检讨书范文|民主之我见活动总结(汇集15篇)_民主之我见活动总结
发表时间：2021-12-27民主之我见活动总结(汇集15篇)。
▷ 民主之我见活动总结 ◁
综合实践活动，作为一种独立的活动形式，它强调超越教材、课堂和学校的局限，在活动时空上向自然环境、生活领域和社会活动领域延伸，密切学生与自然、与社会、与生活的联系。因此，综合实践活动教学要突出一个“活”字，以活增智，以活益美、以活陶情；在活动中发展特长，在活动中增长能力。我们谈谈我对综合实践活动的粗浅认识。
1、 综合实践活动教学的要求应灵活多样
综合实践强调综合性，教学要求灵活多样。不同的教学内容有不同的教学要求。同一教学内容根据不同的班级、不同的学生能力有不同的要求。为此，承担综合实践活动课的教师能够因地制宜，因材施教，把握好教学的侧重点，便显得尤为重要。
例如，一些活动课程的教学内容侧重于培养学生的兴趣和情感。如：《朝鲜族舞》只要求学生了解我国民族舞蹈的特点，初步掌握舞蹈的基本动作，重在培养学生的兴趣爱好，这里就没有必要引入过多的朝鲜族的民俗风情，饮食文化等。
又如：《走近诗仙—李白》要求使学生拓宽视野，丰富知识。这里就应该将李白的生平与李白诗歌的创作背景结合起来，进一步体会李白诗歌所要表达的真实情感，更有助于对李白诗词的理解和赏析。
另一个例子是一些活动课注重要求学生掌握一般技能，即培养学生的动手能力。如《学做月饼》、《剪纸技法》、《可爱的泥娃娃》等一些小制作活动。有些活动注重发展智力和训练思维，即在生活中丰富智慧
数学综合实践活动《找规律、巧计算》、《巧出迷宫》、《神奇的七巧板》等就要求培养学生的逻辑思维能力。
2、 综合实践活动教学内容要生动
活动课作为一种基本的课程类型，涵盖了学生的认知、情感和行动技能等领域。在目标上，注重促进学生个性的独力和谐发展，培养学生的综合能力和良好的思想素质；在内容上，学生的直接体验和社会生活的新领域、新信息是主要内容。在内容形式上，它体现了整体性
比较系统全面地渗透各科知识，比如说反映语文知识的内容，有从拼音到字、词、句、篇等自成体系的活动内容。此外，数学、科学、社会和生活等方面的知识结构也有了较为系统和完整的体现。在内容反映的形式上，也体现了开放性
活动内容和方法从课内到课后，让学生走向社会，开阔视野。
如：我设计的《浓浓秋之情》，让学生走进果园，亲自摘一个果子，品尝秋天果实的甘甜；步入森林，拾起一片落叶，感受“拉大宝”的快乐；来到山脊，看一望无际的稻田，见证农民丰收的喜悦。让学生走进大自然的怀抱，真正呼吸秋天的空气，触摸秋天的脉搏，品味秋天的五颜六色。
《爱我家乡》一课则让同学们多方面收集家乡的物产、民俗、有名的建筑、旅游度假、休闲娱乐场所，珲春的发展史、新老珲春的对比等资料，影音文件。对于学生特别感兴趣的“明太鱼加工过程”“打糕的制作方法”等，还特意组织了学生参观明太鱼加工场，让学生对明太鱼（打糕）的制作过程、销售途径有了进一步了解，增长了知识、拓宽了视野、丰富了生活。
《零食与健康》一课则通过小记者的社会调查、实地拍摄以及同学们结合自身的体验，总结了零食对身体健康的利与弊，懂得了科学饮食。
此外，我们还结合学生的生活实际，选择同学们即熟悉却又陌生的职业，走进了千尺井下，（说他熟悉，是因为我们都是矿工的子弟；他很奇怪，因为我们通常只在电视上看到父母的工作场景。）当了一把煤矿工人，亲身体验了一回矿工的苦乐情。通过巷道、皮带、石料的选择，学生们感受到了煤矿工人的艰辛，学会了尊重矿工，因为他们是伟大的。
同时，学生也懂得养成节约的好习惯，不浪费水、电。因为爸爸采煤实在是太辛苦了。大家一定要从我做起，从现在做起，努力学习，长大后，发明出更先进的采煤机器，改变现在的采煤环境，达到采煤的机械化，科学化。
综合实践活动教学的内容选择要活，要让学生在生活中体验，在活动中增长知识，是此课程的根本意义所在。
3、 综合实践活动内容的安排要灵活多样
我们老师为了让每一次综合实践活动能扎扎实实，卓有成效，有条不紊地开展下去，在活动内容的选择及活动时间的安排上，总要提前做好周密的计划。对于教学而言，这样严谨治学的态度毋庸置疑。但我们不能错过教学过程中产生的宝贵实践资源。
如果你掌握得好，你可能会收到意想不到的教育效果。
如我们班在开展《请到我家来做客》这一实践活动时，我发现不少同学对待来做客的“客人”彬彬有礼，又是端茶，又是削梨，而对于自己的父母则是大呼小叫，喝来嚷去的。于是，我在班级中随即开展了《感恩父母》的综合实践活动（此前没有计划）。这两个实践项目同时进行，使学生认识到对父母最初的态度不应该是这样。
在对“客人”有礼貌的同时，更应该懂得孝敬父母，学会感恩父母。这是最起码的行为准则，也是中华民族的传统美德。这样一来，真正达到了学生在家与在校表现的协调统一，为塑造表里如一的人格奠定了基础。
同时也将预定的教学目标“对人有礼貌……”圆满地完成。可见，生活中时时藏教育，处处皆资源，只要你有一双洞察生活的眼睛，把握教学生成，就会很好的驾驭生活的大课堂。
4、 综合实践活动的评价方法应具有灵活性
评价是综合实践活动课程实施的重要组成部分，是实现综合实践活动目标的有效手段和保障，他贯穿于综合实践活动的整个过程。但是，综合实践活动是一种综合性、实践性较强且特别关注学生经验的课程形态，它有别于其它系统讲授的学科课程。因此，在综合实践活动评价方面更要求“活”。
我们可以采取“学生成长记录袋”“成果树”等评价方式，它可以极大地调动学生的参与热情与积极性。在具体的评价过程中又可以采用同桌评，组内评，教师评，家长评，社区评等等多种评价形式，使综合实践活动落到实处，让学生真正地在实践中有所得，有所悟。
总之，综合实践活动教学要求的灵活性，活动内容的丰富性、多样性、趣味性，也决定了活动环境、活动气氛的愉悦性，形成了平等和谐的师生关系，创设了宽松、活泼的学习气氛，极大地吸引了学生的好奇心、好胜心，使学生无拘无束的参与活动，尽情显露自己的才干，发展了学生潜在个性特长。由此可见，“活”是综合实践活动课的关键。
