海豚课件|海豚课件（汇编十六篇）
发表时间：2020-05-24海豚课件（汇编十六篇）。
海豚课件 (一)
不知从什么时候开始，小雅变成传说中的“海豚”一族。她什么都囤，赶上超市打折或限时抢购，她挤在一群大妈中冲锋陷阵，全然忘了尊老爱幼的美德，把一捆捆手纸、一箱箱泡面、米面蛋奶往家里搬。
囤的终极目标是“省”。谁让她工资微薄，外加一个异地读研时不时需要资助的男友呢？
在拜金嗜财的世俗女子衬托下，小雅就像一块纯净无瑕的水晶，让人心疼。
闺密问她：“你们两地分居，感情靠什么维系？”
“回忆啊！”小雅不假思索地回答。
大学四年，他们经历了彼此生命中最甜蜜的初恋。毕业后，小雅回小城找了份普通工作，而男友依旧留在上海读研。为了省下机票钱，两人一年难得见一次；为了节省话费，两人从最初的煲电话粥，到发电邮诉衷情。小雅自嘲，她的爱情低碳又环保。情思浓稠的时候，往昔的回忆就像一块被时光层层包裹的糖，夜深人静时偷偷打开舔上一口，也觉甜蜜异常。
闺密嗤之以鼻地笑笑：“感情也能囤吗？一吨回忆堆积在那里，迟早会发霉的。感情如理财一样，节流是下策，开源是根本。”
直到有一天，她发现男友好久没来电话，她发去的QQ消息和电邮也一概无回复。那天，她正嚼着一根火腿，忽觉一阵酸涩腥臭，翻开包装，才发现，已经过期。
这一次她出血买了一张未打折的机票，两个小时后就站在了男友的面前，也站在了如树袋熊一样挎在他胳膊弯的新女友面前。小雅半天没回过神。
她听完他愧疚和虚伪交加的解释，不外乎与小雅异地而恋感情变淡与小师妹日久生情之类的，她甩给他一个巴掌，很不优雅地转身回来了。
那天的天气被她的泪水影响得一团糟糕，从机场出来，下了一路雨，到了家门口，一辆疾驰而过的车溅起水花，脏污了她那件廉价的毛衫，上了楼，打开包包，却半天没找到钥匙，她沮丧地跌坐在门口，仪态尽失地掩面痛哭。
这时，眼前出现一个面目干净的年轻男子，是那个时常帮她搬泡面箱的邻居。
治疗失恋的最好方法是开始新的恋爱。小雅的第二场爱情，来得及时又迅猛。
她再一次体会到恋爱可以如此活色生香。他们一起做饭，讨论菜色成淡；他们下班后一起看电影、八卦明星花边新闻，她发现即使只是牵手在路边散步，观望市井喧闹、街头繁华，也是一件乐事。
情场得意的女人忽然变成职场披荆斩棘的战士，小雅在新男友的鼓励下，干劲十足，业绩一路飙升，她惊觉自己原来是个潜力无穷的“杜拉拉”。她从一个“海豚女”变成购物狂，却并不觉得可耻。
她想起闺密的话。
真的，什么东西囤得久了，都会发霉变质，何况感情。
所有的好东西，都要及时享受，才够快意，包括感情。
海豚课件 (二)
对于海豚，大家都非常熟悉，它是一种海洋里的动物。据说，它比大猩猩还聪明呢!
海豚一般长约1~2米。它浑身乌黑，看上去非常光亮，只有肚皮是银灰色的。尾巴成扇形，能上下摆动。身体下侧有两片鳍，用于拨水游动。嘴巴突出，非常尖。脸上嵌着一双乌黑、水汪汪的大眼睛，忽闪忽闪的'，十分可爱。
海豚十分聪明。它虽然看起来十分笨重，但身手可敏捷啦!它能跳起来叼走距离它头顶2~3米的球，还能驮着人，以极快的速度游着，有的甚至可以像孙悟空一样翻跟斗呢!见到人时，它会把尾巴抬起来前后摆动向你打招呼，还会抬起头向你点头示意。最精彩的是会三五成群地跳出水面，又“扑通”一声跳入水中，速度虽然快，但非常整齐、有序，活像几个出色的跳水员。
海豚被誉为是“海上救生员”。每当见到浮在水面的东西，它都会去救起来，木板也不例外。世界上就发生过“海豚救人”的事例，海豚把一艘落难轮船上的人安全护送到海岸边。而它在海洋里也爱“见义勇为”，每当见到大鱼欺负小鱼时，它都会去和大鱼进行搏斗，就连凶恶的鲨鱼也不例外，可见它非常勇敢。
听完我的介绍，你一定了解了聪明的动物——海豚吧!有时间一定要去看看哟。
海豚课件 (三)
这三天“五一”小长假，父母带我去了海洋动物园。
进了表演场，表演已经开始了，随着缓和的音乐响起，一只只海豚浮上水面，它们灵活地转动着身躯，如同优雅的巴蕾舞蹈者；有时又如迅雷，闪电一般跳出水面，像一个个跳水运动员，但一秒内海豚就仿佛什么都没做一般，溅起的水花，却像只小精灵，让我目瞪口呆。
