爱科学学科学跨世纪科普丛书读后感(精华11篇)

发表时间：2021-03-14

爱科学学科学跨世纪科普丛书读后感(精华11篇)。

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这几个月我读了《我们爱科学》这本书。里面有一篇文章叫沙漠中的绿巨人。

其实呀绿巨人就是箭筒树也叫箭袋树还叫二歧芦荟，只生长在非洲的沙漠里，身高有15米至20米，直径是15厘米。它的树干像一个个锋利的刀，它的叶子长的像大海里的海星。

我去沙坡头玩的时候看见沙漠里长的都是很低很低的小树，非洲要比沙坡头更干旱，怎么能长这么高大的植物呢，现在我给大家讲讲它的三大法宝。一是它的树皮上白色的东西是它的“防晒霜”，能防止它被阳光晒伤；二是储水术，它的树干看起来很坚硬，其实里面树里面像海绵一样，可以攒大量的水分；它最厉害的一招叫截枝术，就是到了特别干旱的时候，它会自己把老树枝脱落。

看了这个文章后，我觉得非洲很奇特的植物真多呀，等我长大以后，也能去非洲亲眼看看箭筒树。

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这份杂志有一个特点，它是用一种幽默形象生动的笔调来解释这些现象的，而不是用像传统的科普杂志那样枯燥，呆板，说教。我想，这才是真正吸引我们少年读者的原因吧。我在其中一期杂志中看到了这么一篇文章，题目为《棺材行走之谜》。大致内容是讲一个家族中，有一个富人死去后，他的后人把他的尸体放在铅制的棺材中，然后再放入墓穴中。

几百年过后，当这个家族又一次动用这座墓穴的时候，人们却惊讶极了。因为这口棺材竟然翻了一个底朝天，棺盖也掉在一旁。所有人都觉得很困惑。于是有的人认为是墓主人阴魂不散，在墓穴之中作祟。

但是，鬼神之说在一系列合理的科学推理之后，却立马被摒弃了；有的科学家认为是被地下水冲散的，但是墓中却并无水渍，所以这一假设是绝对不会成立的；还有的科学家觉得可能是人为的，可是，这么重的一口铅棺材，没有8到10个人，是绝对不能移动得了的。而且这么浩大的工作如果想要移动却不想让人发觉的话，是非常不易的，甚至是不大可能的。而且，墓穴的入口根本就找不到被人破坏的痕迹。我看完了这一篇文章，觉得这件事十分有趣。

当然，我也有一个猜测，会不会是打开墓门之时，闯入一种气流，关上墓门后，墓门内的气流与之对峙，产生一股强大的力量，从而将棺材翻转形成的。虽然我不是一个科学家，但我也能算得上是一个科学迷。

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活动目标

1、根据物体在容器中摇动时发出的不同声音来判断物体名称，发展听觉分辨力。

2、通过自制响罐，感受声音产生的有趣，培养幼儿参与探索活动的兴趣。

活动准备各种易拉罐、空瓶子、纸盒等，小石子、弹珠、硬币、豆子等晃动易发出声响的物品，胶带纸。

活动过程

一、出示响罐，引起幼儿的兴趣。

1.出示制作好的装有沙子与弹珠的易拉罐两只，晃动罐子。

2.请幼儿倾听，根据声音的不同，来判断罐子中装的是什么?

二、观察教师提供的制作材料，了解其特点及功用，尝试制作响罐。

1、教师重点指导：

给罐子装入多少物品，响罐该如何密封。

2、教师与幼儿一起制作响罐。

三、猜响游戏

1、集体猜测

听一听响罐里装的是什么?进行分类。

根据响罐声音的细微差别，对装入物品多少进行排序。

2、自由结伴，根据晃动的声音互猜罐子中装的是什么?

四、用响罐为曲子伴奏。

1、教师先用响罐示范一遍伴奏，让幼儿欣赏。

2、幼儿与教师一起用响罐为曲子伴奏。

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相传古时候，有个人叫程咬金，是个有名的大人物，但是你们可知道他小时候是卖烧饼为生的。他倡导一切都以和为贵，“家和万事兴”，我曾想，爷爷是否孔孟的传人!指导老师：曹永琴。记得有一次天气下着大雪，我走在回家的路上，突然几个打雪仗的大哥哥用很大的雪球打到了我的脸上，他们不但不向我道歉，反而还把我打哭了，我心里特别委屈边走边哭，我模模糊糊看见前面有一个人冲我走来，好像是爸爸，一米七八的个头，身材最然不算魁梧，但走起路来很有精神，黝黑的皮肤，一笑露出洁白的牙齿，还有一对深深的酒窝。

