教师绿色校园教学计划（必备17篇）

发表时间：2019-10-09

教师绿色校园教学计划（必备17篇）。

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随着时光的飞逝，实习已经接近尾声，也迎来了忙碌高峰期，各种事压得你喘不过气来，中小学放假还晚，也看不到解放的影子。但有舍才有得，我还可以跟孩子们待在一起更长的时间，还能提升自己各方面的能力，并且我不是一个人在战斗，想想也是值得的。

马上进入期末复习阶段了，课程即将结束，年级的统一复习计划就是以单元小卷检测的形式来查漏补缺。有了期中考试的教训，我是真心想让大家可以在期末取得一个好成绩，决定好好整顿一下，加强练习，熟能生巧。

首先我让大家每人写下了自己的期末英语复习计划，还有为了收获更良好的复习环境，有什么意见或建议，需要老师做些什么。作业收上来以后，很让我惊喜。大部分同学真的认真制作了一份详尽的复习计划，有的画了表格、有的画的跟海报一样，又美观又清晰，每一天的复习计划都详细地展现了出来，有看的出很用心。如果每天都严格按照制定的计划来执行，坚持下来，一定会有不小的进步。

对于意见和建议，最头疼的就数课堂纪律了，孩子们普遍反映课堂纪律乱，稍有不慎就会掀起轩然大波，导致有些想认真听课的后排同学受到了影响。这也是我一直纠结的问题，既想和孩子们做朋友，不想对他们发脾气；还要照顾到全班同学的利益，营造安静和谐的课堂氛围。于是结合同学们的建议，考虑班级实际情况，采取了新的回答问题机制——加减分制。

这一制度是建立在班级小组分号的基础上，1-4号代表了学习成绩由高到低排列的同学。为规范课堂回答问题及课堂纪律，叫几号回答问题就几号回答问题，抢答时以“小号让大号”为原则，让水平稍差的同学也能多一些回答问题的机会，也减少学习程度好的同学总会刚出问题就出答案，减少了其他同学的思考时间，也更加规范了课堂纪律，也会对上课走神的同学采取相应措施，违者扣分，每周五下午统计分数最低的四个组采取加作业的手段。该方法实行后，纪律明显好转，回答问题规范有序，但还存在着问题，比如回答问题同学不均匀，学生英语成绩在所有成绩中的比重不均匀，导致一些不公平的现象发生，这些都是接下来我需要再改进的。

希望通过这些小小的改革，可以让班级在期末复习阶段收获更大的进步。

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一、教学目标

1、使学生加强动手能力的锻炼，培养学生的观察能力、想象能力、操作能力。

2、在老师指导和激励下，学生经过努力克服困难制作成作品，培养学生的成功感，帮助学生树立自信心。

3、使学生对剪刀、胶水等有较熟悉的操作，特别是提高学生的粘、贴的技能。

二、重点

教会学生会看制作的方法，知道一些符号所表示的意思，正确进行手工劳作。培养学生对手工劳作的兴趣，灵活使用工具进行劳作。

三、难点

加强学生动手能力的锻炼，培养他们不怕困难、独立完成工作的信心和毅力。

四、教学措施

1、加强学生的思想教育、端正学习态度，明确学习目的，培养良好的学风。

2、课前教师准备好手工劳作的成品，使学生在劳作前有一个清晰的制作模式。

3、积极钻研教材，认真备好课，充分做好课前准备。

4、通过欣赏手工制作成品，培养学生的评价能力和动手制作的兴趣，操作技能。

五、教学进度

九月份：1—8课

十月份：9—15课

十一月份：16—23课

十二月份：24—31课

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教学资料：

1、正手发高远球

2、降低难度的比赛

3、兴趣游戏

运球接力赛：

1、初步掌握正手发高远球和比赛的方法。

2、发展学生身体的协调性、柔韧性和灵敏性。

3、培养学生交流合作的意识。

击高球

1、模拟比赛

投掷轻物

1、初步掌握击高球和比赛的`基本方法。

2、发展身体的柔韧性和灵敏性和投掷本事。

3、培养学生竞争、合作的意识。

单元目标

1、说出羽毛球运动技术术语以及相关场地、器材的名称

2、初步掌握正手发高远球、击高球的动作，并能运用所学动作进行比赛。

3、发展反应速度、灵敏和协调性。

4、培养学生竞争、合作的意识。

单元教学评价资料与方法评价资料

1、学生的灵敏、协调、柔韧等体能发展情景。

2、掌握正手发高远球、击高球动作的本事。

3、克服困难的勇气、完成动作的自信。

4、游戏活动中与同学友好相处以及对待团体的态度。

评价方法：评语形式出现，教师除对学生做出准确、全面评价外，还要帮忙学生自我评价和相互评价。

学法指导

1、教师帮忙学生选择不一样模仿对象来组织、引导学生练习。

2、运用不一样的活动形式、方式强化他们的学习。

3、教师告诉学生有关安全活动注意事项，如场地要平等。

4、提醒学生课后进行游戏活动时要相互帮忙、友好相处。

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树立以人为本、以学生为本的教育观念增强服务于经济、服务于社会、服务于学生的意识。提高认识更新教育观念。以提升自我育德能力、创新精神、专业素养和实践能力为核心。

