检讨书范文|观看风车日记（实用十二篇）
发表时间：2021-02-02观看风车日记（实用十二篇）。
❖ 观看风车日记 ❖
活动目标
1、锻炼听口令走、跑交替的能力。
2、尝试四人之间合作游戏。
3、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。
4、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的`协调和灵活。
活动准备
跳绳若干。
活动过程
1、请幼儿四人一组自由组合，每组两根跳绳。
2、将两根跳绳中间交叉起来，搭成十字，放在地上。
3、组织幼儿各自站在一端，听老师说“风来了”后，一起拿起跳绳的一端走起来，风车转动。“风变大了”，幼儿跑起来，风车快快地转起来。“风停了”，幼儿拉紧绳子，站住不动。
4、游戏可重复进行。
教学反思：
我所设计的这次活动能适应大部分小班幼儿，从整体上来看，这个活动是比较成功的，幼儿的兴趣得到了很好地激发，在活动过程中也体验到了操作的乐趣，活动结束后更加体验到助人为乐的成就感。
❖ 观看风车日记 ❖
清早，我还没有睡醒，爸爸就打来电话，说今天有日偏食，时间在九点至九点半，看时注意眼睛，可以用底片挡住眼睛，防止晒伤。
在上书法班时，我和同学兴致勃勃地讨论着这件事。有的人说是天狗吃“太阳”，有的说地球挡住了太阳光，还有的`人说月球挡住了太阳光。
老师老了，大家都坐好。只见老师在黑板上写了日偏食三个字，并说日在同一个地方出现日偏食要过500年，是月亮的影子挡住了太阳。今天，长江一带能看到日全食，唐山只能看到日偏食。
放学了，我们一窝蜂地拥了出去，来到操场上，那里看的更清楚。我给大家每人都发了一张底片，用来保护眼睛。
我们都耐心地等着。忽然，太阳从白云里“钻”了出来，只有一部分被月亮挡住了，就像一张大饼被“咬”了一口。没被挡住的部分依然光芒万丈。过了一会，太阳只剩下半圆了，后来只剩下一个像镰刀似的东西，闪出无比明亮的光。“镰刀”越来越细，最后就像一道弯弯的眉毛了，其他地方都被月亮的影子给挡住了，四周也变得昏暗起来。
过了一会儿，昏暗的天空又变的明亮起来，太阳又复原为圆盘的形状了。
日偏食结束了，我恋恋不舍的回家了。
❖ 观看风车日记 ❖
今天老师说下节课要做风车，我很兴奋。
回家后，我迫不及待的想做一个。我准备了剪刀.胶棒.一张卡纸.一根大头钉和一根小木棒.边做起来。
我先把下边和侧边对齐折，再把下角和上角对齐折，还把多余的部分剪去。
接着再把纸打开，沿着折线剪，中间不要剪断。
我再隔一个角向中心折，隔一个角向中心折，边折边在中心涂胶水。最后，
我用按钉对准纸的中心向下按，按在小木棍上端。这样一个小风车就做好了。我举着风车，转了一个圈，风车果然转了起来，我心里别提多高兴了。
❖ 观看风车日记 ❖
注夏见秋，
孤云垂拖夕阳余辉；
热风灌袖，
高天一览风住云稀；
苍山之上，
点点风车渐摆渐息；
风车啊！风车，
你给临近的人带来欣悦凉意，
却给他方的人带去烦闷噪音；
风车啊！风车，
你虽输出源源电力，
我却有挥之不去的忧虑；
你知道吗？
曾经你脚下是一片黄金稻地，而现在却少了割稻的人
❖ 观看风车日记 ❖
今天，天气特别晴朗，我让妈妈带我去看科普展，是在温岭市图书馆、溪滨路58号。
我们来到图书馆就看见很多机器人、航天飞机摸型和蝴碟标本。咔嚓！咔嚓！我们拍了很多照片。拍完照片，我们就仔细的参观了各种各样的科普知识。有机器人的“庐山真面目”、航空、航天、宇宙知识等。
我最喜欢看机器人的知识了，现在科学家已经研究出了各种机器人，有能跟人握手的机器人、有能上台阶的机器人、有能吹号子的机器人和能辨别声音的机器人
