大嘴巴河马读后感（分享二十篇）

大嘴巴河马读后感（分享二十篇）。

✪ 大嘴巴河马读后感 ✪

睡前故事：两张大嘴巴

小青蛙和河马都有一个大大的嘴巴，可是大家都不喜欢小青蛙的大嘴巴，却喜欢河马的大嘴巴，这让小青蛙很生气。

山羊伯伯看见了正在生闷气的小青蛙，说：“你想知道为什么同样是大嘴巴，大家都不喜欢你而喜欢河马吗？”

小青蛙委屈的说：“我当然想知道！不说我们同样是大嘴巴，我的嘴巴能够捉害虫，可是河马的大嘴巴啥作用都没有，为什么大家还是总夸它！”

山羊伯伯叫来了河马，带着河马和小青蛙一起来到草地上。

草地上有一只小孔雀。

小青蛙看见了小孔雀，嘲讽的说：“是小孔雀呀！你真不害臊，怎么光着屁股就出来啦！”

小孔雀听了，气的哇哇直哭，它说：“小青蛙，你真是个讨厌的大嘴巴！”

河马却对小孔雀说：“小孔雀，你的花衣裳真是太美了！”

小孔雀听到了夸奖，顿时不哭了，它高兴的对河马说：“谢谢你的夸奖！我喜欢你的大嘴巴！”

山羊伯伯见状，对小青蛙说：“现在你知道为什么了吧？”

小青蛙这才明白过来，它说：“我知道了，我做错了……”

小朋友们你们知道为什么了吗？

✪ 大嘴巴河马读后感 ✪

1、宝宝每次吃奶时都非常的费力，作为哺乳妈妈首先应考虑是否有乳腺不通，而造成乳汁无法很好的分泌出来。如果哺乳妈妈乳房有憋胀疼痛和有硬块则多是由乳腺不通的情况，所以应先调理乳腺不通。可用热水热毛巾进行热敷后进行按摩，也可找专业的通乳师进行按摩通乳。当乳腺疏通后宝宝吸奶就会很省力气，并且也能吃饱。

2、要让宝宝张大嘴后再在含住乳【头】，这样含住乳【头】部分较多会吃奶比较省力。可以先用乳【头】来摩擦宝宝的上嘴唇和下嘴唇部位，等宝宝张大嘴找乳【头】的时候再将乳【头】放入到婴儿口中，这样宝宝含住乳【头】多吃奶就会很省力气。

3、宝宝吃奶前还要检查宝宝鼻腔有没有鼻屎来阻碍呼吸。若是鼻腔不通畅也会让宝宝吃奶时呼吸不畅而费力，所以及时的清理鼻屎后让呼吸通畅，宝宝吃奶也就更加轻松了。

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教学目标

知识与技能

1、通过简易的手工制作，学会运用简便的材料进行剪、折、画等技能。

过程与方法

2、培养学生动手动脑的能力和观察自学能力。

情感态度与价值观

3、通过表现儿童喜爱的小动物，激发学习的兴趣。

教学重点

1、学会运用简便的材料进行剪、折、画等技能。

教学难点

2、培养儿童的动手能力。

教学准备

彩色水笔、画纸、纸盒

教学过程

个性思考

一、导入：

1、请同学们比较一下，什么东西嘴巴大？（同学讨论）

2、小结：刚才同学们说了很多嘴巴大的小动物，基本上说的是动物的嘴巴大。

二、新授：

1、老师带来了一个动物朋友，你们看看它的嘴巴大吗？（边出示，边念）“我是青蛙大嘴巴，呱呱呱，一张一合笑哈哈，你是我的好朋友，快来和我说说话”。真好玩，你们想玩吗？要边动嘴边说话。

2、小结：二个同学都不错，声音和嘴张得一致，还有同学想玩，那我们大家都来自己做一个吧！（板书：大嘴巴）

三、观察、了解：

1、制作大嘴巴要二步进行：折纸——（东南西北）看书示意图独立完成。

2、指导制作的顺序，重点讲粘合图。

3、折纸规范，上胶要求。装饰——贴和画相结合表现脸部五官。要求：表现不同的动物，就要体现动物的形象特征（毛发、耳朵、头角、胡须等）。欣赏图：这些动物你知道是什么吗？为什么？

四、尝试制作。

1、看图完成折纸，有困难的可以找同学帮忙。

2、装饰中，注意五官的对称，耳朵、眼睛等采用撕纸时要将纸对折后一起撕，这样能保证五官的对称性。

自己独立完成，做好的同学，可以请同学猜自己做的事什么，还可以和同学一起说说话，一起玩一玩。

五、作业展示。请制作好的同学上台展示自己的作业，同学们进行评议。在欣赏自己以及同学作业中下课。

板书设计

14、大嘴巴制作顺序：1、剪切纸盒2、粘贴3、装饰4、定型

课后小记

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睡前故事：城里来了个大嘴巴怪物

城里来了个大嘴巴怪物，样子好可怕!怪物饿了，它的肚子咕噜咕噜叫。

小猫问：你是不是想吃面包?