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作者：姜平
**：《作文成功之路·教育新干线》2018年第09期
【摘要】
展示不仅是学生学习能力和综合素质的体现，也是学生自主学习的动力。通过展示，可以观察学生的学习状态，检验学习活动的有效性，调整学习内容，使课堂达到高效的理想状态。
【关键词】
课堂展示浅见
新课标的课堂提倡培养学生自主、合作、**的学习能力，课堂上学生的展示活动则是达到这一目标的一项重要手段。展示不仅是学生学习能力和综合素质的体现，也是学生自主学习的动力。通过展示，可以观察学生的学习状态，检验学习活动的有效性，调整学习内容，使课堂达到高效的理想状态。
一、积极营造展示的氛围
展示活动可以增强学生的自信心。一个成功的展览可以让学生获得学习的正能量。然而学生的个性千差万别，并不是所有的孩子都乐于展示自我，并不是我们教师一“号召”，学生就会积极地“响应”。因此，在我的实际教学设计中，针对展示这一环节，我着力营造一种氛围，把展示活动设计得“花哨”些，安排得“隆重”些，既向学生传递了“积极展示自我”是学习的一个重要方面，又激发了他们的展示冲动。
如学完写景的文章后，我曾创设“小导游”的角色，给学生准备一面小旗子，借助道具激发他们展示的欲望。有时，一句简单的引导语——“谁愿意做一下小老师来给我们读一下呢？”“现在，你就是这池中的一朵白荷花，此时，你最想说什么？
”用言语提示角色转换，都可以有效驱动学生的展示热情。
总之，通过展示氛围的营造，让大家都有参与展示的兴趣和欲望，让他们抛开“胆小”、放下“架子”，大胆地说，自信地讲，最终获得成功和愉悦的体验。
二、精心安排展示的内容
求新求异是儿童的天性。展示活动也一样，需要多变的教学形式来吸引孩子们的注意力，要让他们感受到每一次展示活动都是一次愉快的体验。因此我在选取展示的内容时，在心里就有取舍，每一堂课都需要经过精心安排。
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篇一：一名班主任能力各不相同，所谓能力有限，但应有责任无限的意识去尽最大努力完成自己的教书育人的任务。一个负责任的班主任未必能教给所有负责任的学生，但一个不负责任的班主任一定会培养出一大批不负责任的学生。在当今物欲横流、纸醉金迷的花花世界里，心甘情愿地守住一间小小的教室，与身边几十位学生朝夕相处。
老师承担教的责任，学生承担学的责任，师生同甘共苦，我在忙碌中有难得的空闲，烦恼中透着丝丝的甜蜜，累并快乐着。
“无规矩不成方圆”，任何地方和任何时候我们都应讲规则，规则意识是我们走上社会、立足社会的保证。初中阶段是学生形成比较完整的人生观和世界观的关键时期。在这一阶段中，让学生知晓：
任何游戏都必须遵守游戏规则，这是课堂教学和管理的重中之重。在七年级入学第一天，我就郑重告诉每一位学生每一天从入校到上课到放学、集体活动和单独活动时应该做什么，不应该干什么;哪些是作为一个学生必须做的，哪些是必须不做的，等等。告诉学生，每个人都应该为自己的过错负责，并有责任消除一切不良后果。
因此，各项规章的制定、颁布和研究同等重要。利用各种时机，让班级所有学生明白各种规则以及违反规则所要承担的责任，甚至比惩戒更重要，同时也可以提高惩戒的有效性。这些意识的培养，必将对他们走向社会、增强法律意识、完善法律观念产生积极的影响。
虽然班级后半段出了一个影响很坏的事情，但回想起来我们3班绝大多数学生、在很长时间里没有出现影响较大的行为。我认为规则意识或多或少起到了作用。
在每一个平常的教学日里，交流无处不在，时时刻刻都在发生。在班级管理过程中，班主任似乎处于沟通的中心。这种沟通应包括三个方面：师生之间的沟通，师生之间的沟通以及与父母之间的沟通。
为了及时发现班级学生学习与生活动态，班主任需要具备耳聪目明，时刻观察着教室内外发生的各种现象和细微变化，倾听不同类型学生的心声。对于良好的、美好的东西很有必要在第一时间向全班学生表达自己的喜悦，鼓励进步，表扬先进;对于不良的、丑恶的苗头同样需要进行迅速且有效的制止和扼杀，避免恶性事件的发生和个体学生的自我放弃，甚至群体学生的全面堕落。虽然有些学生自甘堕落，但老师还应做苦口婆心的说服教育，尽到老师应尽的义务。
作为班主任，要加强与学科教师的沟通，及时了解学生不同学科的学习情况。
在当今的交育形势下，班主任与家长的沟通更为重要。因为学生的成长和发展不仅是学校和教师所能达到的影响。很多时候，我们发现班上的问题学生往往来自问题家庭。
多与家长交流，努力培养家长的家庭教育和监督能力和技巧，往往能取得很好的效果。
每个学生在各自不同的成长过程中，都会出现不同的问题、**或危机，班主任有必要细心观察，及时发现并处理。而在这个过程中，班主任的工作随时可能出现偏差或遗漏，因此，反思则成了班主任成长过程中必不可少的一个法宝。也许我们做不到古人所说的“吾日三省吾身”，但班主任应该时刻保持一份警惕，认真对待班级中所发生的一切，该处理地及时处理，处理不对的及时反思与纠正。
依靠拖延、等待、依赖和逃避问题是不可取的。更不应该因循守旧，抱残守缺，守着老传统、就经验来开展工作。因为时代在发展，学生也是在不断变化的，所以我们班主任老师也应与时俱进，更新教育观念，用适合孩子的教育方式和方法开展工作。
然后我们要反省过去，总结新经验，创造性地开展工作。
只有这样，我们班主任的班级管理能力才能不断提高，课堂效果自然会好起来。努力做到：学生在成长，老师在成长，家长也应该成长！
简言之，当班主任会损失很多，但收获更多。希望在今后的工作中，能更多地从这些经验中受益，把班主任的工作做得更好！
篇二：***年***日，***乡镇***村召开了2014年度农村危房改造民主评议会，村、支两委成员、驻村干部、村民组长及部分村民代表参加了此次会议。
