设计实施活动总结（汇集二十篇）
发表时间：2019-05-29设计实施活动总结（汇集二十篇）。
♥️ 设计实施活动总结
幼儿教师应具备的品质：
1、 有一个正确的幼儿教育观念，能够着眼于世界环境教育儿童；坚信每个孩子都有无限的发展潜力；要洞察儿童的内心世界，尊重儿童的个体差异，有因材施教的能力。
2、 爱孩子，尊重每一个孩子，平等对待每一个孩子，热爱幼儿教育事业。
3、 具备一定的能力：观察能力、沟通能力、创造环境能力、教育科研能力。
4、 要有创新精神，树立终身学习的理念
一、什么是幼儿园主题活动。
主题活动是在一定时期内围绕中心内容有组织的集体活动，具有开放性和综合性的特点。一般来说，一个主题可能涉及健康、语言、科学、社会、艺术等领域。它以网络图的形式将各各领域的教学目标和教学内容整合起来。
二、制定主题活动的依据。
1、要认真落实《幼儿园教育指导纲要》精神。
2结合幼儿园各各领域的教学目标，二者相互渗透、互补。
三。根据儿童的发展水平和认知特点，要注意兴趣和参与。
4主题活动要内容丰富，形式多样。这些活动不仅能使孩子们学到有用的知识，而且更注重培养孩子良好的习惯和行为，从而为他们的健康成长奠定基础。
3，进行主题活动时应注意的事项。
1儿童生活中的主题**：有预设的主题和生成的主题。
2、主题内容循序渐进，不断拓展。
三。注重激发孩子的兴趣和参与主动性，培养孩子解决问题的能力。
4注重环境的创造：主题墙设计和区域填充。
四、设计主题活动的流程。
1、选择与确定主题。
2、拟定主题活动的总目标。
3、设计主题系列活动的内容。（各个领域）
4、创设与主题相关的环境。
5、编制主题网络图。
♥️ 设计实施活动总结
尽管安全月已经结束，但是安康杯正在如火如荼地进行。有条步紊的继续开展。项目部将把安全生产工作放在首位，坚定不移地贯彻落实安全要求
一、预防为主。要按照综合治理的原则，不断总结经验教训，常思安危，事事注意安全，处处防止事故发生。在地下室和地主体施工过程中，坚决查处安全生产违章行为，为实现项目部职业健康安全目标、公司市、区安全文明样板工地，尽职尽责，为公司又好又快的发展做出我们的贡献。
附：活动计划实施具体情况：
① 安全月活动参育人数、受教育人数达到100%，安全技术交底签月活动再次启动。
②悬挂安全标语横幅 2 幅
③定型制作喷绘800×1200安全标语挂贴 25 条/块；
④ 电脑喷墨印刷安全月刊特刊1期；
⑤ 电脑设计、定型、喷漆、制作700×800操作规程及安全标志36件/套。
⑥ 认真识别和控制重大危险源（项目部打印存挡）
⑦查隐患抓整改、对楼层临边采用钢管防护搭设；预留洞口用模板封闭等。
对施工现场用电、生活区设置进行整改，做到清洁、合理、安全。
广西二建梧州三开城一期一组项目部
2014年6月30日
♥️ 设计实施活动总结
***小学集体
为了贯彻执行教育局关于开展集体教学设计活动的要求，发挥学校集体教学设计活动优势及引领作用，提高学校教师的备课能力和教学研究水平，我校于9月初组织了小学语文、数学集体教学设计活动，参加活动的有全校语数教师。
本次活动是由校教导处牵头，语、数教研组分别落实，对本次活动做了周密细致的安排，制定了活动方案，对活动的方式、内容都作了具体要求，活动取得了很好的效果。多年来集体教学设计活动一直是各学校用来提高教师教学水平的一种教研方式，但由于人员的原因，有些学科的集体教学设计活动没有发挥出它应有的作用。集体教学设计活动流于形式，有的是为了应付上级的检查。
还有的没有真正理解集体教学设计活动的意义，集体教学设计活动是在不同年级或不同学科间进行的，违背了集体教学设计活动的初衷。这次集体教学设计活动我们把学校的语文、数学学科的相同年级的教师组织在一起进行教学设计活动，提高了教师参与集体教学设计活动的积极性，也提高了集体教学设计活动的实效性。每个学科都确立了备课主题，以授课教师为中心发言人，通过中心发言人的说课，大家各抒己见，取长补短，共同提高。
它充分发挥了教师集体教学设计活动的优势，吸收了教师提出的许多有价值的问题。教师们在集体教学设计活动时能提出有个性的见解，博采众人之长，找出本次教学设计活动比以往更合理、更科学的地方。活动结束后，教师们可以尝试着把大家提出的多种教学方法运用于自己的教学之中，并逐渐完善，最后形成自己富有个性的教学方法。
此次活动的目的，是以本次集体教学设计活动作为一种模式，在学校确立集体教学设计活动制度，形成习惯，强化观念。制定本学期集体教学设计活动计划，确定时间、地点、人员和内容。所有教师必须按时参加活动。每次集体教学设计活动，都要根据各学科教学设计内容，围绕一个主题展开研讨，最后形成切实可行的教学设计方案，教师再根据本班具体情况，对方案进行修改补充，甚至再创新，达到共性和个性相结合。
课后要及时反思，提高课堂效率。
今后，集体教学设计活动将成为一种制度，形成习惯，坚持不懈地进行。
教学设计评比活动总结
自中国教育学会化学教学专业委员会和《化学教学》xx部开展新课程优秀教学设计评比活动以来，广大老师十分重视、纷纷响应。xx部门收到来自全国21个省、市、自治区的200多篇文章。我们欣喜地发现：
这一贡献的广泛性和高质量是xx部门举办的几次活动中最好的一次。无论是新课程实验区的教师还是其他地区的教师，都在征文中体现了新课程的基本理念。这说明近几年来我国中学化学教师队伍教育科研能力得到长足发展，课程改革已经深入人心，受到了大家的普遍欢迎。
收到广大教师的征文之后，xx部非常重视，组织专家从教学目标设计、教学过程设计、实验设计及信息技术的使等多个角度对**进行了评阅，评出了各类奖项，并专门发行增刊刊登获得
1，二，三等奖作品供读者阅读。
为了帮助大家进一步理解化学新课程，以便在进行教学设计及教学实践过程中更好地体现新课程理念，在此我们从教学目标设计、教学过程设计、实验设计、信息技术的使用等方面对此次活动进行总结。
1. 教学目标设计
教学目标设计是教学设计的出发点，是教学过程设计的基础。只有明确教学目标，才能设计出适合的教学过程，使教学实践更加有效。新课程改变了以往过于重视知识目标，强调实现学生全面发展的做法。
在绝大多数的作文中，教是从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面进行课堂教学
学的目标，这说明老师们的经验观也已发生变化，由培养掌握大量知识的人才转变为培养在知识、能力、方法、态度等方面综合发展的人才。
在评阅过程中我们发现，对于知识目标，大家设计时基本上能做到得心应手，对于知识的各个层次掌握得也十分恰当。但对于过程目标和方法目标，以及情感态度和价值观目标，总体感觉比较空洞，与教学内容没有紧密联系。例如，在过程与方法目标中，“引导学生分析实验过程，促使学生掌握正确的实验方法”“通过引导学生进行学习，促使学生掌握恰当的学习方法”“通过实验发展学生的**能力”等类似的描述多次出现。
再如，在情感态度与价值观目标中，多数为“激发学生的学习兴趣”“对学生进行辩证唯物主义教育”“对学生进行科学态度与科学方法教育”等描述。这些目标都是“放之四海而皆准”，放到哪一节课似乎也都说得过去，当然也就无法体现某部分内容的特色。
实际上，教学目标的设计是一个逐步完善的过程。至于知识目标，由于课程标准中有明确的规定，在设计中很容易确定。过程和方法目标、情感态度和价值观目标的实现与教师的教学过程密切相关。
例如，对于同一知识内容，若通过实验活动来实现，就可以发展学生的观察能力、实验操作技能、实验设计能力等；如果通过提供信息来实现，目标将变成培养学生分析和整理数据的能力。因此，在教学设计中，我们可以进行初步的设计
步的教学目标，再根据对教学过程的分析对目标进行修正，这样不仅可以使教学目标更为完善，也有利于教学目标的实现。
2. 教学过程设计
教学过程设计是教学设计的核心，也是教师思考的焦点。在评阅过程中，我们发现大多数老师在此部分的设计均体现出一定的新意，有些老师的设计更是别出心裁，给人以耳目一新之感，充分体现了老师们的创造能力。综合分析这些贡献，我们可以发现教学设计体现出以下特点：
充分体现学生的主体地位
在教学过程设计中，我们普遍尊重学生的主体地位。最主要体现为学生活动的大量增加，如改演示实验为学生随堂实验、增加学生的讨论活动、增加学生表达的机会等。在教学过程设计中，我们粗略估计了教师和学生的活动时间，发现大约70%的时间花在学生的活动上。
注重科学**方法的应用
科学**是新课程倡导的重要学习方式，也是新课程所规定的学习内容，发展学生的**能力是化学新课程的重要目标。在设计教学过程时，许多老师遵循科学**的思路，首先提出问题，然后引导学生提出假设，进而根据假设设计实验方案或调查研究方案，在全班讨论的基础上选择合理的方案进行实践，在学生获取相应资料后，再对资料进入深入分析，获得相应结论并进行表达与交流。采用这种过程进行教学，不仅有利于发展学生的**能力，还有利发展学生收集资料、分析资料的能力、表达能力以及合作精神。
体现化学与社会的密切联系
在教学设计中，教师普遍注重体现化学与社会的密切关系。主要表现为在帮助学生获取相应知识的同时，介绍该知识在各个领域的应用，以促使学生明白化学的应用价值，激发学生对化学的兴趣。当然，老师们对于人类所面临的重大问题也十分关注，通过对环境问题、能源问题、材料问题等的介绍，培养学生关注自然、关心社会的意识。
突出化学史的作用
在教学设计中，教师普遍认识到化学史在培养学生科学态度、科学精神和科学方法方面的重要作用。有的教师在指导学生学习相关知识时补充相关史料，有的教师根据化学发展史设计教学过程。例如一位老师在设计苯的教学方案的时候，首先介绍苯是如何发现的，然后引导学生根据当时对苯的实验来确定苯的分子式，进而提出关于苯的结构的假设，并设计实验进行验证，在此基础上介绍了凯库勒确定苯分子结构的过程，促使学生认识苯的环状结构。
当然，设计教学过程要考虑的因素很多，当我们关注其中的某些方面的同时，就有可能忽略其他同样比较重要的方面。例如，老师们对学生活动的设计高度关注，这在一定程度上削弱了对教师活动设计的关注，这使得不少设计看起来就像学生活动集锦，从中无法看出教师在这堂课中到底要做些什么。事实上，在学生的活动过程中，教师的指导也非常重要，尤其是当活动因各种原因不能顺利进行时。
教师能否帮助学生走上正确的道路，对教学的成败起着至关重要的作用。不幸的是，我们很少在教学设计中看到这些设计。换言之，教师在教学设计中缺乏对学生活动可能发生的情况的判断，也缺乏相应的应对措施。
再如，有些老师在教学设计中引入了大量的体现化学与社会联系以及化学史的资料，但在教学过程中仅仅介绍这些资料，很少引导学生去分析，使得这些资料就像课堂教学的“补丁”，不仅对学生的学习起不到促进作用，甚至在一定程度上会冲淡对主要内容的学习，从而影响课堂教学的效果。
因此，在教学设计过程中，需要综合考虑影响教学过程的各种因素。我们应突出学生作为活动主体的地位，但绝对不能弱化老师在教学活动中的作用，尤其是对学生活动进行合理的组织，以及在学生活动出现困难时作出恰当的引导；既要注重精选与学习内容相关的资料，又要注意将学习资料有效地融入到学习过程中去，使学生既能通过资料认识化学与社会的联系，又能通过资料来更好地学习科学的知识，获取科学的方法，发展科学的态度。
3. 实验设计