看完后我们就回家了，路上我闻到了香气扑鼻的桂花香，心情格外高兴。
❖ 观看风车日记 ❖
课前交流：
同学们，今天老师在这里认识你们非常高兴，现在我来介绍一下自己，我叫魏健，是长清区文昌中心小学的一位老师（点背景），平时，我最喜欢的活动是跳绳，你们最喜欢的活动是什么？谁想让老师了解你：
一、导入：
通过交流，我知道了同学们的爱好十分广泛，有的……在我们校园里也有一群同学，他们喜欢干什么呢？请同学校看录像，（放录像）你看到了什么？你们喜欢这项活动吗？是嘛，不过要想玩风车就得自己做风车。今天，我们这节课就来做一做，玩一玩，让风车转得起来，好吗？（板贴风车）
二、做风车：
1、咱们班同学有会做风车的吗？（A、若生会做，师：①哟，是吗，你会做什么样的风车，说说怎么做的好吗？通过刚才这位同学的介绍，你知道风车分为哪几部分？出示认识各部分名称）（B、苦生不会，师：不会也没关系，今天老师和你们一起来学做风车好吗？看，这架小风车分几部分组成呀！出示风车，认识各部分名称）
2、[A、（生讲了做的过程后，师：老师把做风车的材料已准备好了，那我们按照这位同学讲的自己做一架小风车吧！比一比，看哪个小组做得又快又好，会做的同学可帮帮你小组的同学。）
B、若生不会，师：材料已经准备好了，那该怎么做呢？小组四人快点商量一下吧！商量好了吗？那就快点动手做做吧！看哪个小组做得又快又好）]
哪个小组邀请老师和你们一起做风车？教师重视小组个别巡视指导，发现共性的问题再集中指导。师：在做的过程中遇到哪些困难？你自己想怎样解决
这些困难？老师也有解决困难的方法，想听吗？①可以问问老师、同学
②照样子做
3、小组长看一下，都做完了吗？没做完怎么办？
他这个组没完成，你们看怎么办？
三、玩风车
1、风车做好了，同学们想不想让自己的风车转起来？你有什么办法？（贴：转转转）
2、同学们想得办法可真多，那你的办法灵不灵，想不想亲自到院子里试一试，玩一玩。
a、别忙，还有要求呢：看，你们手中的风车材料一样吗？在活动时，要求每小组同学互相观察你们手中的风车转动时有什么不同？而且怎样让它们转得，好不好？
b、再等等，老师还想给你们有个约定：如果你在玩中有了发现，马上到老师这儿悄悄告诉我，先给其他同学保秘，好不好？
四、交流发现：
刚才玩得高兴吧！细心观察的同学都有了自己的发现，快点儿告诉大家吧！谁来说一说。
1、生自由交流，师随时点击鼠标
（图钉摁在车轮中心转得快）
2、太棒了，同学们观察得可真仔细呀！看来都是有心人呀！那现在你知道怎样让你手中的风车转得快了吧！快点修改一下自己的风车吧。
3、修好了，还想试试吗？那就请同学们再次带着风车到院子里转转吧！看看还有什么新发现？
4、同学们又非常高兴地到院子里玩了风车，你的风车比刚才转得快了吧！你又有什么新发现？
五、拓展延伸：
1、同学们真了不起，通过自己动手做风车、玩风车就获得了这么多知识。那大家想过没有，是什么使你的风车转起来的？对，是风，风给了风车轮动力，让它围绕风车轴不停地转动。
当然风车不仅仅是这种四角形状的，还有其他各种各样的风车，你知道吗？老师也带来几种其他形状的风车图片，想看吗？看到这些图片，你想说什么？
2、其实风车的应用十分广泛，人们根据我们手中的小风车的原理，制作了许多大风车，它们借助风力为人们做着贡献。想看大风车吗？（出示课件）
你知道这些风车是干什么的吗？
风车还可以做什么呢？这就请同学们在课下多观察，多思考，去发现更多的知识。
❖ 观看风车日记 ❖
6月7 星期六 晴今天晚上有一场价值35万的表演，原来是纸风车的表演，全场有六个节目，每个节目都很生动、很有趣，其中，让我印象最深刻的有两场。