通过学习力求达到：

1、用新方法指导教学工作，并得到学生的认可。

2、根据新方法理论做好学生的德育工作。

3、用新方法更新教育教学观念。

1、积极参与校本培训，以实践为老师，认真学习努力实践，合作交流，充实专业知识，培养专业技能。

2、按学校继续教育指南自学规定的继续教育教材。

3、利用课余时间进行自学和互联网个人自主选择式学习。

4、积极参加学校及上级举办的各级各类培训和学习。

5、积极撰写教育教学论文、教育教学经验文章等。

在以后教育教学过程中，突出对课堂教学实际情境与自身教学经验的多视角、多层次的分析和反思，不断学习，不断更新知识结构的视角进行反思，为全面实施素质教育而努力奋斗。

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1. 绿色生活

现在的城市生活大多数人们每天都在忙碌着自己的工作和生活，但时常有人会忽略生活中最基本的健康和环保问题。绿色生活是一种生活方式，它强调保护生态环境，减少能源消耗，避免可能对健康造成危害的物质，鼓励人们秉持良好的道德价值观。

我们可以从以下方面入手，通过绿色生活来改善自己生活中的环境。首先，尽量少开车和避免拥堵。其次，尽可能使用绿色能源和节能设施，如太阳能和节水设施。最后，鼓励使用环保物品，如可再生资源和可回收利用的物品，使用回收箱。

以上是我们为了达成绿色生活而可以做的行为。它们不仅有助于减少能源消耗和对环境的影响，还有利于我们的健康。绿色生活是一种对自然世界和人类健康的责任，为了实现我们的未来和长期利益，我们需要将这种生活方式纳入到我们的日常生活中。

2. 绿色教育

绿色教育是一种强调环保和可持续发展的教育方式。它有助于增加人们对环境的认识，让学生更加尊重大自然，从而促进环境保护和可持续的生活方式。绿色教育是一种培养学生环保责任感和道德价值观的教育方式，帮助学生从小就积极参与环保和可持续发展。

绿色教育需要通过以下手段实现它的目标。首先，引导学生理解生态系统和生态学，让学生了解如何保护环境的基本知识。其次，通过野外活动、观赏月球表面等多种环保教育活动来培养学生的环保意识。最后，鼓励学生采取行动来保护环境，例如园艺和垃圾分类等活动。

绿色教育是一种重要的教育方式，它能够创造培养有环保意识和可持续发展世界观的新生代，以人类和地球的未来为基础。

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本学期科学学科教研工作，围绕大面积提高小学科学教学质量这一目标，以“做中学”研究为契机, 以教师队伍建设抓手,针对课程实施中遇到的实际问题开展行之有效的教研活动,根据本学科的特点，制定切实、可行、有效的教研措施，努力探索现代教研方式，提高教研效率。进一步加强校本教研，寻求提高课堂教学效率的途径和方法。完善学科建设，全面提高学科教学质量。

主要工作：

一、加强理论学习，提升课程实施水平

1、继续认真学习《小学科学课程标准》，组织教师开展专题性的学术研讨，围绕研究主题指导教师开展深入探讨，从更深层次把握教育改革的时代脉搏。本学期将重点围绕“如何使科学课简约有效”进行研讨，同时把理论学习和教学实践反思、经验总结融合一体，努力提高学习的成效，以此促进教师理论素养的提高，以推动、促进课程实施水平的提高。

2、课堂教学效率的提高是教学研究的主题，本学期继续深化研究 “立足思维发展，提高探究实效”，推广“动脑动手做科学”的科学学科探究性教学模式，针对我校科学教学实际，探寻使科学课简约有效的途径，以提高日常课的教学效果。

二、加强课程研讨，提高教研质量。

1、系统钻研教材，吃透教材，全面把握教材的编写意图。本学期，将有计划、有选择地对部分重点章节开展教材分析和研究。

2、参加专题研讨活动。本学期科学学科将继续围绕“立足思维发展，提高探究实效”进行研究，围绕专题，参加相应的理论学习、课堂观摩、沙龙研讨等活动。

3、加强校本研修。建立科学学科校本研修制度，积极开展校本研修，并努力做到务实有效。本学期安排4次的校本研修活动。通过开展扎扎实实的校本研究活动，促进专兼职教师课堂教学水平和能力的同步发展。

4、做好“做中学”实验项目的研究，深化科学课程的改革。本校是“做中学”研究项目，要积极开展实验，定时向科学教师进行教学活动的开放，引导教师用“做中学”理念深化当前科学课程的改革。

三、加强常规管理，规范学科教学，推进学科发展。

1、加强学科教学的日常管理。认真落实和执行国家的课程计划，开足课时，不挤占、不挪用，并要求教师认真上好每一节课。

2、深入开展科学学科学生学习评价的研究。继续从评价内容、评价形式等方面进行探索，着眼于充分、全面解学生，帮助学生认识自我，建立自信，关注个别差异，解学生发展中的需求，探索建立促进学生发展的评价体系。

四、课题研究

根据课程改革的发展和我校科学教学教研的实际，本学期将重点对以下课题进行探讨与研究，

1、“立足思维发展，提高探究实效”的研究。

2、学生科学学习评价的研究。

3、“做中学”相关研究。

4、“简约有效的科学课”的研究。

5、小学科学教育中情感态度价值观目标的落实。

各教师也可根据教学科研实际情况，选择课题。

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一、指导思想：

以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大力度、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展创新与质量的关系，继续探索符合新课程理念的小学美术理论联系实践的教学方式和自主化多操作学习方式。

