红领巾读书活动总结（汇编18篇）
发表时间：2020-04-21红领巾读书活动总结（汇编18篇）。
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为纪念中国共产党建党90周年，培养少先队员对党的朴素感情，我乡按上级文件要求，结合各校实际开展了“红领巾心向党”主题系列活动，现总结如下：
1各小学要利用学校集会，围绕主题宣传动员学生，制定学校活动计划。
2、要求各小学利用大课间的时间，在全校开展围绕此次主题的启动仪式活动，在启动仪式活动中，引导学生了解共产党成立的光辉历史，了解为解放中国涌现出的各界英雄模范人物，从而激发学生对家乡美好生活的憧憬和畅想。
三。各学校的活动总结如下：
xx小学开展了从热情洋溢的红歌传唱，到班主任带领队员参加“红色故事我来讲“，再到各班开展“红领巾心向党”征文活动，各班班主任们搞得有声有色，同学们参与的兴高采烈。活动一经布置下去，图书管理员便要求各班到图书馆借阅了有关党史，红色英雄等相关书籍。班主任还使用网络**等**工具**红歌。
三到四年级同学写了“红领巾心向党”征文。孩子们写下了他们想说的话，他们想说的话以及他们在这项活动中所受的教育。文章反映了他对党的认识，关荣的党史，生活的新变化，社会的新气象。
xx学校积极组织队员利用书籍、网络等渠道收集党的历史资料，了解党史，并且开展了党史知识竞赛，丰富学生的党史知识，加深对党的了解。号召学生回家听爷爷、奶奶讲他们小时候的故事，讲他们知道的革命英雄人物故事，**与党有关的影视作品和红色故事，组织学生以班级开展讲红色故事比赛。xx学校利用升旗仪式、宣传栏、板报、广播等各种形式向全体教师、学生宣传十七大精神的基本内容、要求和重要意义；大队部抓好宣传阵地建设，及时更换以“领巾心向党”为主题的宣传橱窗；队员们用画笔描绘小康社会、幸福家庭，精心创办“红领巾心向党”主题黑板报、手抄报，让队员们及时了解十七大的时事要闻、祖国各地少先队员开展的学习十七大活动情况；团队成员通过自己的个人感受，体验生活中的新变化。
xx小学开展了以下特色系列活动：
1开展“童心绘祖国”学生漫画大赛活动
2开展“童言话家乡”学生征文大赛活动
3 开展“童歌赞祖国”学生歌咏比赛活动
xx小学也积极准备，通过书刊、网络等途径，大量收集党的历史资料并自编儿歌“七月一日党生日，党旗飘飘红万里，
红色故事我来讲，红色歌曲我来唱，
努力学习报答党，我是未来的主人。”
xx小学3月22日下午开展了“红领巾心向党”纪念建党90周年主题教育系列活动——党的历史我知道。
会上，党员、教师和几名学生向全体师生介绍了平时收集的党的有关情况。让孩子们接受具有鲜明时代感的红色经典和红色作品教育，增强对党的热爱。
通过各校“红领巾心向党 ”的主题系列活动的开展，使学生真正的了解了我们祖国的变化，了解了家乡的巨大变化，活动中做到了人人知晓、生生参与，并通过不同形式描绘出对祖国的赞美之情，进一步激发了他们对党、对社会主义祖国的朴素感情。少先队员们纷纷表示：应积极听党的指导，心向党，跟党走，维护党，积极建设小康型社会，用心建设富强，民主文明的社会主义国家，实现中华民族的伟大复兴。
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近期，我校举办了一次别开生面的活动——“红领巾小健将”活动。此次活动旨在培养学生的领导才能、团队协作精神以及创新思维，为学生们提供一个展示才华和发挥创造力的平台。通过此次活动，学生们得到了极大的锻炼和成长。下面，我将详细总结一下此次活动的具体情况。
此次“红领巾小健将”活动分为三个阶段进行：选拔赛、培训和决赛。首先是选拔赛，所有报名参加的学生都要进行一轮筛选，以确保每个参赛选手的素质达到活动要求。通过课堂上的评选和初步筛选，我们从数十名报名者中挑选出了三十名优秀的选手。这三十名选手在选拔赛中展现出了自己的才艺、领导能力和团队合作能力，给大家留下了深刻的印象。
接下来是培训阶段。为了让选手们更好地发挥自己的才能，我们组织了一系列的培训活动，包括基本礼仪、表演技巧、沟通能力和领导才能等方面的培训。在培训过程中，我们邀请了校内外的专家和老师，进行系统而深入的指导。选手们积极参与，不断吸收新知识和技能，提高了自己的水平。
最后，是决赛阶段。决赛的舞台设置在我们学校的大礼堂，场地布置得非常精美，吸引了许多学生和家长的关注。决赛分为多个环节，包括才艺展示、演讲、团队合作和创新设计等，各个环节都充满了惊喜和亮点。选手们在舞台上展示了各自的特长，有的弹唱、有的舞蹈、有的演讲、有的展示自己的创意作品，给大家带来了一次精彩纷呈的视听盛宴。
除了选手们的表演，评委们也起到了重要的作用。评委们是学校的老师和一些社会人士，他们对选手们的表现进行了公正而严谨的评判，为选手们提供了专业的指导和宝贵的建议。评委们的点评和鼓励，激发了选手们更大的潜力和自信心。
总的来说，此次“红领巾小健将”活动对学生们的成长起到了积极的推动作用。通过这个活动，学生们提高了自己的领导能力和团队协作能力，锻炼了自己的才艺和表演技巧。同时，他们也学会了尊重他人、合作共赢、创新思考等重要的品质和价值观。此外，此次活动也为学生们提供了一个展示自己才华和创造力的舞台，增强了他们的自信心和勇气。
通过此次活动的总结，我们发现了一些问题和不足之处。例如，活动筹备过程中的时间紧迫和组织不够到位等。针对这些问题，我们将进一步完善活动的策划和组织，以确保下一次活动的顺利进行。
