蹦蹦跳跳的游戏读后感（合集14篇）_蹦蹦跳跳的游戏读后感

活动目的：

1．通过观察画面，理解儿歌内容。

2．能在看看讲讲中学习整首儿歌，感受儿歌的趣味性和韵律美。

活动过程：

一、出示背景图花轿图片。教师引导幼儿观察，讲述幼儿理解的儿歌内容

师：这是什么？ 花轿上还有喜字，谁坐的？ 你还见过谁坐过花轿？ 坐轿子的感觉怎么样？ 那你们学一学坐轿子的样子，可真美呀。动物王国的动物们也想坐轿子呢，看谁在轿子里坐呀？

图一 师： 花轿里坐了只大老虎，学一学老虎是怎样叫的？猜猜谁会来抬轿呢？

图二 师： 我们来看一看，谁呀？数一数有几只小狗？

师：为什么要8只小狗来抬花轿？

师：小朋友讲出了一个原因，还有一个原因老师来讲讲看，可能是这只老虎特别喜欢讲排场，让8只小狗来抬轿显得它很有气派，看上去威风凛凛的，小狗愿意抬老虎吗？那小狗为什么还会抬？

师：老虎坐在花轿里舒服吗？从那里可以看出来？ 学一学他的样子。

图三师：忽然哎呀一声发生了什么事情？

师：这只小狗为什么会摔倒呢？ 它摔倒后，可能会发生什么事情？ 老虎会怎么样对小狗？

图四 师：（出示老虎踢小狗图片）让我们看一看，小狗摔倒后到底发生了什么事

呀？ 小狗被老虎踢后会疼的怎么样？

图五 师：小狗好像在说什么？

图五 师：老虎会理她吗？老虎在干什么？一点也瞧不起小狗

师：小狗抬着又大又重的老虎已经很累了，可是老虎还要欺负小狗，你们生气不生气啊。快帮小狗想想办法，如何来对付这只坏老虎？

图六 师：小狗忍着疼痛抬着老虎继续向前走，走到什么地方了？到山顶了？在山脚下？在山腰，

图七 小狗们想出好办法，

图八 什么好办法？是一只小狗吧花轿扔上去的？老虎有什么表情？会发生什么是？

图九 咱们来看一看 ，这下小狗可解气了。故事有趣吗？你喜欢故事里的谁？为

什么？如果小狗当时摔跤路，大老虎没有打小狗，而是原谅路小狗，那么又会怎么样呢？对小朋友间要团结友爱，不要仗着身高力壮就欺负小朋友。

二、引导幼儿根据图意。试着用规定的句式来学说儿歌

师：刚才老师和小朋友一起讲了一件有趣的故事，其实是一首好听的儿歌，你们能看着图把儿歌编出来吗？我们来试一试，现在我们看第一幅图，谁能用一句完整的话说出图片上8只小狗在干什么？老虎坐轿在干什么？ 编好的儿歌句子不长但能说出了图上的内容，而且读着也顺口

师：（出示图二）请用相同的方法来说这幅图上的内容，谁愿意来试试？

幼：一只小狗摔跤了，老虎下轿踢它一脚。有没有不同的意见

师：谁来把刚才编的几句儿歌连起来说一遍。（有3个幼儿先后读儿歌各一遍，全体读一遍）

师：小朋友的本领可真大，很快就把一首好听的儿歌说好了，谁给它起个名字三 完整听一遍 第二 三说边听边说 第四遍看图说 第五说看字说你们念儿歌时有没有发现每句儿歌的最后一个字都藏着一个小秘密，老师念一遍，有没有发现这些字都很好玩？都有一个奥的音，这叫押韵，所以儿歌念起来顺口有趣，以后编儿歌时候都要注意儿歌的押韵。

第六遍再念一遍念的真棒敢不敢和客人老师比一下，把椅子放两边站两排，家长比赛

四、活动延伸 游戏 八只小狗抬花轿

师：我这有花轿，你们愿意来玩八只小狗抬花轿游戏吗？游戏里都有谁？几个人玩？自由结合分成两组，商量好游戏角色后取头饰。

␥ 蹦蹦跳跳的游戏读后感 ␥

一个快乐而又短暂的寒假过去了，想起寒假发生的事，我的心还在怦怦直跳呢！

快到除夕了，爸爸买来了好多鞭炮，嗬！种类可真多呀！有火树银花、迎春花、二龙戏珠、小仙子……最引人注目的的就是那一箱小烟花了。爸爸告诉我，那个烟花箱子里的一个个小筒子里装的就是火药，点燃之后，烟花就会飞上天，爆炸时的花非常漂亮。不过就是声音很大，炮响如雷，你可要做好准备哦。我心想：声音也千万别太大呀，要不然一响起来，还不把我耳朵给炸“聋”了。