二、教材分析：

这一册教材包括下面一些内容：《纸片插接》、《点、线、面》、《重叠的形状》、《鲜艳的包装纸》、《五味瓶》、《得奖了》、《孔雀翩翩》、《叶子上的小“血管”》、《漂亮的花边》、《奇妙的脚印》、《蔬果变变》、《小鸟的家》、《故事画》、《我们班级的标志》等内容。

三、学情分析

二年级的学生经过一年多的训练，已掌握了一些简单的基本绘画知识和技能，但在绘画，动手过程中还缺乏大胆想象创造，这些方面有待提高。

四、教学目标

１、通过有趣的美术表现和欣赏活动，激发学生学习兴趣。

２、运用多种材料和工具，进行绘画和简单工具制作。

３、培养学生空间知觉，形象记忆，创造等能力。

五、重点难点

１、灵活运用工具材料，进行绘画和工艺制作。

２、发展学生空间知觉，形象记忆，创造能力。

六、教研专题

小组合作学习中学习学习习惯意识的培养

七、主要措施

１、做好课前准备，精心制作教具。

２、运用教学手段，培养学生绘画兴趣。

３、充分展示图片，作品等教学手段，教师加以示范。

八、教学进度

第一周《纸片插接》

第二周《重重叠叠》

第三周《点.线.面》

第四周《漂亮的包装纸》

第五周《五味瓶》

第六周《得奖了》

第七周《美丽的孔雀》

第八周《叶子上的小“血管”》

第九周《漂亮的花边》

第十周《脚印的联想》

第十一周、《蔬果变变变》

第十二周《小鸟的家》

第十三周《动物的故事

★检讨书大全资深编辑的私房书单:

教师电教教学计划 | 教学计划 | 下册教学计划 | 托盘教学计划 | 教师绿色校园教学计划 | 教师绿色校园教学计划

第十四周《友谊卡》

第十五周《家乡变了样》《我的老师

第十六周《会爬的玩具》

第十七周《娃娃家》

第十八周《五彩缤纷的生活》

第十九周复习

第二十周测评

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引言：

绿色教育，重要性不可忽视。随着人口的增加和城市化的加速，环境问题已经到了尤为严峻的地步，许多人已经开始重视环境保护，希望我们的世界能够更加美好，更加和谐。

因此，绿色语文教育作为一种创新的教育模式，得到了人们的更多关注。它不仅关注学生语文素养的培养，同时也注重激发学生的环保意识，引导学生去保护环境和珍爱自然。

本文将探讨绿色语文教学计划的相关主题，并给出一些经典的相关范文，以供参考。

一、绿色教育

绿色教育是一种以保护环境、节约资源、增强环保意识为核心内容的一种新型教育形式，需要在教育体制改革、教育内容创新和教育方法创新三个方面深入实施。在语文教育中加强绿色教育，是一项有益的尝试。

范文：《绿色教育》

绿色教育，一种新生代的教育形式，关注于人类与自然之间关系的匹配守护，更具个性化、人性化的特点，从而帮助个人增强环保意识、提升综合素质。

学校是教育绿色文明的第一阵地。各学校要加强环保文化的承载体，加深同学们的环保责任感、减少浪费、积极参与公益活动，让环保文化渗透到所有学科。要增强同学们的环保宣传意识，倡导节约环保理念，大力开展节约能源、减少排放、保护生态的行动，培养乡土意识、鼓励绿色文明。

同时，加强对于生态文明和节约文化教育的实施，每日在班会时间开展主题讲座，举办环保知识比赛，设置绿色角落，发起天降纸巾行动，引导学生实际行动，追求绿色环保文明。

二、绿色课堂

众所周知，绿色课堂作为一种全新的教育形式，已经被越来越多的教育机构所采用。通过在课堂教学中引入环保、健康、文艺等方面的内容，不仅培养了学生的环保意识，还激发了学生学习语文的热情。

范文：《绿色课堂的实践与思考》

作为现代化科技发展的所带动，绿色课堂不断向前推进，具有体现深度、创意和实效等值得分享的优势。在中学语文教学中，应用绿色课堂模式开展教学实验，以提高同学们的环保意识，为我们不断推进环保教育尝试积累经验。

绿色课堂是一次全学科、多层级的赏心乐事，具有很强的科学性和可操作性。在语文课程中，应该注重培养学生环保意识、增加课外课堂的为生活服务的‘研学实验’和‘动手实践’活动，逐渐重塑学生身心健康。

在这一过程中，我们应该当好绿色课堂的守护者。具备专业领域知识，及时根据新情报动态、信息技术教育、创意思维等推动绿色课堂向深入、细分、落地化发展，并向学生输出具体的绿色教育指南。

三、绿色文明

为了实现可持续发展，我们需要强调绿色文明。在语文教育中，我们也应该探讨需要在语文教育中进行哪些努力，才能更好地推动绿色文明的发展。

范文：《探讨中学语文课程中的绿色文明教育实施》

绿色文明，是指人类在生产、生活和发展方面遵循绿色环保、生态平衡、晋升可持续发展的理念所进行的一系列行动，是保护环境、维护生态、保障公益、实现可持续发展的思想与实践。