总之，此次“红领巾小健将”活动是一次有意义的活动，通过积极参与和努力付出，学生们获得了成长和收获，为他们的未来发展打下了坚实的基础。我们相信，在学校的关怀和培养下，这些红领巾小健将们定会在更多的舞台上展现自己的风采，为社会的发展做出更大的贡献。
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为深入学习贯彻^v^^v^关于加强民典法宣传工作的重要讲话精神，切实做好民法典学习宣传贯彻工作。营造干部职工懂法、学法、用法的良好法治氛围，按照x《民典法学习宣传教育活动实施方案》文件精神，我单位于9月上旬开展了民法典学习宣传活动。
9月3日，我单位组织召开了民法典学习宣传工作部署会议，会议由x主持，我单位全体干部职工参加。在会上宣读了《省x民法典学习宣传工作方案》，向全体职工发放了《^v^民法典》读本，对民法典学习宣传活动进行了部署安排。
按照民法典学习宣传部署会的要求，我单位征订并向全体干部职工发放了《^v^民法典》读本，组织职工开展《民法典》集体学法课堂。
为多层次、多途径、多角度开展好普法宣传工作，维护并扩大民典法学习宣传工作成效，我单位将深入开展民法典学习列为普法学法的重要任务，把民法典列为领导干部年度学法必修课，列入干部培训计划。同时，把民法典列入年度学习计划，组织专题集中学习。推动民典法学习长效化、常态化。
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星期六，我们的火箭队组织了一次红领巾活动。
我们骑车去了深圳湾公园。到了公园之后，我们就拿起飞碟在草地上飞，飞了一会儿我们觉得很无聊，我们打算踢一会儿球，一开始分成两组，熊亭铮和叶坤林一组，我和李尚霖一组。比赛开始了，李尚霖发球，球传给了我，我就带着球飞快的往前跑，很快，我就要跑到对方的球门跟前了，这时，熊亭铮从旁边冷不丁地一勾，我的球就被他抢去了，我赶紧往回跑，不过，因为后半场有李尚霖，我还是比较放心的。
当我跑到中场的时候，李尚霖已经抢到了球，所以我们发起了一次强攻，很快就赢得了第一个进球。这时到中场休息的时间了，我们进行了短暂的休息。
很快，战斗又打响了，一开始我们表现的还不错，一直把他们压制在后方，但是到后面的时候。他们带着球突破了我们的防线，于是我们赶快回防，终于赶在他们射门之前把球踢到了一边，这时，叶坤林又从侧面冲了上来，把球又抢了过去，在他带着球前进的时候，李尚霖好像有一点状态不好的样子，所以，我寡不敌众，让他们把球射进了我们的大门，这时又到中场休息的时间了，我们去喝了一瓶奶补充了一点能量，我向老爸讨教了一点足球技巧，就又去战斗了，这一次，我们以绝对的优势把他们压制在球门附近，突然，熊亭铮草我这边扑了过来，我连忙把球传给了李尚霖，李尚霖飞起一脚把球射进了大门。
这个时候，已经很晚了，我们要回家了，我真想再在这里玩一次！
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根据《“红领巾奖章”实施办法》和全国少工委《关于使用“红领巾奖章”章样图案规范开展争章活动的工作指引》规定，泉塘中心小学少工委决定启动“红领巾奖章”评选活动，鼓励队员从日常生活及学习的具体环节入手，通过定章、争章、颁章、护章，不断为自己确立新的目标，发现自己的潜能，看到自己的进步，证明自己的成功。
1、全面参与，鼓励进取。以我校具体条件和每个队员的实际水平为起点，倡导参与就是进步，提高就有奖励，充分调动全体队员参加“争章行动”。
2、因地制宜，灵活创新。达标章目的设计留有充分余地，各中队可根据实际情况，适当调整考核标准。
3、强调教育过程，注重意识培养。达标训练要注重思想意识的培养和行为习惯的养成，引导少先队员在参与中受教育，在训练中长才干。
4、注重全面素质，鼓励发展特长，在突出共性培养的同时，注重鼓励个性发展；在强调全面发展的同时，注重鼓励队员特长的发挥。
以争章为手段，结合《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的相关内容，秉承人人参与的宗旨。
1、定章：各中队对照争章细则，根据队员的年龄特点和兴趣特长，结合校、中队开展的各类活动去争取。
2、争章：
（1）争章尽可能与学生日常行为习惯表现相结合。各中队辅导员应结合争章，有意识地引导学生开展相关活动。
（2）争章以学校提出的养成教育相关要求为争章准则，各队每学期要有重点争章目标，每学期至少开展争章活动两次。
3、颁章：由各中对汇总后，中队辅导员向获章的队员颁发相应的奖章，学期中和学期末，所有章目获得者统一进行表彰。
4、护章：颁章后，队员们要好好珍惜，而且要不断地巩固，如果做得不好，退步的此章要除下，直到做好后，再颁奖。
根据《“红领巾奖章”实施办法》明确规定，基础章共设红星章、红旗章、火炬章3大章目类别。
1、红星章章目下设向阳章、传承章、立德章、立志章。
——向阳章。聚焦热爱中国共产党教育。
——传承章。聚焦传承红色基因和革命传统教育；中国特色社会主义教育；共产主义教育等。
——立德章。聚焦共产主义道德培养；社会主义核心价值观教育等。
——立志章。树立远大理想教育；坚定理想信念教育等。
2、红旗章章目下设梦想章、小主人章、团结章、健体章。
——梦想章。爱国主义教育；中国梦教育；国家成就教育等。
——小主人章。热爱人民教育；公民道德教育；法治教育；国防教育等。
——团结章。集体主义教育；民族团结教育等。