化学是以门以实验为基础的学科。化学是验在学生获得知识和发展能力的过程中起着不可替代的作用。老师们对这句话的认识应该说非常深刻，最主要的体现是在教学设计中实验活动的大量增加，不仅完成教材中所规定的实验，还补充了大量有利于学生知识获取的实验；学生不仅可以自己做实验，还可以通过**和其他形式在实验室进行比较
学洋思优秀教学设计展评
活动总结
本次活动共收到教学设计40多篇，这说明教师们的参与意识很强，积极性比较高，非常重视备课与教学设计这一重要环节。从总体上看，大多数教师的教学设计质量都是合格的。这主要体现在以下几个特点：
第一，设计理念比较新，即能够按照新课程的“教服务于学，师服务于生，学生是课堂的主人，是学习的主角，教师教的过程就是引导，指导和帮助学生学的过程”的思想与理念来设计自己的课堂教学。第二，对教材把握的比较透彻，对学生分析的比较到位，教学目标制定的比较正确，对教学重难点确立的也比较准确。教学流程设计的比较科学合理，教与学的方式方法选择的比较灵活恰当，教学手段也比较现代多样，教与学的活动安排得比较丰富实际。
在平时的课堂教学中，如果我们每一节课都能这样去设计，并做到出色且富有创造性地去上好，那么大家的课堂教学效果一定会很理想。同时，很多老师的写作也很认真规范，取得了不错的成绩。
总之，从参与和效果两个方面看，这次活动的总体情况是比较好的。经过评审小组认真评选后，确定赵金燕、陈明凤2位教师的教学设获一等奖，车贞花、张洪鸣2位教师的教学设计获二等奖，赵彩霞、孙旭红、李德佳、徐冬梅获4位教师的教学设计获得三等奖。以上获奖教师学校将予以表彰并颁发证书。
当然，即使是获奖教师的作品也并非毫无瑕疵，在某一方面或多或少也存在着点滴不足，如在某一环节中还有不到位，不全面，不尽科学，不流畅的地方，书写不够认真规范
等，而没有获奖的教师的设计也有一些环节和程序安排设置得比较科学恰当，甚至有些新意，也是值得我们借鉴和学习的。希望通过开展这样的活动，为教师们创造更多的交流学习的机会，让他们互相帮助，共同成长。总结不当之处敬请见谅。
铁西学校
20xx年9月30日
♥️ 设计实施活动总结
（讲座纲要）
讲师：闸北师范学院德育研究室刘敏
与本话题有关的一些事件
中国青少年研究中心青少年思想道德状况调查结果
当代儿童有许多优点，比如：愿意接受新事物；主体性和平等意识有所增强；法律意识和自我保护意识较强；积极参与社会生活，具有强烈的公民意识；比成年人更容易接受环保意识；相信事实；做事认真；积极的休闲态度；兴趣爱好广泛等。从当前我国未成年人显行行为来看，其道德状况存在六大缺陷
——缺乏独立性，“长不大的一代”。
——任性，做事以自我为中心。
--缺乏责任感，害怕承担责任。
——在交往中容易伤害别人
——不爱劳动难以**。
--盲目、攀比、炫耀、追求高端儿童消费。
近年来一些青少年恶性事件频发
初步结论：“两纲”教育势在必行。
感恩活动引发的思考
资料一：2007年10月18日，湖北襄樊市助老服务会在樊城沿江大道举行1万名志愿者为1万名老人洗脚的活动。
资料二：2007年5月11日，杭州一家幼儿园开展“宝宝的爱，感恩的心”活动，孩子们围成“心”形，一起给爸爸妈妈洗脚
资料三：2007年5月13日母亲节，广州市少年宫公布了“关于家长和孩子对感恩的理解”的调查结果：84%的家长认为现在的孩子不懂得感恩；而在孩子的心目中，“帮父母做家务”和“等长大了赡养父母”是最能表达感激之情的方式，“帮父母洗脚”和“给父母磕头”是孩子们最不愿意做的。
□ 思考：
为父母洗脚打水是一种值得提倡的感恩；
□ 一些学校布置“洗脚作业”，并将其纳入品德考评；
□ 感恩就是洗脚？敬老还是作秀？
初步结论：教育活动的设计与实施必须注重主体性、实践性、经验性和反思性。
注重主体，让学生成为活动的主人，活动的过程是由学生主体的发展所转移的。
注重视践，注中游戏、对话、合作等学习实践活动。
注重体验，引导学生在道德情景的实践中感受、理解、体验，达到道德内化的境界。
注重反思，注意引导学生反思自己的道德行为，在反思中提高认识，逐步形成习惯。
有效设计与实施“ 两纲” 教育活动
□ 教育活动的内涵分析
教育活动是一种以学生为主体、教师为主导，依据社会需要和学生成长的需要，遵循学生身心发展的规律和道德品质形成的规律，有主题、有目的、有计划地组织学生开展道德学习活动的一种课程形态。
德育主题活动不以传授系统的道德知识为主要任务，而是强调通过各种活动，让学生在活动中感悟、在体验中内化，丰富或调整原有的认知结构，探求在具体情景下学生的最佳道德行为方式。
教育活动设计与实施要素
教育活动方案包括活动主题、活动内容、活动目标、活动形式、活动时间、活动准备、活动过程及预期活动效果，以及后期的学生活动资料和活动总结。
要素构成：
活动目标要突出
活动时机要把握
活动内容要选择
活动步骤要清晰
活动准备要充分
活动措施要得力
活动反馈要及时
教育活动设计与实施要点分析
活动目的的内隐：
**1：无清洁工感受日
启示：学校教育活动应该注重体验式教育活动的设计，**中教育者有明显的教育意图，但在教育过程中，受教育者没有明显的受教育意识，在不知不觉中悟到了某种道理。
创设一种情景→感受某种道理；
通过适当的引导→启发来探索正确的道路。
避免了显性的灌输，避免了空洞的说教，启发了受教育者的自觉性和主动性，通过受教育者的亲身体验，得到对人生的真切感悟。
活动时机的把握
生活中处处蕴藏着教育的契机，学生的一言一行都是其内心思想的反映，因此，教育要善于把握教育的时机，充分认识到学生的内心需要，从学生实际中选取主题，有针对性地设计他们乐于接受的活动，这样才有可能实现最佳的教育效果。
建国建队60周年、2010上海世博会、3.28全球84国10亿人响应节能千座城接力关灯、万圣节活动的例举
活动内容的适切
活动内容的适当性意味着设计的活动难度符合大多数学生现有的认知水平。
根据不同的时代，选择不同的主题进行；
根据学生的兴趣，选择话题中的内容。
某校职业体验活动设计方案例举：
**学校职业体验活动设计方案
活动目的：
通过调查、观察和参与，学生可以体验到不同职业的人是如何工作的，他们需要承担什么样的责任。因此我们可以理解：1.社会分工的差异和多样性；2做好每一项工作并不容易；3、珍惜别人的劳动成果。
活动时间：
11月26日、28日（各年级根据运动会时间安排）
活动内容：
1-2年级：调查采访，收集资料，绘制《职业调查表》。
3-5年级：观察、参与、实践，完成《职业体验报告表》。
6年级：职业招聘会及实习
活动反馈的及时
活动的及时反馈要注意对活动效果的考虑，通过活动的过程和活动后的经验，获取活动有效性的信息。
**2：职业体验、职业招聘
3-6年级职业体验报告表
职业体验报告
教育活动设计的几个纬度
活动案例：上海百万青年为世博会建言献策
2008年3月，上海世博局、市文明办、少工委面向全市青少年开展了一项公益性活动，是上海市青少年活动中心今年的“十大公益性项目”之一，其目的是在广大青少年中宣传世博会、推广世博会，使广大青少年真正成为世博会的小主人！
活动效应：十大建言
建言一：记录下世界的笑容周璟
我建议可以在世博会的展馆中设置一台智能相机，让每一位前来参观的客人都能留下他们的笑容，并在上海有名的建筑电子大屏幕上滚动、拼贴来自世界各地的笑容。这不仅是一个微笑，更是世界对中国和上海的祝福！
建言二：铭记外来务工人员的贡献范嘉晨
我是外来务工人员的子女。我希望世博会能特别设立外来务工人员的展区，用来展示他们为上海现代化建设所做贡献的一些**，让世界了解在中国现代化进程中，外来务工人员的贡献。
建言三：移动设备一体化浏览周嘉露
世博会可采用“短信”门票。在去会场之前，参观者会发一条短消息。接收到消息后，助理将扫描身份并回复地图和请求。访客到特定区域时，可以接收该区域的介绍信息。
参观结束后，门票费将从手机费中扣除。这样做可以减少大量的用纸。
建言四：赠送中国结李阳
我建议在世博会召开之际向外国的参观者赠送一个中国结，他是中国传统文化的标志，又代表中国人民的热情、友好，拿他送客会有种亲切的感觉，同时也让外国参观者体会到东道主对他们的诚挚欢迎和祝福。
安置电子地图魏喆沁
建言五：我想给上海世博会组委会提个建议，在上海的街头安置电子地图，外国客人可以使用触摸屏选择不同的语言和文字，了解上海各个地段。电子地图还可以使用不同的符号来标记医院、酒店、旅游景点等，方便来自不同国家的客人出行。
建议六：有文化底蕴的饮料瓶
我建议场地提供一个收费的特殊饮料瓶。这种饮料瓶有类似于中国书画卷轴的外形，在外包装的轴布上印制世博会场馆指南或具有中国、上海特色的文化图案。这不仅是中国特色，而且实用，也是一个很好的纪念品。
建言七：提升理念保护环境王丽韵
上海有许多精心设计的城市绿化，被一些缺乏文明意识的人践踏，大打降低了城市的面貌。我建议在设计上做些改动，比如把绿化高度提高到0
5米左右，对常人来说跨上这样的高度并不方便，人们就能改变这一陋习，这样城市绿化也会更好地体现绿色生态的服务理念。
建议八：给游客一个良好舒适的环境
世博会召开的时候正值上海的炎夏，加上7000万人次的游客接待量，参观者很难有一个比较舒适的游览环境，建议世博会能充分利用相对凉爽的晚间，制订夜间开放的规划；同时，由于展会期间正值雨季，最好能在各独立场馆之间用画廊的形式连接，既避风雨，又能为参观者提供休息的空间。
建言九：灰黄的“辉煌” 杨璐易
我建议，上海所有的人行横道都要由白色改为黄色，路中间的隔离栅栏统一成灰色。这一配色近几年在国外非常流行，视觉上更明朗。灰色和黄色也是“辉煌”的谐音，同时给世界友人展示一张金色的名片。
建言十：全家一同改陋习丁佳骅
家庭是社会的细胞。如果我们改变坏习惯，树立美德，我们就能在每个家庭中取得更有效的结果。建议爸爸妈妈当好“示范员”，孩子当好“实践员”，爷爷奶奶当好“监督员”，大手小手相牵，相互找陋习，共同改陋习，让家庭生活更美好，让城市生活更美好！
初步结论：教育活动的设计与实施要结合时事、学校特点、重要节日合学生实际；活动的设计与实施应注重激发学生的思考与思考，注重体验环节，注重活动的文化影响。
教育活动计划的写作要素与格式
活动设计背景
活动目标
活动主题
活动准备
活动步骤
活动过程
反馈要点等
♥️ 设计实施活动总结
为纪念“九一八”事变，今天我学院开展了“铭记九一八，勿忘国耻”的活动，中午，学院学生会主席，学习部部长共同寻找关于九一八的史实，帝国主义对于我国的压迫的资料，积极进行各项准备工作。
晚上，学院学生会团委学生干部，于8502教室齐聚一堂，共同听取关于中国的历史。首先由林主席给大家讲解关于国家耻辱的100年。从鸦片战争到新中国的成立，把我国历史由盛转衰的原因认真分析。认为腐朽的清政府阻挡了生产力的发展，更重要的是不适合的社会生产关系不能在适合生产力的发展。
然后，大家共同探讨学习九一八勿忘国耻的感受，大家积极发言，深刻的理解了旧中国的腐朽，并认识到了新中国的伟大，只有共产党才能解放发展中国，更加深刻的体会到了我党的先进性。
最后，做出了活动总结，再次强调我当前大学生的任务。要大家勿忘国耻，做社会有用人才。
♥️ 设计实施活动总结
1．趣味体能活动。体育活动是指通过一定的体育活动，增强身体素质和综合运动能力。趣味体育活动，简言之，是一种在自然的游戏情境中快乐的锻炼，从而提高身体素质。
2．趣味体能区域活动。趣味体能区域活动是指一个特定的地理区域中设置适合各年龄段的趣味体能项目，让幼儿从消极的客观向积极的主观转变,结合趣味体能自制器械，调动孩子的积极性，促进幼儿身心的发展。