那是1666年夏末的一个傍晚，一个英国的年轻人走进了他家的花园里，坐在一棵树下，他开始埋头读书。当他翻动书时，他头顶的树枝中有样东西晃动起来。一只历史上最著名的苹果落了下来，打在了23岁的牛顿的头上。为什么这只苹果会落到地上而不往天上飞?牛顿想。是好奇心，让牛顿成为了我崇拜的科学家。我把这个故事告诉奶奶，可奶奶不知道牛顿，她一脸认真地告诉我：“不迷信就是科学。”哦，科学就是不迷信!我的脑中又浮现了另一组镜头：

20xx年9月25日，21时10分，我国成功地发射了神舟七号载人航天飞船!那一刻，中国沸腾了!世界沸腾了!天到底有多高?天外究竟还有什么?小时候的我常常望着天空问自己，我梦想着能飞到天上，去看看月亮什么样子，去看看星星是怎么回事。我知道嫦娥奔月的故事，可不知道，这种天方夜谭似的神话竟然真的实现了!我爱“神七”，我更爱创造“神七”的那些科学家，因为是日益发达的科学让“神七”飞上了太空!哦，太棒了，科学原来是一种能创造奇迹的魔力!

科学的力量是无穷无尽的，它会给你带来意想不到的财富。所以，我们因当热爱科学，但你如果不去挖掘科学中的奥秘，不去实践，你将永远不会得到科学的幸福。有些人只知道其一而不知道其二，了解了表面，而没有深入的去探索，这样怎能获得成功呢？

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科学就像是一个比宇宙大好多万倍的海洋，我们就像是一些鱼，虽然今天自由自在地游着，可是明天，水里就没有了氧气，必须换一个地方，这样换来换去，这个海洋会被我们污染了，到了这时候，就要寻找另一片海洋了。这也就是我们所寻找的新科学，只有不断更新，才会有更美好的生活。

在二十一世纪里，科学将会成为人类的生命。你不懂科学，就无法在这个社会里生存。如果你有了科学的种子，精心培育，随着时间的推移，这颗种子就会不断生根、发芽、结出累累硕果6767而“诺贝尔科学奖”，就是用这样一种奖励，来激发人们热爱科学，并用科学创造我们美好的生活。有20多个国家，466名科学家获得过诺贝尔奖，当他们走向“诺贝尔奖”的领奖台时，他们代表自己拥有了科学创造的巨大财富。

因此，我们要学科学、爱科学，把科学展示出来。但怎样才能做到呢？科学家告诉我们，好奇心是人的天性中最重要的方面之一，也是激发探索科学奥妙的主要动机；而最能满足这种强烈欲望的方法是要勇于问为什么，勇于尝试、创新，勇于推翻前人的话、结论，而最终得到的就是自己的成果。例如，伽利略，哥白尼等人，他们不顾来自各方面的压力和反对，勇敢地指出前人错误的论点。通过亲身实践，做实验，证明了自己的观点是正确的，换来的是自己的成功。

我听说有一所中学的高一年级的三位学生，他们也具有着强烈的好奇心。他们对“竽”这样一种民族乐器充满了好奇，他们分析了这个乐器的特点后，决心也要做一个类似于“竽”的乐器。他们每天都去捡或去买很多支吸管，他们又仔细研究了这些吸管，利用了无数休息时间，经历过无数次失败。俗话说得好：“失败乃成功之母”这句话一点也没有错，他们终于成功了，1000支吸管插在一起，构成了一个庞大的吸管乐器，吹起来一样美妙、婉转，简直比“竽”吹出来的声音还要好听。他们虽然不是什么伟大的科学家，却能想到这样的东西，并克服重重困难去做，真不简单。其实，诺贝尔获得者的先天条件不如我们，他们能做到的东西，我们又为何做不到呢？青少年朋友们，抓紧我们宝贵的少年时期吧！动脑筋动手去做吧！

诺贝尔科学奖到底离我们还有多远呢？不用问了，只要你从小播种下科学的种子，努力学习，它就在我们的身边。

这些科普知识都是我们日常生活中所要了解的。从第一盏电灯发出光亮，从第一朵蘑菇云缓缓升起，科技就在突飞猛进地发展。

我读了这本书后，知道了更多的科普知识，了解了更多的科学知识。只要能多知道一些科学知识，我就会兴奋不已。同时，我也感受到了科学带给我们的魅力。

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今天是周末。我很早就完成了作业，帮我妈妈打扫了厨房。我洗碗的时候发现池子里的水去不了。我问我妈怎么办。妈妈去邻居家借工具。木柄下面有一个橡胶做的碗，然后她用力压在出水口，又把它拉了出来，这样过了三四次水就流下来了。