——健体章。锻炼强健体魄教育；体育锻炼等。
3、火炬章章目下设奉献章、劳动章、勇敢章、节约章。
——奉献章。岗位服务教育；志愿服务等。——劳动章。劳动意识培养；劳动实践等。
——勇敢章。担当、刻苦、拼搏、奋斗精神培养；学习英雄，争做小先锋教育等。
——节约章。勤俭节约、艰苦朴素意识培养等。
争章活动中，对少先队员进行能力培养，引领综合素质的提升。
具体考核标准：
1、学习成绩优良，热爱集体，热爱劳动，爱护校园环境，做校园环保小卫士；
2、宣传并做好垃圾分类，学会定时清理垃圾桶；
3、爱惜粮食，做节能小先锋；
4、积极参与“小手拉大手”志愿服务活动；
具体考核标准：
1、文明守纪，上课积极回答问题；作业按时认真完成，作业书写规范整洁；
2、热爱学习，对学习感兴趣，成绩优秀；
3、在学习上，积极热心帮助同学；积极参与小组合作学习；
4、勤学好问，勇于探索；
5、在学校或上级教育主管部门组织的征文比赛中成绩优异。
具体考核标准：
1、在保证学习成绩优良的基础上，发展兴趣特长。
2、能熟练歌唱：《中华人民共和国国歌》《中国少年先锋队队歌》；
3、能积极参加学校组织的各项艺术活动和参加上级教育主管部门的比赛（如红歌传唱、朗诵比赛、书法绘画比赛、艺术展演、声乐、器乐、舞蹈比赛等）并取得优秀的成绩；
4、能认真且具有创意性地完成黑板报，通过美术创作和规范书写更好地改善校园文化和环境生活；
请少先队员和中队辅导员积极响应，做好争章活动，以自己的实际行动来获取取“红领巾奖章”
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望海小学参加曲靖市“校园书香伴我成长”新华杯红领巾读书活动
曲靖市“校园书香伴我成长”新华杯红领巾读书活动由曲靖市文明办、曲靖市新闻出版广电局、曲靖市教育局、共青团曲靖市委、曲靖市少工委共同主办，旨在通过活动的开展从小培养孩子阅读习惯，以孩子带动家庭，以家庭带动社会，在曲靖营造起阅读氛围，促进形成全民读书的风尚和潮流。阅读活动将分为四个项目：校园阅读、家庭阅读、主题阅读和阅读体验演讲比赛。
“校园书香伴我成长”红领巾读书活动3月17日正式启动，望海小学副校长范朝飞、德育主任董云、优秀学生代表晏祥源、秦梓涵、黄若菲、代卿一行六人到曲靖市广播电视台参加活动。
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三合一中心学校纪念建队63周年
系列教育活动总结
为纪念中国少年先锋队建队63周年，根据共青团平安县委、平安县少工委的安排，平安县三合中心学校于10月12日举行了 “红领巾心向党—感受你的爱”为主题的系列教育活动。
各学校充分利用国旗下讲话、主题队会等不同形式，让全体少先队员重温入队誓词，复习《中国少年先锋队队歌》，了解中国少年先锋队的历史；通过讲故事、课本剧表演、手抄报纸展示等活动，对学生进行革命传统教育和爱国主义教育。
通过这次活动，培养了学生对党和社会主义祖国朴实的感情，展示了学校积极向上、生动活泼的精神风貌。我们衷心希望同学们能从现在开始，用自己的实际行动来弘扬民族精神在三中校园。
三合中心学校
2012年10月12日
报送单位：县教育局、县海关工委、县团委、教研室、监察室、学校
编辑：祝元年签发：何万伟
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时值建党90周年来临之际，为纪念建党90周年，继6月后，我校又开展了一系列的“红领巾心向党”主题教育活动。学校领导高度重视主题活动的开展，组织会议对主题教育活动进行了安排和部署。
在学校的统一安排和部署下，7月我校各中队辅导员认真组织队员**了红***、学唱了红色歌曲、了解了党的新成就、还精心创办了以“红领巾心向党”主题的小组歌唱比赛，开展了“与信仰对话，为领巾添彩”的主题队日活动等。
在暑假之期，我校还组织了“创文明，树新风”——手抄报展览。各班积极参与，踊跃投稿，从众多稿件中层层筛选出30余副优秀作品，并于开学初在学校的宣传橱窗进行展览，加大了活动的宣传力。
为了更好地做好校园的宣传工作，营造良好的校园氛围，，9月7日，在学校多**室进行了“校园之声”广播员招聘选拔赛。队员们积极参与，都希望通过自己的声音让队员们及时了解十七大的时事要闻、祖国各地少先队员开展的学习十七大活动情况，体会生活的新变化。
国庆节即将来临，各班主任指导学生围绕“红领巾心向党”纪念建党90周年主题教育活动——以“党的历史我知道，红色故事我来讲，向党说句心里话，感受幸福奉献爱”等为内容，完成了本班黑板专刊的出版工作。内容丰富多彩，形式多样，处处流露出对党的热爱。
为了树立更好的榜样、模范，学校还对各班进行了五项量化评比活动，并每个星期对优秀的班级举行了隆重的的表彰活动，颁发“文明班级”奖。
通过学校这次“红领巾心向党”主题队日活动，使队员们从小唱队歌、知队礼、学党史、晓党情，教育激励了广大队员自觉把个人成长进步同国家、民族的未来发展紧紧联系起来，加强了党团队组织意识衔接，进一步培养了革命精神。
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四（2）勇猛精进中队
辅导员：黄婷婷
在校园里，有这样一群红领巾，他们分布在校园的各个角落，成为学校一抹亮丽的“风景线”，他们为创建良好的的校园环境贡献着自己的力量。其实这是“红领巾小主人”岗位服务活动，我们勇猛精进中队设立多种多样的、集体需要和队员喜欢的中队服务岗位。团队成员独立工作，定期轮换，互相评价，在互助中共同成长。