看完美丽的海豚表演，我不禁心生疑惑：为什么海豚会跳出水面呢？虽然自己以前知道海豚司以跳出水面，但还是不知道原因。
我兴冲冲地去间父母，得到的答案却是否定的，我有些生气，心想：你们不知道，那就由我来查，一定让你们大开眼界！
我先在动物的《知识大全》中找海豚，但很问惜，没有找到，后来只好在电脑百度上查，原来，海豚跳出水面有三点好处：
第一，海豚跳出水面可以开阔自身的视野，既方便观察周围是否有敌人，又可以发现食物。
第二，海豚跃出水面可以减少水的阻力，使游泳速度更快，所以许多海豚在迁徙的明候，会跳着前进。
第三，海豚跳跃时可以甩掉寄生虫，使自己保持健康。
另外，海豚把跳出水面当作嬉戏，可以表达自己对其它海豚的情谊。
同时，我还知道了，海豚大部分生活在海里，因为它们无法适应淡水的生活，除非它们有强大的身体调节能力，否则无法生存。
我立刻将我的发现告诉了父母，他们都坚起大拇指，夸我是个勤学善思的好孩子。
是啊！如果我们在生活中可以“打破砂锅问到底，”那么一切问题都会迎刀而解的！
海豚课件 (四)
海豚，这个名字对我们来说，并不陌生。因为我们大都在电视或电影中看到过海豚的精彩表演。你看那海豚时而顶球，时而游泳，时而跃出水面在空中翻筋斗，多么有趣啊！但不知你想过没有，为什么海豚那么听话？
要想知道海豚的特性，首先要了解它的属类、习性。海豚是一种深海中的哺乳动物。它长得很大，但眼睛和嘴却很小。它的表皮没有鳞，像油一样光滑，喜欢吃些小鱼小虾之类的食物。由于它对研究生物进化起着重要的作用，所以科学界人士对它很感兴趣，许多国家都有研究海豚的专家，海豚也因此幸存下来并且成为被保护的动物之一。
海豚有个最大的特点，就是懂得"近似人类的语言"。美国檀香山海洋哺乳动物研究所所长、研究哺乳动物的专家赫尔曼先生曾做过这样一个实验：对两只雌性海豚"凤凰"和"阿基凯梅"先进行为期7个月的预训教程，由驯兽员用犒劳的办法同海豚建立声音、手势、实物和行为之间的联系，然后转入语言学习阶段。据赫尔曼公布的数据，"凤凰"已熟悉368个句子，对其中85%能做出正确反应；"阿基凯梅"懂得308个句子，对其中83%能做出正确反应。这表明，海豚懂"人语"并非谎言。
那么，为什么海豚能听懂"人语"呢？科学家认为：海豚虽在野外利用视觉，但它们是利用听觉来辨认方向的。它们能借助特殊的呼啸声或"咔嗒咔嗒"的声音交换信息，因此，只要把人类的简单语言输入电子计算机，由电脑控制波形发生器发出便于海豚识别的水下笛声信号，就可以指挥海豚游泳表演了。
当然，海豚的语言也有一个语法规则，那就是实物单词（宾语）必须放在行为单词（谓语）的前面，而修饰语也位于实物单词之前。例如：你想让海豚到水池下任何一个窗口，用它的尾巴接触窗口，那么口令必须是："窗口，尾巴--接触。"这样，海豚才会照办。由此可见，海豚也讲语言艺术呢！
另外，海豚还有一个特殊的地方，它有两个大脑。对于这一点，自然界的任何其他动物都望尘莫及。海豚的两个大脑是可以交替工作的。所以，我们见到海豚从早到晚总是欢蹦乱跳的，不肯入睡，有两个大脑又怎么会困呢！
海豚的心地很"善良"，自古以来，就有许多海豚引航、海豚救人、海豚送信的"英雄伟绩"。科学发展到今天，海豚与人类的关系更密切了。我相信，不久的将来，海豚就会成为人类最友好、最亲密的朋友之一。
海豚课件 (五)
初中作文频道小编[香草味丶布丁]今天给大家整理了《海豚的归宿——《海豚湾》观后感》的优秀作文，这篇海豚的归宿——《海豚湾》观后感共有450字，是一篇很优秀的原创作文，这篇海豚的归宿——《海豚湾》观后感很值得大家参考和学习。