一场戏是和全场来宾互相互动的──追风赛狗场，大家都很Hing,不停的碰汽球狗，可是汽球狗要往前时，大家却把汽球狗往后推，第一次，大家都不知道是哪只狗第一名，第二次，在大家的努力之下，小黑被推到终点了！接着是是神奇黑光棒，利用泡棉管来做各式各样的东西，例如：人开车子、一个奇怪的东西小孩、还会拼出英文呢！奇奇怪怪的形状让我百看不厌，因为我也想操纵一下呢！要回家时，妈妈给我们3个十块钱去捐款，回家啰！妈妈问我们想吃什么，哥哥提议吃热狗，妈妈觉得外面灰尘太多，不健康，便载我们去商店买起士热狗。
我长大要当善心人士，多多捐款，虽然我年纪还小，但是我不会放弃自己的梦想。
❖ 观看风车日记 ❖
今天，我玩起了童年时期玩过的风车，可是这个风车今天可把我害惨了。
今天大课间，王中超手拿一个风车向我走来，说：袁野，看我的风车。我向前一看，只见王中超手拿一支笔芯上面穿着一个风车，那风车在空气中转了起来。这风车挺好玩的！我也要折一个风车，于是，我便对王中超说：王中超，你能不能帮我做一个风车？你拿一张纸给我，我帮你就做。因为我没有纸，所以我向李思琪要了一张纸。没过一会儿，王中超就拿着一个风车来了。我仔细打量着风车，原来就是将正方形沿对角线减一点点，剪四道，再将正方形剪出的三角形的一角向中心一叠就好了。然后，李思琪拿出一支笔芯，将风车穿在上面了。我拿这风车，风车在风中尽情的旋转这自己的身体。看着风车我们仿佛回到了童年。这风车太好玩了！
这时外面晴空万里，天是那么的白，云是那么的纯洁，阳光是那么温暖。
可就是这事，方圆喊道：袁野，看你的右手。我朝右手看去：我的手全都是笔芯里的笔芯油，一片蓝。看得都害怕。于是我用杯子里的水向手上一倒，只洗掉了表层的笔芯油，可还有深深的印子。这可怎么办呀！难道我的手都不能要了吗？
我看窗外一望：好像天变黑了一点，云也不是那么纯洁了，阳光好像变得很刺眼了。
最后，我到厕所去洗，可还是没洗掉，于是我把手搓搓终于错掉了一点。
唉！今天这风车害死我了！
❖ 观看风车日记 ❖
教学目标：
1、制作简易风车，体验制作乐趣。
2、通过玩风车探索什么样的纸更适宜做风车。
3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
教学准备：
1、材料准备：
纸张(报纸、宣纸、瓦楞纸、手工纸、挂历纸、皱纹纸、锡纸)、吸管、安全钉若干、幼儿个人猜想记录、集体记录表。
2、经验准备：
有玩风车的经验，知道制作风车的方法，在玩的过程中提出提问，对什么纸适合做风车有了疑问并做了猜想。
教学重难点：
记录根据风车转动情况，并与同伴交流分享。
探究不同纸张风车转动的实验过程。
活动过程：
1、说一说。
(1)引导幼儿回忆猜想制作风车的纸张。
教师：猜想了哪些纸适合做风车?
幼儿：报纸、手揉纸、瓦楞纸、宣纸、图画纸。
(2)分享自己的猜想。
教师：你是怎样猜想的?为什么?
幼儿：瓦楞纸结实，不会破。
幼儿：手揉纸柔软，会转得快。
幼儿：图画纸硬，会转得快。
教师：怎样才能知道你的猜想是否成功呢?
2、做一做(制作风车)。
根据自己的猜想选择纸张制作风车。
3、玩一玩(感知风车的转动)。让幼儿到户外动手玩一玩自己亲手制作的小风车，让幼儿感觉、发现谁的风车转得更好。
4、想一想(由分享个人验证结果引出集体验证表进行经验梳理)。
教师：你的验证结果是什么?是哪里出了问题?(引导幼儿分析“为什么用瓦楞纸、皱纹纸制作的风车转不起来”。)
教师：你的风车转得很快啊，请你说一说你是用什么样的纸制作的?(引导幼儿总结什么纸适合做风车)
5、评一评(集体验证结果，选出最适合做风车的纸)。
教师：能转动的风车是哪些纸做的?哪些纸最适合做风车?
