了。我赶快跑到李老师面前，告诉了她我要用黑色的背景纸，人物所需要的刮画纸。然后我回到座位上，开始了我的创作历程。我先在背景纸上用水粉画出一棵大树，树干是棕黄色的，上面有一些根结，那表示这是一棵老树。树叶的颜色分三个层次画完，越往上面，颜色越亮。我对这种树的画法可谓是得心应手，因为我已经画过很多次这样的树了，还得过多次奖呢。画完树后，我在下面随意地花了一些小草，随意地画，可以显得不那么呆板。并在不远处用金银笔勾画出一座拱桥，和几辆小汽车，并用修正液勾了一些边。背景总算被我搞定了，我小心翼翼地把它晾在一边，一会儿好在上面粘贴人物。接着，我拿出老师发的刮画纸，在上面勾出骑自行车的小姑娘，我特别注意粗细线条的搭配。我记起了妈妈告诉我画画要画得细致些，我仔细地勾画出每一条边，注意每一个图案。我用剪刀小心地把这个人物剪下来，贴在已经干了的背景上，哇，一幅清新淡雅的画面展现在我的面前。只不过，内容稍显得有点简单。就在我沉思的时候，教室的门突然打开，哟，妈妈进来了。我一看表，哇，刚好下课，我常常地舒了一口气，总算圆满完成任务。我赶忙把我的画交给老师检查，李老师对我的态度大加赞扬，对我的材料的选择和内容的安排非常满意。我听得满心欢喜，这可比我得奖还让人高兴呀！可不是，这可是我独立完成的作品啊！最后，老师给我提了一些小建议，我牢牢地记住了，回去一定认真练习。 在回去的路上，我一直在想：其实在生活和学习中，有很多事，只要我们用心做，一定会做得很好的，关键是看你做不做。这节美术课结束了，可我的收获远远不是一幅画，我还会上许多许多这样的课。
● 记一节插花课作文 ●
今天的语文课和往常不同，以前的语文课没有猜字谜，但是，今天的语文课却有，而且还学到了知识，有趣极了。接下来，我就说说吧。
首先，老师给我们看了一张图片，图片上是一个指针指向十二点的钟，让我们猜字谜。她先告诉我们，这是画谜，用图片当作谜面。可我们好多人都不会，知道答案的也不知道方法是什么，所以不知道该如何说。之后高祎辰举手了，他说：“这幅图谜底是斗，我们可以‘顿读法’，把十二点读成十/二/点，那么就等于十加上二点，形成了‘斗’。”他一说完，我们大家恍然大悟，原来可以这么想啊！
之后老师还给我们出了几道字谜，并从中学会了另一种猜谜法：联想法。用这两种方法来猜谜就得心应手了。
这节语文课既能学到联想法、顿读法这些猜谜法，了解到谜语的种类：画谜和字谜，又能体验猜对谜语那种快乐的心情和猜不出时的那种迫切、失望，这节课真有意义！
● 记一节插花课作文 ●
要上劳技课了，我们穿上橙色、红色、蓝色的衣服，走进了教室我们每人手中拿着一个苹果，这是我们这次需要的食材之一可是却少了两三橘子和小西红柿还有黄瓜，劳技室的王老师很好为我们买好了这些东西，而我们这次要做的就是水果拼盘，老师为我们展示了一个做好的，我漂亮呀！
用苹果雕成的荷花还有用西红柿做成的鱼身和黄瓜做成鱼尾真好看。老师给我们是翻了一遍，把我们的苹果切成了莲花三个片，苹果核成三角形，当我是第一个是太难做了我切着切着一不小心手滑把苹果给切坏了，还好还有两片，于是，我便把切坏的解决掉了，真好吃酸酸甜甜的，我又小心翼翼的切第二片有点不太成功，不过没关系还有第三片我用小刀跟着苹果的弧度慢慢切。莲花的花瓣掉了下来成功了做出来的比前两个好看多了，我拿了一个盘子把水果放在了里面拿了黄瓜条切了一半当莲花的枝，就这样一朵莲花完成了，就剩下水和金鱼了，我拿了一个橘子把它的皮拨过去，掰成半有顺序的摆进盘子里水就完成了，“不好黄瓜片没了。”于是我绞尽脑汁的想“有了”我想老师要了两个小西红柿把小西红柿都切成了两半，一半我切成了金鱼的尾巴一半是金鱼身子，我又拿萝卜片用v形刀切成了金鱼的眼睛。
就这样一个水果拼盘就完成了。
● 记一节插花课作文 ●
参加工作三十余年，听过无数节课，有生动活泼的语文课、妙趣横生的数学课、奥妙无穷的自然课，但使我最难忘的是我镇开展的三公开活动中的一节公开示范课，那是李春强老师讲的一节科学课，至今难忘。
李老师讲的是四年级科学上册中的内容，《热的传递》，整节课教师都是通过演示实验和学生分组实验来完成，实验材料除了实验室里有的以外还有教师、学生从生活中找来的，实验过程可操作性强，学生乐于参与，并充分利用课件进行演示说明。整节课上得生动活泼，调动了学生的学习积极性，培养了学生动手操作能力，培养了学生总结归纳能力，通过实验让学生获得直观可信的结论。
总的来说，通过这节课，可以看出教师的基本功很扎实，电教手段运用娴熟，教学方法灵活多样，学生学得轻松愉快，听了这节课让我受益匪浅，印象深刻。
● 记一节插花课作文 ●
从我上学开始，我上可无数节课。但这节做沙包的课，却给我留下了深刻的印象。因为那节课上我尝到了成功的乐趣，现在想起来心里还乐滋滋的。
那是暑假里的一天下午，我来到金钥匙辅导班，和同学们一起缝沙包。我们带来了事先准备好的针、线、剪刀、填充物、六块同样大小的正方形布。
开始缝沙包了。我先把线搓成个尖。左手拿针，右手拿线，一穿，唉，没穿进去，后来我聚精会神地瞄准针孔，小心翼翼地穿了几下，终于穿进去了，我把两头线拉齐后打了个结。我拿了两块布，正面朝里，匆匆忙忙地从右到左一针一针地缝。就这样又缝了三块布。我开始做底和盖。我把一块布缝在顶，对齐那四块布的上边，转圈缝了四个边。缝做盖的方法和做底的方法一样，不同的是，缝三个边，留一个边不缝作留口。我从留口处把它翻过来，并从这里装满填充物，之后把这两个边的布往里折下，然后缝上。最后把八个角用针挑起来，这样看起来美观有立体感。我觉得沙包太好做了。
我赶快拿着沙包跑出去和同学们玩，。谁知沙包里的填充物似乎不愿被封闭在里面，没经我同意，就都先后留出来了。我很是扫兴地走回教室，请教了老师，才知道我的沙包针码太大，而且设计也不美观。我给老师要了三种样式的布。图案同样的两块布对立着，我把针码缝得又小又密又直，大约十几分钟一个既结实又美观的沙包就呈现在全班同学的眼前了。老师拿着我的沙包作为全体同学的典范，向大家展示，大家都不约而同地发出吱吱的赞美声。这时我心里那个高兴啊，简直不能用语言来表达。
这节课，我在老师的指导下，学会了做沙包。通过亲手做沙包，使我明白了一个道理：就是什么事情往往都是看起来容易，做起来难。做任何事情都得有耐心，还得细心去做，才能做好。
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