要做好眼保健操，我想你一定要做好。
队员们组成爱心义工团走进慈爱老人福利院，我们给福利院的为老人们表演节目，有舞蹈、有歌声……老人们开心得响起热烈的掌声。演出结束，福利院院长还带领大家一起参观福利院居住环境和设施，队员们们并与老人亲切交谈，了解到了老人们的日常生活和身体情况，祝愿老人身体健康长寿。
为深入贯彻十九大精神,大力弘扬中华民族乐善好施、善小而为的优良传统，开展了非常有意义的全校募捐活动,—“母亲健康1+1”公益募捐活动，为“两癌”（乳腺癌和宫颈癌）重症贫困母亲送上一份温暖，奉献爱心。
大家明确分工，积极合作，拿着各种劳动工具，不怕脏不怕累，弯腰扫起每一片垃圾，捡起每一块碎石，拔下凌乱的杂草，人人动手，齐心协力队员们很高兴为自己的家园“换新装”。
虽然我们弱小，但我们和所有志愿者有着同样的信念和坚持。我心有你助人悦己，教育无时不在通过大队部组织的“红领巾小主人”志愿者轮岗活动，队员们不仅深刻理解了志愿者服务的精神，锻炼了自己，促进了他们的成长，做一个优秀的少先队员，这样的活动不仅丰富了校园内涵，也突显了我校的特色教育。
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为落实团中央、教育部、全国少工委联合印发的《少先队改革方案》，建立健全少先队荣誉激励体系，切实增强少先队员的光荣感和组织归属感。结合我校工作实际，开展“红领巾奖章”争章评星活动，鼓励队员从日常生活及学习的具体环节入手，通过定章、争章、颁章、护章，不断为自己确立新的目标，发现自己的潜能，看到自己的进步，证明自己的成功。
1、“红领巾奖章”以少先队中队、大队集体为基本单位，以班级为主阵地，面向每一名少先队员，建立人人可行、天天可为的基础性、日常性荣誉激励机制。
2、坚持立德树人。牢牢把握立德树人根本任务，旗帜鲜明开展思想引领、政治启蒙，开展爱国主义、集体主义、社会主义和共产主义远大理想教育，培育和践行社会王义核心价值观，激励少先队员为成长为担当民族复兴大任的时代新人从小做好准备。
3、坚持组织教育。把全体少年儿童组织起来进行教育，少先队大队、中队集体中，针对不同年龄少先队员身心特点，系统分层开展党、团、队组织意识和教育内容衔接、少先队基本知识为主要内容的组织教育，通过庄严神圣的少先队仪式，培养集体主义精神，增强光荣感和组织归属感。
4、坚持自主教育。尊重少先队员的主体地位，充分调动少先队员的积极性，遵循少年儿童成长和教育规律，尊重个体差异，把握年龄特点，循序渐进。鼓励队员自主选择章目、自主策划活动、自王争章实践，培养少先队员自主意识和自主能力。
5、坚持实践体验。整合校内外资源，构建少先队员争章实践的平台，贴近少先队员实际，鼓励少先队员走进社会，参与实践，通过生动活泼、丰富多彩的争章活动，引导少先队员在买践中争章，在实践中体验成长。
6、坚持教育合力。红领巾奖章争章活动与学校教育教学有机融合，互为补充，相互促进，形成育人合力。定性定量开展红领巾奖章评选，融入中小学生素质综合评价。
7、坚持过程育人。坚持面向全体队员，引导全员参与，倡导人人可行。汪重阶梯上升、分层递进，加强少先队辅导员在争章店动中的过程性引导。摒弃选拔意识，不强调少年儿童之间的相互竞争，倡导自己和自己比，进步就有奖励，不断地为自己设定新的目标，鼓励每位少先队员经过自身努力取得的每一次进步。
奖章分为基础章、特色章和星级章三类。经过努力，达到一定的标准，即可获章。
①争章尽可能结合与学生日常行为习惯表现相结合。各中队辅导员应结合争章，有意识地引导学生开展相关活动。
②争章以学校提出的养成教育相关要求为争章准则。各中队、小队每月要有重点争章目标，每月评选一次，班内表彰一次，有能力的队员可以数枚并争。
③充分发挥优等生的作用，和“后进生”结对，不让队员“掉队”。
量化评价，各中队队员（学生）评议、推荐，中队委员会研究，中队辅导员（班主任）核准，每周评选出一位争章过程中最优秀的队员（学生），并填写学校红领巾争章展示记录表。各中队（班）要高度重视，认真组织好本中队（班）的推选工作。
①基础章和特色章：采用灵活多样的考章办法（结合校园）。有队员通过展示自己的争章成果，按获章标准由中队辅导员及中队委员组织全体成员开展自评、小队评、中队评进行考核，完成争章目标中的一项即得一奖章。
②星级章：每年春季期末，由中队辅导员根据队员全年获章总数进行统计，个人一星章要从获得本年级全部基础章和特色章最多的成员中产生，确定名单后，由中队组织获章队员填写《申请表》；集体一星章从获得本校全部基础章和特色章最多的班级中产生，由大队部组织获章班级填写《申请表》；名单及申请表报学校少工委讨论通过后进行公示。
下一学期后全体队员（学生）开始护章行动，少工委（政教处）、中队辅导员（班主任）、大队干部、队员们（学生）相互之间等随机进行抽查、考核等，若有不合格者取消所对应的章，又要重新争夺奖章。
1、各班要充分发挥中、小队作用，成立由辅导员和品学皆优学生组成的考章委员会，实施过程中辅导员要严格把关。
2、争章活动要有阶段性目标，引导学生制定争章计划。开学第一周上好争章活动启动课，保证每月一次争章课，并做好记录。
3、辅导员要根据当前的争章内容，有针对性地开展队活动，认真上好争章活动启动课，采用灵活多样的考章办法，作好考章记录，举行恰当的颁章仪式，班主任手册中能反映争章活动。