茫茫的蓝天上飘着几朵白云。深蓝的海面上掠过一群海鸥。几只海豚的身影在海面上若隐若现，随着海浪起起伏伏，甚是好看。 海豚，一种智慧很高又赋有灵性的高级海洋生物。有人因为它赋有灵性而与它成为了朋友；也有人利用它智商高的优点，把它驯化成了深受人们喜爱的海洋生物明星；但也有人因为贪恋美味而肆意的捕杀。 当画面上出现无数海豚被人类刺杀，一大片的海水被血染成殷红，久久不褪去时，我的心就像被什么揪了一下。我想，那大概就是人的良知被唤醒了吧！然而目睹这一切的捕杀者，你们的良知去哪儿了？你们活生生地酿造了一场又一场的悲剧，可曾想过当你们自己面临威逼利诱、生离死别、血流成河时会是何种感受？还有那些旁观者，难道你们就不能去阻止这些被金钱迷惑的人吗？国家政府呢，难道就束手无策了吗？达官富人呢，难道让这些可爱又可怜的海豚落入你的腹中你还能够心安理得吗？人类啊，难道就无情到望见血色的海域也无动于衷的地步了吗？ 人啊，人！赶快醒醒吧，停止愚蠢的行为，停止屠杀，停止迫害，停止贪婪。湛蓝的海域，自由的海湾才是海豚真正需要的归宿。
初一:余莲鑫
海豚课件 (六)
活动目标：
1.学习大胆地用语言描述海豚的特征。
2.发挥想象力，培养幼儿的创造力。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.探索、发现生活中的多样性及特征。
5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：
各种动态的海豚图片，印花工具海豚，每组三盆(红、绿、蓝)不同颜色的纸泥、泥工板。
活动过程：
一、出示图片海豚，引出兴趣
1.今天，老师给小朋友带来了一样动物，猜猜是什么?(出示海豚)你们喜欢它吗?
2.你们在哪里见到过海豚?(从颜色、形状来引导)今天我们就来学做海豚，好吗?
二、请小朋友先看看老师是怎么做的
1.先把纸泥捏一捏，团一团，放进海豚的模具上。
2.纸泥放进海豚的模具上之后，用小手用力压，把海豚填满。
3.把泥工板放在模具上压平，把多余的纸泥拿掉放在盒子里。
4.把填满的海豚在太阳底下晒，晒干了，在拿出来，这样就完成了。
三、小朋友自己来学做海豚
四、作品欣赏。
请小朋友把做好的海豚放到中间的桌上来，让大家都来参观
五、评讲幼儿作品
1.从颜色上看：多漂亮的海豚呀!有红色、绿色、蓝色……
2.从形状上看：这些海豚多美呀!
3.从数量上看：小朋友都很能干，做出了这么多的海豚，真棒!
海豚课件 (七)
1、通过阅读速度的递进，培养学生快速阅读文章的能力。
略读课文篇幅较长，为了让学生充分阅读文章，需要有较快的速度。三次读文章，分别提出“用自己喜欢的方式读课文”“用比较快的速度默读课文”“快速地读课文”三种要求，就是要学生学习并掌握较快地阅读文本的能力。
2、培养合作意识，放手让学生自主学习。
文章易懂，主要讲了海豚几次救人和它为什么救人来写的，便于学生阅读和理解。教学时，要着重指导学生运用已有的读书方法，围绕课文重点、难点，放手让学生自主学习。同桌交流，小组讨论等形式不仅培养了学生的合作意识，还让学生有了充分交流的机会，使他们了解合作学习也是一种很好的学习方式。
3、拓展思维，让课文走进生活。
在教学本课时，我采取了“想对海豚说点什么。”“同学们，我们从海豚的身上得到了些什么启示呢？”“我们将来应该怎样对待动物？”三个方面来进行拓展，我们常说学以至用，既然学习了海豚那种见义勇为的`精神，就应该把这样的精神感染给学生，让学生能把这种拓展带到生活中，这才真正达到了学以至用。
海豚课件 (八)
双休日爸爸妈妈带我和姐姐弟弟去了珠海横琴湾海洋世界，那里真的蛮好玩的，但是也发生了不愉快的事情，那是在海豚表演的时候，接下来我慢慢告诉你。
我们穿过几条弯弯的小路就来到了海豚剧场，表演开始前，主持人先要选幸运观众，可我非常不幸的没被选中，而坐我边上的姐姐却被选中了，看到姐姐在海豚拉的船上向我们挥手时，我难过极了。我只能和弟弟坐在椅子上看着，只能期待着表演结束的时候去和海豚拍照。果然不出我意料，表演一结束真的可以去和海豚合影，但是当我们到了水池边的时候，拍照的名额已经没有了，我是兴冲冲的去却是败兴而归，不知道是上帝对我不好还是我的运气不好，总而言之，就是又没当上幸运观众又没有与海豚合上影。