在中学语文教学中，可以发挥课程特点，拓展语文知识，增强交流和创造性能力。比如，选取绿色文明内容作为课程内容、倡导文化艺术、尝试让孩子们田野实践，大力宣传环境保护理念、开发绿色文明教育资源、提高师资队伍素质等等。

除此之外，迫切需要建立绿色文明的评估指标，此评估指标可以约束各高校对绿色文明的实施情况，以为可持续发展的未来助力。

结语：

绿色语文教育的开展，不仅关乎每一个孩子的未来，也涉及到人类未来的可持续发展。因此，我们需要更加积极主动地推行绿色教育，培养每个人的环保意识，让我们的世界更加美好，更加和谐。

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绿色语文教学计划：呼吁文学创作中的生态意识

现代社会的发展离不开经济的繁荣，然而这些经济和发展带来的挑战却不容忽视。由于长期的掠夺和过度使用，大自然正面临着严重的生态危机，我们必须意识到我们的地球是有限的资源，也需要在保障经济发展的前提下保护自然环境。在这样的背景下，绿色已经成为了全球的热点话题，文学创作也成为了呼吁绿色环保的重要手段。

文学创作是人类灵魂的写照，是表现社会现实的一个载体，也是推动社会进步的一股力量。作为文学创作者，我们有责任向读者传递正面的价值观。除了传递积极向上的态度之外，我们也应该把生态环境问题融入到创作中。正如绿色语文教学计划所强调的那样，文学创作应该引起人们对自然环境的关注，在创作中呼吁绿色环保。

绿色语文教学计划在很大程度上要求教师和学生意识到生态文明建设的重要性，倡导在语文教学中奉行绿色理念。对于课本中的文学作品，教师应该重视其中对自然环境的描写，并引导学生思考作品中对生态环境的态度。同时，可以让学生通过文学作品了解自然环境的美丽，以此增强保护自然环境的意识，激发学生的爱自然之情和保护环境的责任感。

在课外阅读中，可以让学生选择具有绿色环保价值的文学作品，如陈鹤琴的《山海情》、余光中的《远山淡影》、莫言的《丰乳肥臀》等。通过这些文学作品，学生可以加深对生态环境问题的了解，并且在品读的同时认识到环境保护的必要性和重要性。

文艺作品应该是引领绿色环保宣传的重要力量，无论是小说、散文、诗歌还是绘画、摄影等，都可以通过描述自然风光、反映人与自然的关系、提醒人们环保的问题等多种形式来表现绿色环保的意识。这也体现了绿色语文教学计划提倡的一种文学创作的方式，即在文学作品中体现生态意识，通过呼吁绿色环保来为人类的生存、发展和命运贡献力量。

总的来说，绿色语文教学计划在语文教学中注重培养学生的保护环境意识，通过文学教育来提高学生的绿色环保意识，实现人与自然的和谐共存，为未来的绿色发展奠定坚实的基础。

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注意：以下内容均由 AI 机器人完成，仅供参考。

主题一：爱护环境

环境污染日益加剧，我们需要多做一些力所能及的工作，来保护我们的地球。环境保护是全人类的共同责任，我们应该更加关注环保，减少污染和废物，从自身做起，将环保融入生活的方方面面。

首先，我们应该少使用一些不环保的用品，比如塑料袋和一次性筷子之类的。使用自己的购物袋，自备餐具，不仅可以减少垃圾的产生，也能减少能源的消耗。其次，我们要保持清洁整洁，做好垃圾分类，将可回收物和不可回收物分开处理，尽量将垃圾变废为宝。最后，我们可以多关注有关环保的新闻和信息，加入环保组织，并积极参与到环保活动中去。

爱护环境是责任和义务，也是我们应该秉持的一种美德。为了我们的地球和我们自己，让我们一起努力，让我们的生活更加环保，让我们的地球更加美丽。

主题二：文化传承

文化传承是中华文化的独特特色，也是我们作为中国人的一种责任与使命。中国传统文化是博大精深的，包括语言文字、礼仪习俗、文学、艺术、哲学和思想等方面，对我们的生活和思想有着深远的影响和意义。在现代化的社会中，我们应该更加注重传统文化的传承，让我们子孙后代能够感受到其中的智慧和美好。

首先，我们应该多读经典名著，让自己了解并深入理解其中蕴含的精髓。其次，我们要推广文化之旅，将古代文化巨著和现代文化相结合，让更多人感受到文化的魅力。此外，我们还可以开展文化交流活动，让各地不同的文化之间相互融合、相互借鉴。

文化传承是一种文化责任和文化义务，同时也是一种文化使命。让我们活学活用，保护好传统文化、发扬好传统文化、创造好传统文化，让我们的中国文化走向世界，让世界了解中国文化。

主题三：健康生活

健康是人生的重要基石，是所有幸福和追求的前提。随着生活节奏的加快和工作压力的增大，我们应该更加注重身体健康，养成良好的生活习惯，让自己拥有健康的身体和愉悦的生活。

首先，我们应该控制好饮食，合理选择食物，少吃高热量、高脂肪和高糖分的食品。同时，我们还要注意运动，每天保持适量的运动量，可以提升身体素质和免疫力。其次，我们要保持积极乐观的心态，多与朋友交流，积极参与社交活动，陶冶自己的情操和品味。