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结***学院
***党小组
2012-5-1
时至今日，我们***班已经一块走过了将近三个年头，在一起的日子又欢乐、有悲伤，喜怒哀乐都尝了一遍，但我们最高兴的还是我们能有缘分走到一起，组合成了这个大集体。
全班的集体活动很少，所以我们更要找机会把大家组织到一起，一块进行一项活动，来增进了解和友谊，借此五一假期，我们***才决定一起去旅游，去***，算是劳逸结合吧，让那些平时努力学习的同学能够好好的放松一下。也团结了同学，总之是利大于弊。我们是五一第一天去的，总行程一天，到了***，爬山、合影、聚餐，每一项活动都充满了乐趣，而且每一位同学脸上都充满了笑容，这也证明了这次活动的成功性。
***风景也很迷人，在这样美丽的风景下，相信我们每个人都不会有不好的心情。
这次活动过后，同学们都很怀念，像这样的活动不知道还有没有机会再次进行，希望在以后的时间里我们还能有机会聚在一块，不是学习，而是敞开心扉，互相了解，把一切的不愉快，一些的压力都抛到九霄云外，此时此刻，放松心情才是我们应该做的。
***学院
***党小组
2012-5-1
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作者：田新芝
**：《黑河教育》2008年第03期
化学课程分为课堂教学和活动课。其中化学活动课是课堂教学的重要补充，它重视实际应用，可以扩大学生的知识面，使之形成一定的化学技能，并对培养学生的动手能力、思维能力、创造能力等都可起到良好的促进作用。
1、 化学活动课应遵循的几个原则
1课堂教学与活动课相辅相成的原则。
化学教材是按照化学知识的逻辑顺序编制的，它是逐步深化的，具有一定的局限性和不完整性。现代化学知识、特别是在应用领域的化学知识日新月异，化学教材往往体现不出知识的变化和发展，而开设化学活动课则可以使学生了解一些化学新知识，并通过开展一些应用性、分类性、综合性的活动，使其与课本知识相互补充、有机渗透，从而使学生形成比较完整的知识结构。
2面向整体与尊重个体相结合的原则。
开设化学活动课的目的是引导学生从书本走向生活，从理论走向实践。因此，其内容不能是教材的复制，也不能脱离教材，而是要培养学生的自主性、独立性和创造性。活动内容要面向大多数学生，立足于全面提高学生素质，同时要充分发挥活动课自主性的特点，给学生自行设计的机会，以满足学生的个体差异，使尖子生、特长生能够脱颖而出，大多数学生也能得到提高。
3.将有效性与当地条件相结合的原则。
化学是一门以实验为基础的学科，渗透到社会生活的方方面面。因此，化学活动课应充分利用所学的知识与日常生活的内在联系，去解释日常生活中的一些化学现象，解决一些与日常生活有关的化学问题。开展化学活动要考虑学生的认知水平、家庭生活条件、当地的生活环境和学校的教学条件等因素，注重活动的实效性和可行性，不能别人怎么搞你也怎么搞，生搬硬套，而要因地制宜，充分利用化学课的特点和本地条件来开展化学活动。
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1、 为每个学生创造更多的表现机会
尊重差异性，尊重多样性，尊重创造性，尽量让学生表述与众不同的见解，通过小组合作学习，重视调动、引导性格内向的孩子参与到集体体育活动中来，要鼓励他们的勇敢。
二、让学生学得有兴趣
教师布置一些活泼、生动的游戏场景，在学生的喜悦心情中调动了全体学生的积极性，使学生在娱乐中巩固和提高了知识技能。
三、把时间和空间还给学生
课堂不应该是教师师展才华的舞台，而是教师的空间。在课堂上，教师应少讲、精讲。教师提出一个**性问题后，要给学生留下适当的独立思考的时间，让学生自己学习、探索，然后再讨论交流………。
在教学中，教师要因地制宜，引导学生充分发展思维，全身心投入体育运动。因此，一堂好课学生要有充分的活动时间，活动又充分。学生的活动既在教师的课前意料之中，又在教师课前意料之外。
四、让学生享受成功的快乐
兴趣与成功是有机的统一体，兴趣可以促进成功，成功可以激发兴趣，使学生因感到能学会而愿意学，因愿意学而学得更好。在教学中，对学生要因人而异，因材施教。在运动难度的设计上，优等生可以增加难度，提高力量，只有起跳才能收获果实；中下等生可以降低难度，让每个学生能够在课堂上饱尝成功的喜悦，建立更多的自信，从而充分调动学生的积极性，提高课堂教学质量，进而掌握知识，增强技能，每一个学生都能不断进步。
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----之我见
风华小学
黄玉璐2014-1-10
小学语文实践活动是指在语文课堂教学和课堂教学之外，小学生进行的各种听、说、读、写活动。它是小学语文教学的基本形式。我对语文实践活动的看法是：广泛开展课外语文实践活动。
一、有利于打破课内外界限
小学语文教学要生动多彩。开展小学语文实践活动，有利于避免课内与课外认为的割裂，加强课内外的联系、校内外的沟通和科学间的融合，能帮助我们改变对语文教学那种传统的理解，是语文教学活起来，使学生学习语文的天地更广阔。创造条件引导学生阅读报纸和书籍，并采取多种形式交流所读内容。
例如：读书会、故事会、读书比赛等。如：
对于小学语文教材中故事性较强的课文，可以改编成课本剧，让学生在课文中扮演角色，表现得淋漓尽致。改编不要过于拘泥于剧本的形式，学生只要能对课文进行一定的文字上的处理，就应当给予充分的表扬。让学生分组适应，最后交换阅读，看谁的改编更精彩，更适合表演。