怪物摇摇头。

小狗问：你是不是想啃肉骨头?

怪物摇摇头。

小猪问：你是不是想吃蔬菜?

怪物还是摇摇头。

怪物张开了嘴巴，它的嘴巴好大!好大!

它是不是想吃咱们呀?

小猫、小狗和小猪都害怕了。

正在这时，怪物看见了一个池塘，它扑通一下跳了进去。

大嘴巴怪物在池塘里高兴地吃着水草。原来，这个大怪物是河马，它最爱吃水草。

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大嘴巴的教案篇1<\/h2>

活动目标

1、通过比比、尝尝、数数等活动，了解牙齿的一些简单的特征工功能。

2、知道保护牙齿的方法，了解换牙的一般常识。

3、发蔚县幼儿的感官，培养探索自身奥秘的兴趣。

活动准备

1、镜子人的手一个、食品若干。

2、牙齿模型一个，有关牙齿三兄弟(门牙、犬齿、臼齿)形状、功能的图片。

活动过程

一、导入，引出主题

今天，让我们一起来研究一下嘴巴里的牙宝宝。

二、运用感官进行探索，了解牙齿的一些简单的特征、功能。

1、数一数(知道牙齿的数量)。

(1)知道你嘴巴里有多少牙宝宝?让我们请镜子帮忙，照一照、数一数。

(幼儿自己数，同伴之意相互数)

(2)你们嘴巴里上面有几颗牙?下面呢?一共有几颗牙?

2、比一比(知道牙齿的名称)

(1)你们嘴巴里的牙宝宝模样长得一样吗?张大你的嘴巴看一看，比一比"。

(2)守在门口的叫什么名字?有尖尖的头的呢?最里面肥肥胖胖的又有什么名字?

3、尝一尝(知道牙齿的功能)

牙宝宝模样不一样的，名字不一样，它们的本领也不一样，让我们来尝一尝，看看它们的本领到底有什么?

给舍图片、模型小结：现在我们小朋友嘴巴里的牙齿有差不多有20颗，每天你开口笑的时候，

第一个看到的是门牙，它负责将食物咬断，门牙旁边有尖尖的头是犬齿，它负责将食物撕碎，

最里边肥肥胖胖的叫臼齿，它负责食物过口腔的最后一关将它们完全磨碎后吞进肚子里。

三、了解的换牙的一般常识。

1、刚出生的婴儿有牙齿吗?你有没有的换过牙?

教师小结：刚出生的婴儿没有牙齿，这样，吃奶时就不会咬痛妈妈的乳头了。

大约长到七个月大小时，小宝宝就开始要吃些主食了，这时，也开始长牙了。

我们称它为"乳齿"，到六岁开始换牙，新长成的称为"恒齿"，全部长成有32颗呢。

2、人会的是牙，那动物会不会的换牙呢?

丰富知识：动物也会的换牙，马和狮子一生的换一次牙，蛇和鳄鱼则一生的是好几次牙。

四、了解护牙的一般常识

1、假如人没有牙齿会怎么样?

2、牙齿会生病吗?我们怎么样保护牙齿?

师生共同小结：当我们牙齿痛、有蛀牙时就必须去找牙医治疗。

不过最重要的是平时的保健，吃完东西要立刻刷牙、漱口同，才不会蛀牙喔!

五、活动延伸

1、回家找资料查查还有哪些动物也要的换牙，它们一生换几次虎?

2、看看老爷爷、老奶奶的牙，想一想为什么他们又要掉牙了?掉了还会再长吗?