下午我帮妈妈洗菜，水跟我玩游戏似的，再也流不下来了。我觉得跟邻居借很尴尬。我还是想办法吧。于是我用一个空盆把出水口倒扣住，然后捡起来。没想到，它起作用了，但是水花把我的.衣服弄湿了。

过了一段时间，水就不会再下去了。我能怎么做呢？我一边思考，一边用手指在河口旋转。我一生气就使劲转身。没想到奇迹发生了，水槽里的水慢慢的往下流。水往下流和我手指的转动有关吗？我又试了几次。真的，只要我的手指在进水口旋转三四次360度，就会有漩涡，水就会往下流。漩涡越来越急，范围越来越大，水越来越急，很快就干了。我把这个发现告诉了我妈，但是她不相信。我在她相信之前给了她一次机会。妈妈问：“怎么回事？”我不知道。

连续几天，一有时间就着迷观察。但是上帝反对我。我觉得水槽堵了，其实没堵。一个周末，表哥来了。她什么都喜欢打破砂锅。我找表哥帮忙，我们一起网上搜。原来手指旋转时，会在水槽下面形成漩涡。惯性让漩涡越来越大。漩涡产生的力使物体碰撞，碰撞使落水管中的残渣分离；同时，由于力的惯性，漩涡中的水快速向下流动，使水向下流动。我跟奶奶和邻居说，这种方法用了以后就见效了，夸我多好看。

从此对生活中的很多现象产生了浓厚的兴趣，愿意探索问题，持之以恒，成为知名的“小科学家”。

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“科学”是现代社会必不可少的一环。它无处不在，小至在我们的身边，大至在充满神秘的宇宙中。在这样一个到处都是科学的环境，怎能不被他吸引住呢?它隐藏着的奥秘吸引着你;不可思议的结果吸引着你;千奇百怪的谜题吸引着你。总之，她的诱惑力是你难以抗拒。我已经深深地爱上它了。

记得我9岁的时候，在乡下奶奶家做过一次科学小实验，那次的实验使我更加的爱科学，那天的情景人历历在目。

那天，我一个人悠闲的躺在院子里，呼吸着新鲜的空气，感受着温暖的阳光，看着我刚买的《科学100法》，这日子实在是难求啊!我看着——看着，突然被六个金光闪闪的大字想勾魂一样把我给勾住了——“用纸把水烧开”，这个实验吧我的好奇心从老李给放出来了。

不知不觉我已经搬来了桌子，把书上要准备的东西都准备的妥妥当当。我按照书上的格式一步一步来，不敢有任何差错，因为这是我第一次实验，争取一次就成功!开始把架子搭好，然后把纸搭成锅的形状，再把火点上，我刚准备把水倒进去，眨眼间我的锅已经变成灰烬了。我的怒火涌上心头，破口大骂起来：“什么破实验嘛，根本都是骗人的，怎么可能把纸烧开嘛，纸一碰火，不就变成灰啦!我刚准备走，一只小蚂蚁吸引了我的注意，它正背着一个体积比他大2倍的食物向前爬，刚背上就掉了，我不屑的笑了笑，但他还是不肯气馁，它第一次不行再来，第二次，第三次，第四次，第五次，第六次，第七次，第八次……不知来了多少次，但它都不肯气馁，最终成功了。

我恍然大悟，连一只蚂蚁洞能有这种锲而不舍的精神，更何况我这个大活人呢?

于是，我又开始了我的实验，第一次不行再来，第二次，第三次，第四次……终于成功了!我心里像吃了蜜一样的甜。

从这次的实验中我明白了科学的——真谛，科学中有许多隐藏的奥秘等你来解开，关键在于你怎么解开，有没有坚持不懈?有没有持之以恒?有没有水滴石穿的精神?探索科学就像吃饭一样，不在于你吃不吃，而在于你怎么吃?怎么去品尝其中的甜美。

我更深刻的爱上了科学，我还知道科学的奥秘只会等那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人，而不会给懒汉，这个道理我已领略。因此，我要把人生变成科学的梦，然后再把梦变为现实。

科学就像是一个广阔无垠的大海，而我们就是一些鱼儿，虽然现在在大海里自由自在，无忧无虑地遨游着，但是将来，随着时代的发展，社会的需求，水里就可能没有了氧气，我们就必须换另一个地方来生存，这样换来换去，这个海洋会被我们污染了，到时候，我们没有干净的海洋生存，就要寻找另一片海洋了。这就是我们所寻找的科学，只有我们不断创新，不断努力，才能有更美好的家园来让我们生存。

让我们一起来学科学，一起去爱科学吧!