排演节目，所有同学都可以报名，同一个角色假如有若干同学报名的话，那就要开展竞争，由报名的同学面向全体同学讲述自己对于角色的理解，谁的理解透彻，就由谁来演。这种“课本剧场”是一项综合性极强的活动，它不但加深了学生对课文内容的理解，更重要的是锻炼了学生的合作能力、组织能力，培养了小学生勇于表现自我的意识。
二、有利于巩固课堂教学的成果
小学语文课堂教学是培养语文基本功的主要阵地。学生在课堂上学习基本功，要做到牢牢掌握，必须依靠实践。开展课外汉语实践活动，让学生有更多的实践机会，如：
课外的大量阅读、开展调查访问活动等，这无疑对巩固课堂教学中获得的知识、技能，加速培养学生听说读写的能力是有益的。如：“识字活动” 采取表演的方式来学习。
通常是学生玩一个单词或一个不同的部首。这两组学生跳到一起让其他学生知道单词是什么。教师在课前可以和学生共同虚构一个故事，通过故事把这些字串起来，在故事中强调构字规律及字的读音。
这个过程既是游戏的过程，也是识字的过程。在游戏识字方面，学生感到轻松愉快，记忆力强。也可以由某个同学扮演不同的字，然后组成不同的词使识字和组词结合起来，组合的形式应当多种多样，以便在扩大学生识字量的同时，丰富学生的词语积累，为中高年级的习作打下良好的基础。
3、 它有利于丰富学生的生活，开阔他们的视野，增加他们的知识
开展丰富多彩的语文实践活动，可以拓宽学生的知识面，通过多种渠道快速接受各种新信息。这些在课外获得的有关自然、社会等方面的信息，使学生开阔了视野，既有助于提高理解语言的能力，又为语言表达提供了丰富的内容。如：
学生可以根据自己的喜好办报，自由构思、自由绘画、自由表达。毫无疑问，这种方式不但培养了孩子的想像及绘画能力，培养了孩子的语言表达能力，更重要的是培养了孩子们勇于创新的精神。办手抄报的同时，放手让学生大量阅读名家名作，如：
童话、寓言、古诗词等，这个过程是积上是一个积累素材、丰富语言的过程。有了丰富的积淀，学生的表达才能丰富多彩。这里需要注意的一点是，展示作品主要应在课堂上进行，要让全体学生都有展示自己成果的机会，都能感受到成功的快乐。另一个例子是以讲座的形式介绍一些汉语知识。
例如“怎样学说普通话”、“阅读欣赏”、“怎样记日记”、“怎样写毛笔字”等。可以邀请专家、编辑和少儿读物作者主讲，也可以请学有专长的家长或老师主讲，充分开拓学生的视野，补充课外知识。
4、 它有利于激发学生的兴趣，发展学生的个性
小学语文实践活动强调学生的自主性。学生可以根据自己的兴趣和特长参加自己喜欢的活动。比如；有的爱好讲演、有的喜欢作文、有点擅长书法等，他们可以分别参加相关的活动，从而进一步培养他们的学区，调动他们的自己能动性，发挥各自的潜能，发展个性特长。这对人才的成长大有好处。
例如，有计划地开展汉语竞赛活动，可以激发学生学习汉语的兴趣，发展学生的智力，培养学生的特殊能力。语文竞赛以考查学生的语文能力为主。单项比赛，如：
国语比赛、查字典比赛、讲故事比赛、**演讲比赛、作文比赛、书法比赛等。综合性竞赛，如听、说、读、写比赛、报纸比赛、辩论等，也可以与其他学科相结合进行。
5、 有利于推进小学语文整体改革
把小学语文实践活动提到重要位置进行研究，打开一扇从新的角度研究语文教育、教学的窗口，启迪了新的思路，促使广大小学语文驾驭工作者寻求学生素质发转的生长点、强化点、结合处、动力源等，从听说读写，从知情意行，从课堂内外、学校内外和学科之间，考虑方方面面的促进学生成长的因素。全面推进小学语文教育改革。
黄玉璐风华小学
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（1）班集体的核心是目标。
一个好的班集体，首先，目标是明确的，集体的每一个成员都是为实现目标而共同努力的。因此，在最初班主任老师就应摸准班级实际情况提出长远目标：在各项活动中勇争年级第一，成为年级优秀班集体。
从那时起，我们为这一目标做出了不懈的努力。我带班时从新生入学队列广播体操训练开始，大家刻苦训练，互相指出不足，积极统一着装，在学校体操比赛汇报表演中赢得了第一个第一名，大家享受到了经过自己刻苦努力得到成功后的喜悦，大家也在争第一中互相拉近进了距离。这样，在不同阶段，根据社会、学校和班级的实际情况，提出有针对性的目标，通过目标管理形成班集集体。
短期激励目标体现了集体的才干和力量，增强了班子成员的自信心。同时，也推动了其他内部因素的发展，为新目标的提出奠定了基础。针对班级学习成绩较差的实际，在考试前提出“争取好成绩向父母负责，向祖国汇报”的目标，组织了“为提高学习成绩立功”等班会活动，然后动员全班同学分析，对学习成绩好、中、差的同学都落实了为实现班总目标的个人任务，而且分小组，个人展开对手比赛。
因为目标明确，个人任务具体，激发了全班同学的积极性。成绩好的学生放弃休息时间给差生补课。贫困生向老师和同学请教。每各小组经常召开学习分析会，检查学习情况，帮助解决问题，从而引发了大家为班级学习目标而奋斗的热潮。
在集体目标的鼓励和教育下，全班的学习成绩跃居年级第一。学习成绩的飞跃，使班集体成员体会到“事在人为”，只要目标明，决心大，方法对，良好成绩是可以争取来得。
（2）“不规矩，无以成方圆”，“木中绳则直”。
虽然用规章制度管理学生是强制性的，但没有健全的规章制度，就不可能做好教育工作。自己首先在各方面做遵纪守法的模范，榜样。每学期始，都要根据全班实际情况，发动学生依照学校规章制度制定辅助性的细则。
如班内“一日生活常规”细则。“值日”细则，“学习帮教，成绩进步奖励”细则，执行规章制度时，发动大家来互相检查、监督。树立遵纪守法模范，形成以纪律为荣、违纪为耻的良好班风。
在思想教育领导的前提下，班主任和班干部必须遵守规章制度；执规必严，违章必究。我带的班的班干部几乎每个人都当过，而且班委、课代表、小组长各职务都进行尝试，大家形成了这样的共识：班干部是为大家服务的，成功的班干部能使所管工作有条不紊，给班集体给自己带来荣誉，给自己带来荣誉信心，更重要的是担任班干部可以使自己各项能力得到培养和锻炼，为将来成为全材做准备。