大嘴巴的教案篇2<\/h2>

一、活动目标：

1、 在看看、猜猜、学学的活动中，初步认识动词：吃、唱、喝、吹。

2、 通过游戏活动，培养幼儿识字的兴趣。

二、重点与难点：

在看看、猜猜、学学的活动中，初步认识动词：吃、唱、喝、吹。

三、材料及环境创设：

1、 教师扮演成“谜语大师”。

2、 吃、唱、喝、吹字卡人手一套。

3、 饭碗、杯子、吹泡泡玩具各一。

四、活动过程：

（一）引起兴趣

（师扮演“谜语大师”出场）大家好，今天“谜语大师”又要给大家猜谜语了。请你们仔细看我的表演，猜猜我在干什么？

（二）感知认读

1、表演吃饭

1）提问：我在干什么？

2）想不想和“谜语大师”一起来表演？（师：我用小嘴吃吃饭，吃吃吃，幼儿边表演边跟说）

3）出示汉字，共同认读“吃”。

4）除了吃饭还可以吃什么？（幼儿边说边表演，巩固认识“吃”）

2、 表演唱歌

1）提问：听到我在干什么？

2）幼儿共同表演并认读汉字“唱”

3、表演喝水

1）提问：这个谜语的谜底是什么呢？

2）幼儿共同表演，认读汉字“喝”。

3）小嘴还能喝什么？（幼儿边说边表演，其余幼儿跟学，巩固认识“喝”）

4、表演吹泡泡

1）提问：刚才我用小嘴干什么了？

2）幼儿学习表演，认读汉字“吹”。

3）谁能和我表演不一样的动作给大家猜？（

幼儿表演，巩固认识“吹”）

5、逐一跟读汉字“吃、唱、喝、吹”。

过渡：“谜语大师”的谜语猜完了，可还有一些难题呢。

（三）游戏

1、找字宝宝

1）幼儿拿出字卡，师说：“我用小嘴吃吃饭，吃吃吃”，幼儿找出“吃”字。

2）请个别幼儿说短句，幼儿找出相应的汉字。

3）师提要求，如：“‘谜语大师’口好渴呀，请你们给我喝喝水”，幼儿找出相关汉字。

2、 捉迷藏

方法：师逐一藏掉汉字，幼儿分别找找哪个汉字不见了，并从字卡中找出。

（四）迁移小结

1、请你们找找这四个字里的小秘密。（引导幼儿发现“口”字旁）

2、为什么这些字宝宝都有一个“口”呢？

3、师小结，我们刚才做的动作都与嘴巴有关，所以这几个字宝宝旁边都有一个“口”。（结束）

评析：

在当前，幼儿识字教育越来越受到人们的重视。识字活动《有趣的嘴巴》，以游戏贯穿整个活动，轻松活泼，让孩子在教师创设的愉悦环境中轻松学习、自然习得。

整个活动突出一个“巧”字，体现一个“动”字。活动流程安排构思巧妙、自然流畅。执教老师能充分发挥自己的聪明才智，注重教具的隐性教育作用。活动中没有简单的说教，而是在整个情景活动过程中自然而然地让幼儿学习，掌握一些常用词语。

大嘴巴的教案篇3<\/h2>

活动目标：

1.能与同伴交流自己对动物嘴巴的认识，了解一些动物嘴巴的明显外形特征和特殊用途，感知动物的多样性。

2.有进一步了解动物的兴趣和好奇心。

3.能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。

4.帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。

活动准备：

1.收集各种有不同特征的动物(如鹈鹕、啄木鸟、蜜蜂、河马、蜗牛、兔子、食蚁兽等)嘴巴图片若干。

2.视频：《救救苹果树》、《鸬鹚捉鱼》、《蜜蜂采蜜》。

活动过程：

(一)教师讲述故事《救救苹果树》，引起幼儿对动物嘴巴的谈论兴趣。

1.出示啄木鸟捉树虫的视频，讲述故事。

2.教师有感情地讲述故事后提问：是谁救了苹果树，为什么啄木鸟能救苹果树?

(二)了解动物嘴巴的外形与其生活习性之间的关系。

1.教师：啄木鸟长着一张什么样的嘴巴?这样的嘴巴有什么特殊的本领?

2.教师：你还知道哪些动物的嘴巴有特殊的本领?它们的嘴巴是什么样的?

(三)观察图片或视频，引导幼儿了解其他动物嘴巴的神奇用途世界的神奇，感知动物的多样性。

1. 教师：图片上的动物有什么特殊的本领?它们是靠身体的什么地方完成特殊任务的。原来小动物的嘴巴有真么多的用处，你能完整的说说他们嘴巴的用处吗?