健康生活是一种健康责任和健康义务，同时也是追求健康的生活方式。让我们秉持"健康第一"的理念，放松身心，健康快乐生活。

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绿色语文教学计划

随着人们对环境保护意识的日益增强，逐渐出现了“绿色语文教学计划”的概念。所谓绿色语文教学计划，就是将环保理念渗透到语文教学中，通过学习课文、写作、演讲等活动，培养学生的环保意识和责任感。以下是笔者就此主题展开的一些思考。

一、培养环保意识

绿色语文教学计划中的核心目标之一就是培养学生的环保意识。为此我们可以从几个方面着手：首先，教师可以带着学生阅读一些与环保有关的课文，比如《秋天的童话》中的“绿野仙踪”、《沁园春·长沙》中的“绿肥红瘦”等，引导学生从字里行间感受环保的重要性。

其次，我们可以让学生了解一些环保新闻、环保科技，并结合语文学习，进行简单的阐释和讨论。比如学生可以了解大气污染和光污染对人们的身体健康的伤害，自己从身边做起，发挥个人能力，从生活中节约能源。学生可以了解到现代科学技术的进步和应用如何减少我们对环境的破坏，如何保护环境和人类的生存，从而培养科技与环保的理念，并了解语文与科技的联系。

再者，我们还可以通过给予小组或个人任务激发学生对环保意识的关注和热情。如设置口头宣讲环保理念的任务、制作环保主题的文化展板、开展环保实践活动等，从而让学生从实践中切身感受到保护生态环境的重要性，增强环保意识和责任感。

二、加强绿色写作

“绿色写作”是绿色语文教学计划的另一个核心目标。与一般写作不同的是，绿色写作更强调环境保护的意义和重要性，要求在写作中要展现出环保意识和责任感。绿色写作可以通过以下几点来实现：

1. 选择主题

绿色写作的主题以环保和生态为内容，从人与自然的关系角度展开。学生可以阅读相关材料，进行简单的调研，选择一个有针对性的主题进行写作，如“我身边的垃圾问题”、“绿色出行”等。

2. 提升写作技能

绿色写作需要学生将环保理念和技巧与语文写作相结合，在表达句子的语言中融入环保意识。学生可以通过词汇扩充和语言调整，提高写作的思维深度和语言鲜活度。

3. 深度分析

在写作过程中可以适当引导学生对自己的文案进行深度分析，思考和批判。或征求他人的意见建议，比如同桌、老师等，让别人从不同的角度来看待自己的创作。

三、绿色演讲

绿色演讲是通过模拟中小学各个层次的比赛，以创新教育观下的课堂教学为基础，以语文演讲的学科特点和环保主题为教学内容，将绿色教育与演讲技能培养有机结合起来的一项综合性教育活动。绿色演讲主要有以下特点：

1. 具有独特性

绿色演讲的主题、内容一般与环境、环保有关。演讲语言、表达方式、演讲情感、沟通技能亦需融入绿色教育，学生在绿色演讲中努力讲究个性化和多元化表达。

2. 带有社会性

绿色演讲需要以生活为素材，内容涵盖了环保、健康、安全等方面，这些主题与学生生活中紧密相关，同时也关注了社会公益性、社会责任等问题，引领学生进行积极实践和认识。

3. 富有竞争性

在绿色演讲中，既有个人表现的竞争，也有班级之间甚至校外之间的竞争。比如，一些中小学会举办环保主题演讲比赛，这就要求参赛的学生和班级不仅在演讲技能上有所表现，更要有绿色意识和环保莫斯“十大眼疾”因素的积累。

总而言之，绿色语文教学计划，可促进环保到语文课堂的常态落地，加强了环境保护与语文学科之间的有机联系和结合，更好地涉及到学生的生活与成长，培养学生环保意识和责任感，也有助于学生全面提升语文运用能力和文化修养水平。

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绿色语文教学计划
——关于生态文明与环保意识的教育篇

当今社会，全球生态环境恶化，全球各国政府也在采取一系列措施以减缓这一危机性情况。在这种情况下，如何尽快提高学生对环境的关注和环保意识，是每一位教师都应该重视的问题。绿色语文教学计划的实施可以有效地激发学生对于环保主题的认识和理解，增强他们的环保意识，以保护未来的环境和地球人类群体的生存。

语文作为一门综合性强的学科，在学生的日常学习中，更是无处不在。“拾金不昧”、“树立文明意识”、“抵制盗版”、“环保警示”等等环保主题都可以融入到语文教学中。以下以写情感叙述为例，探讨如何在教学过程中利用语文教育让学生更好的认识环保主题。

一、课程设计

1. 教材选择

选择当今流行的人物语、寓言故事、名家作品、电影、纪录片等教材。通过这些故事里的人物、事件、场景的描写，学生可以了解和认识环境和生态是重要而必须保护的资源，激发他们的环保意识。

2. 教师引导

将环保与生态文明教育的相关内容融入到老师的教学中，引导学生意识到一直忽视的、必须保护的地球环境，培养学生的环保思想和生态意识。

3. 学生参与

学生参与到课程中来，通过课堂内、外的综合实践，例如课堂讲解、个人作业、小组讨论等方式，在实际的环保活动中参与、体验、收获，来激发学生对于环保的重视。

二、策略实施

1.结合教学目标开设主题式课堂活动

教师可以在课堂中设计一些有主题的情感叙述，引导学生与环境相关的心路历程，了解环境污染的原因、影响和环境保护的措施，唤起学习者的环保意识，同时激发学习者的情感体验与反应。例如，可以通过讲述色彩斑斓的森林和自然美景等描述，呼吁每个人对于地球自然资源的保护和长远利益的视角思考。