到了除夕那天，我们吃过年夜饭，爸爸就带着我们到院子里去放烟花。我一看，烟花已经被爸爸放在那了，爸爸还点燃了一根香，慢慢地向鞭炮的引线伸过去。我急忙向后退去，紧紧地捂住了耳朵，还张开嘴，大口的喘着粗气。妈妈笑着说：“胆小鬼，捂住耳朵不要张嘴，否则对耳朵也有损坏。”可是我像没听见似的，仍然呆在那不动。过了一会才反应过来，闭上了嘴巴。眼看着香离引线越来越近，我的心跳也越来越快，快得连赛车、飞机，甚至火箭都赶不上了，我感觉世界末日就要来临了！“噼噼啪啪，咚；噼噼啪啪，咚。”烟花巨响震得地都颤了，但我觉得，最响的是我的心跳。烟花响处，跳跃着欢快的火花，黑洞洞的天空顿时五彩缤纷，可美了。左邻右舍都一边看，一边感叹：“太棒了！好美呀！”

烟花终于放完了，我长长吁了一口气。心还在怦怦直跳呢！以后我再也不敢放烟花了。

␥ 蹦蹦跳跳的游戏读后感 ␥

1、意思是脚不停的蹦哒跳跃

2、词:祁隆

3、歌名:三只小猴子。

4、兔子性情温和，整天蹦蹦跳。可这几天，兔子有些异常，它胆小如鼠，心情变化多端。

5、bèngbèngtiàoā

6、解析:本题给出的四个词语，要求找出不同类的那一个，是“蹦蹦跳”一词不同于其他三个。

7、一只小猴子，床上蹦蹦跳，它也滚下来，头上撞个包，妈妈给医生打电话，一声大声叫，再也不许小猴子，在那床上跳

8、近义词；活蹦乱跳

9、没读到故事的时候觉得一般，但是读起来，就觉得好逗，蹦蹦跳跳这俩的小故事还挺好玩儿，也是日常生活中小朋友遇到的趣事，不管是俩人闹矛盾啊，还是一起去面对问题解决问题啊，故事读着都好熟悉。

10、是徐誉滕唱的《粉丝记事本》

11、“跳”字基本含义为两脚离地全身向上或向前的动作，如：跳跃、跳水；引申含义为越过，如：跳班、跳棋。在读作táo时，“跳”字古同“逃”，含义为逃走，如：跳驱、跳追。

12、你蹦蹦跳地走进来，一件红尼大衣，紧束着腰带，显得那么轻盈，那么矫健，简直就像天边飘来一朵红云。

13、蹦蹦跳的近义词是:蹦极，蹦迪，蹦床，

14、小孩子挺喜欢的，也读了很多遍。然后画的这俩小伙伴的形象也挺逗的，表情还挺生动，大人给孩子读着也会读进去，读着读着就跟着乐，和孩子一起乐，挺好的亲子读物。

15、在日常使用中，“蹦”多用作动词，表示决裂，如刚开头，我们还谈得很亲热，可是没谈上十句话就蹦了。

16、◎蹦蹦跳跳[汉语拼音]bèngbèng-tiàotiào[解释](1)[bouncingandvivacious]∶正在蹦跳嬉戏的;喜欢蹦跳的一个活泼的蹦蹦跳跳的男孩(2)[bouncy]∶精力充沛的,生气勃勃的蹦蹦跳跳的单纯女孩

17、歌词：三只小猴子，床上蹦蹦跳，一只滚下来，头上撞个包，妈妈给医生打电话，一声大声叫，再也不许小猴子，在那床上跳。两只小猴子床上蹦蹦跳，一只滚下来，头上撞个包，妈妈给医生打电话，一声大声叫，再也不许小猴子，在那床上跳。

18、“蹦”字基本含义为两脚并着跳，如蹦跳；引申含义为意想不到地或突然地出现，如这个问题还未解决，那个问题又蹦出来了。

19、它的歌词是：当初蹦蹦跳跳的小虎队，围着那格格们陪着皇阿玛，当我抱着吉他再唱起黄家驹，如今的孩子已不知陈百强，我的未来没梦见张雨生，世上已不再有梅艳芳，我永远记得最好的张国荣，和最初的梁朝伟，感谢周星驰陪着我的年少