定期召开班委会，解决工作中的问题。每个月，全班进行班委评议，指出不足，改进方法，介绍成功经验，评选出优秀班干部进行奖励。因为自己干过，所以大家特别体谅班干部的难处，都能积极配合班干部，做好班级工作，同时注意积累管理的方法和技巧。
在学生自我管理的过程中，培养了学生自我评价，自我教育和分辨是非的能力，增强了集体责任感，训练了同学们的组织，管理工作能力。
（3） 注重视生和家长之间的沟通与联系
家庭教育既是素质教育的重要组成部分，也是学校教育的延伸和补充，是学校教育强有力的支持，更是与学校和教师密切合作的伙伴，班主任的工作离不开家长的帮助。记得有一次流行感冒，很多同学都被传染，语文、数学等基础课还能坚持，其它课竟没有几个人上了，所有的人都有家长的请假条，经过调查其中几个学生乘机出去玩去了。针对这个问题，我召开了学生和家长共同参加的家长会，把发生的事一一摆出，请在这次有病但能坚持上学的同学和家长谈谈自己的看法，没有批评，也没有责难，诚恳地分析原因，请家长和同学拿出解决的办法。
家长没想到，是因为自己的疏忽，导致了这样的错误。积极表态，责怪自己因心痛孩子，没能顾大局，有的同学检讨自己骗家长开请假条出去玩的错误做法，表示要向坚持上课的同学学习。最后达成共识：
大病要及时**，小问题要坚持上课，耽误学习很难弥补。要以学习为重，以班集体利益为重。通过这次活动，学校、家长、学生三方面受到了很好的教育，给大家留下了深刻地印象，以后很少有人请假，有病时家长也亲自打**请假。
针对双困生，每月要召开三个方面的沟通交流会。家长要了解学生的学习情况，制定下个月的教育重点。教师可以了解学生的思想问题，在家学习，并根据情况采取补救措施。学生能认识到自己的问题，增强克服困难的信心。
这样，在班级活动中，家长也成为班级工作和教育的一员。
（4） 以活动为载体，增强班级集体荣誉感和凝聚力。
学生应通过实践活动巩固他们得理性知识。学生情感和意志要在实践活动中来培养。学生的道德行为习惯要在实践中体现和形成。
21世纪对人才的需求更加全面。开展丰富多彩的班级活动，活跃了学生课余生活，极大的增强班集体的凝聚力，充分利用乡教委及学校组织的各项活动，结合班级目标管理达到教育目的。今年农村春节运动会之前，不少学生没有报名。当被问及原因时，他们都说自己的运动成绩不好，怕丢面子。
针对这个问题，全班展开讨论从中国田径落后，谈到奥运健儿在奥运会上取得的辉煌成绩，讲述“事在人为、重在参与”的道理，最后，除有病的学生外，其余都报名参加。之后，大家利用课余时间互相帮助，积极训练，请教体育老师正确的训练方法，努力取得好成绩。大家不怕辛苦，一遍遍苦练，在最短的时间里努力提高各项的成绩。
在运动项目上许多同学都有惊人的表现，在4*100米接力项目上，男、女双双夺得第一，被评为集体项目精神文明奖，为学校和班级争了光，颁奖时，全班欢呼“晔！”。在其它活动中，参加课外集体活动已成为塑造自我、增强班级凝聚力的重要手段。
（5） 注重理想教育与日常工作相结合
现在的学生都知道什么样的人算理想的人，在写作文、写决心时都提到“五爱”、“四有”，佩服文学作品中的英雄，希望能有做轰轰烈烈大事的机会。可眼前呢？他们都关心自己，不考虑他人、学习、道德、个人需要和集体利益。
针对以上问题，我在班里充分利用一切机会进行从今天做起、从小事做起的品德教育，组织了《伟人的少年时代》、《咬定青山不老松》、《人字结构是相互支撑》、《道德警戒线》、《自律最高为“慎独”》、《在平凡中寻找》等主题班会，以班会为中心开展一系列的相关活动，上队课，动员写入队申请。大家形成了这样的认识：良好的品德必须从今天形成，今天不花一分力气，到明天就会花费加倍的力气。
许多品德高尚的人，大多从小就注重修身养性，已经具备了舍己救人的品质。一个每天吃零食却不肯给受苦的病人捐一元钱的人能吗？他将来能为祖国无私奉献青春吗？一个不肯将一瓶墨水献给集体的人，很难会舍身抢救国家财产，一个连值日生职责都不履行的人将来也很难在有了地位以后会向人民负责。
班级里的学生都把从小事做起看成是培养自己品德的重要一环，从而争着为学校为班级体作好事，劳动积极肯干，学习好的帮助学习差的。现在虽然进入毕业复习冲刺阶段，中间的学生不但向学习目标努力，同时也为升入高一级学校而全面要求自己，班干部也为班级能在毕业统考中取得优异成绩而努力，大家心往一处想，劲往一处使，班风学风向着目标前进！
以上是我的拙见，不妥，请指教。
▷ 民主之我见活动总结 ◁
“识字活动课”是一种全新的识字课型，它要求教师在选定课程主题、设置教学过程时重视学生的个人能力锻炼，还注重学生的全员参与。它不仅可以提高学生的自主读写能力，而且可以通过小组合作学习为学生的自主学习和交流提供平台。让学生在活动中锻炼能力，在娱乐中学习知识。
“台上一分钟，台下十年功。”要完成一节识字活动课，高质量的课前准备工作是非常必要的。我将自己准备识字活动课时的常用步骤总结为：精心选题、用心布置、认真备课、指导汇报。
所谓“精心”选题，就是要考虑到选定的活动课主题学生是否感兴趣，比如“我的小制作”、“有趣的玩具”、“我爱看的动画片”；是否是学生迫切想要了解的知识领域，比如“我国的少数民族”、“遨游太空”；还要考虑到学生做课前准备收集相关信息时的渠道是否便捷，比如“春联”。学生也可以提出自己的主题，学生可以民主地选择下一节活动课的主题。
题目选定之后就需要老师“用心”的布置好作业。识字活动课的备课对学生来说既陌生又困难。然后老师需要鼓励孩子，给他们一个循序渐进的时间。
多给孩子讲解做准备时需要做哪些事，以及做的方法。
如果是做小制作，需要老师多给孩子们看一些小制作的成品**，打开学生的思路，并给学生看做好的“制作说明卡片”，让学生明白怎样给自己的作品做介绍。如果是将收集的信息做成识字剪贴报，就需要老师告诉学生做识字剪贴报的方法，并展示做的比较好的识字剪贴报，给学生一个制作模板。