4、各学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合，辅导学生开展争章活动。
红星章具体考核标准：
1、聚焦革命传统教育，传承红色基因；
2、牢记社会主义核心价值观，做社会主义事业的合格建设者和接班人，为实现中国梦贡献力量；
具体考核标准：
1、聚焦爱国主义教育；中国梦教育；
2、国家成就教育；热爱人民教育；
3、集体主义教育；公民道德教育；
4、公民道德教育；民族团结教育；
具体考核标准：
1、积极参加少先队主要活动，掌握少先队标志标识和少先队礼仪；
2、热爱祖国，热爱人民，知法懂法，做良好公民；
3、热爱集体，团结同学，做好班级小主人；
1、每天跳两组绳，一组40个，并长期坚持。
2、能在学校的体育测验中达标。
3、认真做好广播操、眼保健操，经常进行体育锻炼。
1、自己的责任自己尽，功课自己做，值日自己搞。
2、有一个为集体服务的小岗位，尽自己的能力在岗位上为集体、为他人服务。
3、主动学习科学常识，上课认真听讲，课后及时完成作业。
4、有集体荣誉感，能够爱校如家，积极主动保持环境卫生，随手拾起垃圾。
1、爱护环境卫生，不随地吐痰，不乱丢杂物，不乱涂乱画墙和课桌，做环境小卫士。
2、热爱大自然，爱护花草树木，做到不攀折。
3、不在楼道、教室等公共场所大声喧哗喊叫。
4、宣传并做好垃圾分类。
5、爱惜粮食，节水、节电。做节能小先锋。
1、上课积极回答问题，遵守课堂纪律，作业按时认真完成，书写规范工整。
2、热爱学习，对学习感兴趣。
3、有良好的阅读习惯，每天坚持阅读课外书，课外书的类型多种多样。
4、在学习上制定学习计划，并积极热心帮助同学。
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明光小学“红领巾相约中国梦”
系列活动总结
为贯彻全国少工委《“红领巾相约中国梦”活动方案》文件精神，“六一”期间我校严格按照文件要求，结合本校实际认真开展了一系列以“红领巾相约中国梦”为主题的活动。
2013年6月1日上午，明光小学全校师生在校园里举行“我的梦，中国梦”六一庆祝大会。
庆祝活动的最后一项是文艺表演。本次文艺表演分为“让梦想起航”、“纯真梦想，伴我成长”、“让梦想远航”三个篇章，节目丰富多彩，有舞蹈、歌伴舞、剑术表演、英语说唱、快板表演等。《花儿朵朵像太阳》、《花样少年》、《兵娃娃》给大家留下了深刻的印象，《快乐恰恰》、《唱支赞歌给六一》把大会推向快乐喜庆的高潮。
文艺节目结束后，全校师生**我校“红领巾相约中国梦”学生书画作品展，本次展出作品160多件，有黑白画、色彩画、手工制作画、钢笔字、毛笔字。孩子们用手中的笔描绘着美丽的梦想，感受着成长的幸福，展示着心中美好的世界。透过童真的视野，你不仅可以看到欢乐幻化的奇境，还能看到幸福儿童美好的心灵，感悟到“我能行，我快乐”特色校园的生动活泼。
它从不同角度反映了儿童实现中国梦的理想信念。
下午，全校师生开展游园活动。孩子们根据自己的喜好，积极参与各项活动，通过“曲径通幽”、“泉水叮咚”、“足球小将”、“小猫钓鱼”等36项游戏，每一位孩子都拿到了奖票，然后到指定地点兑换奖品。奖品主要包括糖果、饮料和学习用品。
2013年6月6日，分年级开展了“讲述中国故事”、“体验中国发展”、“漫游中国未来”的主题班队会。各中队指导员和少先队员们精心准备，积极参与。“讲述中国故事”活动通过故事会、演讲、**历史人物等手段，帮助队员知晓“中国梦”的由来，了解革命先辈为“中国梦”奋斗的艰辛历程和崇高精神；“体验中国发展”活动通过分享各队员收集的祖国、家乡各领域不断发展的**，体验我国的发展成就，感受中国精神；“漫游中国未来”活动由高年级学生开展，通过交流讨论的形式说说自己的梦以及对未来祖国的期望，思考自己的职业理想、人生追求，自觉把“我的梦”融入“中国梦”之中。
“中国梦”教育是一个长期又艰巨的任务，我校将充分利用好“红领巾相约中国梦”教育提纲继续开展好此项工作，引导少年儿童从自己做起，从日常生活的点滴做起，不断锻炼各方面的能力素质，培养良好的思想意识，为实现“中国梦”做好准备。
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因为疫情防控的需要，我们的校园生活按下暂停键，大家开始了居家学习生活。特殊时期居家就是最好的防护、最大的贡献。居家学习期间为更好地培养学生的劳动能力和打造勤俭节约的好家风，忻州市第二实验小学大队部开展“居家防疫爱劳动，打造勤俭好家风”线上红领巾争章实践活动，倡导全体同学养成热爱劳动、勤俭节约的好习惯。
2、会扫地。
3、坚持每天自己按时洗漱。
4、会晾衣服。
5、饭前摆碗筷。
6、会洗水果。
7、分类整理玩具。
1、自己的小衣物自己洗。
2、学会系鞋带、打绳结。
3、会整理书包和学习桌。
4、饭前帮家人盛饭、摆碗筷，饭后收拾、擦桌子。
5、帮父母择菜、洗菜。
6、学习叠衣服、袜子等。
1、把干净的衣服叠起放好，并学会分类。
2、会用拖把拖地。
3、饭后收拾碗筷、洗碗。
4、学会叠被子、整理床铺。
5、学习垃圾分类的常识，能进行简单垃圾分类。
1、换床单，并放进洗衣机里。
2、学习做简单的饭菜。
3、打扫自己的房间。
4、爱护花草，学会正确给花浇水。
1、定期和父母一起进行一次大扫除。
2、清洁厨房用具。
3、帮父母干简单的家务。
4、会用洗衣机，计量洗衣液。
5、学习管理植物，定期浇水、修剪等。