如果下次还有这样的机会，我一定要比姐姐表现的更加积极，也争取当上幸运观众。
海豚课件 (九)
最早喜欢海豚，是缘于年少时看了洪金宝导演的电影《战神传说》，其中刘德华饰演的孤儿阿飞与名叫海威的海豚和谐共处的那段精彩嬉戏的场景和海威为了搭救阿飞，突然窜出水面丈余高，尾鳍准确无误地朝奸贼十四太子脸部一摆，瞬间将其拍飞数丈远的情景，都令人久经难忘。随后也经常在电视上看到被驯化的海豚按照训练师的指令在游泳池中做各种表演动作，或坐卧，或游泳，或跳跃，或与人共舞，动作干净利落，娴熟无比，犹如杂耍一般，甚是听话，甚是可爱。于是就渴盼有朝一日能亲眼目睹海豚表演。
这一日终于到来。2018年8月15日，我们一家三口来到曲江海洋世界，购票参观了海洋公园二期极地馆“曲江海洋极地公园”，让我印象最深的就是欢乐表演场中的海豚表演。
为了观看海豚表演，我们和大多数游客一样，在看台已坐等了约莫2个小时。看台座位是固定在地的一尺见宽的长木板，一列列，一排排，能容纳数千人。看台正前方是一个水深2米见方的巨型水池，周围用透明加厚玻璃当墙相隔。水中时不时会见到几只海豚沿着玻璃墙迅疾游动或腾空跳跃的场景。每见到此种情形，就坐于看台的小朋友们就情不自禁地站起身手舞足蹈、惊呼不已！有的小朋友还沿着玻璃墙，一边追着海豚跑，一边在墙外用手摸，喜爱之情溢于言表。
表演时间将近，看台已座无虚席，几乎全都是爸爸妈妈或爷爷奶奶带着孩子前来观看，兴趣高昂，热情不减。随着巨型电子屏“首届海洋文化艺术节”广告宣传语的呈现，一名美女主持人率先闪亮登场。随后，三名统一身着浅蓝色短袖的海豚训练师和一名身着黑色潜水衣的海豚训练师就都悄然无声地走到靠近舞台中央的水池木岸边，由左至右，一字排开，笔直站立，等待美女主持人的“一声令下”。美女主持人手持话筒站在这排海豚训练师身后进行指挥，而每个海豚训练师身旁均放置一个塑料桶，桶内盛放着海豚喜欢吃的小鱼、乌贼、虾、蟹等美食。四只海豚就像训练有素的士兵，也是一字排列，整个身体藏在水里，只露出光溜溜的脑门，一个个都目不转睛地盯着自己的“主人”，似乎都迫不及待地想得到“主人”的美食奖励。
其实，在它们眼里，训练师就是自己的主人，它们唯主人马首是瞻。而在海豚训练师的眼里，海豚也无异于自己的孩子。它们的“主人”也都慈悲为怀，时不时地从桶里抓出美食，抛给自己的“孩子”，海豚脖子向上一伸，大口一张，就将美食准确无误地吞咽到肚里，随后就又安安静静地恢复原状，静等“主人”发号施令。表演什么节目，都由美女主持人事先通过话筒传音通报给观众，然后，“主人”便会以不同的手势来指挥海豚进行相应节目的表演。四名海豚训练师统统将左手背后，由左至右依次或同时发出同一手势，四只海豚便根据手势指令，逐个轮流或同时合作表演同一节目。
第一个节目是磕头致意。训练师们右臂一律向前伸直，四只右手同时轻轻向前一挥，四只海豚就都不约而同地接连磕头致意，它们像参加竞技比赛一般，四只头颅一个比一个摇得欢实，着实惹人喜爱。观众的赞叹声不绝以耳。
第二个节目是纵身向上。训练师们用力将右臂向前甩直，与肩同高，手掌朝下，四只海豚就按照指令发出的先后顺序，一个接一个地向上纵身一跃，恰似直立在水中，嘴喙还紧紧贴住训练师的手掌好几秒。随后，训练师们就又同时发出同一指令，右臂只微微向前一摆，四只海豚便都整整齐齐地向上纵身一跃，四张尖嘴就都与各自“主人”的手掌亲吻在一起。海豚纵身向上的功夫，也令人惊奇不已，堪称绝妙。
第三个节目是与人握手。首先是单个表演。训练师们相继将右手举过右肩，又用力向下一甩，让右手与腰同高，并作出一个握手的姿势，此时，四只海豚便逐个向上一纵，均用右胸鳍分别与“主人”友好握手。其次是集体表演。四名训练师同时发出握手指令，只需将右手举高猛地向下一甩，四只海豚便都整齐划一地向上纵跳，以同样的方法与“主人”友好握手，堪称文明礼仪的典范。看得观众内心温暖如火。