三。农村幼儿园有趣的体域活动。农村幼儿园趣味体能区域活动是指利用农村的自然乡土材料在幼儿园内创设富于自然化、生活化、趣味化的活动环境及趣味体能器械，通过设计开放式的系列主题趣味体能区域活动，让孩子在活动中尽情地玩、充分地玩，在玩中提升身体各方面的体能素质。
（二）理性思考
玩耍、嬉戏本是幼儿的天性。孩子在游戏中学习，在游戏中成长，这也是儿童发展的规律。农村幼儿园广泛开展趣味体域活动就是这一主题的体现。
针对农村幼儿缺乏体能活动兴趣以及体能活动器械数量少的现状，根据农村的自然条件，适时增加一些自制体能活动器械，通过在一个特定的地理区域设置不同年龄段幼儿的趣味体能项目，让每一个幼儿能真正实现在户外趣味体能训练的目的，实现农村的幼儿也能如城市的幼儿一样全面发展、茁壮快乐的成长，因地制宜打造适合农村幼儿的运动的“天堂”，这既是社会的责任，也是每一个幼儿工作者的义务，因此充分调动每一个幼儿的积极性，使个性差异的幼儿都能从消极状态朝着积极主观的行动发展，正是农村幼儿园开展趣味体能区域活动的主旨所在。
同时，《新纲要》及《3-6岁儿童学习与发展指南》中都指出幼儿园要开展多种有趣的体育活动，特别是户外的、大自然的活动，培养幼儿积极参加体育锻炼的积极性，并提高其对环境的适应能力；在走、跑、跳、练、爬、爬等体育活动中，要培养儿童动作的协调性和灵活性。通过对趣味体能区域活动内容的选择、设计等方面的研究，玩中有练，练中带玩，以玩促练，确保农村幼儿园“户外活动”的质量。以激发农村幼儿对健康活动的兴趣，愉悦的参加体能活动，协调发展动作，提高幼儿的身体素质，从而更好的促进农村幼儿健康的成长，为农村幼儿适应生活奠定良好的物质基础。
（三）内容选择与设计
1.设计理念
《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出：“发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其它领域学习与发展的基础。”而体能发展可以使幼儿运动系统、呼吸系统、神经系统内分泌和免疫系统、消化系统正常发育，并增强他们调节身体各部分动作和灵活控制身体的能力，使他们的动作协调、姿势正确。
身体发育在儿童心理发展中也起着重要作用。提高儿童智力活动质量，促进儿童智力发展；它还可以培养儿童的个性，包括培养儿童积极参加体育活动的兴趣和习惯，培养儿童活泼开朗的兴格。身体发育状况和水平是衡量儿童身体发育和健康水平的重要指标，也是影响儿童心理发展的重要因素。因此，为了促进我园幼儿体质的有效提高，开展趣味体域活动具有重要意义。
2．设计原则
在活动设计方面，我们结合农村幼儿园地理环境的优势和物质条件的缺乏，制定了以下原则
（1）游戏性。兴趣是最好的老师。有趣的区域活动可以激发孩子更好地掌握各种基本动作，从而提高水平
儿童的身体素质和养成勇气，毅力，合作等人格特质。如“野战突击队”中开设的区域以“特种小兵”的角色进入各区的游戏。
（2）层次性。层次性是根据幼儿在运动能力和认知经验方面的个体差异，将幼儿应掌握的内容分解成不同层次，并配有不同层次的材料，使不同年龄、水平的幼儿能都有兴趣地参与活动，有效地促使每个幼儿在原有基础上得到发展。如果投掷区有趣的圈圈活动有不同的投掷姿势，儿童可以根据自己的能力选择自己的位置。
（3）乡土性。《幼儿园工作规程》中明确规定：幼儿园应具备足够数量的活动器具。
当然，市场上的各类活动器械也是应有尽有，可以用一句广告语来形容“只有想不到，没有卖不到”。然而，作为农村幼儿园，没有优秀的资金办幼儿园，我们的户外活动成了泡影？独特的地理环境告诉我们，我们比城里的孩子更富有
结合“趣味大冒险”活动，收集纸板、木桩、竹子、稻草等材料，制作体育器械，如：梅花桩、稻草绳、稻草垫等。
(4)发展性。趣味体能区域活动的设计是相对稳定，但又不是一成不变的，我们根据季节变化及幼儿动作发展状况进行适当调整活动内容，使区域活动更趋灵活，不断发展完善。例如，冬季天气寒冷，我们在主题区域开设中的系列区域中就适当增加运动量较大的活动内容（跑跳区），夏季天气炎热，适当增加运动量较小的活动内容（平衡、投掷区等），使幼儿的运动量科学合理。
同时，发展性原则体现了教师预设的内容和材料不断变化和发展的理念，以及儿童在活动中产生的新需求。在幼儿活动过程中，通过细致地观察幼儿参与活动的兴趣，了解幼儿活动生成的新需要，想办法进一步扩展区域的主题，引发幼儿一物多玩，增加区域活动难度，及时对器械进行添置、更换，不断鼓励幼儿运用已有运动经验去探索、去创新，使幼儿始终保持对区域活动的兴趣。因此，兴趣体域活动的发展是一个动态的发展过程。
3.内容选择
基于以上理论基础，利用农村幼儿园乡土素材自制趣味体育器材，全面开展趣域性趣味健身活动。整个趣味体能区域活动设计以“趣味大冒险”和“野战突击队”为主题，结合各年龄段幼儿体能发展的特点，从走、跑、跳、钻、爬、投等方面进行一系列的设计。真正体现了全面性、趣味性、开放性、安全性的设计原则。
首先开展主题系列“趣味大冒险”体能区域活动，内容有：智勇闯关（自制迷宫，锻炼重点走）--巧过通天河（自制稻草垫。锻炼重点跳）--蚂蚁搬豆（自制钻爬网，锻炼重点是爬）---山羊过桥（自制独木桥，锻炼重点平衡）---火车穿山洞（自制立体钻，锻炼重点钻）---灌篮高手（自制投篮架、球，锻炼重点投）等。
在有一定的经验的基础上开展“野战突击队”主题系列区域活动，内容有：巧过地道（自制迷宫，锻炼重点走）--坦克能手（自制坦克，锻炼重点爬）--弹粮输送站（自制五彩挑担、锻炼重点平衡）--小小侦察兵（自制钻跨栏，锻炼重点钻跨）--炸碉堡（神投手）（自制沙包，锻炼重点投）---安全营（自制球门及球，锻炼重点跑）等。经过一系列的运动，让孩子体会成功的喜悦，同时，提高身体素质。
♥️ 设计实施活动总结
滨州经济开发区里树人学校王元水
2012年9月—12月我校实施了科技创新活动《走近草编艺术》。回顾这项活动的整个过程，我认为这项活动非常有意义，值得推广。现把这一活动的实施过程、实施结果以及收获和体会总结一下。
草编在中国有着悠久的历史。它以其精致、精致、朴素、典雅而深受人们的喜爱。应用蒲草、茅草可以编制出鞋、扇、垫、篮等实用工艺品，这些工艺品富有较高的艺术欣赏性。随着经济的发展，秸秆制品越来越远离人们的生活。
如何制作秸秆制品对人们来说越来越陌生。草编具有成本低、易学、不受场地限制、操作方便等优点。蒲草、茅草广泛分布于池塘、沟渠中，原料丰富。
学习草稿可以帮助学生了解起草的基本要求和方法。了解草编的历史。了解草编制品的种类。
培养学生的实践能力、合作意识和创新意识。培养学生热爱家乡、热爱劳动的思想意识。它不受空间的限制。可以组织学生在教室里、操场上或家里做。
学生可以互相配合，减少因模具不完整而造成的困难。蒲草、茅草是多年生宿根植物，再生能力很强，引导学生在生活中多使用草编制品，可以节约能源，减少污染，低碳环保。秸秆制品因其实用性和艺术性而广受欢迎。草编具有一定的经济效益。
因此，我们将其作为一个研究课题。
在活动开始时，我对活动的意义进行了校对，该活动已被广泛宣传。并让学生亲自起草历史渊源、编纂方法、成品等，使学生能为活动的顺利开展打下良好的思想基础。宣传活动结束后，学生们很活跃。
通过互联网找到了很多与蒲草、茅草有关的信息。如有些同学查到“蒲草韧如丝，磐石无转移”这句话来自汉乐府诗《孔雀东南飞》，是刘兰芝在投水自尽前对丈夫焦仲卿所发出的爱情誓言。“君当作磐石，妾当作蒲苇。
蒲苇纫如丝，磐石无转移。”意思是说，我们虽然迫于压力而分手，但我们之间的爱情是坚不可摧的，为了爱情，你要像磐石一样坚守不移，我要像蒲苇一样坚韧难断。这样的誓言表达了刘兰芝、焦仲卿追求爱情婚姻自由和自主的坚定信念，以及用生命捍卫爱情的决心。
我们知道，草编已经在滨州博兴形成了一个产业。很多人从事草编，年平均收入4000多元。网上有很多厂家垄断草编产品，收藏了大量的草编产品**。有的学生回家走访村中的老人，知道在我们开发区也有很多人会草编，有些同学的爷爷奶奶姥爷姥姥还是草编好手呢。
七年级六班的齐志飞的爷爷奶奶也用这些秸秆制品卖钱，赚了不少钱。
认识到草编的意义，就是组织学生收割香蒲。我们学校位于农村，香蒲和茅草生长在池塘、沟渠和土地上，原料丰富。草编需要很多蒲草、茅草，我们组织各班在上劳动技术课时，到学校东边的沟边收割蒲草、茅草。
为了学生的安全，每次出发，我们都要排队，派专人拿镰刀，清点人数。学生外出劳动，安全是第一要素，每次劳动前，我们都要叮嘱学生一定要小心，上下沟时不要滑倒，用镰刀割草时，不要割着手。为了提高割草的效率，我们要求学生们分组合作，割草和走运。
每次收获，同学们都很兴奋，收获了大量的草，而且没有安全问题。
进行草编，我们都是先通过多****演示如何编制，再让学生仿照编制。因为学生们都很年轻，他们大多数都是独生子女。他们在家很少做家务，做的庄稼活也少，动手能力不强。在编制时，我们从简单的着手，先编制茶垫。
在备课过程中，教师要勤于指导，也要注意小组合作。在老师和学生的共同努力下，大多数学生都能制作出富有创意的茶席。
在草鞋、草篮、草鞋的制作过程中，由于工艺的复杂性，学生很难掌握。我们发挥充分学生的主观能动性，小组创新合作，制作了形态各异的草编制品。学生的创新能力得到了充分的发挥。
贴近基层，培养学生的实践能力、创新能力、合作能力。学生对这一活动非常欢迎，在进行草编时，为了进一步扩大影响，我们号召学生发动家长，让家长也参与进来，很多学生的家长协助学生割来蒲草，帮助学生编制蒲草制品。家长对这一活动非常认可。
我们学校是寄宿制学校，很多学生的家离学校很远，家长需要送去学校。家长们会把学生和学生在家里收获的香蒲送到学校。在2012年全区教学视导中，我校的《草篮编制》一课受到区教研员夏方军老师的好评。
并要求我校校这项活动进一步完善，作为校本课程的进一步研究与开发。
走近草编艺术这一活动，我们做的仅仅是开始，今后，我们还将对这一活动进一步研发，做出自己的品牌，积极挖掘、**草编艺术，让学生作为一项技能学会。在劳动技术课中作为校本课程教学。
♥️ 设计实施活动总结
摘要 ：一个成功的主题班会必须提前设计好活动方案，只要把方案做好了，主题班会才会开得有声有色。一个好的主题班会方案是基础，优秀的主持人是成功实施方案的关键。
关键词：主题班会方案 ；方案实施过程；主持人的培养
在多年担任班主任工作中， 经常听到一些年轻的班主任抱怨最害怕开主题班会，特别是阶段性学习文件的具有教育性质的主题班会，往往是班会开到一半就无法进行下去，最后只能使主题班会潦草收场。笔者认为一个成功的主题班会必须提前设计好活动方案，只要把方案做好了，主题班会才会开得有声有色。下面我以“科学发展观引领我成长”为主题，设计并实施的一个主题班会方案为例，谈一下如何更好地设计主题班会活动方案，并成功地加以实施。
一、设计主题班会活动方案：
（一）活动背景:
按照学校学生管理计划安排，开展“科学发展观引领我成长”活动，针对当前班级存在的一些不和谐现象.如同学之间闹矛盾,打架等行为；班上学生没有集体意识，缺乏凝聚力；个人主义和个人利益占据上风,一些同学以自我为中心,不关心班集体活动,没有树立良好的个人行为习惯,心理不成熟。因此，必须树立正确的思想道德观念，培养良好的心理素质
（二）活动目的:
1认真学习科学发展观，使每个学生正确认识社会科学发展观的重要性，树立良好的思为习惯和行为习惯
2.深入理解科学发展观的相应知识,引领我们沿着健康积极的道路发展,使班级的同学能更加和睦相处、团结互助.