在学生明白如何去做准备之后，就需要给学生强调：一定要将自己不认识的字，不理解的词做好标记。通过询问老师、家长或查字典来记忆生词。
这样既能培养孩子独立识字的良好习惯，又能为活动课上的个人报告做准备。
学生要在课前准备好，老师要在课前准备好。
备课时，要合理安排课堂容量，不能贪得无厌或过少。特别是个别报告要结合学生报告的内容来安排报告的数量，4到5个最好。
教学环节的设计应以学生为中心，给学生足够的小组交流和个人汇报时间。我在上识字活动课时常这样分配时间：导入和老师示范汇报5分钟，小组自主交流学习10分钟，学生个人汇报20分钟（ 4个人每人5分钟），巩固检测5分钟。
当你不知道学生收集了什么信息时，老师需要准备备份信息并思考预设的问题。在准备教具时，还应考虑美观性和实用性。
准备工作基本完成后，教师需要引导学生进行汇报。
在选择报告时，小学老师可以从课堂上表达学生的选择，然后慢慢锻炼其他学生。还可以着重培养一个小老师，比如我们班上的郝子晴，每次活动课我都会选她汇报，她就成了最有经验的小老师，上一次指导学生汇报时，郝子晴都可以代替我指导新的小老师进行汇报了。
另外，小学老师的报告内容需要老师认真核对。例如，他要介绍的信息内容是否与主题相关，内容长度是否合适；要讲的生字有没有价值；讲解时的方法能否让学生多认一些生字；拓展问题能否在课堂上扩大学生的知识面。等等。
当然，有些老师需要在课前多次练习口语，以保证不紧张，不忘环节。那么老师需要对学生有耐心。我相信，无论哪个学生，只要经过充分的训练，都会给大家带来惊喜，而他的个人能力也会更上一层楼！
有了充分的、全面的准备，再上课时也就得心应手，一气呵成了。
识字活动课的过程是学生自主学习的过程，但也离不开教师的正确解释和有效的组织。
每个主题中都会存在一个比较难一些的介绍内容，或者篇幅比较长又不能删减的内容，如果让小老师进行讲解会占用很多课上时间。这时，教师可以把这些内容作为教师的示范和讲解内容，既丰富了学生的知识，又节省了上课时间。
当小老师在实际汇报时，有一些知识因为年龄和知识基础的限制，他们是讲不到位的，那么就需要老师进行适当地补充讲解。比如《元日》中的两个生字“屠”、“曈”，小老师就可以讲解清楚，但这首诗的意思，就需要老师给学生进行讲解。
小老师实际汇报的过程也是一个实战演练的过程，他们在讲解时哪些做得好，哪些地方还要注意都需要老师在一旁仔细观察，并给与改进的建议，帮助他们进步。
当班上其他学生听老师的报告时，他们会听，但不一定会学。所以在备课时，要设置一个告诉学生如何去学习的环节，这个环节可以是“一目了然”的，也可以是“润物无声”的。例如，在小组自主交流和讨论中，教师可以清楚地告诉学生小组合作的步骤、做法和要求。
我们也可以通过小学教师的报告来推广一种自主识字的方法。比如有的小老师会说“我是通过查字典认识这些字的。”有的会说“我是通过问姐姐认识这些字的。
”还有的会说“我是通过问老师（或妈妈）认识这些字的。”等等。
当老师做课堂总结的识候，课堂可以向学生传递一个信息，那就是我们的识字不枯燥，我们可以把它当做游戏来做。启发学生在外出游玩时认字，在看电视时认字，在唱歌时认字，在过节日时认字……
识字课结束了，但识字还没有结束。作为教师，我们应该引导学生重新发现新的课题，新的乐趣和新的知识领域！
李晓丹2015年3月
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***办公室2011年7月10日
2011年7月10日是今年又一个农村民主讨论日。为了搞好这次活动，在农工局统一安排、部署下，***15个村（2个村有特殊情况未能举行）于当日举行了民主议政活动。这次活动在开发区工、管委及农村工作局的正确领导下，在***办事处领导及机关包村人员的全力配合下，经过精心组织、指导，此次议政活动当天全部顺利完成，取得了良好的效果。
现将此次活动情况总结如下：
一、加强领导、提高认识。
按照上级要求，***办事处派出机关干部进行包村，就有关活动做了具体安排和部署，要求包村人员对此活动做好宣传工作，预先进行协调、指导，调动农民群众的积极性，确保参加会议人员的广泛性。
二、活动开展情况。
7月10日，各村村民代表及党员代表来到村委会，包括工作人员也提前到达所包的村庄，活动均按以下程序进行：一是各村主任汇报集体财务收支情况、为群众办实事情况、村民建房、拆迁及入住房情况；二是各村书记汇报计划生育、发展党员、“双创”活动情况；三是各村干部对上次“民主议政日”群众议定的问题解决和落实情况予以汇报；四是村主要负责人现场回答村民讨论中提出的问题，并承诺对现场无法回答的问题进行答复和解决；第五，主要负责人要总结政治日活动，对明年工作作出部署。
此次活动，村民代表、群众代表对村干部进行评议，提出了合理化建议，缓解了干部之间的矛盾，理顺了村级财务审批制度，完善了群众监督职责，为今后的工作打下了坚实的基础，加快了全面建设小康步伐。部分村民代表和群众代表提出了问题和建议，所有领导干部都回答了问题和建议。在民主讨论日，收到了村民代表和群众代表的五个问题和建议。 整理本活动中提出的问题和建议
具体如下：（1）xx村提出的问题及建议（2项）
1开发区征用的土地改变了征地性质，王校庄村民应该得到公平对待。
2、村级卫生加强管理。
（2） xx村存在的问题及建议
1希望领导重视欠开发区邢庄村的128亩土地，尽快落实邢庄家园东门房。
（3） xx村存在的问题及建议
1村民们提出了垃圾清理的问题，要求每天都要清理垃圾，街道和暗处要及时清理。
（4） xx村存在的问题及建议
1村领导要更加关注青少年和儿童的成长和需求。
三、民主管理意见调查卡情况。
此次活动***办事处各村发放民主意见调查卡共300份，收回293份，村务公开工作满意率为94.25％，财务管理工作满意率为92.74％，计划生育工作满意率为98.