2.设置环境问题组卷与小组讨论

在课堂中，教师针对学生的一个已经购买或使用的物品，进行开放式提问，来让学生讨论和探讨这些物品对环境的影响和可能带来的危害。例如，教师可随机在黑板上贴出一个商品图片或物品名称，由学生自行组成小组进行探讨和讨论，从而得出物品的现状、知识、生产等相关问题。

三、具体活动实施

为进一步培养学生的环保意识，学校可以开设相关的绿色环保实践活动和节日活动，例如在学校和社区等地组织大规模的植树节活动、环保招标等。学校还可通过引导和大力支持学生进行环保自发行动，来推动学生自觉、自主、不断地发扬环保精神，以求全社会更好的环保成效。

四、总结

绿色语文教育属于一种新型、全面、适合大众、符合时代要求的教育方式。它不仅培养学生的环保意识和责任感，增强其生态文明观念和环保体系，同时还有利于学生发展语言表达能力、人际交往能力、团队合作能力等方面，最终实现全面提升学生的素质和精神境界。学校要真正落实绿色教育计划和活动，发挥绿色教育的网络效应，迎来绿色文明、和谐社会的广泛应用。

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绿色语文教学计划

随着环保理念不断深入人心，绿色生活逐渐成为人们的共识。而在语文教学中，如何通过绿色主题引导学生树立环保意识，关注自然生态环境，探索环保行动的价值问题，是当前广大语文教师需要认真思考的课题之一。因此，本次绿色语文教学计划旨在通过具体的主题活动，拓展学生的绿色视野，引发他们对环保行动的思考和探究。

一、 “绿色生活，我与环保”

主题目的：通过观察家庭生活中的节能环保行为，呼吁学生从身边的小事做起，践行绿色生活。

活动安排：

1. 寒假期间，学生观察家庭的电、水、气的使用情况，记录下一天或一个星期的用量情况，并制成调查报告，在学校展示汇报。

2. 在语文课堂上，组织学生编写节能环保的生日祝福语或场景剧本。

3. 课堂分组小组活动，进行家庭绿色DIY工艺品制作。

4. 考察环保园地——孟建柱爱心公益基金会及普惠公益之家，了解并记录下公益行动的感受。

二、“植树护林，助力美丽中国”

目的：通过实践式学习，增进学生对于植树护林行动的理解和感悟，传递环保知识和行动的理念。

活动安排：

1. 组织学生深入植树基地，实地学习并参与植树护林行动，了解植树护林的意义以及如何保护环境。

2. 分组小组活动，对于不同的环保行动进行PPT展示和讲解，形成宣讲小分队。

3. 创设“情景对话环节”，通过模拟对话的方式，加深学生对环保行动的认识和理解。

三、“环保公民，从我做起”

目的：通过教育和引导，提高学生的绿色环保意识，培养环保公民，从而推进环保事业的发展。

活动安排：

1. 开展以“我的绿色环保行动”为主题的征集活动，要求学生拍摄自己的环保实践照片，并配以对应的宣传语。

2. 感受环保影视、音乐、文学、美术作品，自由创作环保美术作品.

3. 语文课堂上集体讨论和反思中小学校园环保行动，探讨如何形成环保公民行动的机制和环保公益事业的顶层设计。

综上所述，绿色语文教学计划的目的是为了引导学生发掘身边的绿色资源，更深入地关心和保护自然环境，发挥语文教育的育人功能，培养具有绿色生活意识和责任感的未来公民。

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绿色语文教学计划

第一部分：引言

在当今社会，倡导绿色环保已成为了全球性的趋势。由此，人们意识到保护环境对于生态平衡和人类生存的重要性，因此开始着手采取措施进行环保，这也得到了广泛的关注和贯彻。不过，即使环保已成为主流，但还是会出现部分人或者企业对于环保不太关注的行为。因此，在教育方面，我们也需要立足于遵循绿色化和环保，引导学生要尊重自然、保护环境、靠近大自然。那么，如何更好地开展绿色环保教育呢？我们可以采用绿色语文教学计划，使学生提高保护环境的意识，并深刻地意识到绿色生活和文化的重要性。以下我们将从这一方面进行探索。

第二部分：绿色语文教学计划的构建

1、以环保为基础，展开相关教学活动

在开展绿色语文教学计划中，教育者可以让学生在语文学习中加深对于环保的认识，例如可以采用环保文学的教学手段和形式，让他们在了解环保的同时，更加深入全面地认识相关环境问题及解决方法。

2、对于学生的环保意识进行引导

在启发学生绿色意识方面，教育者可以引导学生去了解环保的实用性和必要性，通过亲身接触环境问题了解环境的重要性，从而深刻认识到保护环境和对于人类生存的重要性，不断增强保护环境的自觉性和责任感。

3、注重学生的实践体验

在进行绿色语文教学计划时，要注重帮助学生将环保理念和实践扎根于生活中。教育者可以组织学习活动，如“绿色环保生活”、“环保摄影比赛”等活动，并且还可以带领学生去进行一些有意义的环保实践活动，如垃圾分类、植树、节约用水用电等。