3.分析讨论科学发展观与我们每个同学的日常生活息息相关，让同学们在人际交往中能够设身处地的为他人着想，感受对方或理解对方，增进同学之间的理解沟通。
（三）活动意义：
真正认识到科学发展观的重要内容，使班级在这次班会后，能彻底改变现状，班级充满生机，同学之间团结互助，相处融洽，创建一个健康、和谐的文明班级。
（四）活动难点：
运用科学发展观这一理论知识，做到理论联系实际，实事求是，一切从实际出发，真正做到科学发展引领我们成长。
（五）活动形式和方法：
知识答题、案例分析、现场游戏、素描表演、双方辩论。
（六）活动内容：
1每个学生根据自己的理解，讲述科学发展观的知识。
2.通过知识抢答调动同学们发言的积极性。
三。小组辩论，学生们评论科学发展观与我们是否密切相关。
4全班合唱团把活动推向高潮。
（七）活动的手段和道具：
1通过看电视、看报纸或上网查阅相关科学发展知识，并写出重要内容。
2准备一些类似于本班当前情况的案例供讨论。
3.准备问卷，并在会议开始前对全班学生有一个全面的了解，包括：兴趣，爱好，专长等。
4.把班级进行分组。
5让每个学生写一份与课堂会议主题相关的活动草稿。
（八）活动时间和场地：
活动时间为1小时，活动现场在教室内。
二、主题班会方案实施过程：
第一环节：由班主任向同学们讲明这次主题班会的背景、目的及意义，希望通过这次班会能改变班级的现象，增强班级凝聚力，促进同学之间友谊，使班级管理能向良好方面发展。当班主任讲完演讲后，他可以把主题课会议交给主持人。
第二环节：知识抢答阶段
科学发展观的核心是什么？
a、 学习b.全面建设小康社会c.以可持续发展为根本目标d.以人为本
科学发展观的意义是什么？
a、 构建社会主义和谐社会b.学习科学文化知识c.深化改革促进经济增长
第三题、哪个属于科学发展观的重要意义？
a.坚持以人为本，树立和落实全面协调，可持续的发展观，就是要统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会的发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放。
b、 它可以提高党的经济工作领导水平和经济控制能力，全面建设小康社会具有重要意义。
c、 我们可以实现全面发展的目标，让发展成果惠及全体人民。
♥️ 设计实施活动总结
摘要：在幼儿时期孩子的行为习惯一旦形成，就很难改变，会对他们以后的头发产生一定的影响。在幼儿园里注重礼仪教育，既能帮助幼儿养成良好的的健全的人格，也有助于他们良好习惯的形成，为幼儿们以后的学习和生活以及未来从事工作打下良好的基础。
关键词：幼儿园礼仪教育活动
中图分类号：g421 文献标识码：a 文章编号：1673-9795（2013）04（c）-0096-01
幼儿园的礼仪教育就是幼儿老师依据幼儿的心理特征以及年龄特点制定由浅入深的礼仪教育计划，将礼仪训练和示范等统一起来，促使幼儿的礼仪教育富有生活化以及趣味化，经过幼儿的亲身经历，逐渐地使幼儿养成良好的礼仪行为，使得他们能够得到全面的发展，为幼儿以后的发展打下良好的基础。
1 对幼儿进行礼仪教育的意义
就个人而言，礼仪是一个人思想道德修养、文化素质和交际能力的体现。幼儿良好礼仪行为的培养是其健康成长的需要，然而，一个人礼仪行为的形成有明显的阶段性。根据相关研究资料，人在成长的过程中，可以在一定时期内获得某些行为。
在该时期他就会积极地接受，假如外部环境能够给幼儿一定的刺激，它的行为就会快速地发展，且具有长久的影响。幼儿时期的儿童特别可塑，他们是礼仪教育的作家。
对于社会而言，礼仪反映了一个国家的文明程度和道德风尚。儿童是祖国的未来，民族的希望，他们的未来受教育的影响。礼仪教育对孩子未来的发展有着重要的影响。
在当今的生活环境中，人们注重礼仪教育。但是在幼儿园以及小学里开设的礼仪教育课程的很少，出现这中现象不仅有历史原因，也有家长等对其没有足够的认识有关。然而，忽视对儿童的礼仪教育，将从根本上影响文明程度和国民素质的提高。
2 礼仪活动的设计及实施
（1） 开设礼仪课程，让孩子对礼仪有一定的了解。依据幼儿的年级特征以及幼儿的心理特征，幼儿园就要有针对性的进行一些礼仪教育活动，例如，周周开展欢迎小主人活动，和国旗下讲话活动，将礼仪教育当成幼儿园教育课程之一，要从用餐、仪表、交往等方面进行礼仪教育。例如，在吃饭的时候，做要端正，吃饭时不要发出说话，咳嗽的时候要用手遮挡，在与他人交流时不能大声喊等，以上这些礼仪知识可以通过礼仪课让幼儿们对其有一定的了解与掌握。
在课堂上，教师可以采取以下方法：一是通过讲故事，让孩子从中得到启发。比如，经过三只小熊的故事，使幼儿们明白没有经过主人的同意而乱动它们的物品为不礼貌的行为；其次，通过行为示范，让孩子区分哪些是符合礼仪的行为，哪些是不礼貌的行为。
例如，幼儿老师可以将幼儿们平时的行为演示出来，让他们进行辨析。某位同学在咳嗽的时候没有用手遮挡，这时老师就要将正确的利益行为展示为幼儿们；第三，行为辨析。老师把幼儿们平时符合利益要求的行为以及不礼貌的行为记录下来，然后在课堂上放给他们**，让他们对其进行讨论；第四，情境展示。
在课堂上，教师可以创造一定的情境，让孩子在情境中体验礼仪行为。比如设计一个就餐场景，让孩子在情境中了解需要注意的就餐兴趣，受到良好的教学效果。
♥️ 设计实施活动总结
妈妈，我爱你
【案例背景】
当代中学生，多是独生子，多自私自利。在校不认真学习，大手大脚的花钱，吃零食，老师对他们的批评劝解，他们认为是老师对他们有成见。对周围的亲人与世界漠不关心，更不知道体谅父母赚钱的艰辛，他们眼中只有自己，没有他人，不懂得感恩。调查表明，有近七成高中学生与家庭成员间的“亲情淡化”。有约8成的中学生家长，感觉与孩子存在“距离”与“隔膜”，有时甚至无从沟通。
基于此，向学生播种爱，传递爱，让孩子感受爱、认识爱、学会爱，是教育的神圣使命。因此，我决定：举办一次以“妈妈，我爱你”为主题的德育教育实践活动。活动以主题班会的形式为主，注重让学生积极参与，“寻找妈妈的爱”，激发感恩之心，然后用行动表达对妈妈的爱。事先让同学们自己制作手抄报，开展宣传，并让学生以“给妈妈一封信”的形式，表达自己对母亲的祝福和感激之情，以自己的实际行动中向天下母亲献上最真诚的敬意。
【活动过程】
活动片段一：观看视频：《农民工的一天》 背景音乐： [《妈妈的吻》]
老师：视频看完了，那就让我们伴着音乐，一起回想一下在我们的成长过程中，跟父母家人在一起的往事。大家心中，有没有关于母爱的深刻记忆呢？请大家讲出来！不用太长，讲一二个细节、片段。
张蒙恩：邻居经常说我很调皮，从来不爱吃饭。三四岁时，妈妈端着饭碗，一直跟在后边喂我吃饭，并且非要把我喂饱……（引得同学们一阵哄笑）
老师：有意思，现在请下一位同学。
张凯迅：在我过十一岁生日那天，我故意为妈妈，：“今天是什么日子？”“咋，不是和平常一样吗？”妈妈显得很平静。我当时想哭，妈妈竟然把我的生日忘了。我吃吧早饭，很伤心的上学去了，中午回到家里，推开屋门，一个我最喜欢的蛋糕呈现在我面前，我的泪水止不住流下来，原来，妈妈是想给我一个惊喜。
梁丽萍：我对妈妈爱的记忆都很深刻，特别是有一次，我被狗咬了，并且是在晚上，那时爸爸不在家，那您当时眼里充满泪水，二话没说，背起我就往医院走。那天一直忙到夜里十二点多……
马腾飞：去年暑假的一天，我和几个小朋友到河游泳。妈妈听说后跑到河里，把我叫到岸边，二话没说就给我一个耳光。我当时气急了，哭着跑回了家。夜里，妈妈一边用煮熟的鸡蛋擦拭我的脸，一边告诉说，河里现在好多沙坑，并且出了好多次事故，让我以后不要再去了。我当时悔恨急了。妈妈是爱我才打了我，可我还和她顶牛…… 李永兴：妈妈是一个很坚强，很能干的人，但有一次却流泪了。我的童年是在我外祖母无微不至的关怀下度过的。直到上小学时与母亲开始生活在一起。初次见到妈妈，我总感觉她不亲我，一直对她亲热不起来。因此，叫“妈”也觉得别扭。甚至能不叫就不叫，她为此很生气。一次她把我关到门外，不让我进家，试试我是否能叫她“妈”。当时，我就九岁，尽管很不情愿，最后还是喊了一声“妈，开门吧。”门开了，那一刻，我看到母亲含着眼泪把我抱住，然后亲吻我的额头：“妈也有不对的地方，不该让你离开妈妈那么长时间……”母亲的眼泪，滴到我的额头上，凉丝丝的，但我感觉是热乎乎的，因为我在我母亲的怀抱里。
……
[真实的细节，爱的心迹，深深地震撼了每一位有血有肉的孩子。我看到一双双眼睛显着泪光，有的男女同学在低头抹眼泪。背景为唐代诗人孟郊的诗《游子吟》配乐朗诵：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”]
活动片段二：“给妈妈的一封信”（背景音乐《感恩的心》）
老师：母亲，为了自己的子女操劳一生，却不求回报。我想给同学们布置一个小作业：用真情给妈妈写一封信，主要是让妈妈感觉到你是爱妈妈的。在周末回家的时候，偷偷的放在妈妈的枕边，大家说好不好？
同学们热情很高，不自觉的都拿出了本和笔埋头写了起来。……
胡若斐：妈妈，我平时不理解您，不珍惜你为我所做的一切，衣服破了，就想让给我买新的，学校饭不好吃，就想让你给我送好吃的。在学习上，我学习不认真，总是做小动作……不过，你放心，我以后再也不会了，我既然认识到了自己的错误，就一定能够改正，一定好好学习，成为你和爸爸的骄傲。
买嘉雪：妈妈，不知不觉中我已经上初中了，可不知不觉中，皱纹也爬满了你的脸庞，但我从来不知道体谅你和爸生活的艰辛，不好好学习不说，还拿着您给的充卡钱大把的买零食，我总认为这没什么。直到有一天看到你的手上因干活起了水泡，我才知道自己错了。妈妈，对不起，请您原谅我。
马子涵：那是小学六年级，老师布置了大堆的作业，我烦躁到了极点，放学回到家里，你让我帮你择菜，我不但没帮你，还冲你发火。你当时气急了，伸手给了我一个巴掌。我冲你嚷嚷几句，饭也没吃就去了学校。你放心不下，又给我送了些吃的。后来，从你的日记中知道，你也舍不得打我，只是我太放肆了。妈妈，对不起，以后我再也不会这样了。
……
活动片段三：“诉说妈妈的爱” 老师：本周末，妈妈们一定看了你们的信，对你们都说了些什么，能和同学们一起分享吗？
周一晚上的班会课，同学们很是激动，每个小组的同学讨论的都很激烈。买嘉雪：妈妈说我真的长大了，懂事了，她和爸爸再累也值得。对于我做的错事，她从来就没有放在心上。
李乐乐：女儿这么懂事，妈妈就是再苦再累，也是值得的。
高培袁：妈妈说我一向都很懂事我从没有惹她生过气，并且说我上初中了，比以前更懂事了，她感到很欣慰。
尉森柯：因为我上网妈妈曾经不止一次的打我，现在上初中了，我慢慢的改掉了这个毛病妈妈为此很高兴，看我的信之后，说我真的长大了。当时，她的眼睛里噙着泪水，只是没掉出来。
……
老师：妈妈不畏艰辛养育了我们，把最无私的爱给了我们，使我们享受到了人间无尽的亲情和幸福。母爱是伟大的，也是无私的，它沉浸于万物之中，充盈于天地之间，荡漾在人群之中。相信每个人的心里都有个永远美丽的地方，那就是家。在这里我们感受到了被爱和幸福的满足，感受到父母给予我们的那份最真、最伟大、最无私的爱。
……
最后，全体同学合唱《让爱住我家》 我爱我的家
儿子女儿我亲爱的她
爱就是珍惜时光和年华
让爱天天住你家
让爱天天住我家
不分日夜秋冬春夏，全心全意爱我们的家
让爱天天住你家 让爱天天住我家 充满快乐，拥有平安 让爱永远住我们的家
活动反思：
1、从小培养孩子感恩之心 通过本次感恩活动，孩子们了解体会到妈妈的辛劳，懂得妈妈无私的爱，体验到了应当主动感谢与关怀父母、亲人，培养感恩之心，做一个懂得感恩的人。通过本次“搭心桥”活动，我们呼唤他们回归爱心。
2、在体验中接受教育
从心理学角度来看，体验过程是建立在个体自我意识的基础之上，必须依赖外界的刺激进行个体内心的体悟。这种方法的关键在于启发诱导，在于创设特定的环境，让受教育者自己“进入角色”去感悟、去体会，在心灵震撼中，在被激发的内心冲突中，自觉地调整道德认识，积淀情感体验，从而自觉地接受教育。杜威提出的“做中学”的方法，陶行知也强调“做即是学，学即是做”。这些提法对我们很有教益。
当然，教育是一项长期而艰巨的工作，我们不可能通过一项活动就能立竿见影地见到实际效果，它需要有一个积累的过程而逐渐显现出来。作为德育工作者，我只是为孩子营造了这样一个情境，帮助孩子增加一些感性的体验，还有待于在今后的教育中抓住每一个教育的契机，与家长密切的配合，因时、因地、因人的制定不同的教育策略，真正实现每一个孩子的个性发展，最终取得德育教育的实效。
♥️ 设计实施活动总结
改革开放的新时代为班会提供了层出不穷的新主题。在由应试教育向素质教育的转变中，主题班会日益显示出其重要作用和独特的优势和魅力。一个受孩子们喜爱的好活动，应该是有时代气息，有地方特色，有鲜明主题，有丰富内容，有生动形式，有显著效果，起到陶冶情操，健全人格，开启心性，启迪智慧的作用。