第四个节目是腾空翻身。由1号和3号海豚共同表演，其余两只原地待命。1号和3号训练师将右臂向右一挥，这两只海豚便都不约而同地钻入水底，消失无影。正当人们愣怔之时，忽而一只海豚在水池右侧腾空跃起，一跃两三米高，并趁势在空中来个“鹞子翻身”，脑部朝下，落水自如，瞬间激起千层浪；当水面风平浪静之时，这两只海豚又忽而在水池左侧同时腾空跃起，并顺势在空中同时翻转身体，照样脑部朝下，动作划一，入水利落，霎时又卷起千堆雪。观众的喝彩声此起彼伏，接连不断。
第五个节目是拍水鼓掌。四名训练师同时拍拍手，四只海豚就都不约而同地向后转身，白脖颈裸露在外，跟着“主人”的拍手节奏，模仿人鼓掌的样子，同时用一对胸鳍在水中左右互拍，拍打处浪花朵朵，憨态可掬的样子委实让人着迷，逗得观众笑得合不拢嘴。
第六个节目是亲吻脸颊。四只海豚由左至右逐一轮流表演。四名训练师依次将右手放在自己右脸轻弹一下，四只海豚就都依次纵身一跃，四张尖嘴不偏不倚就分别与各自训练师的右脸进行了零距离亲吻。其中洋溢的亲昵之情，温馨如家，令人羡慕！
第七个节目是齐声合唱。四名训练师同时挥动双手，轻轻地打着节拍，四只海豚便都高昂着头，一双双乌黑发亮的眼睛瞪得大大的，嘤嘤嗡嗡地齐声发音，那一嗓嗓宛似轰鸣的海豚音，嘹亮而动听，宛似合唱团的齐声合唱，让人惊诧不已，眼界大开。我不禁想到一首歌《团结就是力量》：这力量是铁，这力量是钢，比铁还硬，比钢还强……这首歌用在海豚身上再恰当不过。说不定它们合唱的就是这首歌呢。海豚的团结合作意识之强，值得我们人类学习。
第八个节目是水中共舞。四名训练师同时用右手在半空中画一个圆圈，只露出胸鳍以上部分的四只海豚就都心领神会地在水中摇头晃脑，反复转圈，动作一致，步调齐整，俨然四名少女在表演水中芭蕾一般，看得观众啧啧赞叹，掌声不断。
第九个节目是水中环游。由3号海豚单独表演。随着3号训练师右手一挥，3号海豚就迅速钻入水中，沿着隔离墙以迅雷不及掩耳之势，环游一周，所游之处，又伴随着浪花一朵朵，妙不可言。看得小朋友连蹦带跳，情难自已。
第十个节目是直立倒游。只见四名训练师右手分别贴着各自海豚的尖嘴往外一推，四只海豚就都由右向左依次轮流着在水中直立倒游起来，丝毫不输于我们人类。周围的水花飞溅，变幻莫测，给人一种动感变幻之美，看得人连连鼓掌，激动不已。
第十一个节目是尖嘴转圈。除了3号海豚原地休息外，其余三只海豚一同参与表演。三名训练师相继将三只碗口大的塑料圈抛入水中，1号、2号和4号海豚就都争先恐后地将漂浮在水面上的塑料圈分别娴熟地套入尖嘴上，伸展胸鳍，一边直立在原处慢悠悠地旋转身体，一边用尖嘴旋转塑料圈，塑料圈像风车旋转一样，转动飞快，煞是好看。送还塑料圈时，它们就都陆续游到各自训练师脚下，身子向上一纵，大约与人同高，还在尖嘴上旋转的塑料圈就轻而易举地被各自训练师接入手中。看得观众从头至尾不敢眨眼，生怕错过每个精彩瞬间。
第十二个节目是腾空碰球。由4号海豚单独献艺。4号训练师左手向水面高空悬垂的那只红色气球一指，4号海豚就蹦跳着钻入水中，游到气球所在位置附近，然后就势腾空纵跃，一跃四五米高，不可思议的是，它的嘴正好触碰到了那只红色气球。观众惊得母瞪口呆，倍感不可思议。
第十三个节目是空中翻腾。由3号海豚施展才艺。3号训练师将右臂在空中一抡，3号海豚就蹦跳着钻入水中，藏身游到水池右侧，然后猛地腾空跃起，大约四五米高，就势在空中来个360度大翻转，然后身子垂直，脑袋朝下，快速落入水中，在四周飞溅的水花中消失不见。当水面平静之时，就又悄然游到水中央，再次腾空跃起，又在高空翻一个360度大筋斗，照样身子垂直，脑部朝下，极速落入水中，又激起水花千万层。尤其是那潇洒利落的翻腾动作，优美至极，仿佛跳水运动员在空中翻转一样，看得人屏气凝神，忘乎所以。
第十四个节目是上岸翘鳍。除了4号海豚原地休息外，其余三只海豚同时参与表演。前三名训练师将身旁的食物桶统统往后一挪，前三只海豚就都不由分说地爬上木岸，此时方见庐山真面目：身长2米有余，呈纺锤形，额隆突出，皮肤像涂油一样油亮光滑，灰黑色脊背长有弯如钩的背鳍，与白色肚皮形成鲜明对比，腹部靠近头的地方长有一对胸鳍，尾部长有三角形的尾鳍。体重大约在150公斤左右。它们离开水池，圆碌碌、平展展趴在木岸上，完全丧失了在水中的灵动性，显得笨手笨脚。前三位训练师统统将右手抬高，定格在那里，前三只海豚的尾鳍就都翘得与手同高，有的腰弯如弓，其卖力的劲头令人自愧弗如。下水时，除了2号海豚由于身子笨重，无法弹跳，只能通过费力旋转身体爬到水中外，其余两只海豚就都顺利弹跳着倒退到了水中。