第三部分：绿色语文教学计划的目标

1、激发学生环保兴趣和热情

通过设计生动有趣、有启发性的绿色教育活动，让学生在活动中不仅掌握绿色知识，也能体验环保的乐趣，从而激发学生对于环保的热情和兴趣，让每个人都成为环保意识的传播者。

2、提高学生保护环境的意识

绿色语文教学计划的重要目标之一就是培养学生树立环保、绿色的理念，让其形成保护环境意识和为环境保护不懈奋斗的精神，这样才能更好地推动生态文明建设，构建美好的绿色家园。

3、强化学生环保行动力和实践能力

绿色语文教学计划最终目的之一就是要增强学生的行动力和实践能力，让他们在实践中逐渐明确对于环境保护的重要性，自觉地参加对环境的保护活动中，养成环保习惯，积极向环保努力。

第四部分：绿色语文教学计划实施效果

1、帮助学生增强环保意识

通过实际教学与体验活动，学生更好地了解到环保的意义，增强环保意识，开阔环保视野，树立正确的价值观，以亲身的感受感受到保护环境的重要性和必要性，获得了一定的环境素养。

2、提升教育教学的实际效果

在语文教学中融入绿色理念，教育者可以带给学生更多的体验和感受，将概念和实践更好地统一起来，并提高学生的语文水平。

3、对于未来绿色文化建设的贡献

通过绿色语文教学计划的开展，不仅可以帮助学生懂得保护环境、保护生态，还能培养他们对于绿色文化的理解和认识，增强绿色环保的自觉性和行动力，有助于加速构建绿色文明的大环境。

第五部分：结语

绿色语文教学计划的推行，有助于培养学生良好的环保意识，增强绿色文化的建设和实践，同时也给我们带来了一片美好的环保希望。上方文提出了绿色教育的目标与作法，相信只要我们一步一个脚印地推进，趋于共识的环保思想，必将在广大教育者、父母和同学的共同努力下落地成树，为生态文明建设贡献力量。

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绿色环保：我们每个人的责任和使命

绿色环保已成为当今世界上一个十分重要的话题，尤其在文化素养日趋提高的当下，关注环保已经成为了一种社会责任和行为习惯。在这样的背景下，绿色语文教育理应承担着更为重要的使命。语文教育作为学生思想道德素质的培养者和综合素质的提升者，必须将绿色环保理念融入教学中，培养学生绿色环保的意识和行动。

首先，学校应该加强环保意识的教育。教育是绿色环保的根本所在，学生从小就应该培养严格的环保观念，这对于保护环境和减少污染至关重要。例如，在语文教学中，作为师生之间交流的方式之一的作文，教育意义便非常突出。通过阅读绿色环保相关的小说、散文等文章，引导学生掌握环保知识，形成环保意识，并在写作中把环保理念贯彻到自己的文章中，如在作文中提倡低碳、绿色、环保的生活方式等。

其次，在语文课上增加环保话题的讨论。在中小学语文课堂上，老师可以引导学生讨论和探究，结合当下的社会现实和学生的实际生活，让学生思考与环保这一主题相关的问题。例如，如何有效地垃圾分类？节约用电和用水的具体方法有哪些？如何推广新能源汽车？如何保护野生动物和植物？如何减轻空气污染？等等。这样，不仅可以让学生更好地理解环保的重要性，还让他们懂得如何从自身做起，关注环境，呼吁更多的人加入到环保行列中来。

此外，在课外活动中也应该多加强环保教育。例如开展垃圾分类、废旧电池回收、参与节能减排等活动，让环保理念贯穿在学生的课余时间中。同时，也要通过环保主题的自然科学实验等活动，将环保知识和理念融入到学科之间的跨学科教学中，进一步推动技术与环保发展的协同。

总之，“绿色语文教学计划”应该具有探究性、互动性、实践性等特点，促进学生环保意识和责任感的形成，全面实现学校和社会绿色发展的目标。让绿色环保理念更贴近学生生活，成为学习、生活和行为的常态，体现着教育的全局性、个性化和创新性。不仅如此，在实现环保意识和行动的过程中，学生还能人文化自己的心灵，传承和践行社会主义核心价值观。

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一、指导思想：

充分挖掘课程资源，和孩子们一齐探究，实施真正好处上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。

二、教材资料分析：

“微小世界”是向学生们打开的第一个窗口。在“微小世界”这个单元里，学生们借助放大镜和显微镜观察研究各种物体。集中研究的资料首先是放大镜下的昆虫世界，他们将观察昆虫身体构造的细节部分，如口器、触角和翅膀，还将观察小昆虫的生活习性和行为特点。在这一单元里，学生们还将研究放大镜的放大倍数，自制一个简易的显微镜，并使用它展开一个观察、研究身边生命的活动。放大镜和显微镜下的发现会拓展学生们了解认识世界的新视野，激起他们对科学探究活动的更大兴趣。

“环境和我们”是向孩子们打开的第二个窗口。这一单元将引领学生们关心有关地球整体的环境问题，并力图影响他们的日常行为习惯。思考到小学生的年龄特点，教学活动是从研究垃圾问题开始的，试图透过调查垃圾来源、组成及处理方式等一系列活动，使学生们认识解决这一问题的重要性和迫切性，并身体力行，参与解决这一问题的活动，继垃圾问题之后，教材又引导学生们透过搜集资料，了解和关注人类面临的其他一些环境问题，如淡水资源缺乏、温室效应、土地荒漠化等，并引导他们开展考察家乡环境、制定保护环境的班级活动方案和个人环保行动计划。