2. 教师：你还知道哪些动物也有一张奇怪的嘴?它们的嘴巴是什么样的?(学习用词汇描述)3.教师：我们还能来模仿小动物的嘴巴呢。(请幼儿用动作模仿动物的嘴巴)(四)欣赏动物嘴巴的多样性。

活动延伸：

1.在日常生活中，让幼儿观看《动物世界》的录像，引导幼儿继续关注动物的嘴巴，满足幼儿对动物的观察兴趣。

教学反思

?动物的嘴巴》是针对幼儿的年龄和认知特点，通过游戏让幼儿主动参与了解一些小动物嘴巴特征，从而萌发爱护小动物、爱护大自然——小动物的家的情感.因此，针对这一活动意图，我充当好活动的引导者，让幼儿轻松积极地参与到活动中去。小动物是幼儿很感兴趣的，他们也是满怀新奇。整个活动，幼儿始终处于轻松、愉快、自然的活动氛围中，特别是游戏活动将幼儿所观察到的动物的特征说出来，增加了幼儿的活动兴趣，有利于增进幼儿热爱动物的情感，寓教于乐，符合幼儿学习的特点，取得了好的活动效果。

大嘴巴的教案篇4<\/h2>

活动准备：

1、吹的（气球、风车、吹泡泡用具、小口琴和小喇叭等）。

2、唱的（话筒、录音机等）。

3、吃的（糖果、食品等）

4、有吸管的饮料、牛奶等。

活动目的：

1、通过活动，使幼儿了解自己嘴巴的用处。

2、锻炼幼儿的语言表达能力。

3、教育幼儿爱护自己的嘴巴（不吃不卫生的东西，不把坚硬的东西放进嘴里。）

活动过程：

一、猜猜哪里发出的声音？

1、请幼儿闭上眼睛，老师轻轻唱歌。

2、问幼儿听到了什么？是从哪里发出的声音？

二、幼儿谈论嘴巴的用处。

1、小朋友，你们的嘴巴有什么用处呢？

2、幼儿根据平时的生活经验用语言表达出来。

三、幼儿游玩：“mouth乐园”。

1、教师：“今天是天线宝宝的mouth乐园第一天开张，他们邀请我们小朋友去游玩，你们开心吗？”

2、引导幼儿去嘴巴乐园游玩，嘴巴乐园里有音乐屋、食品屋和玩具屋，幼儿可以自由地去各个屋游玩，尝试用自己的嘴巴进行游戏。

3、幼儿游戏后，教师提问题让幼儿回答。

（1）谁能告诉我你去了哪些地方游玩？你是怎样玩的？

（2）你还看到别人用嘴巴干什么？

4、教师小结：我们的嘴巴真有趣，又能吃来又能说，又能唱来又能吹，所以我们要爱护它。

四、教育幼儿要爱护自己的嘴巴。

1、幼儿讨论：“我们应该怎样爱护自己的嘴巴？”

2、教师提问：什么东西不能放进嘴巴里呢？

（1）坏苹果、发霉的食品、脏的东西都不能吃，吃了就会生病，使人难受。

（2）坚硬的东西不能放进嘴巴里，这样就会把嘴巴戳破的。

（3）不能把手指放进嘴巴里，这样不卫生。

3、小结：嘴巴是我们人身体的一部分，我们应该好好爱护它，如果把嘴巴伤害了，人就会很痛苦。

大嘴巴的教案篇5<\/h2>

一、活动目标：

1、了解故事内容，知道"漏嘴巴"是一个不好的习惯。

2、在故事中感受"吃饭时要专心,不要浪费粮食"的道理。

二、活动准备

故事的ppt、录音

三、活动过程

1.看图引出课题。

（请幼儿看图）师：小朋友们，你看看图画上的是谁呀？（大公鸡、小弟弟）今天老师要讲一个大公鸡和小弟弟之间的`故事，故事的名字叫《大公鸡和漏嘴巴》。咦，漏嘴巴会是谁呢，难道小弟弟的嘴巴是漏的吗，听一听故事就知道了。

2.倾听与理解故事(1)第一遍完整欣赏（录音）师：故事里都有谁，发生了什么事情？

(2)第二遍分段欣赏（结合ppt）师根据ppt引导幼儿说出图片内容，提问如下：

①小弟弟坐在院子里干什么?

②小弟弟碗里的饭为什么撒得到处都是?

③大公鸡来了说什么?然后做了什么?

④大公鸡为什么说小弟弟漏嘴巴?⑤大公鸡唱的是什么儿歌?

⑥小弟弟为什么哭了?

⑦奶奶对小弟弟说了什么?

⑧后来小弟弟还撒饭粒吗?