20、宝宝不能长时间的跳，避免导致骨骼的弯曲等一些情况，也不能自己长时间的站立，10个月以后才能让宝宝练习站立，平时适当的在大人的辅助跳一会还有利于宝宝的生长发育。

21、首先从结构来看，“美滋滋、黑漆漆、白茫茫”的结构是“ABB”式，也是动补式；而“蹦蹦跳”是“BBA”式，也是偏正式。

22、其次从状态看，“美滋滋、黑漆漆、白茫茫”是表述动作的程度状态的，而“蹦蹦跳”是修饰限制动作“跳”的状态的。

23、小溪在乱石中蹦蹦跳，翻出洁白的水花，弹出动人的曲调。

24、她扎着两只羊角辫，蹦蹦跳走过来，辫子也高兴地一摇一摆。

25、《蹦蹦跳》是连载于起点中文网的一部奇幻魔法的网络小说，作者是钱三麦。

26、蹦蹦跳跳是一首儿歌。小白兔白又白……那一首儿歌

27、宝宝6个月是可以跳着玩的，需要在大人的辅助下，避免宝宝下肢过多的用力，影响宝宝的生长发育。有时会导致骨骼变形，或者是肌肉拉伤骨膜损伤等等一些情况，宝宝六个月骨骼还不足以支撑他的体重。

28、跳跳鼠，又名蹦蹦跳，既是一种玩具，又是一种健身器材，它的形状是个“壬”字形，最底下有个大弹簧，双脚踩上踏板就可以连续地跳。一般的跳跳鼠是由高强优质弹簧和高强合金钢焊制而成，是一种集健肌、强身、活胳和娱乐舒神为一体的运动器械。操作简单方便，适合多个年龄段使用，无需特殊场地的限制。因此被90年代的儿童当做流行的玩具而风靡一时。