67%，宅基地指标分布满意度为92.6%，村干部评价满意度为93.47%。
在开发区工、管委及农村工作局的正确领导下，这次民主议政日活动取得了成效，通过民主议政，调动了广大群众参政、议政的积极性，提高了村务公开的透明度，各村村民参政议政能力加强了，这就要求各村不断地完善村级民主政治建设，真正做到民主议政、民主监督、民主理财，树立全心全意为人民服务的宗旨，以便促进农民增收和创建“五好”活动的顺利开展。
2011年7月10日
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11级汉语言文学（师范类）
一、计划及准备
（1） 时间：2013年3月28日星期四16:30-18:00
（2） 承办单位：中国语言文学（师范）
（三）负责人：
二、活动背景
团员是党的后备队，是党代大学生的先锋队，是建设社会主义富强中国的主力军。加强团员思想组织建设，是加强社会主义人才建设的重要组成部分，也是当代大学生培养的重中之重。在“五四争先创优”的浪潮下，我班同学在思想上积极向团组织、党组织靠拢，特此举办“团员民主评议”院级活动。
三、活动宗旨
作为大学生团员，我们站在时代的前沿，我们是思想的先锋。通过此次活动，旨在让同学们了解共青团的创建，同时对自己团员的身份感到骄傲和自豪，再则就是积极向党组织靠拢。
四、活动流程
(一）前期准备
1筛选各类节目，鼓励学生积极参与，确定主持人。
2.准备活动需要的***，相关**。
3.11级班长谢林申请教室。
4.团支书通知组织部同学活动时间、地点。
5谢林班长给何瑶老师发了一封邀请函。
6活动开始前，班长应提醒全班通学准时参加，并做好全班的通知工作。
7相关负责人应提前到达活动现场，检查相关设备是否完好。
（二）现场安排
1在活动开始前一小时安排场地并复制音频文件；
2.由11级同学带来开场舞《i am that chick
3.视屏**《中国社会主义共青团的创建》；
4.视屏相关有奖问答；
5.由12级同学带来小品《白雪公主》；
6.辩论赛《宅在家好？走天下好？》；
7.观众互动《我说你来猜》；
8.诗歌朗诵《团徽在岗位上闪光》；
9.大合唱《光荣啊！中国共青团》；
10.对本次活动进行总结。
五、活动成效
（1） 活动优势：学生精心准备，积极建言，班委学生认真负责，广大学生积极投入。会场布置得体。活动氛围良好；
（2） 活动缺点：活动顺序有点混乱。
六、活动意义
作为大学生团员，我们站在时代的前沿，我们是思想的先锋。此次活动旨在让同学们了解共青团的创建，同时对自己团员的身份感到骄傲和自豪，再则就是积极向党组织靠拢。
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作者：刘池华
**：《读写算》2013年第24期
国家义务教育阶段对地理课程的要求是“学习对生活有用的地理。学习对终身发展有用的地理。构建开放的地理课程。
”而活动教学就是体现这一理念的一个有效的途径。活动教学是指以学生的学习兴趣内在的需要为基础，以活动为主线，以学生主动参与、认真思考、积极探索、合作学习为特征，以活动促发展，以活动促进学生综合素质提高的一种教学方式。
一、初中地理活动教学的背景。
欧美国家及港澳地区对地理活动教学起步较早，形式和内容也较丰富，在关注学生素质方面做了多方面的探索，积累了一定的经验。而我国在课改前对活动教学几乎是空白，过去过多地注重了基础知识和技能的掌握，而忽略了学生掌握知识的呈现过程，更别谈情感、态度、价值观了。20世纪80年代以来，教育部逐渐有了活动教学的要求。
随着课程改革的实施，依据新课程标准“改变学生学习方式，重视学生学习过程”等教学观念的要求，地理教材从编写上发生了较大变化。活动内容与教材的课文、图表相结合，成为一大特色。活动内容不仅是教材，更是教学内容的呈现。
活动已成为教学内容的重要组成部分和教材结构的有机整体。当下初中地理又不参加中考，学生家长也把他放在次要位置，怎么培养学生的地理素养是摆在我们每个地理老师面前的首要难题，急待解决！以下是我的一些做法。
二、活动教学的实施。
笔者在进行活动教学中，时时以学生为主体，老师以服务者、引导者的角色进行活动，让学生自己活动，把课堂还给他们。从活动任务中探索知识，通过交流合作、辩论、游戏竞赛、调查、演示操作等方式使学生既学到知识又不枯燥乏味。
例如：湘教版七年级下册(2012)
p3阅读图6-1并完成以下任务。
① 说出欧洲大陆部分的纬度范围，找出欧洲边缘的海洋和大陆。
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高一美术张友良
民主课堂是与我们整个民主社会相适应的，其精髓在于“平等参与、共同决策”，构建民主课堂就要创建一个最佳的教学与学习的环境，使师生能在一个和谐的环境下平等交往。
教学活动以学生作为课堂的主体，学生参与教学的全部过程，教学内容、教学方法、教学时间都要让学生参与意见，让学生以主人的身份贯穿整堂课，这样的学习氛围才能使学生在学习到科学知识的同时，培养自主学习的能力。
美术课民主课堂的构建对于我们这样一个乡镇学校还是一种比较理想化的状态，因为它有一定的局限性，主要表现在这样几点：
第一、教师的教学水平和专业知识的欠缺，一个完整的民主课堂的构建需要教师具备很强的驾驭课堂的能力，能够将整堂课的学习和组织活动，以及一切可能出现的突发事件处理的游刃有余，这样的能力对于一个教师来说，不管是知识技能还是组织能力都是很高的要求。
第二、学生在艺术方面的知识体系基本处在零起点，学生对于美术课的思维方式很难做到恰当的转变，无法提出对某件作品、某个知识的疑问，这样的情况也让教师无从下手，处处碰壁，造成课堂尴尬事件的发生。
第三，学校基础设施不完善，学生很难有机会亲身体验，这限制了很大一部分课堂活力。
民主课堂的构建，在体现民主平等的同时还得落实“教学”二字，不管采用什么样的方式，其根本目的在于传授知识，培养技能。一个良好的教学环境需要学校、教师和学生之间的相互理解和合作，创造一个平等和谐的氛围。
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辽河石油装备制造总公司