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科学技术是现代社会发展的关键。年轻朋友是现代社会的新一代大师。社会的发展取决于能够利用科学知识，创造新的科学成果的新一代大师。从原始原始社会到迅速发展的现代社会，科学在不断发展，人类也在不断进步。科学文化知识是人类进步的钥匙，是人类打开未来大门的金钥匙，是人类飞向天空的一对有力的翅膀。今天有幸看了《中学生热点科普知识低碳与生活》这本书，心里感慨万千。

你有没有在看可爱的动画片、玩令人着迷的电脑游戏、上快车、接海外电话的时候体会到科学的力量？刚翻开这本书，大体介绍了这么多。

看字幕《空气是怎么被污染的？》的时候，有些疑惑。我们生活在地球上，空气已经成为我们维持生命活动不可缺少的气体，所以我们必须了解它。

书上说，‘城里各种工厂，还有大大小小的锅炉房，烟囱立着，昼夜不停地冒烟；每个家庭的炉灶也排放大量油烟废气；每个家庭的炉灶也排放大量油烟废气；穿梭在道路上的汽车和摩托车不断排放废气。烟雾和废气都进入大气，使城市上空的空气变得肮脏。如果天气好，随着空气流动，烟雾会慢慢消散。如果赶上特殊天气，空气中的烟尘无法扩散，会在城市上空接近地面的大气中积累，造成严重的空气污染。“空气污染源如此之多，令人震惊。

空气看不见摸不着。空气是否被污染，污染程度必须用仪器检测。通过对比，我们还可以发现，生活在农村的人，晚上可以在漆黑的天空中看到星星；当我们到达城市时，我们只能看到一些分散的星星，它们相当暗。但是，城市的污浊空气和低透明度也影响了对星空的观察。城市夜空灯光的倒影是原因之一。

如今，私家车随处可见。为了跟上潮流，我爸准备买车。恰好这本书介绍了《汽车上的物理知识》，我对它很感兴趣。书里从力学、声学、热学、电学、光学这些比较复杂的学科来介绍。我就不一一讨论了。

看《家庭节电小常识》，政府部门现在都在倡导低碳生活，让人恐慌。我也深受其影响，不妨在这里看完与大家分享。书上说：‘照明节能荧光灯具有发光效率高、光线柔和、寿命长、功耗低的特点。14瓦节能荧光灯的亮度相当于75瓦白炽灯的'亮度，所以用荧光灯代替白炽灯可以大大降低功耗。走廊和厕所可以安装小功率荧光灯。看电视时只开一瓦节能日光灯，既省电，又有理想的观看效果。“这些事我都做得很好，我对我响应号召的行为暗自得意，但我光是让人走开，熄灭“长明灯”是不够的。

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作为一名中学生，我们正处于成长发展阶段，学理科，还是从小开始吧。要努力学好各种文化课，因为这是一切学习的基础；同时，最好在放学后多读一些适合我们小学生的科普读物和报纸；也要积极搞各种小规模的科学实验、小规模生产、写小科学论文等。从而培养对科学的兴趣。从长远来看，我们将能够热爱科学，拥有丰富的科学知识。这就是这本书带给我的。建议你看看。

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（2012-2013学年第一期）

本学期，按照科学课程标准要求，在课堂教学中，我注重激发学生的科学**兴趣，注意对学生用科学实验来验证自己的猜想的实践指导，鼓励孩子们仔细观察生活中的现象，并对看到的现象进行思考，动手实践并且认真分析，解决问题。科学实验课上，组织孩子们认真观察并且养成做观察笔记的习惯，通过这样的教育教学，孩子们的科学素养正在形成。

学期末，举办科技知识小报或科学想象画竞赛。全年级的孩子都参加了本次竞赛活动，孩子们从本期课本上了解到的科学知识或者是课外了解的科学知识作为本次竞赛活动的内容，大胆构想，作品有想象力，版面设计美观、规范、整洁，还有一部分孩子的作品非常有创意。本次活动，为了调动孩子们的积极性，全班共颁发一等奖3名，二等奖4名，三等奖4名。