29、曲:祁隆

30、儿歌完整版原唱:祁隆

31、宝宝跳着玩时避免进食，或进食后需要休息一段时间再让宝宝跳着玩，避免吐奶等一些情况，宝宝平时在大人辅助下跳，有利于早学会走路。

␥ 蹦蹦跳跳的游戏读后感 ␥

教案目标：

1、倾听和观察故事，感知青蛙的特征，感知蹦蹦跳跳的绿汽车的有趣的外形特征。

2、通过讨论活动，进一步感知理解故事情节，知道小青蛙能发挥自己的长处，就是最棒的。

3、大胆想象神奇的汽车，并乐意与同伴交流。

教案准备：

幼儿用书人手一册，实物展示仪一台。

教案过程：

一、教师设疑，引导幼儿活动的话题。

小朋友，你见过汽车吗：你见过蹦蹦跳跳的小汽车吗？下面我们一起欣赏故事《蹦蹦跳跳的绿汽车》。

二、老师讲述故事前关段，让幼儿初步感知绿汽车的由来。

故事里有谁？青蛙想参加什么比赛？大家是怎样帮助它的？

请小朋友猜出一猜，青蛙汽车能行吗？他能得第一名吗？

三、老师讲述故事的后半段，感知青蛙汽车参加比赛的过程。

青蛙绿汽车跑得快？还是其它汽车跑得快？

后来，小青蛙是怎样做的？最后，蹦蹦跳跳的绿汽车得到第几名？

四、引导幼儿看图欣赏故事，进一步感知理解故事。

用实物展示仪放大《幼儿用书》，完整地讲述故事。

青蛙想参加汽车比赛，朋友们是怎样帮助他变成汽车的？

小青蛙刚开始田赛排在第几名？后来，他是怎样做的？最后，小青蛙排在第几名？

青蛙的什么本领最大？为什么青蛙汽车没有轮子也能得到第一名呢？

小结：用四条腿跳远的本领很大，他发挥了自己的优点，用自己的四条腿向前跳，用四条腿在水里游，终于得到了冠军，让我们一起为小青蛙鼓鼓掌吧！

五、启发幼儿教育大胆想象，并尝试用语言讲述。

森林里又要举办汽车拉力赛啦！你想变成什么动物参加比赛呢？你想怎样打扮自己参加比赛呢？请小朋友对你旁边的小伙伴讲一讲有趣的动物汽车。

老师将个别幼儿讲述的内容用简笔画的形式画下来，让大家直观地感受各种神奇的动物汽车，启发幼儿讲讲汽车的特别地方，激发幼儿对各种奇特的汽车的兴趣。

教师带领幼儿随着洒水车的音乐，玩开汽车的游戏结束活动。

␥ 蹦蹦跳跳的游戏读后感 ␥

星期二下午，乌云密布，天空飘着毛毛细雨，感觉很沉闷。我和同学康莹、赵俪阳一起冒雨来到了四川成都站空气工场开始了下午的蹦床大作战。

我们先买票、领手环，然后换上跳蹦床专用的袜子就开始了。来跳蹦床的人特别多，从高处看去黑鸦鸦一片，我们飞快地跑去抢了三个蹦床，疯狂的开始跳。来了两次的康莹主动交了我们两个基本动作，虽然只有两个，但也让我们足足练了半个小时。我们跳得满头大汗、腰酸背痛，需要休息的时候，康老师就带我们来到了一个又高又垂直的魔鬼滑梯。

这个滑梯它有两个起点，一个很高，另一个稍矮点。刚开始我们三个犹豫不决、你推我躲都不敢下去。我觉得我比她们两个胆子大点，所以自告奋勇的鼓起勇气咻地滑了下去，康莹和赵俪阳紧随其后地滑了下来。高的那一个我们更不敢滑下去，但我想：难道我们就这样放弃了吗？不行，我一定要给她们打个样，然后我麻起胆子、眯着眼睛、屏住呼吸，一下子就滑了下去。我站起来开心地大叫：康莹、赵俪阳快下来，没有那么吓人。她们带着怀疑的表情，也不服输地滑了下来，三个人抱在一起哈哈大笑。上面的姐姐们说：哇，现在的小朋友胆子好大呀！我们心里还有点小骄傲呢！

我们用行动和语言说服打动了几位小姐姐，让她们也成功的克服了困难滑了下去。我们还用跳蹦床的一些动作编了一支舞蹈，把舞蹈跳给妈妈们看，她们都拍手叫好。

星期二，真是美妙的一天啊！希望下次我们还能再来。

␥ 蹦蹦跳跳的游戏读后感 ␥

大年初一，新年伊始，但这天气却不尽如人意，天空灰蒙蒙的，厚厚的云层压得人喘不过气来，但就算如此也抵挡不了新春家人一起出游的决心。冬天，空气寒冷又干燥，走出门感觉心都凉了一截。坐上爸爸的车，在温暖的空调调和之下，车内的空气暖暖的。车内温暖如春，车外寒风刺骨。

我们已经做好了堵车的准备，但却没有想到这样堵，长长的车队向前蔓延看不到头，后面一辆辆车子紧紧地跟着，渐渐前方和后方呈现出了一样的光景。前方的车子向前一点，我们也跟着向前一点，后面的车子也是如此一点一点地向前开。不久，后面的司机似乎等得不耐烦了，发泄般地狂按了几下喇叭。路边的交警闻声而来，敲了敲那司机边上的窗玻璃，司机摇下车窗，一脸不耐烦，大声嚷道：“还要等多久啊！”那交警面无怒色，客客气气地说：“车辆较多，请耐心等待。”被他这么一说那司机也没了脾气，嘀嘀咕咕地作文摇上车窗。

那交警见此也回到了刚站的地方指挥着车子前行。他看起来也只有二十四五岁，但脸上却有着超越他年龄的谨慎与认真。他的皮肤黝黑黝黑的，大概是长时间暴晒在炽热的太阳下的原因吧。可能是因为那套庄严肃穆的制服吧，让他看起来很是威严。一阵寒风吹来，我赶紧摇上了车窗。隔着窗玻璃看向那交警，他身上那单薄的衣服被风吹出层层纹路，而他就那样坚挺地站在那有序地指挥着车辆。

好不容易到了景区，没玩多久却又下起了雨，无奈我们只好驱车回家。可能是因为回来得早，一路上都不再像早上那样堵了，不变的只有那个交警，他依然站在那里。不过因为下雨的原因，他在他那单薄的制服外面套了一件明亮的橙色雨衣。车子向前行进，他的身影在窗外闪过，如满天星辰一样闪耀着璀璨的光芒。