每一次成功的班会活动，无不倾注班主任老师的心血，凝聚着班主任的真情。一次班会活动就是一个“活动育人”的过程，要努力给孩子们以一个“受益一生”的教益。作为一名初中班主任，我经常有机会参加班会。
每当我看到飘扬的国旗，听到孩子们清晰的笑声，热烈的掌声和激动的欢呼声，我总是兴奋不已。置身在班会活动所熏染的独特氛围，谁不为之动容动情，谁不赞叹班队活动奏响的世上最动听的童心交响曲！孩子们的成长之路，不能没有共和国星星火炬的旗帜，不能没有充满朝气、洋溢着欢乐的歌声，不能没有寓教于乐、启迪人生的班会活动。
全国优秀班主任丁榕老师认为：通过丰富多彩的班会活动可以又快、又好、又受学生喜爱地解决班级发生的种种问题。班主任一定要会开展班级活动。
如果说活动是个体生命的体现，那么班级活动就是班级活力的体现。如何开展活动呢？丁榕认为，首先要认清班主任在课堂活动中的多重角色，这是别人不能替代的，不能袖手旁观的。
这样，我们的班主任在设计主题班会活动时，应该遵循一定的原则来设计主题班会活动
1、 在班会活动中，要充分体现班主任的主导作用和学生的主体作用。
二、要用学生的大脑去思考；用学生的兴趣填写感兴趣的空白；用学生的情感去体验情感；把学生的困难当成自己的困难；把你自己的需要转化为学生的需要。让简单有趣的活动代替无聊的布道。
三、学生在活动中的主体作用应充分发挥，使其得到心灵的震撼与参与，从外向内的转化，变说服、教育为自觉行动。我们开展的活动必须是有时代特色的、符合学生身心发展规律的、是学生喜欢的、有学生年龄特点的，而不是走形式的、表演式的、应酬式的。
4、组织班会活动时应注意以下几点：培养情感是基础；抓住规律是原则；组织活动是条件；系列教育是途径；由内到外是目的；由浅入深是方法；利用时机是窍门。
五、设计班级活动时还要注意活动应具有创造性、自主性、知识性、超前性（不仅是发现问题、解决问题，更是预知问题、防止问题的发生）、针对性、实践性、多样性、趣味性等原则。
♥️ 设计实施活动总结
舟山市中小学朱振文素质教育实践学校
[内容摘要]：
。建设国家示范性综合实践基地，关键是要抓好：海洋特色项目的研发。
我原来从事过“时间控制电路制作”项目实训指导，如何在电子方面研发出具有海洋特色的项目，对此我不断思索、实践，经过一学期的努力，终于研发出了“灯塔制作”项目。该项目在学校项目设计评审中获得一等奖，入选下一阶段学生培养项目。从项目研发、活动设计、教学感知三个方面谈自己的看法。
[关键词]：海洋特色灯塔制作
。建设国家示范性综合实践基地，关键是要抓好：海洋特色项目的研发。
我原来从事过“时间控制电路制作”项目实训指导，如何在电子方面研发出具有海洋特色的项目，对此我不断思索、实践，经过一学期的努力，终于研发出了“灯塔制作”项目。该项目在学校项目设计评审中获得一等奖，入选下一阶段学生培养项目。我将从项目研发、活动设计和教学感知三个方面谈谈自己的看法。
一、项目研发
本项目灵感**于：以前，我在一所小学社团课中，曾经让学生制作过一个“航标灯”电路。而学校正在创建海洋特色，由此想到“灯塔制作”这个项目。
为了研发好这个项目，我先从网上搜索资料，找到灯塔的定义、历史文化、实际用途、象征意义、世界名塔等文字资料和**30余张，又通过网上搜索确定“3v频闪灯”电子制作套件当作灯塔的“灯具”。接着研究“塔身”制作，开始想到用木板制作，于是我用了一天半的时间，在学校木工室制作出“木制塔身”（如后面图8），加上灯具制作，估计完成这个作品需要二天，而且学生需要在木工室和电子室之间回来制作，项目如此设计，制作时间长，又不方便。于是又想到请手工室的老师帮我用建设板制作了一个塔身（如后面图8），用时一小时，这样学生实训时间是缩短到了半天，但还是要在二个教室、二位老师的协作辅导才能完成作品，总感到还是不方便，最好在一个教室，由一位老师辅导完成。
有一次，在与另一位老师的交流中，她提到塔身是否可以用塑料饮料瓶制成。结果一试，很方便，只用10分钟。采用塑料饮料瓶制作塔体，不仅方便，而且环保，成本低。
这样，用时80分钟的“灯塔制作”项目就研发成功了。通过本项目研发得到启示，项目研发既需要研发者自身努力，不断实践，还需要与其他教师共同交流，正所谓“众人拾柴火焰高”。
二、活动设计
（一）、项目介绍
舟山群岛，地处我国东南沿海,长江口南侧,杭州湾外缘的东海洋面上，海域面积广阔，大海中建有许多灯塔，其中最为著名的是嵊泗花鸟山灯塔，因其地理位置重要、规模巨大、功能齐全、历史悠久且具有国际影响而被称为“远东第一灯塔”。
灯塔具有丰富的历史文化内涵、重要的实际用途和象征意义，作为大海中的舟山人完全有必要去认识灯塔，了解灯塔。我是让学生通过制作“灯塔”来实现的。学生制作的灯塔由“灯具”与“塔身”两部分构成，“灯具”采用“3v频闪灯”电路，“塔身”用塑料瓶制作。
八年级学生已经在初中“科学”学科中学习过简单电路知识，在“劳动与技术”中接触过简单电子制作，因此，根据学生的认知、实践能力，结合本项目的深度，确定项目活动的参与对象为八年级学生比较适合。
（二）、活动目标
根据生产内容和学生的年龄特点，本项目的活动目标如下：
知识：了解灯塔的发展历史、实际用途和世界著名灯塔；知道灯塔的构造和象征意义；认识电阻、电解电容、三极管等电子元器件，知道它们的电路符号、功能特性，并能认识电路图，了解“3v频闪灯”电路工作原理。
技能：能画出灯塔模型草图；学会塑料切割新方法；能根据电路图，把电子元件正确插装到“3v频闪灯”印刷电路板上；学会焊接技法，把“3v频闪灯”电子元件都能正确焊接好；把焊好的“3v频闪灯”电子元件块、开关、电池盒安装到“塔身”，能正确显示效果。
情感态度与价值观：培养学生的创新思维；激发学生对电子制作的兴趣；鼓励学生认识海洋、利用海洋。
（三）、活动器材
“3v频闪灯”电子材料、塑料瓶（学生自带）、尖头电烙铁、斜口钳、记号笔、尺子、电池等。
（四）、活动实施
1、认识灯塔
伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”这就是说一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣，就会主动去求知、去探索、去实践，并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验。
因此，本项目的引进是**一组灯塔**，并用轻松的**给学生们欣赏，这样学生们的兴趣自然会得到激发。欣赏完之后，让学生们谈谈你所看到的？你还想知道什么？
把学生想知道问题，板书在黑板上，这些提出的问题先让学生来解答，当其他学生解答不完整或不能解答时，再让学生阅读教师提供的资料，从资料中去寻找答案，如果遇到资料中没有的，再请学生课后去**。
2、灯塔设计
学生提出的问题解决后，教师马上设问：“你们现在最想做的是什么事？”其实学生都会说“想做一个灯塔”。
制作灯塔前，先要做好设计。课件出示，不同造型的灯塔**，让学生来说说这些灯塔的造型特点，你最喜欢那种造型？
接下来，让学生根据以下要求在白纸上画一个灯塔的草图：灯塔至少有两层；灯塔有底座；要有自己想法。在学生画草图时，教师巡视指导。
设计结束后，请
四、五位学生上台在实物投影仪上展示自己设计的灯塔草图，并说说自己的设计意图，说完后先请其他学生点评，后由教师点评。然后留
2、 给学生三分钟时间复习灯塔的草图。
（本部分安排学生设计灯塔素描，符合学生的年龄特点。因为真正的灯塔设计要求很高，需要专业设计师来做，八年级的学生根本做不到。作一件作品，正式的程序是根据自己的想想画出设计图，然后根据设计图来制作。
这有利于培养学生的创新思维，养成做科学的良好习惯。）
3、塔身制作
由于课堂教学时间、室内工具设备、材料等限制，学生设计的灯塔草图不能在课堂内实现，因此，教师鼓励学生结合今天课堂内所学到的新技能，把美好的设计草图带到学校，带到家里，去行动、去实现。
课堂内就用塑料瓶当作“塔身”。教师出示“灯塔”作品（如：图9），让学生感知成功的作品是怎么回事。然后，在课件中显示塔身的三步运行图
第一步：在瓶盖上，用记号笔找出中心点，并从中心点划一条直线，长度为9mm；用电烙铁尖端，对准中心点，烙出直径9mm的圆孔；在圆孔中嵌入小灯泡的灯座。
第二步：在塑料瓶底部侧面，用记号笔画出一个长13毫米、宽9毫米的长方形，接着用电烙铁的尖头切割出长方形孔，然后把开关嵌入长方形内。
第三步：在塑料瓶底部，用记号笔画出一个长35毫米、宽15毫米的长方形，也用电烙铁的尖头切割出长方形孔，要求印刷电路板和电池能放到塑料瓶内。这样灯塔的“塔身”就做成了。
[第一步]
[第二步]
[第三步]
（在学生制作“塔身”期间，教师首先要教会学生如何正确使用电烙铁，强调用电安全和不被电烙铁烫伤。其次，我们应该教学生用电熨斗切割塑料瓶。塑料瓶切割，一般都是用美工刀或剪刀，但是，我在课前研究时，发现用美工刀或剪刀切割，好处是切割口整洁、美观，缺点需要用较大的力，特别是瓶底较厚很难切割，另外由于刀口较快，可能对学生会造成伤害，不安全。
所以，这里切割塑料瓶用电烙铁，相对安全、效率高。）
4、灯具制作
灯塔的灯具我选择的是“3v频闪灯”，材料有：1k电阻2个、100k电阻1个、100欧电阻1个，100u电解电容1个，9014三极管1个，9012三极管1个，灯泡座1个，3v小灯泡1个，电源开关1个，印刷电路板1个，电池盒一个，导线若干。（如图）
（1）认识材料。在实物投影上出示“3v频闪灯”材料，并发放给每位学生，要求学生把材料打开，放到自己的桌面上，先来认一认材料，学生能认识的都让学生说，当学生说错、说不全、说不出时，再由教师补充。教师要向全体学生讲清：
电路符号、极性、功能、电阻、电容、三极管的单位和数值。
（2）学看电路原理图及工作原理。只作了解，不求人人看懂，因为这些知识在高中二年级才涉及。
（3）认识印刷电路板。要求学生在印刷电路板的无铜表面（如图1所示）命名与这些符号相对应的电子元件。
（4）插电子元件。教师让学生根据课件图中提示，把电子元件都插到印刷电路板无铜箔面上（如图2），同桌学生互相查看插得是否正确，然后留下四个电阻（如图3），其他电子元件拔出放在一边。
（5）焊接。首先，向学生介绍：如何使用电烙铁、焊丝和斜嘴钳，并同步演示。接着课件中**演示焊接过程。然后学生进入实际焊接阶段，分为三个步骤
第一步是焊接4个电阻（如图4所示）。焊接完毕后，用斜口钳将多余的导线剪断（如图5、图6所示）；
第二步，在印刷电路板的无铜箔表面插入两个三极管和电解电容器，焊后切断多余的铁丝；
第三步是用电线连接小灯座，开关，电池盒和印刷电路板。其中，印刷电路板与小灯座之间准备的导线要根据塑料瓶的高度来确定，可以稍长一些，有利于印刷电路板安装到“塔身”内。
[图1图2]
[图3图4]
图5图6]
（在焊接过程中，每次学生插上电子元器件，老师都要再次逐一确认，不让学生犯错，确保大家都是正确的。因为在这个过程中，只要有一个地方出错，那么“灯具”制作就会失败。）
（6）测试效果。将小灯泡拧入灯座，将两节5号电池装入电池盒，合上开关，测试小灯泡是否通断。电路能正确显示效果后，固定开关，把印刷电路板和电池盒从塑料瓶底部开口处装入瓶内，“灯塔”制作正式完成。
如果小灯泡不亮，说明电路有问题。如果你有时间上课，你可以让我们分析电路故障的原因，列出所有可能的情况，然后逐一排除。如果时间不够，放学后让学生走。
5、活动评价
活动评价以作品为主，教师确定5个评价内容，每项内容达标既可获得一颗★，并画在相对应的框里，评价表如下：
实训学校班级学生姓名：
说明：获得1颗星评定为不合格，获得2颗星评定为合格，获得3颗星评定为良好，获得4颗星评定为“优一”，获得5颗星评定为优秀。如果优秀人数不到三分之一，再从“优一”中挑选好的评为优秀。
教师综评时，只评获得4颗星、5颗星的学生，学生自评和组内互评只作参考，学生作品需要教师整体评价。另外，对于组内互评有意见的，就由辅导教师评价。
♥️ 设计实施活动总结
投资理财活动实施方案设计?? 投资理财活动实施方案设计
一般人谈到理财，想到的不是投资，就是赚钱，投资理财也涵盖了风险管理，应怎么写投资理财的活动方案呢?以下是为大家搜集整理提供到的投资理财活动实施方案设计，希望对您有所帮助。欢迎阅读参考学习～
投资理财活动实施方案设计1 一、活动目的: 1、巩固及提升中海地产与安信证劵的合作关系;2、为安信证劵VIP客户提供增值服务，提高安信证劵VIP客户对银行的满意度;3、向安信证劵VIP客户传递中海龙湾国际项目信息，让安信证劵VIP客户认知中海龙湾国际项目物业;4、经济讲师的讲解帮助客户了解市场，增长经济方面知识，帮助来宾投资增值，共同赢利。