3.引发讨论，体会故事主旨

（1）幼儿讨论：漏嘴巴是不是一个好习惯，平常吃饭的时候怎么样才能不做漏嘴巴呢？

（2）教师总结：漏嘴巴是一个坏习惯。小朋友吃饭时要专心，不要浪费粮食。同时将幼儿的讨论结果编成一首儿歌：一手扶小碗，一手拿调羹，小眼睛、看小碗，一口菜，一口饭，饭菜全部吃光光。

4.活动延伸在日后进餐过程中组织"不做漏嘴巴"的游戏，逐渐培养幼儿良好的进餐习惯。

?大公鸡和漏嘴巴》活动反思故事教学是幼儿园在社会教育中常用的方法，这与单纯的说教相比更符合幼儿的年龄特点。《大公鸡和漏嘴巴》是一个形象生动、又极具社会教育价值的故事。《指南》中指出，幼儿的能力和习惯形成是靠日积月累的，并富有重复性的特点，生活活动是一种养成性教育，养成良好的吃饭习惯，不受时间、季节的限制，随时随地都可以进行教育。本次活动意在让幼儿知道"漏嘴巴"是个坏习惯，同时也帮助幼儿形成良好的进餐习惯。本次活动主要有三大环节：

环节一是导入。我以看图的形式引出故事的两大主人公：大公鸡和小弟弟，并且开门见山说出故事的题目，引发幼儿的猜想：小弟弟是不是就是这个"漏嘴巴"呢？请幼儿带着这样的疑问开始故事的欣赏与理解。这符合幼儿的好奇心理，让幼儿有听故事的兴趣。

环节二是故事的欣赏与理解。该环节是接下去第三环节的铺垫，只有在理解故事内容的基础上才可以引发幼儿的讨论。因为是小班幼儿，所以在第一遍完整欣赏采取录音播放的形式只是为了让幼儿有一个简单的感知，故事的理解主要以分段欣赏为主，因此在故事的第二遍欣赏时同时采用了ppt资料，并且随故事进展设立问题让幼儿在思考中一步步理解故事内容。活动中幼儿通过看图以及回答问题较好地理解了故事内容，对于故事的主旨有了一个大概的了解，即小弟弟的"漏嘴巴"是一个不好的习惯。

环节三是讨论环节。由于这是一次社会领域的教学活动，上一环节对于故事的欣赏和理解只是该环节的一个铺垫。幼儿通过故事感知了"漏嘴巴"是个不好的进餐习惯，那么在进餐的时候怎么才能做到不漏嘴巴呢，为此特引发幼儿讨论，帮助幼儿加深印象以在日后的进餐中养成良好的习惯。所以这是本活动的一个重要环节，是将文学作品回归到幼儿的现实生活，以提问："漏嘴巴是不是一个好习惯，平常吃饭的时候怎么样才能不做漏嘴巴呢？"为切入，并让幼儿根据生活经验先自己探讨出好的办法，最后我及时地将幼儿的回答小结成儿歌：一手扶小碗，一手拿调羹，小眼睛、看小碗，一口菜，一口饭，饭菜全部吃光光。

活动的延伸活动则是在日后进餐过程中组织"不做漏嘴巴"的游戏，逐渐培养幼儿良好的进餐习惯。

大嘴巴的教案篇6<\/h2>

活动目的：

1、通过活动，使幼儿了解自己嘴巴的用处。

2、懂得爱护自己的嘴巴，明白什么可以做，什么不可以做。并学会讲究卫生的良好习惯。

3、根据自己的经验说说怎样保护自己的嘴巴。

4、乐于探索、交流与分享。

5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备：

1、吹的（气球、风车、吹泡泡用具、小口琴和小喇叭等）。

2、唱的（话筒、录音机等）。

3、吃的（糖果、食品等）

4、嘴巴图片一张，背景音乐一个，口技视频一个。

活动过程：

一、幼儿游玩：“小嘴巴乐园”。

师：今天，天线宝宝的小嘴巴乐园开张了，他们邀请我们小朋友去游玩，你们开心吗？

幼：开心

师：天线宝宝有一个要求，它要求小朋友要用自己的小嘴巴玩里面的东西，你们愿意吗？

幼：愿意。

师：让我们一起搭着小火车赶快去看看吧！

师：你们看看我们已经到了小嘴巴乐园门口了，让我先跟小朋友介绍这里有什么好玩的东西吧！

师：现在让我们一起快乐的去游戏吧（播放背景音乐）停止音乐，师：现在小嘴巴乐园要关门了，让我们搭着小火车回去吧！

二、幼儿游戏后，教师提问题让幼儿回答。

师：你们刚才玩了什么？你是怎么玩的呢？

幼：我刚才吃了很多好吃的东西，用嘴巴玩的？（尽量引导幼儿用完整的语言表达出来，可以请个别幼儿上来表演示范）

师：我们的嘴巴真有趣，能吃东西，能唱歌，能吹出美丽的泡泡和音乐还能说话呢！那你们了解自己的嘴巴，现在老师要考考小朋友了（师出示嘴巴图片）你们知道嘴巴基本上有哪几个部位组成？