在雨中，那抹橙色是如此亮眼，像是给他加了特效光环。我觉得，此时他与红船同辉。

␥ 蹦蹦跳跳的游戏读后感 ␥

活动目标：

1、倾听和观察故事，感知青蛙的特征，感知蹦蹦跳跳的绿汽车的有趣的外形特征。

2、通过讨论活动，进一步感知理解故事情节，知道小青蛙能发挥自己的长处，就是最棒的。

3、大胆想象神奇的汽车，并乐意与同伴交流。

4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

活动准备：

课件：《蹦蹦跳跳的绿汽车》

活动过程：

一、教师设疑，引导幼儿活动的话题。

小朋友，你见过汽车吗?你见过蹦蹦跳跳的小汽车吗?下面我们一起欣赏故事《蹦蹦跳跳的绿汽车》。

二、老师讲述故事前关段，让幼儿初步感知绿汽车的由来。

1,故事里有谁?青蛙想参加什么比赛?大家是怎样帮助它的?

2.请小朋友猜一猜，青蛙汽车能行吗?他能得第一名吗?

三、老师讲述故事的后半段，感知青蛙汽车参加比赛的过程。

1.青蛙绿汽车跑得快?还是其它汽车跑得快?

2.后来，小青蛙是怎样做的?最后，蹦蹦跳跳的绿汽车得到第几名?

四、讨论：

1..青蛙的什么本领最大?

2.为什么青蛙汽车没有轮子也能得到第一名呢?

小结：用四条腿跳远的本领很大，他发挥了自己的优点，用自己的四条腿向前跳，用四条腿在水里游，终于得到了冠军，让我们一起为小青蛙鼓鼓掌吧!

五、启发幼儿教育大胆想象，并尝试用语言讲述。

森林里又要举办汽车拉力赛啦!你想变成什么动物参加比赛呢?你想怎样打扮自己参加比赛呢?

六、音乐游戏：开汽车

教师带领幼儿随着《我的小汽车》音乐，玩开汽车的.游戏结束活动。

教学反思：

在本次语言活动中，我首先引导孩子们倾听和观察故事，让孩子们感知青蛙的特征，感知蹦蹦跳跳的绿汽车的有趣的外形特征，接着讲述故事的前半段，让幼儿感知绿汽车的由来。知道故事里的角色：青蛙参加的比赛，得到大家的帮助。再此，我在开始讲述故事的后半段，感知青蛙汽车参加比赛的过程。并让幼儿知道青蛙跳远的本令很大。它很会发挥自己的优点。用自己的四条腿向前跳，用四条腿在水里游。终于得到了冠军让孩子们为青蛙鼓掌。通过讨论活动，启发幼儿大胆想象。并尝试用语言讲述。激发幼儿对各种奇特汽车的兴趣。本次活动孩子始终沉浸在快乐之中。

␥ 蹦蹦跳跳的游戏读后感 ␥

走过壮观的齐长城，我们和那两个人来到了石海，只见一片白茫茫的石头，石头间长着绿色的杂草，望眼看去天地间好像只有这两种颜色。

来到这些石头之间，我们在上面跳来跳去，有趣极了。我从这块石头上跳到一大块石头上，接下来往哪里跳？咦，前面有一块石头，对准目标，起跳！嗖的一声，我在天空中划过一道美丽的弧线，成功跳到石头上，再来一个三百六十度转身，哈哈！十分，十分！挑石头真好玩儿，我最喜欢跳石头了，我在石头上像一只蚱蜢似的跳，跳跃的感觉真好，妈妈和那两个人都赶不上我了。

起跳时闭上眼睛，耳边风在呼啸，完美的落下，舒服极了，不过石头的有些棱角疙疙瘩瘩的，垫得我的脚不太舒服，哈哈！没关系，生命在于快乐吗！只要我开心就行了！

这就石海旅游，太好玩了，这是我原山旅游中最不累也很好玩的景点。

␥ 蹦蹦跳跳的游戏读后感 ␥

设计思路：

已经是小班下学期了，孩子们的生活自理能力有了很大进步，他们的手眼协调能力正在迅速发展之中，在学做力所能及的事情中，体验到了成功，增强了独立性。但我在常规的生活环节中，观察到孩子们做事马虎、有的甚至不正确，虽然一再提醒，难免也会有不准守规则的现象出现，怎样把一日生活的各个环节和游戏、儿歌结合起来，使孩子们在游戏活动中懂得事情发展要有先后次序，使他们养成正确的良好的生活习惯，这引起了我的思考。其实，好的生活习惯的养成，对孩子是终身受益的，而3岁又是孩子良好生活习惯养成的关键时期。因此，结合二期课改的精神，我把数学的概念渗透其中，设计了本次活动。欢乐蹦蹦跳是孩子们喜欢看的电视节目，先前，我班有一位幼儿参加了电视台的活动，使孩子们很羡慕，针对我班幼儿喜欢表现自己的特点，增加了欢乐蹦蹦跳的环节，让幼儿在乐于表现自己的情况下，养成良好的生活、卫生习惯。