这一幕惹得大家欢笑不止，看来海豚也有马失前蹄的时候。
第十五个节目是与人共舞。一直身着黑色潜水衣的4号训练师走到2号海豚跟前，从食物桶里抓出美食喂给它。它吃得津津有味，然后他一摆手，它就跟着他一同潜入水中。他用手掌向它泼水，它似乎情绪激动，脑袋不断向后仰起，嘴里也连连向他喷水。嬉戏完后，就与他相互搂腰，在水中仰着头旋转着跳起“交谊舞”来，舞姿翩跹，姿态婀娜，非常动人。接着，它又围绕他不断转圈，尾鳍划过的圆形浪花此起彼伏，他的头俨然成了圆形浪花的圆心。随后，它使出“推物出水”的看家本领，用嘴顶着他的胸部向池水左岸边快速推进，仿佛救生员正在搭救落水者一般。
接着，它又驮着他向池水右岸飞驰电掣般游动。他双腿紧紧夹住它的`腰身，左手抓住它的背鳍，身子向前微倾，右臂向外张开，伴随着一排排喷涌的浪花，他就像游鱼一样向前疾飞。最精彩的是他直立在它背部，左手背后，右手向大家挥手致意，它便载着他伴随着飞瀑般的浪花，快如闪电地向池水左岸边游去。由于它整个身子淹没在水中，远远看去，就像他在展示水上漂的武功绝学一般。最后，它稳妥地将他推送到了他发号指令的位置——靠近舞台中央的水池木岸边。随着4号训练师向大家鞠躬致谢，整个表演到此结束。
这是我生平第一次现场观看海豚表演。那种温情灵动，让我感慨良深。想不到，人与海豚的关系竟如此和谐，如若不然，又怎能呈现如此精彩绝伦的表演呢？
随后翻阅资料才得知，除人以外，海豚的大脑是动物中最发达的，它的大脑占体重的1.7％，仅次于人的大脑占本人体重的2.1%，是一种本领超群、聪明伶俐的海中哺乳动物，喜好群居，本性善良。当了妈妈的海豚，常常采取“值班制”来保护幼仔，即每次由一只当了妈妈的海豚来照看一群幼仔，其余的妈妈们到远处去觅食。在一个群落中，如果有一只海豚有了伤病，它的伙伴们就会悉心照料它。它们的伙伴遇难时，立刻就有同伙游上去，把受伤的伙伴托起来，使同伴获得呼吸新鲜空气的机会。据说曾有一只病海豚，被同伴们连续轮流“托游”了四天，直到它恢复了呼吸能力，在此后的近半个月时间内，伴随着它的同类，还不时轮流值班，把它托出水面呼吸，直到它完全恢复，能自由游上水面呼吸为止。
海豚的善良不只表现在救助同类，它们还多次救助过人类。在近代航海史上，多次记载过它们救助遇难人类的事件。1972年曾有过海豚游出100多海里，把一名落水妇女托救至岸边的事。甚至还有一次海船沉没，乘客落入海中，适逢有鲨鱼在落海者附近，而一群海豚恰好游经乘客落水处，海豚就一分为二，一部分勇斗鲨鱼，一部分把落水者保护起来。据动物学家研究证实，海豚的救助行为是一种本能的表现：同伴有难，群体救助；遭遇天敌，如鲨鱼、逆戟鲸，则群起而奋力攻击。
毋庸置疑，海豚秉性善良，富有爱心，团结合作，相互帮顾，齐心御敌、乐于救人、智慧作战的这些与生俱来的优秀品质，让我们人类有时也要自惭形秽。人性中不乏“真善美”的一面，但“假丑恶”的一面也时有发生：居心叵测、冷漠无情、独善其身、恩将仇报、落井下石、只可同甘不能共苦、大难来临各自飞者不乏其人。人与人要和谐相处，还真不是件容易的事。俗话说，明箭易躲，暗箭难防。不得不时时小心，处处留意，以防小人作祟。这就是善恶并存的残酷现实。
海豚表演让我深深感触到赤子之心的难能可贵与和谐共处的弥足珍贵。俗世人间，何时能少些尔虞我诈，多些温情善良呢？但愿人与海豚的世界就是明日的人与人的世界。
海豚课件 (十)
在一个阳光明媚的早晨，我们踏上了去苏州海洋馆的旅途。
海洋馆里，我最喜欢的一种鱼叫“牛角”，金光灿灿的身子显得特别高贵耀眼。它挺着一个啤酒肚，身上红、橘两色的小点仿佛告诉了人们它对服饰的特殊要求。据我观察，应该是每两个点之间有一个角，和牛角十分相似，非常有特点，不知道是哪位著名服装设计师为它量身定制的呢。