幼：牙齿（幼儿自由回答）

小结：我们的嘴巴由嘴唇，牙齿和舌头组成。

三、有趣的嘴巴

师：看来我们的嘴巴还真奇妙！瞧！它现在又要做什么了？（播放口技视频让幼儿观赏。）观看视频后，幼儿自由谈论嘴巴又做了什么好玩的事情。

四、爱护自己的嘴巴

师：嘴巴是身体的一部份，我们应该保护自己的嘴巴。那小朋友知道应该怎样爱护的自己的嘴巴吗？

幼儿根据自己的生活经验谈谈怎样爱护自己的嘴巴

五、小结：

1、发霉的食品、脏的东西都不能吃，吃了就会生病，使人难受。

2、尖、利的东西不能放进嘴巴里，这样就会把嘴巴戳破的。

3、不能把手指放进嘴巴里，这样不卫生。使人难受。

4、太烫、太冰的食物不能食用

5、不能吃太多糖果

✪ 大嘴巴河马读后感 ✪

教材分析：本课是义务教育课程标准实验教科书湘版美术教材一年级下册的第二十二课，是一节以折纸、剪贴装饰为主要内容的综合制作课，取材于深受儿童喜爱的传统自制折纸玩具——“东西南北”其折法一折纸“东南西北”的折法完全相同，加上一步“粘合”就在了“大嘴巴”的基本形，再通过剪、贴和添画的方法突出具象化的形象特征。由于本课是从儿童熟悉的自制玩具入手，难度不大，有新切感，因此，学生大都能够轻松、愉快地投入到学习活动中，教师则只需要帮助学生把握表现对象的形象特征，同时鼓励学生大胆创新，就可以得到生动活泼，与众不同的作业效果。

情感目标：通过有趣的.美术活动，培养学生对美术的兴趣。培养细致，耐心，整洁的习惯。

课前准备：

（1）课件、制作好的“大嘴巴”

1.导语：

“我是快乐大嘴巴，一张一合笑哈哈，你是我的好朋友，快来和我说说话——你们喜欢我吗？我是大嘴巴精灵小兔，我也非常喜欢你们，想和大家做朋友。”今天我邀请了我的好朋友“大嘴巴精灵王”给大家认识，希望你们也喜欢他！课件欣赏

师：(1)同学们你们看出来大嘴巴精灵是由什么变成的呢？——东南西北。看来大嘴巴不难做，第一步要做成东南西北。你们玩过东南西北的游戏吗？(玩过）我调查一下咱们班有多少同学会折东南西北啊（基本上全都会）（2）好，同学们，我们进行一次折“东南西北”比赛。我们分组合作，看哪个组的同学最先做完。最先折好的小组成员每人再加一颗星。不会折的同学跟老师一起做吧！

（一）东南西北怎样才能变成一个大嘴巴呢？课件欣赏。

（二）折好了大嘴巴，下面我们就要把它装饰成同学们喜爱的小精灵啦。在做之前我们来欣赏一下更有创意的大嘴巴精灵吧！请小朋友们跟我走进“大嘴巴王国”！课件欣赏

（三）提问：你打算怎样装饰“大嘴巴”呢？（师生共同讨论如何造型设计？）

c、其他：胡子、角、毛、头冠、帽子、花纹、舌头、牙齿、手脚等。课件欣赏

四、自主创新。

提出作业要求：

1、手工课安全、卫生和纪律。

2、分组合作。

3、学生对前面折好的“大嘴巴”基本形进行设计、装饰。

4、注意的技巧：比比谁的颜色更漂亮装饰时要做到：色彩鲜艳，搭配合理老师总结：装饰中，注意五官的对称，耳朵、眼睛等采用撕纸时要将纸对折后一起撕，这样能保证五官的对称性。

五、学生制作大嘴巴（配乐）教师巡回指导。

六、找朋友（展示讲评学生自评，老师总评）。

1.说一说为什么要和这个大嘴巴交朋友呢？（老师引导学生从装饰、色彩、创意的角度进行评价）。

小朋友们想一想这个大嘴巴由什么做的吗？（废旧纸盒，变废为宝）有兴趣的同学也来做一个吧！课件欣赏中，活动结束。

✪ 大嘴巴河马读后感 ✪

大嘴巴鹈鹕：动物故事

小猫阿黄扛着钓鱼杆，敲朋友的门：“阿花，阿花!今天天气好，咱们去钓鱼呀!”