二、活动主题:“把脉时局，掌握未来”—中海龙湾国际投资高峰论坛 三、活动时间:20XX年7月28日(星期四)14:00-17:30 四、活动地点:中山喜来登大酒店 五、活动形式:经济讲座 六、参与对象: 1、安信证券150人;2、中海意向客户50人。1 / 9 ?? 七、分工安排:(一)活动公司
1、活动方案制定、沟通、流程制定及活动组织执行; 2、活动场地租用、现场包装、下午茶/茶点安排及;3、活动舞台搭建;4、提供活动主持人及讲师准备;5、提供现场相关物料{背景板(舞台、签到、酒店门前)、抽奖箱及券等。(二)安信证券
1、负责邀请中信证券VIP客户(建议客户控制在150人); 2、负责参与现场的客户签到及接待工作;3、经济问答环节赠送礼品(50份)。(三)中海地产
1、活动相关费用支付; 2、媒体及意向客户邀请(建议客户控制在50人);3、抽奖礼品;4、中海龙湾国际项目讲解及资料准备。八、活动流程:(见附表1)九、费用预算:(见附表2)中海龙湾国际项目讲解及资料准备。
投资理财活动实施方案设计2 活动主题:“寻找多元 2 / 9 ?? 化投资机会”理财报告会(南昌站)主办方:经济晚报、《理财周刊》、第一理财网 活动时间:20XX年6月26/27日 活动地点:南昌五星级酒店或大型会议厅 嘉宾:李骏(第一财经汇市黄金评论员)活动内容:多重利空迫使股指连续下行，是抄底还是观望，后市投资趋势如何呈现?投资者又该如何抓住全球市场投资机会，进行多元化资产配置?《理财周刊》携手经济晚报特邀上海第一财经著名评论员李骏亲临长沙，与您探讨后市行情走势，展望近期实战操作技巧，助您分散组合风险，挖掘潜在投资机会。
参与人员:《经济晚报》读者、《理财周刊》读者、第一理财网用户活动类型:免费讲座活动活动人数:250~300人
双方权责: 1.《理财周刊》、第一理财网:(1)拟定并确认活动内容主题等;(2)安排活动讲座主讲专家、主持人;(3)支付活动场地费用、活动背景板或横幅费用及专家费用;(4)在《理财周刊》及第一理财网对此次活动进行宣传报道;(5)活动宣传中将《经济晚报》LOGO作为主办方，出现 3 / 9 ?? 在活动横幅及活动邀请函等资料中;(6)负责本次讲座活动的邀请函或门票的制作;(7)联络场地及会场的布置和安排;(8)为每一位到场来宾准备一份礼品;(9)为《经济晚报》后续举办的各类讲座邀请业内嘉宾赴南昌进行理财讲座。2.经济晚报:(1)负责本次活动在南昌的推广与宣传;(2)《经济晚报》读者、会员的邀请及邀请函或门票的发放;(3)负责会议活动的现场组织人员召集工作，及活动相关报道;(4)有权在活动现场摆放《经济晚报》宣传推介材料，并向参加讲座的参会者发放上述材料。
三、费用
本次活动的场地租赁费、投影仪、音响、横幅制作、嘉宾等费用由《理财周刊》、第一理财网支付
四、礼品资料和抽奖奖品: 所有参与者都将获得《理财周刊》电子版杂志阅读卡1张(价值100元/3个月);活动现场抽取3名幸运者赠送理财俱乐部标准会员卡一张(价值300元/年);4 / 9 ?? 活动现场抽取2名幸运者赠送理财俱乐部标准会员卡一张(价值500元/年);活动现场抽取1名幸运者赠送《理财周刊》全年杂志订户(375元/年)经济晚报是否安排抽奖礼品?(由贵方定)五、活动流程(暂定): 会议议程:13:00—14:00 来宾签到、嘉宾入场14:10—14:15 报告会正式开始
主持人介绍本次报告会背景、目的及参会嘉宾14:15—14:30 嘉宾致辞主办双方领导或代表14:30—16:00 主题演讲:“寻找多元化投资机会”理财报告会 主讲嘉宾:李骏(第一财经黄金、汇市评论员)16:00—16:20 现场互动交流参会来宾向嘉宾提问、交流16:20—16:30 现场抽奖
抽取幸运来宾，获取主办方礼品 活动结束
六、主办方简介(略)活动联系人 5 / 9 ?? 《理财周刊》第一理财网xxxxxxxxxx 市场部总监张博琳
办公:021-64xxxx31、647xxxx6*233 传真:021-6xxxx955*8810 手机:13xxxx MSN:xxxxxxxxxx 地址:上海市xx()投资理财活动实施方案设计3 一、序言
针对目前市场上投资种类繁多，投资者对理财产品风险掌控和承受能力的限制，迫使我们尽快对广大投资者选择一种风险接近于零的理财产品——黄金投资!随着我们由传统的首饰型金店向传统型金店的转变，也使我们需要更负责任的对广大投资者建立其黄金理财的理念和增强黄金理财的意识。通过讲座的形式让广大的投资者从知道黄金理财到了解黄金理财，从而树立起“藏金与民，富民强国”概念，达到黄金产品(金条和金币)销售的目的。根据目前实际情况，让投资者真正了解黄金理财是我们金融拓展部责无旁贷的职业使命，为此作出黄金讲座的计划。二、讲座目的、主题 1、目的让广大投资者了解到黄金理财的必要性和重要性，使天一金行成为温州投资者做黄金理财的唯一选择。并且造最广
6 / 9 ?? 泛的对黄金投资的心理需求和消费需求。2、主题
天一金行介绍黄金理财知识讲座 三、讲座时间安排 20XX年x月x号(周x)四、讲座地点 待定
五、讲座参加人选
公司原有大客户，自有积累客户。六、讲座整体流程 1、准备工作
DV拍摄与刻录。主要内容:公司的介绍，黄金投资街头随机采风以及成交客户的访问。
参会礼品准备:今世福广告手提袋、今世福最新杂志、颐合黄金资料、信笺纸、今世福广告笔
邀请函、黄金销售托管合同、会议流程单制作。2、讲座具体流程 第一部分:DV播放。天一金行介绍及黄金投资访问，包括街头采访和成交客户的访问。
第二部分:主持人介绍公司发展历程和公司现况等。介绍专家老师，以及老师讲演(理财讲座)，黄金的历史、发展、黄金基本知识、今后预期及与其他投资渠道的比较，优势所
7 / 9 ?? 在，预期收益。
第三部分:黄金投资优惠活动方案的介绍及金银币定制业务的开展，彰显公司品质啊，体现公司实力等。
第四部分:各投资顾问针对自己客户进行答疑，签合同成交，或店面直接成交。
4、顾问资料夹:黄金相关资料。 七、工作要求
1、公司领导给予支持与重视，相关部门予以配合。 2、加强分工协作，紧密配合，强调团队的整体形象与利益。
3、公司与部门同事以积极态度做好前期准备工作，电话和短信双管齐下的手段完成邀约工作。
八、费用 1、DV费用 2、场地费用 3、老师费用 九、预期效果 会议营销在市场销售是一种成熟的销售方式，提高企业形象，提升公司品牌的宣传。但在我部门尚属首次。此次讲座能够加深了新老客户对我们天一金行的认识。显示了公司在黄金理财的专业性和优质的服务，对公司产生信任和依靠，从而促使销售的完成和一定程度上起到了宣传的作用，8 / 9 ?? 促使客户达到可持续开发的目的，转变成公司的忠实客户。十、附记
1、前期物料准备、制作及协调 2、客户邀请(金融拓展部团队)3、黄金分析师邀请(xxx)4、商定主持人(xxxx)3、活动现场(xxxxxx)十一、附件《随机采访问题》 9 / 9
♥️ 设计实施活动总结
作者：张亚芳
**：《新课程研究·上旬》2018年第09期
摘要：在当前深化教育评价改革、关注学生核心素养发展的时代背景下，综合实践活动课程提倡实践、**、合作、反思等多样化的学习方式，注重知识与经验的整合，注重发展学生的创新精神、实践能力、社会责任感以及良好的个性品质，对学生核心素养的培养具有独**值。本文就综合实践活动的主题设计与实施中学生核心素养的培养进行了**，并提出了相应的解决方案。
关键词：核心素养；主题活动；设计与实施
作者简介：张亚芳，广东省东莞市大朗镇中心小学。（广东东莞 523770）
中图分类号：g622.42 文献标识码：a 文章编号：1671-0568（2018）25-0095-03
。如何将核心素养融入课程，是课程设计与改革的重要组成部分。综合实践活动课程是从学生的真实生活和发展需要出发，将生活情境转化为活动主题，通过**、服务、操作、体验等方式，培养学生跨学科素养的实践性课程。
因此，综合实践活动课程在培养学生核心素养方面具有独特的价值和作用。综合实践活动课程的具体内容是主题活动，下面笔者结合主题活动《纸上芽苗菜》的设计与实施谈谈做法。
1、 活动目标设计——核心素养培养的指导
教学目标施教学是实的指导，施教学评价的重要依据。从“双基”到“三维目标”再到今天的核心素养，在三维目标基础上提出核心素养，这是对三维目标的发展和深化。即说明核心素养来自三维目标，是三维目标的进一步提炼与整合，但又高于三维目标，三维目标不是教学的终极目标，而是核心素养形成的要素和路径。
要将核心素养落实到课程实施之中，首先把它的基本点细化到每个主题活动的三维目标之中，在三维目标基础上提出核心素养是对目标内涵的丰富和对育人本义的追求，体现的是活动指导过程中需要落实的最为核心的要点。如《纸上芽苗菜》主题活动目标：（见表1，p96）
♥️ 设计实施活动总结
作者：孙卓儒
**：《儿童大世界·教学研究》2019年第04期摘要：小学综合实践活动是基础教育改革的重点，**针对其主题的设计与实施进行了分析。
在综合实践活动主题的设计是要做到和小学生生活实际的关联，其内容是社会、自然与科技，同时要强化学生的主体性地位。在综合实践活动主题实施的过程中强化教师的作用，注重和社会及课程的关联，这样才能更好地发挥小学综合实践活动在促进小学生全面发展中的重要作用。
关键词：小学综合实践活动;主题设计;活动实施小学阶段的学习是以后学习的基础，强化小学阶段素质教育的开展是为了使得小学生形成良好的人生观、世界观、价值观，不断地提升小学生的综合素质。知识**在生活中，学习知识就是为了更好地了解世界的发展规律，把握规律，运用规律来改造世界。
小学综合实践活动能有效地使小学生认识到学习的重要性和目的，施基础教育改革的重点。小学生参加综合实践活动可以更好地培养其良好的科学素养，从而树立“学科学、爱科学、讲科学、用科学”的良好风尚。小学综合实践活动对小学生个人未来的健康成长具有至关重要的影响，本文针对小学综合实践活动主题的设计与实施进行了研究，期待小学综合实践活动可以更加顺利的开展。
一、小学综合实践活动主题设计
（一）指导思想
♥️ 设计实施活动总结
作者：王巍
**：《神州·上旬刊》2017年第10期
摘要：新颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出，幼儿数学教育的目标是“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”在生活与游戏的真实情景和解决问题的过程中，逐渐形成幼儿的数学感和数学意识，体验数学的重要性和意义；在不断迎接新挑战、成功解决问题的过程中，我们可以获得自信，感受和体验乐趣。
为了让孩子觉得数学有趣，数学有用，能解决生活中的问题。根据儿童数概念发展的理论研究以及儿童心理学的研究，采用儿童最喜爱的游戏活动形式，激发孩子的学习兴趣，提高孩子学习数学的能力，促使孩子主动参与教学过程。幼儿主动建构数学知识与获得数学经验，有效地提高幼儿数学能力和逻辑思维能力，这是幼儿素质教育改革行之有效的途径，具有现实指导意义。
关键词：材料投放；教师指导；区域开展的原则（一）问题的提出
随着我国幼儿园课程改革的推进，幼儿园数学教育出现了“游戏化”“活动化”“生活化”的倾向，区域活动教学逐步取代集体教学形式。现代数学作为思维工具的价值越来越受到重视。学习数学的最终目的是运用数学方法和思维能力解决问题。教学方法上，提倡为幼儿提供自主学习的空间，通过丰富的可操作材料，引发幼儿的游戏活动，让幼儿在操作和探索中“发现数学和学习数学”。
在对现有数学区域活动开展的研究中发现，主题背景下数学区域活动设计存在着许多问题，如：区域创设盲目进行，缺少目的性；资料发布和更新随意，缺乏针对性；材料传递与主题学习活动无关，缺乏有机联系；缺乏兴趣，孩子无法获得快乐的情感体验。这些都大大削弱了数学区域活动对儿童发展的价值。
因此，如何在主题背景下创建一个有效的数学活动区是一个亟待研究的问题。
（二）研究现状
♥️ 设计实施活动总结
1、 什么样的教育才能满足儿童发展的需要
（一）儿童是如何学习的
1通过活动学习：感性经验帮助孩子形成概念
2、吸收性心智
3、敏感期
（二）学习的信念：
1学习从出生就开始，而且是持续不断的
2学习必须是学习者自己的经验
三。学习内容必须适合儿童的发展阶段
4学习必须是自发的和有目的的
二、学习区的规划：
学习区是一个有计划的、多样化的学习环境，鼓励孩子们积极学习。在学习区活动中幼儿能够依照自己的兴趣、能力及发展阶段，有效的、系统的完成某种学习活动或达成某一学习目标。