海洋剧场上演了精彩的表演，我们期待着剧场最大的明星“海豚”出场。它果然没让大家失望，一招“临空飞跃”引得大家哈哈大笑，也为自己赢得了无数掌声和喝彩。我睁大眼睛，生怕错过任何一个精彩瞬间，心里直庆幸自己不虚此行呵！
海豚课件 (十一)
本节课的教学设计，我想重点体现如下两点学科理念：
第一，提高学生的语文素养。新课标中提到：语文课程应培育学生热爱祖国的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。
根据这一理念，根据本课教学内容，我着重想培养学生的实践能力即口语交际能力。课前，同学们都搜集了很多关于海豚的资料。往日的课堂，我们常常是让同学把资料读一读就可以了，为了让资料发挥更大的作用，我把介绍资料和口语交际结合起来，让同学们以第一人称的口吻，来介绍海豚的知识，最重要的是用上学过的表达方法。我发现学生基本都能说下来，但有些写同学说得过于死板，象是背课文。这是我在今后的教学中需要加强的如何让学生用自己的语言生动地去说。
海豚课件 (十二)
学校里开了一门研究海洋秘密的综合实践课程。在上过几节基本的海洋知识课之后，老师告诉我们下节课我们要去一望无际的大海深处探索海洋秘密。
我们五（5）班分成三小队，兴高采烈的进入潜水艇，并带上了我们的探索工具。一切准备就绪，一艘巨大的潜水艇便进入海底探索发现了。
站在透视窗前，首先进入眼帘的是各种海洋生物：有红宝石般夺目的红珊瑚、张牙舞爪的乌贼、五彩缤纷的海鱼、憨态可掬的大海龟……看着它们在海底自由的嬉戏，便想起我们在校园里和同学们在操场上欢快做游戏的场景。我真想也和它们一起嬉戏。
作为探究队的一员，我的任务是用照相机拍摄海底景观。正当我专心致志的拍摄时，一场灾难降临了。潜水艇在航行中与暗礁发生了碰撞，顿时大量的海水涌进了潜水艇。而我的中指在碰撞中受了伤，原本只是一点皮肉之伤，根本不足挂齿，谁知道，流出的鲜血把海洋霸主——虎鲸引来了，两条虎鲸在潜水艇右侧紧紧跟随。潜水艇撞破的缺口堵不上，总指挥官欧阳老师说我们此时只能弃艇逃生，于是队员们陆续游出潜艇。正当我也准备向外游时，看到虎鲸正虎视耽耽的等着我送入口中呢。心想，难道这次海底探险成了我的终结者？正当我手足无措，眼看就要成为虎鲸口中食物时，十几只海豚忽然出现在眼前，它们像神仙般挡在了我们队员与虎鲸之间。有几只海豚用身体撞向虎鲸，另外几只海豚用它那尖尖的喙部把已经游出潜艇的队员们顶到了海面。看到有海豚的帮助，我也毫不犹豫的逃离了潜艇，游向了海岸。
“我们获救了！”队员们兴奋的欢呼起来。
虽然这只是一场梦，但我知道历史上确实发生过很多起海豚救人的事情。
海豚，你真了不起，你是人类的朋友，我为你骄傲、为你喝彩！
海豚课件 (十三)
训练员扮演的人鱼公主和人鱼王子幸福的生活着，可是却来了一群海盗把人鱼王子绑架了，于是人鱼王子托海豚给人鱼公主捎个信。这时两只海豚跃出水面摇了摇头向观众问好，她们从这边跳起从那边落下，再从那边跃起从这边落下，动作整齐像两个跳水运动员一样，大家报以热烈的掌声欢迎她们。
接着一条绳子下面拴着一个皮球，工作人员把绳子往下放了放，海豚马上跳起来用头顶皮球很好玩，逗的观众们哈哈大笑，谁要是不给她鼓掌他就给哪个观众喷一口水要掌声。最后人鱼王子站胜了海盗，大家过上了幸福的生活。海豚又跃出来和大家道别。
这场精彩的演出，使我永远难以忘怀。
海豚课件 (十四)
多么明媚的阳光，多么灿烂的天空啊！我们一起兴高采烈地去海洋世界看水中动物。
一到那里，我们纷纷涌下车，飞快地排好队伍，跑进海洋世界。看见有各种各样的鱼，有可怕的食人鱼，露出锋利的牙齿，我们害怕极了，觉得汗毛都竖起来了。有绿头鸭，真是好古怪啊。还有锦鲤鱼，我们喂它们，好开心啊。
直到10；30分，我们来到海洋剧场，坐了下来，准备观看海豚表演。海豚终于出场了，它胖乎乎的肚子，一摇一摆地走上台，旁边站着两个饲养员。