湖边长着绿绿的草，开着红红的花。它俩坐在石头上，开始钓鱼了。

咦?这是从哪里飞来的大嘴鸟?它的样子真怪呀!

阿黄说：“你叫什么名字呀?”

大嘴巴鸟说：“我的大名叫鹈鹕(tihu)，小名叫塘鹅。”

阿花扔掉了钓鱼杆，揉着肚子笑起来：“哈哈……你没长胡子，为什么叫‘剃胡’啊?你又不是糖做的，为什么叫‘糖’鹅呀?”

鹈鹕生气了，拍拍翅膀飞走了。

阿花朝着飞走的鹈鹕，拍着手唱起来：“鹈鹕鹈鹕大嘴巴，你的样子真丑呀!”

河边柳树上的黄鹂说：“阿花，你不该笑话别人。鹈鹕的大嘴巴用处可大呢!”

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太阳升高了，阿黄只钓了一条鱼，阿花一条鱼也没有钓着，它急哭了。这时候，鹈鹕又飞回来了。它的大嘴巴像渔网，一下子捞起很多鱼。

鹈鹕把鱼放在小桶里，说：“送给你们，带回家吧!”

阿黄害羞了，它说：“对不起，刚才是我错了!以后，咱们做朋友吧。”

黄鹂在树上唱：“鹈鹕大嘴巴，每天捕鱼虾，热心帮助人，大家都爱他!”

太阳快落山了，他们提了满满的一桶鱼，高高兴兴地走回家。

✪ 大嘴巴河马读后感 ✪

大嘴巴河马的故事

河马有一张大嘴巴。他常想:我的大嘴巴能干什么呢?

看到小鸟在唱歌，河马说:“小鸟嘴巴这么小，都在唱歌，我嘴巴这么大，更应该唱歌了。”

河马每天早上到山谷里去练唱:“啊——哇——”练啊练啊，一直练到嘴里有了一阵风;练啊练啊，一直练到山谷里的石头也被震碎了。

“现在，我已经练出了一定的功力，可以去表演了。”

听说大嘴巴河马要来表演，大家都来了。

河马唱起来:“啊——哇——”声音好响啊，大家都捂住了耳朵。

天上的一朵云被震碎了。“哗——”下起了大雨。大家都逃走了。

河马很伤心:“我学了这么久，可大家还是不愿意听我唱……”

后来，还是有人把大嘴巴河马接走，请他去唱歌。因为，那个地方干旱，河马一唱歌，就下雨了。

河马好高兴，他的功夫终于派上了用场。

大嘴巴河马的故事点评

每个人生下来都有自己特别的用处，谁也不用妄自菲薄，没有谁天生就完美，可以做好一切，就算一时做不好，也不要灰心，说不定你身上有着别人都无法比拟的特点呢？就算没有，只要通过自己的努力，是金子总会发光！