1、变废为宝：和家人一起来一次手工制作，将家中的废旧物，如衣物、书报、玩具等重新组合，变废为宝，结合生活实际，设计一件简单的工艺品或科技小作品来美化生活，锻炼自己的动手能力、增进家庭成员间的感情。
2、光盘行动：每天每个家庭从我做起，从小事做起，从一日三餐做起，吃多少取多少，以“光盘”为荣，以“剩饭”为耻，用自己的实际行动将节粮爱粮理念内化于心、外化于行。
1、请队员们按照学校布置的每项活动要求，自行记录居家学习期间各项实践作业完成情况（如：计划表、手抄报等）。
2、争章活动要求全员参与(此项争章活动作为一年级小朋友分批入队的依据之一），线上学习结束后，各中队根据分享成果进行小队互评，中队互评，各中队评选出优秀实践记录5份参加学校个人一星章评选。
3、各中队通过收集整理队员们的劳动实践成果，将本次实践活动以美篇或短视频作品的形式进行发布和推送，根据完成情况参加学校集体一星章评选。
敬请各位家长朋友配合落实，鼓励孩子积极参与，并把孩子劳动精彩瞬间分享班级群，互相学习。所有队员每天结束家务劳动后，要主动向父母汇报完成的情况与心得体会，家长耐心听取并应给予建设性的意见，及时反馈。
春暖花自开，疫散终有时！让我们一起行动起来，积极参与线上实践活动，丰富居家学习生活，学会独立，学会安排自己的时间，学会担当，学会珍惜，真正做到“停课不停学，生活即教育、劳动即学习”。望同学们不负韶华，不负自我，收获成长。
⬒ 红领巾读书活动总结 ⬒
小学作文频道小编[﹏花非花Dē格调]今天给大家整理了《红领巾》的优秀作文，这篇红领巾共有350字，是一篇优秀的原创作文，下面我就一起来阅读一下这篇红领巾吧。
放学了，小明回到家，飞快地写完作业，就到院子里找小伙伴踢球去了。
因为是夏天，小明踢了一会儿就感觉特别热，满头大汗，于是他停下来脚踩着足球，用手擦了一把汗，可汗还是在往下流，他一把解下红领巾擦起汗来。这是，小丽看见了他的举动，飞快地跑过来，生气的朝小明喊道：“不许拿红领巾擦汗。”小明一下子愣住了，问道：“为什么呀?”小丽把他的红领巾拿在手上，指着红领巾笑着说：“因为红领巾是国旗的一角，而且它是烈士们用鲜血染成的呀!”小明听了，脸一下就红了，惭愧的低下了头，心里想：“回去我一定要把红领巾洗干净，以后一定好好爱护它。”
小丽看着小明，知道他已经认识到错误，就说：“快把红领巾戴上吧，我去拿毛巾。”小明说：“好的，谢谢!”小丽拿来了毛巾，小明擦着汗，一阵风吹来，红领巾轻轻飘动，他们看着红领巾，都笑了。
⬒ 红领巾读书活动总结 ⬒
一、指导思想：
以十八大精神为指导，努力实现红读活动校外教育与学校教育的融合，着眼于学生的终身发展，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，积极开展大阅读教育，努力为学生打造一个书香校园，使校园充满智慧和生机。充分发挥红色阅读活动在未成年人思想道德建设中的独特作用。
二、活动目标：
1、组织学生开展课外阅读，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。大量阅读，可以发展人性，提升修养，拓展人生：阅读可以丰富生活，愉悦身心，静享幸福，幸福地读着书，就如品一杯茶，香气扑鼻，在阅读中不断提高自身的文化素养,同时使教师树立高尚师德，提高教学水平，丰富教育生活，享受学习的快乐，享受生活的快乐。
2通过课外阅读的发展，可以促进语文课堂教学改革，通过读写提高教学质量。
三。坚持以人为本，通过阅读活动，使学生真正认识到书籍是人类智慧的结晶。要与好书为友，使他们养成良好的读书习惯，以读书长知识，以读书增智慧，以读书促养成，以读书树理想，以读书育人格，努力创建“书香校园”。使学生读书活动成为学校特色发展的基础工程。
三、具体要求
1．建立班级“红领巾图书角”。班上专门配备1-2名学生作为兼职图书管理员，负责图书的借阅、登记、归还等服务。学校图书馆每月定期向每各班借书两次。
2．利用每周一节时间,深入开展《中华经典诵读本》、《中华古诗词诵读》和学生素质评比有机结合。进一步促进“课前两分钟吟诗”活动，对《中华古诗词诵读》读本推荐的诗歌要力求滚瓜烂熟。
三。充分利用阅读课，每个学生按时间表进入阅览室。
阅览室阅读安排：
（1）一年级学生阅读《365夜儿歌》
（2）二年级学生阅读《格林童话选》
（3）三年级阅读《同步拓展阅读教材》
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为培养担当民族复兴大任的时代新人，建立健全少先队荣誉激励体系，根据《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》和山东省少工委办公室关于印发《山东少先队“红领巾奖章”评选推进方案》的通知要求，诸城市教体局《关于“红领巾奖章”评选推进的指导意见》，现制定《诸城市实验小学“红领巾奖章”评选实施方案》。
“红领巾奖章”以全市少先队大队、中队集体为基本单位，面向每一名少先队员，建立人人可行、天天可为的基础性、日常性荣誉激励机制。
1、坚持立德树人。牢牢把握立德树人根本任务，旗帜鲜明开展思想引领、政治启蒙，开展爱国主义、集体主义、社会主义和共产主义远大理想教育，培育和践行社会主义核心价值观，激励少先队员为成长为担当民族复兴大任的时代新人从小做好准备。
2、坚持组织教育。把全体少年儿童组织起来进行教育，针对不同年龄少先队员身心特点，系统分层的进行组织意识、少先队基本知识为主要内容的教育，通过庄严神圣的少先队仪式，培养少先队员集体主义精神，增强光荣感和组织归属感。