开始表演了，海豚们跳进水池里，一会儿一起跳，一会儿两边跳，好厉害啊。大家鼓起了如雷般的掌声。接着，海豚来表演套呼啦圈，饲养员掏出呼啦圈，海豚伸出脖子，稳稳当当地接住了。“哇塞”大家喝彩了一声又一声。海豚又表演撞球，它不时地跃出水面，溅起了一朵朵小水花，用力地冲上去，狠狠地撞了一下球。球一下子飞了起来，飞得好高好高。人们高呼；“太厉害了。”
表演结束了，我们依依不舍得离开海洋剧场。
海豚课件 (十五)
教育是一门艺术，要根据不同年龄段儿童的认知特点和兴趣点制定相应的教案。中班的孩子正处于幼儿园期间重要的成长阶段，他们的好奇心和求知欲逐渐增强，对于新鲜事物和动物世界的兴趣也日渐浓厚。为了满足孩子们的需求，我们决定制定一份中班海豚教案，以海豚为切入点，培养孩子们对动物和自然的热爱。
一、目标：
1. 认识海洋动物海豚，了解其外貌、习性和生活环境。
2. 培养孩子对动物世界的热爱和保护意识。
3. 提升孩子的听说能力，拓展他们的词汇量和表达能力。
4. 培养孩子社交合作能力，提高团队意识。
二、教学步骤：
第一步：引入主题（15分钟）
1. 展示一幅海豚的图片，激发孩子们的好奇心和兴趣。
2. 引导孩子们谈论海豚，问他们曾经见过海豚吗？有什么印象？
第二步：了解海豚（30分钟）
1. 展示海豚的模型，并让孩子们观察和描绘海豚的外貌特征。引导他们了解海豚的身体颜色、鼻孔、鳍等部位。
2. 播放海豚的视频片段，让孩子们观察海豚的游泳方式和行为习惯。
3. 通过讲述故事或看图认识不同种类的海豚，让孩子们了解海豚的多样性。
第三步：海豚游戏（30分钟）
1. 设计一系列与海豚有关的游戏，例如“海豚跳跃”、“海豚速度赛”等，激发孩子们的参与热情。
2. 在游戏中引导孩子互助合作，加强团队意识和社交能力。
第四步：艺术创作（30分钟）
1. 提供海豚颜料和纸张，让孩子们进行自由绘画。鼓励他们用想象力创作属于自己的海豚世界。
2. 引导他们分享自己的作品，让每个孩子有机会表达自己的想法和创造力。
第五步：歌声向海洋（20分钟）
1. 创作一首关于海豚和海洋的歌曲，并教给孩子们唱歌。
2. 引导孩子们通过歌声表达对海豚和海洋的热爱和保护意识。
三、延伸活动：
1. 可以组织家长带领孩子们前往水族馆观看真实的海豚和其他海洋动物。
2. 鼓励孩子们在家中或幼儿园图书室阅读关于海豚和其他海洋动物的绘本。
四、教学评估：
1. 观察孩子在课堂中的参与度和表现是否积极。
2. 查看孩子们的绘画作品，评估他们对于海豚和海洋的理解和表达能力。
3. 听孩子们唱歌，评估他们对于教学内容的掌握程度。
通过这份中班海豚教案，我们希望能够培养孩子们对动物和自然的兴趣和保护意识。同时，通过与海豚相关的游戏和艺术创作，提升孩子们的社交能力和创造力。希望孩子们能够在这个教案中收获到快乐和知识，在接下来的学习中继续关注和探索动物世界的奥秘。
海豚课件 (十六)
一个暑假，我和妈妈去大连水族馆去看海豚表演。大连水族馆有非常多的水生动物。“咚！”到点了，海豚表演开始了！
第一个节目是——海豚跳火圈，当我看见第一只海豚时，它的身上有一块烧伤治愈的地方。在之后，每一只海豚都有一个伤口。精彩的表演也没有让我忘了这件事。表演之后，我看见了工作人员在训练海豚，海豚被打了。每被打一次，它就发出一种声音。像是痛苦，又像是求救，又像是生气。
这时，我问妈妈说：“海豚也可以说话啊？”
妈妈说：“是啊！我也可以听海豚说话啊！”
我说：“真的吗？”
妈妈说：“当然了！”
于是，妈妈让海豚说一说。于是海豚叫了几声。
妈妈说：“它说，它表演，它高兴。”
“让我来听听！”我说。
“它说，真是好累啊！我可真想回到大海里和伙伴们一起玩。”
“啊？”妈妈又惊又喜。
“我真没有见到像你学听海豚说话学得这么快的！”
“下次，我要学会听更多鱼说话。”我说到。
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