为了激励孩子们平时做好科学观察记录，对孩子们的观察记录本进行了评比，评出一等奖三名，二等奖四名，三等奖五名。

本次科学竞赛活动，是对孩子们一学期来科学学习的综合测查，展示了孩子们科学学习的情况，提高了孩子们对科学学科的兴趣，促进了孩子们相互学习，有利于孩子们科学素养的形成。

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1、争取每节课前做好充分准备：

（1）认真钻研教材和教参，对教材的基本思想、基本概念甚至课本上的每句话都弄清楚，以便了解教材的结构、重点与难点，自如地掌握知识的逻辑，适当补充教学资料，更好地调动学生学习的积极性。

（2）了解学生原有的知识技能水平，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，充分考虑自己的教法和学生的学法，思考如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动等。

（3）精心准备实验。因为科学课上实验所需材料范围很广，本学期也没有和教材配套的学具制作材料，为了让学生通过直观的实验亲身体验感受，更好地理解掌握所学内容，我们只能自己开动脑筋想办法：①凡是仪器室原有的自然实验材料和用品，都拿来充分利用。②五年级学习《动物与环境》、《雨水对土地的侵蚀》时，我和范老师到室外挖蚯蚓、土和草皮，做好课前准备。③学习《种子发芽实验》和《形状与结构》时，我到学校餐厅要来了绿豆种子和鸡蛋壳。④学校组织学生到太原迎泽公园科技馆游玩，一年级学生吃完棉花糖后剩下的一次性木筷成了我们眼中的宝贝，在六年级学习《框架结构》时派上了用场。⑤在六年级学习第三单元《电和磁》之前，我要求学生大休回来每人带一节电池，最起码保证每个小组能有一节电池，有小马达的尽量带回来，以便充分进行实验探究，孩子们基本上做到了。

2、确保课堂教学

在课堂教学中尽量确立学生的主体地位，注重学生的自主探究和学习，培养学生的主体意识；虽然平时备课、作业、准备上课及特长课的实验等工作量特别大，但依然尽自己最大努力，认认真真备好、上好每一节课。

（1）把学生学习兴趣的培养、学习欲望的激发，当作课堂教学的首要任务来抓。兴趣是最好的老师，小学生的好奇心比较强，但这种好奇心有时只是停留在好玩、新奇的表面层次上，我们要促使学生把平常的好奇心发展成为“科学的好奇心”，扩大学生兴趣的范围，引导学生发现平时不注意的现象，从而产生探索、研究的欲望，及时地把学生的兴趣和注意力吸引到教学中去，调动学生自主学习、亲身体验和自行探索、思考的积极性，让学生产生一种发自内心的动力，有利于学生学习习惯和品质的培养。

（2）把培养学生的基本知识、技能和情感，作为课堂教学的重要任务来抓。

在教学中面向全体学生，关注每一个学生的进步与成长,由于学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对科学知识的掌握能力也不同，从期中考试的答题情况可看出，学生没能准确地理解和掌握科学基础知识和技能，所以重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然非常重要。应针对学生实际情况因材施教，在抓好基础知识即科学课本知识，学生们共同提高的前提下，对不同程度的学生做出不同的要求，对那些反应较快、能力较强而注意力不够集中的学生，多注意培养他们的观察能力；对那些反应较慢、能力较弱的学生，更多地培养他们的思维能力和实践能力，使大家充分发挥自身的个性，施展各自的创造才能。实验教学中要抓好实验基本技能，，尽量创造机会让学生动手实验，通过实验进行观察和研究，明确实验的目的要求，真正了解每个实验涉及的科学原理，切实提高学生的实验能力。

（3）把教学生学会学习，当作课堂教学的根本任务来抓。

在平时的教学与复习中，注意以课本知识为基本探究内容，重视获取知识的过程，加强对学生科学素养及发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。组织好课堂教学，关注全体学生，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创设良好的课堂气氛，让学生亲身经历和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究能力，掌握学习科学的“基本学科思维方法”。

3、抓好特长教学

培养学生的创新能力是科学教育的根本目标，本学期开设了“小发明”特长活动，组织学生主要开展了科学小实验，科技小制作，科学小论文撰写和小发明技法渗透活动，让学生运用已有的知识，独立思考解决各种实际问题，经历探索研究的过程，发挥他们的创造潜能。要求小发明特长学生每人设置一个“百宝箱”，放置实验和研究过程中必须使用的工具、材料等，如放大镜、易拉罐，塑料瓶，一次性木筷，橡皮筋，气球，乒乓球等，养成良好的探究习惯，明确科学研究不一定非得在实验室里，随时随地都可进行，为学生自主选择实验器材实施开放式探究提供便利。