3、坚持自主教育。尊重少先队员的主体地位，充分调动少先队员的积极性，遵循少年儿童成长和教育规律，尊重个体差异，把握年龄特点，循序渐进。鼓励队员自主选择章目、自主策划活动、自主争章实践，培养少先队员自主意识和自主能力。
4、坚持实践体验。整合校内外资源，构建少先队员争章实践的平台，贴近少先队员实际，鼓励少先队员走进社会，参与实践，通过生动活泼、丰富多彩的争章活动，引导少先队员在实践中争章，在实践中体验成长。
5、坚持教育合力。红领巾奖章争章活动与学校教育教学有机融合，互为补充，相互促进，形成育人合力。定性定量开展红领巾奖章评选，融入小学生素质综合评价，与各级优秀少先队员评优评先相结合。
6、坚持过程育人。坚持面向全体队员，引导全员参与，倡导人人可行。注重阶梯上升、分层递进，加强少先队辅导员在争章活动中的过程性引导。摒弃选拔意识，不强调少年儿童之间的相互竞争，倡导自己和自己比，进步就有奖励，不断地为自己设定新的目标，鼓励每位少先队员经过自身努力取得的每一次进步。
全校中国少年先锋队队员和已入学准备加入中国少年先锋队的少年儿童。
“红领巾奖章”包括“基础章”、“特色章”和“星级章”。
（一）红领巾基础章：
基础章共设红星章、红旗章、火炬章3大章目类别，根据3类章目内涵，下设12种基础章进行试行，使用对象为1-9年级的少年儿童，每个年级每学期对应基础章3-4枚，每学期集齐3枚即可。
1、红星章章目下设向阳章、传承章、立德章、立志章：
——传承章。聚焦传承红色基因和革命传统教育；中国特色社会主义教育；共产主义教育等。
——立德章。聚焦共产主义道德培养；社会主义核心价值观教育等。
——立志章。树立远大理想教育；坚定理想信念教育等。
2、红旗章章目下设梦想章、小主人章、团结章、健体章。
——梦想章。爱国主义教育；中国梦教育；国家成就教育等。
——小主人章。热爱人民教育；公民道德教育；法治教育；国防教育等。
——团结章。集体主义教育；民族团结教育等。
——健体章。锻炼强健体魄教育；体育锻炼等。
3、火炬章章目下设奉献章、劳动章、勇敢章、节约章。
——奉献章。岗位服务教育；志愿服务等。
——勇敢章。担当、刻苦、拼搏、奋斗精神培养；学习英雄，争做小先锋教育等。
——节约章。勤俭节约、艰苦朴素意识培养等。
（二）红领巾特色章：
学校少先队组织根据现在工作工作实际，用好用足现有的，经过实践检验、各方普遍认可、队员广泛受益的争章体系，围绕“德智体美劳全面发展”自行设定特色奖章4枚，颁发周期同基础章同步，指导少年儿童根据兴趣爱好选择参加，设小学低年级（1、2、3年级）和小学中高年级（4、5、6年级）两个争章标准。
——才艺章。多才多艺，对艺术有浓厚的兴趣爱好；在美术、音乐、舞蹈、书法、朗诵、摄影等方面有突出特长。
——创新章。热爱科学，有创新意识等。
——好习惯章。在坐立行走、课上课下、校内校外养成良好的行为习惯。
——学思章。热爱阅读，主动阅读，有良好的阅读习惯；自主学习，争做学习的小主人；假期中能合理安排和利用时间，自觉按计划学习；了解党史，热爱祖国热爱党热爱社会主义；学习成果棒。
（三）红领巾星级章：
学校少先队组织要于春季学期结束前，完成个人和集体一星章的评定颁发工作。个人一星章的评选主要依据少先队员获得基础章和特色章的情况，从获得本年级全部基础章的少先队员中产生，集体一星章的评选主要依据中队开展“红领巾奖章”活动成效、思想引领成果进行颁发。
详见《诸城市实验小学“红领巾奖章”评比细则》：设置章目类别、奖章名称、分低年级、中高年级两个标准，由辅导员、大队委、队员、家长、社会相关单位参与评价；获得一星章比例不超过具有参评资格人数的30%，由队员所在中队辅导员根据本中队队员争章实际情况，在本中队进行考察和评定，推荐给大队，在“六一”期间举行一星章颁章仪式。
1、各中队由中队辅导员组织成立以中队干部为主的红领巾争章评比工作小组，小组评选工作必须坚持公开、公平、公正的原则。
2、活动步骤：
——定章。学校少工委统一制作，各中队打印保存好“红领巾争章”记录表，中队辅导员为队员们解析奖章含义，明确获章标准和争章目标，然后各自制定争章计划。
——争章。对照考章条件，通过学校少工委、大队部、各中队开展的一系列实践活动，引导队员们记录争章过程和感受。
——考章。量化评价，各中队队员评议、推荐，中队委员会研究，中队辅导员核准，每周评选出一位争章过程中最优秀的队员，并填写学校红领巾争章展示记录表。各中队要高度重视，认真组织好本中队的推选工作。每周一将对每个中队的红领巾争章少年进行检查，考评，并拍照存档，此工作纳入学期中队辅导员工作考核当中。
——颁章。本学期各中队集中由中队争章小组核定，报请中队辅导员批准，举行颁章仪式，加强集中宣传；六一前后举行颁章仪式，增强荣誉感。
——护章。下一学期后全体队员开始护章行动，学校少工委、中队辅导员（班主任、大队干部、队员们相互之间等随机进行抽查、考核等，若有不合格者取消所对应的章，又要重新争夺奖章。
3、以评选活动为契机，加强对先进典型的宣传，充分发挥红领巾争章优秀队员的示范带动、教育作用，为全体队员树立榜样，营造学习先进、争当先进的良好氛围，激励全体少先队员的健康成长，加速成才。
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通知为纪念建党91周年和少先队建队63周年，喜迎党的十八大胜利召开，深入贯彻党的十七届六中全会精神，充分运用艺术、时尚、情感元素和新**作用，引导少年儿童养成正直、善良、诚实、友爱等基本道德品格，培养少年儿童对党和社会主义祖国的朴素感情，引导少年儿童努力争当"四好少年"，经学校决定在2012年10月13日建队日期间举办“红领巾“之歌青少年红歌传唱比赛活动，从而提高学生的艺术修养和审美情趣。