活动目标：

1、知道事情发展有先后，能按一定顺序排列。

2、在活动中帮助幼儿树立正确方法，提高自我服务能力，养成良好生活卫生习惯。

3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备：

各种生活活动图片若干套、录像、夹子。印有点、数的底板若干套。欢乐蹦蹦跳录像等。

活动过程：

一、以游戏吸引幼儿注意力。

今天我们去要到电视台去参加欢乐嘣嘣跳的游戏，大家准备好。(放欢乐嘣嘣跳的音乐)边拍手边走进教室。

二、基本部分。

1、放录像

“电视台”到了!前两天你们的爸爸妈妈把你们平时活动的录像送到电视台去了，我们看，电视里是谁呀?

他在干什么?(擦脸)他为什么要擦脸?擦脸的过程对吗?

你们认为应该怎样擦脸?第一部怎样?第二步……

2、出示正确擦脸的图片，请一个小朋友排排顺序。

底板上画有点点(1、2、3、4、5)，按顺序排列起来(用夹子夹，可竖起来，象相框一样，便于观察)。

这样你们认为正确吗?可以用儿歌把动作编起来吗?

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方方毛巾手中拿，大方方擦擦嘴，长方方擦擦脸，小方方擦擦手，手心擦、手背擦，我是干净小娃娃。

3、每组都有若干套简笔画或拍成的图片共幼儿操作练习。

现在我们都来找一找按顺序拼一拼，看看哪些宝宝拼得最快，摄影师会给你们拍下来，以后在电视里放给大家看。

幼儿操作。

4、分享、讲解、纠错。

洗手的图片拼好了，大家看看对吗?有不同意见吗?(有错的一起纠正)，再复习以前学过的儿歌：小朋友们讲卫生，卷起袖口来洗手，用肥皂，搓搓手，清清水，冲冲手，关龙头，甩甩手，小毛巾，擦擦手，大家伸出手来比一比，谁的小手最干净。嗨!

附：睡觉、起床、吃饭等的生活活动儿歌

睡觉：小被子铺好了，小宝宝睡觉啰，先开一扇门，躺下把脚伸，小门关关紧，闭上小眼睛，呼呼，睡着咯!

起床：睡的真香啊!宝宝起床了，伸出小手穿衣服，伸出小腿穿裤子，两只小脚穿鞋子，一、二、三，穿好了!

吃饭：自己吃饭真正好，小小手，真灵巧，扶住碗，拿起勺，轻轻舀，慢慢送，一口饭，一口菜，阿乌阿无吃个饱。)

5、现在，请一个小朋友指到哪幅图片，大家就一起念儿歌、随着音乐做动作表演给电视台的阿姨们看好吗?(幼儿一起表演)把孩子的表演录下来直接放，让幼儿真实体验上电视的快乐。跳起来也会更投入。

三、放欢乐蹦蹦跳的音乐幼儿边拍手边离开“电视台”。

延伸活动：在区角游戏中投放各种生活习惯图片，让幼儿进行排列。

活动反思：

生活活动是我们小班工作的重要组成部分，但也是大家容易忽视的。于是，我把计算活动和生活活动结合起来。儿歌是小班孩子比较愿意接受的，所以我编了许多儿歌，贯穿整个活动。并用“欢乐蹦蹦跳”的形式，使孩子们感受游戏的快乐。但是，效果却不太理想：孩子们过了一个休息日儿歌有些忘了，也有可能比较难，不容易记住。其次，预设好的最后环节，让幼儿边念儿歌，边做动作由于儿歌不熟，都无法表现出来，效果就不尽如人意了。这也证实，要上好一节课，铺垫很重要，铺得太多，没有提升机会，铺得不够，效果不突出。当然，还有许多不足之处，应该更投入，更加好的调动孩子的积极性，如开头和结尾怎样用音乐和舞蹈把孩子们的动作放进去，使孩子的兴趣更高。