“宇宙”是向学生们打开的第三个窗口。他们在以前的科学课上接触的主要是有关地球物质、构造及运动的知识。这一单元将引导他们去参加有关太阳、月亮、星体的观察、研究活动。他们会观察月相的变化，做月球上环形山构成、日食和月食构成的模拟实验，根据教材带给的数据建一个太阳系的模型，利用自己制作的活动观星图，在夜晚观星……他们还将了解宇宙的其他知识和人类探索宇宙的历史，这些活动将使他们不仅仅明白不断膨胀的宇宙是一个充满活力极具魅力的世界，还会明白探索宇宙是人类前赴后继的艰巨事业，期盼着他们去参与和努力。

本册教材的最后一个单元“信息”也是本套教材的最后一个单元。“信息”单元的指向不是通常好处上的通讯、传播、计算机技术方面的资料，而是将科学探究搜集事实和证据、推理和寻找解释的活动作为获取信息和对信息进行加工的过程。教材试图用这样一种设计使学生们对四年来的科学探究活动进行梳理，建立一个较为系统的认识，从而加深对科学探究本质的理解。在这一单元里，学生们将参与一些生动搞笑的活动，了解科学家是如何进行科学探究的，体验要准确获得一个事实，除认真观察外，还须将想像、推理与事实区别开来，在交流中要学会倾听和准确表达。

三、教学目标：

1、拓展学生的认识视野，激发他们探索未知世界的兴趣，培养独立研究和发现的潜力。学习用工具观察，领悟使用观察工具的好处，理解科学和技术的关系。从放大镜到显微镜，人类观察到微小世界越来越多的秘密。

2、明白人类面临的一些环境问题：缺水、气候变暖、物种灭绝、臭氧层破坏、土地荒漠化等。了解家乡环境存在的问题以及给人们生产生活带来的影响。

3、明白垃圾减量的重要性，探索减少丢弃和物品重新使用的一些方法。明白垃圾怎样分类，每类包括哪些，明白各类垃圾的合理处理方法。认识可回收利用的物品和材料，了解一些常见的可回收材料的回收方法及其好处。

4、增强环境保护的意识和职责感，用心关注环境问题，做力所能及的事，以实际行动参与改善环境的活动；树立正确的资源观，培养资源意识。

5、了解宇宙方面的关于夜晚、星空的一些知识，了解有关月球、日食和月食、太阳系等相关的宇宙天体知识。

6、了解信息对人类的重要作用，增强科学探究的本领，学习从身边获得各种各样信息的方法，学习像科学家那样进行科学探究活动。

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在各方面都飞速发展的现今时代，人们的物质生活有了很大的改善与提高，各行业的竞争也日趋激烈。我们的教育事业要想稳中求进，就要改革、创新、钻研、探索、积累，希望与挑战并存，这就要求我们提高教育教学质量和完善教师自身素质。20xx年是课堂教学改革年，提升教育教学质量。由上所述，根据课程特点，我制定了本学期个人的工作计划：

一、教学工作理念：

工作着是快乐的、幸福的。工作中，一切从学生角度动身，以人为本，尊重差别，使不同的学生得到不同的发展，实现生命化教学。教学中，以学生的实际生活为基础，多种方式综合出现学习内容；寓品德教育于学习活动中，注重体验和感悟；发挥整体育人功能，以学生直接参与的多样化的活动为主要出现形式，力争使学生的学习活动化，活动生活化；注重活动指导，寓评价于活动中，注重个性评价。有效的教育必须采用儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助他们解决现实生活中的问题。让学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心的良好行为习惯和个性品质的社会主义合格公民。

二、教育教学方面：

认真做好本职工作，带着一颗爱心去工作，发挥学生的主体地位，调动学生上课参与的积极性，

培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。

（一）指导思想：

以《培智学校义务教育课程设置实施方案》为指导，全面贯彻党的教育方针，体现社会文明进步要求，使智力残疾学生具有初步的爱国主义，集体主义精神；具有初步的社会公德意识和法制观念；具有乐观向上的生活态度；具有基本的文化科学知识和适应生活，社会以及自我服务的技能；养成健康的行为习惯和生活方式，成为适应社会发展的公民。

（二）学生现状分析：

培智班的学生都属于智力障碍，年龄悬殊比较大，学习能力也有较大的

差异。本学期通过游戏方式和实践活动充分发挥学生的感官功能，形成敏锐的感知反应，协助他们在日常生活中运用所学的概念和技能，提高他们独立生活的能力，丰富和改善他们日常生活质量。教学活动内容从课堂扩展到家庭、社区和学生生活的其他空间。让学生在开放的环境中获得丰富多彩的体验和个性化的创意与表示，实现在生活中发展，在发展中生活。

（三）教学目标：

1、情感与态度方面的培养：

（1）乐于助人，爱家乡、爱祖国。

（2）珍爱生命，热爱自然，热爱科学。

（3）自信、老实、求上进。

2、行为与习惯方面的培养：

（1）乐于参与有意义的活动。

（2）维护环境，顾惜资源。

3、知识与技能方面的培养：

（1）掌握一些自身生活中需要的基本知识和劳动技能。

（2）初步了解一些生活中最常见的自然、社会常识。

4、过程与方法方面的培养：