一、参赛对象：
1--9年级各班
二、比赛形式和参赛人数：
本次比赛采取团体赛的形式，但表演形式不受限制。以班级为单位，要求全员参加。
三、比赛规程：
1参赛作品分为三首必选歌曲（一首自选）和一首自选歌曲（两首曲目不超过10分钟）
必唱曲目：
《没有共产党就没有新中国》
《我们是共产主义**人》
《光荣啊，中国共青团》
2、比赛要求：
（1） 歌曲内容积极，适合中小学生。
⑵节奏整齐、音准正确、音色统
一、具有一定合唱艺术效果。
⑶精神饱满、富有朝气。
⑷服装整齐、尽量统一。
⑸学生指挥，节奏准确。
⑹人数齐全，全员参与。
四、评分标准：
1.节奏规则，音准正确，音色统一
一、具有一定合唱艺术效果。（25分）
2合唱人员、指挥、伴奏舞台表演准确得体，表现形式富有创造性。（20分）
三。朝气蓬勃，台风好，上海纪律好，行动整齐，衣着整齐。(15分)
4能准确把握歌曲主题，通过合唱体现，具有很好的感染力。（15分）
5学生指挥，节奏正确，动作大方到位。（15分）
6歌曲内容积极，适合中小学生演唱。（10分）
五、时间安排：
汇报歌曲：班长将于9月27日前将参赛作品报艺术体育组马晓钰老师
抽签时间：9月27日下午抽签决定比赛顺序
比赛时间：于10月10日举行
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通过本次活动，不仅让学生和他人一起分享了读书的快乐，而且锻炼和提高了学生自我管理能力、组织能力和交往能力，初步培养了孩子们的商品意识和经济头脑，在校园内创设出了恬静的读书环境、营造出了浓厚的读书氛围。更让人欣慰的是，我们在与学生交流书市感受时，有些学生说他们从此也知道了父母挣钱养家糊口是多么的艰辛，同时我们的书市活动又塑造了学生一颗颗感恩的心。总之，“红领巾书市”以它独特的方式，掀起了z小学读书的热潮，以它独特的魅力塑造z小学读书的灵魂。
⬒ 红领巾读书活动总结 ⬒
为了加强少先队文化阵地建设，倡导广大少年儿童发扬“手拉手”互助精神，营造浓郁的校园文化氛围，突出学校“书香校园”特色，提高学生的综合素质，养成良好的阅读与学习习惯，全面提升学校创新力和竞争力，促进学校的可持续发展。为此，我校全面开展了“手拉手红领巾书屋角”活动，特将活动总结如下：
一、大力宣传，高度重视
我校高度重视此项活动，为此召开了全体教师大会，宣传有关文件精神，要求班主任积极配合，大力宣传，号召全体学生共同参与。我校在创建活动中要坚持以儿童为本的原则，满足少年儿童通过“手拉手”互助，不断提高思想道德素质和科学文化素质的要求。采取教师和学生自愿捐书的原则，学生和教师都纷纷踊跃积极响应。
二、优化读书环境，营造读书氛围
1、加强图书室创建，创造良好环境
继续加强学校图书室建设和管理，充分发挥其作用。要继续认真做好定期、开架出借工作，让学生自由选择喜爱的图书。各个班级根据实际情况，利用了自习和中午休息时间借阅给学生看书，同时做好借阅记录。通过学生的读书活动，校园操场上的打架骂人现象明显减少了，取而代之的是教室里安静的看书情景和学生们专注的表情。
2、布置墙报及读书标语，优化读书氛围学校利用了可以利用的空间和角落，用诗文、诗画、读书活动标语、名人名言、学生亲笔书画的名言佳句装点学校的黑板报、墙壁等。教室环境的布置也符合了书香校园建设的要求，每个班级都很有特色，有不同的班级读书标语，还设立了各种各样的班级图书角。让师生在每时每处都感受到这种读书的氛围。
3、设立班级图书角，扩大图书流量
各班建设一个开放式图书角，扩大了图书流量系统。班级的图书角的书由两部分组成：一是由学校图书室提供给各班级的图书；二是由班级学生献出自己的书籍（学生自主提供23本优秀课外少儿读物）。定期调换书角的书籍。每班图书角内读物不得少于5种。总数量至少保证人手2册左右。同时各个班级创设的图书角的名字很有创意，如：低年级的“我的读书天地”，中年级的“我的精神领域”，高年级的“三味书屋”，这些名字的设立给学生带来了新意，增加了学生的阅读的兴趣。同时还实行了开架借阅，有些学生没有一定的目的，只是来看看、翻翻、逛逛，但兴趣却就在随便翻阅中产生了。这样，对图书的兴趣越来越浓厚，从而激发他们的阅读兴趣。
4、开设“阅读课”，让校园盈满书香
以前，学生只是课程表安排之外的课外阅读，就是学生利用课余时间自由阅读。这就不能保证阅读的时间，学生借书随意性大，缺乏科学有意义的指导。从本期起，我校将在“让师生共享学习快乐”的办学理念指导下，重视丰富学生的人文底蕴和培养学生的科学素养。在书香校园的建设中，图书室坚持明目标，给时间，留空间，展特长的方针，引导学生喜爱看书，学会看书，养成热爱书籍，博览群书的好习惯。因而，我们学校从本期开始每班每周安排了一节阅读课，就是“把图书搬进教室”。每周由任课老师到图书室借书给学生，同时又在教师指导下，在教室中有目的、有计划的阅读，通过有限的课堂时间来保证学生教科书之外的阅读量，提高学生素质。
“手拉手红领巾”书屋活动的开展，使一些好看的书、有趣的书走进学生的生活，开拓了学生的视野，真正的丰富了学生的精神文化生活。
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