␥ 蹦蹦跳跳的游戏读后感 ␥

活动目标：

1．学习故事中的短句“……变变变，变成……”。

2．与同伴一起合作完成“青蛙汽车”，体验变一变的乐趣。

3．感受朋友间互助的积极情感。

4．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5．能简单复述故事。

活动准备：

故事PPT、青蛙图片、操作材料。

活动过程：

(一)谈话引出话题。

你们见过汽车吗？汽车上有什么？（车轮、车灯、喇叭）

（二）阅读理解故事内容。

1.出示图一

动物王国要举行汽车比赛啦。看有什么汽车？

2.出示图二

小青蛙能参加比赛吗？为什么？

小青蛙家人会对它说什么？

小青蛙不能参加比赛，可是小青蛙很想参加比赛，你们能帮助它吗？

3.出示图三，学习故事中的短句“……变变变，变成……”。

它的朋友也来帮助它了，是谁？（圆圆的小蜗牛、亮亮的萤火虫、嘟嘟嘟的喇叭花）

圆圆的小蜗牛会怎么帮助小青蛙呢？圆圆的像什么？（小蜗牛变变变，变成车轮子），以此类推。

（三）变一变，说一说

这里也有一只青蛙，它也想变成汽车,我们去找找谁来帮助了小青蛙，一起来变一变吧（幼儿边操作边讲述）

（四）讲述故事结尾

青蛙汽车在哪里呀？有什么办法让青蛙汽车到前面去？青蛙有什么本领？（跳）我们来学一学青蛙跳。

我们一起给青蛙汽车加油。小青蛙在朋友的帮助下参加了汽车比赛，最后和朋友们得了第一名。

（五）介绍故事《蹦蹦跳的绿汽车》。

刚才讲的这个好听的故事名字就叫：《蹦蹦跳的'绿汽车》

活动延伸：

将各种神奇的动物汽车的图片投放在科学区，启发幼儿讲讲汽车的特别地方，激发幼儿对各种奇特的汽车的兴趣。

活动反思：

在本次语言活动中，我首先引导孩子们倾听和观察故事，让孩子们感知青蛙的特征，感知蹦蹦跳跳的绿汽车的有趣的外形特征，接着讲述故事的前半段，让幼儿感知绿汽车的由来。知道故事里的角色：青蛙参加的比赛，得到大家的帮助。再此，我在开始讲述故事的后半段，感知青蛙汽车参加比赛的过程。并让幼儿知道青蛙跳远的本令很大。它很会发挥自己的优点。用自己的四条腿向前跳，用四条腿在水里游。终于得到了冠军让孩子们为青蛙鼓掌。通过讨论活动，启发幼儿大胆想象。并尝试用语言讲述。激发幼儿对各种奇特汽车的兴趣。本次活动孩子始终沉浸在快乐之中。

␥ 蹦蹦跳跳的游戏读后感 ␥

1、学习跳起摘摘糖果，练习原地向上跳。

2、喜欢和老师，同伴一起做游戏，体验集体游戏的快乐。

1、一张用绳编的网，网上挂着幼儿爱吃的糖果。

2、磁带。

一、创设情境，模仿小兔跳，导入活动。

1、我是兔妈妈，你们都是我的兔宝宝，我们一起去草地上玩吧。

2、幼儿听音乐，跟着妈妈蹦蹦跳跳来到草地上。

二、示范讲解原地往上跳。

1、小兔除了往前跳，还会往上跳呢，看妈妈是怎样跳的？

2、教师示范：两脚并拢用力向上跳。

3、幼儿学小兔原地往上跳，教师进行个别指导。

三、幼儿游戏《蹦蹦跳跳摘糖果》

1、出示结有糖果的大网。

2、小兔子学会了本领真棒，妈妈真开心，我买了一些糖果送给你们，宝宝们想吃吗？

3、大网这么高，够不着怎么办呢？（鼓励幼儿自由想办法，说说自己的见解）

4、请个别幼儿尝试摘糖果。

5、放音乐，幼儿钻到网下，跳起摘糖果，看看、说说自己摘到什么糖果。

四、结束活动

幼儿休息，分享糖果。

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␥ 蹦蹦跳跳的游戏读后感 ␥

可爱的小兔蹦蹦跳：幼儿故事

有一只可爱的不兔子，名叫露丝娜，它最喜欢在小床上，裹着被子跳来跳去。

一开始，露丝娜想跳上那豪华的大床，不过，露丝娜你省省吧!你还没幼儿园的小妹妹重呢!所以，那矮矮的小床就成了它的目标。

但是，露丝娜可不像猫一样会窜树，几次想爬上去，可没爬上去，连自己都快over了!