活动延伸：
引导幼儿区域活动时到手工去制作风车。
设计意图：
1、培养幼儿从小爱科学和对科学的兴趣;通过活动，使幼儿感知风的大小与风车转动的速度有关。
2、培养幼儿动手操作能力。
活动目标：
1、知道小风车转动的速度与风的大小有关，激发幼儿对科学的兴趣。
2、引导幼儿用各种卡纸、纸杯、等材料制作简易风车，培养幼儿动手操作能力。
3、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
4、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。
活动准备：
1、麦杆、卡纸、剪刀、纸杯、图钉等。
2、风扇、扇子、等。
活动过程及方法：
1、发现小风车转动的原因，做个小风车玩一玩。
2、试试怎样让风车转的快。
活动过程：
(一)看一看
出示一个大风车利用班级里面的自然风观察风车的转动(可以在班级开门产生对流风，或是用风扇使风车转动)
提问看看风车是什么样子的?它是怎么转起来的，引导幼儿说出风使风车转动起来。
(二)做一做
给幼儿提供制作风车的卡纸、纸杯，麦杆、剪刀和图钉，让幼儿自由选择学习制作风车
方法略
(三)玩一玩
让幼儿动手玩一玩自己亲手制作的小风车，让幼儿感觉与发现怎么使自己的风车转动起来。
(四)比一比
谁的风车转的快，引导幼儿采用多种方式使风车转的更快。
(五)想一想
想一想风车为什么有的转的快，有的转的慢，引导幼儿说出实验结果。
❖ 观看风车日记 ❖
【活动目标】
1．学习用剪刀、棉签、吸管等工具、材料利用一次性纸杯制作风车。
2．在制作中，锻炼幼儿独立构思、学会与他人合作。
3．培养废物利用的良好品质和环保意识。
【活动准备】
1.一次性纸杯若干、幼儿剪刀、棉签、吸管、水彩笔等
2.教师范例一个，制作步骤图一组
【活动过程】
一、出示纸杯风车，激发幼儿制作风车的兴趣。
1.提问：你们看，老师带来一个好玩的风车，看看这风车是用什么做的？
2.请幼儿玩一玩纸杯风车
3.小结：我们要善于发现周围许多废物都有再利用的价值。
二、教师示范讲解制作纸杯风车的方法
1．小朋友任意挑选自己喜欢的纸杯，在纸杯上沿边剪开。斜着向一侧折，穿上棉线，一只
吊式风车就做好了。
2．把纸杯从中间剪开，斜着剪开斜着折，中间插一根棉签，棉签插入吸管，纸杯风车就做
好了。
3．给纸杯花涂上漂亮的颜色，或者图案，这样你的风车就与众不同了。
4．出示步骤图，引导幼儿边观察步骤图边制作纸杯风车。
三、幼儿制作风车，教师巡回指导
1.分发材料和工具，幼儿自制风车
2．能力弱的幼儿可以做吊式风车，能力强的幼儿可以做旋转式风车
3.教师指导，帮助幼儿完成作品，让幼儿体验成功的喜悦。
四、展示幼儿作品
1.将幼儿做好的吊式风车吊在活动室美工区内，
2.幼儿可以自由玩自己做好的纸杯风车，可以对着风车吹气，也可以拿着风车快速向前跑，
这样风车就可以转动了。
五、活动评价
引导幼儿从美观、牢固性、有创意等方面来评价自己和他人的作品。
【延伸活动】
1.在美工区继续投放工具与材料，制作纸杯风车。
2.将幼儿制作的纸杯风车布置在活动室内外，让孩子体验成功的喜悦。
❖ 观看风车日记 ❖
今天下午，我和隔壁的同学在做风车。
我做的风车是：白色的，隔壁的同学做的是：蓝色的，我和他做风车的之间我觉我做最好看，因为，那是，我电脑上查出来的`。
电脑上说：“先拿来一张正方形的纸，再把它对角折好，再把纸打开，四条对角线马上展现你眼前。接着拿出剪刀沿着对角剪一半{每条边都要剪一半}然后，剪好的八个角每隔一个角朝上翻。把它固定在中心点。最后，将中心点的四个角用图钉钉上去，装到吸管上，这样一架白色的风车就做好了，风车做好了还可以在上面画画哦!
我在电风扇下，小风车稍微转了一下，我连忙叫爸爸过来看我和隔壁的同学谁做好看。爸爸说;”我做的好看。“我听了一蹦三尺高，隔壁的同学听了愁眉苦脸的回家了。
这是，我做风车的经过。
❖ 观看风车日记 ❖
我喜欢的游戏主播，今天要直播一场比赛。一到直播时间，我就立刻拿着一杯热牛奶，做饭电脑前面。
我如愿提前进去了直播间。屏幕里的主播分配了上一次擂主的对立面，虽说全程未跟前擂主本人交流，但是主播的周身已经散发出了杀气。坐在电脑屏幕前的我，拉住椅子向前拽，只为能看见更清楚的画面。这时主播身边有一个女生悄咪咪凑过去：“加油，结束后能合张影吗？”听声音，应该是我之前在直播间看到的一个狂热粉丝。没想到她去了现场应援，真让人羡慕。“没问题。”主播回答她，“要继续支持我哦。”我在屏幕前疯狂点头。
前擂主出场了，狂热粉丝也往前面看去。前擂主坐在了主播斜对面那个位置，他看起来状态不错，穿着花衬衫，头发蓬蓬松松，面目表情硬朗帅气，怪不得能在直播行业里杀出重围。比赛开始了，打野位还是给到最擅长打野的主播队友，队友辅助，主播不出意外地拿了射手。一场比赛开始后，场内外的观众们还没来得及有个心理准备呢，就只见前擂主死死盯着对面的那个射手。一次击杀。两次击杀。三次击杀。大杀特杀。
我喜欢的主播输掉了比赛，前任擂主守擂成功。虽然主播这次输了，但是我还是会继续支持这位主播的。
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