学习区涉及的范围广泛，占用的空间大小、内容多少没有任何限制，故而学习区设置可以根据幼儿园的课程需要、教师的能力喜好、本班幼儿的发展水平和年龄特征等条件较为灵活的安排，但无论学习区如何设置都应遵循促进儿童智能、语言、大小肌肉发展、社会性及情绪情感等全面发展的基本原则。
学习区的特点：
以实际操作为主要学习模式，满足幼儿的需要
满足儿童全面发展的需要
满足不同儿童的学习需求
有助于提高儿童的学习能力
有准备的环境能使孩子们更系统地学习
（1） 学习领域的类型及其目标
1、学习区设置应考虑的因素：
●教室空间（面积、图案、形状）
● 儿童人数（男女比例）
（年龄组，混合年龄，同龄）
● 幼儿园总体安排及课程
2、确定学习区种类：
益智区（生活区、数学区）
语言区、科学区（观察区、科学试验区、自然角）
建构区（积木区、拼插玩具区）
美劳区（绘画区、抹灰区、工艺品区、剪纸区、缝纫区、水墨画区）
社交活动区（娃娃屋、化妆间、商店、理发店、茶馆、书店、演出区）
三。详细的学习领域目标和相应的教具：
（二）教室规划
1、布置环境应考虑的问题：
当孩子们想做某事时，他们知道满足他们自己的需要。
学习区的设置提示孩子们在这里可以做什么，不能做什么。
●如何帮助孩子建立关系（合作、轮换、等待相互尊重）
● 各区域可活动人数及如何控制
● 学习区空间安排
在美国劳工区经常须要水，而且应该安排在厕所附近。
语言、益智区需要安静，应安排在教室内段较隐蔽的空间。
科学区需要靠近窗户的自然采光。
积木区和娃娃屋有很多体育活动，并且吵闹，因此应远离安静的区域。
● 各区域间如何间隔
● 教室中的交通动线
● 玩教具取放归还的便利性
● 预留集体活动场地
2、投放教具时应注意：
● 自理性
● 自动教育功能
教辅书数量与儿童人数的比率
● 安全性
● 美观、明朗
3、着手布置
在老师之间交流思想，使班上的所有老师都了解创造环境的意图和范围
● 注意细节与整体之间的关系
注意来自不同领域的不同信息——温暖、安静、活跃、成长和变化
区域整体颜色与教辅材料匹配
根据空间需要进行静态或动态布置
● 考虑幼儿活动的动线
● 考虑各区域幼儿人数
（三）作息时间
每日活动应在1小时以上
（四）确定规则
1、 从哪拿的东西放回哪去。
2自行清理用过的场地和设备。
三。爱护教具和环境，确保自己和他人的安全。
4、 不随意干扰他人活动。
三、具体实施：
指导规则：
1.活动应有明确的规则，并在活动开始前被孩子接受（首先建立规则，然后逐步开放）。
2尊重孩子们的自由意志。
三。帮助孩子在活动中建立规则（纪律）。
4教师是制定课堂规则的重要因素。
5基本活动应该由教师自己示范。
6引入教辅——建立儿童与教辅的关系。
7、 教师每日整理教室，保证物品摆放整洁、有序，无残缺。
8它以个人学习为主，以小组学习为辅，集体组织和分享。
（一）益智区
教育目标：
1、 提高儿童手眼协调能力
2、 精炼儿童感官
三。培养配对、排序和排序的能力
4、 学习常见量等基本概念
5通过操作和儿童自身的生活经验来学习数字的概念
6、 学习时间、空间概念
7、 认识几何图形及其关系
8.发展儿童的观察，判断和思考能力
规划建议：
1、 设置在较为安静区域
2考虑独立操作和小组学习的不同需要
3、 设置适宜儿童身高的桌椅
4、 教具的设置目的尽量单一
指导建议：
1、 数学概念的学习应以儿童操作为主
2、 分主题设置活动
1）常见量：
大小颜色
形状声音
味道重量
温度质感
触觉肌肉记忆
2）数的学习：
数，数，数的实际意义，加减，乘除，分数
3）几何图形：
认识名称、了解关系
平面图形：三角形、圆形、正方形、矩形、梯形、菱形、六边形、多边形
实体图形：球体、立方体、长方体、三角形、四边形、圆柱体
4）空间概念：
上下、左右、前后、里外
5）时间：
整点、半点、分钟
昨天、今天、明天
年、月、日
物品投放建议：
面板，拼图，常用数量，数量，图形，时间教具
（二）语言区
教育目标：
1吸收和理解人类文化，增加知识。
2、 宣泄情绪、缓解压力。
三。培养听、说、写、读的能力。
1) 听：
听别人说话时要注意对方
● 能有适当的应答
● 别人说话时不插嘴
2) 说：
能够用适当的语言表达你的想法（单词、单词、短句、连贯的语言）
● 丰富词汇
● 会使用不同性质的词汇
3) 写：
协调手指动作，准备一双灵巧的手
用精细的手指动作，准备一双稳定的手
● 熟悉文字形状及书写方式
从创造符号到书写文字
4) 读：
● 感受语言节奏韵律
● 认读文字、拼音
● 理解文字含义
规划建议：
1、 设于安静区域。
2、 阅读区域应舒适温馨。
三。提供单桌、多人桌、小地毯、沙发等满足不同功能的家具。
4搭建专题推荐平台，突出本阶段主题
指导建议：
1、 每天应有固定的阅读时间
2.读书时，首先要教书的阅读和阅读方法
3、 重视生活中听说练习
4、 重视概念的学习
5、 鼓励家长参与
物品投放建议：
各种书籍、偶台、各式手偶、简报栏、连环故事卡、各种游戏卡、配对卡、文字卡、三部卡、砂纸字板、纸张、铅笔等
（三）科学区
教育目标：
1积累动植物基础知识，了解生命的意义。
2、 了解人与自然的关系。
3、 学习照顾动植物。
4、 了解简单的物理现象。
5借助工具完成实验，培养动手操作能力。
6了解科学研究的基本方法。
7培养发现问题和解决问题的能力。
8培养坚持不懈的学习态度。
9培养孩子的逻辑思维能力。
规划建议：
1、 植物种植区应有阳光照射
♥️ 设计实施活动总结
摘要：为了培养出合格的美术专业人才，在设计美术活动方案时要根据专业特点、学生特点来进行，并且活动方案要有计划、有步骠地实施。
关键词：美术活动；设计；实施
中职学生文化基础比较薄弱，中考分数偏低使部分学生信心不足，甚至迷惘、自卑。在这种背景下，中职美术课的正常开设尤为重要，我们要结合中职特点提高学生感受美、认识美、鉴赏美、追求美和创造美的能力，引导学生树立正确的人生观和价值观，使其形成高尚的品德、情操和意志。
面向第三产业是中职的特色，诸如服装、幼师、烹饪、美容美发、电脑美术、园艺花木等社会急需的专业如雨后春笋般破土而出，方兴未艾，所以中职的美术课还要结合培养目标和社会的需要来开设。
目前我国一般的学校美术教学，大都包括绘画、工艺美术、雕塑、建筑艺术和鉴赏几个部分，中职学校要根据不同专业的特色，除了有针对性地开设与专业相关的美术课外，中职学生的美术活动还可以从美术欣赏，美术创作，作品展览，美化校园，布置画廊、墙报、黑板报，**相关录像等活动入手，对大多数学生加强美育，提高鉴赏艺术美的能力，增长美术知识和技能。这对中职美术教师提出了更高的要求。中职美术活动的设计与实施应认真考虑以下几个问题。
1、 根据专业特点确定美术教学内容和活动内容
工程师认为，理科的学生需要具有想象力和立体空间概念，要掌握投影和透视知识，并能够通过图画示意出来，才能更好地去理解。而农业家认为，现代农业专业的学生更需要具有绘画方面的基础，像园艺专业的建筑布局、庭园布置、环境绿化等都要求具有绘画基础。其他学科也需要图象识别和图象记忆的能力，以及用图像表达的能力。
而与美术密切相关的一些专业，如平面设计、服装设计、美容美发等专业对相关美术方面的知识和技能要求更高，学生要能以美术的形式来反映自己的思想和对专业的感受，发展创造能力，并达到学以致用的目的。但是不同专业所侧重的造型能力、表现手法、主题表达等内容都有区别，中职学校要根据本校专业的特色开设美术课，展开美术活动。比如服装专业的艺术课，我们可以向学生推出这样一个项目：
一位著名演员想出国领奖。服装班的学生要为他设计一套服装，并以效果图的形式画出来。为顺利完成这个项目，服装班的美术课将要侧重人体绘画、线条造型、色彩搭配等美术基本知识和技能，并在此基础上开展作品展览、**录像、模拟大赛的活动，让学生在各种活动体验中既掌握了知识和技能，又发展了智力与才能。
♥️ 设计实施活动总结
1、幼儿园一日活动的组成
（1）游戏活动和教学活动
（2）生活活动
（3）运动
（4）其他活动
2幼儿园一日活动的组合与安排
组合：多样性，动静结合
安排：在活动中和安排中，要动静结合，动静交替是丰富活动内容和活动方式，为幼儿提供具有多样性特征的活动的好办法。
三。幼儿园一日活动组合与安排的系统化
（1）良好的一日活动制度，能使幼儿在活动与休息、室内与户外活动、活动量大的与活动量小的活动之间达成总体上的平衡，促使幼儿身心两方面的潜能得到充分的发挥。
（2） 在幼儿园，孩子们要有足够的自由玩耍时间，还要安排一定量的教学活动。
小班：每天不超过一次，每次最初5-15分钟，以后逐渐增加到10-20分钟。
中产阶级：每天不超过两次，每次15分钟，然后逐渐增加到20分钟。
大班：每天不超过两次，前20分钟，然后逐渐增加到30分钟。
41837年，弗罗贝尔在德国勃兰登堡建立了一所教育机构。这是世界上第一所专为3-7岁儿童开设的幼儿园。
福禄贝尔设计了“恩物”的游戏材料和作业体系。
5、蒙台梭利于1906年在意大利罗马的一个贫民区组织了一个儿童教育所，称作为“儿童之家”的学校。
蒙台梭利设计了一套针对感官活动训练和动作发展的教具设备，使儿童在课堂创造的环境中实现自我教育。
在蒙台梭利教育体系中，自由、工作和秩序是蒙台梭利为儿童创造的三大支柱。
感官训练是蒙台梭利教学法的主要特点，旨在通过视、听、触、味、嗅等感官的训练，增进儿童的经验，让儿童在考察、辨别、比较和判断的过程中提高自己的能力。
6.是直接教学模式di直接教学模式
20世纪60年代中期，巴雷特和恩格曼在伊利诺伊大学附属的一所幼儿园，即巴雷特-恩格曼学校。
7、在杜威进步主义教育思想影响下，克伯屈于191年发表了《方案教学法》。
8节目教学活动主题的选择应遵循以下原则
1) 选择的主题应与儿童的生活相贴近，并能被用于他的日常生活。
2) 应能引起儿童的兴趣，并能运用已学的技能。
3) 应能为儿童未来的生活做准备。
4) 应有益于平衡幼儿园的课程。
5) 应能充分利用幼儿园和社区的资源。
9、瑞吉欧教育体系中的方案活动有其自身特点：儿童以小组活动为主的形式与教师一起合作探索他们感兴趣的问题。
雷吉奥教育系统的项目活动有其自身的特点，主要表现在以下几个方面：
1) 创造性表现和表达是知识建构的基本要素
2) 共同建构在方案活动中有重要的地位
3) 记录既是学习的过程，又是学习的结果。
10、陈鹤琴创编了“五指活动课程”，并提出了我国幼稚园发展的15条主张：
1) 幼稚园是要适合国情的。
2) 儿童教育是幼稚园和家庭的共同责任。
3) 凡儿童能够学而又应当学的，我们都应当教他。
4) 幼稚园的课程可以以自然、社会为中心。
5) 幼稚园的课程须预先拟定，但临时是可以变更的。
6) 幼稚园第一要注意的是儿童的健康。
7) 幼稚园要使儿童养成良好的习惯。
8) 幼稚园应当特别注重**。
9) 幼稚园应当有充分而适当的设备。
10) 幼稚园应当采用游戏式的教学去教导儿童。
11) 幼稚园的户外生活要多。
12) 幼稚园多采用小团体的教学法。
13) 幼稚园的教师应当是儿童的朋友。
14) 幼稚园的教师应当有充分的训练。
15) 幼稚园应当有种种标准，可以随时考察儿童的成绩。
陈鹤琴在其“活教育”的思想体系中提出了“大自然、大社会是我们的活教材”。
11、张雪门的“行为课程”中教育活动的设计
“行为课程”：“生活即是教育，五六岁的孩子们在幼稚园生活的实践，就是行为课程。”
行为课程是“以行为为中心，以设计为过程。”
张雪门的行为课程中，“行为”一词与“活动”“做”是同义的。这就是说，张雪门强调的是让儿童“在做中学”。
12幼儿园教育活动的实施，是将编织的幼儿园课程和设计好的幼儿园教育活动纳入教育实践的过程。幼儿园教师是幼儿园教育活动的师是者，是教育活动的实施者、调整者和发展者。
13、幼儿园教育活动实施的有效性指的是：通过幼儿园实施的教育活动所达成的教育效能，“幼儿有意义的学习”和“教师有意义的教学”，这是思考和评定幼儿园教育活动有效性的两个基本着眼点。
14评价幼儿园教育活动有效性的基础是调察和评价幼儿的学习和教师的教学是否有意义。
从“幼儿具有意义的学习”的视角展开话题
从“教师有意义的教学”的视角展开话题
15影响幼儿园教育活动有效性的因素分析
1) 幼儿园教育活动设计的本身
2) 实施幼儿园教育活动的教师
3) 幼儿园教育活动的实施对象——幼儿
4) 与幼儿园教育有关的各种环境因素
5) 对幼儿教育活动实施有效性的评估
16、 幼儿园教育面临的是一个两难问题，那就是既要顺应幼儿的发展，又要将幼儿的发展纳入社会文化所规范和要求的轨道。对于这个两难问题的不同处置，会导致对幼儿园教育活动实施的关注点不尽相同，从而对教育过程和结果的关注就会有不同的侧重。