有一次，露丝娜真的成功了，它终于跳上了那矮矮的小床，啃着床上的泡沫板，眨着自己漂亮的水杏眼。突然，它一动不动地望着那粉白相间的被子，在上面打了个滚，没想到却被被子裹得严严实实的了，不过这样一来，它好像来兴趣了，裹着被子在床板上跳来跳去，弄得床板“咯咯”直响，还不时地打着滚。可是，它玩的还不够尽兴，又叼起一团毛线，边滚边咬，还拿爪子摸了摸嘴，又翘起四只又粗又短的小脚，在床上撒了泡尿尿，不停地舔着床单。这时候的它，快乐得像个仙子，又开始津津有味地啃起了泡沫板。

不过——味道怎样?露丝娜。

␥ 蹦蹦跳跳的游戏读后感 ␥

首先，活动的设计充分考虑了孩子们的身心发展特点，通过富有节奏感和趣味性的跳跃动作，激发了孩子们参与活动的积极性和主动性。的动作，培养他们的节奏感和表现力。同时，通过不同难度和形式的跳跃练习，满足了孩子们的探索欲望和挑战自我的精神。在这次的教学中，我采取了一些创新的教学方法，取得了较好的效果，但也存在一些不足之处。

一、成功之处

创设情境，激发学生的学习兴趣。

其次，我在教学过程中注重引导孩子们观察、思考和尝试，让他们在亲身体验中感受跳跃的技巧和方法。在课程开始时，我通过讲述一个森林动物聚会的场景，引导学生想象自己成为各种动物，参加聚会。通过观察老师的示范和同伴的优秀表现，孩子们逐渐掌握了跳跃的基本要领，并且在实践中不断调整和完善自己的动作。这种方法有效地激发了学生的学习兴趣，使他们更加投入地参与到课堂中。这种自主探究的学习方式有助于培养孩子们的观察力、思维力和实践能力。

2. 运用多种感官，增强学生的感知能力。

此外，我也注重培养孩子们的团队协作精神。在模仿动物的动作时，我不仅让学生用眼睛看，还引导他们用耳朵听、用手摸、用鼻子闻，甚至让他们通过在双人搭桥跳跃和集体造型展示等环节中，孩子们学会了相互配合、相互支持，共同完成了具有一定难度的任务。模仿动物的叫声来感受动物的特点。这种方法让学生更加全面地感知动物的特点，从而更好地掌握舞蹈动作。这种合作学习的模式不仅提高了孩子们的.人际交往能力，也培养了他们的集体荣誉感和责任心。

3. 注重个性发展，培养学生的创造力。

最后，通过这次活动，我发现自己在组织教学和与孩子们互动方面还有许多不足之处。在模仿动物动作的基础上，我鼓励学生发挥自己的想象力，创造属于自己的动物角色和动作。例如，在活动过程中对个别孩子的关注度和指导力度不够，导致他们在某些环节中表现出一定的困惑和挫败感。这种方法不仅锻炼了学生的创造力，也让他们更加自信和敢于表现自己。

二、不足之处

时间把控不够严格。由于学生在创编时花费的时间过长，导致后面的评价环节较为仓促。因此，在今后的教学中，我应该更加关注每个孩子的个体差异和需求，给予他们有针对性的指导和支持。在今后的教学中，我需要更加严格地控制时间，保证每个环节都能得到充分的展开。

三、改进措施

调整教学流程。此外，还可以引导孩子们探索不同的跳跃方式和方法，培养他们的创新意识和实践能力。对于时间把控的问题，我可以在课程开始时便告知学生每个环节的时间限制，并在课程进行中适时提醒学生，以确保每个环节都能得到充分的展开。

加强师生互动：在教学过程中，教师应该更多地与孩子们进行交流和互动，了解他们的需求和困惑，及时调整教学策略和方法。

加强课堂管理。同时，可以鼓励孩子们积极参与教学评价和反馈，让他们提出自己的意见和建议，促进教学相长。对于课堂秩序的维护问题，我可以在制定明确的课堂规则的基础上，采取一些有效的管理方法，如表扬表现好的学生、对违规行为进行适当的纠正等。

通过以上的反思和改进措施，我相信蹦蹦跳跳的教学活动将会更加丰富多彩、有趣味性，并且能够有效地促进孩子们的身体素质、心理发展和社会适应能力。在今后的教学中，我将不断努力改进自己的教学方法和课堂管理方式，以更好地服务于学生的学习和发展需求。

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