✪ 大嘴巴河马读后感 ✪

故事：大嘴巴鹈鹕

小猫阿黄扛着钓鱼杆，敲朋友的门：阿花，阿花！今天天气好，咱们去钓鱼呀！

湖边长着绿绿的草，开着红红的花。它俩坐在石头上，开始钓鱼了。

咦？这是从哪里飞来的大嘴鸟？它的样子真怪呀！

阿黄说：你叫什么名字呀？

大嘴巴鸟说：我的大名叫鹈鹕(th)，小名叫塘鹅。

阿花扔掉了钓鱼杆，揉着肚子笑起来：哈哈你没长胡子，为什么叫剃胡啊？你又不是糖做的，为什么叫糖鹅呀？

鹈鹕生气了，拍拍翅膀飞走了。

阿花朝着飞走的鹈鹕，拍着手唱起来：鹈鹕鹈鹕大嘴巴，你的样子真丑呀！

河边柳树上的黄鹂说：阿花，你不该笑话别人。鹈鹕的大嘴巴用处可大呢！

太阳升高了，阿黄只钓了一条鱼，阿花一条鱼也没有钓着，它急哭了。这时候，鹈鹕又飞回来了。它的大嘴巴像渔网，一下子捞起很多鱼。

鹈鹕把鱼放在小桶里，说：送给你们，带回家吧！

阿黄害羞了，它说：对不起，刚才是我错了！以后，咱们做朋友吧。

黄鹂在树上唱：鹈鹕大嘴巴，每天捕鱼虾，热心帮助人，大家都爱他！

太阳快落山了，他们提了满满的一桶鱼，高高兴兴地走回家。

✪ 大嘴巴河马读后感 ✪

新生婴儿的胃口很小,目前还吃不下太多的奶,因此,你的宝宝现在是正常的,在饥饿时就会张大嘴。婴儿能正确地含着乳【头】,吃奶是含得正的一个好征兆,开始会快速地吸吮柔软,然后慢慢地吸吮,慢慢地变得大口吸吮,其中吸吮的过程也会停下来休息几次。

1、掌握正确的喂养方式，不但可以让宝宝吃奶更顺畅，而且也可以保护哺乳妈妈的乳【头】不出现损伤。可以先用乳【头】去摩擦宝宝的口唇部位，比如人中部位和下嘴唇部位，这样宝宝就会因为寻找奶头，而尽可能的将嘴巴张大。

2、也有时候会出现宝宝并不会很配合妈妈的举动，所以要有耐心。因为最初吮吸如果含住乳【头】较小，则往往会出现因吸出乳汁不足而让宝宝有咬奶头现象，所以此时应及时将奶头撤出，利用以上方法再次的让宝宝去寻找奶头，来出现张大嘴的过程，然后及时的将乳【头】放入到婴儿口中。

3、当婴儿能够急促的吮吸，并且速度开始较快而逐渐放慢，且改成大口大口的吮吸时，说明以正确的含住乳【头】。宝宝吃奶的过程中有可能会停下来几次吐出奶头休息，而当宝宝不好好在张嘴吃奶时也说明宝宝基本上吃饱了，这时候则可结束喂奶。

✪ 大嘴巴河马读后感 ✪

活动目标：

1、能正确判断10以内数量的多少，并会用“〈”“〉”表示其关系;

2、尝试用“〈”“〉”表示10以内数量的多少;

3、养成玩完活动后按类收拾的习惯。

4、引导幼儿对数字产生兴趣。

5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

活动准备：

教具：大的点点比较图三张，方格纸，数字(1—9)，符号“〈”“〉”。

学具：(2组12套)，每个幼儿2张，每张作业上包括点点比较图和方格纸;符号“〈”“〉”;水彩笔6支;印台每组2个，数字章1—9。

配组学具：回形针拼图形(1组);

数字脸谱连线(1组);

大嘴巴比多少(1组提高型)。

活动过程：

一、玩游戏，复习有关数量关系

1、玩拍手数数游戏(1—20)：集体。

2、序数游戏(1—10的接数)：集体、小组、个别。

3、根据点卡上的点子数做动作：集体、个别。

二、介绍新游戏的玩法

1、出示“〈”和“〉”，知道其符号名称，并知道大嘴巴一直朝着多的一边。

2、提出问题，引起幼儿学习的兴趣。

“今天‘点点比较图’上盖了两组点子，它们分别在第一和第三格里。请仔细看一看，它们分别是多少?”(请幼儿个别回答)

3、介绍新游戏玩法。

根据点子数，知道相应的格子中应该用数字几表示。再根据比较点子的多少，知道是用“〈”还是“〉”，并把符号放在数字之间。

4、请两到三名幼儿上来再次尝试。

三、介绍配组游戏及玩法

1、介绍配组游戏。

“今天我们有两组新游戏，在第一组和第二组，其中，第一组中的‘〈’和‘〉’是直接摆放的，第二组中的‘〈’和‘〉’是用框中的水彩笔去写的。其他组还有回形针拼图形和数字脸谱连线的活动。”

2、鼓励幼儿去尝试玩新游戏，并抓紧时间玩遍所有的游戏。建议玩的快的幼儿，鼓励他们去玩难度高的一组新游戏。

3、提出要求，玩过的游戏要按类收拾好。

四、循环游戏

教师重点观察幼儿参与新游戏的活动情况，有针对性地指导幼儿，对个别有困难的幼儿通过启发性的提问，帮助他们完成游戏，掌握方法。

五、活动小结

1、教师对幼儿游戏中好的行为、方法予以表扬。

2、再次强化幼儿新游戏的方法。

3、请幼儿为新游戏起一个名字。

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