17、 对幼儿园教育活动实施有效性的评估，关注的不是教育活动的过程重要还是结果重要这一类与教育价值关联的问题。
18、 教育活动设计者和实施者所期望获得的东西是否具有意义，例如是否具有社会、文化价值，是否有益于儿童发展等等。
19、试分析“不同结构化程度的教育活动组横的连续体”的涵义及对课程和教育活动设计和实施的启示。
1） 教育活动的设计和实施是一个从低到高的结构的连续统一体。每一类教育活动的性质决定了教育活动结构程度的基本情况。
同一类教育活动的结构程度不同。幼儿园课程的教育取向体现在连续统的相对位置上。
（2） 启示：我们可以清楚地了解幼儿园各种常见教育活动的基本性质，尤启示这些教育活动的结构程度。在教育活动的具体设计和实施中，我们可以把握教育活动的性质和结构的弹性范围。
幼儿园课程的整体价值取向确定后，课程的各种教育活动才能清晰、和理地结合起来。
20幼儿园一日教育活动基本均衡在结构程度上的主要模式是什么？如何在结构度上平衡幼儿园每学期的教育活动？
1) 首先应明确在无结构化活动、低结构化活动、高结构化活动、完全结构化活动的特征，教师与幼儿等活动主体在幼儿园教育活动中的参与度以及二者之间的关系，然后针对小、中、大班的具体情况设计幼儿园一日教育活动。通常，小班以纯游戏与低结构化活动模式为主，中班以低结构化活动为主，大班可以适当增加以高结构化程度的比例。教师参与度随着结构程度的提高而增加。
2) ①幼儿园教育活动内容的选择和组织，一般随着活动在结构化程度上的提高而逐渐地由可变和不确定转变为具体和固定不变，随着活动在结构化程度上的降低而逐渐地由固定不变转变为可变。
② 幼儿园教育活动的内容选择与组织技术。在为高结构教育活动选择和组织活动内容时，活动设计者心目中应有很强的“目标意识”，“自上而下”地根据教育活动的目标选择和组织活动内容。在为低结构教育活动选择和组织活动内容时，活动设计者应从幼儿出发而非自身出发，应尽可能选择符合幼儿的兴趣和需要、与幼儿生活经验相贴近的内容，还要具有生成的意识，注意随时回应幼儿生成的有教育意义的活动内容。
这是一个“自下而上”的过程，即是一个先内容、后目标的过程。非结构化游戏活动完全由孩子自己选择和生成。
♥️ 设计实施活动总结
业务学习
如何在区域活动中建立和引导
区域活动是幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动，与其他活动相比：有相对宽松的活动气氛，灵活多样的活动形式，能满足不同幼儿的发展需要。因此根据幼儿的年龄特点和最近发展区确定主题，甄别、筛选、提炼活动目标，投放适宜的材料，最大限度的挖掘材料的教育价值势在必行。
因为活动的材料可直接影响幼儿的活动质量，关系到幼儿的发展速度和方向，所以说要善于根据教育意图制定教育目标，采取适宜的教育策略对幼儿进行有效的指导。近年来，我园为了能够很好的体现这一教育宗旨，打破了传统的空间布置格局，突出了区域活动的地位，想方设法为幼儿创设开放、自由、平等的发展空间，投放幼儿喜欢的材料，满足幼儿的需要。
区域（以下简称学习区）是一个有计划的、多样化的学习环境，鼓励儿童积极学习。在学习区活动中幼儿能够依照自己的兴趣、能力及发展阶段，有效的、系统的完成某种学习活动或达成某一学习目标。
学习区涉及的范围广泛，占用的空间大小、内容多少没有任何限制，故而学习区设置可以根据幼儿园的课程需要、教师的能力喜好、本班幼儿的发展水平和年龄特征等条件较为灵活的安排，但无论学习区如何设置都应遵循促进儿童智能、语言、大小肌肉发展、社会性及情绪情感等全面发展的基本原则。
学习区的特点：
以实际操作为主要学习模式，满足幼儿的需要
满足儿童全面发展的需要
满足不同儿童的学习需求
有助于提高儿童的学习能力
有准备的环境能使孩子们更系统地学习
一、区域的设置
（1） 学习领域的类型及其目标
1、学习区设置应考虑的因素：
●教室空间（面积、图案、形状）
● 儿童人数（男女比例）
（年龄组，混合年龄，同龄）
● 幼儿园总体安排及课程
2、确定学习区种类：
益智区（生活区、数学区）
语言区、科学区（观察区、科学试验区、自然角）
建构区（积木区、拼插玩具区）
美劳区（绘画区、抹灰区、工艺品区、剪纸区、缝纫区、水墨画区）
社交活动区（娃娃屋、化妆间、商店、理发店、茶馆、书店、演出区）
三。详细的学习领域目标和相应的教具：
（二）教室规划
1、布置环境应考虑的问题：
当孩子们想做某事时，他们知道满足他们自己的需要。
学习区的设置提示孩子们在这里可以做什么，不能做什么。
●如何帮助孩子建立关系（合作、轮换、等待相互尊重）
● 各区域可活动人数及如何控制
● 学习区空间安排
在美国劳工区经常须要水，而且应该安排在厕所附近。
语言、益智区需要安静，应安排在教室内段较隐蔽的空间。
科学区需要靠近窗户的自然采光。
积木区和娃娃屋有很多体育活动，并且吵闹，因此应远离安静的区域。
● 各区域间如何间隔
● 教室中的交通动线
● 玩教具取放归还的便利性
● 预留集体活动场地
2、投放教具时应注意：
● 自理性
● 自动教育功能
教辅书数量与儿童人数的比率
● 安全性
● 美观、明朗
3、着手布置
在老师之间交流思想，使班上的所有老师都了解创造环境的意图和范围
● 注意细节与整体之间的关系
注意来自不同领域的不同信息——温暖、安静、活跃、成长和变化
区域整体颜色与教辅材料匹配
根据空间需要进行静态或动态布置
● 考虑幼儿活动的动线
● 考虑各区域幼儿人数
（三）作息时间
每日活动应在1小时以上
（四）确定规则
1、 从哪拿的东西放回哪去。
2自行清理用过的场地和设备。
三。爱护教具和环境，确保自己和他人的安全。
4、 不随意干扰他人活动。
二、区域活动的具体实施：
指导规则：
1活动要有明确的规则，并在活动前被孩子们接受（先制定规则，然后逐步开放）。
2尊重儿童的自由意志，观察儿童的活动。
三。帮助孩子在活动中建立规则（纪律）。
4教师是制定课堂规则的重要因素。
5基本活动应该由教师自己示范。
6引入教辅——建立儿童与教辅的关系。
7、 教师每日整理教室，保证物品摆放整洁、有序，无残缺。
8它以个人学习为主，以小组学习为辅，集体组织和分享。
（一）益智区
教育目标：
1、 提高儿童手眼协调能力
2、 精炼儿童感官
三。培养配对、排序和排序的能力
4、 学习常见量等基本概念
5通过操作和儿童自身的生活经验来学习数字的概念
6、 学习时间、空间概念
7、 认识几何图形及其关系
8.发展儿童的观察，判断和思考能力
规划建议：
1、 设置在较为安静区域
2考虑独立操作和小组学习的不同需要
3、 设置适宜儿童身高的桌椅
4、 教具的设置目的尽量单一
指导建议：
1数学概念的学习应以儿童为主
2、 分主题设置活动
1）常见量：
大小颜色
形状声音
味道重量
温度质感
触觉肌肉记忆
2）数的学习：
数，数，数的实际意义，加减，乘除，分数
3）几何图形：
认识名称、了解关系
平面图形：三角形、圆形、正方形、矩形、梯形、菱形、六边形、多边形
实体图形：球体、立方体、长方体、三角形、四边形、圆柱体
4）空间概念：
上下、左右、前后、里外
5）时间：
整点、半点、分钟
昨天、今天、明天
年、月、日
物品投放建议：
面板，拼图，常用数量，数量，图形，时间教具
（二）语言区
教育目标：
1吸收和理解人类文化，增加知识。
2、 宣泄情绪、缓解压力。
三。培养听、说、写、读的能力。
1) 听：
听别人说话时要注意对方
● 能有适当的应答
● 别人说话时不插嘴
2) 说：
能够用适当的语言表达你的想法（单词、单词、短句、连贯的语言）
● 丰富词汇
● 会使用不同性质的词汇
3) 写：
协调手指动作，准备一双灵巧的手
用精细的手指动作，准备一双稳定的手
● 熟悉文字形状及书写方式
从创造符号到书写文字
4) 读：
● 感受语言节奏韵律
● 认读文字、拼音
● 理解文字含义
规划建议：
1、 设于安静区域。
2、 阅读区域应舒适温馨。
三。提供单桌、多人桌、小地毯、沙发等满足不同功能的家具。
4搭建专题推荐平台，突出本阶段主题
指导建议：
1、 每天应有固定的阅读时间
2.读书时，首先要教书的阅读和阅读方法
3、 重视生活中听说练习
4、 重视概念的学习
5、 鼓励家长参与
物品投放建议：
各种书籍、偶台、各式手偶、简报栏、连环故事卡、各种游戏卡、配对卡、文字卡、三部卡、砂纸字板、纸张、铅笔等
（三）科学区
教育目标：
1积累动植物基础知识，了解生命的意义。
2、 了解人与自然的关系。
3、 学习照顾动植物。
4、 了解简单的物理现象。
5借助工具完成实验，培养动手操作能力。
6了解科学研究的基本方法。
7培养发现问题和解决问题的能力。
8培养坚持不懈的学习态度。
9培养孩子的逻辑思维能力。
规划建议：
1、 植物种植区应有阳光照射
2动物护理区易于清洁和保持清洁
三。活动空间足够避免相互干扰
4实验是在桌子上进行的。注意安全
5、 每项实验用品应配套呈现
6.如果水区域不能靠近马桶，则应设置进水和清洁专用设备。
指导建议：
1、 分主题、分区域设计活动
2、 集体、个体、小组结合活动
3、 投放丰富的活动材料
4、 以图书的阅读配合科学活动
5、 鼓励儿童观察、记录
如何促进儿童学习（以动物为例）
● **有动物
● 动物的种类
● 如何观察
● 动物的特征（长什么样？有几只脚？有几对翅膀？有触角吗？）
● 记录动物的食性、生长等
● 动物不同的生活方式
● 照顾小动物
● 动物死了怎么办
物品投放建议：
1、 有生命的：
●动物（脊椎动物、无脊椎动物）
●植物（根、茎、叶、花、果实）
人体（系统、肌肉、骨骼、人类和自然）
2、 无生命的：
●天文学（行星、太空旅行、气候）
●地质学（地球结构、火山喷发、*、岩石、矿物）
物理现象（声、光、影、电、水、空气、磁力、静电、重力、速度）
（四）建构区（积木区、拼插区、乐高区）
以积木区为例：
教育目标：
1通过自由探索可以获得适应和控制环境的能力。
2.培养图形，设计和空间建设的能力
3、 建立数理逻辑概念
4、 锻炼精致动作及平衡能力
5、 提高倾听和语言表达能力
6、 提高社交能力
规划建议：
1、 较为开放宽敞的场地
2、 没有桌椅
3、 避免潮湿远离交通要道
4、 避免与安静区域相邻
5、 允许作品展示
6、 铺设地毯
7、 物品分类摆放，积木数量与活动人数相匹配。
8、 选择的积木应有比例关系
指导建议：
1根据儿童的年龄，设置不同材质、不同尺寸、不同数量的积木。
婴儿类：塑料，泡沫，木材，大，柱，板，拱。
中大班：实木，相对较小，比例相关的积木风格变化较多
2引导孩子们在每次使用后对积木进行分类和排列。
3.当工作尚未完成且必须停止时，应允许儿童在第二天进行展示。
4观察儿童活动，了解儿童发展水平，为有效指导。
儿童搭建积木的发展阶段：
第一阶段：认识积木
1、 找相同
2、 分类整齐排列
3、 感知积木间的关系
第二阶段：叠高、排长条
第三阶段：桥接、包容、对称图形
第四阶段：主题建设、配套装修、合作
积木不应该只是玩具，它是孩子们学习的跳板，是孩子们思考的媒介。
儿童可以不断吸收信息以丰富和完善他们的活动。
以“造船”为例说明儿童搭建积木时内容及主题的扩展：
模仿拼搭船只
想象开船模仿声音
船上装载什么
船如何发动
船往**开
船上的人如何上岸
码头是什么样子
物品投放建议：
1、 积木：
小方块、基本块、双倍块、四倍块、小方柱、大方柱、三角块、圆柱体、斜坡、大小弯曲、大叉形、桥型长板、大半圆、t型木、h型木等。
2、辅助材料：
人物、动物、铁路、火车、汽车、房屋、树木模型等
（五）美劳区
教育目标：
1.帮助孩子积极表达自极的情绪和情感。
2发挥想象力和创造力，获得美感。
三。了解各种材料的特性，学会有选择地使用它们。
4了解颜色、形状、材料和尺寸的基本概念。
5在创作过程中学会发现和解决问题。
6学会欣赏和尊重他人的工作。
规划建议：
1、 靠近水源以便清洗。
2提供宽敞的桌面或独立空间供儿童创作。
（独立空间便于个人创建，而分组空间则用于相互学习）
三。纸张、颜料、工具、人工材料、废料等物品应分类。
4.放置特定主题的专用托盘，并根据孩子的能力和主题转换对其进行动态调整。
5应有欣赏和展示的空间（墙壁、展示平台、架子）。
6设置垃圾桶、抹布、扫帚、簸箕等清洁用品。
7.根据创作需要，审美劳动领域可分为绘画，水墨，黏土编织等几个小区域。
8、 可设置固定的物品收集箱
指导建议：
1日常活动的培养是保证儿童活动的最重要条件
● 从哪拿的东西放回哪去。
● 自己使用过的物品、桌面、地面要清洁干净。
2在使用切割和连接工具之前，教师应演示具体的握持方法，并注意安全。
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