辽河石油装备制造总公司是一家主要从事石油钻机、海上钻采平台、连续油管作业机、抽油机等石油装备设计、制造、销售的专业化石油装备制造企业。公司下设20个业务部门和18个基层单位。目前用工总量2500人。
现有各类专业技术人员333人，高中级技术职称117人。2005年公司实现产值1.6亿元，2006年实现产值3
2007年公司实现产值9.36亿元。2008年上半年，公司已完成总产值15亿元。
2009年，百年未有的全球金融危机严重影响了公司的发展。由于受市场萎缩、工作量大幅度减少的影响，公司生产经营受到严重冲击和影响，在公司全体干部职工的努力下，实现营业收入8.6亿元。
2010年公司计划实现营业收入13亿元，目前已完成近5亿元。公司先后被评为辽宁省“精神文明单位”、集团公司“装备制造先进单位”、公司党委被评为局“先进党委”和“思想政治工作先进单位”、公司被评为局“先进单位“，两个文明建设取得了丰硕成果。公司生产的石油装备已经远销委内瑞拉、巴基斯坦、印度、伊朗、乌兹别克斯坦、哈萨克斯坦、阿塞拜疆等十多个国家和地区。
按照油田公司工会“民主管理月”活动文件精神的要求，辽河石油装备制造总公司党政班子高度重视，建立活动组织机构，强化组织领导；根据实际情况制定实施方案，对工作任务进行详细分解；加强督促指导，确保有序开展，见到初步成效，现将我公司“民主管理月”活动工作汇报如下：
一是领导高度重视，形成强大动力。辽河石油装备制造总公司结合“民主管理月”的工作内容，成立了以党委书记张仲宜任组长，工会主席李树江为副组长，工会、组织部、宣传部、安全科、审计科、人力资源部、纪检监察等相关科室负责人为成员的“民主管理月”活动领导小组，并明确基层单位行政主要领导和机关相关科室长为活动第一责任人。同时，根据“民主管理月”活动的具体要求，从相关部门抽调人员组成“民主管理月”活动办公室，真正将“民主管理月”活动落到了实处。
二是详细分解工作任务。为深入扎实地开展好“民主管理月”活动，公司根据实际，制定了《关于开展“民主管理月”活动的通知》，在通知中，公司将活动的目的、工作范围、工作内容、方法步骤、工作时间、工作要求及人员组成等内容予以明确，并根据活动要求列出运行时间表。按照活动的具体要求，17个基层单位都建立相应的组织机构，从而使整个公司形成了一个比较完整的活动工作网络，为开展“民主管理月”活动工作奠定了重要的组织基础。
确保民主管理有序进行。
三是加强巡视。公司活动领导小组先后5次召开专门会议，明确标准、宣传政策、传递压力，听取基层单位和活动办公室汇报情况，了解活动进展情况。巡视活动中，公司有17个科室、57名代表参加了巡视，检查提案落实31条，巡视班组75个，检查现场17个，职工代表提出建议23条，职工提出意见和建议55条（岗位练兵5条、岗位培训3条、安全方面16条、挖潜增效11条、文化建设7条、生活福利11条、其他2条）。
在基层民主管理调查中，16个大队级单位都能规范召开职代会，31个小队级单位都能规范召开职工大会，队务公开推行面达到100%，员工对公开的满意度达到了99.6%，装配分厂等基层单位还开设了“厂长信箱”，综合配套厂设立了职工代表“信息反馈”等制度，促进了日常民主管理厂务公开工作不断向新的领域延伸。工作人员对职工大会和班组事务公开民主测评提出意见和建议96条，发现问题3条，总结经验13条。
“民主管理月”活动动结束了，虽然时间不长，但内容丰富，起点较高，目标明确，重点突出，涉及范围广，参与人员多。确定的工作目标得到了很好的落实，取得了预期效果，主要体现在：
一是集中宣传职工参与民主管理的意识。通过广泛宣传，使职工明确了民主管理的目的和意义，了解到厂务公开的方针和目标，其根本的目的是切实保障职工的知情权、参与权和监督权，维护职工的合法权益和切身利益。
二是消除了疑虑，化解了矛盾，进一步改善了干群关系。通过推进队务公开，取消了个别基层队的暗箱操作，提高了透明度，提高了工作人员对领导的满意度和信任度。不少单位认为通过推进公开，领导和职工的沟通渠道畅通了，干部和群众的沟通多了，公开的内容多了，民心顺了，相应的凝聚力也增强了。
三是厂务公开覆盖面进一步扩大。厂务公开的制度和内容正在从点到面、从基层到机关不断拓展和延伸。
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乘上“百花齐放”效应。创先争优，顾名思义，要创出先进，争出优秀。活动开展，要把典型培养作为创先争优的着力点之一，培树一些“群众信服、党员敬佩、组织信赖”的先进个人，打造一批干得实、叫得响、推得开的基层党建创新成果，全方位、多角度、持续性的进行宣传推介，以一个优秀带动一批优秀，用一个创新做法推动整体创新，使基层党组织和广大党员学有榜样，干有方向，赶有目标。
同时要善用奖优罚后政策，对相对后进、暂时落后的基层党组织和共产党员实施好帮带工程，让先进者更加先进，优秀者更加优秀，让后进者迎难而上，落后者奋起直追，实现以一带多，满园花香。
除去“千篇一律”模式。基层党组织的职责和党员情况各不相同，假使千部一腔、千人一面开展活动，不仅陷入了教条主义框架内，而且对本地经济发展、人民生活水平的提高起不到应有的推动作用。各地各部门既要不折不扣落实**“规定动作”，又要量体裁衣，做好各自“自选动作”。
按照有利于党组织开展活动，党员参与活动的原则，针对不同部门、不同行业、不同领域情况，设计出特色鲜明、务实管用的主题活动，不因省心省事而照搬照抄，不因创新困难而墨守成规，走本地特色之路，防止“一张面孔”来活动，“一个模子”出成效，争取在创先争优中实现特色与形象共出，作用与实效同显。
开展追求卓越的活动，是全面推进基层党建创新和巩固党的执政基础的需要。在学习实践活动中，全省以全面评估基层党组织、扩大党的组织和工作覆盖面、改善基层党组织工作条件为重点，大力加强基层党组织建设，取得了明显成效。然而，抓好基层工作，奠定基础是一项长期的系统工程。随着形势的不断变化，还出现了许多新情况、新问题。
深入开展创先争优活动，有利于形成学习先进、崇尚先进、争当先进的良好氛围，激励基层党组织和广大党员进一步解放思想、开拓创新，努力破解基层党建工作难题，全面提升基层党建工作的整体水平。
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